仿 写《春曲》谢若兮

第一篇：仿 写《春曲》谢若兮

《春 曲》

是谁为春天

唱出最早一支春曲呢？ 松柏说，去问解冻的小溪吧； 小溪说，去问报春的布谷鸟吧； 布谷鸟说，去问青青的柳树吧； 柳树说，去问绵绵的春雨吧； 春雨说，去问苏醒的小草吧； 小草说，去问柔和的春风吧； 春风说，去问金黄的迎春花吧； 迎春花说，去问美丽的蝴蝶吧； 蝴蝶说，去问可爱的孩子们吧！啊，是谁为春天

唱出最早一支春曲呢？ 谢若兮仿 写 ：

第二篇：《仿若归来》笔记

追回逝去的一天容易，只需乘飞机越过日界线。可是，要追回失去的一年甚至几年呢？甚是艰难！

回忆，原本就是痛的流露。于悲伤的过往，忆起一次，诚然会伤心一次，而对于快乐，回忆何尝不带给我们无尽的怅惘。因为，回忆———即意味着已经回不去

看那几页的时候，真希望那时我也在那个茶舍，对她说：刚才真的有个在路灯下斜倚的背影······

有些记忆，不能奢望完全忘怀，我们只能尽量做到回忆时不那么悲伤。

小娴的性格是执着且不轻易妥协，这样到底是好还是不好，就像我在买衣服时，只要看中一件衣服，便非它不可，若没买到那个，虽然接下来也是在逛店，脑子一直想的却还是那个，心思早已不在了，不管其他的衣服有多好，却还是觉得那个好。最终，要么退回去买最初的那件，要么··空手而归。

然而有些往事，是注定不能如烟散去的，我们以为已经将它遗忘掉，那是因为我们不愿意再想起。但还是永远存在于心底，会因为一件不经意的事，或某个与之相连的物体，重新入侵你的心灵，那么浓烈而迅速，使人不可抗拒。。

再小的希望，也比绝望好。

也许我们都渴望着离去时爱人的挽留，更希望与他时不时有些轻微的争执。虽然“从不反对”可以表示他对你的纵容，但更有可能意味着他的漠视。不在意，就是不轻易反对，也不举双手同意，就是淡淡的含笑着如同局外人一般的观望。。

第三篇：朱自清《春》的仿写

朱自清《春》的仿写

试后

围场县棋盘山中学

宫

硕

指导教师

武文强 号啕着，抽泣着，成绩出来了，惩罚也跟着来了。一切都像痛失亲人的样子。气氛低沉起来了，号啕声哭起来了，板子击到掌心的“啪啪”声响起来了。

李春鹏抽泣着从办公室走出来了。再看，进去的队伍跟出来的一样长，全班都考砸了。教室里，哭着的，哀号的，生气的，伤心的，忍着疼不敢说的，都在默默忍受着。

金龙，海龙，海涛，你不让我，我不让你，都考了二三十分赶趟呢？眼眶里含着的热泪，快被寒冷的心凝固了。办公室里的哭泣声源源不断的传出来。

“西出阳关无故人”，可是，现在，全班人都是难友，都是故人了。板下一双双白嫩嫩的小手红通通的，微颤颤的。那张可爱的小脸都在微微润湿的空气里酝酿着痛苦。老师将板子一会放在桌子上，一会快速的拿起，愤怒声响起来了，呼板引棍的抽打出令人颤抖的曲子，跟哭声、叫声应和着。

考高分的是最不寻常的，可别恼，看，那几个考八九十分的同学，兴高采烈，手舞足蹈。像丰收的农民，像采蜜的蝴蝶，像偷到粮食的老鼠。班里处处还停留着寒意，可偏偏这里，温暖的阳光，雪白的试卷逼你的眼。

暴风雨渐渐过去了，笑声也多了起来，好的，坏的，也都赶趟似的复习着，准备迎接下一次考试。学期之计在于始，刚起头，有的是时间，有的是希望。

试后像地震，它颠着，颤着，总给人的感觉如灾难。试后像野兽，它张开血口，露出利刃，让人倍受惊吓。试后像彩虹，总是用她那美丽的外表给人带来新的希望。

秋

围场县棋盘山中学

张

爽

指导教师

武文强 盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。

一切都像喜滋滋的样子，欣欣然裂开了嘴，树叶飘起来了，果熟起来了，农民伯伯的嘴笑起来了。

秋姑娘穿着落叶做的裙子，一蹦一跳的拥进大地母亲的怀抱，轻轻的，柔柔的。田野里，树林里，瞧去，金黄，火红，一大片一大片满是的。跳着，跑着，唱两道歌，跳几支舞，摘几个果子，风轻轻的，水凉凉的。

梨树，果树，桃树，你不让我，我不让你，都结满了果子赶趟。红的像火，黄的像金，绿的像玉。风中带着甜味，闭了眼，树上仿佛满是梨儿、果儿、桃儿。成片成片的落叶飒飒地舞着。南归的雁群飞过夕阳。果子满园都是：杂样儿，有名字的，没名字的，躲在树叶里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。不错的，落叶带着果实的清香，在微微吹拂的秋风中酝酿着来年的丰收。小松鼠将松果藏在树洞里，高兴起来了，跑到这，窜到那，挺着毛茸茸的大尾巴，和秋风落叶应和着。草地上孩子们的风筝这时候也成天在空中飞着。

雨是很寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像银丝，像钢针，像箭弩，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄纱。树叶黄得耀眼，果子也红得逼你的眼。在乡下，小路上，矮桥边，有雨中匆匆行走的人；田野里，农民们披蓑戴笠，仍在地里收割着。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

秋天像新娘，给人一个甜甜的微笑。秋天像孕妇，让你感觉到此时的幸福。秋天像老奶奶，一股股慈祥安宁涌上心头。

夏

围场县棋盘山中学

王

燃

指导教师

武文强 盼望着，盼望着，景色宜人的春天过去了，夏天的脚步近了。

一切都是万紫千红的样子，花红了，柳绿了，蝉鸣了，一切都绽放出了灿烂的笑脸，显示出一派欣欣向荣的景象。

小草越发翠绿了，山坡上，小河边，瞧去，一大片一大片满是的，仿佛为大地铺上绿色的地毯。孩子们追着，跑着，摘几朵野花。风暖洋洋的，草软绵绵的。

“映日荷花别样红”，不错的，一朵朵出淤泥而不染的荷花浮出水面，荷花让荷叶围拢着。荷花引来了点水的蜻蜓，它嗅过花香后，心满意足的飞走了。鱼儿把家安在荷叶下，高兴起来了，卖弄着灵巧的身躯，吐起了水泡，与荷叶开着玩笑。树梢上的鸣蝉，这时也不住的叫着。

暖风向人们脸上扑着，让人心情舒畅。这丝丝的清凉，驱使着杨树，柳树，榆树的叶子翩翩起舞。你不让我，我不让你，都在比谁跳的更美，谁的舞姿更婀娜，谁的容貌更俊俏。

天上的乌云渐渐多了，地的的人影少了。转眼间，倾盆大雨从天而降。雨一下就是一整天，可别恼，看，雨后的树叶更绿了，花儿更艳了，草儿更嫩了。夏天的雨滴，仿佛无数流星划过，落在池塘里，落在小路上，落在人家屋顶上，点缀着美丽的盛夏。

夏天像色彩之神，悄悄地把万物的色彩变浓。

夏天像鲜花使者，悄悄的把花的种子撒向大地，使大地一片万紫千红。夏天像雨后精灵，用她的巧手将雨后的一切装点的更加清新。

第四篇：春 诗歌仿写教学设计

仿写小诗

教学目标

1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，诗的节奏，诗的语言。

3、学会用诗歌来表达自己的感情。

4、培养学生的想象力和对美好事物的追求。

教学时间2课时

教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。

教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境 教学过程：：

1、复习导入，学习诗歌的特点

还记得我们学过哪些诗歌吗？学生举手发言 诗有什么特点？ 讨论

教师小结：

1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。

2、想象力都和丰富

3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语

二、阅读小诗《春的消息》，《春，我悄悄的告诉你》 春的消息（作者：金波）

走累了，我就躺在田野上，风，摇绿了树的枝条，头顶有明丽的太阳照耀。水，漂白了鸭的羽毛，是谁搔痒了我的面颊？ 盼望了整整一个冬天，啊，身边又钻出嫩绿的小草„„

你看，春天已经来到。

让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山冈，到处有春天的微笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。

《春，我悄悄地告诉你》 春

我悄悄地告诉你 你的礼物我收到了 那温暖而柔和的春风

春

我悄悄地告诉你 你的信我收到了

那写满了生机的碧绿原野

春

我悄悄地告诉你 你的照片我收到了

那浮现着你的笑脸的鲜花与嫩芽

春

我悄悄地告诉你 你的祝福我收到了

那充满着欢声笑语的童年

三，朗读，品析

这首诗歌是我国著名儿童诗人金波写的，诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流。全诗共六个小节，表达了作者对春天、对大自然浓浓的爱意。今天我朗诵了前三个小节，下面就重点赏析这三个小节

第一小节仿佛是一个特写镜头：春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。第二小节运用比喻的修辞方法，作者把自己比成了快乐的小鸟，换上春装，飞过树林，飞上山冈，让我们感受到了作者寻找春天那种快乐高兴的心情。第三小节给我们描绘了一副戏春图：从“牵引”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“爱怜地”和“放”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心里。这幅戏春图能给读者留下深刻的印象。捉、放飞舞的蝴蝶，是爱怜，是珍惜的情感流露在字里行间。

四，仿写。

1，作者真有诗情画意，写出这么灵动的句子，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀———

我是小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，—————。水，漂白了鸭的羽毛，水，—————。（预设答案：风，吹高了小朋友的风筝；风，吹绿了遍地的小草；风，飘来了花的清香…… 水，染绿了小溪里的水草；水，映出了岸上的桃花……）说的真好。

2，春天是美丽的，一年四季每一个季节都有每一个季节的特色，你最喜欢哪个季节？说说喜欢他的理由吧！

3，接下来的时候就交给你们了，仿照这两首诗的格式，写一些你喜欢的季节吧 五，修改与评析 六，誊写。

第五篇：春曲散文

北国的春天，今年来得迟缓，绿悄悄地钻出泥土，衰草随风摇摆。麻雀儿隐没在衰草中叽叽喳喳叫得满欢，喜鹊或盘旋蓝天，或是伫立在房檐眺望。也许是在寻觅春的气息吧？风刮过，依然有些刺骨，春寒也许遇春暖才会消退。阳光有些懒散的爬进小屋，偶尔，看到几只麻雀在地上捉食，一会儿扑棱棱飞起，消失在视野。喜欢静静的看着这个世界……

泥土蠕动春的气息。不知名的小虫竭力破土张望迟来的春天。春姑娘妩媚的倩影千呼万唤才露出羞涩的脸庞。脚步轻盈，舞动妙曼的身姿。迎春花默默绽放，告知路人春的信息。连翘花也争相打开花骨朵，和迎春争俏。梨花淡白写着她的清丽，桃花粉脸盈盈含羞微笑，柳枝垂下绿丝绦，那是生命的华彩。春的柔媚、春的温馨、春的气息，还有心底的那首春的畅想曲。春天里，我寻到你的影子。双眸把你锁定，满含期待。下一个相遇的季节，是你吗？带给我整个春天，是你吗？惊鸿一瞥，便带给我一生的眷恋。此时此刻，或许双手不能浅握，或许双眸不能相视，而我却已感觉到你的温存，我的眼里只有你。

沿着春的足迹，外面的世界已然是草长莺飞，万物复苏。池塘里波光粼粼，野鸭戏水，这正是春江水暖鸭先知的写照。蝴蝶在花草间飞来飞去，时而落在花丛。蜜蜂忙忙碌碌采花蜜，吸吮着花蕊，花海是她们的乐园。池塘边杨柳越加婀娜多姿，风拂过，像少女的裙子随风起舞，那是绿色的韵律在飞扬。阳光洒在湖面，波光闪闪，那你是深情的眼神。相思，浸在桃红柳绿梨白之中。落花满肩暗香浮动，却也了却桃花落闲池，山盟在锦书难托的无奈。

此时的天温馨柔美，风清日薄春犹在，情牵不会遥远。坐在花园的长椅上，静静的感受此景，希望春常住。

继续春天的足迹，再次到凤凰山，山脚下烟雨湖昨日那些轻如飞燕在冰面上滑冰或是打冰球的影子还在眼前闪动，眨眼明媚春光下，老者们湖边二胡萧瑟缠绵、笛子清远悠扬，和着有板有眼的京剧唱腔余音回荡在天空。又见一闲来垂钓，一派春意浓浓的场景映入眼帘。春风吹拂我的脸颊，感觉那是你深情的热吻。

走在山脚下，花的芳香弥漫长天，引入眼帘的是花海，红色的似火，黄色的如金，白色的若云。徜徉在绿草、花香的春天里，能不醉人心脾？山青水秀，山水依旧。曾经的山花烂漫，曾经的霜染山红，多年的风霜，山依旧挺拔。曾经的水流清清，曾经的冰冻凝结，水依然晶莹透彻。捧一把泥土，吻它的味道，那是万物之根蕴育生命之力的土壤。掬一捧山水，甘甜透凉，那是万物生命之源。

突然感叹时光匆匆，年复一年。两鬓白发生，流年里曾经的故事也许就是那一根根白发。感慨万千！为流逝的岁月还是两鬓的白发？为情还是为物？时光不会倒流，回味已成为对以往的追忆，珍惜现在。漫步凝神，过往有什么可以牵绊？一切都是过往云烟，但你始终是我心中的眷恋，只有你是我的春天，你是春天里那一缕缕春风，你温暖了我，遇到你我今生无憾。

抬头远望，各种各样的风筝在天空飘荡，游龙盘旋，燕子飞来飞去，鱼儿也来凑热闹，蜈蚣舞动，是谁？那么巧思妙想，并精巧的手缝制如此逼真，就连鱼儿和蜈蚣也飞上了天空遨游，蓝天成了它们翱翔的家园。云儿朵朵，静静地凝视这些“天外”来客。溪水欢快地淌，唱着它的歌谣流向远方。牧童手拿鞭儿，赶着羊群奔跑在草地上，旷野不时传来羊儿咩咩地叫声。蓝天、白云、溪水、青草地、撒欢的羊群，静中有动、动中有静，应该是一幅极美的山水画。鸟儿飞过头顶，自由自在地鸣叫，那是它们在歌唱。歌唱春天吗？