《我的同学》写生画

第一篇：《我的同学》写生画

《我的同学》写生画

一、教学内容：

《我的同学》——写生画

二、教学目的：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征，为同学画一张全身像，培养学生的观察能力和表现能力。

教育同学间要互相帮助，团结友爱。

三、教学重点：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。

四、教学难点：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。

五、教学教具：

儿童身高比例图、人物速写、图片、学生模特。

六、教学过程：

一、出示儿童全身的人物速写供学生我党，导入新课。

板书课题：《我的同学》-写生画

二、讲授新课：

1、从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。

2、请一个同学站出来，师生共同分析：

人有不同的体形特征（高、矮、胖、瘦），人体可分头、躯干、上肢、下肢四个部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高比例是以头长为标准的，五年级学生身高比例约五个到六个头长（以五个头长为准，则躯干、下肢、上肢均约为两个头长），绘画全身像，要根据头长定出全身高度，然后绘画。

三、绘画步骤：

1、从观察中找出特征（性别、高矮、胖、瘦、衣饰和站、坐姿势）。

2、以头长为标准画出全身高度和动态。

3、画出头、躯干和四肢。

4、根据特征进行细致刻画。教师结合线条的表现力进行绘画示范。

四、学生分组练习，教师巡视指导。

五、小结：

张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。教学反思：

学生在写生过程中大部分出现不敢动笔的情况，在教学中进行了许多的鼓励措施，但还是有较大一部分学生不敢动笔。写生中橡皮擦影响很大，一部分学生整节课都在画与擦中进行。

第二篇：写生画反思

大班写生《盆栽植物》活动反思

1.根据我们这学期活动目标，我设计了本次写生绘画活动，因为孩子有观察经验，照料经验，所以这次活动对于孩子来说不会枯燥，也进一步的培养了孩子的持续观察能力。

2.通过观察得出的结果，比孩子直接想象或者老师给出实际的图片对于孩子的绘画有效许多，孩子的兴趣也多了许多，在观察过程中，孩子和孩子之间分享了感受，分享了经验，分享了场地，这也是一次成功的分享活动。

3.孩子有的能力较强，有的能力较弱一点，所以如果下一次的活动里，我可能会给孩子再提供一点其他的方式，比如这次写生的感觉，可以用手直接画出来，也可以把它直接表现出来，直接用藤，或者花粘贴出感觉也是可以的。在准备活动的时候，我应该再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表现画面，但是我可以用另一种方式给孩子发展的空间，这样，所有的孩子都可以体会到成功的快乐了。

4.在设计活动的时候，要多站在孩子的角度想问题，在许多的提问上，要贴切主题并能吸引孩子的话题，让孩子打开话匣子，让孩子可以说，会说，想说。这样的活动铺垫才能对接下来的活动有引入的作用。

5.每一个活动的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到让孩子愿意参与的目的，当孩子跟随老师脚步而来的时候，就会发现此次的活动设计很有意义，因为它贴切了孩子的心理，让孩子体会到了快乐和自信。

6.要给机会给内向、不自信的孩子，每一个孩子都是父母的天使，老师的教育不仅仅是书本上的，更多的应该是心理上的，让每一个孩子通过我所设计的活动逐渐活跃，逐渐开朗，是设计活动的根本意义，在关注的活动开展的同时，更应该注意到活动开展后带给了孩子什么改变？

第三篇：《我的校园》(线描写生画)教学设计

《我的校园》（线描写生画）教学设计

教材版本：沿海版美术教材第十一册第3课 课业类型：造型·表现 教学对象：七年级 教学课时：一课时 教学目的：

通过校园线描写生，继续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析校园的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。教学重点：

继续掌握白描的写线技巧，用线造型的能力。教学难点：

画好校园建筑的造型结构、形态和画面的构图。教学教具：

1．写生用的工具。2．教学示范图、课件等。教学过程：

一、课堂导入

复习： 什么是白描？ 什么是写生？

运笔的方法讲究些什么？（用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。）（运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条）

二、课堂发展

1．教师说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。2．不同的工具产生不同效果（讲解示范）3．写生步骤

4．欣赏一组图例（课件演示、讲解）（1）疏密关系（2）建筑穿插关系（3）透视关系（4）建筑的组合关系（5）操场与教学楼的对比（6）从最前面一层层到后面（7）画出生命力。

5、讲解线描的技法：

教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程）不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。（用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。

三、学生作业（教师指导）

教师辅导时提醒学生特别注意确定写生物象后选好角度进行详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使建筑有疏、密、高、低的变化，表现线条要有力，流畅，勾线要一气呵成。

四、作业评价

着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。

五、总结、课后延伸

小结学习情况。

第四篇：《人的表情》写生画

《人的表情》写生画

一、教学内容：

《人的表情》——写生画

二、教学目的：

通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出人的表情。

三、教学重点：

进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，及其特征。

四、教学难点：

学会通过五官的运动变化，去表达人的不同的各种表情。

五、教学教具：

不同表情的人物图片、各种表情简图、每人一面小镜。

六、教学过程：

一、从《人的五官》作业评述导入新课。

说明人五官运动的变化能产生不同的表情。

二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲哀的表还情，请同学讲出它的特点：（学生讨论，教师小结）

平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。

欢喜——眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。

愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。

悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。

三、运用各种表情简图进行小结。

七、板书：

教学反思：

学生在写生过程中大部分出现不敢动笔的情况，在教学中进行了许多的鼓励措施，但还是有较大一部分学生不敢动笔。写生中橡皮擦影响很大，一部分学生整节课都在画与擦中进行。

第五篇：我的同学

我的同学

蒋之阳是我的同学，也是我们班大名鼎鼎的班长。

他长着一双炯炯有神的眼睛，就像两颗闪闪发光的黑宝石，小小的鼻子微微上翘，看起来可爱极了。他的个头不高，排队的时候，他就是火车头。

蒋之阳特别爱跳舞。开学第一天，老师让同学们作自我介绍时，他毫不犹豫地为我们展示了一段酷酷的拉丁舞。挺拔健美的身姿，展示出他自信的魅力。同学们一片欢呼，哇，帅呆了！顿时，我们的教室响起一阵热烈的掌声。跳舞的他帅帅的，乐于助人的他更惹人喜爱。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。蒋之阳看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”蒋之阳说：“那就用我的吧。”说着，便把水彩笔推给了我。就这样，我用完了他用，他用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了95分，这里面也有蒋之阳的一份功劳呢！能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！

这就是我的同学，一位乐于助人的拉丁舞达人。

我的老师