环境描写的练习题（最终版）

第一篇：环境描写的练习题（最终版）

【实战演练】

（一）年集

①农历腊月廿八，清早，几片雪花在空中慵懒地舒展着

②老汉去赶年集，儿子柱子也去赶年集老汉骑着自行车，车上带着一捆大葱；柱子骑着摩托车，车上带着媳妇桂花柱子在路上追上了老汉，放慢速度，说：“爹，你也去？”老汉说：“去，这是年前最后一个集日，再不去就误事了像我这把年纪，好客易过个年，明年过年不一定有我没有”柱子又问：“你带捆大葱干啥？”“卖，能卖几个钱就卖几个钱，添不了斤添两吧”

③天刚擦黑，老汉回来了，院子里已铺了厚厚的一层雪

④一进门，老汉就高兴地喊了起来：“哎，快来，看我都买啥了”说着，走到炕边，如数家珍般把买来的东西一一摆在上面老伴应声走来，撩起系在腰间的围裙擦了擦手，拿起那鲜亮的衣服说：“这衣服怪好可咋连个扣子也没有？”老汉从她手里抢过衣服：“这是羽绒服，人家现在都不用扣子用拉锁，你看，‘哧’一拉，可比扣子省事多了这个给孙子，一会儿给他们送去！”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说：“这鞋不用绑鞋带，穿着方便，这是柱子的！”老伴拿起来，在灯光下看呵照呵，口中念念有词：“现在这东西真先进”“撂下，撂下，可别弄脏了”老汉嚷着，又拿起一块蓝头巾说，“这是你的，快包上，看好看不你忙了一年，活儿没少干，苦没少吃„„我脾气不好，动不动就吹胡子瞪眼对不住你！他娘，帕子不大，暖暖心吧„„”老汉仿佛又想起了什么，在怀里掏索了半天，拿出一枚纽扣大小的手表来：, “知道吗？这叫坤表，坤表就是给媳妇们戴的，一会儿给桂花送去”这小小的玩意儿在灯光下竟然光芒万丈，老伴被它照花了眼：“他爹，桂花有表！”“我知道她有表，可是她老在我面前说她的手表不如别人的好，走得不准，样子难看过年了，让孩子应心”

⑤“老头子，你这一遭花多少钱？咱前天才卖了那口猪，今天你就„„”老伴欲言又止，转身盛饭去了

⑥老汉提高嗓门说：“该花的就花，好容易过个年哩！只要孩子们高兴就行！像我这岁数，明年过年还不一定有我没我„„快把饭端上来，饿了，别管好歹，热乎就行”老伴端上饭来说：“他爹，你这一去一天，连口饭不舍得吃，也总该给自己买顶帽子呀！你看你耳朵都冻啥样了，以后还怎么出门干活儿？好客易过个年，你也该给自己买瓶酒喝吧”老伴的眼泪落了下来，泪珠很大，很沉，一滴，一滴„„老汉瞪着眼睛说：“你哭啥哭！我想给自己买帽子的，可咱那大葱没人买，我也就没钱买了不过不要紧，你放心，柱子今天也去赶年集 1 了，他会给我买瓶酒喝的！”“你说给他了？”老伴问（A）老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”

⑦正说着，柱子来了，没有提酒，手里拿着两把葱进门就看见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋和那光芒万丈的坤表，满脸欢欣鼓舞“这些东西给谁买的？”柱子问老伴说：“还能给谁？你爹给你们买的！你们赶集买啥了？”柱子说：“手里没钱能买啥？就买了套家庭影院，花了几千块！”老伴盯着柱子：（B）“ ”柱子说：“没有啊！喝酒有啥好？

上了年纪的人，喝多了伤身体”

⑧屋里静极了，爹不说话，娘不说话，柱子也不说话„„

⑨坐了一会儿，柱子站起身：“娘，我走了，我先把爹给我们买的东西拿回去，叫桂花看看”老伴跟到门口把两把葱塞回柱子怀里：“你把葱拿回去，我们家有！”柱子说：“娘，别啊，这是桂花叫我送来的，她说爹把葱卖了你们就没了„„”

⑩老伴说：“拿走！” 11柱子说：“留下吧，留下吧，好容易过个年哩！” 12老伴把脚一跺：“叫你拿走就拿走！” 13“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩”

14窗外，大雪已纷纷扬扬„„ 考题：19．根据文章内容填空（4分）

一次年集，承载着两代人的新年梦想：

老汉的梦想：，；

儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年

作者借助父子间的强烈反差，表达了

20．品味语言，回答下面的问题（共6分，每小题3分）A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句

老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”

B．下面a、b两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由

a．你就没买瓶酒？ b．你„„就没买瓶酒？

选 理由：

21．请说说文章结尾第14段的作用（4分）

22．请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景 要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体（6分）

年三十晚上，柱子一家来，（二）系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下

四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是 小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。⑨啊，我的鹅黄色的童年！

第1题：文章第①段的景物描写有怎样的表达作用？

（三）天上的星星 贾平凹

⑴大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

⑵“星星！”妹妹突然叫了一声。

⑶我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

⑷夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……

⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

⑺“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。

⑻“月亮出来了。”我说。

⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

⑽我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

⑾“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

⑿我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥 琐了。

⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。⒂“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！⒅大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

1.第（3）段中对星星的描写，有何表达作用？

（五）军人之家 巴利斯

维拉的丈夫巴都林离开妻子维拉上前线两年了。一天，邮递员送来了一封信。信中通知说，她的丈夫巴都林受了重伤，现在就住在市荣军医院。

医生带维拉走进病房，指着一张靠在墙边的病床，床上的伤员盖着被单，仅露出圆圆的修剪过的后脑勺。

维拉快步奔过去，轻轻地呼唤着丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”她希望看到床上的人把枯瘦的双手伸出来，她就会投向他的怀抱，可是他没有动。维拉猛然惊呆了：手呢?原来自己的丈夫竟然连双手都没有了!床上的伤员慢慢抬起了头，维拉看到的是一张破了相并带有深红色伤疤的脸，空空的小洼坑代替了眼珠，又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔，她惊叫一声，便失去了知觉……

维拉醒过来后，少校和医生向她介绍了巴都林受伤的全部情况：他踩响了地雷烧伤了双目，炸没了双手，截去了双腿……他不能说话，至少是现在……被找到时已无法辨认，他身上没有证件，胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信，根据信人们才确认出他的身份。

第二天她再次来到医院，把巴都林运回了家，战争毁了她的幸福生活，但没有使她屈服，她悉心地照料着丈夫，盼着丈夫的状况能够有所好转。

九月的一天，维拉正在做家务，篱笆门吱呀地响了一声。啊!站在门口的是活生生的、健壮的巴都林吗？ ……

巴都林听妻子把事情经过讲了一遍，他激动地问妻子：“你以为他就是我？” “当然！” “只要他活着你打算护理他一辈子？” “是的。”

伤员躺在床上，脸朝着墙，维拉倾着身子温和地在他耳边说着：“我的丈夫回来了！但您别难过，您将和我们一起生活，谁也别想带走您，听见了吗？” 巴都林突然想起，“你说在他身上找到一封信？给我看……”

维拉拿出了信，巴都林看完后兴奋地说：“他是阿廖沙，我的战友！。为防万一，我们互相交换了信。这样，如果一个牺牲了，另一个就可以把信转给他的亲人。”巴都林抹了抹眼窝里的泪水，开心得像个孩子一样，大声对伤员说：“阿廖沙，我是巴都林，你还记得吗？”

阿廖沙微微点了点头，巴都林兴奋地接着说：“你就在我家里，我们将在一起生活，你听懂了吗?”

床上的阿廖沙动了一下，苍白的嘴唇颤抖着，传出了含糊不清的声音：“谢——谢，通知——我母亲，我没有被——抛弃……” 一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气……

3.小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气”，有何作用？

（四）泉

贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。

②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！

⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。

⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

2.第⑧段中的画线句子属于什么描写？有何表达作用？

第二篇：小说环境描写的提高练习题

小说环境描写的作用（课后练习）

【温故】复习课内小说，完成以下问题：

1、《最后一课》第8段“可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。”有什么作用？

2、《芦花荡》开头 “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里呆望着这阴森黑暗的大苇塘。”有什么作用？

3、《我的叔叔于勒》倒数第2段中“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”这一处描写有什么作用？

4、《故乡》开头描写了现实故乡萧条，荒凉的景象，而后面又回忆了过去故乡神奇，美丽的画面。这样对比来写有什么作用？

5、《智取生辰纲》第3段“正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。”有什么作用？

我想听听你唱歌

①两年以后，陈处终于来到了羊谷山村。②小车在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一个四野看不到人的地方停下来。天上飘着绵绵不断的毛毛雨。陈处下了车，踮脚站在泥泞四溢的乡村公路上，张望了好一会儿，才看到了凹隐在山冲里的小村庄。③从公路到村里还有一段山路要走。陈处一边走，一边向路上遇到的几个农民打听谢小华的家。“呶，就是村里最后头的那栋房子。”陈处看清了，那几乎是村里唯一的茅草屋。

④整日在城里机关上班的陈处，与羊谷村挂上钩，与羊谷山村的那栋茅屋挂上钩，或者更直接地说与茅屋里的女孩儿谢小华挂上钩，这事是从两年前开始的。上级安排机关干部与偏远山区的贫困学生开展一对一帮扶活动。陈处帮扶的对象就是羊谷山村的谢小华。陈处按规定每学期开学前给谢小华寄二百元钱。

⑤谁料谢小华这女孩挺让人上心的。每隔一月两月，谢小华来一封信，向陈处报告她的学习和生活情况。

⑥谢小华在信里说：“尊敬的陈伯伯，这学期期中考试考完了，我考了班上的第三名。”陈处回信：“加油，等你考第一名了，我来看你。”陈处随信给谢小华寄二百元，作为奖励。⑦谢小华又来信了：“陈伯伯，我们放寒假了，村里回来了一个学音乐的大学生，说我有唱歌的天赋，要我买一把小提琴，好教我学音乐„„”陈处又寄了二百元。陈处在回信里说：“去学吧，下次来里，我想听听你唱歌。”陈处的眼前，甚至很清晰地出现了一个蹦蹦跳跳的、欢快地唱着歌的山村小姑娘。

⑧当谢小华再次来信时，陈处多了一份担心。因为谢小华在信里说：“陈伯伯，我昨天上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半边脸都肿了。脸肿得老高，只怕以后唱不成歌了。”陈处又寄了二百元，要谢小华拿去治伤。陈处回信说：“你的脸会好的，以后还可以唱歌，好想看看你的脸„„” ⑨两年了，终于来到了这羊谷山村！谢小华的学习怎么样了？她脸上的肿早消了吧？她唱歌唱得好听吗？这回，一定要好好听听她唱歌。

⑩敲了好一阵门，里面才传出一个妇人的声音。陈处推门进去。床上躺着的妇人是谢小华的娘，脸色苍白得像一张薄纸，仿佛一碰就会碰出一个洞来。陆陆续续来了几个邻居。陈处左右观望，没有他想见到的女孩儿。谢小华她不在家。⑾通过和她娘以及邻居的交谈，陈处才知道事情和他想象中的大不一样。谢小华早就不读书了。在陈处和谢小华结对帮扶才一两个月后，谢小华的父亲一次在山上砍树时被倒下的树压死了。那时候，谢小华的娘在床已有几年。她娘那病，每月要一百多块钱的药来维持。⑿司机问：“陈处长寄来的钱没给谢小华读书？”陈处说：“都给你买药了是不是？”过了片刻，她娘耷拉着的头点了一下。司机问：“谢小华没有买小提琴吗？”陈处说：“她是找借口要钱给你买药是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。司机问：“谢小华没有被蛇咬伤过吧？”陈处说：“她的脸没有肿是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。

⒀司机显然有点气愤了。他说：“原来你们这一切都是骗人的！”陈处摆摆手，让司机平静下来，也是让自己平静下来。司机仍然无法平息怒气，司机对转身的陈处说：“陈处，我们走！”陈处再次摆摆手，问：“谢小华哪里去了？”旁边的邻居说：“她到后山薅草去了，她家的一对猪靠她喂的。”

⒁陈处出来，抬头望望，往后山方向走去。刚出村，陈处蓦然看到一百来米远的山坡上，有一个女孩子坐在一块山石上。石头高高地从土里长出来，女孩儿坐在上头，安然地唱着歌。⒂天上的毛毛雨仍在下着。女孩儿的歌声穿透薄薄的雨幕，悠然而至。⒃陈处循着歌声走去。100米，80米，50米„„陈处离女孩越来越近。

⒄还差二十来米远吧，女孩儿突然站起来，跳下石头，沿着横贯山坡的小道，飞奔而去。⒅陈处愣愣地望着奔跑着远去的女孩儿，耳里满是女孩儿的歌声。那是一首名曰《戒指花》的歌，有几句歌词，陈处记得很清楚： ⒆你说你想听听我唱歌，你说你想看看我的脸。我不能唱歌给你听，因为一唱我就要流眼泪；我不能让你看我的脸，因为一看我就要流眼泪。

1、小说第二段“四野看不到人的地方”，“泥泞四溢的乡村公路”，“凹隐在山冲里的小村庄”，这几处描写有何作用？（3分）

2、联系上下文回答问题。“绵绵不断的毛毛雨”“天上的毛毛雨仍在下。”这两句描写有什么作用？（3分）

光明行(杨轻抒)①母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门。门外还在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。

②以前我从没想过什么叫做黑暗，没有。我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘；抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔。然而，当我终于看不见这一切的时候，我才突然感觉这一切是多么的珍贵!③我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没!而今，我无论如何不能接受这一切，我绝不认为这样活着有任何意义。我独自走进了雨中。如果这时有一辆车向我撞来，如果身旁的建筑物突然倒下了，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会!④但这一切都没有发生。

⑤我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声。

⑥然后，我听到了一声狗叫，一种友善的、我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。头顶的雨突然停了。

⑦“走开!”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜!”我使劲地挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。我终于失声痛哭起来。⑧“能陪我走一程吗?”是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。⑨女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明--”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走着，雨声在伞外浙淅沥沥地响，女孩的手热乎乎的。天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心渐渐平静下来。⑩女孩问：“你的眼睛是谁治的?”我说出了医生的名字。“原来你就是我叔叔的那个病人!”女孩有些惊喜地说，“我叔叔说了，你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生最得意的手术之一。”

⑾“真的?”我还是有些怀疑，因为母亲无意中说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。

⑿“真的，不骗你!”女孩说，语气是那么肯定。

⒀“你喜欢音乐吗?我拉二胡给你听吧。”一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》!⒁女孩拉得真好！我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。

⒂“看到阳光了吗?”女孩轻声说，“你一定会看到光明的!到那时你采栀子花送给我吧，我最喜欢栀子花了。小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。” ⒃手术很成功，百分之二十五的奇迹出现了!拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花。我要去找那个喜欢栀子花的女孩!⒄然而有人想了半天，告诉我说：“你是问那个卖艺的盲女孩吗?她早走了，不知上哪儿了。„„她曾经在这搭过一个临时的棚。” ⒅我泪流满面。

1、联系上下文，回答问题。”门外还在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。”这一处描写有什么作用?(4分)

2、选文第⑨段画线句”天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前与身后。”有什么作用?(3分)

第三篇：环境管理体系练习题

EMS内部审核员培训练习题北京国培认证培训中心（国家质量认证培训中心）

环 境 管 理 体 系 练习题

一、选择题（答案写在题前括号内）

()

1、组织建立其环境管理体系应采用下列_____________标准。

a)ISO14001；b)ISO14011；c)ISO14040；d)ISO14012

()

2、GB/T24001标准规定必须对下列_____________要素制定程序。

a)4.3.1、4.4.6、4.4.7；b)4.3.2、4.3.3；c)4.4.2、4.6；d)以上全对

()

3、确保持续改进的相关要素_____________。

a)4.2、4.3.3、4.4.7；b)4.5.2；c)4.5.1、4.5.4、4.6；d)以上全对

()4、GB/T24001—2004idtISO14001：2004标准中的文件控制条款要求组织做到_____________。

a)对于标准中要求文件化的内容全部文件化；

b)对于环境管理体系中的书面和电子形式存放的全部和记录加以妥善管理和控制；

c)出于管理方便的需要，在重点环境岗位上可不放置相应的作业指导书，该作业指导书放在部长处即可；

()

5、控制重要环境因素的途径是_____________。

a)目标和指标；b)4.4.6 运行控制；

c)4.4.7 应急准备和响应；d)a)+b)+c)

()

6、下列不属于污染预防的内容是_____________。

a)材料替代；b)工业污水处理后循环利用；

c)生活垃圾外运；d)固体废弃物分类处理。

()

7、下列哪种说法是正确的a)相关方不属于我们公司所管辖的范围，因此在进行环境管理工作时可以不用考虑；

b)应要求环境污染严重的相关方建立环境管理体系；

c)对相关方要尽可能地宣传本公司的环境管理体系；

d)必须对重要的相关方进行环境知识培训。

()

8、组织在建立环境管理体系时，必须收集并掌握的法律法规和其他要求不包括_____________。

a)适用于组织识别的环境因素的所有环境法规；b)我国签署的环境国际公约；

c)有关组织的职业健康安全法规；d)组织所处行业的环境法规要求。

()

9、相关方是指_____________。

a)与组织的环境绩效有利益关系的个人或团体；

b)受组织污染物排放影响的社区居民；

c)政府机构；

d)以上答案均不完全。

()

10、组织的环境方针中必须包括_____________。

a)对持续改进和污染预防的承诺；

b)遵守有关环境法律法规和组织应遵守的其他要求的承诺；

c)建立和评审环境目标和指标的框架；

d)以上全对。

()

11、制定环境管理方案的目的在于_____________。

a)消除组织的环境影响；b)满足相关方的所有要求；

c)实现组织的目标和指标；d)所有上述答案。

()

12、ISO14001标准中的4.4.3信息交流是指_____________。

a)组织内部各层次和职能间的信息交流；b)组织内部和外部都要进行信息交流；

c)组织与认证机构的信息交流；d)组织与政府的环境部门的信息交流。

()

13、ISO14001标准中的4.5.1的主要要求是_____________。

a)检测设备的校准与维护；b)检查目标、指标的完成情况；

c)环境法律法规的遵循情况；d)以上全对。

()

14、为确保GB/T24001—2004标准，当识别环境因素时应考虑_____________。

a)组织应对所有产品了解生命周期的全过程；

b)组织能够控制并有影响的所有环境因素；

c)仅仅是那些在现场范围之内产生的环境因素；

d)所有上述答案。

()

15、《工业企业厂界噪声标准》（GB12348-90）规定处于居住、商业、工业混杂区及商业中心区

工厂厂界噪声标准值应执行如下标准_____________。

a)白天：70分贝夜间：60分贝；b)白天：65分贝夜间：55分贝；

c)白天：60分贝夜间：50分贝；d)白天：55分贝夜间：45分贝。

()

16、下列不属于污染预防内容的是_____________。

a)材料替代；b)工业污水处理后循环利用；

c)生活垃圾外运；d)固体废弃物分类收集处理。

()

17、燃煤电厂的主要大气污染物是_____________。

a)二氧化硫、氮氧化物、烟尘；b)二氧化硫、一氧化碳、碳氢化合物；

c)硫化氢、二氧化碳、氮氧化物；d)烟尘、一氧化碳、碳氢化合物。

()

18、环境管理体系审核的目的是

a)了解法律法规的遵循情况；

c)保持一套技术性的规范 ；

()

19、管理评审的内容应包括

a)EMS是否符合标准要求；

b)EMS取得了哪些环境绩效； d)以上答案都对。c)环境目标、指标的完成情况 ；b)判定环境管理体系的符合性和有效性； d)提高管理水平。

()20、工业废气排放量监测应与_____________同步采样。

a)排放速率；b)排放浓度；c)a)+b)；d)SO2。

二、判断题（下列各题中，你认为正确的在括号中划“√”，错误的划“×”）

()

1、组织必须遵守国家及地方环境 法律法规，对于环境保护行政管理部门的通知、公报等其他要

求，组织可自行决定是否遵守。

()

2、GB/T24001—2004之4.4.3信息交流，强调的是信息的传递，而不是处理。

()

3、一个组织可以有多名环境管理者代表。

()

4、不同地区的两个组织，只要生产同种产品，他们评价重大环境因素的尺度应该是一致的。

()

5、某城市的开发区，区内有100多家企始业单位，以开发区整体的形式获取ISO14001标准证书

不可以。

()

6、相关方的投诉记录，只要组织进行处理了，就可以不必保留。

()

7、内部审核工作可以由组织内部人员进行，也可以聘请外部人员进行。

()

8、员工只要背出环境方针就说明他们已经理解了环境方针。

()

9、环境因素识别就是要识别出重要的环境因素。

()

10、有的组织可能没有重要环境因素，如没有生产活动的贸易公司。

()

11、环境目标和指标必须量化，以便于执行。

()

12、环境目标和指标应当包括污染预防的内容。

()

13、环境管理方案依据重要环境因素来制定。

()

14、在环境管理方案中组织只要明确了有关部门的职责就可以了，对无关的部门不必明确职责和权限。

()

15、只要保证对环境产生重大影响的工作岗位的人员进行培训就可以了。

()

16、组织应以书面形式建立和保持环境管理体系信息。

()

17、对外部相关方的信息做好记录就可以了。

()

18、组织的环境管理体系文件如何编制，组织可以根据自己的要求自行决定。

()

19、在事故和紧急情况发生后，组织必须对应急准备和响应的程序进行评审。

()20、GB/T24001—2004 的4.5.1中的测量是委托外部机构进行的，其测量的准确性由外部机构保

证，只要他们给出测量报告就可以了。

()

21、不符合应当是指各种不符合环境方针、目标、指标和体系的其他任何要求的情况。组织应当

对所有不合格都采取纠正措施。

()

22、GB/T24001—2004不要求组织同时改善一切环境行为。

()

23、GB/T24001—2004的4.3.1中能够控制指的是现在状态的环境因素，可以通过各种途径加以

控制，而过去和将来状态的环境因素却只能是施加影响的环境因素。

()

24、当国家、省、地（市）等各级环境标准中对污染物的排放要求不同时，一般应按照国家标准执行。

()

25、组织应针对每一重要环境因素制定环境目标和指标。

()

26、与重要环境因素有关的关键岗位应制定具体操作的运行标准，可以用文字、图示或样品等表示。

()

27、GB/T24001—2004标准4.3.2法律与其他要求条款要求组织应建立并保持程序来确定适用的法律及其他要求。

()

28、向水体排放污染物，超过国家或地方规定的污染物排放标准应当按国家规定交纳超标排污费；

排放污染物不超标的，便不需要缴纳排污费。

()

29、污染预防的内容包括生活垃圾的外运。

()30、确定重大环境因素时，必须考虑到它的环境影响。

()

31、控制重要环境因素可通过4.3.3、4.4.6、4.4.7。

()

32、环境因素所产生的环境影响都是有害的，所以都应该想办法加以消减。

()

33、在识别环境因素时，由于环境因素在异常、紧急状态很少发生，可以先不识别，留待持续改

进时再考虑。

()

34、水、电的节省或有效利用也是污染预防的一种方式。

()

35、某厂的噪声排放已经达到国家排放标准，但被识别为重要环境因素则仍然需要降低噪声的排放。

()

36、内审员应对审核中发现并报告的所有不合格项进行跟踪验证，确保其关闭。

()

37、在环境法律、法规变更的情况下，要及时进行环境影响评价更新环境因素。

三、填空题（请将标准代号和条款号一起填在横线上）

1、查某化工企业环境管理部门“相关法律法规及要求一览表”，没有将“污水综合排放标准”列入到

一览表中。

适用于这一情景的条款是__________。

2、“现场抽查某冰箱厂装配车间两名员工，对于所在岗位有哪些相关的重要环境因素，未能回答清楚”。

适用于这一情景的条款是__________。

3、“某企业每年2次对锅炉排放的烟气中的SO2，烟尘进行监测并评审是否符合标准要求。”

适用于这一情景的条款是__________。

4、“企业将其在生产中产生的铬渣运到城郊区的山坡掩埋。”

适合于这一情景的条款是__________。

5、公司员工在中午就餐时有人走灯亮的习惯，用电超过了预期目标。

适合于这一情景的条款是__________。

6、企业对周围社区居民对噪音大的抱怨未按书面程序中所述的方法进行处理。

适合于这一情景的条款是__________。

7、组织定期全面检查环境管理体系各要素的关联与衔接是否合理，是否有效实施。

适合于这一情景的条款是__________。

8、某公司重要环境因素岗位上贴有环境作业指导书，但体系文件及索引中没有此文件。

适合于这一情景的条款是__________。

9、“工程师正在测试经处理后的污水的pH值。”

适用于这一情景的条款是__________。

10、“工程管理部向各部门通报市环保局对公司施工噪声的监测结果。”

适用于这一情景的条款是__________。

11、“化学危险品仓库没有针对内审时发现的三个不符合项采取纠正措施。”

适用于这一情景的条款是__________。

12、“某房地产开发公司向所有承包建筑施工的单位通报了‘禁止在19：00时后进行施工’的要求。”适用于这一情景的条款是__________。

13、“在管理评审中增加了有关内审的不符合汇总分析情况的报告。”

适用于这一情景的条款是__________。

14、“化学品仓库新购进了一批化学品，采购部门未将这些化学品的材料安全数据特性表（MSDS）发

放给仓库保管员。”

适用于这一情景的条款是__________。

15、“审核员在公司档案室发现，工厂污水处理站的监测报告没有编号。”

适用于这一情景的条款是__________。

四、简答题

1、ISO14001:2004版规定的合规性评价是对哪些方面进行评价？应怎样评价？

2、组织在识别环境因素和环境影响时应考虑的“三种状态”、“三种时态”，八个方面分别指什么？请

举例说明。

3、在GB/T24001—2004标准中哪些条款涉及法律法规，如何理解？

4、什么是环境风险管理？它包括那些内容？

5、环境管理体系审核的特点是什么？

6、环境管理体系审核的目的是什么？

7、现阶段我国的主要环境问题是什么？

8、简述“环境影响评价制度”？

五、案例题（请写出不符合事实、不符合标准的代号和条款号和内容）

1、审核员在机修车间发现车间地面全是油污，且有五处已汪油，车削的带油钢屑与生活垃圾混放在一起，审核员问：车间没有要求对油品的泄露进行控制吗？车间主任说：我们已将油品污染土地、有害垃圾的处理作为重要环境因素加以控制，并出示了相关的作业指导书。

2、该公司短短半个月内就接到数次厂区附近居民联名要求停止夜间作业的抱怨信，当审核员询问此问题时，管理者代表胸有成竹地答到：“我已问过此事，只要总经理出国考察一回来就可以研究，给予经济赔偿，给居民一个满意的回答。”

3、看某分厂“环境管理方案”中写明2月份要建立空压机房，以降低噪声排放，现场发现空压机仍然露天放置，分厂厂长解释说：现在环保局已将分厂所在的区域由住宅区改为工业区，我们的噪声排放现在是达标的，因此也就没有再建空压机房的必要了。

4、审核员在某污水处理站审核，作业指导书规定了要对排放污水的酸碱度（PH值）进行监测，查现场监测记录得知污水PH值变化幅度很大，从3—11不等，询问员工应执行的标准是多少，员工说不清楚，因为文件中没有作出规定。

5、审核员在审核最高管理层时，了解到公司今年制定了节电20%的环境目标，审核员询问该目标的实现情况，管理者代表说：“公司的用电量一直很高，为了节能降耗，今年就制订了这个目标，为此，我们多次对员工进行了培训，但到目前11月底用电量只降低了3%，从公司目前的用电情况来看，也很难达到这个目标。”

6、2004年12月15日审核员在某公司技术部查公司引进合成树脂新工艺的资料，全部工艺引进是在2004年10月20日完成的，并且已在生产中应用，而技术部提供的“环境因素清单”（编号：EM-006）是2004年9月10日批准的。审核员问：“引进合成树指新工艺后是否重新对环境因素进行过评价？”技术部部长说：“没有。”

7、审核员在污水处理站看见该公司污水处理设备和监测设备都很齐全，也制订了相应的污水排放监测和测量作业指导书，但审核员查看到近三个月的污水监测报告中表明有污水排放超标的现象。

8、污水处理站的“污水监测控制指导书”规定：“每4小时对经处理后的污水进行一次采样化验，每天至少两次。”审核员抽查了上一周的化验报告，发现每天只进行了一次采样化验。化验员解释说：“每天做两次采样化验工作量太大，也没必要，我们两个月前就改为每天做一次采样化验了，没有出现什么过问题。”

9、审核员在行政管理部查内部培训资料，2002年培训计划中写明“2002年7月派新分配到污水处理站的大学生到市环保局参加污水监测技术学习”。审核员要求查看相应的培训和考核证据，行政管理部负责人说：“去年9月份分配到污水处理站两名大学生，本应该今年7月份派他们去学习，但当时污水处理站的工作十分紧张，人手不够，只好先让他们上岗工作，到现在还没有派他们去学习。”

10、某组织按标准要求建立并保持了用来确定并获取适合本组织的法律法规和其它要求的程序，审核员按适当的查阅途径却没有查到相应的法律法规。

11、公司在新建一座办公楼，审核员看见附近堆放着大量的施工垃圾，审核员问陪同的行政管理部负责人：“这些施工垃圾如何处理？”负责人说：“工程是分包给北京第一建筑工程公司的，这些施工垃圾应该由他们处理，自工程开工后，他们就不断地将施工垃圾堆放在这儿，前几天刮大风，砂石飞扬，我们也曾和他们交涉过，但到现在也没进行清运。”审核员问：“是否给北京第一建筑工程公司提出过相应的要求？”负责人说：“这应该由北京第一建筑工程公司负责。”

12、查某化工厂环境管理部门“相关法律、法规及要求一览表”，没有将“化学危险品安全管理条例”列入。

13、审核员在某元件厂环管科审核时，发现公司在上一内审发现的不符合，目前仍有三项未采取纠正措施。

14、在机加工车间发现操作工未按文件的要求将铜、铁边角料分开放置，员工解释说：“反正市废旧金属回收公司在收取的时候会分开，文件的规定是多余的。

15、审核员在行政管理部审核，看见公司的MSDS（材料安全数据表）中规定丁苯胶乳是难降解的高分子物质，审核员发现行政管理部所属的运输科将丁苯胶乳与其他固体垃圾一起运往郊区填埋处理，行政管理部部长说：“委托处理丁苯胶乳太贵了，我们现在也没有更好的办法。”

16、询问公司总经理管理评审的记录，总经理拿出10个月的例会记录解释说，公司领导对环境问题非常重视，每个月对出现的环境问题都召开例会予以解决，因此没有专门做一份管理评审记录。

17、某企业办公室中发现连续有三件对该企业提出意见的投诉，问办公室人员：“该信息是否已转给有关部门？”回答说：“已电话通知”。问：“解决的怎么样？”回答说：“不清楚”。

18、审核员在工程管理部查环境因素的识别和评价记录，该公司将成品包装用的塑料桶评价为重要环境因素，并对此制订了相应的环境目标和指标：“到2004年11月底全部完成塑料包装材料的替代”。审核员到成品库审核时，发现库房内存放着一些用塑料桶盛装的产品，产品合格证上标明的生产日期为2004年12月3日。

19、审核员从化学品库出来，看见在不远处堆放着一些塑料桶，且有少量液体流出，便问陪同的仓库管理员：“那是什么？”管理员说：“那是些废弃的化学品。”审核员问：“由谁负责管理？”管理员说：“我只负责管理库房内有用的化学品，废弃的不归我管，好象应由行政管理部负责。”审核员到行政管理部询问，部长说：“废弃的化学品不由我们部门处理，应该由工程管理部负责。”审核员追踪到工程管理部，工程管理部部长说：“我也不清楚由谁负责。”

20、审核员在锅炉房审核，了解到该公司的锅炉房是1996年建成使用的，但2000年经过一次改建。负责人骄傲地说：“我们公司废气排放是达标的。”审核员查看到近一个月对废气烟（粉）尘浓度的监测记录，发现该公司排放的烟（粉）尘浓度符合1997年1月1日前安装的工业炉窑烟（粉）尘浓度排放限值的规定，但不符合1997年1月1日起新、改、扩建工业炉窑烟（粉）尘浓度排放限值的规定。审核员问负责人：“工厂锅炉房执行哪个时段的浓度排放限值？”负责人说：“不知道，我厂一直执行1997年1月1日前安装的工业炉窑烟（粉）尘浓度排放限值的规定。”

第四篇：环境描写

父亲二十年前的叮嘱

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲昨晚又摸黑砍了一担柴，等到今天早晨在县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵轻微的冷风袭来。天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。

③街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大了。最后终于在一条城乡结合部的弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是 昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”父亲几乎是哀求的口吻了。

④我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻气变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑥“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩。”

⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校，我终于忍不住说了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我了啦。”

⑧到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话。”父亲望着我，神情与以往大不一样。“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他……” ⑨“什么？爹？”

⑩“在你面前低头弯腰。”

1、揣摩下列句子的含义。

①“把那张纸钞从门缝往外一扔”体现了买柴人怎样的心态？

②“等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边”，父亲为什么不让“我”去捡钱？

2、文中多处采用景物描写，请找出一处并体会其作用。

3、标题“父亲二十年前的叮嘱”具体指什么？

4、试分析文中的父亲形象。

猎人与母猴

①1960年，山里饿死了人，公社组织了十几个生产队，围了两个山头，要把这个范围的猴子赶尽杀绝，不为别的，就为了肚子，零星的野猪、麂子已经解决不了问题，饥肠辘辘的山民把目光转向了群体的猴子……

②两座山的树木几乎全被伐光，最终一千多人将三群猴子围困在一个不大的山包上。猴子的四周没有了树木，被黑压压的人群层层包围，插翅难逃。双方在对峙，那是一场心理的较量。猴群不动声色地在有限的林子里躲藏着，人在四周安营扎寨，时时地敲击响器，大声呐喊，不给猴群以歇息机会。三日以后，猴群已精疲力竭，准备冒死突围，人也做好了准备，开始收网进攻。于是，小小的林子里展开了激战，猴的老弱妇孺向中间靠拢，以求存活；人的老弱妇孺在外围呐喊，造出声势。青壮的进行厮杀，彼此都拼出全部力气浴血奋战，说到底都是为了活命。战斗整整进行了一个白天，黄昏的时候，林子里渐渐平息下来，无数的死猴被收敛在一起，各生产队按人头进行分配。

③那天，有两个老猎人没有参加分配，他们俩为追击一只母猴来到被砍伐后的秃山坡上。母猴怀里紧紧抱着自己的崽，背上背着抢出来的别的猴的崽，匆忙地沿着荒脊的山岭逃窜。两个老猎人拿着猎枪穷追不舍，他们是有经验的猎人，他们知道，抱着两个崽的母猴跑不了多远。于是他们分头包抄，和母猴兜圈子，消耗它的体力。母猴慌不择路，最终爬上了空地上一棵孤零零的小树。这棵树太小了，几乎禁不住猴子的重量，绝对是砍伐者的疏忽，他根本没把它看成一棵“树”。上了“树”的母猴再无路可逃，它绝望地望着追赶到跟前的猎人，更紧地搂住了它的崽。

④绝佳的角度，绝佳的时机，两个猎人同时举起了枪。正要抠动扳机，他们看到母猴突然做了一个手势，两人一愣，分散了注意力，就在这犹疑间，只见母猴将背上的、怀中的小崽儿，一同搂在胸前，喂它们吃奶。两个小东西大约是不饿，吃了几口便不吃了。这时，母猴将它们搁在更高的树杈上，自己上上下下摘了许多树叶，将奶水一滴滴挤在叶子上，搁在小猴能够够到的地方。做完了这些事，母猴缓缓地转过身，面对着猎人，用前爪捂住了双眼。

⑤母猴的意思很明确：现在可以开枪了……

⑥母猴的背后映衬着落日的余晖，一片凄艳的晚霞和群山的剪影，两只小猴天真无邪地在树梢上嬉闹，全不知危险近在眼前。

⑦猎人的枪放下了，永远地放下了。

⑧他们不能对母亲开枪。

1、请用简洁的语言概括文章的故事情节。

2、文章第④段对母猴主要采用了什么描写方式？有什么作用？

3、文章第⑥段划线句属于什么描写？试体会其作用。

4、这是一个惊天地、泣鬼神的凄美故事，你从中获得哪些启示？

1、①体现了买柴人对父亲的轻视和对父亲人格的践踏。②他认为自己的人格受侮辱算不了什么，不能让孩子的人格也受玷污。

2、如第⑦段的景物描写，点明天气的寒冷，但衣服单薄的父亲依然送我到学校，更体现出父亲对孩子的爱。

3、“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他在你面前低头弯腰”。

4、吃苦耐劳、勤劳朴实、忍耐善良，爱子情深。

（五）参考答案：

1、饥饿难忍的1000多公社社员，把三群猴子围困在一个小山包上对它们进行残酷的屠杀。其中一只母猴带着两只崽被两位猎人穷追不舍，最后爬到一棵小树上。在猎人抠动扳机的瞬间，母猴“恳求”给幼崽喂奶。猎人被母猴的举动惊呆了，并永远放下了猎枪。

2、动作描写。表现了母猴临死前博大精深的母爱。

3、景物描写。烘托了母猴临死前的凄楚和绝望。

4、我们从中可感受到动物身上折射出来的可贵品质：牺牲精神、团队精神、尊严、生存权利的渴望、善待生命……

第五篇：环境描写

环境描写

自然景物描写

表现自然景象、交代人物活动场景 社会环境描写

反映社会风气，风俗人情。作用一：环境描写可以交代背景

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）

从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在_夏天___(季节)，天气情况____非常炎热_，人的感受____非常难受______。作用二：环境描写可以衬托人物心情

①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第①处环境描写时“我们”的心情是_____愉快的___，第②处环境描写时，“我们”的心情是____失落的__。前后两处环境描写形成了一种______对比、照应________。作用三：环境描写可以渲染气氛 作用四：推动情节发展

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自曹文轩《孤独之旅》）这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种___恐怖____的气氛，天气的变化，也引出了下文___鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节____，所以，也推动了______情节发展____。作用五：环境描写可以成为文章的线索

5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。

②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。③车披着水光，消失在街的尽头。

我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。

赏析：这三处环境描写，都是写的__雨_，不但交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的__线索__，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。

作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。

我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。

这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染了和谐温馨___的气氛，也起了深化作品主题_的作用。

三、描写环境的方法

一、抓住景物特征

二、选好观察角度

三、安排描写顺序

四、运用多种技巧（感官修辞联想想象）

五、务必融情于景 技巧1：感官法

视觉

形状、颜色、数量、动静（变化）等 听觉

声音（变化）嗅觉

气味（变化）味觉

味道（变化）触觉

质地、冷暖（变化）等

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

——朱自清《春》

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》 技巧2：比喻、拟人 仿写练习：

蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_______________________________ 有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。技巧3：联想、想象

① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

联想法：由春花联想到秋实。

②花朵儿一串挨着一串,一朵接着

一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！

“我在开花，”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

想象法：想象花儿像孩子一样调皮可爱 技巧4：连串式描写，展开故事的情节

在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：

“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。” 结尾的时候，作者再次写到了景物：

“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”

“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”

同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

四、赏析环境描写

1、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

赏析：这一处环境描写运用了__拟人_的修辞手法，为我们描绘了一幅____天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫___的画面,将景物赋予了_人的感觉_,使文章情景交融，生动地交代了_____炎热的天气背景，__衬托出__人们烦闷的心情__。

2、在这个白光里，每一个颜色都刺目（视觉），每一个声响都难听（听觉），每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多（感觉），空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。

赏析：这一处环境描写运用了__排比、夸张__的修辞手法，从_视觉、听觉、嗅觉和感觉__角度生动地写出了__环境的恶劣_,渲染了一种___令人难受、恐怖__的气氛，衬托出人物_烦躁、恐惧__的心情。

3、四周只是草滩或凹地，已无一户人家。

黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘 3 起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。（动景描写）

月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。

四周只是草滩或凹地，已无一户人家。

黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。

月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。

比较赏析：原文好在哪里？

原文巧妙地用景物的__动态景物__描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种___孤独的气氛，表现了父子俩_寂寞__的心情。这样动静结合的方式使景物描写更_生动__，使表达情感的方式更__含蓄、巧妙__。

五、练习：“校园秋色” 反映两种心情：

1、喜悦

2、伤感 字数：不少于100字。

要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。…… 秋天的校园让人伤感。…… 佳作欣赏

秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。

秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。