小学教学常规清单

第一篇：小学教学常规清单

涿鹿县小学教学常规清单(试行稿)

一、学校教学管理常规清单 1.制定教学工作计划

学校、学科教研组、年级备课组、教师个人均要制定好学期教学工作计划。

2.认真组织教学（１）认真备课

落实教师备课与集体备课相结合，备课要做到备课标、备教材、备学生、备模式、备作业，提前要书写规范的教学设计（纸质或电子稿）。

（２）认真上课

教师上课要严格执行课堂教学常规；三、四、五、六年级语文、数学、科学、英语、品德课堂教学必须坚持基于“疑探”理念下的课堂教学（做到三个转变、四个坚持、五个灵活）；授课结束要认真书写课后反思，教师要加强读书学习，提升自身专业素养。

（３）认真布置和批改作业

教师布置的课外书面作业必须批改，要提高作业质量，做到精练少练，杜绝大量机械重复性，甚至惩罚性作业。要严格控制作业量，原则上，一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级书面家庭作业总量不超过45分钟，五、六年级书面家庭作业总量不超过60-1 变、四个坚持、五个灵活”要求下融入本校文化和学科文化进行化模创新，并要采取切实可行的措施科学推进。

5.加强小组建设

与班改工作结合，持续不断加强小组建设，学校定期要对班级小组建设情况进行抽测检查。

6.加强思维导图研究

加强对创作型思维导图、分析型思维导图的研究力度。用好归纳型思维导图，对于中高年级学生每一单元结束后要利用思维导图进行知识梳理。

每学期各学校要举行一次师生现场思维导图绘制比赛，要让思维导图上品质，做到形神兼备。

7.保证练字效果

一要保证练字时间，每日不少于10分钟；二要保证指导效果，既可以让高水平教师进行指导，也可以观看练字视频；三要重视常规作业书写，可将每天作业书写用分数或等级等方式予以标识，引起学生足够重视；四要开设软笔或硬笔写字课，学校要组织作业展览和书写比赛等能促进学生认真书写、彼此学习的活动。

（二）课程常规 【数学课程】

8.布置前置作业，培养自学意识

推进基于疑探教学理念下的课堂教学，五年级要利用好数学疑探导航及当堂检测，三、四、六年级通过布置前置作业，使-3 要丰富国学经典背诵内容，中高年级可从《易经》《道德经》《五字鉴》《论语》《三字经》《千字文》《弟子规》《增广贤文》等传统经典中至少选择一部熟读成诵，高年级可作为国学课适当进行内容分析，小学阶段唐诗背诵要达到300首以上，宋词背诵要达到100首以上。（包括教材中诗词篇目与“疯狂背古诗”篇目）

（2）“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果。12.加强教材整合研究

（１）学校组织教师认真研读教材，并通过培训、教研等形式，了解主题单元的结构特点及编写意图，明确教材整合的可实施性策略。

（２）规范疑探导航的使用。借助疑探导航，给学生充足的时间进行深度预习，开展整合性课堂教学。

（３）提高语文课堂教学效率，重视知识结构与方法结构的梳理与归纳，提升学生科学阅读的能力。

13.加强阅读教学

（1）每周8节阅读课要落实到位,课时可安排在课程计划内，也可安排在课程计划外，引导学生阅读高质量的美文书籍。

（2）班班有阅读计划，阅读内容要尽量与各年级语文单元教学主题相配套，要有阅读记录和过程性资料。

（3）开展多种形式的阅读交流活动。

（4）注重朗读训练，在早读及语文课堂教学过程中要进行有感情朗读。

基于“大输入、大输出”理念下，“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果，全县各学校要进行英语美文拓展背诵，借助图忆英语技术进行自主创新、强化记忆。学生每学期至少会唱4首英文歌曲。

19.英语教学的硬件支持

学校要从硬件方面予以支持，要保证有能播放英文音频或视频的设备。每周课堂视听时间要达到20-25分钟。

20.加强英语朗读训练

学校的早、晚自习适当安排学生的英语朗读时间，要求模仿录音，准确跟读，每周最少达到30分钟。

【科学课程】 21.落实实验教学

科学课堂要根据科学疑探导航进行教学，必须重视并落实实验教学。

22.充分做好实验前的准备工作

教师要提前做好实验准备，检查仪器、设备、材料（标本）准备情况，所有实验项目教师均应预先试做，并认真分析实验中可能出现的问题，采取有效的措施加以预防和解决，以保证实验正常进行。教师的演示实验要保证课上一次成功。

23.规范实验要求

要规范实验探究过程：⑴提出并确定探究问题；⑵根据已有的知识和经验，有依据的猜想与假设；⑶制定探究计划，明确探究方法，给出关键提示；⑷实施探究计划（观察、实验、阅读、-7（3）加强教研。成立学科教研组，按时高质备课，充分做好课前准备工作，如材料收集整理，为拓宽学生知识面做好准备，按时开展集体教研。

（4）课堂教学体现学科特点，充分联系学生实际，体现疑探教学理念，充分让学生自主探究、合作交流、动手实践，反对机械说教式的授课模式。

（5）积极探究品生、品社学科实践活动的设计与开展。课堂教学与学校的班会、队会各类实践活动相结合，与校园文化、班级文化建设相融汇。注重平时对学生进行道德教育，激发学生道德情感，提高学生道德认识，培养学生的道德行为习惯。

【综合实践活动课程】 27.开设好综合实践活动课程

学校要设立研究和协调综合实践活动课程的机构和人员，保证综合实践活动课程的有效实施。可将班级活动、团队活动、学校传统活动等以综合主题或综合项目的形式纳入综合实践活动课程中加以开发和实施。实施过程中应使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。可设立三类相互衔接的计划，即“学校综合实践活动课程计划”“年级综合实践活动课程计划”“班级综合实践活动课程计划”。

课时安排应是弹性课时制。即每周的综合实践活动课时根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

【校本课程】

28.积极开发实施校本课程

第二篇：小学教学常规

潍坊高新清平小学教学常规

一、备课

每位教师都应认真钻研教材、设计教法、做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。

任课教师备课要做到三级备课，即：学期备课（学期教学计划）、单元备课、课时备课；做到备教材、备学生、备教法。

1、学期备课（学科教学计划）

各任课教师必须认真学习任教学科的课程标准教材，明确全学期的教学任务。根据新课标对各年段、各年级的要求，认真写好学科教学计划。计划需包括：（1）班级情况分析；（2）教材总分析；（3）教学计划安排表。表内条目包括：周次、教学内容、教学目标、教材重、难点、教具及媒体。教学计划必须于开学一周结束之后交教导处。

2、单元备课

单元备课具体条目包括；教材分析，教学目标要求，教学重难点，教具学具的准备，课时划分等五部分。

3、课时备课

实行电脑备课（课改学科备课可根据实际情况，高质量地完成过程备课，但所需材料要附在备课的后面；并突出教后反思。）每位教师所带所有学科，全部备课。教师要做到先备课，认真学习新课标精神，结合学生实际制定切实可行的教案，可参阅别人教案，但不能机械照搬他人教案，教案要讲求实用，不搞形式主义，坚决杜绝不备课上课的现象。不管主、副科，每课后必须有教后反思。

每课时备课具体应包括下列内容：（1）教材分析（2）课时教学目标；（知识目标、技能目标、情感目标）（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教具准备；（6）教学过程，（设计教学过程必须有侧重点，过程和谐，充分体现学生活动。）（6）课堂练习设计；（7）小结；（8）布置作业，作业要适量且有灵活性，不能搞一刀切；（9）有创新性的板书设计；（10）课后小记或教后反思。

4、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验，布置学生的作业练习，教师应预先做过。所用教具应预先备齐。（各任课教师必须在备课上写清学校、年级、科目、姓名等）例：附、潍坊高新清平小学教师备课要求

1、封面：按照模板的要求填写完整

2、全册教学计划

3、单元备课卡：按照电子备课模板填写完整，字体设计宋体小四黑色。

4、课时备课卡：按照电子备课模板填写完整，每一项目宋体小四蓝色。

（教后反思一律用宋体小四蓝色。二次修改用宋体小四红色）

5、其他内容一律用小四宋体黑色。

二、上课

1、教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养智能，教与学的关系，特别要体现以学生为主体，以能力培养为目标，培养全面发展的人，做到全面提高。

2、上课预备铃响，教师应提前5分钟入教室，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室。

3、体现新课程理念，认真执行备课目标计划，争取较高的教学质量。

4、课堂语言要规范、简明，力求生动形象，有启发性；上课一律用普通话。

5、教师上课要衣着整洁，仪表端庄；态度亲切，循循善诱，要以激励为主，不准体罚、变相体罚学生。

6、教学基本功扎实。教学语言准确、生动；板书规范，条理醒目，有创新，演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。

7、本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。

8、课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。

9、严格按教学计划进行授课，因重大活动影响教学计划，需及时调整。

三、作业设置与批改

布置作业要照顾全体学生，做到目的明确，有利于巩固和加深所学知识。每次布置给学生的作业应当适量，尽量在课内完成全部或部分，防止学生负担过重。作业可设置必做题和选做题，难易适度，分量适中，全部学生必须完成必做题，鼓励拔尖生做好选做题。不能布置重复练习性作业。课外作业原则上一二年级不留作业，三、四年级每天不超过半小时，高年级不超过1小时。

（一）课堂作业

1、语文作业：

（1）写字（语文素养课）（必查作业）

铅笔字：一年级和二年级写字素养课练写在田字格本上，一律用铅笔书写，按要求一年级第一个月练写笔画，一二年级都练写在田字格本上，钢笔字：三年级以上一律用钢笔书写，按要求写在田字格本上。

注意：写字素养课每周一次，练字的数量由级部任课老师商定，必查。（2）语文作业：（必查作业）

低年级：一年级：拼音本（第一个月）﹢四线方格本（按课程进行）二年级上学期开设四线方格本（按课程进行），下学期开设写话课。（3）作文（必查作业）

三至六年级设大作文（钢笔书写，根据单元内容而定。）（4）读书笔记（必查作业）

为加强对学生课外阅读的督促与指导，从三年级开始设读书笔记。钢笔书写，利用阅读课和课外时间进行。读书笔记的内容可以是词、句、段的摘抄，可以是读后感。摘抄的内容可以是课本上的，读书笔记原则上每周一次，三四年级每次300字左右，五六年级每次500字左右，书写在语文作业本中。

（5）周记，每周一篇，可以写读后感、故事续编，题材不限，也可以穿插单元作文练写，书写在语文笔记本中。（必查作业）

2、数学作业：（必查）

数学从一年级上学期设田字格本（练写数字），下学期起设小演草。一二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。

3、英语作业：（必查）

三年级开始布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。

4、美术作业：（必查）

各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，1、各位教师要在认真备课、上好课的基础上，学习教学理论，除参加集体学习外，加强自学，每学期读一本好书，并结合实际写好业务笔记，笔记中要有本学科的课程标准及有关新作业次数以教材要求为准。

5、其他学科：

三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的实践型、活动型作业。

6、各年级作业如下：

一二年级:写字（一年级书写拼音）、四线方格本、数学、美术共四种。三至六年级：写字（钢笔字）、周记、大作文、读书笔记、数学、美术、英语共7种。

7、作业及作业批改要求

（1）格式统一，书写规范，卷面整洁。作业书写认真、清楚、写清课题，及时改错，作业不得写在上次教师划等级打批语处。（每个学生的作业书写颜色要统一，杜绝随便更换；

一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔）

（2）批改符号要统一，无错号评价，在错误处加—（横线）？，错点用红笔标出。（3）学生要改错，教师有二次批改。

（4）评价每次批改都要按等级划分，实行等级制A、B、C、D（5）批改一律用红笔。

（6）作业写明练习序号（数学），语文、英语课题题目。（7）注明批改日期。在作业的右下方。

（8）作业批改记录：演草、英语、语文作业、作文要写好批改记录。有矫正方案、有分析、有批改摘记，独创性或有代表性错误的。

（9）作业要及时认真批改，做到全批全改；批语书写要规范，批语要恰如其分，多用鼓励性词语，作文批改多眉批，做到有针对性，总批要清楚、明白，也可采用学生自批、小组批等形式；读书笔记可分等次总批。

（二）家庭作业：

1、语文：练字（拼音）10分钟，加读书作业半小时；三四五六年级语文配套练习、笔记日记穿插进行。

2、数学：一二年级不留书面作业（可以适当布置口算题），三至六年级布置适量的有代表性、针对性的练习题，但严格控制作业量，分层布置。

3、英语：听录音、看CD—ROM，拼读练习为主，三至六年级配套练习及自行设计作业，严格控制作业量。

四、辅导

1、任课教师要认真对待课外辅导，要特别关心“后进生”“学困生”多做个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。

2、辅导时间：下课或放学后，辅导时不能以此为名加重学生负担。

五、测试

1、要重视平时教学中的考查，做好语数英三科单元测试，用好单元测试题，做到单元清，测试有记录、有分析，实行无分数评价，等级制。

2、认真搞好期末统一测试工作，出现问题及时改进。语文、数学、英语、品德、科学为考试科，其他科为考查科。

六、教学研究和教改实验

课程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、坚持按时、定期开展教研活动。学科带头人订好计划、组织好活动、做好活动记录。教研内容：教学中的困惑、、研讨课等。每周星期二下午2:50-5:00（语文）、星期三下午2:50-5:00（数学）、星期四下午2:50-5:00（英语）、星期五上午前两节（艺体）集体备课或教研活动。每周必须写好集体备课纸或教研活动记录，学科带头人收齐上交教导处。

3、校长带头坚持每周听课、评课活动。要严格把关，认真检查备课与上课是否相符，做好评课纪录。本学期推行“推门听课”制度。以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”，加强教师间的互学，每位教师每学期被听2-3节。每学期每位教师每周听课不少于2节（外出听课除外），校长听课每周不少于2节，副校长、教导主任每周不少于3节。（听课记录必须写清听课时间、学校、授课人、年级、课题等相关内容，及时记录听课过程中的得失之处，否则视无效听课）

潍坊高新清平小学循环使用教材制度

响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。

1、目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。

2、教科书循环使用领导小组成员明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。

3、各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。

4、本学年循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管。并注意教师教本与免费教材严格分开。

5、任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。学期末由任课教师交回图书管理室。

6、教科书循环使用领导小组学期结束负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。

7、学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。

潍坊高新清平小学调课制度

1、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。

2、如因以下特殊情况，可以调课。（1）法定节假日，由学校统一调课、停课和补课的。（2）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学习活动等确需调课的。（3）所授课班级参加学校统一安排的活动，影响集体上课的。

3、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向办公室主任提出申请，经办公室主任同意并签字后，方可调课。

4、调课批准后，调课申请人到级部组长处填写调课通知单，调课申请人或者级部组长负责将调课单送达到相关班级和相关人员。上课老师拿调课单上课。上课完毕后交由级部组长汇总后保存。并一月一交，（交到教导处，作为量化考核的依据，学期末不再统计替课情况）

5、因突发事件来不及填写调课单者，应与事后及时补办，并在调课单中注明原由。

6、任何个人不能擅自调课，否则视为教学事故，依据学校有关规定严肃处理。

7、每位教师都要认真执行此项制度，学校有调课应积极配合。若出现空堂现象，将追究相关教师责任，按旷课处理。

第三篇：小学教学常规

长沙县安沙镇唐田小学教学常规

一、总则

1、学校工作以教学为中心。

2、小学教育是基础教育。

3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。

4、教学工作是一种创造性的劳动，教学有法，但无定法。

5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的功能形成合力，避免各自为政，避免过量的课业负担。

6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。

二、备课

7、备课是教师的职业劳动。

8、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。

9、无论集体备课还是个人备课，都要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。

10、写好教案。

11、大力提倡写教学后记，以不断总结教学实践情况，积累教学经验。

三、上课

12、按课表上课。

13、做好上课前的准备工作。

14、举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切热情。

15、主要教学卫生，保护学生健康，主要纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学习习惯。

16、坚持正确的教学原则，教学思想要端正。

17、讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境。

18、要讲究学生精练，提高课堂教学效益。

19、每一堂课一般要达到下述基本要求：（1）课时目标明确；

（2）传授知识准确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合，精讲精练；（6）指导得法，学生积极主动学习；（7）效益高，学生收获大。

20、课堂教学要体现学科特点。

四、作业布置和批改

21、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。小学高年级每期作文12篇，中年级14篇，低年级造句练习每周1次。

22、严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。

23、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。

24、教师批改作业要认真及时。按要求布置的作业（包括作文）要全

批全改。

25、学校对教师的作业批改情况，每期要结合检查教案至少普查两次。

五、辅导

26、学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。

27、辅导要有计划。

28、辅导要突出重点，讲求实效。

六、考查和考试

29、考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。

30、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。

31、考试要进行改革，要充分体现新课程的理念。

32、每次考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案。

33、学生成绩的评定，以期考为准，记入学生档案，作为平时成绩一。

34、要严肃考风纪律，禁止弄虚作假。

七、教学计划和总结

35、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学计划和教研教改活动计划。

36、教学计划要具备以下的内容：

（1）学校工作计划、教研组工作计划一般要有目的、要求；主要工作任务；措施、活动安排。

（2）学科教学计划一般要有学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排。

37教学计划每学期制定一次。

38、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。

八、教学常规的管理

39、学校的校长要亲自抓教学工作，把主要精力放在教学这个中心工作上。教导主任要忠于职守，制定执行教学常规细则，扎扎实实抓工作。学校领导要深入教学第一线调查研究，亲自下课堂听课。校长要领导并监督教学常规的执行、检查、落实。并进行评比，将评比结果作为评定教师工作的重要依据。

2011年上学期

第四篇：小学数学教学常规

埭头中心小学数学科教学常规管理细则

（试行稿2013.9）

为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》(莆教[2012]初幼18号)以及莆秀教进„2013‟23号《秀屿区2013—2014学小学教研工作计划》精神，特充实完善《埭头中心小学数学科教学常规管理细则》。

一、课前准备（23分）

（一）学科教学计划的编制（3分）

新学期开学前，教师要编制学期学科教学计划。学期学科教学计划项目一般有：

1、班级学生概况分析；

2、学期教学总体要求；

3、提高学科教学质量主要措施。（可写在《教师工作手册》上）。

（二）备课（20分）

1、教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情的基础上备课。教师要全面掌握、正确理解学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。

2、教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，做好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。

3、教案编写内容包括教材分析、学情分析、教材内容、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业设计、板书设计、教学后记（教后反思）等。

4、编写教案时，教师要结合自己对教材文本的理解以及班级学生的具体情况对提供的电子版教案进行适当合理的修订、补充，形成“二次教案”，修订的内容要通过下划线体现（每课时修改的比例不少于20%）。按课题撰写学情分析，按课时撰写教后反思（教学后记）。电子版教案要及时打印，带入课堂，每单元的第一课时要写明学校、姓名、任教班级、学科、授课时间。

二、作业批改（40分）

1.作业簿、课本、《小学生学习指导丛书》批改时，教师要严格遵循“先批改后讲评再补阅”的原则，能体现批改过程的要适当保留，要适切使用评语。

2、《课本》：一年级课本要全批；其它年级“图形与几何”、“统计与概率”两个知识领域的学习内容可直接在课本上批改，并算为作业次数。

3、《作业簿》：一年级根据需要适量补充作业；二至四年级每周作业次数不少于3次；

五、六年级每周作业次数不少于4次。每次作业要有一定的质与量。

4、《小学生学习指导丛书》：按课时全批。

三、测试评价。（12分）

1、试卷：每单元、期中、期末各一次书面测试。试卷要全批，及时分析订正再补阅。每次考试的成绩要造册，批改后要有简要的典型错例记录和纠错补缺措施。试卷要附上质量分析（基本情况；各部分知识掌握情况；查找问题；分析原因并提出今后教学建议等）。（10分）

2、学具制作：每学期制作一次，作品要收齐全，评出等级并造册。（2分）

四、教研教改（20分）

1、听课：每学期校长听课20节以上，副校长、教导听课25节以上，教师听课15节以上。听课记录簿要有目录和页码，记录内容要详细（包括学校、班级、日期、执教者、课题、过程性评议及总评等）。（6分）

2、教学反思：教学反思每个月撰写1篇。反思要注意针对性与实效性，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（4分）

3、教学设计：每学期撰写一份有创意的教学设计，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（2分）

4、教学课件：每学期制作一节实用的教学课件，可由学校专人收集。（2分）

5、编制试卷：每学期编制一份合乎学情与课标的试卷，可用A4纸打印。（2分）

6、公开课：每学期上一节有质量的校级（或以上）公开课，教师人数多的学校可采用集体备课或专题讲座的形式，其做法与开展情况应在学校的教研计划与教研记录上体现。（2分）

7、教学论文：每学年撰写一篇较有见地的教学经验总结或论文，可用A4纸打印。（2分）

五、家校联系。（5分）

1、家访：每学期至少召开家长会1次，做好记录。（2分）

2、培优辅差：要有计划（含名单）、实施方案、过程性材料。其辅导材料至少每生每单元1次，可按月收集，材料要有学生原始的痕迹。（3分）

【说明】：

检查时，作业簿、《小学生学习指导丛书》、试卷要按学生的座号顺序整理，数量必须与学生数一致，外观力求整洁。

埭头中心小学

2013.9

第五篇：小学数学教学常规

小学数学教学常规

为了更好地实施《数学课程标准》（实验稿），规范教学教研工作，提高教研教学效益，特制订本常规。

一、课前准备

第1条 教师应认真研读《数学课程标准》，特别是所任教学段的课程目标、内容标准。在全面熟悉教材的基础上，弄清本册教材在整个义务教育阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。教学计划应包括本册教材的内容和教学目标，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，以及准备开展的综合实践活动。

第2条 教师应通过各种形式（课前检测、作业批改、个别交谈、辅导、家访等）了解学生的实际情况，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因。

第3条 每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括主题图、例题、习题、活动安排，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，明确教学目标，明确本单元知识与前后知识之间的联系，明确教学的重点、难点和关键），“三不随意”（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的课业负担）。

第4条 提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人），“四个统一”（统一本单元教学目标；统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求）。可以先集体讨论，然后同一教研组的成员分单元、分课时备课，再提供给本组成员参考使用，资源共享。

第5条 每位教师要认真写好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）和自己班级学生的特点设计，一般应超周备课。

第6条 教学目标要根据数学学科的特点整合“三维目标”，培养和发展学生“愿意学、喜欢学”的积极情感。

第7条 按照教学目标，灵活处理教材，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础夯实。

第8条 根据教学目标精心设计课内外练习。教师应认真分析教材安排的习题，明确各习题的作用，挖掘各习题的内涵。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合学生的生活实际，注意练习的层次性、开放性和趣味性。

一、二年级不布置书面课外作业。

第9条 要充分做好上课前的准备工作，包括教具、学具、电教设备等。

二、课堂教学

第10条 上课铃响教师应及时进入教室，组织教学，认真实施教学计划，避免教学的随意性。教师中途不得随便离开教室，或中断讲课与其他人员谈话。第11条 上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，努力营造民主、平等、和谐的课堂气氛。坚持用普通话讲课，语言清楚，表达严谨；板书整洁，字迹端正，布局合理，重点突出。

第12条 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

第13条 教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间。从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

第14条 教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度；提问面要宽，注意因人而异；学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。

第15条 要注意激发学生的学习兴趣。创设问题情景，引导学生积极思维，鼓励学生质疑问难；对学习有困难的学生，要耐心启发，鼓励他们多问、多答。及时评价学生通过努力之后取得的成功，让每一个学生都相信自己能学好数学。

第16条 每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。一般应在前15—20分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的练习，课堂作业在课内完成，切实减轻学生过重的课业负担。

第17条 根据教学内容及现有条件，充分有效地运用教具和投影、计算机等电教手段，增强直观性，提高课堂教学效果。充分利用当地资源，因地制宜开展教学活动。

第18条 加强信息反馈，及时调节教学。教学中应通过课堂观察、课堂提问、操作练习等途径，了解学生掌握知识、技能的情况，及时调整教学方法，调节教学过程。学生课堂作业时，应注意巡视，进行个别辅导。

第19条 中、高年级可适当布置课外作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。

三、课后教学活动

第20条 每节课后应认真分析教学得失，提倡课后及时修改教案，调整教学方法，以备后用。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。

第21条 要及时检查和批改学生作业，及时讲评学生作业中带有普遍性的问题。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范统一的符号，并注明批阅时间。

第22条 教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。

第23条 积极开展数学综合实践活动，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

四、评价与测试 第24条 按照教育行政部门的规定严格控制考试次数。考试应根据《数学课程标准》和教材的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要大，题型要多样，难度要适中。

第25条 考试前要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考试后应及时讲评，做好试卷分析。

第26条 重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查。

第27条 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

五、教学研究

第28条 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能力。

第29条 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点（或课题）。坚持相互听课、评课，取长补短。每学期每位教师校内听课不少于10节。每次教研组活动要有详细记录。期末，由教研组长写出教研总结。

第30条 积极开展师本教研，每位教师每周写一篇不少于300字的教学反思；每月写一个典型案例；每学期至少读一本教育教学理论专著；每学期开一节教学展示课；每学期出一份试卷；每学年研究解决一个教学实际问题，写一篇教学研究论文（或课题报告）。

2012-08-20 3