三年级下1-2教学目标

第一篇：三年级下1-2教学目标

三年级语文（下）第一、二单元教学目标及重难点 第一单元教学目标

1.认识16个生字，会写33个字。

2.正确读写生词，结合课文理解词语含义。初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文；摘录、背诵文中的好词好句，丰富自己的语言积累。

4.提高认识美、鉴赏美的能力和想象力。观察身边的景物，感受大自然的美好。

5.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。

燕子

第一课时

教学目标：

1.认识9个生字，会写14个生字。(其中“燕“字上半部分”廿“部也注意笔顺并与”艹“相区分，“倦”字的右下半部分注意不能写成“巳”，“尖”的“小“部没有钩)会写“燕子、乌黑、轻快”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，感知燕子活泼可爱的外形以 及他为春光增添许多生机。

3.初步掌握读懂长句子的方法并运用该方法学习课文 第二自然段。教学重难点：

1.识字写字为重点，体会燕子的可爱（以及第一段是从近处观察描写燕子的外形的）。2.学习作者的观察方法。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，通过抓住重点语句、课文中的优美词句，感受燕子的可爱，春天的美好。

3.学习作者的(由近及远)观察方法和表达方法，并激励学生在把这种观察方法运用到平时的观察中去，在日常的写作中能有应用。教学重难点：

抓住有关语句学习作者细致观察和描写生动的方法。古诗两首《咏柳》《春日》

第一课时

教学目标：

1.会认“咏、绦”等生字，会写“咏、碧、妆、裁、剪” 五个生字。

2.正确、流利地朗读古诗，（从题目中理解诗的主要内容）背诵古诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思。4.体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵古诗。

教学难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天 的感情，感悟大自然的美好。

第二课时

教学目标：

1.巩固识字，指导写“滨、紫”两个字。2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.理解古诗的意思。

4.通过品读诗句，拓展想象诗的意境，感受春日的美 好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵古诗。

教学难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。荷花

第一课时

教学目标：

1.通读全文，能正确、流利地朗读课文。

2.会认3个生字“挨、胀、翩”，学习8个左右结构的生字，能正确读写“荷花、清香、碧绿”等词语，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词。

3.学习课文第二自然段，朗读品悟荷花的美丽多姿，并 有感情地朗读第二自然段。感受作者热爱大自然的思想感情。4.练习用“有的……有的……有的……”句式说话。教学重点：

1.会认3个生字，学习8个左右结构的生字，能正确 读写“荷花、清香、碧绿”等词语，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美。教学难点：想象荷花的姿态并练习写话。

第二课时

教学目标：

1.学习六个生字“荷、莲、蓬、裳”，理解“翩翩起舞、仿佛”等词。

2.理解课文3、4、5自然段，体会作者丰富的想象，学习边读边想象画面的读书方法。

3.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。

4.欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱 大自然的感情。教学重点

1.学习六个生字“荷、莲、蓬、裳”，理解“翩翩起舞、仿佛”等词。

2.理解白荷花开放的种种姿态，想象画面。教学难点：

1.理解白荷花开放的种种姿态，想象画面。

2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前 出现的景象，理解课文最后一句的内涵。珍珠泉

教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在读中欣赏并感悟珍珠泉的美丽，体会作者喜爱 大自然、热爱家乡的思想感情。

3.体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的优美语 言。

语文园地一 第一课时 口语交际

教学目标：

1．了解家乡的景物，增强热爱家乡的美好情感。

2．积极营造贴近生活实际的交际情境，让学生快乐地 参与交际。

3.在口语交际互动交流中，培养合作和交往的能力。提高认识美，鉴赏美的能力和想象能力。

教学重点：以介绍家乡景物为主题进行口语交际，表达自己对家乡的热爱。

教学难点：按照一定的顺序介绍景物的特点。

第二课时习作指导

教学目标： 1.学习本组课文的表达方法，写一写家乡里你最喜欢的一处景物，在细心观察的基础上，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。2.培养学生自我修改作文的习惯。教学重点：

按照一定的顺序写出景物的特点，并把自己看到、听到、想到的写清楚。教学难点：

结合自己的所见所闻展开合理的想象，顺序清晰、生动 具体。

第三课时

习作讲评

教学目标：

1.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2.指导修改作文。学习修改错字、不恰当的词语、不通 顺的句子。

3.愿意展示自己的习作，与同伴分享写作的快乐。教学重点、难点：指导学生写出家乡景物的特点，并展开适当的想象。

第四课时

发现与积累

教学目标：

1．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单 音节词组成的词语。

2．以交流和仿写的方式，发现、积累量词和成语。能 正确使用一些量词。3．能结合词语意思记背词语，扩展生活中的量词及描写大自然景物的词语，激发学生学习在阅读中积累语言。教学重点：学习在阅读中积累语言，鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

第二单元教学目标

1.会写40个生字，会认38个生字。

2.理解课文内容。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。3.学习作者用词的生动、准确和形象；联系上下文和生 活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；体会作 者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句 在表情达意上的作用。

4.体会人们对动物的关爱，激发热爱大自然的思想感情；

关注环境，培养学生的环保意识，热爱我们的绿色家园。

5.写出综合实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。

翠鸟

第一课时

教学目标：

1．会认11个生字，会写部分生字。正确读写“苇秆、衬衫、清脆、逃脱、石壁”等词语。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．细读课文，找出对翠鸟外形、动作描写生动的句子，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

4．通过朗读与说话训练，培养学生读与说的能力。教学重、难点： 通过对课文的朗读，体会书中对翠鸟外形和活动特征的描写方法。

第二课时

教学目标：

1．巩固生词，会写部分生字。

2．体会文中描写精彩的部分，以及关键词句在表情达意上的作用，学习先总体概括后具体描写的写作方法，对自己喜爱的事物进行观察并尝试进行具体、生动的描写。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点：学会13个生字，理解字义；联系上下文理解新词的意思。感受作者对翠鸟的喜爱之情。

教学难点：体会翠鸟外形的特点与捕鱼本领之间的关系，学习文章有顺序的描写方法。

燕子专列 第一课时

教学目标

1.认识本课所学的生字、词语，会写部分生字，注意“濒”的正确读音，“涉”字“步的写法”，“载”字的笔顺。

2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受 这样写的表达效果。

4．感受贯穿全文的线索—爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学重点：引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体 会贯穿全文的线索—爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

第二课时

教学目标

1.进一步巩固本课所学的生字，能够正确、规范地书写 部分生字，培养良好的书写习惯。

2.重点学习课文第5自然段，进一步感受人们的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

3.有感情地朗读课文，浅显地体会本文倒叙的写作方法，摘抄积累自己喜欢的句子。

4.搜集、交流有关人类保护动物的资料，进一步激发学 生爱护动物的情感。教学重点

1.指导学生正确、规范地书写生字。

2.了解本文倒叙的写作方法。

教学难点：了解本文倒叙的写作方法，初步体会倒叙写法的好处。一个小村庄的故事

第一课时

教学目标：

1.认识“郁、澈”等13个宇，会写“森、葱、犁、柴、盖、黎”6个字。正确读写“裸露、湛蓝、、喘气儿、黎明、应有尽有、郁郁葱葱”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。3.学习第一自然段，感受小村庄的美好。

教学重难点：识字写字。正确、流利地朗读课文。了解文章的主要内容。

第二课时

教学目标：

1.巩固识字，会写“郁、湛、裸、喘”等7个字。2.指导学生有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

3.体会文中三处提到的“锋利的斧头”的用意。4.引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。教学重点：识字写字。有感情的朗读课文。了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

路旁的橡树

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启发，增强自学保护生态环境的意识。3.培养独立的阅读能力。

教学重点：读懂课文，体会人们为保护橡树而体现出的一棵高尚的新，树立环境保护意识。

语文园地二教学目标 第一课时 口语交际

教学目标：

1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。

3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。教学重点、难点：培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

第二、三课时习作

教学目标：

1.写出综合实践活动中的见闻或想像。2．渗透积累和运用语言素材的写作意识。3．乐于展示自己的作品，练习修改习作。教学重点：写作方法的指导。教学难点：修改习作方法的指导。

第四课时 单元练习（我的发现、日积月累、展示台）教学目标：

1.引导学生自我发现和感受祖国语言表达方式的多样。⒉巩固学过的生字，借助反义词自主学习新的生字，同时积累反义词语。

3．积累古诗佳句，感受中华民族传统文化。

4．围绕“环境保护”这个专题，交流和展示综合性学习成果。

教学重点：背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的鉴赏力。

教学难点：能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

第二篇：三年级语文下教学目标.doc

三年级语文下册个人教学目标

三年级（2）班白鸽

教学目标：

1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围坏境，为保

护家乡坏境出煤献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解

亲情、友情的可贵、受到关爱他人、助人为乐的思想教育。培养学生留心观察 善

于思考 有所发现和创造力。

2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷

字，用毛笔仿影.3.认识200个字，会写300个字。200字是识字量的下限，教师应该鼓励学

生多看课外书积累词语。累计认识2200个字，会写1600个字。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词

句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见

闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能

逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观

察所得。

14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到72分，及格率90%，优秀率50%。

扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续

对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练

面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

第三篇：三年级下语文单元教学目标

第一单元教学目标

1.认识16个生字，会写33个字；掌握词语表里词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；

3.学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

4.积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。

课时安排：

1．《燕子》——————— 2课时 2.《古诗两首》 ———————2课时 3.《荷花》————————2课时 4.《珍珠泉》——————课时 语文园地一 ————————5课时 合计————————————12课时

第二单元 教学目标

1．认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动。

2．体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。

3.体会保护环境、爱护动物的重要性。

课时安排：

5、《翠鸟》——————— 2课时 6.《燕子专列》 ——————2课时 7.《一个小村庄的故事》———2课时 8.《路旁的橡树》——————1课时 语文园地二 ————————5课时 合计————————————12课时

第三单元教学目标

1．认识16个生字，会写36个字；

2．强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；

3．收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、4．抄写和背诵意思深刻的句子。体会作者表达的情感。

课时安排：

9．《寓言两则》——————— 2课时 10.《惊弓之鸟》 ——————2课时 11.《画杨桃》——— 2课时

12.《想别人没想到的》——————1课时 语文园地三 ————————5课时 合计————————————12课时

第四单元教学目标：

1．认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用。

2．体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；

3．加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；

4．“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；

课时安排：

13．《和时间赛跑》——————— 2课时 14.《检阅》 ——————2课时 15.《争吵》——— 2课时 16.《绝招》——————1课时 语文园地四 ————————5课时 合计————————————12课时

第五单元教学目标

1．认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句； 2．联系上下文理解词语的意思，理解课文内容。3．表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。

课时安排：

17．《可贵的沉默》——————— 2课时 18.《她是我的朋友》 ——————2课时 19.《七颗钻石》——— 2课时 20.《妈妈的账单》——————1课时 语文园地五 ————————5课时 合计————————————12课时

第六单元教学目标

1．认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；

2．关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。

3．提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；

课时安排：

21．《太阳》——————— 2课时 22.《月球之谜》 ——————2课时

23.《我家跨上了“信息高速路”》— 2课时 24.《果园机器人》——————1课时 语文园地六 ————————5课时 合计————————————12课时

第七单元教学目标

1．认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；

2．摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；

3．读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。

课时安排：

25．《太阳是大家的》——————— 2课时 26.《一面五星红旗》 ——————2课时 27.《卖木雕的少年》— 2课时

28.《中国国际救援队，真棒！》——————1课时 语文园地七 ————————5课时 合计————————————12课时

第八单元教学目标

1．认识 16个生字，会写35个字；收集相关资料； 2．通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句； 3.通过朗读、复述等方式引导学生感受古人的丰富想象。4.增强对祖国传统文化的热爱。

课时安排：

29．《古诗两首》——————— 2课时 30.《西门豹》 ——————2课时 31.《女娲补天》— 2课时

32.《夸父追日》——————1课时 语文园地八 ————————5课时 合计————————————12课时

第四篇：三年级教学目标

三年级教学目标

第一单元 我的朋友Do Re Mi 第一课时 歌曲《Do Re Mi》

1.在“听、唱、动、奏”的活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐课的奥秘。

2.在音乐活动中认识简谱“1、2、3”及相应的柯尔文手势和唱名；在音乐游戏中，能听辨“do、mi、sol”相应的音高。认识四分音符及八分音符的时值、节奏、音名。第二课时 歌曲《七个小兄弟》 1.听、背唱歌曲《七个小兄弟》

2.在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受歌曲以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍子与三拍子节律不同。第三课时 欣赏《G大调小步舞曲》 1.认识德国作曲家巴赫

2.学习西欧的一种三拍子舞蹈—小步舞 第四课时 歌曲《音乐是好朋友》

1.用连贯、优美的声音演唱歌曲，注意句子的完整性。2.将学生分成两组，尝试用卡农的方式演唱。3.了解音乐中的调式 1=F。

第二单元 快乐恰恰恰

第一课时 歌曲《木瓜恰恰恰》

1.通过有趣的音乐活动，体验音乐之“动”带来的乐趣。2.尝试用轻快的演唱表现歌曲的动感特点 3.进行歌词的改编创编。

第二课时 欣赏《微笑波尔卡》

1.通过声势动作和打击乐活动，感受渔区的段落结构，识别并记住反复出现的乐段主题。2.感受波尔卡这种民族舞蹈。第三课时 歌曲《阿西里西》

1.唱中国民歌，要求发声位置相对靠前，声音明亮一些，把少数民族的那种自然、洒脱的感觉表现出来。

2.对民族五声调式初步学习及了解 第四课时 欣赏《希腊舞曲》

1.欣赏、聆听乐曲，感受速度变化对情绪的影响。

2.通过聆听不同国家的舞蹈性音乐，体会音乐文化的丰富性和多样性。

第三单元 百灵鸟的歌

第一课时 歌曲《顽皮的小杜鹃》

1.能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱。2.能在老师的指导下进行简单的歌舞表演和器乐伴奏。第二课时 欣赏《对鸟》 1.理解歌词种方言的意思。2.初步了解“独唱”的概念。3.学唱几句方言

第三课时 歌曲《白鸽》 1.能够正确的掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。2.能够有感情的表现这首二声部歌曲。第四课时 歌曲《叫我唱歌我唱歌》

1.通过学唱南京六合民歌，感受歌曲的地方色彩，以及对“劳动号子”的了解。

2.学做音乐游戏，将“re fa la”三个音符任意放入格内，再按不同顺序边跳边唱。

第四单元 采山谣

第一课时 歌曲《八月桂花遍地开》

1.认识后十六分音符及其在歌曲中的表现。2.跟着琴声唱一唱，熟悉这首革命老区的民歌。第二课时 歌曲《树叶儿飘飘》

1.学唱歌曲，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2.让学生初步掌握和认识全音符

3.通过“视、听、说、唱、想、动”等综合音乐活动，感受秋天的美好。第三课时 欣赏《打枣》

1.通过欣赏乐曲认识民族乐器唢呐，能分辨唢呐的音色

2.在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，感受音乐所描绘的意境。第四课时 歌曲《溜溜山歌》

1.通过学唱歌曲，产生对民族音乐的兴趣 2.初步掌握“下滑音”的演唱。

第五单元 诗韵悠悠

第一课时 歌曲《游子吟》

1.能学会演唱歌曲，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。第二课时 欣赏《读唐诗》

1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。第三课时 歌曲《小儿垂钓》

1.学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，初步了解诗中表达的内容和描述的意境。2.学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。3.能够背诵、背唱《小儿垂钓》。第四课时 欣赏诵读《长歌行》

1.了解“乐府”，知道“行”是古代诗歌的一种 2.有感情的朗诵古诗。

3.明白古诗所表达的人生哲理。

第六单元 牧笛声声

第一课时 歌曲《牧童之歌》

1.能用打击乐器模仿生活中的声音，探索声源。2.学会演唱歌曲。

第二课时 欣赏《牧童短笛》

1.听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。2.联想乐曲的情景，发展学生的想象力。

3.通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。第三课时 歌曲《牧羊女》

1.能用欢快明朗的声音演唱歌曲，初步感受三拍子歌曲的特点。

2.通过学唱歌曲，让学生感受自然美，使学生以音乐为情感的纽带，学会关注大自然、关注身边美好的事物。

第四课时 欣赏《听一阵阵歌声》

1.欣赏歌曲，判断乐曲采用什么样的演唱方式？ 2.跟着音乐一起唱一唱，并体会音乐所表达的意境。

第七单元 爷爷故事多 第一课时 欣赏《映山红》

1.感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2.体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。3.鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。第二课时 歌曲《爷爷为我打月饼》

1.理解歌曲内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。2.喜爱学唱革命歌曲。

第三课时 歌曲《司马光砸缸》 通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种声源材料，体现生活中生动有趣的生活场景，加深对音乐要素的感受和体验，丰富想象力和发挥创造力。第四课时 歌曲《儿童团放哨歌》

1.指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2.通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3.在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

第八单元 快乐十分钟

第一课时 欣赏《哦，十分钟》

1.准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》。

2.学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。3..通过本课学习，激发学生学习音乐的兴趣。第二课时 歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。第三课时 歌曲《跳到我这里来》

1.通过学唱歌曲感受欢快、热烈的情绪，掌握两种不同节奏型在歌曲中的运用。2.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系。3.能和同伴一起愉快的进行表演。第四课时 欣赏《放轻松》 1.跟着音乐学唱歌曲。2.感受乐曲轻松的情绪。

第五篇：三年级书法教学目标

三年级上册《书法》教学计划

一、指导思想

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

对于不能规范自己的写字姿势的学生，要求养成身直，坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

三、教学目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

四、教学措施：

1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。

2、学生书写，老师具体指导。

3、时常督促写字姿势。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。

6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。

8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。

五、教学安排

周次 教学内容 第一周 学习准备 第二周 左点和右点 第三周 横：短横和长横 第四周 竖：悬针竖和垂露竖 第五周 撇：短撇和长撇 第六周平撇和竖撇 第七周 捺：斜捺和平捺 第八周 斜提和平提 第九周 期中评价 第十周 竖钩和弯钩 第十一周 斜钩和卧钩

第十二周 结构：左右略等、左窄右宽、左宽右窄 第十三周 结构：左中右结构 第十四周 竖弯、竖弯钩、竖提 第十五周 横钩、横折 第十六周 横折钩

第十七周 练习与评价 第十八周 练习与评价 第十九周 练习与评价 第二十周 练习与评价