我知端午节

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《我知端午节》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《我知端午节》。

第一篇:我知端午节

我知端午节

离端午节的日子越来越近了。街上飘着阵阵粽香。

我和我的妈妈准备好糯米、粽叶和线等,开始包粽子。我目不转睛地看着,只见妈妈拿一张粽叶卷成漏斗型,再往里面加上参有红豆的糯米,然后用粽叶包成三角形,最后用线把它拴好。看着妈妈包粽子,我不解地问妈妈:“端午节为什么要吃粽子呢?”妈妈耐心地给我讲到:“端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2000多年的历史了。当时,由一个着名的诗人叫屈原,他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。后来,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国。在阴历5月5日这天,他写下了绝笔作《怀沙》之后,抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。”“真是太可惜了!”听完妈妈讲的故事,我不由自主地叹息道。

妈妈继续说道:传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了,人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成粽子。”妈妈停下手中的活,抬头问我:“你看见过赛龙舟吧。”“我们去年在新津看见过啊”我不解地问。“其实,赛龙舟也与端午节有关。每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗,以此来纪念爱国诗人屈原。”“哦,是这样的。想不到一个节日还有这么多的故事”,我恍然大悟道,想不到我们经常过的节日,竟然有这么多的文化。

吃着香喷喷的粽子,我深深感到:“中国文化源远流长,灿烂辉煌”。我发誓要好好学习中国文化,做一个堂堂正正的中国人。

端午节

一年一度的端午节又到了。在这盛大的节日到来之前,我们迎来了夏至。

夏至要吃馄饨。星期四,奶奶买来了馄饨皮。不知道馄饨是怎样包成的。于是,我拉着奶奶的手大声嚷道:“奶奶,让我试一试,一切皆有可能。说不定我就能包好呢。”我再三恳求,奶奶才答应了我。

我将馄饨皮放到桌上,把装馅的盆子端到桌上,往里面放了两双筷子,又端来水。我来到卫生间洗了手。万事俱备只欠东风。我学着奶奶的样专心致志地包。“首先拿出一张馄饨皮。”奶奶耐心地指导我。我按照奶奶说的做,拿出一张馄饨皮,“然后放在手心,放入馅。”奶奶不厌其烦地讲解。我的手心没有馄饨皮那么大,只好放在桌上。馅放多少呢?算了!想放多少就放多少。然后,我将馄饨皮卷成圆柱形。用水干什么?我学着奶奶的样子用手指在水面“蜻蜓点水”,再在圆柱的两边点了点,用力捏一捏,再将圆柱形两边粘在一起,一个四不像的馄饨就完成了。把我的“四不像”和奶奶的馄饨放在一起,相差十万八千里、瞧,我的“四不像”都露陷了。看得我哈哈大笑。

虽然只包了一只馄饨,但是我还是很快乐!

包粽子

今天是端午节,我飞快地跑回家想早点跟奶奶学包粽子.回到家,只见奶奶已经在洗米了。我急忙做起作业。

忽然,我听到奶奶的喊叫声:“丁柠,作业做完了,和奶奶一起包粽子!”我一听,一蹦三尺高,火速奔向厨房.到了厨房,我一看,奶奶已经包好了几只粽子,它们像列队的士兵整齐挺立,心想:“奶奶包得这么好,一定有决窍吧。”于是,我学着奶奶的样子,像模像样地包了起来:先拿起一片干竹笋叶,把它卷成凹斗形;然后加一点米,在上面铺一点红豆,把竹笋叶的一边蒙贴在凹斗上,再用绳子缠上几圈,打一个结,一只粽子就包好了。然后,我又用同样的方法,包了好几只粽子。奶奶一边包粽子,斜眼看看,边乐呵呵地夸我。

吃晚饭的时候,我看着桌子上一盘盘自己包的粽子,心里有说不出的甜蜜。

第二篇:我知我家

东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案

八年级思想品德(上)学案

课题:第一课 爱在屋檐下

课型:新授 审核:备课组 时间:2013-8-31 班级 姓名 授课时间

第一框 我知我家

一、学习目标

1、了解家庭的含义及家庭关系确立的情形。

2、知道家庭的特点及家庭的结构。

3、明确我们与父母的关系不可选择。

二、自主探究、合作交流

1、家庭的含义:(在课本中划注)

家庭的主要特点:家里有亲人。

2、家庭关系的确立有几种情形?(在课本中划注关键词)

3、家庭的结构类型有哪些?

① ② ③ ④

4、阅读P6—7内容,思考:为什么子女与父母的关系不可选择?(在课本中划注)书写规范:血缘 ____________

_____________ 选择 ____________

_____________

三、课堂练习:

(一)基础训练:

1、小林今年九岁了,三岁时妈妈因病去世了,他和爸爸相依为命。后来,爸爸认识了小陈并和她结了婚。现在他又有了一个美满的家,又有了一个疼爱她的妈妈。小林和父亲、继母组成的家庭是

()

A.联合家庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.单亲家庭

身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。——《孝经》

东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案

2、亲人和亲情是家庭最主要的特点,那么家庭是由____

()

①婚姻关系 ②朋友关系 ③血缘关系 ④邻里关系

⑤收养关系

⑥同学关系

A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥

3、中国古代就十分讲究家事、家风,为此,很多家庭都有自己的家规,虽然在一定程度上束缚人的成长,但是在今天也有一定的积极作用,这是因为

()

A.家庭成员的相互影响,可以促进个人的不断进步

B.家庭经济条件好,才会有更好的发展

C.门当户对,可以有同家庭出身相匹配的朋友群

D.家中有亲情,我们才能健康成长

4、下列可以确立家庭关系的有

()

①小赵和小张到民政部门领取结婚证

②小宝宝的降生使家里人欣喜万分

③老陈妇结婚多,年膝无子,经人介绍,到孤儿院收养了一个2岁小女孩

④丧妻的陈医生带着女儿同离婚三年的李老师结婚了

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

(二)阅读材料,回答下面问题。

中学生小丽父母单位效益不好,下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。小丽为此感到十分自卑,觉得在同学面前抬不起头,非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好的家庭条件。

思考:如果你是小丽的好朋友,结合所有知识,你会怎样劝她呢?

身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。——《孝经》

第三篇:我知我家

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案

第一课第二节 我爱我家

编制人:李鹤 复核人: 使用时间: 编号:1 【学习目标】:

通过学习,同学们要认识家庭的特点,体会家庭中亲情的温暖,知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任,也是法律义务。【思维导航】

先找出教材中的知识点,对知识点进行记忆,联系生活加强理解;通过找关键字词,确定材料反映的内容,运用相应知识分析、解决问题。

一、新闻播报;(★搜集新闻材料时,注意多关心热点新闻,学会捕捉时政要点)

二、目标展示:(★注意目标解读,知道本节课的学习任务。)

三、自主学习:

(★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分,划出关键词句,完成自学问题。)

1、家庭的含义?

2、家庭关系确立的几种情形?

3、家庭结构的类型?

4、家庭的功能?

5、为什么与父母的关系不可选择?

四、合作探究、感悟生活

(★合作探究要求运用所学的知识处理,注意理论与实际的结合。小组合作学习,探究学习。)活动

一、家的遐想

1、我眼中的家┄┄

2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受?

活动

二、案例分析

活动

三、说一说

五、总结反馈、(一)、单项选择题

1.对于家庭的理解,你认为下列不正确的一项是()A.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B.家庭作为社会的细胞,承担着多种多样的功能 C.家庭仅仅是我们的住所

D.现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭

2.小明的父母都是环卫工人,他很怕同学们知道后瞧不起他。对此,你建议他()A.一直向同学们隐瞒父母的职业 B.让父母换一份工作

C.家长的工作虽然普通,但为抚育我们倾其所有,理应受到尊重 D.重新选择家庭

3.父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的,他们为抚育子女付出了毕生心血,为了回报他们,子女应该()A.将逆反的心理压制起来

B.遇事少与父母交流,学会自己解决 C.尽早结束学业,挣钱养家

D.关心父母,理解父母,多为父母着想

(二)是非判断题

1.子女与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情,这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。()2.父母抚育未成年子女是法律和道德的要求,他们理应承担家庭责任,不需要回报。()3.爸爸是一名出租车司机,他经常把客人丢失在车上的物品给我使用,爸爸对我真好。()4.孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。()

六、情感升华

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。

七、收获与质疑:(谈谈你本节课有哪些收获,还存在什么问题)

【课后反思】:

第四篇:我知我家

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八年级上册第一单元第一课第一节《我知我家》导学案 NO.01 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P1——7页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、了解家庭的含义及特点、组成(重点)

2、明白与父母关系的不可选择(难点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、家庭是由____关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和______等形式。

3、在家庭关系中,最主要的是与______的关系。

4、父母子女关系的确立,绝大多数是基于_______。生命是父母给予的,这种关系无可选择。

5、我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种_____

6、归纳总结: 家庭关系的确立和家庭结构的类型

二、【小组讨论、合作探究】 材料:李某与陈某结婚后,领养了一个女孩(丢丢),后又生育了一个男孩(李明),自从李明出生后,夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家,很少过问,也不承担抚养费,最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子,儿媳,以维护丢丢的合法权益。结合上述材料,回答下列问题:

7、你认为丢丢有家吗?为什么?

8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗?他们这样做对吗?

9、假如你是法官,你如何判决这一起诉?

10、长大后,丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈?

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八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案 NO.02 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P8——11页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、知道为什么要爱自己的家(重点)

2、感受家庭的温暖(难点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、家庭是我们成长的摇篮,父母是我们最亲的人,也是我们的_____老师。

2、父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是_____的彰显和发扬。

3、学会感受爱、奉献爱,是一切_____的生长点。

4、我们在家中享有亲情和温暖,我们要_____自己的家。

5、在世上的多种爱中,至深至纯的爱是_____。

6、归纳总结:我们为什么要热爱自己的家?

二、【小组讨论、合作探究】 材料一:从呱呱坠地到翩翩少年,从幼儿园到小学、中学,做父母的不知要在子女身上花费多少心血,倾注多少情与爱,父母把子女看成生命的一部分,关心子女胜过关心自己,子女生病,父母日夜守护;子女外出,父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。材料二:在我们出生后,接触最多的人是我们的父母,父母教给我们基本的生活技能,对我们进行生活规范教育,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。

7、材料一说明了什么?

8、材料二说明了什么?

9、材料

一、材料二共同说明了什么?

10、在感谢父母抚养的基础上,把你最想对父母说的一句话写出来。

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八年级上册第一单元第一课第三节《难报三春晖》导学案 NO.03 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P12——17页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白为什么要孝敬父母(难点)

2、懂得孝敬父母表现在哪些方面(重点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、父母不仅赋予我们生命,而且还哺育我们成长,我们要继承和弘扬中华民族____的优良传统。

2、父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的_____

3、孝敬父母要从小事做起,不仅是从物质上的帮助,而且是在_____上给父母以慰籍。

4、对父母的孝敬,不是愚孝,也不是盲目顺从,而是在_____基础上对父母的尊敬和侍奉。

5、我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的_____

6、归纳总结: 孝敬父母表现在哪些方面?

二、【小组讨论、合作探究】 材料:小华是父母的心肝宝贝,父母给予他无微不至的关心和照顾,并把所有的爱都倾注在小华身上。一天夜里,小华发高烧,找不到出租车,父亲背着小华步行到10公里远的医院。到医院后,父亲衣服被汗湿透了,累倒在地上。小华深受感动,心想,长大后一定要好好照顾父母。结合材料运用所学知识,回答下列问题

7、为什么要孝敬父母?

8、写出父母关心和照顾你的两个感人事例,并写出你当时的感想。

9、请你为父母做几件具体的事情来表达你的孝心。

10、为了表达对父母深切的爱,请你用简洁的语言写出对父母最温馨的祝福。

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八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》导学案 NO.04 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P19——22页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白产生代沟的原因(难点)

2、分析逆反心理的原因及危害(重点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大_____。

2、子女与父母的冲突,往往基于父母的_____、严要求。

3、_____心理具体表现为:要我这样,我偏那样;要我相信这个,我偏相信那个。

4、逆反心理存在危害:不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿_____的错误惩罚自己。

5、为了不伤害自己和自己最亲的人,就要努力克服____的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。

6、归纳总结: 分析逆反心理的危害。

二、【小组讨论、合作探究】 材料:小华在上小学的时候是一个学习成绩又好又听话的孩子,父母和邻居经常夸奖他。可是进入八年级,他迷上了网络游戏,起初,他还能接受父母和老师的批评教育。后来,连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做,他偏那样做,总是与家长对着干,事后却又很后悔。

7、小华同学的这种心理是一种什么心理?

8、这种心理有什么危害?

9、你有这种心理吗?分析产生的原因?

10、请你想办法帮小华克服这种心理。

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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案 NO.05 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P23——27页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、学会处理与父母之间的矛盾(难点)

2、讲究与父母交往的艺术(重点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、在家中,与父母产生矛盾和代沟时,积极的做法是从现实中架起____的桥梁。

2、沟通的过程,就是____、寻求最佳结果的过程。

3、理解父母的有效方法是____,沟通的结果是求同存异。

4、在家庭交往中,与父母不能太计较,学会真诚、得体的赞赏父母,是增进___的有效方法。

5、说话是学问,听话也有艺术,与父母交谈,要先倾听,再____。

6、归纳总结: 与父母交往的艺术。

二、【小组讨论、合作探究】 材料:在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流:最近,林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子,让妈妈百思不得其解:“是自己做错了什么?还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步?”爸爸也难过地说:“自从挂了那块牌子,我觉得好好的家就像旅馆似的。”但林林却不以为然。于是,林林与父母产生了隔阂。

7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题?其实质是什么?

8、解决这一问题的最好的办法是什么?我们应当如何有效解决呢?

9、小时候,我们是父母的贴心“小棉袄”,对父母是那样的依附和崇拜,而现在却是如此的“格格不入”,这是什么原因导致的呢?

10、如果你与父母的相处是愉快的,请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。

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八年级上册第二单元第三课第一节《同学.朋友》导学案 NO.06 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P30——35页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白友谊的作用

2、知道怎样建立和发展真诚的友谊(重点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、真诚、友好、____负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。

2、开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才会更___.3、朋友和友谊是人生永恒的话题,我们渴望友情,寻找朋友,探求友谊的____¸

4、朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的____。

5、真正的友谊要坚持____,我们一定要慎交朋友。

6、归纳总结: 怎样建立和发展真诚的友谊?

二、【小组讨论、合作探究】 材料:李明是一位八年级的学生,他学习成绩很好,却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时,他总是说:“你自己想去。”有时还欺骗同学说:我也不会。”他平常经常叫同学外号,对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹,看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往,原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他,他也很苦恼,不知道怎么办才好。

7、李明为什么不能获得同学的友谊?

8、李明应该怎样做才能获得同学更多的友谊?

9、说说与朋友交往中,你具有哪些优良品质?

10、谈谈你怎样做到“乐交诤友,不交损友”?

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八年级上册第二单元第三课第二节《男生.女生》导学案 NO.07 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P36——41页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白男女生正常交往的意义、方法(重点)

2、初中生怎样把握青春,避免早恋(难点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、____间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。

2、男女同学间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的_____,促进身心健康发展等。

3、青春期的我们开始关注____,渴望接触、了解异性,这是正常、自然而又美丽的事。

4、男女同学的情感,需要慎重对待,____处理。

5、在与异性相处时,要学会______,增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,是对自己最好的保护。

6、归纳总结: 男女生怎样正常交往?

二、【小组讨论、合作探究】` 情景一:自习课上,一位男生向旁边的女生求助,女生耐心给他讲解。情景二:为了讨论班上的活动安排,班长(男)邀文娱委员(女)到湖边进行商讨。情景三:全班同学在一起进行商讨活动,有两个男女同学总是单独在一起活动。情景四:一个男生在路上向一位女生打招呼,并想和她谈点事,女生感到非常紧张,手脚都不听使唤了。

7、分别说说上述四个情景中的行为是否恰当?

8、男女生可以交往吗?男女生正常交往有何益处?

9、在与异性交往中,女孩应该怎样进行自我保护?

10、说说初中生怎样才能把握青春,避免早恋?

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八年级上册第二单元第四课第一节《我知我师 我爱我师》导学案 NO.08 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P43——46页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、理解老师是人类灵魂的工程师(重点)

2、明白师生正常交往的重要性

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、尊敬老师是我们应有的道德品质,善于和老师____,是我们需要学习的一项重要能力。

2、老师是人类文明的传播者,老师被誉为人类灵魂的____

3、老师既是我们的良师,也是我们最真挚的____

4、知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师,和谐融洽的____关系,我们就能和老师愉快相处。

5、良好的____关系有助于我们学习的进步。

6、归纳总结: 为什么说老师是人类灵魂的工程师?

二、【小组讨论、合作探究】 材料:教师是一个名称,也是一个职业。自古以来,哪个国家,哪个民族,文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛劳呢?有人说教师是太阳底下最崇高的事业,教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人,哪一位科学家,不经过学校这片天地来洗礼,不经过教师辛勤的汗水来培育呢?也有人说,教师是蜡烛,照亮了别人,奉献的是自己的青春。

7、根据上述材料,请你说说教师工作的重要意义是什么?

8、谈谈你对“老师是我们的良师益友”这句话的理解。

9、“捧着一颗心来,不带半根草去”这是对老师的礼赞。请写出一句感激老师的话语。

10、你最喜欢哪位老师,并说说喜欢的理由。

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八年级上册第二单元第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案 NO.09 班级:________组号:________姓名:___________学习小组等级:_________教师打分:________ 【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P47——53页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、知道新型的师生关系

2、掌握师生有效沟通的方法(重点)

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多的扮演着____的角色。

2、新型师生关系建立的基础是____,在这种关系中,老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。

3、一旦改变对学生角色的认识,我们能够发现师生交往的____。

4、_____是一切交往的前提,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。

5、师生角色不同,看问题的____不一样,就会在一些问题上构成矛盾、冲突。

6、归纳总结: 师生有效沟通的方法。

二、【小组讨论、合作探究】 材料:在“5.12 ”汶川地震发生的一瞬间,四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂,趴在课桌上,身上紧紧护着4个学生。4个学生获救了,而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。2008年5月16日,谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记赞誉他为“英雄不死,精神千秋”!根据上述材料,回答下列问题

7、打开记忆的闸门,写出一件老师关爱你的往事。

8、在师生交往中,会有不和谐音符,如与老师意见产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁?

9、请你简单谈谈怎样的师生关系才算是新型的师生关系?

10、从谭千秋老师身上,看出老师的崇高与伟大。假如你是老师,遇到类似的问题,你会怎么办?

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第五篇:我知我家

我知我家

教学目标

一、知识目标

通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。

二、能力目标

通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

三、情感态度和价值观目标

通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。

教学重点和难点

教学重点:对“家”的理解。

教学难点:引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。

教学过程

导入新课:

我的家

有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想,甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(学生发言)

简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。家是什么?不同的人有不同的说法。作为子女,家庭中的一员,我们要了解家庭,爱自己的家,爱自己的父母,孝敬父母长辈。这是我们在这一单元要学到的内容。讲授新课:

一、我知我家

(板书)

同学们,你们知道你们自己的家吗?要知道自己的家,我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明,同时思考两个问题:

①第一幅图片中,富翁有一幢别墅,可他为什么认为那只是房子而不是家?

②在第二副图片中,中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所,可他为什么却说“我又有家了”?

(学生讨论、回答,在此基础上提问)

结合课本上关于家的说法,你能说说家是什么吗?(学生发言,教师适当补充)

家是温暖的避风港;是一片蓝天;是雨天的一把伞;情感的栖息地;经济物质来源;娱乐天地;成长的摇篮„„

在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个家庭。然而,当你或你的亲人一旦从那儿搬走,一旦那儿失去了温和的亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那儿是故居;对一般的百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再是家了。家是什么?课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理:在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人,才是真正没有家的人。

教师过渡:刚才大家讲的都非常好,大家都对“家”有自己的感悟。我们这里讲的家,它是一个常常在不同意义上使用的字眼,它与家庭有关。1.家庭关系的建立

(板书)(1)家庭的含义:

(板书)一般说来,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人,家中有亲情。

那么,家庭关系是怎么样确立的呢?

(2)家庭关系确立的情形

(板书)家庭关系的确立有以下几种情形:

①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭; ②因生育导致的血缘关系结合成家庭;

③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭; ④随父(母)再婚组建新的家庭;

⑤非婚生子女与生身父(母)也是家庭关系。知识拓展:

个体户杨某长期在外做生意,很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起,一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时,杨某生意失败回到妻子周某身边,从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时,杨某说:小红是非婚生子女,没有和我住在一起,我没有义务养她。请问:杨某的说法对吗?为什么?(让学生结合书本回答)非婚生子女不一定与生身父(母)同住在一起,但父(母)与子女间的法定义务关系仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。提问:现在有几种常见的家庭类型?

(3)家庭结构的类型

(板书)

人人有家,家各不同。家庭的结构是不断演化的,现在家庭常见的类型是:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

①核心家庭:是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。②主干家庭:是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭:是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。

④联合家庭:是指由父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭,现在一般为核心家庭和主干家庭。(4)家庭的功能

(板书)(学生首先阅读教材P5“相关链接”,了解家庭有哪些功能)

今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在他爸爸的帮助下,也顺利地解决了。在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师,收入很高。上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒。

问:材料中的内容体现了哪些家庭功能?

(人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产)2.与父母的关系不可选择

(板书)

提问:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。那么,我们与父母的关系是由什么因素决定的呢?

(学生回答)父母子女关系的确立,绝大多数是基于血缘关系。

那么,我们应该怎样对待与父母的关系呢?首先来听一个中学生的烦恼:

我是某市重点中学的一名学生,我周围的同学都很优秀,他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时,看着他们眉飞色舞的神情,我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来,……为了让我有个独立的空间,他戒掉抽了20年的烟,每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台,但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱,父亲每天早上5点出门,晚上8点以后才回家,且风雨无阻。我怕同学看不起我,一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母,这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前,我都痛苦地底下头,装做没看见…… 提问:①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?你也有类似的情形吗?

②你认为我们可以选择自己的父母吗?如果不可以选择,你准备怎样来改变自己的命运(或家庭)?

(学生回答,教师小结)父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无可选择、无法改变的。但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭,甚至改变整个世界。(指导学生阅读P6的“相关链接”)

我们应该感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真,应该正视现实,而不应该攀比父母甚至嫌弃自己的父母。

(1)与父母的血缘关系不可改变

(板书)

我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。

春秋时期,有个叫颖考叔的小官去见郑庄公,郑庄公赏赐他饭吃,他把肉片放在一边舍不得吃,郑庄公很奇怪。颖考叔说:“我有个老母亲,从来没有吃过这样美味的肉食,请允许我拿回家敬奉我的母亲。”郑庄公听了十分感动。

还记得看过中央电视台播出的这样一个感人故事:一位母亲因肾病生命垂危,急需做换肾手术以求延续生命。可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢?就在母亲濒临死亡的时候,他,一位38岁的律师,一个大孝子,毅然决然地将他的一个肾给了自己的母亲。给我记忆最深的是他说的一句话:“38年前母亲给了我生命,38年后我应该将它的一部分回归母亲„„”

看完这个电视后,我不禁想起了我们,我们又为父母做了些什么呢?回答是我们没做什么让父母感到值得欣慰的壮举。然而,我们又该为父母做些什么呢?我们既不用把身体的一部分还给父母,也不用让父母住上“洋楼别墅”。只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事,父母就已经欣慰了。孝敬父母是我们中华民族千古不变的传统美德,要在我们的身上延续下去并发扬光大!

(2)与父母的感情是最自然的一种亲情

(板书)

我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。

(3)要了解自己的父母,了解家人的好品质,了解好的家风

(板书)(填写教材P7的家庭树,并讨论回答其后的三个问题)

课堂总结:

今天这节课,我们学习了有关家庭的知识:家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的类型、家庭的功能以及与父母的关系。同学们要根据今天所学的知识去认识一下你们自己的家庭。

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