大班写生画：幼儿园的一角

第一篇：大班写生画：幼儿园的一角

大班写生画：幼儿园的一角

大班写生画：幼儿园的一角

活动目标：

1．观察发现幼儿园一角景物，感受其遮挡的特点。

2．尝试用线描来表现实物的遮挡并尝试从自身不同的角度

表现创意添画

活动准备：记号笔，画板，素描纸

活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。

1．今天请小朋友选择一个角落观察一下我们美丽的幼儿园。刚才你在观察的时候看到了幼儿园的哪一角，里面有什么漂亮的景物？

你们发现了树有什么特点？（很多树被遮挡住了）

除了大树，幼儿园还有哪些景物也有遮挡关系呢？

2．刚才我们观察的这些角落里你最喜欢的是什么？它是怎样的？最特别的是哪里？那写生的时候要怎样在纸上来表现大门呢？（你可以把它画在哪个位置？）大门的旁边有什么？（保安室）那前面有什么呢（大树）。

（二）幼儿尝试写生画，教师巡视并指导。

1．提出作画要求：小朋友在画图时要大胆，图画内容清晰，让人看了就知道你画的是幼儿园的那个角落。你还可以在你喜欢的景物上面添画上漂亮的图案与线条

2．幼儿作画，教师指导。

（三）讲评：

师：你最喜欢的图画是哪一副，你看出来他画的是幼儿园的那一个角落吗？你喜欢这幅图画的哪个地方。

第二篇：大班线描写生画《幼儿的一角》教学反思

大班线描写生画《幼儿的一角》教学反思

大班线描写生画《幼儿的一角》教学反思

幼儿园对孩子们而言并不陌生，也是他们常去观赏的景物。幼儿园比较大，这对幼儿在布局画面充满了挑战性。如何让幼儿在写生纸上完整的布局幼儿园的一角，活动中孩子们的注意力还不是很集中，以前作画孩子都是循规蹈矩的坐在一个方向，集中于一点，本次活动让孩子自主选择位置以及方向进行上课，导致坐得太散，坐在旁边的孩子注意力不集中。

作画过程根据《指南》要求，在艺术活动中，要让孩子大胆创作表现，用自己的方法去表现美。在绘画中如果要求孩子将写生对象如照相一样照搬到画纸上，那既不现实，也失去了绘画意义，要让孩子学会把写生对象中无关紧要的不美的部分，进行大胆取舍、简化，同时根据画面的需要，还可将其它地方美的部分“移植”过来。线描写生中允许并鼓励孩子在不失对象特征的基础上生动刻画，还可用各种线条和图案来装饰，画出自己的感受，让他们寻找到适合自己的绘画语言，创造出美的画面。孩子在这一方面还是表现的想当不错的，绘画出来的内容也非常不错。

本次活动的重点在于画出幼儿园一角的遮挡关系，由于我的疏忽把遮挡理解成了“叠加”，又没有完全理解“叠加”的意思，导致了孩子对遮挡关系理解模糊，但由于以前孩子对写生画中遮挡关系有一定的经验，孩子还是大致的画出了本次写生画的内容。

在下次写生活动时，我一定会更加完善我的写生画的目标，以及提高自身的专业用词，并理解其意思。

第三篇：幼儿园大班美术 线描写生画 花瓶脸谱

线描写生画

花瓶脸谱

温州七幼 陈翀翔

设计意图：

长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。要求：

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。准备：

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。过程：

一、引出课题。

1、放音乐，出示京剧脸谱； 你们看，谁来了？（大花脸）

大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）

师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象）

3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？

二、写生花瓶。

（一）介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶。

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

五、结束。

花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第四篇：幼儿园大班《缺失的一角》初稿教学设计

名称：《缺失的一角》

设计意图：纲要中提到，语言教育要为幼儿提供优美的文学作品，还要为幼儿提供想说、敢说、愿意说的语言环境。绘本是一种很好的文学作品，它是以简练生动的语言和精致优美的图画紧密结合，文字少而画面生动，既满足了幼儿对图画的需求，又达到了大班幼儿识字少的水平，并且还为幼儿提供了足够的阅读空间。本次活动属于典型的绘本教学活动，根据纲要中语言领域的目标要求和大班幼儿的学习特点，我设计了本次活动。

目标：

1、引导幼儿认真观察，启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容。

2、能根据故事形象扩展想象，理解故事内容，能体验故事的情感脉络。

3、引导幼儿知道图书里有许多故事，从而喜欢图书。

准备：视频 图片 图书

过程：

1、出示圆盘，导入活动。

师：今天老师请小朋友来上课，给你们带来了一样东西，这是什么？它怎么了？什么叫缺失？这个圆缺失了一个角，它很不快乐，它要去寻找它那失落的一角。

2、播放前段视频，进行视频阅读，吸引幼儿的有意注意。

（1）播放前段视频

师：它遇到了怎样的天气？碰到了哪些让它快乐的朋友？经过了哪些地方？

（2）再次播放前段视频，教师配音，请幼儿欣赏。

3、阅读卡片，加深作品理解。

师：有一天，它找到 了一个角，谁来告诉我，这个角适不适合它？第一天它又碰到一个角，这个角怎么样？接着它又碰到一个角，这个角怎么样？……….4、播放视频第二段视频，进行视频阅读。

（1）师：谁能告诉我，这个圆在找到它那失落的一角之后，它怎么了？发生了什么事？

（2）师：最后它做了件什么事？

（3）师：你觉得这是一个怎样的故事？

5、阅读图书，结束。

这个故事来自于一本图画书，书里还有许多画面和动画片里的内容不太一样，小朋友仔细看，慢慢找。

第五篇：幼儿园大班美术欣赏教案《写生画：杯子》及教学反思[范文模版]

大班美术欣赏教案《写生画：杯子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰，引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征，培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感，快来看看幼儿园大班美术欣赏《写生画：杯子》含反思教案吧。

活动目标：

1．引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1．幼儿自带杯子。

2．画板、笔、纸等。

3．四个角度画的杯子，五角星贴花。

4．幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1．观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？

幼儿观察讲述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

2．学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）

师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么？

（3）幼儿讲述。

3．出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4．提出幼儿绘画要求。

（1）引导幼儿进行装饰。

（2）提出要求。

5．幼儿作画，教师指导。

6．评价。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

本文扩展阅读：写生是一个汉语词汇，拼音是xiě shēng。一指直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式;二指以写生手法所作的画;·三指犹写照;四指写出生意。指把对象写活。