为作文增色添彩

第一篇：为作文增色添彩

会描写为作文增色添彩

描写，是作文中经常运用的方法。它用生动、形象的语言，把人物、事物、景物的状态、性质、特征具体地描绘、刻画出来，让人看了有如临其境、如见其人、如闻其声的感受。

先看这样一段话：

春天，原野变绿了。叶子长出来。阳光照着，鸟儿唱着，花儿开放着。

怎么样呢？文句倒是写得通畅、清楚，但总觉得不太生动、具体，如果变成下面这样：

春天，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿欢快地歌唱。花儿开了，红的、白的、紫的„„春天真是太美了。

比一比，后面的是不是好多了？原野从什么样子“变绿了”，什么样的叶子从哪里长出来，都进行了介绍和交代，并且运用拟人手法，让阳光和鸟儿有了人一样的动作、表情，使人具体地感知到了春天各种事物的变化。这就是“描写”的作用。

再看下面这个场面描写：

“噼里啪啦”、“咚——叭”一阵接一阵的鞭炮声把我从美梦中惊醒。我翻身下炕，拿了两盒鞭炮，人还没有出院门，就开始放了起来。鞭炮声划亮了漆黑的夜空，院子里弥漫着呛人的硝烟味。霎时，我家门口聚起了一群小伙伴。他们在门外大喊：“不响不响„„”这可把我激炸了，我一个箭步跑到房里，拿了十几个穿红袍子的两响头号炮，朝着房顶“咚——叭，咚——叭”放起来，震得房门都动了起来，逗得小伙伴们拍着手哈哈笑。我嘴里没吭声，心里说：“我就不信赛不过你们„„”

作者通过对鞭炮声的摹写，对人物动作、行为、心理的描写，把整个场面写得有声有色。

想要作文具体、生动，请从现在开始学会描写吧。对所要写的对象，多看看、多想想，它是什么样子，像什么，什么颜色，什么形状„„它的声音怎样，动作怎样„„抓住它最突出的特点，用最生动、贴切的语言形容出来，让“描写”为你的作文增色添彩。

巧用插叙，为作文添彩 插叙是在叙述主要事件过程中，暂时停顿，插进另外一些与中心事件有关的内容。插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。但是，我们语文教师在具体指导学生运用插叙方法写作时，往往不知从何下手。笔者结合多年教学实践经验，认为插叙的作用主要有:

一、巧用插叙，使作文含有一定的文化内涵。

俗话说“文如其人”。一篇富有文化内涵的作文能充分反映中学生的文化素质。《全日制语文课程标准（实验稿）》强调要重视中小学生文化素质的培养，而作文最能反映中学生的文化素质。近几年来，各地中考都把考查学生作文中的文化内涵，作为评价考生作文优劣的一个重要的因素。可是不难发现中学生作文写的内容，基本上都是学生亲身经历的现实的人和事，很难在作文中蕴涵丰富的中国优秀文化。其实运用插叙方法，可以为学生作文提供增添文化内涵的机会。如我曾经在指导学生写游记时，先让学生阅读余秋雨先生的《文化苦旅》，让学生了解《文化苦旅》中的散文为什么写得如此受人喜爱，是因为里面有丰富的文化内涵，而这丰富的文化内涵正是因为运用了插叙方法来表现的。这样利用对优秀散文的分析，让学生了解了插叙在丰富文章文化内涵中的妙处。然后我安排学生登了家乡余姚的龙泉山，写游记时，要求在叙写登临过程中见到的余姚新貌之间，运用插叙的方法记述“余姚四贤”王阳明、黄宗羲、严子陵、朱舜水的历史故事（重点写其中一个名人），这样学生写的作文既能反映出新时代的特征，又有着较深厚的文化底蕴。

巧妙的运用插叙表现作文的文化内涵，不只局限于写游记，只要是记叙文，都可以。九年级下册第一单元是“写作·口语交际•综合性学习：脚踏一方土 ”，我给学生几个参考题目，其中一个是《我站在家乡的土地上》，并进行了写作指导，告诉学生，作文不仅要描写家乡土地的新貌或自己曾在这块土地上生活的美好记忆，还可以运用插叙，记叙一些古代与土地有关的传说、乡愁故事等。所以，有了这样的指导，有学生在作文中就插叙了河姆渡先人在姚江边捕鱼、狩猎的情景，有的插叙了“舜耕历山”的故事，有的插叙了“禹藏秘图于秘图山”的传说。正是因为巧妙的运用了插叙，学生的作文有了丰富的文化内涵。

二、巧用插叙，使作文富有神奇色彩。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中插叙了一段美女蛇的故事，使文章富有神秘的传奇色彩。我在学生学了课文后，就布置了一篇作文，题目是《我的童年》，我要求学生，作文除了主要叙述自己童年的生活经历外，还必须插叙一段富有传奇色彩的民间传说故事等内容。有一位学生就写到自己童年听奶奶讲我们宁波民间传说故事——《田螺姑娘》，故事情节是这样的：有一位青年渔民天天在江边打鱼，一天他打捞到一枚金色的田螺，就带回家里养了起来。从此，渔民每次打鱼回来，都会发现自己家的餐桌上摆满了丰盛的饭菜。开始渔民还以为是左邻右舍的好心大嫂们在暗中帮助他，但他问遍了村中所有的人家，却没有一家承认。后来，渔民出外打鱼的时候，早早地收了网，悄悄赶到家里来看看到底是怎么回事儿。这时候，渔民发现他的家里出现了一位美丽动人的姑娘，在他的屋子里忙来忙去，不大一会儿，一桌丰盛的饭菜摆满了桌子。渔民兴奋不已，赶紧冲进屋里，紧紧抓住姑娘裙子，恳求她嫁给自己。姑娘在经过一阵挣扎之后，含羞答应了他，两个人从此过起了美满幸福的日子。试想，这个美妙的民间故事穿插在学生的童年生活之中，能不使作文增色吗？使文章富有传奇色彩的内容除了民间传说故事外，还可以插叙想像的内容，如梦境、未来生活图景等，都能给人一种神奇的感觉。

三、巧用插叙，使作文不落俗套。

插叙的作用很多，“可以使主题开掘得更加深刻，内容表达得更加充实，人物形象刻画得更加丰满。而且可以使行文有波澜、多变化。” 使文章一波三折是插叙的最佳妙处。但具体如何运用以达到这种妙处，也需要老师的指导。

1、运用插叙方法巧设悬念。如《我的叔叔于勒》将“赶于勒”这一情节插在“盼于勒”和“赞于勒”之间，就为下文埋下了伏笔。避免了文章的平铺直叙。我在学生学完课文后，让学生模仿课文的插叙写法，巧设悬念，介绍自己的一个同学。有一位学生就先编了一个提纲让我看：思念同学——讨厌同学——初见同学——原谅同学，其中“讨厌同学”是插叙部分，为下文设下悬念。我觉得如此构思达到了我提出的要求，就让他写出来，学生写出来后，在插叙部分运用欲扬先抑的方法，突出了这位同学令人讨厌之处——极其吝啬，“连一支快用完的圆珠笔都要讨还”，然后在“原谅同学”部分作了照应——原来是他的父亲得了癌症，家庭陷入了贫困。而现在父亲去世了，他也因此辍学了。学生的作文因此而显得情节生动曲折。

2、运用插叙方法形成鲜明对比。七年级下册第一单元是 “写作·口语交际•综合性学习：成长的烦恼”，活动后，我布置了一篇作文，以“ 的烦恼”（我、爸爸、妈妈、朋友）为题写一篇作文，要求必须运用插叙，以过去的快乐对比现在的烦恼，从而突出主题。有一位学生就先叙写现在成长中的烦恼，然后运用插叙回忆了儿童时的无忧无虑的生活，再写自己对成长中烦恼的认识，使现在的烦恼与童年的快乐形成了鲜明的对比，既主题鲜明，又富有波澜。在人物描写上，也可以运用插叙形成对比，以突出人物形象。《故乡》中介绍杨二嫂年轻时的情况就运用了插叙的方法，然后再与现在的杨二嫂形成鲜明的对比，突出了杨二嫂这个被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象，从城镇小市民的角度揭示了当时社会经济的衰败。学完课文后，我就要求学生模仿文中用插叙进行对比的写法，写自己家乡的一个人物。有一位同学介绍自己的外婆家的邻居大伯，三年不见，现在见到他“身体已经发胖，明显可见已不再干体力活了，头发焗过油，油亮乌黑，对着我一露笑脸，脸部的两块横肉就不住抖动，手里拿着一把车钥匙，向着一辆轿车走去”，而在插叙中，他的形象则是“一个四十左右的大伯，已有几处白发，显得比同龄人苍老，见到我，似笑非笑的点一下头，肩上扛着一把锄头，正准备去山上挖笋呢”，学生在作文中巧妙的运用了插叙进行人物外貌的对比，突出了邻居大伯在致富以后的精神面貌，能给读者留下深刻的印象。

以上是我在指导学生写作时具体运用插叙方法的实践，我想，运用插叙使作文内容更丰富而多彩的方法还有很多，只要我们语文教师在平时阅读和写作指导时，多一些指点，一定能使插叙为学生作文增色添彩。

第二篇：让垃圾分类为城市文明增色添彩

让垃圾分类为城市文明增色添彩

垃圾分类作为一种对垃圾收集处置传统方式的变革，既是减少废弃污染、有效利用资源的重要举措，又是城市文明的重要体现。当前，我市正在全力筹办2021年世园会，迫切需要打造一个与之相匹配的城市形象；全国文明城市提名城市接受了测评，正向着创建全国文明城市积极迈进。无论是提升城市形象还是创建文明城市，垃圾处理是不可忽视的重要一环。近年来，我市坚持以多城同创为抓手，积极开展生活垃圾“四分类”试点，深入推进垃圾分类工作，不断完善垃圾分类投放、收集、运输、处理闭环体系，垃圾分类工作扎实开展，逐渐成为城市文明新时尚。

一、“小事情”连着“大民生”，垃圾分类成效初显

1、工作推进有力有序。市委市政府高度重视，及时成立领导小组，制定出台城乡生活垃圾分类和治理攻坚战三年行动计划，多次召开专题会议研究部署。统筹人员安排，抽调相关单位业务骨干到垃圾分类领导小组办公室集中办公，成立相关专业推进组，对垃圾分类常态化开展进行督导。强化机制保障，推行联动、督导、考核等机制，加强市、镇（园区）、村（社区）垃圾分类工作联动，实行“分片包干”责任制，纳入园镇高质量发展等考核体系。创新实施市级机关单位与社区结对共建，50家机关部门挂钩联系真州镇25个社区，给予资金、人员和技术支持。强化氛围宣传，成立三级宣讲队伍，建立垃圾分类教育基地，开通“两微一端”，组建100余支宣传队和以“五老”、共青团员、党员干部等为主体的志愿者队伍，全方位、多渠道、宽领域对垃圾分类工作进行宣传推广。

2、硬件建设扎实有效。围绕垃圾分类、处理等需求，持续加大硬件投入，不断完善基础设施保障。针对建筑装潢垃圾，投资1.2亿元建设年处置量25万吨的资源化利用中心，设立大件垃圾、建筑装潢垃圾收集点，实现建筑垃圾全量资源化利用。针对园林绿化垃圾，建设园林绿化垃圾处置中心，处置后用于裸土覆盖、基土掺拌、发酵堆肥、制造燃烧粒等。针对有机易腐垃圾，建设7座乡镇有机易腐垃圾处置分中心，建设分类亭2593座，配套分类收集车184辆，实现农村易腐垃圾资源化利用。

3、工作水平不断提升。强化了示范带动，每个园镇分别开展2个垃圾分类示范庄台和2个示范行政村创建，6个社区、19个小区以及30家机关单位先后完成垃圾分类示范创建，提升了垃圾分类覆盖面。拓宽了工作思路，对餐厨垃圾实施市场化运作，全市132家机关单位、学校、医院食堂以及大型餐饮企业，与专业资质公司签订委托收运协议，由其代为清运无害化处置。优化了分类质态，开展生活垃圾定时定点投放，撤销垃圾桶，设置厨余垃圾集中投放点，张贴分类投放指南和“红黄榜”，切实提高垃圾分类质态。

二、“小问题”有待“大改进”，工作质量亟需提高

虽然我市垃圾分类工作取得了积极进展，但与先进地区和市民期望相比仍然存在一定差距，特别是工作推进过程中存在的一些“小问题”和不足，会影响整体工作成效，必须引起高度重视并不断加以改进。

1、机关带头效应不大。垃圾分类需要全社会共同参与，党政机关表率作用至关重要。部分机关认识不足，单位内部垃圾分类工作推进不到位，与社区的共建关系建而不用，没有实质性开展共建工作。有的园镇对垃圾分类工作重视不够，没有放在经济社会发展大局中统筹考虑，存在应付现象，未能全域推开。

2、运行维护投入不足。垃圾分类工作不是打“运动战”，而是一场“持久战”，需要后续的不断投入与维护。经走访调查，真州镇纳入省市高质量垃圾分类达标考核的115个小区，分类亭配备的分类桶损耗过半，部分小区垃圾分类亭至今未建。枣林湾还在使用拖拉机收运垃圾，月塘部分老旧庄台还存在露天垃圾池，大仪、真州分类基础设施建设滞后，部分指标完成量为个位数。

3、分类实施质量不高。部分公共机构至今未推行生活垃圾强制“四分类”，有的虽然配备了分类设施，但分类工作氛围不浓厚，分类设施配而不用，参与率、准确率不高。一些社区作用未有效发挥，在协调指导辖区内小区、宿舍区垃圾分类工作上不够主动，居民小区垃圾分类质量不高、实效不强。

4、群众观念意识不强。受长期生活习惯与思维惯性影响，一些群众认为垃圾分类投放复杂麻烦，有事不关己的心态，在垃圾投放上更习惯于老方法，不分类、混投放现象时有发生，垃圾分类设施沦为摆设。甚至有的群众对垃圾分类设施不够爱惜，造成不同程度损坏，给维护工作增加了成本和负担。

三、“小细节”促进“大提升”，务求取得更大实效

做好垃圾分类这项工作，必须坚持从细微处着手，在精细化上下功夫，注重化繁为简、化难为易，以一个个小细节的优化、小环节的改进，促进整体工作的提升。

1、强化宣传引导，推进垃圾分类普及化。全方位推广垃圾分类工作，充分发挥各类媒体和垃圾分类实训教育基地作用，加强公共场所公益推广，提高市民垃圾分类意识。动员群众参与垃圾分类，制作科普手册和分类指南，采取入户宣传和现场引导等方式，促进养成垃圾分类投放习惯。开展志愿服务活动，培育三级志愿者队伍，分批次开展集中培训，深入小区、公共场所等重点区域面向群众开展宣传指导，营造社会支持、人人参与的良好氛围。

2、加强制度保障，推进垃圾分类规范化。对照垃圾管理法律法规以及《扬州市生活垃圾管理条例》，从市级层面制定出台细化的实施办法，明确各项管理规范。建立健全长效工作机制，完善监督管理、考核奖惩等制度，为垃圾分类和治理工作提供制度保障。建立居民“绿色账户”“环保档案”、积分兑换等制度，提升群众参与积极性，对不参与、不配合垃圾分类或随意丢弃生活垃圾的予以适当惩戒，不断提升垃圾分类工作规范化、常态化、法治化水平。

3、凝聚各方合力，推进垃圾分类协同化。按照“政府主导、社区主抓、全民主动”的思路，党政机关、企事业单位发挥引领示范作用，带头倡导垃圾分类，积极履行社会责任，与社区开展实质性结对共建，为各类社会组织参与垃圾分类提供支持和帮助。城市社区发挥主阵地作用，统筹居民小区、业主委员会和物业公司等各方力量，全面做好宣传引导和监督管理工作，形成体现社区特色的工作模式。广大市民发挥主人翁精神，增强垃圾分类、维护城市环境行动自觉，爱护垃圾设施，养成良好文明习惯，为垃圾分类献言建策，形成全面参与垃圾分类的社会风尚。

4、树立经营理念，推进垃圾分类市场化。引入经营理念，走市场化、多元化道路有利于降低政府投入维护成本，弥补资金不足的问题。鼓励社会资本参与垃圾分类，着力引进专业化垃圾处理公司，将二手交易、废品回收、垃圾分类、环卫保洁等“打包”给公司，让公司有利可图。探索政府、环卫、保洁、回收公司等组建垃圾分类PPP项目公司，按资源、资金、技术等比例入股，通过多方合作实现互利共赢。鼓励设立垃圾回收利用专业公司，政府大力推广和优先采购再利用产品，形成垃圾分类和开发再利用的良性循环。

5、采用先进技术，推进垃圾分类现代化。推进智慧环卫技术运用，对从事垃圾清运的所有车辆安装定位装置，便于主管部门对收运全过程实时监管，统筹全市中转站、分拣中心、处置中心三者间垃圾存量，智能调节车辆清运频率。利用大数据技术建立垃圾分类网上服务中心，探索数据库信息与市民卡、银行、连锁商店等第三方之间的对接，让用户通过可回收垃圾兑换的积分折现直接转入市民卡、银行卡或用于消费。促进生活垃圾分类收运网络和再生资源回收网络“两网”融合，构建生活垃圾分类收运、处置、回收利用的完整产业链。

第三篇：电子白板给语文教学“增色添彩”

电子白板给语文教学“增色添彩”

摘要：电子白板创设了情境，让学生迅速的走入课本，化难为易，化深奥为浅显，电子白板中的画面解决了作文教学的难点。运用网络，拓展视野，电子白板扩展了课堂容量，加快了语文教学进程。

关键词：电子白板 语文教学的有利助手

正文：现代教学手段，它利用现代教育技术条件，依靠幻灯、投影、电视、录音、电脑电子白板等现代化的技术从事教学。尤其是电子白板的应用，给语文教学注入了新的活力，让教学“形声色’都变得具体可感。电子白板就是把学生的听觉、视觉、感觉积极地调动起来，促使他们思考探索。从而提高了课堂效率，开阔的学生视野，激发了学生学习的兴趣。

首先电子白板创设了情境，当学生学习《木兰诗》时，一曲《谁说女子不如男》，把学生引入了课堂。教师依据这句“谁说女子不如男”，在学生高涨的情绪中完成全文的分析。在赏析《观沧海》时，当学生亲耳听到鲍国安的深情诵读后，亲眼看到洪波涌起时，都深深沉浸在诗的意境中。《天净沙》伴着游子行走在秋风古道的画面，伴随低低的《橄榄树》,让人体会到天涯游子的悲伤。

其次电子白板化难为易，化深奥为浅显。初一学生接触说明文，有一定的难度，由于电子白板的介入，让说明文变得多姿多彩。《看云是天气》中，学生看着屏幕的云彩，识别出卷云、积云等，认识了晕、霞、虹，华。看着图片，尤其看到演示的降雨过程，学生被深深吸引了。记叙文中也有让学生难以理解的句子，《斑羚飞渡》中跳涧一节，当画面上出现小羚羊踏在老羚羊背上时，伴随那一声低沉的鸣叫，学生被深深震撼了。当读到“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线史一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥”时，学生很容易理解“那弧线是一座以老羚羊地死亡做桥墩的生命桥”，感受老羚羊的献身精神。正是动画和画面的结合让学习的中心变得易于理解。

第三电子白板解决了作文教学的难点。一篇精彩的记叙文一定有出色的人物描写，这正是学生欠缺的，平时的口干舌燥的讲述，往往是让学生如坠云雾一般，当屏幕出现老山战士赵占英的母亲，由侄儿侄媳陪同来到云南麻粟坡烈士陵园看望牺牲了20 年的儿子画面时。同学们沉默了，听着讲解员深沉的话语，孩子们流泪了。学生们由老人饱经风霜的外貌谈起，有老人特色的服装写起，描述了那个让人心碎的场面。后来学生依据一副老人给拉二胡的人碗里扔下五毛钱的画面，构思时间情节，细致的刻画了人物的肖像，是文章的中心更突出。从中学会有重点的刻画人物，让人物的刻画围绕中心来进行的写作方法。很多作文细节的描写，景色的渲染都可以通过电子白板展示，让作文可感可知。

第四运用网络，拓展视野。学生在课外上网，选择与课文紧密相关，学生理解水平相符的阅读材料辅助教学。如八年级下册第三单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考，为了引导学生泛舟科海。课前，学生上网查阅资料，阅读有关文章，如教学《罗布泊，消逝的仙湖》，我让学生查阅今昔罗布泊的照片，通过对比，学生很快把握了文章主旨，也激发了学生保护生态环境的情感。

第五电子白板扩展了课堂容量，加快了教学进程。尤其到了初三阶段，各种文体的复习都要涉及，当我们把知识要点一一展示，在依据要求在网上找到相应中考题时，学生真正实现了理论与实践的结合。缩短了复习的时间，学生的知识系统性增强了，复习的重点突出了，收到事半功倍的效果。

总之电化教学，尤其电子白板的广泛应用，让学生在汲取知识的同时，明白语文学习也是多姿多彩的。

第四篇：用好这些“比喻式”词组，为你的材料增色添彩

干部成长

递梯子，给位子，压担子，铺路子，搭台子，少拆台，多搭台，相互补台，才能好戏连台

脱贫攻坚

造册子，摘穷帽，保家园，挪穷窝，除病魔，绝穷根，全保障，帮扶谁，谁帮扶，扶得好，把准脉，点准穴，下准药，治准病，填洼地，铺好路，加满油，结对子，理路子，想法子，甩膀子，强班子，凑份子

担当作为

扛重担，打硬仗，站队首，立潮头，当先锋，树标杆，站排头，做示范，先行者，排头兵，挺在先，冲在前，敢发声，敢拍板，坐不住，等不起，睡不着，拖不得，能推功，敢揽过，善纠错，定准位，换好位，补对位，大胆试，大胆闯，自主改，大胆试，放手干，树雄心，立壮志，敢担当，勇拼搏，展拳脚，挑大梁，唱主角

群众工作

朝下看，往下跑，向下钻，俯下身，沉下心，下农田，询经营，问效益，聚村头，进地头，坐炕头，听民意，察民情，悉民困，惠民生，解民忧，谋民意，暖民心，纾民困，勤走访，有底气，接地气，沉下去，融进去，走出去，拜名师，学标兵，取真经，讲政策，说情理，开眼界，过筛子

正面评价

总载体，主战场，突破口，新篇章，动力源，试验田，排头兵，细心人，新起点，里程碑，宣言书，动员令，总纲领，总部署，总动员，强国论，战略论，人民论，压舱石，支撑点，分水岭，校正仪，主打歌，预警器，总开关，金钥匙，定神针，勇字诀，杀手锏，助推器，基本色，龙头跃，生命线，三部曲，发动机，谈心术，吸铁石，净化器，凯旋门，标准像，垫脚石，始发地，正能量，好声音，强磁场，硬功夫，通天桥，绣花功，救生圈，紧箍咒，催化剂，通行证，百事通，减压阀，出气筒，透视机，诊断器

负面警示

滑铁卢，绊脚石，障碍物，致命伤，安眠药，迷魂汤，绞索架，墓志铭，自画像，假把式，刽子手，麻醉剂，假面具，马赛克，粉碎机，注射剂，大黑洞，报警器，导火索，安魂曲，万花筒，哈哈镜，后悔药，休止符，放大器，软刀子，死胡同，地沟油，万花筒，烂尾楼，登云梯，压哨声，香诱饵，集散地，火药桶，雾霾天，下课铃

第五篇：关于为诚信的作文

关于为诚信的作文四篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的为诚信的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

冬天已至，天气一天天寒冷了起来，就连院子里那唯一的景致——几盆花也被搬进了大厅里“过冬”。这本来就让光秃秃的院子又增加了几分单调的情趣，也为本来就寒冷的冬天有增加了几分寒意。我耐不住冬天的寒冷，于是让爸爸生暖气，但是由于锅炉旁边堆放着许多杂务，必须找收破烂的人回收，腾出地方。因此，爸爸就把这个艰巨的任务交给了我。

这时，正好有一个收破烂的叫着，我便急急忙忙叫他来，把废纸废报都捆在一起，拿上杆秤称了称，对爸爸说：“你看^23斤刚刚。”

爸爸走过去，用手提了提那捆已经绑好了的废纸，若有所思的站了一会儿，便径直走进屋里，拿出我们家自己的秤又称了称，我突然瞥见他脸色大变，对着那收破烂的老人说：“你看看，这分明是29斤，你这是什么秤？”我学过物理，我知道，只要在秤上稍做手脚，就不准了。“就这么一点东西你就骗？你也这么大年纪了，做事也最起码应该有个准则啊！我们不卖了！”爸爸忿忿的说。也许是那说破烂的老人觉得自己理屈，没有说什么就走了。

虽然我并不赞同爸爸的做法，因为他毕竟恶语伤人，但是仔细品味他说的话，也并不是完全没有道理，确实是人做事应该诚信、有准则的。而最让我失望的还是要生暖气的事情成了泡影。

这一天以来，再也没有一个收废品的从我家门前经过。天色逐渐暗了下来，此时又一个声音响起：“收废书废报纸……”我不禁心中一喜，赶忙叫他称一下那些废纸，他从口袋掏出一副破烂不堪的眼睛戴在鼻子上，看了看说“24斤”，我一听，不由摇摇头，因为我知道，爸爸也一定不会把这捆废纸卖给他。他把眼睛向秤杆靠近了一些，满脸羞愧说：“真不好意思，应该是29斤。”我一听，乐了。

就在这时，我看见爸爸脸上露出了微笑。虽然他们同样是为了维持生计而养家糊口的人，但是他们在诚信人格方面有着天壤之别。这天，爸爸给我上了一课，那就是人无论何时何地都要诚信，此事让我受益匪浅，也让我在以后的人生大路上，用不走偏。

一起来为为诚信的人点赞。

我的爸爸一直令我敬佩。在公司里他兢兢业业，严于律己，年年被评为先进；在家中，他是一个好爸爸，对我的学习十分关心而又要求严格，经常教育我要做一个诚实善良的孩子。

那段时间，我发现爸爸书房里的灯亮得一天比一天晚，我向妈妈一打听，原来爸爸要会计师资格考试。

在爸爸考试的前一天晚上，我蹑手蹑脚地走进了书房，想看看爸爸是如何复习的。走过去仔细一看，爸爸并不是在复习，而是把每一个测试题的答案都抄在了几张小纸条上。我百思不得其解，便开口了：“爸爸，这是什么新的复习方法呢？”

爸爸很不耐烦地说：“你们小孩子懂什么，快去写作业！”

我急了，忙说“作业，作业早就做完了。你就把你那个新复习方法告诉我嘛，没准儿还能在期末考试的时候……”我还没说完，爸爸就着急地说：“好女儿，等爸爸明天考试考完了，再告诉你好吗？”“不干，不干！”我拒绝了爸爸。平时最疼我爱我的爸爸，把我拉到他身边小声说：“爸爸明天要考试了，我又没有时间去复习，拿张纸条，去应付考试。”

听了爸爸此言，我顿时睁大了眼睛，迷惑不解地问爸爸：“你不是经常教育我要做一个诚实的孩子吗？你怎么……”

爸爸连忙解释道：“你还是小学生，你的任务就是读书；我是大人，每天要上班，学习，还要照顾家庭，而这次考试又非常重要，哎，真是没办法。”听了爸爸的一席话，又觉得爸爸可以谅解的。可是诚实驱使我对爸爸说：“爸爸，你不是经常告诉我要做一个诚实的少先队员吗？别人那么尊敬你，你今天不是往自己脸上抹黑吗？”

听了我的话，爸爸沉思了一会儿，把纸条撕毁了，把我搂在他怀里，说：“好样儿的，爸爸听你的。”

在第二天的考试中，爸爸并没有取得理想的成绩，但那毕竟是真实的成绩。我和爸爸笑了，是为诚信而笑的。

诚信是什么？诚信像一片草地，一片存在于心灵的草地，花草树木扎根于此，绽放出明媚的笑脸；诚信像一股清泉，一条穿越心府的冲击谎言的清泉，清澈而欢快，滋润着你枯竭的心灵；诚信更像一首歌曲，传唱在世界一个角落，使人与人之间更加信任，使整个世界更加美好和谐！

今天，天阴沉沉的，黑漆漆的乌云下着雨，把太阳重重包围住了，连一丝光也透不过来。放学后，我迎着小雨向家奔跑而去。谁知天公不作美，雨越下越大，变成了倾盆大雨，我只好无可奈何地停下脚步，先闪到一边的房檐下躲躲雨，一抬头看一看，天！大雨就像一张巨大的网仿佛把天地都笼罩其中。我心中暗暗埋怨着老天爷，突然身后传来一个温柔的声音：“小朋友，你是没雨伞回家吗？不然我这把先借你，反正我在这里等人，等下再拿回来还我就是了。”我回头一看是一位陌生的阿姨，高个子，长头发，仿佛一位天使救我于水火。我看她只有一把雨伞，我不好意思地说：“谢谢，我等下回到家后会换回来的。”我又一路狂奔到家，到家后我放下书包，拿起另一把雨伞，并带着那个阿姨的雨伞，准备遵守约定去把雨伞还给那位阿姨。我一开门一看外面失去理智的狂风不断地狰狞着夹杂着不可阻挡的大雨残酷无情地摧残着大地上的万物，我立刻艰难地关上门，不知道该怎么办，深深地陷入了“犹豫”这个“八卦阵”中：雨下得这么厉害，风刮得这么可怕仿佛人也可以被风刮走，我就算带着雨伞去也难免变成“落汤鸡”，要是我不去，那个借我伞的阿姨就惨了，违背了我要还伞的诺言，不行，我应该做一个诚信的人……经过一番艰难的心灵斗争，我决定不论风吹雨打也要讲诚信，遵守我的诺言把伞还回去。我三步并作两步拿着雨伞打开门一鼓作气地冲了出去。我到那里已是一身湿透，但我却毫不在乎。因为我守住了我的诚信，我把雨伞还给那位阿姨。

此时，我身上的雨水仿佛变成一个个美妙音符，它们正在组成一首乐曲，那就是世间最动听的“诚信之歌”。

都说“男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追。”但是也有一句俗话语是“千种石头，万种人。”男子汉也不全是钢铁做的，就有这么一位是用“豆腐”做的，他就是“大名鼎鼎”的吕士豪同志！其中的故事听我细细道来……

那天，上体育课的时候，吕士豪跑过来，笑眯眯地邀请我：“孔海伦，后天是我十岁生日，我请你参加我的生日宴会。”我一听，有此等美事，哪有不去之理，没经过思考我便乐滋滋地点点头，说：“好，我到时一定参加。”当即就和他击掌约定。

中国人喜欢礼尚往来嘛，既然被荣幸地邀请，我也不能空手登门哪，我想送给他一个别出心裁的礼物，于是，一放学，我就拉着妈妈一起逛街。胜利一街那里，有很多家礼品店，我们一家一家挨着找，琳琅满目的礼物可把我这正常的眼睛给挑花了，送个赛车吧，他好像什么都不缺。选来选去，我都不知道选什么好。妈妈建议我买个相册，我想也是，过生日，肯定少不了要照相，选相册既实用又有意义，再合适不过。我挑选了一本印刷非常精美的相册，又请老板包装好，还粘上了一个美丽事物紫色花结。

第二天我起了个大早，早早地来到学校想把礼物提前送给他，后来我还是忍不住了。在他生日宴会上给他一个惊喜，不是更好吗？谁知，我不去找他，他倒先来找我了，一看他欲言又止的样子，我就知道他有事，磨蹭了半天，终于，他吞吞吐吐的对我说：“我妈妈说，说……她很多同事都要带着自己的孩子来参加宴会，所以，叫我不要情太多的同学……你……你……我就不请你了！”

什么？我简直不敢相信自己的耳朵。坐在座位上，我越想越生气，不行，的找他好好评评理去。我找到他，忍住气，憋红了脸，对他说：“吕士豪，如果你开始就不请我，我并不会生气。但是，你既然请了我，怎么能这样言而无信呢？你这样做，不仅仅伤害了我们之间的友谊，而且，你还丧失了一个人最起码的诚信。”

诚信，在很多人的眼里离我们小孩子很远，但是良好的品德是在很小的时候就应该养成的。如果男子汉言而无信那还能顶天立地吗，那他简直比豆腐还软！我期待着吕士豪同志变得坚强起来……