献身山区教育是我不懈的追求(最后定稿)

第一篇：献身山区教育是我不懈的追求(最后定稿)

献身山区教育是我不懈的追求

李邦太

我叫李邦太，今年今年五十五岁，现在罗山县铁铺乡九里村教学点教复式班。我高中毕业后，1976年，心中充满着走出大山的豪情壮志，正当我相约同龄人外出谋一份体面舒适的工作时，村支书提着旱烟袋找到我家，对我说：“小李子，想不想在村里当老师!我信口答到：听您的。这一答就把我与教育这一光荣的事业紧紧地连在了一起，从此再也没有离开过九里村，再也没有离开过三尺讲台和山村里的孩子们。

从青年到中年，从民办教员到公办老师，如今我已渡过了三十余年的教学生涯，回味近三十年从教的风雨人生，虽然清苦，但生活充实；虽然平淡，但问心无愧。每每有客来访，谈起那些曾在我的启蒙下走出大山为国家现代化建设建功立业的孩子们和夜深人静想到我一个普通教师为社会作点付出能得到丰厚回报时，倍感欣慰和满足。虽然我至今没有实现走出大山的的理想，但我并不遗憾。今天在这里，借这个机会。我依然向大家说：献身山区教育是我无悔的追求。

(一)以苦为乐

我们九里村在处两省三县交界，因九里湖而得名。讲风景，这

第 1 页 里可以说山青水秀，景色迷人。但讲经济条件特别是上世纪七八年代，这里人穷，路不通，十分落后。我走上教学岗位的第一所学校，实际上也不算是真正意义的九里小学，而是九里村被九里湖分割开的黄坡岭教学点，当时在黄坡岭教学点上学的学生始终保持在60至80人之间，老师只有4人，我是其中一位。由于学生少，只能进行复式班教学，一年级和二年级、三年级和四年级分别合在一起授课。我主要带一二年级的语文课，一干就是十年，直到该点取消，才去了村完全小学，接着又是十八个春秋，没有离开那个闭塞的深山沟。其间，多次有同志劝我找领导请求动一动，说实话，看到有的同志调到了乡附近学校，有的进了城，我曾有过走出大山的念头。凭我的工作经历和能力，换到一个条件较好的学校也并非难事。然而或许我与学校，与这里的孩子们有不解之缘，年复一年，依恋之情怎么也挥之不去。83年黄坡岭下伸点学生人数减少，4个教师调走了2个，我完全可以趁此机会调出来，但我却主动提出留在了那里，对此有些人感到不理解。1989年和1992年，我们乡教育管理站领导两次找我征求意见，打算调我到中心小学工作，都被我婉言谢绝了。2004年秋，由于小学布局调整，我校只剩下一、二年级两个班，我再次向领导要求留下来代复式班。

在教学点工作的这么多年里，我面临的困难很大很多，我的感受也很多。最大的体会一是工作忙。我自从参加教育工作以来，一

第 2 页 直都在教学点教学，而且还是带复工班，工作任务重，从没有感到过生活的轻松。在近几年，随着学生生源的减少，现在的九里小学，也撤并为教学点，三个年级共17名学生，只有我与另外一位王老师留守。教学点“麻雀虽小，五脏六腑齐全”，各项工作都要干，既要开会，又要参加培训；既要组织活动，又要完成教学任务；既要护校，也要当炊事员，整天忙得不亦乐乎。第二个感受是寂寞，由于要坚持一天四上班，教师只能吃住在校，一个星期回一次家，教学点条件简陋，无电视，无娱乐设施，学生在校时大家忙于教学，倒也不觉得，一到夜晚，我们只能聚在一起，边看书边交谈，不管谁有一本书，我们都要一一看过后，才能让书离开学校。为了看书，我们想了不少的点子，向学生借书看也是常有的事。除了看书，再有的娱乐方式就是到校外散步。1985年，黄坡岭教学点三四年级与九里小学合并，整个教学点也只保留我一名教师，一到学生放学后，我连一个说话的人也没了，为能呆下去，我时时强烈压制自己，自己对自己讲要抗得住压力，要耐得住寂寞，就这样，一人硬是支撑起了一个教学点，直到1986年教学点被撤消，我才算走出了孤独。第三个感受是生活苦。几十年来，不管是黄坡岭教学点还是九里教学点一直没有配炊事员。现在我和王老师谁最后一节没有课，谁就负责做饭。由于学校远离街镇，无法上街买菜，我们只好自己动手种菜，有时也从家里带一点咸菜，吃饭时放到锅里热一下，应付了

第 3 页 事。有的学生居的路较远，中午在学校吃一顿饭，所以我们还要为学生做一顿饭。尽管工作量很重，尽管生活如此艰苦，可我从没有打过退堂鼓。有时还倒觉得生活“有滋有味”。有些调走的同事见面时说我“太傻”，我说：“这里确实苦，可我早就习惯了，真要走了，还真舍不得啊!”

(二)以人为本

深山区的学生居住分散，加上山高路险学生的安全是所有老师最担心的事。有的孩子上学要穿越茂密的丛林，有的学生上学要翻山越岭，有的学生要乘船过河。每天上课的第件事就是了解学生上学安全情况。在黄坡岭教学点，遇到有阴雨天，河水上涨，我都坚持在河边守着，等候学生，把隔河的孩子一个一个地接过来，放学后又一个一个的送回去。记得有一次下暴雨，黄坡岭教学点二年级学生王丽因离校较远，没按时到校。我担心出问题，立即赶到河对岸，等了半个小时还没见到人影，急得我哭出了声，这其实还不是我第一次因学生安全而流泪，第一次哭是在1981年正月十一，学校刚开学不久(那时是正月初八开学)，学生放学还到到半个小时，有几名与群众一起坐船回家的学生因沉船而溺水死亡。当全校教师得知消息，赶到出事地点后，大家都失声痛哭起来，想到刚才还活蹦乱跳的孩子，想到失事学生家长的悲痛欲绝，我的心都碎了。那时那刻，我能不为末到校的学生安危担心受怕吗!我不停地自言自语：一

第 4 页 定要在河边、在雨中等下去，直到这名学生安全到校。当那名学生出现时，我的心猛地轻松了。看到以涨到齐腰深的河水，我打手势叫她回去，可这孩子好强，怕耽误课就是不走。于是我找来一根棍棒探着水硬淌过去将她背过来，到校后，我换掉了湿衣服就去上课了。当天中年，河水仍未消，我又安排做饭的老师加煮11名隔河学生的午饭饭菜账记在我头上。

象我们那里的条件，除了传授知识外，更多的就是教给学生自我安全防护的能力。虽然我们的生活圈子还没有当农民的生活圈子大，但责任却重于山，大于天。由于学校远离集镇，一旦学生生病，我更不敢有半点疏忽。在黄坡岭教学点，一年级有名叫黄明贵的学生一天发高烧，四肢抽筋，情况危急，我立即请别的老师上课。硬是背着他到十三里外的村卫生所检查诊治，待病情缓解后又把孩子背到他家里。来回几十里路，我的衣服汗湿了几回。孩子的母亲眼含热泪，硬是要留我吃午饭，我一口气喝了一大瓢凉水，叮嘱几句掉头返回了学校。二年级学生陈自辉在上学的路上不慎跌入深沟，腿肿得不能动弹，学生来报告后，我二话没说，跑到那里背起她去了诊所，又返回学校找人通知家长去照看。有的群众目睹此情景，动情地说：“李老师爱学生真是胜过父母，有这样的好老师，家长还有什么不放心的呢？”我总是想：“父老乡亲把孩子交给了我，自己吃点亏受点累算不了什么，学生的安全在我这里出了问题，家长即

第 5 页 使不责怪，我的良心也会受到谴责啊!”

1988年，黄坡岭教学点撤销后，我调到九里村小学，担任五年级班主任兼语文教师。作为班主任，学生安全始终是我最操心的头件大事。沿着九里关山谷有一座大水库，全校有近二分之一的学生家住水库那边，上学往返必须渡船。护送学生坐船一直是我校安全工作的中心任务。隔库学生往返无专人护送，不能保证万无一失。恰好我家也在水库那边，虽然我来回可以不渡船从小路绕过去，但还是主动向校长要求负责护送学生。每到周末放学和周一上学，我风雨无阻地提前赶到渡口，同船工一起仔细检查木船有无破损隐患，直至完全放心才和学生一起乘船。几任校长都考虑我的工作量，多次决定给我点补助，我一分钱也没要。一部分学生家长过意不去，春节提着礼物表示谢意，我一份也没收。我对他们说：“只要学生平平安安，我作为老师能对得起家长，就是最大的奖赏，这比什么都重要。”

(三)以教为荣

山区教育环境和办学条件差，更需要教师以百倍的努力去保证教学质量。这些年，无论我的担子有多重，不管领导怎样分工，我从不挑拣，对教学的每个环节都不曾有半点马虎。在黄坡岭教复式班时，“山向皇帝远”，领导检查督促工作去得很少，但我从没有放松对自己的严格要求。我的语文教案和学生作业多次被乡领导调去

第 6 页 在全乡校长主任会上传阅，教学成绩几乎年年受到乡通报表扬。教五年级语文课期间，我坚持遵守学校的常规教学管理制度，刻苦钻研教材，精心设计每一节时教案，认真探索实践好的教法。我的语文课十余次被评为乡级优质课，两次被评为县级优质课，乡教管站也多次组织语文教师来观摩，为学校争得了荣誉。在辅导学生方面，我特别重视为部分弱智学困生“开小灶”，得到家长和社会上的高度评价。对因病耽误课的同学，利用休息时间补课。学生曾林因患阑尾炎动手术，缺课一个月。我同数学老师轮流用夜晚下班时间和星期天去他家补课。该生毕业会考获得全乡总分第二名的优异成绩。曾林的父亲非常激动，送来一面题字为“诲人不倦，师德高尚”的锦旗亲手挂在办公室里。

1996年秋，我任九里小学教导主任。当时学校人员编制紧，我正代五年级班主任和语文课。后来有一位女老师休产假，我又接下四年级品德和社会两门课程。面对角色的变换和更重的工作担子，我越感责任重大，对自己提出了更高的要求。我的目标是：自身的教学工作必须做表率，全校的教学教研更要有新的起色。我向校长建议重新制订教学管理目标责任制，强化竞争激励措施，得到校长和教师的大力支持。平时我十分注重抓教学过程的监控和抽查，注意夯实每个环节，教风和学风发生显著改变。教师明争暗赛不甘落后，结果学年度教育质量综合评估，我校首次进入二等奖，没有一

第 7 页 个级科拖后腿，教学工作打了一个翻身仗。

对偏远村能小学来说，抓教改一直难度较大。我觉得一所学校忽略了教改就没活力，不仅教师素质跟不上形势，教学质量也会滑坡。我带头钻研有关现代教育的理论和县教研室部暑的研究专题，组织教师反复学习讨论，结合个人实践谈感受，提建议，拿措施。还多次带着大家去乡中心小学和兄弟乡镇联谊学校听课取经，狠抓了教师学习教材。改进课堂教法以及说课评课的基本功训练。经过两年的探索实践，全校教师课堂教学水平大有提高，落实素质教育的各项要求也初见成效，乡站和县教研室听课检查时，曾几次给予好的评价。学校教学工作的变化也带动了其它方面工作不断有新的突破，乡村领导和群众非常满意。面对荣誉，我更体验到教师职业的份量，品尝到只有艰辛付出才会有收获的人生乐趣。

(四)以校为家

有很多从事教育工作的人都说：当一名老师不难，但当一名好老师不容易。这一点我体会最深。我是个“一头沉”的农村教师，为了工作我无睱照应家庭。家中责任田的农活只得靠妻子。农忙季节，抢收抢种正需要我的时候，我坚持等到星期天，平时从不请假回去。记得有一年妻子把稻谷割在田里，捎信让我回家捆谷，我考虑到教学任务重，耽误不得，没向校长请假。谁知第二天夜里下雨，接着连阴6天，我那仅有的2亩的谷泡在水里全部长芽。妻子为此

第 8 页 痛哭一场。一个农家小户，辛苦劳作一年的收成泡汤，日子怎么过呀？目睹妻子滿面愁容，我心里比刀割还难受。偏偏第二年天大旱，别人守在田里抗旱救庄稼，我没时间回去啊!眼睁睁地看着快要熟的稻子全部干死。好在妻子贤惠明理，没过多责怪我。她对家庭负担的默默忍受反倒增添我的内疚和遗憾。

由于常年的劳累，再加上清苦的生活，妻子身体不好，积劳成疾。现在，吃药打针是常事，罗山、信阳、武汉等地的各家医院往返多次。2002年，妻子又乳腺增生，在武汉协和医院动手术。2003年在罗山妇科保健中心做子宫瘤手术，去年又到信阳市人民医院做颈椎增生治疗手术。加上还有一个孩子在上高三，对一个家庭来说应该是一个沉重的包袱，同时会带来工作的绊脚石。然而，我并没有被这些家庭负担影响教学工作，只是背上了不负责任的家主称号，背上了经济债务。说到这里，内心有些感到欠了家庭、妻子、孩子的一点什么，但丝毫没有怨悔。

生活的艰辛，超负荷的工作导致我也患上了严重的腰肌劳损病。医生说这种病打针吃药难见效，必须理疗卧床休息。腰痛严重发作时，身子直不起来，不能行走，我硬是坚持着，咬着牙上课。校长让我住院治疗，并找乡站领导要人顶班。同志们也劝我不能玩命，要抓紧治疗。可我真不忍心增加领导的负担，也不愿把担子加在别的老师身上，一直拖着没住院。直不起腰时，我拄着棍子手撑在讲

第 9 页 桌上也没缺一节课。同学们看到我疼痛难忍，硬要驾着我到住室休息，我还是没离开教室。每遇天气变化，疼痛加剧，至到现在已有五年时间，时好时发，我没有因此影响教学工作。去年教师节，乡领导让我大会发言谈谈自己。我说：“人生不可能都叱咤风云，惊天动地，平凡的岗位也能展示人生价值，平淡的生活往往最为真切。我是幸福的，因为我有着对所选择事业的不懈追求，也有患难与共的妻子给予的理解、支持，这样的人生也值得珍惜。”

如今，我虽然年过半百，但想想走过的人生历程，我无怨无悔。让我自豪的是，我们九里村走出大山的四十多名大中专毕业生中绝大多数都是我亲手教育过的孩子；让我高兴的是，我们九里村尊师重教的优良传统已经深深地在村民中生根、开花、结果；让我欣慰的是，今天的九里村在各级领导的关心支持下正以崭新的面貌迈上全面建设小康社会的伟大进程。今后，我要快乐地生活着，继续站在三尺讲台，继续面对那一双双渴求知识的眼睛，在人生有限的时光里，把复式班教好，为山区教育再贡献一份自已的力量。

第 10 页 献身山区教育是我不懈的追求

罗山县铁铺乡

李邦太

2005年4月

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第二篇：献身山区教育是我不懈的追求(2500字)

献身山区教育是我不懈的追求

李邦太

我叫李邦太，今年五十五岁，现在罗山县铁铺乡九里村教学点教复式班。1976年高中毕业后参加工作，从青年到中年、从民办教员到公办老师，如今我已渡过了三十余年的教学生涯，回味近三十年从教的风雨人生，虽然清苦，但生活充实；虽然平淡，但问心无愧。虽然我至今没有实现走出大山的的理想，但我并不遗憾。今天，在这里，借这个机会，我依然向大家说：献身山区教育是我无悔的追求。

(一)以苦为乐

我们九里村在处两省三县交界，因九里湖而得名。讲风景，这里可以说山青水秀，景色迷人。但讲经济条件特别是上世纪七八十年代，这里人穷，路不通，十分落后。我走上教学岗位的第一所学校，实际上也不算是真正意义的九里小学，而是九里村被九里湖分割开的黄坡岭教学点，我主要带一二年级的语文课，一干就是十年，直到该点取消，才去了村完全小学，接着又是十八个春秋，没有离开那个闭塞的深山沟。

在教学点工作的这么多年里，我面临的困难很大很多，我的感受也很多。最大的体会一是工作忙。我自从参加教育工作以来，一直都在教学点教学，而且还是带复式班，工作任务重，从没有感到过生活的轻松。在近几年，随着学生生源的减少，现在的九里小学，也撤并为教学点，三个年级共17名学生，只有我与另外一位王老师留守。教学点“麻雀虽小，五脏六腑齐全”，各项工作都要干，既要开会，第 1 页 又要参加培训；既要组织活动，又要完成教学任务；既要护校，也要当炊事员，整天忙得不亦乐乎。第二个感受是寂寞，由于要坚持一天四上班，教师只能吃住在校，一个星期回一次家，教学点条件简陋，无电视，无娱乐设施。每到夜晚，我们只能聚在一起，边看书边交谈，不管谁有一本书，我们都要一一看过后，才能让书离开学校。1985年，黄坡岭教学点三四年级与九里小学合并，整个教学点也只保留我一名教师，一到学生放学后，我连一个说话的人也没了，为能呆下去，我时时强烈压制自己，自己对自己讲要抗得住压力，要耐得住寂寞，就这样，一人硬是支撑起了一个教学点。第三个感受是生活苦。几十年来，不管是黄坡岭教学点还是九里教学点一直没有配炊事员。现在我和王老师谁最后一节没有课，谁就负责做饭。我们自己动手种菜，有时也从家里带一点咸菜，吃饭时放到锅里热一下，应付了事。有的学生居的路较远，中午在学校吃一顿饭，所以我们还要为学生做一顿饭。尽管工作量很重，尽管生活如此艰苦，可我从没有打过退堂鼓。

(二)以人为本

深山区的学生居住分散，加上山高路险学生的安全是头等大事。有的孩子上学要穿越茂密的丛林，有的学生上学要翻山越岭，有的学生要乘船过河。每天上课的第一件事就是了解学生上学安全情况。在黄坡岭教学点，遇到有阴雨天，河水上涨，我都坚持在河边守着，等候学生，把隔河的孩子一个一个地接过来，放学后又一个一个的送回去。

第 2 页 1988年，黄坡岭教学点撤销后，我调到九里村小学。沿着九里关山谷有一座大水库，全校有近二分之一的学生家住水库那边，上学往返必须渡船。护送学生坐船一直是我校安全工作的中心任务。恰好我家也在水库那边，便主动向校长要求负责护送学生。每到周末放学和周一上学，我风雨无阻地提前赶到渡口，同船工一起仔细检查木船有无破损隐患，直至完全放心才和学生一起乘船。每逢春节总有学生家长提着礼物表示谢意，我一份也没收。我对他们说：“只要学生平平安安，我作为老师能对得起家长，就是最大的奖赏，这比什么都重要。”

(三)以教为荣

山区教育环境和办学条件差，更需要教师以百倍的努力去保证教学质量。这些年，无论我的担子有多重，不管领导怎样分工，我从不挑拣，对教学的每个环节都不曾有半点马虎。我的语文课十余次被评为乡级优质课，两次被评为县级优质课，乡教管站也多次组织语文教师来观摩，为学校争得了荣誉。在辅导学生方面，我特别重视为部分弱智学困生“开小灶”，得到家长和社会上的高度评价。

1996年秋，我任九里小学教导主任。我的目标是：自身的教学工作必须做表率，全校的教学教研更要有新的起色。我向校长建议重新制订教学管理目标责任制，强化竞争激励措施，得到校长和教师的大力支持。平时我十分注重抓教学过程的监控和抽查，注意夯实每个环节，教风和学风发生显著改变。教师明争暗赛不甘落后，结果学教育质量综合评估，我校首次进入二等奖，没有一个级科拖后腿，第 3 页 教学工作打了一个翻身仗。

(四)以校为家

有很多从事教育工作的人都说：当一名老师不难，但当一名好老师不容易。这一点我体会最深。我是个“一头沉”的农村教师，为了工作我无睱照应家庭。家中责任田的农活只得靠妻子。农忙季节，抢收抢种正需要我的时候，我坚持等到星期天，平时从不请假回去。记得有一年妻子把稻谷割在田里，捎信让我回家捆谷，我考虑到教学任务重，耽误不得，没向校长请假。谁知第二天夜里下雨，接着连阴6天，我那仅有的2亩的谷泡在水里全部长芽。妻子为此痛哭一场。一个农家小户，辛苦劳作一年的收成泡汤，日子怎么过呀？目睹妻子滿面愁容，我心里比刀割还难受。偏偏第二年天大旱，别人守在田里抗旱救庄稼，我没时间回去啊!眼睁睁地看着快要熟的稻子全部干死。好在妻子贤惠明理，没过多责怪我。她对家庭负担的默默忍受反倒增添我的内疚和遗憾。

生活的艰辛，超负荷的工作导致我也患上了严重的腰肌劳损病。医生说这种病打针吃药难见效，必须理疗卧床休息。腰痛严重发作时，身子直不起来，不能行走，我硬是坚持着，咬着牙上课。同学们看到我疼痛难忍，硬要驾着我到住室休息，我还是没离开教室。每遇天气变化，疼痛加剧，至到现在已有五年时间，时好时发，我没有因此影响教学工作。

如今，我虽然年过半百，但想想走过的人生历程，我无怨无悔。让我自豪的是，我们九里村走出大山的四十多名大中专毕业生中绝大

第 4 页 多数都是我亲手教育过的孩子；让我高兴的是，我们九里村尊师重教的优良传统已经深深地在村民中生根、开花、结果；让我欣慰的是，今天的九里村在各级领导的关心支持下正以崭新的面貌迈上全面建设小康社会的伟大进程。今后，我要快乐地生活着，继续站在三尺讲台，继续面对那一双双渴求知识的眼睛，在人生有限的时光里，把复式班教好，为山区教育再贡献一份自已的力量。

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第三篇：献身山区教育是我不懈的追求3

师德标兵先进材料

献身山区教育是我不懈的追求

罗山县铁铺乡九里小学 李邦太

我叫李邦太，今年五十四岁，现在罗山县铁铺乡九里村教学点教复式班。1976年我高中毕业后，没有象一些同龄青年那样去“跑门子”，“拉关系”，谋一份在当时看来体面舒适的工作，而愉快地答应了村支书的要求，到九里村黄坡岭教学点当了民办教师。回味近三十年从教的风雨人生，虽然清苦，但生活充实；虽然平淡，但问心无愧。每当想起那些曾在我的启蒙下走出大山为国家现代化建设建功立业的孩子们，想到我一个普通教师为社会作点付出能得到丰厚回报时，倍感欣慰和满足。借今天这个难得的学习机会。我向各位领导和同行简要汇报一下自己的工作。汇报的题目是：

(一)在黄坡岭教学点教复式班，我一干就是十年，直到该点取消，才去了村完全小学，又是十八个春秋，没有离开那个闭塞的深山沟。其间，多次有同志劝我找领导请求动一动。说实话，看到有的同志调到了乡附近学校，有的进了城，我曾有过走出的念头。凭我的工作经历和能力，换到条件较好的学校也并非难事。然而或许我与这个学校，与这里的孩子们有不解之缘，年复一年，依恋之情怎么也挥之不去。83年黄坡岭下伸的村卫生所检查诊治，待病情缓解后又把孩子背到他家里。孩子的母亲眼含热泪，硬是要留我吃午饭，我叮嘱几句掉头返回了学校。二年级学生陈自辉在上学的路上不慎跌入深沟，腿肿得不能动弹，学生来报告后，我二话没说，跑到那里背起她去了诊所，又返回学校找人通知家长去照看。有的群众目此景，动情地说：“李老师爱学生真是胜过父母，有这样的好老师，家长还有什么不放心的呢？”我总是想：“父老乡亲把孩子交给了我，吃点亏受点累算得了什么？学生的安全在我这里出了问题，家长即使不责怪，我的良心也会受到谴责啊!调到九里村小学，我担任五年级班主任兼语文课。作为班主任，学生安全始终是我最操心的头件大事。沿着九里关山谷有一座大水库，全校有近二分之一的学生家住水库那边，上学往返必须渡船。护送学生坐船一直是我校安全工作的中心任务。我了解到从前上些隔库学生往返无专人护送，不能保证万无一失。恰好我家也在水库那边，虽然来回可以不渡船从小路绕过去，但还是主动向校长要求负责护送。每到周末放学和周一上学，我风雨无阻地提前赶到渡口，同船工一起仔细检查木船有无破损隐患，直至完全放心才和学生一起乘船。几任校长都考虑我的工作量，决定给我开补助，我一分钱也没要。一部分学生家长过意不去，春节提着礼物表示谢意，我一份也没收。我对他们说：“只要学生平平安安，我作为老师能对得起家长，就是最大的奖赏，这比

变换和更重的工作担子，我越感责任重大，对自己提出了更高的要求。我的目标是：自身的教学工作必须做表率，全校的教学教研更要有新的起色。我向校长建议重新制订教学管理目标责任制，强化竞争激励措施，得到校长和教师的大力支持。平时我十分注重抓教学过程的监控和抽查，步步夯实每个环节，教风和学风发生显著改变。教师的明争暗赛不甘落后，结果学教育质量综合评估，我校首次进入二等奖，没有一个级科扯后腿，教学工作打了一个翻身仗。对偏远村能小学来说，抓教改一直难度较大。我觉得一所学校忽略了教改就没活力，不仅教师素质跟不上形势，教学质量也会滑坡。我带头钻研有关现代教育的理论和县教研室部暑的研究专题，组织教师反复学习讨论，结合个人实践谈感受，提建议，拿措施。还多次带着大家去乡中心小学和兄弟乡镇联谊学校听课最经，更抓了教师学习教材。改过课堂教法以及说课评课的基本功训练。经过两年的探索实践，全校教师课堂教学水平大有提高，落实素质教育的各项要求也初见成效，乡站和县教研室样听课检查村，曾几次给予好的评价。学校教学工作的变化也带动了其它方面工作不断有新的突破，乡村领导和群众非常满意。此时此刻，我更体验到教师职业的份量，品尝到只有艰辛付出才会有收获的人生乐趣。

(三)我是个“一头沉”的农村教师，为了工作我无睱照应家庭。家中责任田的农活只

能展示人生价值，平淡的生活往往最为真切。我是幸福的，因为我有着对所选择事业的不懈追求，也有患难与共的妻子给予的理解、支持，这样的人生也值得珍惜。”

我吃虽然已五十多岁，身体有病，精力差了。但一踏上那熟悉的讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，疲惫和烦恼顷刻忘得一干二净。我决心不辜各级领导的关心和鼓励，在退休前的有限时光里，把复式班教好，为山区教育再做一份贡献。

第四篇：“为群众服务是我不懈的追求”

“为群众服务是我不懈的追求”

她在原阳县齐街镇分管计生工作的两年中，该镇计生技术服务、依法行政等工作位居全县前列；调任阳和街道办事处副主任后，办事处在计生优质服务、计生经费投入、阵地建设等多项工作中领跑全县。她就是原阳县阳和街道办事处副主任、计生协副会长杜习敏。

突出重点 扎实推进工作

计生工作的重点、难点在于找准工作的切入点和结合点。齐街镇楚寨村是多年的计生后进村，日常工作难以开展。2013年10月，杜习敏利用近两个月的节假日以及夜间值班时间，制定出符合楚寨村村情的清查方案。她与计生干部、村“两委”干部吃住在村，对问题户晓之以理、动之以情，10天共落实避孕节育措施30例，将已婚育龄妇女35人纳入管理，征收社会抚养费7.36万元。至此，楚寨村的计生工作走上正轨。

杜习敏有着10年的法院工作经历，在工作中，她积极推进依法行政，对少数有偿还能力、拒不缴纳社会抚养费的人员申请人民法院强制执行。2013年，齐街镇全镇强制执行违反计生政策案件35起，达到了执行一户、教育一片的社会效果。

国家免费孕前优生健康检查项目是一项提高出生人口素质的民生工程。杜习敏严抓细管，认真落实，2013年、2014年，齐街镇孕前优生健康检查工作指标均位居全县第一名。

奉献爱心 真诚体贴群众

2015年“5?29”期间，杜习敏带领办事处计生协工作人员，联系理发师、医务工作者到办事处白庙社区、魏店等村为60岁以上老人提供义务理发、测量血压等服务。她亲自动手为老人洗头、修剪指甲。白庙社区76岁的李大娘激动地说：“闺女咋恁好呢，俺妞一年给我也洗不了几回头。”

2014年4月，杜习敏在齐街镇高东村走访时，发现李玉定家房屋破旧，生活十分困难。从此后，她就经常买来肉、蛋、蔬菜等生活必需品去看望李玉定母子；与此同时，她还积极联络镇民政所，为李玉定家争取农村危房改造金1.2万元，她自己还为李玉定家捐2000元。在她的积极筹措和镇、村干部的努力下，2014年年底，李玉定母子住进了三间新房。即使调离齐街镇工作后，杜习敏仍惦记着这对母子，不定期为他们送去生活用品。

阳和办事处白庙社区周小运上有年迈父母，下有两个孩子，他腰椎残疾不能从事繁重体力劳动，家庭生活困难，4岁多的孩子也没有上幼儿园。2015年春节前夕，杜习敏了解情况后，主动联系社区一家民办幼儿园，为周小运的儿子缴了700元的入园费，又为孩子买了书包、文具等学习用品。

改革创新 健全服务体系

为便于与育龄群众沟通，2015年年初，杜习敏倡导阳和街道办事处计生办建立了“阳和人口计生”微信平台，全办事处设立15个微信群。目前，有近1500名育龄群众加入微信群。针对微信平台，杜习敏还制定完善了全员值班制、首问负责制等八项制度，促使办事处的计生干部积极践行“用我热情服务，换您满意微笑”的服务承诺。

杜习敏在齐街镇、阳和办事处推行的计生管理员绩效考核工资制，有效调动了村计生管理员的工作积极性。考核涉及管理员参会情况、育龄妇女纳管率、康检率、避孕措施落实率等10项指标。

阳和办事处杨庄村李某，政策外生育二胎，其妻又是杜习敏的同学，他们希望杜习敏看在同学情面上，少让他们缴纳点社会抚养费。杜习敏说：“生活中有了困难我一定帮，但违反国家政策的事我不能做……”她耐心做老同学夫妇的工作。最后，老同学心服口服地缴纳了社会抚养费。

2013年、2014年，杜习敏被新乡市人口计生委、原阳县人民政府分别授予“人口计划生育先进工作者”荣誉称号。面对成绩她很淡定，面对困难她很沉着。委屈了，默默无语；误解了，微微一笑。这就是一个基层计生工作者――杜习敏的真实写照。

第五篇：让学生满意是我不懈的追求

让学生满意是我不懈的追求

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十九年的我，一直担任班主任工作，也教过语文、数学、生物、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。

一、让学生满意就得像太阳

太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太

阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。那是一个春寒料峭的下午，我去一位住在农村的学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。我从没正眼瞧过她。但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷？”她说：“我不冷。和老师在一起，我一点儿也不冷！”这是她说的话吗？我不敢相信自己的耳朵。我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。想想我以前对她的态度，真让人汗颜。作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。

二、让学生满意就得像法官

作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和帮助下愉快地学习，愉快地生活，愉快地成长。”顿时，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。我是这样说的，也是这样做的。我首先改组了班委会，通过民主选举，选出学生信任的干部，彻底破除该班以往的任命制，这大大地调动了学生的积极性，变没指望为有希望。学校每次开展的竞赛、评比等活动，我从不开后门，一切靠能力和实力，让赢的人赢得问心无愧，输的人输得心服口服。有的学生在日记中写到“我真幸运，遇到了一位好老师。”

三、让学生满意的老师必须懂得尊重和宽容

多年的经验告诉我，尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天我总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，我都会主动去给他们整一整。上课伊始，我首先向学生问好。每周的第一次晨会，我总会发表一周寄语，比如，“新的一周，新的起点。祝同学们在这周里好好表现。上课认真听，作业好好做，别让自己不快乐。”记得我刚带现在这个班时，发现该班绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，我一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生，同时，我也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现我是一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。

作为一名小学老师，面对的是一个十一、二岁的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。我从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，既保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，又解决了实际问题。记得我班的一名学生因学校改时间，他迟到了当他站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

四、让学生满意的老师必须有健全的人格

凡是我教过的学生，我都告诫过他们“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。为了培养学生健全的人格，在学生熟悉的生活细节中，我将自己的人格魅力融入其中，影响学生的人格。我曾组织过一次以“做一个合格的小消费者”为主题的班会，拿同学们非常熟悉的逛超市为载体，要同学们回忆在超市看到些什么，想到些什么，然后列举我了解的一些现象，如顾客不讲卫生，用手去摸裸露在外的糕点；不想要的东西随便乱放，有的甚至把洗涤用品放到饼干里等，引导学生分析这

些行为。从这些平常的小事中，学生能悟出一些作为消费者应该遵守的公共道德。学生年龄小，不懂大道理，我就从学生熟悉的人和事说起，从他们可能会遇到的事说起，帮助他们积累生活的经验，提高他明辨是非的能力。例如，我有一次乘车，司机找给我一元的假币，我把这件事拿到班上请同学们帮我出主意，有的让我找个机会用出去；有的替我打抱不平。我因势利导，问学生：“你们将来会做这样的司机吗？”学生异口同声地说“不会”。我还告诉他们，我会把这枚特殊的硬币留做纪念。学生都支持我这样做。没有大道理，没有反复的说教，孩子们就这样被我感染着、熏陶着。版权所有

《学习的革命》一书中这样写到：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感。”我希望我的孩子们每天都生活在鼓励与表扬中，生活在诚实与正直中，生活在友爱与真诚中。我知道做一个让学生满意的老师很难，但我愿用我毕生的努力去完善自我，决不辜负！