幸福是一个人一生的不懈追求

第一篇：幸福是一个人一生的不懈追求

教师是世界上最幸福的人

湖北口中心小学王远梅

幸福是一个人一生的不懈追求。作为一名教师，应该如何理解幸福呢？什么才是真正的幸福呢？教师也许默默无闻，没有名星族炫目的星光和嘈杂的浮华，没有大亨们骄人的气派和挥金如土的潇洒，教师所拥有的只有爱——给予的爱和收获的爱。中国有句老话：家有三斗粮，不当孩子王。这句话道出了老师这个行当曾经的辛酸。如今，当教师是光荣的，但是光荣的背后有着不为人理解的付出；当教师又是幸福的，只是这种幸福别人很难理解。

一份耐心——循循善诱地沟通，身体力行地示范。

老师苦，当班主任更苦。我刚接手三年级班时，教室里脏乱不堪，三番五次要求学生打扫干净，保持清洁，都是无济于事。我没再说什么，拿起扫帚扫了起来，扫到学生座位底下，很多学生总是坐在座位上抬起脚，也有几个学生站起来，把凳子拉开让他扫，我注意到了这一细微的反差，扫完后，就对学生说：“我很感激这几个同学，他们很懂礼貌，为老师扫地提供了方便。”第二天我又扫，这次许多同学从我手里接过扫帚，把自己座位扫干净。事后我又说“这几位同学进步很大，他们懂得了自己的事自己做。”这几个同学很感动，其他同学都低下了头。从此教室变得干净了，整洁了，班风也变好了。

对学习困难、身体有缺陷的学生，我更是呵护倍至。去年我刚接任的班级里，有个男生谁也不愿与他同座，他去站队学生们离他远远的，他去饮水机接水喝，那桶水再没有人喝了。我及时了解了个中缘由。原来这个学生是口水不断，而且成绩较差，同学们都很讨厌他。我没有马上去指责其他的学生，而是心疼地把这个孩子揽在自己的身边，一有空就和这个孩子接触亲近，并针对这种歧视现象召开了主题班会，同学们深受教育，班上从此再也没有发生过类似的事情。

一颗爱心——时时刻刻地关注，义无反顾地付出。

我常说：当老师，对待学生要象对待自己孩子一样，捧出一颗爱心，要时刻把学生的冷暖困难放在心上，用情感教育感化学生，引人向上。二十多年的班主任生涯，我始终恪守着这一信条。

高山钟情于跋涉者，成绩青睐于勤奋者。在二十多年的教学工作中我在教研教改的道路上，不断追求，大胆探索，与时俱进，虚心向同行学习，刻苦钻研教材，和同事团结合作，做一名幸福的老师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。用心感受我们正在经历的一切，珍惜我们所拥有的一切，幸福就在你我身边。有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼睛向上看，而忘却了脚下最普通的路。

一个信心——无私奉献地从教，兢兢业业地育人。

把事业当作自己的生命，把学生当作自己的孩子，把教育当作自己的使命。教师所承担的这份教书育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教师首先

必须有专业准备，有一定的文明素养，有专业技术要求，有教育理论武装，必须懂得青少年身心健康发展的规律，必须掌握人类文明传承的规律，必须掌握社会发展规律和未来社会对人才的需求趋势，还必须掌握教育教学规律和教学技术等等，因此，教师必须遵循自身的专业发展规律，依据专业发展要求做好本职工作，才能真正完成自己所承担的任务。教师必须全身心投入教育教学工作。对自己所承担的这份工作还必须有长远的规划，持之以恒、心无旁骛地去做。同时还要坚持专业发展之路，不断地向更高的目标迈进。才能让学生满意、让家长满意、让社会满意！

2009 年 10月奉献为师、精心育人 湖北口中心小学朱胜兰

从某种意义上来说，整个教育学研究的一个基本问题就是如何做教师。当然，不同的取向与目的有不同结果。比如说，如何做一名有效率的教师？如何做一名让学生喜欢的教师？如何做一名让学生尊敬的教师？按照亚里士多德的话来说，就是做一名有德性的教师。因为，德性的本义就在于同其他的教师相比，你的教育教学实践活动是好的，或者说是善的。但是，在这里，我不想就什么是好教师的标准进行解说，因为每个人对于好都有不同的理解。如果用一种标准来规范或强迫所有的教师都来实践这样一种标准，注定将不可能取得期待的结果。

在这里，我只想说教师不能单纯地把教学当作谋生的手段，就如同学生在学校里，其基本的任务是学习一样，但是在学习的过程中，我们还是把他们区别为“为读书而读书”和“为其他读书”等不同的类型。

一、给学生真诚的教育帮助，在职业劳动中获得幸福。

教师首先是一种职业，其服务对象是学生。对被服务对象（学生）所提供的服务，对方越感到满意，服务提供者就越感到幸福。所以，苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。当一位教师在终身追求学生拥有幸福的精神生活时，他本人也必将是幸福的。

一位学生在其成长与成才的过程中，会接触到很多教师，也就是说，他们在来到我们身边接受教育之前，已经接受了其他教师的教育影响，在与我们相处一段时间以后，还会离开我们，来到另外一些教师的身边。我们对来到身边的学生应当实施什么样的教育影响，他们会做出自己的评价的。在当下，他们会将过去的教师拿来比较，在比较中彰显我们的教育特色；在以后，他们会在所有对他们有所帮助的教师中进行摸排，他们会注意到我们的教育风格还能否凸显出来。当他们通过比较，认为我们在当下所提供的教育服务是最好的，是他们最愿意接受的，也是他们成长所必须的，那么，他们会从内心感激我们，他们会生出幸福与快乐。当学生们有了这样的幸福与快乐，身为教师的我们也一定会是很幸福的。

我们应当将课堂看作是学生学校生活的最基本构成部分，应当深刻认识到，课堂的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；同时也要注意到，课堂也是教师职业生活的最基本的构成部分，课堂的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。让课堂真正成为教师与学生人生中一段非常重要的生命历程，让课堂经历真正成为师生生命中有意义的构成部分。

我们应当将学校生活看作是学生人生历程中最重要的最有意义的构成部分，让教师与学生在这段共处的时光里，结下深厚的师生情谊，在这段时光内，让学生除了圆满完成学业，还在随着岁月的变化不断提出成长过程中所遇到的所有问题，让教师在不仅承担传道、授业、解惑的任务，还在不断帮助学生解决所遇到的成长困惑，让师生关系在这种不断交往与交流中得到巩固、强化和深化，让纯洁高尚的师生情谊不断得到提炼、升华，让教师在学生离开很久以后还在期盼学生回到身边共话短长，让学生在升入高一级学校深造或者已经步入工作岗位以后还在回味教师的谆谆教诲，还在牵挂着教师的现在，还在从内心祝福着教师。如果教育服务能够做到这些，学生将是幸福的，教师也必定是幸福的。

二、与同行真诚地专业交流，在专业发展中感受快乐。

教师工作同时是一种专业，教师所承担的这份教书育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教师首先必须有专业准备，有一定的文明素养，有专业技术要求，有教育理论武装，必须懂得青少年身心健康发展的规律，必须掌握人类文明传承的规律，必须掌握社会发展规律和未来社会对人才的需求趋势，还必须掌握教育教学规律和教学技术等等，因此，教师必须遵循自身的专业发展规律，依据专业发展要求做好本职工作，才能真正完成自己所承担的任务。教师必须全身心投入教育教学工作。对自己所承担的这份工作还必须有长远的规划，持之以恒、心无旁骛地去做。同时还要坚持专业发展之路，不断地向更高的目标迈进。

三、让自己不断地学习提高，在事业追求中享受愉悦。

教师工作又是一份非常普通而又平凡的工作，尽管她所担负的开启未来的历史使命和传承文明的社会责任是多么重大。仅仅用这种使命和责任要求教师，是难以让教师尝到幸福的。

人类的最大的使命就是：终生追求完善与幸福。叶澜教授说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。换句话说没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。这就告诉我们，教师生命质量的提升是多么重要。会使自己被这个瞬息万变的世界所抛弃，更会让我们能够紧紧扣社会发展和时代进步的节奏，切实把握时代发展对人才的需求，真正领会国家发展的未来走势。作为一名教师，我们将校园生活的每一方面都赋予教育的意义，教师的生命就有了教育意义，教师的创造性、灵动性就展现出来了，生命的价值就体现出来了，这样的生活才真正是幸福的。

200097

第二篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——读《生命开关》有感

有一句名言说：“人从一生下来到死去，这中间的过程，就叫幸福。”是的，生命只是一个过程，在这个过程中有鲜花和掌声，也有荆棘和泪水；有欢乐，也有痛苦，而我们为了追求那那醇美如酒的欢乐，就必须忍受那酸涩如醋的痛苦。而生命的意义也就在于无尽的追求之中了。这就是《生命开关》给予我的最直观的人生启示。

第一眼看到这个书名就觉得有些玄乎，就有了想要翻阅并深读的兴趣，生命的开关是什么？生命的开关又用于做什么？带着好奇和疑问翻开前言，就看到了这么一句话“生命是奇迹，是独一无二的造化，生命的意义在于创造，在于生命价值的实现。找到了‘生命开关’就会明白生命的含义，生命的可贵，就能理解生命的意义何在；找到了‘生命开关’，就找到了让人生走向成功、让生命绽放色彩的方法”。至此，稍对“生命开关”这四个字有了了解。《生命开关》共分三篇，在诠释生命的基础上，阐述了生命的意义，让人们充分地认识生命可贵的同事，看到生命的责任，从而激起心中找到“生命开关”的欲望。结合事例，给出找到、打开、控制“生命开关”的方法。

细细读来，对生命的感悟并没随书页的翻阅而清晰，思考反而越来越漫无边际。生命到底是什么，生命的意义何在„„其实，生命就是一个谜。从我们呱呱坠地的那天起，我们便开始了自己的一生。我们永远不知道下一步会怎样，会出现一个怎样的局面。《生命开关》教给我们适时做一个优秀的演员吧，尽情地去投入，该笑的时候就开心地笑，该哭的时候就痛快地哭，该爱的时候就爱他个轰轰烈烈。用我们生命里所有的时间和精力，所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水，去演绎这场生命之剧，使自己的角色完美无瑕，那么在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给我们最热烈的掌声。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么时候无意轻轻一碰，便会哗啦啦地碎了一地。本书全面诠释了生命的意义，告诉人们怎样正确地看待生命，怎样拥有一个精彩的人生，怎样实现生命的价值。生命简单而复杂，生命因梦想为伟大，人生因有梦想而变得有意义。短暂的人生，宝贵的生命，相信自己，大胆地追求梦想，为梦想而拼搏吧！生命就是不断地追求！

第三篇：想念一个人是幸福的

想念一个人是幸福的,被一个人想念是幸福的平方.一生中,有太多的人值得回忆,有太多的爱令人感动,但能真正陪伴你一生的却只有唯一的一个人

生命中总有一些人说爱你,甚至是真的用时间来证明了.但如果他每次联系你的时间超过一周以上,请相信他只是为了完成他心里的一种愿望,并不是真的爱你,真正爱你的人一定是刚放下电话就忍不住想念你的声音......都说透过眼睛可以穿透人的心灵,真正爱你的人是想到你就会流泪而不是幸福的笑,当你看见他眼里泛起的泪花,你会知道他的真心.体谅过不在你身边的女朋友吗？她没有安全感。因为距离远，她希望你有时间就能陪她在网上聊天、打电话，让她感觉到你的存在和真实感。因为这是你们唯一能做的。也许你觉得她这样很任性，但请你体谅她，她是女人。

她需要关怀和疼爱。能多陪陪她就多陪陪她。能多给她点安全感就多给她点安全感。让她感觉到，就算你们人不在一起，但是心在一起。

她会每天熬到很晚，为的只是能和你多说几句话。她会每次聊天的时候都提醒你多吃饭，她说这些的时候心里很难过，难过自己不能面对面的嘱咐你。

所以，请别嫌她烦，别嫌她唠叨，请你体谅她，她是女人。告诉她，你会照顾自己，叫她放心。她是女人、她敏感。她是女人、她爱吃醋。她是女人、她爱耍小脾气。她是女人、她爱听甜言蜜语。

她会在自己独处的时候瞎想，脑子里都是那些不该出现的画面，像电影一样，闪来闪去。

她会没有原因的哭和难过，因为她怕距离远了，时间长了，感情会变淡变没。

她会一个人抱着腿坐在床上，默默的看着一个地方，猜想你现在在干什么。

她看到你的校内或者空间上有女性的留言的时候，会很酸的问你：“这谁呀？”

她会时常怀疑你有别的女人，她会在和你聊天的时候，盼着你说点甜言蜜语哄她开心，听到之后会一个人笑的比阳光还灿烂。

所以，请你体谅她，她是女人。

包容她的小脾气，尽量和不该走得近的女人保持距离。时不时的说句：“宝贝、我想你”“亲爱的、么么”来哄哄她。她看到一切美好的东西，都会想到你。

她逛街的时候不会给自己买东西，但却会给你买东西。她想到一些好玩的事情会想要和你分享。

她会记住你们在一起的纪念日。她会计划好一切，回去见到你要做的事情和要去的地方。她会告诉你她爱你，然后自己脸红。她会默默告诉自己，要一辈子和你在一起。所以，请你体谅她，她是女人

不喜欢就不要选择，喜欢了就要坚持。

真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。

喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。不要计较太多的得与失，感情没有绝对的公平，也没有绝对的对错，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。在一起是一种缘分，真的好珍贵，不要轻易让喜欢你人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。

无论遇到什么事情，都不要轻易说你不喜欢我，不要轻易放弃我这段感情，下一站未必比我好。

相信喜欢你的人，不要总是怀疑我的诚意，亲密之余给彼此留一点自己的空间。

经常想念你，哪怕你的坏，设身处地的多为对方着想，永远也不想让你的面孔变得陌生。

其实每个人一开始都不懂爱情，与喜欢的人一起经历一些事情，甚至一起经历一些痛苦，才能变得成熟，才会懂得珍惜。爱了就爱了，永远不要说后悔。只是一定要记住，让相爱的日子多一点欢乐，不要留下遗憾。

喜欢一个人是一件很幸福，又很辛苦的事。

我总是希望可以与我的喜欢的人能“执子之手，与子偕老” 所以我总是告诉自己：“选我所喜欢，喜欢我所选！！既然我选择了，我也会用心的对待，我不想让我们彼此陌生，所以我用心等待，等待你回心转意…

不要怀疑，也不要不相信我，即然我选择了你，我一定可以做到，我等你…记住我在等你我喜欢你 别对我说永远，我活不到那个点。2.朋友用心交、父母用命孝。

3.让你哭到撕心裂肺的那个人,是你最爱的人。让你笑到没心没肺那个人, 是最爱你的人。

4.嘴巴上说祝你们幸福,心里巴不得你们吹掉.5.天会黑,人会变,3分情,7分骗

6.如果你20岁之后,花的钱还是伸手向父母要的,那么你的满身名牌只能衬托出你的无能 7.日光傾城，也未必温暖。

8.把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。9.有些时候 沉默并不代表我无话可说。10.怪皒太年轻，是人是狗没看清。11.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，始终不过一场繁华。

12.聋子听见哑巴说瞎子看见了爱情

13.强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑 14.明 知 是 场 戏，还 要 陪 你 演 下 去.15.不要对我太好 这样我会分不清是友情还是爱情。16.属于我的，会一直记得。不属于我的，我只能学着若无其事。

17.涐旳挽留 伱说是纠缠.18.一个人的冬天 比往年更加寒冷.19.下辈子坐只考拉，每天睡觉20个小时，吃2个小时，发呆2个小时，这就是人生啊

20.笑 只 是 个 表 情，与 快 乐 无 关。21.关于你的世界、我没有（访问权限）.22.曾 经 就 是 曾 经。再 回 忆 也 是 曾 经。23.You，made our story so perfect(你，让我们的故事如此完美）

24.我的世界，不需要太多人懂

25.拿命珍惜的男人。一辈子能有几个？ 26.社会很单纯, 复杂的是人。

27.同 样 的 曲 子 却 怎 么 也，听 不 出 从 前 的 旋 律 28.（微 笑）掩 蓋 悲 傷，（沉 黙）詮 釋 一 切

第四篇：争先创优是中国共产党人不懈的追求

争先创优是中国共产党人不懈的追求

近期，中央要求要深入开展“创先争优”活动，要以学习实践科学发展观为主题，以创建领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五个好”先进基层党组织，以争做带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”优秀共产党员为主要内容，达到推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的目标;“五个好”和“五带头”，是对全国基层党组织和党员的普遍要求。

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“工作争先、服务争先，业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”人事干部队伍为重点，扎实有效开展“创先争优”活动。以良好的精神状态和卓有成效的工作，与时俱进，开拓创新，努力开创人事工作新局面，为我国全面建设小康社会提供坚强的人事人才保证。

在社会主义建设时期，中国共产党人艰苦创业、开拓进取，与人民群众同甘共苦，带领人民冲破重重困难，克服不合时宜的思想观念、体制机制等多方面的障碍、困难和矛盾，甚至是不同程度的自然灾害与社会风险,取得一个又一个新胜利。我们党开创了中国特色社会主义道路，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。

争先创优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个地区、一个部门、一个行业、一个岗位,就是要以争先创优的精神,勇创一流业绩。进行伟大的创业,必须有伟大的创业精神。改革开放以来,许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出,快速发展,关键就在于不甘平庸,勇于争先。

一、争先创优是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性,是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公,执政为民。

二、争先创优是促进经济社会大发展的迫切需要。发展是执政兴国的第一要务,解决存在的问题靠发展,赶超先进靠发展,发展才有

出路,发展才有希望。目前全国各地都在紧紧抓住本世纪头二十年这个大有可为的重要战略机遇期,竞相发展,可谓百舸争流,千帆竞发。如果我们稍有懈怠,必将重蹈落后覆辙。

三、争先创优是构建和谐的重要载体。胡锦涛总书记指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”构建和谐XX的目标是由无数具体工作推动的。这就需要全县干群进一步解放思想,不争论、争时间,不评论、评政绩,不议论、议大事,干一行、爱一行、钻一行、精一行,努力在平凡的岗位上创造一流的业绩。需要全县各级干部把群众满意作为争先创优的标准,深入基层,深入群众,及时解决群众最现实、最关心、最紧迫的问题,热心帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难,让他们切身感受到党和政府的温暖,进一步密切干群关系。

“争先”，就是争当优秀共产党员，具体来说就是要争当“五个模范”

一、要争当学习钻研的模范，努力提高业务知识水平和党性

修养；

二、争当为人师表的模范，严于律己，师德高尚；

三、争当自主创新的模范，改进工作方法，提高工作效率，争创工作一流；

四、争当爱岗敬业的模范，热爱本职岗位，任劳任怨，无私

奉献；

五、争当关爱学生的模范，关心爱护学生，做学生的良师益

友

“创优”就是创建先进基层党组织，具体要做到“五个好”。

一、领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，团结协作、求真务实、清正廉洁，有较强的凝聚力和战斗力；

二、党员队伍好。党员素质优良，能够充分发挥先锋模范作

三、工作机制好。履行好党组织在统领师生员工思想、推进事业发展、建设党员队伍等工作职能，制度健全，机制顺畅；

四、工作业绩好。紧紧围绕人才培养中心，积极带领党员干部和广大师生为学院事业发展做出积极贡献；

五、师生反映好，尊重、爱护师生，党组织在师生中有较高威信，党员在师生中有良好形象

增强争先创优意识,争创一流业绩,是共产党员保持先进性的必备品质,是干事创业、全面建设小康社会的应有作风,能够进一步激发全县各级各部门和广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性,以时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感,提高工作水平,创造一流业绩,加快全面建设小康社会进程。

“表现在实际工作中,就是要增强改革创新意识,把发展作为第一要务,立足本职工作,兢兢业业,争先创优,创造一流业绩。具体到每个党员身上,就是要坚持埋头苦干,不事张扬,狠抓落实,形成重实际,说实话,干实事,求实效的良好风气,真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效,每项任务都不说则已、说了就干,不抓则已、抓就抓成,不干则已、干就干好,以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

总的来说，“创先争优”是一种激励我们奋勇向前、拼搏进取的手段和动力，是对在各项事业中表现突出、工作业绩突出同志们的一种鼓励。

在平时的生活中，我们要有新的观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代,会束缚我们脚步;先进的观念与时代合拍,会引导我们向前。面对新形势、新任务,我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想,实事求是,与时俱进,把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来,坚持用发展的要求审视自己,努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念,以改革的精神提高和完善自己,始终保持强烈的进取心,始终走在时代的前列。

其次要有良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志,能让人勇气倍增;病态的精神缺乏神采,会使人消极堕落。精神状态的优劣,直接表现在工作作风上。是无所事事、得过且过,还是克难攻艰、勇争一流;是夸夸其谈、浮漂应付,还是脚踏实地、求真务实;是贪图享受、拈轻怕重,还是无私奉献、一往无前,都会见出精神状态的高下。全县广大党员干部要激励自己不满足现状,更上层楼,做一流的工作,始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,永远意气

风发、英气勃发、百折不挠、自强不息,有克难制胜、奋发有为的意识,有锲而不舍、创优争先的劲头。

再是要有开拓创新的胆略。勇于创新,事业就会前进;怯于创新,发展就会停滞。我县现阶段的发展,迫切需要开拓创新精神,如果不思进取,固步自封,目前这个来之不易的大好局面将被遏刹,先进也会变成落后。只有一鼓作气,继续开拓创新,想别人不敢想的事,做别人做不了的事,才能使发展的活力进一步迸发。开拓无边界,创新无止境。全县广大党员干部要不断增强创新意识,挖掘创新潜能,发挥创新才干,改善服务手段,改进工作方式,用新思路、新举措开辟新道路,取得经济社会大发展的新成果。

最后还要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统,是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。大到一个国家、一个民族、一个政党,具体到一个地区、一个部门、一个单位,如果不艰苦奋斗,艰苦创业,只想在已有的成果上坐享其成,就会坐吃山空,这样注定任何事业都是没有希望的。忧劳兴国,逸豫亡身。要牢记毛泽东同志“两个务必”的告诫,树立长期艰苦奋斗的思想,坚持艰苦朴

素、勤俭办事,自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀,始终与人民同甘共苦,为促进经济社会大发展而不懈努力。

争先创优,不仅要有高度的工作责任感和强烈的历史使命感,充分发挥全县上下的主观能动性和创造性,更要有科学的工作机制、密切联系实际的行动和坚强的组织领导。

科学的工作机制是激励争先创优的保障。

第一要完善目标管理机制。进一步完善责任目标体系,将责任目标进一步细化、量化;完善考评制度,建立更加公正、科学的政绩考评办法,切实做到定标靠杆,追踪问效,靠硬杆、硬靠杆。二是要完善奖惩激励机制。加大奖惩力度,将奖惩与政绩紧密挂钩;科学制定奖惩标准,严格以政绩定奖惩,从奖惩中体现政绩。三是完善干部管理机制。

必须坚持注重实效。争先创优要靠工作的实际效果来体现,具体要做到四个结合。一是与经济社会发展相结合。围绕经济社会发展的重点和难点,强力攻坚,全力突破,使工业步伐不断加快,农民收入不断增加,城乡基础设施建设不断完善,招商引资成果不断扩大,经济环境不断优化,制约因素不断减少。二是与构建和谐相结合。进一步完善社会保障体系,解决好困难群体的实际困难;不断健全各项制度和机制,提高解决群众反映问题的能力,处理突发事件的能力,惩治犯

罪、维护社会稳定的能力。三是与保持共产党员先进性相结合。广大党员要加强理论学习和党性修养,思想上先入一步,并以自己的形象宣传群众、教育群众、凝聚群众;行动上奋勇争先,增强带领群众致富的能力、帮助群众解决问题的能力。四是与干部作风建设相结合。各级党员干部尤其是领导干部都要在工作作风上有新表现,在精神状态上有新面貌,把心思用在事业上,把精力用在工作上,重实际、查实情、说实话、办实事、求实效,一个问题一个问题地解决,一个环节一个环节地落实,切实把县委的决策部署落到实处。

最后，切实加强组织领导。强化争先创优意识,各单位要结合实际,制定争先创优的目标任务、具体措施和实施方案,并将目标任务层层分解,落实到人,使每个单位、每个人都有明确的奋斗目标。要建立严格的责任制,下属单位也要明确相应的责任,一级抓一级,一级带一级,层层抓落实。宣传部门要充分运用各种媒体,大张旗鼓地宣传争先创优的重大意义和各项工作中涌现出来的先进典型,充分发挥典型的带动作用。各级领导机关、领导干部要以身作则,率先垂范,带头强化争先创优意识,带头创造一流业绩,团结带领广大干部职工为加快我县全面建设小康社会进程做出更大的贡献。

第五篇：让学生满意是我不懈的追求

让学生满意是我不懈的追求

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十九年的我，一直担任班主任工作，也教过语文、数学、生物、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。

一、让学生满意就得像太阳

太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太

阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。那是一个春寒料峭的下午，我去一位住在农村的学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。我从没正眼瞧过她。但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷？”她说：“我不冷。和老师在一起，我一点儿也不冷！”这是她说的话吗？我不敢相信自己的耳朵。我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。想想我以前对她的态度，真让人汗颜。作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。

二、让学生满意就得像法官

作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和帮助下愉快地学习，愉快地生活，愉快地成长。”顿时，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。我是这样说的，也是这样做的。我首先改组了班委会，通过民主选举，选出学生信任的干部，彻底破除该班以往的任命制，这大大地调动了学生的积极性，变没指望为有希望。学校每次开展的竞赛、评比等活动，我从不开后门，一切靠能力和实力，让赢的人赢得问心无愧，输的人输得心服口服。有的学生在日记中写到“我真幸运，遇到了一位好老师。”

三、让学生满意的老师必须懂得尊重和宽容

多年的经验告诉我，尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天我总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，我都会主动去给他们整一整。上课伊始，我首先向学生问好。每周的第一次晨会，我总会发表一周寄语，比如，“新的一周，新的起点。祝同学们在这周里好好表现。上课认真听，作业好好做，别让自己不快乐。”记得我刚带现在这个班时，发现该班绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，我一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生，同时，我也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现我是一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。

作为一名小学老师，面对的是一个十一、二岁的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。我从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，既保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，又解决了实际问题。记得我班的一名学生因学校改时间，他迟到了当他站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

四、让学生满意的老师必须有健全的人格

凡是我教过的学生，我都告诫过他们“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。为了培养学生健全的人格，在学生熟悉的生活细节中，我将自己的人格魅力融入其中，影响学生的人格。我曾组织过一次以“做一个合格的小消费者”为主题的班会，拿同学们非常熟悉的逛超市为载体，要同学们回忆在超市看到些什么，想到些什么，然后列举我了解的一些现象，如顾客不讲卫生，用手去摸裸露在外的糕点；不想要的东西随便乱放，有的甚至把洗涤用品放到饼干里等，引导学生分析这

些行为。从这些平常的小事中，学生能悟出一些作为消费者应该遵守的公共道德。学生年龄小，不懂大道理，我就从学生熟悉的人和事说起，从他们可能会遇到的事说起，帮助他们积累生活的经验，提高他明辨是非的能力。例如，我有一次乘车，司机找给我一元的假币，我把这件事拿到班上请同学们帮我出主意，有的让我找个机会用出去；有的替我打抱不平。我因势利导，问学生：“你们将来会做这样的司机吗？”学生异口同声地说“不会”。我还告诉他们，我会把这枚特殊的硬币留做纪念。学生都支持我这样做。没有大道理，没有反复的说教，孩子们就这样被我感染着、熏陶着。版权所有

《学习的革命》一书中这样写到：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感。”我希望我的孩子们每天都生活在鼓励与表扬中，生活在诚实与正直中，生活在友爱与真诚中。我知道做一个让学生满意的老师很难，但我愿用我毕生的努力去完善自我，决不辜负！