第一篇：人教版 初一语文下 第一单元作文 成长的烦恼
人教版初一语文下 第一单元作文 成长的烦恼
珍妮有一朵美丽的七色花，撕下一片花瓣来念起咒语，便能实现一个愿望。
——引子 黄红蓝绿橙紫青
又留作文了，我很烦恼，不知道该怎么写。老师总认为我们的作业不多，时间很够，却不知道，或者根本不想知道，我们每天奋战在深夜的凄惨景象。此时，我对着窗户外的黑暗，深切地希望，我也有一朵七色花，撕下一片黄色的花瓣，许一个愿望：“小花瓣哪，听我说呀，照我做啊，让我又快又好的完成作业啊！”然后，我一目十行，过目不忘，文思泉涌，数学、英语也都不在话下。哈哈。可惜了，我不是神童，亦非天才。所以，我此时仍然咬着笔头，苦思冥想。
想啊想啊想啊想，越想越委屈，今天语文老师瞪了我一眼，我是真的很委屈，明明是后面的A一会儿问我借东西，一会问我问题，可是老师没瞪他，却狠狠地瞪了我一眼，现在想起来还很介怀。如果我有七色花，四下一片红色花瓣来，许个愿望：“小花瓣哪，听我说呀，照我做啊，让每个老师都把我喜欢！”可是，我学习不是最拔尖的，作业也写的不整齐，长的也不是人见人爱花见花开，不招老师喜欢实在是无可奈何的事实啊。
还好我有好几个好朋友。B是我最好的朋友，小学就在一个班，初中又同班，真的很高兴。可是，她最近不知道怎么了，放学也不等我值完日一起走了，今早也没和我一起来学校，真的很烦恼。我多么希望我有一朵七色花，撕下蓝色的花瓣，许下我的愿望：“小花瓣哪，听我说呀，照我做啊，让B和我永远是好朋友！”可是，B还没有来电话，也许是我一直太自私了吧，也许是我没等她和她一起回家吧，也许是我没有把作业告诉她吧，总之，我现在好后悔，真不想失去我最好的朋友。
哎，我不是珍妮，我也没有七色花，我仍旧是平凡的我，有这么多烦恼伴随着我长大。但是我相信，通过真诚而认真的努力过后，即使没有七色花，我也能克服一个个困难，沐浴着金色的阳光，勇敢的走向多彩的明天。
第二篇：初一下册语文一单元作文成长的烦恼600字
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初一下册语文一单元作文范文：成长的烦恼600字
“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，找的我们，心灵的花朵，美丽可爱......我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活却是充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往......但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
在我12岁的时候，就想到自己的未来，爸爸希望我能上清华北大，为家里争光、而妈妈却希望我能找一份好工作、外公外婆呢，就只希望我天天过得开心。我从小就被培养各种兴趣班，如：钢琴、绘画、书写、钢琴等等。但不知道哪一项将注定我的命运！
长相犹如丑小鸭的我，从小就自卑，特别是上了初一后特别注意自己的长相。因为最近听到一句话：“现在的中学生啊，不拍拖便是奇迹！”确实，我们班85%的同学都谈了恋爱......直到第二学期后，班里来了个新生叫黄文璇，长得非常靓，甚至可以说是全年级数一数二的了，班里很多男生都喜欢她。但后来才发现她非常得高傲，似乎看不起那些家庭环境较差、样子一般的女生。所以大家都不喜欢给她玩。原来，心里美才是真的美啊！
相信自己一定能更好得面对其他种种烦恼。因为我曾经也哭喊过，曾经也失败过，不也过来了吗？ 我一直记得我的名言;烦恼是自己打破的； 快乐是自己寻找的。
第三篇：成长的烦恼初一单元作文
成长的烦恼初一单元作文
我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我意识到了不少，学习到了不少，锻炼了不少。下面是小编为你带来的成长的烦恼初一单元作文，欢迎阅读。
篇一：成长的烦恼
有人说：成长是一条条清澈的小溪，发出叮咚笑声;成长是一串串稚嫩的脚印，记录酸甜苦辣;成长是一首首悦耳的乐曲，吟唱心中欢愉。人的一生，成长与烦恼总是相伴相生，随着岁月的增长，烦恼也随之而来，青春的快乐与烦忧共增，让人困扰。
生理的烦恼
跨入中学的大门，生理上的烦恼也接踵而至。最让的懊恼的是脸上如雨后春笋般的青春痘，不管是用护肤品还是抹去痘霜，痘痘们依旧坚持不懈地“坚守阵地”。上网查阅资料，方知主要缘自身体内分泌的失调，雌雄激素的作用让痘痘总是在脸上挥之不去。当然，不佳的生活习惯当了“帮凶”，不注意个人卫生和经常用手挠痒导致细菌感染滋生，所以痘痘们如“小强”般顽固地此消彼长。
心理的烦恼
长大了，渐渐地有了自己的想法，性格也日渐我行我素、乖张叛逆，常常不将长辈的叮嘱放在心上，对父母喋喋不休的唠叨反感也与日俱增。上个暑假，偶然结识了“弹弹堂”游戏，稍加熟悉便得心应手，从此迷恋得不可救药，甚至到了多次想充值虚拟币以提升装备等级的地步，父母的干涉自然让我心生不满，我行我素地创建一切机会“大展身手”。沉迷游戏的下场是悲惨的，学习成绩如掉线风筝般下坠，视力也日渐下降。还好被老师和父母及时发现并禁网，不良苗头被中止。教育是深刻的，克服贪玩的心理，培育良好的自制力，方能逐步走向成熟。
学习的烦恼
随着年级的增加，所学知识的广度和深度都大幅度提高，习题量也与日俱增。一直以来对英语缺乏灵感和兴趣，小学英语课上总是胡思乱想，任思绪飞到九霄云外，对其的认识和理解如同“天书”，按父亲的话说就是在“坐飞机”，没有打下良好的基础。初中后仍旧未将长辈告诫放在心上，上课总是心不在焉，首次月考77分的成绩让我深受打击、如梦初醒。自此才引起高度重视，奋力追赶，成绩自然也大有起色。不过，从上期期末成绩分析，由于学习态度尚谈不上端正、努力程度尚谈不上认真、时间和精力分配上尚谈不上合理等原因，总体成绩仍然差强人意，史地生政首考成绩更是“惨不忍睹”，值得认真总结和反思。
每个人的成长之路都不会一帆风顺，难免遇到困难和挫折，烦恼自然也会无时不在。困难和挫折面前，逃避无济于事，重要的是端正心态，树立披荆斩棘，战胜一切困难的信心和决心，才能清除烦恼，让成长之路充满欢声笑语!
篇二：成长的烦恼
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗?
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了„„。
篇三：成长的烦恼
成长，就好比我人生中的一手艘小船，行驶在波面。有时风平浪静，有时也会遇到澎湃汹涌的海浪。但在我的成长之舟上，并非是一帆风顺的，其中也经历了各种**。对我而言，有哭有笑，有悲有欢，有甜有苦。
我的成长之舟，从我启航那一刻起，就带给我不少的快乐与烦恼，让身为初中生的我，即渴望快点见
和别人一样，我也是一个刚出海的“水手”，在出海的同时，身边就多了许多烦恼。或许，这就是人们常说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”也正是因为我在长大，正在长成大人，所以在家长的眼中，我，已经不再是小孩子了，不再是那个天真的我了，我已经变得有意识，有胆量，有知识了，现在的我无论做什么事，自己都要选择好常规路线，任好“罗盘针”，都必须有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待。如果稍有差池，随时都有暴风雨来临。大人们在责罚我们时，也会非常习惯地加上一句：“你长大了，应该好好学习，乖乖听话。”我不想，在长大的日子中被“长大”两个字束缚，生活在它的交际圈里，被推动着前进。
回想起小时侯，那时还是个孩子的我生活的多么轻松快乐，但岁月的流逝，前方的浪作文
也更大了，前面也更波折了。成为一名中学生后，就注定了那个“我”早已经不复存在了吧
往日的友情也随着“我”一起烟消云散。犹记得曾经几何，我们在一起笑过，闹过，哭过，走过属于我们的那一段时光。我们也在彼此的记忆中留下了深深的烙印。我不能相信，六年的时光比不上初中一年的分离;我不能相信，你定格在我微笑面前的冷漠的脸;我不能相信，此时的你和我已形同陌路。真的，回不到那过去了吗?也许吧，我和你曾经的友谊已经涂抹在了那一份毕业照上，也正如这一份毕业照??已经丢失了。
回忆像一场电影，看过了便又要面对未来。纵使你已乘载成长之舟，你也不能逆水而上，划回美好的彼岸。但是，我们也会在途中看到另一个美好的海岸。正如成长，有得有失。
身为孩子的我，虽然生活得很自在，可是我却处处受到长辈的约束。走路时，有父母搀着;摔倒时，有父母扶着。我根本就无法来发表自己的建议。海上的路，完全不是由我在导航。但是我知道，我知道在自己长大后，我就变成大人了，与儿时不同了。
就正如现在的我一样，正在渐渐成长着。我对任何事情都有了主见，在做有些事情时，我也没必要去请示父母。我可以主宰我自己的一些命运，而不是从前那个凡是求父母的“宝贝”了。这对于成长，又何尝不是一件好事呢?
我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我意识到了不少，学习到了不少，锻炼了不少。通过这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定烦恼，但更多的是快乐1
阳光总在风雨后，不经历风风雨雨，咋会成功?成长的旅途是坎坷的，也是平坦的，坎坷在有许多事需要你去努力;平坦在亲朋好友都给你一定的帮助。成长的旅途是单调的，也是多彩的，单调在大部分时间在学习;多彩在还有时间去完成自己的每一件事情。
而我，一如我以往所认为的：成长中有很多烦恼，但更多的是快乐。通过我的努力，我相信，一定会让烦恼通通转化成快乐!
第四篇：人教语文五年下第5单元复习提纲
主题：中国古典名著之旅。
内容：《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》
知识要点及教学过程
一、字
1、正音字。
立即(jí jì)
撞(zhuàng chuàng)碎
允(yǔn rǔn)诺
召(zhào zhào)集
忌(jí jì)妒
胆怯(qiè què)
脊(jí jǐ)梁
乘(chéng chèng)机
便宜(yí yi)
仍(rēng réng)然
擂(léi lèi)鼓
惩(chéng chěng)罚
踉(liàng liàn)跄(qiàng piàng)(xìng xīng)
迸(bèng pèng)出
蹿(cuān cuàn)下来 多音字：
折------（）--------（）
钻--------（）-------（）
挑------（）-------（）
为--------（）-------（）
削------（）-------（）
挨--------（）-------（）
调------（）-------（）同音字：
bì
（）玉
墙（）
隐（）
（）国
和氏（）
chéng（）认
（）实
（）相
（）墙
（）功
形近字：
鲁（）
延（）
幔（）
援（）
赛（）
兽（）
庭（）
慢（）
暖（）
寨（）
5、易错字组词：瑟（）荆（）督（）延（）私（）曹（）援（）寨（）
6、笔顺：甘
二 词
酒兴 无（）之（）理（）气（）完（）归（）攻（）不（）无不（）负（）请（）同（）（）力（）有（）用 神（）妙（）（）踉（）跄 明（）（）朗（）不（）胜 天（）地（）缩（）缩（）爪（）挠（）
2解词：
负荆请罪：
绝口不提：
完璧归赵：
p109：人而无信，不知其可
同义词忌妒----（）
（）----推辞
（）----打听
（）----懦弱
（）---允许
（）---能力
三 句子：
1、日积月累
（）------生死之交
（）------巧用天时
（）------单刀直入
（）------一言不发
（）------无（吴）用（）------说变就变
2、文学常识：
资料袋
p95 p100 p106
p114
第二课时
阅读
一、整体把握：
1、回忆单元主题：中国古典名著之旅。
2、本单元了解了哪些古典名著？认识了哪些人物？（）的（）
二、重点复习两篇精讲课文
（一）《将相和》把要点变成问题。
1、本文主要讲了几个小故事？用小标题概括。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事。
2、三个故事之间有什么联系？
每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
3、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？
蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重，顾大局、识大体；廉颇勇于改过。
4、重点段落：第15-18自然段。
（1）给这部分内容加个标题。
（2）廉颇为什么不服气？ 答：廉颇因为蔺相如仅凭一张嘴就获得了比自己高的职位。
（3）蔺相如为什么总躲着廉颇？答：蔺相如知道秦国不敢进攻赵国是因为武有廉颇、文有蔺相如，如果和廉颇闹不和，就会削弱国家的量，给秦国有可乘之机。
你怎样理解蔺相如的话的？答：蔺相如不是害怕廉颇而是为国家利益着想，顾大局、识大体以国家利益为重。
（4）从这个故事中你看出他们分别是怎样的人？
蔺相如：机智勇敢、不畏强暴。爱国、以国家利益为重，顾大局、识大体。
廉颇：勇于认错、知错就改、爱国。
（二）《草船借箭》
1、主要内容：周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
2、写作顺序：事情发展顺序：起因（1-2），准备（3-5），经过（6-9），结果（10）。结尾与开头照应
3、抓中心词“神机妙算”。文中主要写了那几个人物？（周瑜、诸葛亮、鲁肃）周瑜是怎样评价诸葛亮的？找出句子。
从哪些地方看出诸葛亮的“神机妙算”？（考虑周全，知天时、懂地利、识人心。）
4、从中体会到周瑜、诸葛亮、鲁肃都有怎样的特点？
鲁肃忠厚守信；周瑜妒忌心强；诸葛亮神机妙算，考虑周全，知天时、懂地利、识人心。
三、简单回忆一下略读课文的内容。
《景阳冈》
1、课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
2、写作顺序：按事情发展的顺序，写了冈下饮酒；酒后上冈；冈上打虎；挨下冈来。
3、武松是个怎样的人？豪放、倔强、勇武、机敏。
《猴王出世》
1、这篇课文体现了猴王什么特点？（活泼可爱、敢作敢为、有心计）
第五篇：人教语文五年下第4单元复习提纲
第四单元复习提纲
主题：他们让我们感动
内容：《再见了亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》
一、字
1、正音字。（课件出示，学生先自己试选，在指名领读）
心血（xiě,xuâ）供应(gōng,gîng)情谊(yí,yì)乘机(chãng,chân)炊事班(cuī,chuī)和面(huî,huï)宿营(sù,shù)作料(zuō,zuî)尽可能(jǐn,jìn)支吾(wū,wú)结实(jiē,jiã)收敛
(jiǎn,liǎn)
勉强(qiǎng,qiáng)挨日子(āi,ái)立即(jí,jì)着慌
(zhuï,zháo)
芦秆(gān,gǎn)抽噎(yē,yâ)掣起(châ,qíng)奄奄一息(yān,yǎn)
咆哮(xiāo,xiào)狞笑(nín,níng)放肆(sī,sì)祭奠
(dàn,diàn)
赚钱(zuàn,zhuàn)颠簸(bō,bǒ)筹款(chïu,cïu)
2、多音字（课件出示，学生先自己试做，在指名汇报）
和()()()()——（）
供()()乘()()
强()()换()()
作()()
3、同音字（课件出示，学生先自己试做，在指名汇报）。
lán()天花()()花()住
mù()捐羡()坟()屏()夜()降临朝三()四
jì()祀()念()录日()世()边()()然yáo歌()()洞()晃()远()池
4、易错字：嫂、炭、祭奠、瞪、肆、搀、豹（说说哪里容易错）
二、词语
1、词语盘点：
（）中送（）（）归于（）()情()谊()不可()跌()()撞()出()外 热气()()无()无涯（）（）不醒（）（）一息（）不（）待（）（）苦苦 一（）不（）
2、补充：（）不转（）、狂（）而（）、（）（）大雨、（）（）大雨
3、理解：“咆哮、雪中送炭、势不可当、奄奄一息”的意思。
4、日积月累中的四字成语。
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
（）卫（）海（）公（）山含（）（）苦任（）任（）（）苦卓（）百（）不（）千里（）（）（）胆相（）（）雨无（）（）（）不屈赤（）（）心全（）全（）（）（）尽（）（）危（）困赴（）（）火冲（）（）阵（）门立（）
三、句子
1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（这是反问句，换个说法）
2、可是今天，跟志愿军叔叔的分别的今天，你怎么落泪了呢？（反问句）
3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（反问句）
4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻 拟人）
5、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（拟人）
6、他像一座山。（比喻）
7、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（拟人）
第二课时阅读
一、整体把握：
1、回忆单元主题：他们让我们感动
2、本单元写了哪些令我们感动的事？认识了哪些让我们感动的人物？（）的（）
二、重点复习两篇精讲课文
（一）《再见了，亲人》把要点变成问题。
1、主要内容：本篇课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2、体裁：叙事抒情散文。
3、课文结构有什么特点：
A、前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。
B、3个自然段还以反问句结尾，具有充分肯定语意，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。
C、3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。
D、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
4、课文中的亲人指：朝鲜大娘、小金花、大嫂。
5、重点段落：第一自然段。
（1）大娘为志愿军做了哪几件事？（1、洗补衣服；
2、送打糕；
3、丢下小孙孙救伤员）
（2）“雪中送炭”什么意思？文中为什么说“这真是雪中送炭”？
答：雪中送炭是指下雪时送碳给别人取暖，比喻在别人最困难最需要帮助时给予帮助。文中“雪中”指指志愿军面临的困境。“送碳”指:朝鲜老妈妈冒着危险给志愿军送打糕.表达了朝鲜人民对志愿军的热爱，和志愿军对朝鲜人民的感激之情。
（3）文中最后一句是（）句，换个说法。
6、我还知道的有关抗美援朝的故事：黄继光、邱少云、罗盛教、杨根思（抗美援朝四英雄）
（二）《桥》
1、主要内容：一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
3、表达方法上有哪些特点？
（1）构思新颖，设置悬念，前后照应。课文最后揭示了老汉与小伙子的关系。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4、黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”分别用两个成语表示：瓢泼大雨、倾盆大雨。
5、画出描写老汉语言、动作、神情的语句，体会老汉是一个怎样的人？
他是一位具有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神的老共产党员，在洪水肆虐、人们慌乱的危急情况，他沉着、镇定，是一个具有威信的干部。
6、桥的含义：
三、简单回忆一下略读课文的内容。
《金色的鱼钩》
1、主要内容：这是一篇略读课文，叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2、题目的含义：课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
3、我还知道的长征中感人的故事：《一袋干粮》、《倔强的小红军》、《飞夺泸定桥》
《梦想的力量》
1、主要内容：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
2、作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
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