写好作文的秘诀 (共十期,全套发布,欢迎收藏)

第一篇：写好作文的秘诀 (共十期,全套发布,欢迎收藏)

写好作文的秘诀 第一期（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。

个人观点，仅供参考。欢迎批评和交流。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

目录

第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

第一、我们为什么写作？

同学们，我们写作，为什么而写？为谁而写？可能有的同学会说：谁喜欢写啊，还不是老师逼的！我们是为老师写的。也许有的同学会说：为了考试，作文在语文中考的时候占了50分呢，放弃作文，就考不出好成绩，就考不上重点高中，考不上大学。

在这些同学的眼中，作文的本质被扭曲了，变形了。作文的功用给简单化和功利化了。

写作，应该是心灵的倾诉。“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”（《诗大序》）诗、歌、舞蹈，都是人们表达自己内心思想感情的形式。写作也是如此。人们都渴望与身边的人进行沟通和交流，生活中，我们有什么心事，有什么烦恼，有高兴的事，伤心的事，忧愁的事，有什么感受、想法、打算、计划……我们会自然而然地向亲人、老师、同学、朋友们诉说，希望获得他们的共鸣、同情、安慰、建议和其他的帮助。我们在这种交流中发现自己，获得轻松、自由和快乐。写作，实际上就是换一种形式，用文字来叙述，来代替言语交流的一部分或弥补语言交流的不足。

从这点上来说，写作，就是用笔来说话。顺便解释几个写作中的术语，表达——达于表，表现——现于表，抒发——将感情表现出来。都是将内心的感受感想感情感悟拿到外面来，给人看，与人交流。相应地，写作也应该像说话一样自然真实。写作，不是为了应付作业，不是为了应付考试，不一定要成为闻名中外著作等身的作家，不是为了做万贯家财的富翁，只是为了我们的心灵更丰富、更细腻、更深刻……

英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，如果你得意的话；或是对人生的忍受，如果你失意的话……诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。对于将来的我们来说，等到我们鬓发苍苍、老态龙钟的暮年，我们可以循着这条记忆的拐杖和线索回到我们的童年、青年时代，回顾和品味，反省和总结，让朝阳的温暖，鲜花的色彩，让曾经的泪与笑、梦想与憧憬、思念与牵挂、初次的忧愁和青春的悸动，让人世的喧嚣和躁动，风风雨雨，沧桑巨变，让我们的成败得失——那一切鲜活的多彩的日子再现于灰暗单调寂寞的晚年生活，让我们的后辈获得一些指导和借鉴。我们这辈子不是又多了一份贡献吗？(待续)

写好作文的秘诀 第二期（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。个人观点，仅供参考。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

目录 第一、我们为什么写作？ 第二、写作文并不难。第三、只有常写，你才会写。第四、写作文千万不要抄袭！第五、要写的东西很多。第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点 第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点 第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点 第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点 第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

第二、写作文并不难。

张老师观点：写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

有的同学可能会问：老师说的轻巧，作文如同说话！说话多容易啊，作文可就难得多啦！

张老师告诉你：会说话就会写作文！大家算算，你们从一周岁左右就开始练习说话，“爸爸”“妈妈”地叫起来。一岁多就能说“我吃饭饭”“大楼真高”等简单的句子。五六岁就能把在街上看到的事儿回家讲给大人听。就这样，你们天天练习，到现在已经十几年了，由于练习的时间长了，所以能做到张口就讲，并不觉得难。

作文就不同了，你们才学了几年作文呢？

三、四年，而且每学期才写10次左右，总共才写过几十篇文章呢。况且，很多同学由于没有得到正确的指导，是抄袭了几年作文。这和说话比起来，总的练习时间少多了。正因为这样，你们才觉得作文比说话难一些，这又有什么奇怪的呢？事实上，你们学了十几年的说话，有些同学并不善于说，而你们才学了几年，写了几十篇的作文，有些同学已经能写出像模像样的文章了，这说明作文真的不是那么难学。大家都会说话，也一定都能够学会作文。这个道理很简单，练习的时间多少不同啊。

作文，就是把自己心里想要说的话说出来，在说的过程中讲究一点技巧而已。

你给同学讲笑话，令人忍俊不禁；你给朋友讲电视剧情节，滴水不漏；你把老师课堂讲的故事说给爸妈听，情节完整，生动有趣。这就是很好的记叙文。

假若你想让你的爸妈给你购买手机或mp3，那你说服你爸妈的理由一定很充分。那真是又摆事实、又讲道理，最后一定是感动的爸妈非买不可。你双休日之后没完成作业，怕老师批评你，一定在内心想好了众多搪塞的原因，以达到兵来将挡，水来土掩的目的。你因事与同学争吵起来，你的语言一气呵成，极富逻辑性，证明自己有理。你的上述任何一处，就是作文，就是很好的议论文。

只是很多同学懒惰。具体表现在：愿听不愿读、愿看（电视）不愿读（书），愿意阅读不愿写作。要学会写作文，必须改变这种局面。

写好作文的秘诀 第三期 第四期（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。个人观点，仅供参考。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。目录 第一、我们为什么写作？ 第二、写作文并不难。第三、只有常写，你才会写。第四、写作文千万不要抄袭！第五、要写的东西很多。第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点 第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点 第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点 第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点 第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第三，只有常写，你才会写。

文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一点一滴写起，那就永远不会有一鸣惊人的时候。人有话，不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，自己就先要有真实的思想和感情的流露。

日记、周记作为我们思想的自留地，精神的后花园，没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。怎么想就怎么写。不要考虑要让自己的文章宣扬什么惊天动地的大道理，不要端什么架子。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。

第四、写作文千万不要抄袭！

老师叫学生背作文来应付考试是不负责任的做法，是误人子弟，害人非浅！建议你把所谓的优秀作文选扔进垃圾堆里去吧！并且，再也不要在这上面花那冤枉钱！因为别人写的再好，那毕竟是别人的，那是偷窃；你自己写的再差，那也是你自己的，那是创造！你可以毫不犹豫毫不心虚毫无愧疚地在文章上签上自己的名字，因为，它是出自你的脑子你的手！

写好作文的秘诀 第五期（分十次发送，欢迎收藏）

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我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

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张老师观点：写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第五、要写的东西很多。

写作文的时候，同学们可能遇到这样的问题，就是不知道写什么，感到无话可说。其实，可以写进作文里的东西真是太多太多了。

人生活在自然和社会中，无时无刻不跟周围的人、事物发生联系，我们接触纷繁复杂的大千世界，只要我们的感官和心灵是健康的，我们总会源源不断地获得感觉、情绪、感受、感悟、感情、想法、意见„„辽阔的天空、广袤的大地、巍峨的高山、汤汤的河流、郁郁葱葱的花草树木、生生不息的鸟兽虫鱼、五彩缤纷的朝霞暮霭、冲动的春酷热的夏萧瑟的秋冷清的冬，霏霏细雨、纷纷白雪、飒飒西风、莹莹银霜、生养我们的父母，亲如手足的兄弟姐妹，诲人不倦的老师，团结友爱的同学，心心相印、甘苦与共的朋友，路上踽踽独行瘦骨嶙峋的老人，邻家摇摇晃晃呀呀学语的小孩„„一幅色彩明丽的画，一首旋律美妙的歌，一部催人泪下的电影，一堂回味无穷的课，一盏熠熠闪亮的灯，一本翻得卷了边的书，一个生了锈的文具盒，一件洗得发白留有补丁的衣服，一个断了齿的失去了光彩的发卡„„这种种事物和现象的存在与变迁，让我们喜悦、兴奋、激动、感激、热爱、憧憬、赞赏、留恋、怀念、得意、振作、奋发，也让我们烦恼、委屈、悲伤、愤怒、忧郁、害怕、反对、厌恶、痛恨、沮丧、失落、迷惘、颓唐、„„让我们好好回忆一朵花的芬芳，一个人的背影、一次由衷的微笑，一次伤心的哭泣„„让我们为它们作传，让生活中只要是我们有兴趣的我们关注的我们难以忘记的打动过或者打动着我们的一切都记录在纸上。

总之，要写出对生活的感悟。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。

具体来说，光我们自己，就有写不完的话题。你现在就可以写上一部长篇小说。

1.“写写‘写不完的我’”，可以写我的长相：漂亮的我，潇洒的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像麻杆的我„„

可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我„„

可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责„„

可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我，爱玩电子游戏的我„„

可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历„„

还可以写：我爱我，我恨我，我笑我，我劝我，我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话„„

总之，是仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。

2.身边人的故事——家长、亲戚、老师、同学、陌生人，他们该有多少故事可以写？

3.身边物的故事——它的过去，现在，将来。比如我家的房子，我家的条几，我家的一把老椅子，我家的一把老茶壶，我家第一台电视机，我的鸽子，我的狗，我的猫，我的破书包，我的第一本日记，我的第一篇作文„„ 4.对身边事情的看法：身边事情取之不尽；看法评论写之不竭。他们的过去和现在你已经知道，他们的将来如何？你可以联想，想象。

写好作文的秘诀 第六期（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。个人观点，仅供参考。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

目录

第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

从本期开始，话题转为“怎样才能写好作文？” 这只是纸上谈兵，还是需要老师和家长在生活和学习中好好把握和运用。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第六、怎样才能写好作文呢？

张老师第一观点

练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。

第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先要采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文。功到自然成！

第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要宣泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。

第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。

写好作文的秘诀 第七期（分十次发送，欢迎收藏）

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我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

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第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：

写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

从本期开始，话题转为“怎样才能写好作文？” 这只是纸上谈兵，还是需要老师和家长在生活和学习中好好把握和运用。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第六、怎样才能写好作文呢？

张老师第二观点：

一、命一个好题目。俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！

二、写好开头、结尾。文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：

1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确。用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑。在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当。一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水账，因此，不能犯这个毛病。写好作文的秘诀 第八期（分十次发送，欢迎收藏）

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我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

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第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：

写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

从本期开始，话题转为“怎样才能写好作文？” 这只是纸上谈兵，还是需要老师和家长在生活和学习中好好把握和运用。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第八、怎样才能写好作文？

张老师第三观点：

写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着“加强学生语言文字表达能力”的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键

可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。

一、多阅读。

阅读是积累，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，才会为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。

二、勤思考。

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间、段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学、思结合起来，才能尽快提高写作水平。

三、常练笔。

正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想象的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。

另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！

总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了。

写好作文的秘诀 第九期（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。个人观点，仅供参考。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

目录

第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：

写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

从本期开始，话题转为“怎样才能写好作文？” 这只是纸上谈兵，还是需要老师和家长在生活和学习中好好把握和运用。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

第九、怎样才能写好作文？

张老师第四观点：

一、重视积累 打好基础。新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。

阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。

上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

二、新闻引路 轻松入门。

笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。

作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。

新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。

语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

三、交给工具 四步成文。

笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。

基于此，笔者现将网上某老师设计的4x积木式思维作文法转摘如下。

其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。

脑图是英国托尼巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4x积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

写好作文的秘诀 第十期 结束（分十次发送，欢迎收藏）

经常有同事、家长和网友问我怎样教孩子写作文，我在给他们作答的同时，慢慢积累了很多观点。现在，我又参阅了专家和网友的文章，整理成篇，送给所有爱好写作、关注写作、要教孩子写作的各位朋友，希望能对各位有所帮助和启迪。本材料重点在第六、七、八、九期的“怎样才能写好作文？”本材料共分十期，陆续发在教师论坛上，希望各位收藏并运用。个人观点，仅供参考。

我要达到的目的：针对学生怕写作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写多练。

目录

第一、我们为什么写作？

第二、写作文并不难。

第三、只有常写，你才会写。

第四、写作文千万不要抄袭！

第五、要写的东西很多。

第六、怎样才能写好作文？张老师第一观点

第七、怎样才能写好作文？张老师第二观点

第八、怎样才能写好作文？张老师第三观点

第九、怎样才能写好作文？张老师第四观点

第十、怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

张老师观点：

写作没有捷径，技巧未必实用。这些理论性的东西，就是些老生常谈，其实谁都懂。不必太当回事儿。

从本期开始，话题转为“怎样才能写好作文？” 这只是纸上谈兵，还是需要老师和家长在生活和学习中好好把握和运用。

学好写作的关键是：读书，思考，实践，积累。

本文到此结束，谢谢各位捧场，特别感谢家有学童先生的特别关注。

十、作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？

作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？亦即怎样才能不干巴巴，怎样才不空洞，怎样才能写出味道来？

答：运用时空搬运法！

文章要让读者像作者一样受到感染，让读者有身临其境之感，你当然不可能把读者搬到当时的环境中去，但你可以运用“时空搬运法”把当时的环境、情景搬到读者的眼前来，让读者置身其中。要做到这一点——

首先要有细致入微的观察，说到观察，以前老师教的办法可能很含糊，很神秘。我教大家一个“简单”的办法：带上摄像机、照相机、录音机、尺子、密度计、温度计、集气瓶 ……将事物的性状准确详实地拍摄、测量、记录下来，让读者见其形，睹其色，闻其声，感其温，嗅其气，辨其味，捕捉其动作或者变化。

这看来很复杂，其实很简单！

实际上，这些工具，就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等各种感官。要调动各种感官去感受，并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、颜色、温度、明暗、声音、气味……将当时的情境完整地搬运到读者的眼前来，让读者不知不觉地走进去！

前苏联作家a.托尔斯泰在谈到描写时，曾说：“……你们应当时时运用幻觉（回忆和想象——笔者注），就是说，学会看见你所描写的东西。你们对你们所幻想的影子看得越清楚，你们的作品的语言就越准确而切实。”（《论写作》）

在构思时必须将自己的身心完全摆入回忆和联想的环境氛围之中，借此产生真切入微的体验，以这样复现的体验作描述的素材。

美国新闻学家d.c.雷特狄克在谈到描写技巧时说：“在人们的心里，蕴藏着各种各样的记忆，如果你能唤起他们心中的这些形象，你的描述就具有了激动人心的力量。”

怎样唤起读者的记忆呢？生动的语言，可以唤起读者的联想和想象，使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。如果能最大限度地发挥语言的这种启示性，就能够在读者的头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想象，形成一幅幅生动的画面。人们心中那些深刻的印象并不是只从视觉的来的，它们也来自人们的触觉、嗅觉、味觉、听觉。经验表明，初学写作的人大多重于视觉形象，只写自己看到的一切，而实际上，这只是印象的一部分，要反映出一个场景，仅仅调动一种感受是不够的。要让读者有身临其境之感，就要突破视觉印象的单一描写，而综合地调动触觉、嗅觉、意觉、视觉、味觉、听觉的多种印象，立体地反映环境、气氛。这样，既可以加强事物形象的高度真实感，又可以大大丰富客观画面中渗入的情感因素，创造出更为动人的艺术境界。

“想一想我们在海滨度过的时光吧。除了你看到的一切之外，你一定还记得那徐徐吹来的海风，那一阵阵海浪的拍击，你的嘴唇上还留着海水的咸味，那沙粒也还曾抚摸过你的双脚。如果仅仅写出你看到的景象，不就会漏掉许多生动的回忆吗？（雷特狄克：《特写写作》第29章）

来看看几个运用“搬移法”的例子：

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是描写百草园内的景色：不必说碧绿的菜畦（颜色），光滑的石井栏（质地），高大的皂荚树（形状），紫红的桑葚（颜色）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（声音），肥胖的黄蜂伏在菜花上（形态及准确的动作），轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜（速度和力度）向云霄里去了（形态及准确的动作）。单是周围的短短（规模）的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱（拟人），蟋蟀们在这里弹琴（拟人）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声（声音），从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得远。

——让人仿佛置身其中，同作者一样感受到无穷的乐趣，就是这种写法所产生的效果。

再看看朱自清先生是怎样写《春》的：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（力度）着你。风里带来些新翻的泥土的气息（气味），混着青草味儿，还有各种花的香（气味），都在微微润湿（湿度，触觉）的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子（拟人），跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（时间之长）嘹亮（声音的响度）地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密（细、密、亮：联想-比喻）地斜织（有风的状态）着，人家屋顶上全笼（范围）着一层薄（厚度）烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼（颜色及亮度）。

朱自清先生的《背影》写父亲去买橘子的一段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（步态）走到铁道边，慢慢（动作速度）探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀（细微动作）着上面，两脚再向上缩（细微动作）；他肥胖的身子向左微倾（细微动作），显出努力的样子……恰如一段录像，让读者看清了每一个动作每一个细节，从对那一连串艰难的动作的细致入微的描写中，感受到一个在惨淡的光景中苦苦撑持的父亲对儿子浓浓的舐犊之情。

吴伯箫《菜园小记》……你留心那平整湿润的菜畦吧（视觉、触觉），就从那里会生长出又绿又茁壮的新芽哩（视觉、触觉）。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠（视觉、意觉）。……

暮春，中午，踩着畦垅间苗或锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅（触觉、身觉）。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾（嗅觉）。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的（视觉、意觉）。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈社会和自然的改造（视觉、味觉）一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里的昆虫的鸣声（听觉）；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气（听觉、嗅觉）；一切都使人感到一种真正的田园乐趣。

多觉的综合形象，既画出了逼真的画，又抒出了浓郁的情。比画更具有立体感，比诗更具有形象性。

附：师生问答

“老师，落实到具体的语文学习上，都要注意哪些呢？”

“嗯，问得好，简单地说，要注意三点，一是积累，正如我过去给你们打的比方，语文学习宛如酿酒，没有足够且优质的资料，难以酿出芳香的美酒，这是语文学习的最基本出发点，和落脚点。”

“怎么积累，积累些什么，老师？”

“这就是我要说的第二点，内容的选择。也就是从出生开始进行文明经典的背诵积累，现在你们依然不晚，在此前提下，广泛阅读古今中外所有人类文明的优秀成果，尤其是文学、艺术、哲学、历史，人类学等等。”

“为什么一定选择文明经典呢，老师？”

“文明经典的背诵，体现了语文的最基本功能——传承文明，文明经典蕴含着文明的核心精神，是民族魂赖以形成的最基本依托，自然也是一个民族借以存续、发展、繁荣的精神内蕴。文明精神在传播的过程中，必然给予每一个受教育者文明的终极关怀，灵魂的归属感，激活与生俱来的那颗纯洁的心灵的种子，与我们的肉体一并成长，使得我们每一个子民都可能自如地应对未来可能遇到的一切成功、失败，以及人生的逆境，在灵魂与外物碰撞中，有机会深刻地认识社会，适应社会，改造社会，不仅仅学会作人，而且还能领悟、顿悟人生，获得不竭的人生动力，获得人生的快乐。从这个角度说，文明经典的学习和积累又体现了语文的第二个基本功能，是我们的不二选择……”

“嗯，老师，那为什么还要读那么多其他学科的书呢？”

“有思想，你很善于思考！概括刚才所讲的内容，可以说，语文不再是工具，而是关于文明和作人的学问。因此，从作人的角度讲，当我们心灵的种子被激活以后，必然与我们的肉体一起成长，我们渐渐知道‘我是谁’，渐渐知道我们必须怎样活着，渐渐知道活着要做什么，什么才是快乐的人生。然而为了这些我们刚刚明白的，我们在人世间短暂旅行的使命，我们必须有合理的知识结构，必须有渊博的知识储备，所以必须多读书，读各种各样的书。总而言之，不论是读书，读语文类书，读其他书，还是我们参与生活，参与社会，只要你用心，你就是在学语文。”

“老师，就是说，学好语文，就等于传承了文明，就等于学会了做人，就等于拥有一个宽广的胸怀，就等于为快乐的人生作好了准备，是吗？”

“领悟得异常准确！更进一步地说，等于重塑了我们的人生，包括你更有可能获得世俗意义上的‘人生辉煌’，包括在和别人等同的社会遭遇下，你更有可能与别人有着完全不同的快乐与痛苦的人生体验！不会轻易气馁，不会轻易彷徨，不会轻易颓废、绝望……”

“老师，太好了！我知道怎么做了。可是，这和作文教改有什么联系呢？”

“联系太大了，这正是我要说给你的第三点。概括总结前面讲的内容，可以这样说，有选择的积累，非理解背诵文明经典，既传承文明，又有机会学会作人，顿悟人生，激活我们沉睡的灵魂，塑造我们有文明观照且有心灵归属感的丰富而健康的精神世界；孕育我们优美的心灵；激发我们追求真理、追美与爱的灵魂冲动，这就必然为我们提供了以我们自己的意志改造世界、人生，追求真理、正义，追求美与爱的成熟条件。精神始终是要和外物结合的，理论始终是要和实践结合的，这是人生意义和目的所在。同时，以中国古代‘知行合一’的哲学思想，学习并不断地实践，不是很快乐吗？只有当精神和外物结合，理论和实践结合，精神和理论的力量才能显现出来；才能找到灵魂本来的归宿；才能使精神在天地的畅游中不断得到升华；才能使理论在与实践的结合中不断得到验证、发展、丰富和提高；才能使我们在真理与正义的追求中获得使命感、成就感；才能在美与爱的追求中获得无限的审美愉悦、崇高的情感体验。而现阶段，你们十几岁，写作就充当了精神之于外物，理论之于实践的角色，也为我们提供了追求美与爱的文学舞台。”

“嗯，老师，语文基本功能的第三点，追求美与爱！”

“不错！写作是我们实现语文基本功能第三点——追求美与爱的舞台。而我们以往的作文实践是不完整的，是不符合文学创作规律的，同学们一开始就被剥夺了创作的一个重要环节——批改文章。批改文章是作文过程的一部分，反复修改文章的过程就是追求美与爱的过程；就是情感体验和审美快感获得完善与升华过程；就是渐渐提高修养层次，渐渐领悟人生的过程；还是不断从知识结构、境界层次等方面不断反作用于‘积累’的过程。我们已经从阅读积累的角度进行了恢复语文基本功能的阅读教学改革，取得了良好的效果，如果不把批改作文的权利还给同学们，阅读和写作之间就会脱节，我们就不可能体验到创作的快感；不可能根本改变同学们害怕作文课的现状；不可能将我们从经典学习中的受益转化为改造人生，改造世界的能力；不可能形成彼此相互促进，相得益彰良性循环；也就不可能在整个教育体制大局不可能根本改变的前提下，实现局部改变语文破产境地的目的；更不可能让你们从中受益，实现我自己的人生价值！”

“经典都是文言文，不理解怎么办？背会就会写文章了吗？你不再给我们讲‘作文技巧’之类的东西了吗？”

“不理解怎么办？这是‘不理解不学，学会才有用’的百年教育谎言在作怪，就是不理解才背诵，台湾儿童教育专家王财贵曾回答说活多久理解多久，我说活多久与社会人生结合多久，若干年之后你会发现曾经不理解的东西，竟然无缘无故地比谁都理解的透彻，因为社会、阅历是最棒最渊博的老师。我不会再讲什么作文技巧，那是没有用的东西，作文谁教谁笨，只要我们背诵了足够多的经典文言文，谁都会写作文，现代文学史上的文学泰斗，没有谁学过现代文，没有谁靠作文技巧吃饭，从不看作文选，可他们的作品已经成为现代汉语、现当代文学的典范，放射着恒久的光辉。”话音未落，激情高涨的学生便以自己暴风雨般的掌声，让我如沐春风。

一个平时性格孤僻，默默无闻，从不抛头露面的女同学，竟然思考如此深刻，如此全面；问题如此尖刻；行为方式、精神面貌发生如此大的变化，我无论如何也始料未及。她连珠炮似的问题一个比一个击中问题的要害，却让我的思路异常敏捷起来，许多未来得及详细思考的问题，竟在她的咄咄逼人之下，突然清晰起来。

“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”这时我能想到的就是这首诗了，竟也闹不清楚：谁滋润了谁，谁感动了谁了，谁改变了谁。

第二篇：作文写好的秘诀

作文写好的秘诀

今天我的一个学生问我：

老师：我的作文很差，怎么才能把作文写好？

其实作为我首先文章就写的不怎么样，给人家说起还是有点惭愧，但是做了几年教师及我个人的看法多多少少还是有可取。

今天我给她谈了几点还有没说到的，现在我加以总结，希望和她一样有需求的人能够学到点东西：

1、多看名著：看名著时多记名著中自己认为人家写得好能打动你的句子，以为这样可以慢慢记到属 于你自己风格的一些句子，为你的写作打好基础，人类从说话开始都是学前人的语言，文章也不例外。

2、读完文章后写读后感：写的过程当中尽量用原著中语句，这个也就是把别人的文章融会贯通进自己的文章的过程。

3、多写文章：因为在写的过程当中你可以发现自己的不足，对于那些能写、那些不能写自己就有个掌握，建议最好给自己每天规定一篇文章，不要间断去写。

4、除过自己写文章外多读自己的文章并修改：有的人喜欢读人家的文章，但是自己写的时候就不知从何入手甚至写的时候前言不搭后语，语不成章，以为我们经常读人家的文章哪些句子能看得懂，哪些句子看不懂一读便知正确与否，重要的是很多人重在写而不重在改，一篇好的文章要反复的修正，《红楼梦》为什么能百看不厌？那么精辟，因为曹雪芹人家是文学家底很好，都增删十载才完成，更何况我们这些庸人。

5、多比较：就是拿自己的文章和你自己认为写得好的文章，或者一些名著中文章相比较，找出自己写同一件事的优缺点，反复的练习，联系实际的事情看自己哪一点没有写好，这个也就是找出自己的不足加以改正。

6、写文章并非为写文章而写文章最主要的是要有真情实感，在你生活中遇到的你所感动的事情往往写出来底蕴比较丰富，好多人是强加的写，而不是随意的写，往往把自己藏在内心的东西不能用语言表达出来，比如你今天去市场看到了一个老奶奶为一毛钱和卖菜的争执，最后你了解到那位老奶奶家里很有钱，就这件事因为是你自己亲眼见到了而且知道那位老奶奶很有钱，你就可以发表你自己的内心感受，那样的文章别人读起来切合实际，那样的文章才具有共鸣感，才能够打动读者的心，这才是好文章。

上面谈到了几点，其中里面有一个需要培养的方面，也就是我在最后一点中提到的写作情感的培养，有的人见了文章就有一种反感情绪，首先：就是要调动自己的阅读兴趣，人的渴望是无止境的，你喜欢了就有了兴趣，你不喜欢就没有那份心思，那么对文章的情

感是怎么培养起来的呢？第一：就是要静下心去阅读；

第二：在阅读的过程中你要思考作者是怎么想的，这一点也就是连动你和文章和作者往一个方向去思考的关键。其次：就是要花气力和时间去寻找，找什么呢？就是中医中提到的方法：望、闻、问、切四种方法。什么是望？就是多看，看到一些比较惹你眼球的图画、相片你认为美的；闻什么呢？多听人家说，人家谈到什么什么比较好，能沟动你心，让你上心的东西或文章找到去读；问就是多向人家请教，比如人家谈到什么的时候你觉得比较好，就问她是怎么知道的，从哪里看到的？切：则为用你自己的身体去感受，感觉后比较心情舒畅、使你感动、甚至使你气愤的东西，都可以去写。要想文章写得好就一句话：难就难“认真”二字，只要你认真去做了没有写不好的文章。

第三篇：写好作文的秘诀

写好作文的秘诀

对于有些小学生来说，要把作文写具体可真是件有点头疼的事儿。别着急，这里先告诉你几个秘诀。

秘诀之一：“慢镜头”

写人写事的文章，无非是人物语言、动作、神态、表情等的组合。要把事情写清楚，把人物写活，动作描写十分重要。但是，人的动作发生很快，若不注意观察，很容易忽略。不知朋友们有没有注意过，电视台在转播体育节目时，常常把精彩的瞬间用“慢镜头”的形式重播一遍，以便让观众看个一清二楚。写作文的过程，其实也是慢镜头重现的过程。因此，小朋友们平时应注意观察人物的动作，在写作时，再在心中把这一过程分解一遍，然后用文字记录下来。请看这段话：这时，一个小伙子从后面挤了上来，扒开人群，走到前面，抢先一步跨上了车，然后转过身，双手叉腰，两腿分开，像座铁塔似的挡住了车门。寥寥数语，却能使读者如见其人，如临其境。

秘诀之二：“特写镜头”

朋友们都见过雨中的草地吧？觉得怎么样？什么？很平常啊？那你可就错了。现在，让我们把镜头慢慢拉近，来个特写。瞧——“雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来，一滴滴钻到泥土里，找不着了„„

太阳出来了，残留在叶片上的雨滴象珍珠一般，在阳光下闪闪发光„„”怎么样，原本看起来挺平常的情景，在这位小朋友笔下显得多美啊！至于诀窍嘛，当然是她会观察啦。

在描写景物的作文中，你要描写的景物，粗看起来也许并不出色，甚至让你一下子觉得无话可说。这时候，你不妨靠近一点，当你仔细观察一朵花，一株草的色彩，外形，姿态时，就会发现，这其实也很美。把这些特写镜头搬进作文中，作文怎么会不精彩呢？“特写镜头”模式，就是要教会小朋友们从平凡中去发现美，挖掘美。

秘诀之三：模仿表演

有个朋友碰到了一个难题，老师让大家写一件在农贸市场买东西的事。可是，这个小朋友从未去真正去买过什么，平时只知道玩，也没有抓紧时间去农贸市场实践一回。第三节就是作文课了，这时他才着急起来，写什么？怎么写呢？结果，他一阵抓耳挠腮后，凭空编了一个买鸡的故事。两天后，作文发下来，老师用红笔批了六个大字：“不具体，不真实！”这是怎么回事？原来，在他的作文中，这个小朋友只花了五块钱，只说了一句话就买回了一只大公鸡。遇到这种情况怎么办呢？最简便的办法可能就是模仿表演了。与另一个小朋友一起扮演一次买卖公鸡的游戏。在这个过程中，小朋友们可以亲身体会到买鸡与卖鸡人的不同语言，以及他们在维护各自利益时的不同心态。至于鸡的价钱，完全可以请教一下有经验的老师啊。这样写出来的作文，相信一定会更生动真实。当然，如果有机会，还是亲身实践最好了。

秘诀四：文章题目新颖

优秀作文首先要有与众不同的思路，不能遵循我们平常的“规矩”。只有这样，才能使作文面目焕然一新。比如有一位同学的作文《我和“老鼠”比疯狂》，一看这个题目很多人就想：作者和老鼠比什么疯狂的事呢？而且这个老鼠加上了引号，怎么回事？一看正文内容，哦，原来这里的老鼠并不是真正的老鼠，而是游乐场里的“疯狂老鼠”。你看，这样的作文题目，新颖不落俗套，利用题目的新奇，能吸引住读者的眼球，激发他们阅读的兴趣和欲望。

内容新鲜有趣

秘诀五：内容有趣

优秀作文的内容要新而有趣，要努力做到“人无我有，人有我新，人新我特（特别）”。同样是写“一件难忘的事”，很多同学都写遇到什么特别感动的事情，但是有一位同学就写得与众不同，他写到自己在梦中当选为错别字王国新国王，可是，这个新国王要天天接受“医生”的治疗——看着那些自己写错的字娃娃，不是缺胳膊少腿，就是面目全非，错别字国王感到非常愧疚。从梦中惊醒后，他写下这个难忘的梦。你看，这样的作文，让人读来是不是很有意思呢？

秘诀六：表达形式创新

如果在作文表达形式上有所创新，读来会令人有耳目一新的感觉。如果是写人的文章，可以采用拟物法，把人当成某一种动物或物品来写，不就形象了很多吗；还可以变换写作的形式，如用小标题分成几个部分写，用剧本形式写等等，都可以让作文“脱胎换骨”哦。

第四篇：小学生写好作文秘诀

小学生写好作文秘诀

教你两招

妙计之一：要沉着冷静，树立自信。心理紧张会使自己的思维受到压抑，轻松自如才能文思泉涌。

妙计之二：要立意新颖，精心构思。明确要求之后，就是文章中心的确立、材料的选择、形式的安排了。

1.要善于观察

作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

2.语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

3.要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

4.要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容，这样你的写作水平才会有大的提高。

第五篇：写好作文的秘诀

写好作文的秘诀

一、要积累作文材料

积累丰富的材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来„„要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

二、要养成良好的写作习惯

1、“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2、“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

3、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

4、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。

5、“不硬写，不强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。如果一时写不下去，可以放一边，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。