大班社会：寒风中的人

第一篇：大班社会：寒风中的人

大班社会：寒风中的人

大班社会：寒风中的人

【活动目标】

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

【活动准备】

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、红花若干，冬日街道的视频若干。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

【活动过程】

1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

（1）抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的？

（2）鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。

如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗？你们每天都干什么？在外面寒风中要待多长时间？

（3）引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

（4）结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

（1）观看三段视频（交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。）

（2）看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

（3）可鼓励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉？怎么办？

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

（5）引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

5、活动延伸：

鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

第二篇：走进寒风秋林

走进寒风秋林

兴许是有些无趣了吧，经过几日里上午无尽的应试学习及下午无边的电脑游戏和动画的洗礼，使原本已很无味的日子变得更加无味。反正这种年华，在这种生活里，左也是一浪费，右也是一个浪费，不如浪费得更写意些。于是，我丢下令人头脑简化课本，弃去令人思维空白的游戏，提上相机，背上画具，便去坐落在私居靠南面的小树林子里去消磨光阴。

这片树林其实也不算真正意义上的树林，她和城中大大小小宽宽窄窄的街道一样只是在路的两旁各种上一排树木罢了。只不过相对那些死气沉沉的街道而言，这里的树要格外古老些、高大些、挺直些，树间所夹着的也是一条古朴的黄泥巴路。整体看来，远比城中亲近大自然些，也就被称作树林了。

但这片林子真正吸引我到来的原因并非是大自然所赠予她的高大笔直的树林，生机勃勃的草地，川流不息的河流。虽然我也很钟爱这种未经修饰的自然美，不过这片树林独有的宁静与世隔绝的安详和不被人工破坏的纯朴更加吸引我。

虽觉得这片不大的树林很讨人喜欢，可是独自前往也不过上一次和这一次而以，倒是常与他人结伴而来。因为我觉得若没有同伴的陪伴的话，就算人间天堂般的景色也不会显得那么迷人了。这两次的独行，若不是已无人伴我在林中漫步，而自己又感到万般的寂寞与无奈，我想我怎么也不会孤零零地一个人走在这寒风秋林里。

秋日中的树林，再也无法感到夏日之美。万物的生命已走向尽头，令人怀念的梦境亦已破灭，在人生途中迷茫的我已无法从中读出生命力和希望。

因现在这节气也只是初秋，所以并不常见落叶。而这零星的，偶尔落下的黄叶，又似这一棵棵树木因孤独而不禁落下的泪珠。从这支离破碎的泪珠中，我似乎读懂了它主人的心声：这树木，是怎样地想大哭一场啊。可是却无一个用心聆听他的眼泪，他的心声，他不得不强忍着眼泪，故作坚强。但毕竟，谁都无法永远地隐藏住自己心中的眼泪，待到深秋，无论再坚强的树木也会忍不住大哭一场吧。而眼泪落光的冬日，又会是如此得寒冷呢？

看着这些外坚内弱的树木们，忽然感觉像是看见了我自己似的。我想伸出双手，来抱住这一个个个的自己，然后像遇见久别的朋友一样，大哭一场，哭过之后，一切也都会忘记吧，一切也都会好起来吧。但它们是那样地不信任我，我也是如此地不信任它们，自然我不可能那么做，我想它们也很厌恶让我那么做。

倚树坐下，便看到了河堤下的那一弯河水，我伴着树们，看着这河水如人生中的喜忧一般，一股涌来，又一股离去。我、树与这河水，恐怕是不相为谋的。这河水，只听从不知哪一个自以为是的大海所指引，完全不自己思索对与错，越走越低；树木呢，因为没有一个知心、知已的同伴，也就失去了跨出前进步伐的勇气和动力，只得留在原处；而我，即使再怎么孤单，再怎么失落，他会永不停息地向最高点走去，因为我早已孤身一人走过了十五年的光阴了。

曾几何时，我与一道愿陪伴我的流水逆流而上，但这流水终于还是听从了大海的指引和同伴的呼唤，弃我而去。

曾几何时，我与一群拥有共同理想的树木相伴，计划怎么往最高峰攀爬，但孤独的树木始终不肯迈出一步，我只得孤自向前。

曾几何时，我同另一个人类伙伴并肩而行在攀高的路上，但终应目的地不同而分道扬镳。

让那些苦闷与忧伤都抛之脑后吧，我得继续向那最高峰前进了。就算真无可结伴而行的同伴也不再所谓了，在那光明的山顶上，理想与同伴一定在等我！

第三篇：大班社会

大班社会：不要随便跟陌生人走 活动目标：

1．理解故事内容，知道不能随便相信陌生人，不跟陌生人走。

2．知道遇到危险时保护自己的方法，了解自我保护的方法。

3．养成初步的自我保护意识。活动准备：

《不要随便跟陌生人走》绘本ＰＰＴ课件。

活动过程：

一、谈话引出课题

1．小朋友你们遇到过陌生人吗？在哪里遇到陌生人的呢？

2．遇到陌生人我们该怎么办呢？今天我给你们带来了一个故事《不要随便和陌生人走》，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧！

二、欣赏故事，了解故事内容

1．出示封面，带着问题欣赏故事：陌生人在哪里？他做了些什么？

2．欣赏故事一半（至“我一定会被吓得尿湿裤子”）

提问：

（1）这个神秘的陌生人到底会是什么人？他为什么一直坐在车里？

（2）如果他做坏事，我们应该怎么做呢？（个别回答，互相交流）

3．陌生叔叔到底是谁？会有什么事情发生呢？蕾娜他们到底真没想的呢？我们一起接着欣赏故事。

4．欣赏故事剩余部分。

提问：

（1）陌生人到底是谁？

（2）这位叔叔是坏人吗？原来是虚惊一场，他们是安全的5．你们觉得蕾娜和她的同学怎么样？

6．教师小结：他们能够仔细观察，及时发现陌生人的情况，虽然没有大人的帮助，但他们想出的办法却特别的棒！他们都想了哪些好办法呢？我们一起来说一说吧（回想故事内容，及时巩固）

三、拓展部分

1．在生活中，如果我们遇到下面的这些情况，我们可以怎么解决？

（1）如果有人请我吃冰激凌怎么办？

（2）如果陌生人请我帮忙，应该怎么办？

（3）可以相信知道我名字的人吗？认识的人？不认识的人？到底应该相信谁？

2．分组交流，每组请一位中心发言人进行总结。

3．教师结合课件进行总结。

第四篇：寒风手记作文900字

寒风手记作文900字

寒风手记作文900字

顷刻，木桌上的檀香纸刹地有了生气，旋舞，极尽轻盈地飘落于冰冷的地。细嗅，丝香萦绕，檀香是有佛之禅意的一品气息，瞬间，心旷神怡。寒风，无期而至。

便如林清玄的洒脱与豁达，思想于胸臆中加以酝酿，又加以点缀，得以信手拈来。有时，触景生情，万分感怀，于心中慢熬“伟大”的思想，此刻，寒意升平，不免又开始掂量一小点想法，愿与诸位品尝。

且听风吟，唯恐漏掉了它每一步。只怨它太虚无，无形无影之中，只能听着窗子被寒风震得嘈杂的节奏。庆幸，它还顺带了一趟可爱的甜香，余香久尔。何其怪哉，坐享萧索的寒意袭袭，竟满是欢欣。然，这是有缘由的。寒风自与别处刮的风与众乐乐的风不同，它有它的心语，它有它的理由。“二月春风似剪刀”，春本是有暖意的，春风于暖中夹凉，沁甜甘爽，具有催生万物新意的玄机，不可道破，于神秘中见茁壮芸芸众生。秋风沾满果硕稻满的气息，淳朴的气质唤醒农民一年辛苦下来满足的憨笑。秋高气爽，秋风是成熟又湿润的丰收征兆。与春秋背道而驰的，比如飓风，也许它只是“牵一发而动全身”，一动便带来了刻骨铭心，呼天喊地的灾难，若令人们深恶痛绝的罪犯，众人斥之恶之。换而想之，春风带来的暖意并非源于本身，春本来就有独特的暖合适中的温度，秋风同理，飓风又太可怕，粗狂。纵观全局，它们不及寒风一半。试问：寒风怎见得好？首先，寒风耐得平凡，它没有刻意制造怎样的局面排场，这点飓风不及，其次，寒风呈现的是真实，它凄凉悄怆，给予人惆怅，它席来的风透明而真切，不若春风秋意的粉饰乔装。寒风不令人惊艳，也不令人惊叹。它的本质只有凉，凉到心坎，却真诚单纯。

思想的激荡令我顿生“庄周梦蝶”之幻觉，寒风便是我，我便是寒风。感同身受。

毋疑，只希冀转世柔化成一缕寒风，寒风的气节淡定脱俗，料峭中携带了几番清透的真实。寒风拂过之处，冰冷的刺骨，蓦然惊醒了般。愿做“清风”之人，用真知来敲醒世界的共鸣，用行动来唤醒社会的良知，企盼能若清风，所到之处刺醒某些麻木不仁的人们，真知灼见揭明社会的一些症结所在。以我思我想感召社会，拥有自己旷达之态。

寒风瑟瑟。颇有点凛冽，风吹一个流转。

愿做林间呼啸寒风，给人世带来一股子清醒的良药。

第五篇：大班社会：感恩

大班社会活动：感恩的心

活动目标：

1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护

2、能够用语言和行动表达感恩

3、体会用感恩的心去回报爱我们的愉悦 活动准备：

1、音频《小熊的感恩节》。

2、社会各行各业人工作的图片。

3、歌曲《感恩的心》。活动过程

一、情感体验。

1、教师播放音频《小熊的感恩节》，引起幼儿情感共鸣。师：小朋友们，你们知道感恩节嘛？我们一起来猜猜看感恩节到底是干什么的？ 师：今天，老师带来了一故事，请你们竖起自己的小耳朵，仔细听一听。

2、教师通过提问，帮助幼儿了解感恩

师：你们知道感恩节是用来干嘛的吗？（向关心和帮助过你的人表示感谢）

师：你认为是谁帮助了小熊？你喜欢小熊吗？为什么？

小结：小朋友们都喜欢小熊，因为小熊懂得感恩，能够向关心和帮助过自己的人表示感谢。

二、感恩父母、家人，了解家人对自己的养育之苦。

师：那小朋友们，你们生活中有谁关心和帮助你们吗？你们想感恩谁？

师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

师：那我们应该怎样来谢谢爸爸妈妈呢?你想对爸爸妈妈说句什么话？你想为爸爸妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的爸爸妈妈为我们所做的一切。我们可以给爸爸妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮爸爸妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让爸爸妈妈操心。就是对爸爸妈妈最好的感恩。

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1、师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

2、感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

３、感恩伙伴，体验友情之乐

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” ４、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

（1）出示农民锄地的图片，师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

５、进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

三、制作感恩卡片。

师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！