课题文化上墙内容

第一篇：课题文化上墙内容

“两先两后”课题文化上墙的基本内容

（一）实现高效教学的法宝 培育名校名师的舞台 ——“‘两先两后’中小学开放性教学研究”课题简介

“两先两后中小学开放性教学研究”（简称“两先两后”课题），系中国教育学会实验研究会“十五”规划重点课题，“十二五”重点推广的成功课题。天下课题千百万，难得几个能推广！课题经过八年的实验与推广，先后涉及五省区几十个县。不仅让重点学校锦上添花，更能使薄弱学校创造奇迹。课题形成的进步机制，不仅让优秀教师把课上得更精彩，更促使广大教师提高专业素养。凡是加盟课题的学校，考试成绩都大幅度提高。北师大刘坚教授说：“两先两后”课题是提高教学质量的重要法宝，是培养名校名师的“星光舞台”。

（二）“两先两后”课题形成的课题文化（简称课题的“一二三四五六七八九”）

一个理念

把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题和学练的习题。

两个特征 先学后教，先练后导。

三个为主

1.学生为主体；2.训练为主线；3.激发为主旨。

四个到位

1.观念到位；2.方法到位；3.学材到位；4.管理到位

五个境界 1.教材变为“学材”； 2.教学变为“学后教”； 3.学生变为“探究者”；

4.教师变为“导师”； 5.教室变为“学堂”。

六条原则

1.创造性使用学材原则； 2.问题情境原则； 3.先学练后教导原则； 4.互助合作原则； 5.民主和谐原则； 6.即时矫正原则。

七大优势

1.先学后教，体现探索性； 2.先练后导，导有针对性； 3.以生为本，突出主体性； 4.以学为主，强调实践性； 5.互动交流，发扬民主性； 6.举一反三，拓展创新性； 7.培养习惯，养成自觉性。

八个特点

1.教案学案融一体(学导设计)2.讲授内容变指标(问题习题)3.两先两后学为主(学练为主)4.有的放矢学定教(以学定教)5.解放教师劳动力(减轻负担)6.轻松教学乐逍遥(快乐教学)7.自主学习敢创新(自主创新)8.考试成绩步步高(效益提高)

九个步骤

1.改造学材，创新使用； 2.开课导入，激发求知； 3.布置任务，落实指标；

4.独立学习，自主探究； 5.小组交流，“兵教兵”； 6.班上反馈，质疑问难； 7.互动解答，即时点拨； 8.集中讲解，拓展延伸； 9.完善作业，巩固升华。

（三）“两先两后”课题的三类课型

三类课型图：

高级：看题—读书—做题—互查—互教—反馈—讲解 中级：看题—读书—做题—互查—反馈—讲解 初级：看题—读书—做题—抽查—讲解

“两先两后”课题强调：先学后教，以学定教；先练后导，以练定导；以学生为主体，以训练为主线，以激发为主旨；让学生充分地自学探究，充分地讨论交流，充分地发表探究的成果，真正成为学习的主人。

课题发展到今天，广大实验区的老师们在教学实践中丰富了课题的内涵，大形成了“两先两后”教学的初级、中级、高级三种课型。专家认为，一个课题的课型（模式）趋于成熟，是这个课题教学机制形成的重要标志。

第一种课型（初级模式）

把要讲授的内容变为问题和习题，让学生先学先探究 —— 教师抽查，发现问题所在 —— 教师以学定教，有的放矢地讲解 —— 布置作业，加以巩固。

这种课型容易掌握，不担心完不成教学任务。但是，“学”的环节未能充分展开，限制了“学”的效果。

第二种课型（中级模式）

把要讲授的内容变为问题和习题，让学生先学先探究 —— 开展小组交流，组员互对答案，交流解题方法 —— 小组派代表在班上反馈，把问题交给老师 —— 教师解答问题，拓展分析 —— 布置作业，巩固新知。

这种课型增加了小组交流和反馈环节，让学生的问题得到碰撞，解决不了的问题在班上反馈。教师根据反馈的信息来调整讲课的内容和次序，这需要教师对课堂具有一定的调控能力。

第三种课型（高级模式）

教师创造性地使用课题配套学材“步步高系列”，因地制宜地或增或删，形成适合本班学生实际的问题与习题 —— 要求学生带着问题去读书、思考，完成习题，逐步养成先学先练先探究的习惯 —— 让学生在小组内充分讨论交流，相互质疑问难，开展“兵教兵”的活动，尽可能将问题放在小组内解决 —— 让小组派代表（或轮流）在班上汇报自学和小组探究的成果，同时提交解决不了的问题，教师鼓励学生回答兄弟小组提出的问题 —— 在学生充分发表见解之后，教师有针对性地讲解，适当拓展内容，帮助学生延伸理解 —— 学生回头去完善“探索体验题”，然后完成“拓展创新题” —— 教师引导学生反思，不停留在一般性课堂小结上，强调感悟和迁移，掌握规律并敢于提出新的相关问题。

这是“两先两后”课堂的最高境界。开始学生可能不太适应，大约需要两至三周时间来培养。教师要有坚定的信心和坚决的态度，浅尝辄止、半途而废不可能获得成功！根据专家对几十个实验班的考查，结论是：一般经过两至三周以后，自学习惯逐渐养成，学习氛围日渐浓厚，课堂讨论日趋活跃，教学进度日渐提速，教学效果越来越好。

叶圣陶先生说：“教育是什么？教育就是培养习惯”。显然，这三种课型从低级到高级，一种比一种更利于培养学生的良好学习习惯。

专家常常听到有教师抱怨：要求学生先学先练先探究，可是学生常常按兵不动。他们习惯于教师先“教”，长期的传统课堂使学生养成了一种“听讲”的惯性与惰性。接受性学习成为他们天经地义的事！但是专家也发现，有些教师担心完不成教学任务，把问题交给学生后，往往未等学生充分自学探究就急于讲课。使学生又回归到接受的原位，课堂“涛声依旧”，继续“重复着昨天的故事“。也有一些实验教师，在让学生先学先练先探究的第一个环节做得较好，但未等学生充分讨论和充分发表见解，就迫不及待地告诉学生答案，无意中挫伤了学生相互讨论交流和发表探究成果的积极性，令人十分惋惜。

如何引导学生从接受性学习的惯性中走出来，将低效教学转变为高效教学呢？实践告诉我们：按照“两先两后”的三种课型，从初级、中级到高级循序渐进地努力，坚持不懈，就一定能够实现高效教学目标，达到“两先两后”教学要求的高境界。那时，教学质量将真正获得最大限度的提高。教学——那是一种幸福的享受！

（四）“两先两后”课题的“四到位”

什么是“两先两后”课题的“四到位”呢？“四到位”是根据“两先两后”课题实验的需要提出来的，是实施课题的基本保证。“四到位”就是要求推广单位在实验中要努力做到的四个方面。

一、观念到位

领导和实验教师要认真听取专题报告，积极了解课题服务网站各个栏目的内容，尤其重视学习“课题简介”、“专家导航”的内容，认真阅读《春天的风采·岭南陈风》，钻研“两先两后”的教学理论。在教学试验中做到充分相信学生，放手让学生自主学习，实践“没有教不好的学生”的教育理想。在备课与课堂教学中，利用课题配套学材“步步高系列”为“双基”训练的素材，根据本班学生的学习程度，设计适合本班学生实际的问题与习题，真正做到“把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题和学练的习题”，使各种层次的学生在课堂上都有事情做，都能动起来。努力打造“以生为本、以学为主的高效课堂”。

二、方法到位

在观念到位的前提下，方法很重要。“两先两后”顾名思义即先学先练，后教后导。学什么？练什么？教师根据教学内容，利用教材和学材来设计“课前探索题”，让学生去先学先练先探索。这就有可能出现两种情况。一是学生凭借原有的知识和经验能够独立完成“课前探索题”，这对他们进入下个阶段的学习会产生激励作用；二是能够部分完成课前探究学练任务，这就促使“要我学”转化为“我要学”，他们会主动地向别人请教、主动参与小组讨论，或者查阅工具书、参考书，或者教师讲课时特别注意听取讲解。这由先学先练先探究引起的主动与互动，不仅激活了学生的内在动力，营造了浓厚的学习氛围，而且有利于培养学生的自学能力和与人合作的良好习惯。

对教师来说，要做到以学定教、有的放矢，最好的办法是根据学生先学先练先探究反馈的信息来讲课。孔子说：“不愤不启，不悱不发”。高明的教师总是重视激发和训练学生，而且是在学生碰到困难的时候才点拨和指导。因而，“教”是辛苦的，“导”才是幸福的。

三、学材到位

教，需要教材；学，需要学材。学材是“双基”训练的凭借。只有学材到位，才能保证训练到位。只有创造性地使用学材，才能落实“因材施教”的任务。北师大刘坚教授很赞同课题主持人的意见——“只有把教材变为学材，教学才会变为“学后教”，学生才有可能变为“探究者”，教师才有可能变为“导师”，教室才有可能变为“学堂”。目前市场上的学材，根据编写意图可分为两种：一种是以师为本的学材，用于教后的巩固训练；一种是以生为本的学材，用于课前探究、课堂巩固与课后拓展训练。“两先两后”课题配套学材“步步高系列”属于后者。但是要求教师们创造性地使用，而不是硬搬。教师要因班制宜，对学材中的题目或增或删，自设必答、选答题，目的是让优等生吃得饱，后进生吃得了。

课题学材是实现高效课堂的物质保证。因此，学校要强调使用课题配套学材“步步高系列”来展开教学。只有这样，备课与教学才会获得轻松，教学效率才会更高。人的精力、时间和智慧有限，每所学校、每位教师没有必要都要去原创一套学材。歌手成方圆说：“低劣的原创，不如高水平的翻唱。”因班制宜地、创造性地使用学材，是智者的高明选择。我们期盼地方的政策能够走在课程改革的前面，使课题学材的使用成为政策框架内的教学活动。但是，如果地方政策滞后而达不到我们的意愿，也应该利用“自由自愿”的商业原则予以恰当处理。“学材到位”包含两方面：一是参加课题推广实验的师生要人人拥有学材；二是要因地制宜地创造性使用学材。

四、管理到位

对于推广实验单位来说，应该做好如下几方面的管理工作： 1.要成立课题指导中心（或领导小组），行驶指导职责，跟踪指导服务。有条件的学校要建立互动网站或者网络工作室，链接总课题网站，为课题实验服务。

2.要重视课题文化的建设，营造课题实验的文化氛围，把课题文化作为校园文化的重要内容来传播，使课题文化深入人心，让每一位师生都了解课题的内容和推广的意义。

3.要开展学科集体备课活动，发挥学科备课组的作用，分担任务，提前备课，定期交流，上传“学导设计”，促使大家共同提高。如果是中学，组内教师还要分担周测、月考、仿真模拟题的编写任务，用大家的智慧来提升实验水平。

4.建立“两先两后”教学“公开课常态机制”，给教师们展示才华的舞台。学校排课要提供科组研究的空间和时间，做到每一个星期各科组集体研讨一次，教师轮流展示集体备课的成果。争取每天安排一个学科的一节公开研讨课，学科轮流，大家参与，共同提高。

5.轻松高效课堂教学机制的评估方案。初期阶段可以作些硬性的规定，如：必须先学后教、先练后导；教师讲授不能超过课堂三分之一时间；给后进生提供成功展示机会等等。

6.要树立推广实验的典型，强化榜样作用。

7.要求实验班学生人人都有课题配套学材、有工具书、参考书，并能够在课堂中正常使用。

8.定期召开课题实施经验交流会，总结推广成功经验，及时消除实验困惑。

9.重视阶段性成果的集成与推广，不断给课题试验增色添彩。10.加强宣传报道，强化名牌意识，利用媒体力量，构建星光舞台，引起社会关注，提升学校声誉。

对班级来说，应该做好如下几方面的管理工作：

1.要建立帮扶互助型的学习小组，开展“兵教兵”的教学活动，培养学生自学能力和主动与人交流合作的习惯。

2.要建立以学生为主体，以训练为主线，以激发为主旨的课堂机制。杜绝“满灌堂”。各科实验教师要深入研究“两先两后”的三种课型，逐步提高课堂效率。

3.建立学生自主探究、合作学习的自评机制，让学生充分享受当学习主人的快乐，享受考试的挑战。

4.课堂训练中要强化时间意识与考试意识，让学生像战士一样在战斗成长。

“四到位”是“两先两后”课题推广成功的基本保证！

（五）“两先两后”课题核心专家团队

谢仲卿 “两先两后”总课题主持人。刘 坚 北师大教授，中小学教材主编。王 勇 北师大教授，中小学教材编委。林全文 广东石油化工学院数学系主任，副教授。海 洋 香港国际教育研究院教授，新华出版社主编。

（六）“两先两后”课题本县、本校的领导机构

（由各校拟定）

（七）“两先两后”课题活动剪影

（包含领导视察、专家指导、校外学习、校内研讨等活动照片）

第二篇：文化上墙精选

1.教师的魅力在于激情！激情有着丰富的内涵，它是修养、素质、能力的积淀。

2.英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.语感来自于语言实践，又指导语言实践。1．加强朗读，增强语感 2．品味语句，体会语感 3．背诵课文，深化语感

3.亲其师，信其道

4.欣赏学生,使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，也从而学会去欣赏别人。

5.课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。幽默的语言往往会比清晰的讲述更有吸引力

6.课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。

7.自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝 贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

8.用心记住每一个学生的名字 课前要“胸有成竹” 提前三分钟进教室 第一印象很重要 上课时要充满激情 做一个真实的人 要了解你的学生 给学生自由的空间 课堂要立规矩 给学生一个期望 课堂管理要管放有度 要有一个平和的心态 要有一颗包容的心 把爱给每一位学生

尽量多给学生发言的机会 让你的眼睛会说话 老师，请注意您的语调 恰当地使用肢体语言 身教重于言教

对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。善待学生的错误

赢得家长的支持

9.以终为始！

10.起点是爱不是爱，终点是爱才是爱

11.爱的资源不是爱，美好感觉才是爱

12.我是一切的根源，爱是所有的源泉

13.爱是一种需要学习的能力

14.爱是教育的底色

15.永远不要让我爱的人失望，永远不要让爱我的人失望！永远不要让父母失望！永远不要让祖国失望。

16.孝心是不能等的，不要总要求父母为我做什么，要常常想想我能为父母做什么！子欲养而亲不待。

17.做事的同时做人，做人的同时做事。做事重要，实现背后做人的意义更重要。每日五问：今天我刻苦了吗？刻苦就是增加重复的次数！今天我分享了吗？分享就是表达我的成长和收获！今天我欣赏了吗？欣赏就是看到并说出别人的优点！今天我感恩了吗？感恩就是感谢别人给我的爱！今天我快乐吗？快乐就是活在阳光·积极·快乐·正面的世界里！人的一生就是不断从舒适区进入痛苦区，将痛苦区转化为舒适区的过程。

20.真正的快乐是学会去做正确的也许是痛苦的事情，只有学会了自己不喜欢，不擅长的事，才有资格去做自己喜欢和对社会有意义的事。

21.出丑就是成长，痛苦才会长大！过去的痛苦就是现在的快乐，现在的痛苦就是未来的成长。痛苦别浪费，好好长智慧。

22.自信是别人给的，别人都相信我，我就自信了。

23.自信的人从来不受伤害，承认别人的长处并不意味着妄自菲薄，而是自信的表现。

24.快乐是学习的动力，心情愉悦，动作就快；重复是学习的方法，有效重复，进步就是快！

刻苦学习就是重复的次数比别人多，勤奋学习就是重复的次数比别人多，努力学习就是重复的次数比别人多。重复越多能力越强，能力越强能量越大，能量越大生活越好。

重复是学习之王，天才就是利用资源重复次数最多的人。

25.喜欢学习成绩好没什么了不起，不喜欢学习成绩好才是真的了不起！

26.不知道答案却也敢于站出来回答的人，比知道答案却不敢站出来回答的人强一百倍。

27.学到的是知识，是“应试教育”；讲出来的是能力，是“素质教育”；做出来的是能量，是“精英教育”！

28.会演讲的人最自信，演讲是获得自信最有效的方法。

29.演讲就是把自己的“私想”变成大家的“思想”，不演讲就是“私想家”，会演讲就是“思想家”。

30.会演讲的人不一定当领袖，当领袖的人一定会演讲。

31.演讲不是用来表现个人的，演讲是用来帮助大众的。

32.当我不知道讲什么的时候，我就讲感受的话，讲感动的话，讲感谢的话，讲感恩的话。

33.人生三讲，讲帮助别人的话，讲感恩别人的话，讲欣赏别人的话。

34.好思想，好老师，好课程是最稀缺的教育资源，帮孩子寻找优质教育资源是父母必须承担的教育责任！

35.大学终点论关注的是孩子的成绩，好成绩，好大学；人生终点论关注的是孩子的素质，好素质，好人生！

36.事重要，人永远比事更重要

37.先知长，后知短；放大长，缩小短；现在短，未来长；珍惜长，善待短。

38.生命教育--用生命唤醒生命

39.。不成功的人用“喜欢”和“能够”的标准做事，走向成功的人用“应该”和“必须”的标准做事。

40.选择比努力更重要

41.把钱存进孩子的脑袋里，智慧在增长，钱会增值；把钱存进银行的账号里，物价在增长，钱会贬值！

42.孩子是父母的镜子

43.父母幸福孩子才会快乐

44.父母有思想孩子才会有远见

45.父母努力孩子才会上进

46.溺爱--“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”

47.教育不是用脑子能解决的问题，教育需要用心

48.盼望您能用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。

亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。

49.美丽不是一件小事 美丽是让所有人都见证

你将自己的美好活了出来的大事

50.Growth and comfort do not coexist 成长与安逸不能共存

51.Given the slightest chance, life can bounce back.Nature has amazing powers of renewal which emerge from the very process of evolution.Today’s fabulous diversity is the result of a four-million-year war for survival.只要有一线机会，生命就会恢复生机。自然界的再生能力让人难以置信，而这正是源自自然界自身的演变进化过程。

52,。You’ll never find a better sparring partner than adversity 你永远找不到比逆境更好的拳击对手

53.你不能浪费时间，否则你会悔恨而死

You cannot just waste time, otherwise you’ll die to regret...54.Life isn’t fair, but it’s still good.人生不公平，但依然美好

55.When it comes to chocolate, resistance is futile.一说到巧克力，抗拒只是徒劳

56.Do not compare your life to others’, you have no idea what their journey is all about 别拿自己的人生和他人作比较，你根本不清楚他们的人生是怎么一回事。

57.Life is too short for long pity parties.Get busy living, or get busy dying.人生短暂，别用在冗长的哀悼中。要么忙碌着活，要么忙碌着死。

58.You can get trough anything if you stay put in today.集中精力过好今天，你就能克服一切。

A writer writes.If you want to be a writer, write.作家要写作的，如果你想成为作家，那就写吧。

60.Over prepare, then go with the flow.充分准备，然后顺其自然

61.Always choose life 永远选择生活

62.Time heals almost everything, give time time.时间能抚平几乎所有的伤痕，给时间一点时间。

63.Believe in miracles 相信奇迹

64.Your children get only one childhood.Make it memorable.孩子只有一个童年，给他们一个难忘的童年吧。

65.Get outside every day, miracles are waiting everywhere.每天出去走走，奇迹无处不在。

66.Going slower, going fast better 慢慢来，比较快

Living fast does not guarantee quicker happiness and working fast does not guarantee more quality.The joy of slow teaches you to discern between busyness and wisdom, effort and grace, progress and truth.Slowing down can help you stay true to your vision during the fast times.Slowing down can help you to sharpen your focus, adjust any blurring, and be more perceptive.In fact, going slow can help you to go fast better.-----Robert Holden, Ph.D

68.“人”是影响学生最丰富、深刻的力量。

69.一位老师用自己生命力的感动和情趣、意志和向往，去感染学生，呼唤学生，这样的教育才是扎实的，深入的。

许多时候，学生因为教师这个“人”，才记住了他所教的那门“课”。“课”在教师这个“人”中；“课”几乎从来都不是一种孤零零的存在。

教育的本质并不仅仅止于一技之长，教育的终极关怀是“人”的构建。

高贵才看得见高贵，云儿才听得懂云儿，一颗心才能发现另一颗心。老师所做的就是引领人性成为一种更为深层的洞见，一种更为高级的幸福和一种更为伟大的灵性

只有用我们真实的生命才能喊出、唤出另一个真实的生命，这是教育的难处，也是教育的魅力。只有盛大叫得出盛大，激昂叫得出激昂，雄浑叫得出雄浑，奋发叫得出奋发。给人知识与技能，只是教育很小的一部分，触动另一个生命美好、高贵、丰富的成长，才是教育的真谛。

74.孩子很大程度上是“发现”出来的。最重要的是这个发现必须与孩子的心灵相契合，与孩子的某种内在潜质想联系，而不是随意想象。只有这样，这个发现才富有价值，才会在孩子的身上发生巨大的效力。

如果我们能将孩子不自觉的偶然流露沉淀为习惯与性格，这样的发现便是塑造。

75.教育是帮助孩子在真正意义上开启并协调他们的生命状态，推动他们的生命状态向着丰富、美好、高贵顺畅发展。教育是让人自然而然的走向“美好”与“美妙”。

教育因为无痕，所以是门艺术；教育沟通因为需要教育者生命的“悟得”，所以充满魅惑，引人不断思量。

“喷射”不是纠正，帮孩子“日常养成”才是“纠正”。1.根据孩子的特点，找到他们能接受的形式。2.恳切的长谈 3.鼓励更是纠正 4.亲近爱抚的动作 5.感动就是纠正 6.建立就是纠正

第三篇：文化墙的内容

文化墙的建设是一个企业CI形成过程中的重要体现，能够集中的体现出企业内涵、企业形象、员工风采等内容。同时也可以给员工直观的刺激，激励员工，鼓舞员工向更高一步发展，同时也最大限度的把企业文化在一张小小的板报上体现出来。

文化墙的制作方面，文化墙地板材质可用120*90cm规格的kt板或装饰软木片，既美观大方同时又方便更新。

我公司主要针对各类客户需要提供了背景墙,文化墙设计,文化墙制作,且公司拥有多年的这些设计制作的经验,选择沃赛相信您的眼光,我们会以最优质的服务来回报您对我们的支持!公司网址:http://

公司方针、目标

2、公司宗旨、理念

3、员工行为规范

4、管理制度、操作规程

5、优秀员工风采及事迹材料

6、能够展现公司文化的短小故事、漫画

我们的做法：

1.每月的红色关键事件：有事件描述和当事人的大头照

2.每个项目的优秀员工（如每周之星、双周之星等等）

3.部门的周总结/月度总结

4.其他的一些相关资料（活动信息/照片等）

公司总部的企业文化墙拟以主题漫画的形式展现，体现人文性，下属生产型分公司比较有空间，内容要丰富一些，计划做宣传栏、员工活动天地、技能培训等

如果要不断深入目标，那愿景要上墙；

如果要强化价值观，那么价值观要上墙；

如果要激励，那么明星员工要上墙

我们公司在楼梯里弄了个HR直通车，主要有：

1.最新的人事任免，公司内部招聘信息。

2.核心地带，里面是公司的核心员工。

3.还有就是有个龟兔赛跑的大的公示栏，主要写各个部门在神秘顾客调查的得分。

4.楼梯拐角用涂料画了个成长树，上面贴了好多优秀员工的大头贴用水果图案塑封。

其余的都是政策什么的了。

第四篇：班级文化墙内容

八（5）班班级文化墙（内容）

1.2.3.4.班主任照片

班级别名：品慧阁

口号:我们要成就最好的自己，我们要打造最好的团体。奋斗目标：

（1）每天都是一个新的起点，每天都要收获一点点。（2）一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

（3）优秀的班级是需要每个人都去奋斗的，别给失败找借口，多为成功找理由。（4）要有好的学品，才会有好的成绩，忘时，忘物，忘我；诚实，朴实，踏实。5.安全公约：

（1）不带易燃、易爆物品来学校，如打火机等。（2）不在校园内外惹是生非，参与围观打架。（3）过马路走斑马线，红灯停，绿灯行。（4）放学后请按时回家，不要在校内外逗留。

6.班主任寄语：做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

第五篇：办公室上墙内容

益阳市东方水泥有限公司

安全生产承诺书

为实现我公司安全生产方针、目标，向全体员工和社会郑重承诺：

一、在公司内部实施安全标准化管理，推行全员、全方位、全过程、全天候的安全生产管理和监督原则，定期制订切实可行的安全生产目标。通过全体员工的努力，不断提高公司的安全生产工作业绩，确保人身、公司财产的安全。

二、提供必要的人力、物力和财力资源支持，确保我公司安全生产目标的实现。

三、遵守国家、地方政府有关安全生产方面的法律、法规、行业标准的要求和公司内部的规章制度。

四、在生产经营活动中将安全生产放在首要位置，加大在安全生产方面的投入，加强安全生产技术与设备的改造，制定有效的应急措施，防止火灾、爆炸、高温灼伤与伤亡等事故的发生。

五、加强对公司员工劳动保护的管理，确保全体员工的人身健康与安全。

六、加强风险管理，定期进行风险评价。

七、强化员工安全生产培训，不断提高员工的自我保护意识和安全生产素质。

八、加强对承包商、供应商的管理，杜绝无安全资质作业的违章行为。

九、向社会提供符合安全要求的高品质产品。

十、定期公布安全生产工作业绩，通过公众的监督，使我公司的安全生产工作业绩得到持续改进，促使公司持续发展。

十一、总经理是公司的安全生产第一负责人，每位员工对公司的安全生产工作有义不容辞的责任，安全生产工作的表现是公司聘用和奖励员工、承包商、供应商的重要依据。

总经理：贺佳全

安全生产管理制度

1目的

1.1为加强车间、部门的安全生产工作和劳动保护，保护职工在生产工作过程中的健康和安全，促进公司不断发展，根据有关安全法规和规定，结合公司实际情况，特制定本制度。

1.2车间、部门的安全生产工作必须贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，坚持“管生产必须管安全”的原则，生产要服从安全的需要，实现安全、文明生产。

1.3对在安全生产方面有突出贡献的团体和个人要给予奖励，对违反安全生产制度和操作规程造成事故的责任者，要严肃处理，触犯刑律的，交由司法机关处理。

2适用范围

本制度适用于益阳市东方水泥有限公司的安全生产管理。3职责

3.1公司生产部安环科是安全生产工作的管理机构，其职责是：全面负责车间、部门的安全生产管理工作，研究制订安全生产管理措施，实施安全生产检查和监督，调查处理安全责任事故等工作。

3.2车间、部门必须成立安全生产委员会，负责对本部门职工进行安全生产教育，制订安全生产实施细则和操作规程，实施安全生产监督检查，贯彻执行生产部各项安全指令，确保生产安全。

3.3安全生产责任人的划分：各部门、各车间的负责人是本单位的安全生产第一责任人，分管生产的副职和兼职安全员是本单位的安全生产主要负责人。

3.4安环科安全管理人员工作职责：

3.4.1协助领导贯彻执行安全法规、制度，综合管理日常安全生产工作；

3.4.2汇总和审查安全生产措施，并督促各单位切实执行；

3.4.3制订、修改安全生产管理制度，对制度的贯彻执行情况进行监督检查；

3.4.4定期开展对职工安全教育培训，增强职工的安全意识和法制观念，研究解决职工安全教育中的问题；

3.4.5组织开展安全生产大检查，经常深入现场指导安全生产，遇有特别紧急不安全情况时，有权指令停止生产，消除安全隐患，并立即报告领导研究处理；

3.4.6参加安全事故的调查处理，负责对安全事故的分析报告，协助有关部门提出防止事故的措施，并监督按时实施；

3.4.7根据有关规定，制定安全防护用品的发放标准，并监督执行；

3.4.8对上级的指示和基层的情况上传下达，做好安全信息反馈工作。

4内容

4.1坚持定期或不定期的安全学习教育、检查，安环科组织安全学习教育全年不少于四次，安全检查全年不少于八次，各车间、部门组织职工安全学习教育和开展安全活动每月不得少于一次，安全检查每月不少于两次，并有详细的学习教育、检查记录。

4.2新职工、临时工、民工在上岗前，各车间、部门必须先进行安全生产制度、安全操作规程等教育培训，培训合格并签订安全责任书后，方能上岗。4.3各车间、部门主管安全生产的领导和安全员要经常检查本部门安全生产情况，督促职工遵守安全生产制度和操作规程，做好设备、工具等安全检查、保养工作。

4.4职工在生产工作中要认真学习和执行安全操作规程，遵守各项规章制度，爱护生产设施，发现不安全情况及时报告，并迅速予以排除；

4.5对从事电气、焊割、车辆驾驶、机械操作等特殊工种人员，必须进行安全技术培训和经常性安全教育，具备合格操作资格后，持证上岗。

4.6车辆、设备、设施不得超负荷运行和带病运行，做到正确使用，定期检修，确保正常运行；

4.7生产工作场地要有足够的光线，有危险的地方必须有安全设施和明显的安全标志；

4.8仓库要配备防盗设施，夜间要有专人值班，并做好值班记录；

4.9易燃易爆物品要严格按照有关规定贮存、使用，氧气瓶和乙炔瓶之间应有一米以上的安全距离，并与明火保持在两米以上的距离，各类刀具、铁棒、铁钩禁止对准人员使用，并加以妥善保管；

4.10现金、发票、重要单据、资料和印章要配备保险柜存放，由主管人员加密进行保管，确保安全、可靠；

4.11检查人员对查出的安全隐患要逐项进行分析，提出整改措施，按照定措施，定人员、定期限的原则按时完成整改任务；

4.12发生人员伤害事故后，各单位领导要立即赶到现场，组织职工实施抢救，并保护好现场，及时报告；

4.13发生安全事故和重大责任未遂事故后，安环科和各单位要联合组织有关人员进行现场教育，吸取事故教训，防止类似事故重复发生。

益阳市东方水泥有限公司

环境保护管理制度

根据国家《环境保护法》和上级部门有关要求，为了切实防治污染，保护和改善公司区域环境质量，保障人体健康，促进生产与环保协调发展，为公司创造更为广阔的生存发展空间,制订本制度：

1、各部门、科室（车间）应当对改善本辖区的环境质量负责，采取措施保护和改善环境。

２、注重经济建设与环境保护同步发展，在发展经济中解决各类环境问题，在环境解决中求得经济的健康发展，牢固树立“三同时”观念。

３、公司对“三废”排放予以控制、规划，争取取得上级环保部门的支持和帮助。

４、严禁任何人为制造粉尘或其它污染物的行为，凡因涉及将对环境造成危害的不得已工作行为，公司生产技术部下属安环科必须报告上级环保部门经分管领导同意后方可实施，环保人员要经常性地进行现场检查。

５、坚持“预防为主、防治结合、综合治理”的原则，以“防”为主，采取各种预防手段和措施，防止污染的产生和恶化，把粉尘，废气，噪音污染控制在一定的容量和空间范围内。

６、为把环境污染和破坏减到最小程度，按照“谁污染，谁治理”的原则，明确污染管理责任。

７、防治污染的设施不得擅自拆除或者闲置，否则由公司生产技术部责令其重新安装使用并处罚款，确有必要拆除或闲置的，必须征得公司生产技术部的同意。

８、落实公司环境检查和监测工作。

８.１认真配合上级环保部门做好例行的环境监察和环境监测工作。

８.２环境保护第一责任人每月对全厂进行一次环境检查

８.３各部门环境责任人每周对本部门进行一次环境检查。

８.４重要环境因素涉及岗位责任人每天对本工作岗位进行日常环保检查。

８.５环保员每天进行环保巡查。

９、环境检查范围主要是厂区内重点部位：车间、垃圾堆场、污水及废气处理设备。

１０、检查包括如下内容：

a）环保隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；

b）重要环境因素涉及岗位环保设备运行和管理的情况；

c）环保设施运行、记录情况，完好、有效情况；

１１、污染事故是指在正常生产时间内非正常排放污染物，对本区域内或周边环境造成较大影响，给正常的工作和生活带来较大损害的行为。

１２、污染事故按其危害程度可分为一般污染事故和重大污染事故。

符合以下条件之一的污染事故均为一般污染事故：

１２.１污染造成距排污点50米内的人员工作、生活无法正常进行，排污时间在20分钟以内的。

１２.２治污设施因管理不善或故障致使排放浓度超排放考核标准3倍及以上，5倍以下的。

符合以下条件之一的污染事故均为重大污染事故：

１２.３污染造成距污点50米以上，厂界内或外人的工作、生活无法正常进行而中断，且排污时间在20分钟以上的。

１２.４因治污设施故障或管理不善等造成出口浓度超考核标准5倍以上。

１２.５因污染造成人身伤害的。

１３、污染后的处理措施。

１３.１产生污染事故后，由公司生产技术部对事故进行事故分析，确定事故原因、事故责任人，并提出处理意见。

１３.２将事故情况及处理情况通报全公司

１３.３根据事故责任大小，对事故责任人处以惩罚。

１３.４对重大污染事故的主要责任人罚款200—500元

１３.５对一般污染事故的主要责任人罚款50—200元

１３.６根据染事故的大小和责任性质，对污染事故的责任人给与行政处罚甚至开除处理。

１３.７产生污染事故的责任部门和人员受连带的经济和行政处罚。

１３.８对未按规定时间执行处罚内容的，警告限期执行，增加原处罚额的50%罚款

１３.９巡检工每30分钟应至少检查一次主要除尘设备的排放口，发现排放异常应立即通知中控室停机检查。

１４、环境突发事件应急组织机构。

应急组织机构人员组成：张建军负责调动有关人员和资源；李少华负责环保设施的抢修组织；刘德标负责组织污染物的清除；李强负责联系上级环保部门。

当值管理人员接到报告后应立即向应急组织机构指挥员张建军报告；并立即到现场协调组织事故设备的修复及污染物的清除。

１５、及时应向上级机构报告事故的危害程度，请求指导和支持。

１６、召开事故分析会并对相关责任人作出处理决定。

１７、环保工作的考核和奖惩由公司生产技术部制订具体办法，予以实施。

１７.１考核内容，办法，对象，纳入经济责任考核。

１７.２考核内容，为现场检查，监督监测，设施管理等环保综合考评，以及违反《制度》规定的处罚。

１７.３工作考核与奖惩，应层层落实责任，由公司安环科考核分厂的管理人员，分厂和车间要分解责任实施内部考核奖惩。

１７.４公司根据不同时期的环境管理要求可以制订专项管理制度，实施专项考核奖惩。