读《草地夜行》有感

第一篇：读《草地夜行》有感

读《草地夜行》有感

几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。

我读到：干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学习中，也经常有这一类的事。记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。他摇摇头说：谢谢你，我一定会做出来的。过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。

学习了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只纸老虎，被纸老虎所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

第二篇：草地夜行教案

一．草地夜行

一． 教学目标： １． 使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏惧，勇 于 自我牺牲的崇高的精神的感染。２． 按事情的发展过程给课文分段，概括段落大意，分清主次，归纳课文的主 要内容。

３． 学习本课的生字，新词。４． 有感情地朗读课文。

二． 教学重点以及突出重点的方法：

通过品味红军长征过草地的艰险，体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。

课文是通过写老红军走出草地后又返回来寻找落队的战友，为了战友，为了革命而献身的故事。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。让学生在理解课文的情节的基础上，品词嚼句，充分地有感情地朗读课文。体会文章的那种深深的同志情，战友情，阶级情。

三． 教学难点以及突破难点的方法：

学生对老红军为了革命，舍己救人的品质能够初步感到，但是关系到文章中的更深那种战友情，同志情，恐怕理解起来有一定的难度，尤其是，这个故事只是千千万万中的一个，老红军是群像的代表，学生理解起来更有困难。

１． 以读促情。那种同志情，战友情，阶级情，并不是在老师的讲解中，老师也不可能通过讲解课文给学生带到那个年代，因此品味语言文字，以读促情，通过理解语言文字而进入到那个情境中去是突破难点的办法。在这里，可以读情节，“二人行”中的老红军千方百计的帮助我；读语言，品味老红军在掉到泥潭中说的话；读词，体会“迎面”一词的含义；读标点，为什么第二次“要记住革命”和第三次用的标点不一样？通过朗读，默读，分角色读，齐读，自由读，等方法体会感情。

２． 以音乐激情。文章最后的两个自然段表达的感情最深，老战士为我牺牲，我悲痛欲绝，又化悲痛为力量，继续前进，感情到达了顶点。我认为这两个自然段不适合讲读，而应该让学生身临其境地感悟，因此我录制了有风声，雨声，枪炮声的激昂的乐曲，用音乐这种给人以力量的形式带动学生进入情境。

四． 训练重点：

能分清主次归纳课文的主要内容是本课的训练点。在理清课文层次的基础上理解内容，体会感情，归纳段意，找出主要部分和次要部分，用串联段意的方法归纳课文的主要内容。

五． 教学准备：

录音机

录音带

投影仪 教学过程：

第一课时：

教学目标： １读懂课文内容，学习生字词。

２初步理清课文层次，给课文分段。

３熟读课文。教学过程：（略）

第二课时：教学过程

一 引入课文情境，整体感知 整体把握课文内容，从整体的角度对课文有一个认识，对理解课文内容来说是十分必要的。包括，回忆内容，理清层次。１导言：引入课文情境，２抓课题，理清层次。

抓住课题的重点词“行”理清层次。（板书）一人行

二人行 一人行

二 理解课文情境，深入体会 一人行：

小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿，艰难地行。这部分写出了道路的艰险，“我”的艰难，是故事的发生。采用默读，轻声读，指名读的办法使学生再现那小战士在草海艰难行走的画面。

１你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？（板书：稀烂的路 一步一挨）２小战士目前的困难是什么？ ３这段的意思是什么？ 二人行：

随着老红军的出场，这部分情节有两部分内容。

第一部分：老红军千方百计地帮我赶路；老红军背我走，献出了生命。帮我行，老红军使用了三个办法，学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容，体会不深，老师在引导学生找出老红军语言，动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容，体会老红军对我的帮助。

１导言：就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。２抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。３抓“迎面”，体会同志情。

４抓我与老红军之间的对话和老红军的动作，体会老红军千方百计地帮我。（分角色读）

板书：激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行

第二部分：老红军背我走，献出了宝贵的生命。这部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老红军舍己救人的品质的表现。老红军在遇到危险那一瞬间心里考虑的是“我”，是革命。可是书中没有直接地表达出来，是通过他的话语，行动而展现的。因此带着学生品味老红军的语言，动作以及“我”的心理是体会文章感情的关键。

１引言：随着夜幕的降临，行军更加困难，我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？

２抓语言，体会老红军的心理。他的心里只是有“我”和革命。３抓动作，体会老红军舍己救人的品质。板书：顶 甩 ４体会我的心理：朗读课文 一人行：

我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。通过有感情地朗读体会

１体会是一幅什么画面？ 板书；光明大路 迈开大步 ２“要记住革命”出现了几次？有什么不同？

三 落实训练点

分清主次归纳课文的主要意思是全文的训练点，通过概括段意，归纳内容实现，从中体会文章的主次。１各段的意思是什么？ ２全文的主要内容是什么？３那些部分是次要的？

四 总结全文： 五 板书 草地夜行

一人行

二人行

稀烂的路

激励行

一步一挨

哄着行

催我行 背我行 顶 甩

第三课时：（略）

一人行 光明的路 迈开大步

第三篇：读《白夜行》有感

《白夜行》读后感

诚然，东野圭吾的推理让人拍案叫绝，疏而不漏的细节就像蜘蛛丝一样，环环相扣，我看完了第一遍之后，又回过头来反反复复抠那些细节，越读越觉得值得玩味，越看越想拍大腿！哦！原来是这样，这里早就埋下了伏笔！一个个疑团在脑海里越来越清晰，但又有一些疑团不断生出来。

好多人都说《白夜行》是一个关于两个孩子杀父弑母的故事，对于弑母这个说法，我觉得没有那么准确，从书中可以看出，雪穗的母亲应该是自杀的，而且她自杀也有比较充分的理由，在知道桐原洋介死了之后，西本文代心中不可能没有疑虑，本来把自己的女儿卖给这样的人，作为一个母亲不可能无动于衷，即使她再没有人性，但毕竟血浓于水，她应该感觉到了桐原洋介的死与女儿脱不了干系，她 的自杀或许是为了赎罪，而雪穗发现了母亲自杀而袖手旁观见死不救却是真的，东野圭吾对雪穗身上钥匙圈挂的小铃铛的描写就充分证实了这一点，并且这个描写出现了两次。这些细节是把《白夜行》作为一个推理小说来看的。

我用一个下午看完了这部三十多万字的小说，不得不说看的的确有些粗略，当我快看完的时候我觉得整个世界都灰暗了——天已经黑了，夜开始了。我似乎用一下午的时间浏览了各色各样的“恶”，这些恶由两个年轻人贯穿始终——彻头彻尾的恶魔。好像只能用恶魔来形容了呢，仅仅透过纸张我就没由来地感受到恐怖、黑暗。亮司、雪穗，两个完完全全被黑暗吞噬了的灵魂，人性中的善恶美丑已经完全模糊了界线，心灵已经扭曲了，杀人作为武器，强奸作为威胁，伪装作为盾，犯罪作为矛，明与暗，白与黑，为了达到目的不择手段。有人说雪穗是为了夺取，我很同意这种说法，雪穗是为了夺取她认为世界欠她的一切，她不曾拥有的都是她想得到的，高贵的身份、别人艳羡的目光，甚至包括一成这个人（并不是爱），可以说，脱下了伪装，雪穗就只剩下了罪恶，但这些罪恶却都没有经由她手，都由一个叫亮司的年轻人来完成的。有人说亮司是因为爱雪穗或是替父亲赎罪才帮雪穗夺取这一切的，不完全是吧，他更多还是为了自己吧，他在犯罪的时候感受到的快感和成就感使然。这便是人的恶吧！但是我想说的是，又是什么造成了这样的恶？如果说一开始看《白夜行》感到的是一种对丑恶的愤恨，到后来就是一种深深的悲伤了。这两人所犯下的罪恶都浸透着深深的悲伤，正所谓所有的果都有因，没有一种恶是凭空产生的，罪恶的种子是在十九年前埋下的，时间让它生根发芽，开出了罪恶之花。是谁埋下了罪恶的种子？是他们自己吗？怎么可能！当时的他们还只是孩子，两个十岁的孩子，本应是纯真的年纪，却被那样的丑恶沾染了。“我有跟你有同样的经历，不，我更凄惨。“雪穗对那个被亮司强暴的十四岁小女孩说，“那时，我比现在的你更小。但是，恶魔不会因为你是小孩子就放过你。而且，恶魔还不止一个。”恶魔将天使变成了恶魔。看到这一切的亮司从把剪刀插进父亲心脏的那一刻，也杀死了自己灵魂，同时死去的还有雪穗的灵魂。“结果，雪穗从不以真面目示人，亮司则至今仍在黑暗的通风管中徘徊。”从此这两个人就只剩下了躯壳，从此这两个人只能在黑暗中行走了，而驱使他们走下去的仅剩彼此给对方的那一丝微弱的光。问起亮司的愿望时，他只是淡淡地说了句：“在白天走路。”“我的人生就像在白夜里走路。”雪穗则说，“我呢，从来就没有生活在太阳底下过。”我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。你明白吗?我从来就没有太阳，所以不怕失去。”这样的人生，活着，已经是对人最大的惩罚。桐原亮司死之后，这丝微弱的光也消失了，雪穗也彻底死了。“只见雪穗正沿扶梯上楼，背影犹如白色的影子。”——“她一次都没有回头。”故事已经结束了，天已经彻底黑了。

书中说两个人是枪虾和虾虎鱼，是这么个意思，看似没有一点交集的两个人，实际上被剪不断的命运丝网羁绊着，是彼此生命中最后的一点光亮。好多人都说《白夜行》其实是一部爱情小说，东野圭吾只字未提的俩人的关系才是最大的亮点。这不禁让我想到一句话：恶由善缘起，恨由爱发生。两个人的爱情到底深到了什么程度？深到了两个人就是一个人，是人和自己影子的故事，有光亮的时候就有影子，即使光再微弱，影子也不会消失。而当影子消失了的时候，就意味着人已经走入了完全的黑暗，再也看不到亮光了。桐原是爱雪穗的，爱她到不惜牺牲掉别人和自己的生命，不仅仅是生命啊，还有自己所有的善，自己所有人性中美好的东西，都牺牲了。仅剩的那些光都给了雪穗了啊！雪穗是爱亮司的，不然她不会回到大阪开那个R&L的店，那是唯一能在阳光下暴晒的东西，那是他们的爱情唯一可以光明正大的象征。但可怜就可怜在被痛苦浸染的他们不可能被爱治愈了，只有无边无尽的欲望与罪恶才能麻木伤痛，爱情对他们来说是奢侈品，他们只能去追寻生命中那些看得见摸得着的必需品，雪穗想要的只不过就是进入让所有人羡慕的上层社会，做一个所有人都羡慕的女人，她做到了，她成功了，人们都仰视她，羡慕她，唯一俯视她的人，就是她自己。唉，他们之间的感情或许已经远远超过了爱情，有时候又不是那么纯粹，或许他们不认为是爱情，在我看来是爱情，但真相可能是都是借口，只是利用，只是因为彼此同样痛苦，同样仇恨这个世界；或许他们之间是爱情，在我看来不是爱情，但真相可能是超越了爱情，是一种比爱情更复杂的情感，只是爱的太深，连对方的痛苦一并爱着，像爱自己一样。

人性善恶，爱恨纠葛，总是有因有果，我看不透，也说不透。如果一开始的恶不发生，或许就没有了后来的恶。如果一开始世界就是光亮的，可能有些人就不必在白夜行走。

第四篇：读《稻草人夜行》有感

读《稻草人夜行》有感

我非常爱看书。因为读书不仅能使我增长知识，而且还能提高我的写作水平。从小到大，不知有多少书把我迷住，而《稻草人夜行》就是其中之一，因为它能让你感觉有那种奇特的发麻的感觉——那种给你一身起鸡皮疙瘩，被吓呆的感觉。

这本书的作者是美国著名惊险小说家R.L.斯坦。书买回来的当天，我只随手翻了几页，就对它爱不释手。在这里，你能看见幽灵在阁楼上窃窃私语；胆战心惊的孩子忽隐忽现；稻草人活了，在田野里走来走去；木偶和布娃娃似乎也有生命，到处吓人。

这本书的内容大概是这样的：主人公琼蒂和弟弟马克来到了外公外波所在的乡下度假，可是这次他们所见的外公外波家的工人斯坦勒迷上了一本莫名其妙的书，他那喜欢搞恶作剧的儿子麻秆总是神出鬼没……这一切似乎都与玉米地里的稻草人有关。一天夜里，琼蒂借着月光，居然看见了玉米地里的稻草人在动……最后，她认定那是麻秆的恶作剧。琼蒂为了报复麻秆，把弟弟马克扮成一个稻草人吓唬他，没想到却惹出了更大的麻烦……

《稻草人夜行》里面的每一集所包含的都是刺激。书中的琼蒂令我敬佩，他勇于追求，不向困难低头，揭穿了稻草人能走路的这个恶作剧，坚强、勇敢地面对，并拿出自己的力量与勇气战胜敌人，绝不选择逃避。

书是我们生活中的长生果，让我们尽情遨游书的海洋，尽情享受知识带给我们的乐趣。

第五篇：读《白夜行》有感

读《白夜行》有感

画面的中央有两个小孩牵手并排走在路上，男孩叫做亮司，女孩叫做雪穗。男孩的身后拖着一条长长的影子，而女孩却没有。因为，照亮雪穗的不是太阳，而是她身边的亮司。亮司深爱着雪穗，他X死了生父为保雪穗的清白，纵年纪尚幼，但沉静的心境和清晰的思路使他们逃过了一劫。从这里开始，他们用一个又一个谎言，一个又一个鲜活的生命来粉碎前进道路上的障碍。雪穗活在白天，但她的世界里没有太阳，亮司活在漆黑的夜里，他的人生像是在白夜里行走，黑白颠倒，矛盾异常。

整个故事完美的令人惊讶，不禁让人感叹东野是有什么样的魔力，他一开始就让你知道凶手，于是你将自己代入故事情节，不断深入思考，最后让读者做依于自身的判断。法理与人性，现实与黑暗，当生活的压力一层层地叠在你身上，你是否有勇气拔出深陷泥潭的双腿，重新走向光明的愿景，当这世上的不公一件件地都让你承担，你心里是否还有一片净土，安放那未经尘染的梦想？假如一切都从零开始，雪穗还是一个单纯美丽的女孩，也并没有过早承担那份不属于自己的成熟与聪慧，而亮司若再阳光一些，他又能否将这一切由爱而畸形的事件重新驶向正确的轨道？然而生而为人，骨子里难免有自私与反叛，他们选择了一错再错，一个伤口在阴暗潮湿的角落终究成了一个丑陋的疤，而就再也不敢暴露在阳光之下。

书的内容过于沉重，而作为读者的我们，在读完全书后却能得到一些正确的思考：生而为人，除了有骨子里的反抗，更应有一份责任感，而作为新时代奋进青年的我们，更应把这种反抗转为锐意突破的不竭驱动力，而对社会有着自己的贡献；对待他人的帮助，也应做出理性的回应，而不是任一己私欲操纵了一生的行进轨迹，要知道，解了“燃眉之急”也许会使你迷失了方向，但坏了“一时之美”也许会让你在多年之后仍觉得是再正确不过的决定。

人生可以犯错，人人都有试错的权利，但面对关键的分岔路时，我们都应慎重考虑，三思而后行，不能让之前的岁月与往后余生都毁于一个冲动的决定，毕竟，你永远都不能同时涉足黄色树林里分出的那两条路。愿且行且惜，莫负韶华。