2017年春鲁教版道德与法治七年级下册知识点（精选五篇）

第一篇：2017年春鲁教版道德与法治七年级下册知识点

道德与法治七年级下册知识点

第六单元 相逢是首歌

第11课 我与同伴共成长 第1课时 友谊伴我同行

1.真挚友谊的重要性

（1）真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养（2）真挚的友谊给我们带来温暖和力量

（3）真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干（4）每个人的成长和发展都需要友谊的滋润 2.怎样正确看待青春期中学生的闭锁心理

（1）闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应

（2）如果不及时调适，任其发展下去容易形成自我封闭和自我孤立的性格，有碍自己的身心健康，会影响与同学，朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。

（3）积极调适闭锁心理，打开心灵之窗，才能迎来友谊的阳光。

3.怎样调适闭锁心理

（1）调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。

（2）调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。

第2课时 让友谊之树长青

1.建立和发展真挚的友谊的办法（1）朋友相交，贵在真诚（2）接纳差异，欣赏他人（3）互相帮助，乐于付出（4）把握原则，善交益友

2.男女同学正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同学各展优势，各尽所能，我们学习生活才能生动有趣，多姿多彩，男女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分。（2）重要性：可以扩大我们交往范围，拥有更多朋友，可以促进个性全面，健康地发展，可以在学业上取长补短，有利于学习进步。

3.男女同学交往时应把握的原则和应注意的问题（1）提倡自然，适度

（2）要注意交往的场合，时间和频率。（3）慎重对待，理智处理。

第12课 我和老师交朋友 第1课时 感恩师爱

1.师爱的具体表现（师爱对我们来说有什么作用？）

（1）老师的爱给我们温暖和力量。学校生活中的各项教育教学活动，都凝聚着老师的心血和汗水，倾注着老师对我们的关心和爱护。

（2）老师是“人类灵魂的工程师”。老师不仅是我们学习上的指导者，更是我们成长道路上的引路人。（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师，深深地影响着我们一生的成长和发展。

2.尊敬老师的原因（为什么要尊敬老师？）

（1）教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着中华民族伟大复兴的希望。教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。（2）尊师重教是中华民族代代相传的优良传统。

（3）热爱尊敬老师，就是尊敬知识，就是尊敬人类的文明和进步。3.尊敬老师的做法（怎样尊敬老师）（1）要尊敬老师，对老师有礼貌。（2）要体谅老师，关心帮助老师

（3）要听取老师的教诲，尊重老师的劳动

第2课时 沟通增进师生情

1.良好师生关系的特点（良好的师生关系应该是怎样的？）

（1）良好的师生关系，是一种人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的“亦师亦友”关系。

（2）老师是我们学习的指导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。

2.主动与老师交往沟通的原因及要求

原因（为什么要和老师沟通交流？）：

（1）能增强师生间的互相了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。（2）有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

（3）能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。

要求（怎样与老师沟通交流？）：

（1）主动，热情，诚恳地与老师进行思想，感情上的交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的指导和帮助，消除对老师的敬畏心理，克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作朋友。

3.与老师沟通化解矛盾的具体做法。（1）理智地看待老师的“不公”。（2）正确对待老师的批评。（3）恰当地对待老师的过错。

第七单元 让快乐围绕在我身边

第13课 让快乐围绕在我身边 第1课时 你了解自己的情绪吗？ 1.最常见的情绪有哪些？

喜 怒 哀 惧

2.情绪产生的原因是什么？

情绪产生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪，而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

（2）不同的情境下会产生不同的情绪，处在不同的情景当中，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处的情景又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。

3.情绪对人有什么影响？（怎样理解情绪不同结果不同？）（1）情绪是多种多样的，对人的影响也不相同。（2）积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正常地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。

（3）而当人们情绪消极时，情况则相反。

4.为什么要保持积极的情绪状态？（积极情绪对我们有什么影响？）

（1）长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，若长期处

于抑郁，紧张，焦虑等情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。

（2）我们正处于身心发展的关键时期，努力保持积极的情绪状态，会促进我们的健康成长。

第2课时 我的情绪我做主

1.为什么说情绪是可以调控的？

（1）每个人得而生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极的情绪。（2）产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时调节和控制情绪。

（3）情绪产生变化是有原因的，人们在情绪面前不是无能为力的，而是可以对它进行调节和控制的。

（4）对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体办法。

2.调节情绪的方法主要有哪些？

理智调控法，注意力转化法，积极的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法 3.合理的宣泄方法有哪些呢？

（1）哭泣宣泄（2）倾诉宣泄（3）运动宣泄（4）书写宣泄 4.宣泄消极情绪需要注意哪些问题？

情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。

第3课时 正视压力 轻松向前

1.我们为什么保持适当的学习压力？（如何正确认识学习压力对我们的影响？）（1）适当的学习压力能促使我们努力学习。

（2）过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学的情绪。长此以往，还会严重影响身心健康。2.我们如何减轻学习压力？（缓解学习压力的方法有哪些？）

适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，都是缓解学习压力的有效方法。

3.如何正确面对考试？（如何从容的面对考试？）（1）从容面对考试，需要我们正确地看待考试（2）从容面对考试，要根据自己学习的实际情况。（3）从容面对考试，最重要的就是把学习搞好。

第14课 过富有情趣的生活 第1课时 多样的情趣 多样的生活

1.为什么说生活处处有情趣？

（1）自然之美气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣，丰富的社会生活中，人们在付出辛勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作，学习之余的休闲娱乐活动，也充实着人们的内心世界。（2）可见，生活处处有情趣。2.高雅情趣有什么积极作用？（1）拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受。从而提高生活品位，提高生命质量。

（2）拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美，感受美，欣赏美。可以拓展我们学习和活动领域，开阔我们的事业，发展想象力，做事更加持久，专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。

第2课时 追求高雅情趣

1.在生活中要怎样以乐观的态度培养高雅情趣？

在我们生活中，既有阳光，也有阴云。只有对生活充满热爱和激情的人，才能对生活的诸事感情趣，才能更深刻，更具体地感受生活，从学习，工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

2.什么是好奇心，你对好奇心的认识，好奇与兴趣，情趣有什么联系？（好奇心对我们什么作用？）

（1）好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们学习和生活增添情趣。

（2）好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。3.丰富的文化生活对培养高雅情绪有什么作用？

丰富文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。4.如何丰富文化生活

我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。5.我们应该如何培养高雅情趣？（1）以乐观的态度对待生活（2）增强好奇心，培养广泛兴趣（3）丰富文化生活，获得美的体验。

第八单元 珍爱生命 热爱生活

第15课 呵护宝贵的生命 第1课时 世界因生命而精彩

1.为什么世界因生命而精彩？

（1）在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。

（2）生命构成了世间最美丽，最动人，最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。

2.生命之间有什么联系？

（1）自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点。

（2）大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇。3.我们为什么要尊重生命，保护生物多样性？（1）人类是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。

（2）种类繁多的生命构成一个共存共荣，息息相关的生命世界。

（3）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。（4）尊重生命，善待自然保护生态，是一种美德，更是一种责任。（如果题目是怎样保护生命，加上：我们应从小做起，从现在做起，爱护植物和动物，言之有理即可。）

第2课时 生命最宝贵

1.为什么生命是最宝贵的，怎样理解生命中的苦与乐？（1）生命是宝贵的。

（2）正是因为有了生命，我们才能创造和享受美好的生活。失去了生命，我们便失去了一切。

（3）生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。

（4）当然，生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。2.怎样理解珍爱生命就是对他人，对社会负责？

（1）我们的成长一刻也没有离开过家庭，社会的关爱。

（2）每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人，对他人和社会负责。

第3课时 珍爱我们的生命

1.怎样珍爱自己的生命？

（1）“珍爱生命，安全第一。”有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。

（2）不断提高自救自护的本领。

（3）我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。2.我们怎样应对生活中出现的危险？怎样自己救自己？（1）沉着冷静，切忌慌忙。（2）安全避险，迅速自救。（3）学会向他人和社会救助。

3.永远不放弃的生的希望要求我们怎样做？

（1）珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。（2）当遇到危机和挫折时,我们要勇敢，要坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。

（3）我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。

第16课 让生命更精彩 第1课时 生命因奉献而美丽

1.为什么生命的价值取决于付出和奉献。（为什么我们要懂得付出？）

（1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程的付出和奉献。

（2）当我们能够为他人带来快乐，减轻痛苦，为国家做出贡献时，更能体会自己生命的价值。

2.为什么生命的意义不在长短？（一个人生命价值的大小取决于什么，如何体会自己生命的价值？）

（1）生命的意义不在长短。

（2）许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。

（3）而有的人一生碌碌无为，一事无成，生命便失去了应有的光彩。3.为什么说付出是一种快乐？

（1）“送人玫瑰，手有余香。”付出是一种奉献，虽然需要时间，精力和汗水，但是我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。（2）有的付出很艰难，有的却很简单。将来，当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。

第2课时 精彩生活每一天

1.怎样让青春和生命更有价值？

（1）美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。（2）让生命更有价值，让生活更有意义，让每一天都更加精彩，应成为我们每个人的人生追求。

（3）我们要从日常点滴做起，在家庭中，在学校里，在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

第九单元 撑起法律的保护伞

第17课 我们受法律特殊保护 第1课时 特殊的我们 特殊的保护 1.未成年人需要特殊保护的原因。（为什么未成年人需要特殊保护？）

（1）未成年人生活经验不足，各方面还不够成熟，在辨别是非区分良莠等方面往往会出现这样或那样的问题。

（2）未成年人法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法的侵害。（3）未成年人是家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福，关系着民族的振兴和国家的富强。

第2课时 法律保护我们健康成长

1.法律怎样保护我们健康成长（保护未成年人的法律法规都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我国宪法，刑法，民法通则，收养法，劳动法，义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

（2）为保护未成年人，国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

3.未成年人保护法从哪几个方面具体规定了未成年人的保护？

（1）家庭保护涉及父母或者其他监护人对未成年人监护的职责等内容。（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护等方面的内容。（3）未成年人保护法规定了社会保护的主要内容，社会各界都肩负着未成年人的保护责任。

（4）司法保护要求公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中未成年人的合法权益。

第18课 让法律为成长护航 第1课时 依法保护自己

1.青年少自我保护的方法和技能有哪些？（未成年人怎样进行自我保护？）（1）当面对来自家庭，学校和社会上的一般侵害，侵害的程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静的头脑，不要慌张，采取记住灵活的方法与其斗争。

（3）当遇到自然灾害，认为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？

（1）遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。

（2）自己的合法权益受到侵害，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效途径。

（3）当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。

第2课时 为自己设置一道“防火墙”

1.导致违法犯罪的原因有哪些？(1）不知法导致违法犯罪。（2）不良心理和行为可能发展为违法犯罪。2.不良心理有哪些? 盲目好奇心理、消极模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理、报复心理等。

第3课时 点滴做起 防微杜渐

1.一般违法统一与犯罪的区别，相同点，联系是什么？

（1）区别：一般违法行为违反的是刑法以外的法律，法规，对社会危害性比较小。犯罪行为违反的是刑法，对社会危害较大，应受到刑罚处罚。

（2）相同点：一般违法和犯罪二者都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都应承担相应的法律责任。

（3）联系：一般违法与犯罪虽然有着严格的界限，但二者之间并没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。

2.怎样预防违法犯罪？

（1）只有防微杜渐，才能防患于未然。

（2）从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法。（3）对那些有不良行为的同学，不能歧视他们，应伸出热情双手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。

第19课 对自己的行为负责

1、怎样理解不同行为有不同后果？

①每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。

②由于行为者的动机不同，目的不同，手段不同，行为的程度不同，因而产生的后果也是不同的。

③凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。

2、怎样对自己行为的后果做出正确的预判？

①对自己的行为后果做出正确的预判，我们可以从观察生活入手，提高判断能力。②要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果。③还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。④平时还要注重加强道德修养和文化修养。

3、怎样做到对自己的行为负责？

①增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。

②如是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。

第20课 做理智的选择者

1、真善美和假恶丑分别对个人和社会产生哪些影响？

①社会生活中的真善美能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，有利于促进良好社会风气的形成。②社会生活中的假恶丑，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；会使人的价值观发生扭曲，铤而走险，违法无罪； 还会腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

2、怎样明辨是非，做出正确的选择？

①首先应做到心中要有“一把尺”。既包括道德标准，也包括法律标准。

②用“慧眼”辩是非。我们要坚持独立思考，坚持正确的标准，不人云亦云；从不同的角度去审视，不被假象所迷惑。

③勇于做出选择。一旦做出正确判断就要立即行动。有勇气作出选择，还要求我们提高自我控制能力。

第二篇：七年级下册道德与法治知识点

七年级下册道德与法治知识点

第一单元 青春时光

　　第一课 青春的邀约

　　第1课时 悄悄变化的我

1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3.处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

6.青春期带给我们什么?

旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

7、青春期我们的身体有哪些变化?

我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

8.我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?

(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

9.如何正确处理青春期的矛盾心理?

(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;

(3)可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;

(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

10：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?

①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

11：进入青春期，我们的身体发育有什么特点?

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。

　　第2课时 成长的不仅仅是身体

1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。

2.我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

4.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

6.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

7.如何理解思维的独立?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

8.思维的批判性有什么表现?

(1)表现在对事情有自己的看法;(2)敢于表达不同观点;

(3)敢于对不合理的事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

9.思维的批判性有什么积极作用?

(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;(2)能调动我们的经验;(3)激发我们新的学习动机;(4)促使我们解决问题，改进现状。

10.如何进行批判?

(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力;

(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

11.社会实践有什么意义?

社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

12、如何认识青春期的创造?

①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

②创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

　　第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生

1.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.对性别角色的认识有什么作用?

(1)可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

6.如何做到优势互补? 男生女生欣赏对方优势的作用是什么?

男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。7、怎样正确对待男生女生的个体差异?

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。

8.男生女生应如何相处?

男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

　　第2课时 青春萌动

1.在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

4.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

5.与异性相处的必要性是什么?

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

6.如何与异性交往? 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。

7.如何正确对待异性情感? 对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。

8.如何正确理解爱情?

(1)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任;

(2)爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情;

(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。

　　第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬

1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

3.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

4.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!

6.自信的人有什么表现? 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。

7.自信有什么作用?

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

8.自强有哪些重要内容?

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

9.如何做到自强? 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息

　　第2课时 青春有格

1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。

2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

3.我们的行为在证明并创造着我们自己。

4.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

5.青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

增强自控力的方法?

增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。

增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。

加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。

6.如何提高辨别“耻”能力?

(1)在行动之前，审查愿望;

(2)在行动之中，监督调节;

(3)在行动之后，反思效果与影响。

7.如何理解“行己有耻”?

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

8.“行己有耻”需要我们怎么做?

(1)需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

(2)用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

(3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一种精神境界。

(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

10、止于至善的要求? 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。

11.如何做到“止于至善”?

(1)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。(2)在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。

(3)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。

12.好的榜样有什么作用?

(1)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

13、什么是对青春最好的证明?

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二单元 做情绪情感的主人

第四课 揭开情绪的面纱

第1课时 青春的情绪

1.人的基本情绪有哪些? 除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2.情绪受哪些因素影响?我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

3.青春期情绪的特点?

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

4.怎样对待青春期情绪?

体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

5.情绪有什么作用?

(1)情绪影响着我们的观念和行动。

(2)它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

6.如何正确对待正面情绪和负面情绪?

(1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

　　第2课时 情绪的管理

1.人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

2.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

3.在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

4.学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

5.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

6.如何正确对待自己的各种情绪感受?

(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面 情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

7.如何合理地调节情绪?

在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

8、调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化? 生理活动、主观体验、外线表情。

9、如何安慰他人?

(1)为他做些体贴的事(2)做一份耐心的听众

(3)设身处地，向他表示理解(4)帮助他转移注意

第二单元 做情绪情感的主人

第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界

1.我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感;有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感;有负面的体验，如恐惧感;也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

3.情感与我们的想象力、创造力相关。

4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

5.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

6.情感与情绪的关系是怎样的?

情感与情绪是紧密相关的：(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

7、为什么情感是复杂的?情感的种类?

基础情感：安全感 高级情感：道德感

正面体验:爱的情感 负面体验:恐惧感 两方面混杂体验：敬畏感

8.情感有什么作用?

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

　　第2课时 在品味情感中成长

1.美好情感是怎样形成的?

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

2、我们的情感需要什么? 表达、回应、共鸣。

3.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

4.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

5.如何获得美好的情感?

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

6.体验负面情感对我们有什么影响?

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

7.为什么要传递美好情感?

(1)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;

(2)周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

8、情感体验与外部环境有什么关系?

在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

9、人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

(1)学会关心(2)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察

(3)试试运用可能被接纳的方式表示关心(4)关注对方的态度和反应

(5)确认对方是否接受自己的关心(6)如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。

第三单元 在集体中成长

第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我1.什么是集体?

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2.我们渴望在集体中得到什么?

希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。

3、作为集体的一员应该怎么做?

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖

4.如何对待集体荣誉?

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

5.集体的力量来源于什么? 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

6.个人的力量是什么样的?

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力

7.集体的力量是什么样的?集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

8.怎样认识集体的力量?

⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

　　第2课时 集体生活成就我

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。

2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

4.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

5.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

6.为什么集体生活可以成就我?

在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

在集体中发展个性。① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

7、为什么集体生活可以成就我?

⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

⑷在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

8、集体生活的作用?

培养我们负责任的态度和能力 培养我们人际交往的基本态度和能力

　　第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声

1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6.如何让和声更美?

⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。

⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

问题1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?

集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益

2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?

可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同

3：怎样对待集体与个人的冲突?

面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点

4：坚持集体主义意味着什么?

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

5：集体生活中，如何处理个人矛盾?

要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

　　第2课时 节奏与旋律

1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?

⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

问题1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么?

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

2：什么是集体中的小群体?

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

3：小群体和集体的关系?

在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

4：什么是小团体主义?

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

5：如何正确对待小团体主义?明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

　　第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1.什么是集体的愿景?美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

集体愿景的作用? 是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2.美好集体的作用是什么?

美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好的集体是什么样的?

(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

4、良好的集体氛围，有哪些特征?

⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

⑶美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

　　第2课时我与集体共成长

1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2.共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

3.怎么样为集体出力?为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

6.我们怎样才能与集体共成长?

⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑵在担当中成长：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。

7、在担当中成长 ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

8、在集体生活中学会承担责任的重要性

承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

问题2：自治精神表现为什么?

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3：集体建设需要什么?

每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。

4：怎么样为集体出力?每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。

5：承担责任的重要性?既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

6：怎样承担责任?

勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。

勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

7：集体生活，我们需要学会什么?(1)学会接纳他人、理解和包容他人(2)学会关爱他人、互相帮助(3)学会参与、学会担当

第四单元 走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时 生活需要法律

1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

7.为什么我们的生活与法律息息相关?

①法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

8、什么是法律?

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

9、为什么我们国家要进行法治建设?

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

10、全面推进依法治国的总目标是什么?

建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

　　第2课时 法律保障生活

1.法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等。

5.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

6.在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

7.如何理解我国公民在法律面前一律平等?

答：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由国家制定或认可的。

②法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

9、法律的作用有哪些?

①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

　　第十课 法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航

1.未成年人的定义?在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，未成年人需要给予特殊的保护。2.保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4.保护未成年人都是谁的责任?

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

5.保护未成年人的四道防线?家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

6.未成年人如何对待自己的权利和义务?我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

7.未成年人为什么需要特殊保护?

未成年人代表祖国的希望，民族的希望，肩负着民族振兴的使命;未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护;社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。

8、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些?

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。

9、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线?

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

　　第2课时 我们与法律同行

1.国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

2.如何做到依法办事?依法办事，就要遵守各种法律法规。

依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

5.如何树立法律信仰?树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

6.青少年健康成长的基本要求?增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

7.怎样学会依法办事?

⑴依法办事，就要遵守各种法律法规。①遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

⑵依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

8、在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做?

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

第三篇：道德与法治七年级下册知识点归纳

道德与法治七年级下册知识点归纳

《集体生活邀请我》知识点

1.什么是集体?如何理解集体的联结度?（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2.怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体力量的来源是什么?如何理解?（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么?集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

《我们的情感世界》知识点

1.情感的重要性是什么?我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2.情感与情绪的关系是怎样的?（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3.情感的种类有哪些?（1）基础性情感：如安全感。（2）高级情感：如道德感。（3）正面的体验：爱的情感。（4）负面的体验：如恐惧感。（5）两方混杂的体验：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些?（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

《青春的情绪》知识点归纳

1.人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用?（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。（2）作用：丰富了我们的生活。

2.认识四种基本情绪的特点。（1）情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。（2）当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。（3）当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。（4）当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。（5）当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。

3.影响情绪的因素有哪些?我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

4.情绪的作用有哪些?（1）影响我们的观念和行动。（2）可能激励我们克服困难、努力向上。（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么?（1）特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。（2）产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

6.认识或了解青春期情绪特点的意义是什么?（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

《青春飞扬》知识点归纳

1.怎样认识青春期成长的渴望?（1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2.青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）?自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3.青春期我们要自强的原因及做法。（1）原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。（2）做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长?对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

5.青春期飞翔的力量有哪些?（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。（2）自强可以让我们更自信。（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

《男生女生》知识点归纳

1.青春期男生和女生的差异有哪些?

（1）在生理方面的差异会更加明显。

（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.如何理解性别?

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?

（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

（2）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

4.如何认识性别刻板印象?

（1）含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

（2）影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

5.怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）?

（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

（2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

6.认识性别角色有什么作用?

（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启示?

（1）原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

（2）启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

8.怎样对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度）?

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

《悄悄变化的我》知识点归纳

1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面?青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2.青春期指的是什么?它的地位是什么?（1）含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。（2）地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。

3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么?青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同?（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。（2）态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5.青春期的我们应怎样追求美?在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的?主要表现有哪些?（1）产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。（2）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些?（1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8.怎样调节青春期的矛盾心理?（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

9.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些?尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

《在品味情感中成长》知识点归纳

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2.怎样获得或体味到美好的情感?

（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

3.怎样创造正面的情感体验?

（1）完成一项自己喜欢的活动。

（2）帮助他人。

（3）走进博物馆或大自然。

（4）欣赏艺术作品。

4.负面情感的意义是什么?

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

5.怎样传递情感正能量?

（1）用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

（3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

6.怎样学会关心?

（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

（3）关注对方的态度和反应。

（4）确认对方是否接受自己的关心。

（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

《情绪的管理》知识点归纳

1.情绪的表达有何特点?对我们有何启示?（1）特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。（2）启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。

2.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?（1）原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（2）作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

3.合理调节情绪的方法有哪些?生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

4.怎样调节愤怒情绪?（1）与信赖的长者交流。（2）自我提醒。（3）运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。（5）写一封信。

5.如何安慰他人?（1）为他做些体贴的事。（2）做一个耐心的听众。（3）设身处地，向他表示理解。（4）帮助他转移注意。

《青春有格》知识点归纳

1.什么叫“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”?（1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（2）做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

2.怎样增强自控力?增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。

3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”?（1）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（4）要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

4.榜样的作用有哪些?榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

5.什么是慎独?慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

6.对青春的最好证明是什么?以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

《青春萌动》知识点归纳

1.怎样理解青春期的心理萌动?

（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2.与异性交往（相处）的作用有哪些?

（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3.怎样经受与异性交往的考验（与异性交往的正确态度或做法）?

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感?

（1）认识：

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。

（2）正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

5.什么是真正的爱情?

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

《成长的不仅仅是身体》知识点归纳

1.发展独立思维的重要性。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2.步入青春期我们的思维有什么变化?

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

4.如何认识思维的批判性?

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。

5.青少年培养批判精神有什么作用（意义）?怎样培养批判精神?

（1）作用（意义）：

①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；

②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（2）做法：

①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

6.批判的技巧有哪些?

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。

技巧：

①批判只针对事情本身，而不攻击他人。

②批判要具有一定的建设性。

7.青少年为什么要开发创造潜力?

（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

8.我们应怎样进行青春的创造?

（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第四篇：鲁教版2017年道德与法治下册知识点总结

道德与法治七年级下册11课-18课考试知识点归纳

第六单元 相逢是首歌 第十一课 我与同伴共成长 第一课时 友谊伴我同行

1.真挚友谊的重要性为什么生活需要友谊？

（1）真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养（2）真挚的友谊给我们带来温暖和力量（3）真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干（4）每个人的成长和发展都需要友谊的滋润 2.怎样正确看待青春期中学生的闭锁心理

（1）闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应

（2）如果不及时调适，任其发展下去容易形成自我封闭和自我孤立的性格，有碍自己的身心健康，会影响与同学，朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。

（3）积极调适闭锁心理，打开心灵之窗，才能迎来友谊的阳光。3.怎样调适闭锁心理

（1）调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。

（2）调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。第二课时 让友谊之树长青

1.建立和发展真挚的友谊的办法（1）朋友相交，贵在真诚（2）接纳差异，欣赏他人（3）互相帮助，乐于付出（4）把握原则，善交益友

2.男女同学正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同学各展优势，各尽所能，我们学习生活才能生动有趣，多姿多彩，男女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分。

（2）重要性：可以扩大我们交往范围，拥有更多朋友，可以促进个性全面，健康地发展，可以在学业上取长补短，有利于学习进步。

3.男女同学交往时应把握的原则和应注意的问题（1）提倡自然，适度

（2）要注意交往的场合，时间和频率。（3）慎重对待，理智处理。第十二课 我和老师交朋友 第一课时 感恩师爱

1.师爱的具体表现（师爱对我们来说有什么作用？）

（1）老师的爱给我们温暖和力量。学校生活中的各项教育教学活动，都凝聚着老师的心血和汗水，倾注着老师对我们的关心和爱护。

（2）老师是“人类灵魂的工程师”。老师不仅是我们学习上的指导者，更是我们成长道路上的引路人。

（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师，深深地影响着我们一生的成长和发展。2.尊敬老师的原因（为什么要尊敬老师？）

（1）教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着中华民族伟大复兴的希望。教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。

（2）尊师重教是中华民族代代相传的优良传统。

（3）热爱尊敬老师，就是尊敬知识，就是尊敬人类的文明和进步。3.尊敬老师的做法（怎样尊敬老师）（1）要尊敬老师，对老师有礼貌。

第 1 页（2）要体谅老师，关心帮助老师

（3）要听取老师的教诲，尊重老师的劳动 第二课时 沟通增进师生情

1.良好师生关系的特点（良好的师生关系应该是怎样的？）

（1）良好的师生关系，是一种人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的“亦师亦友”关系。（2）老师是我们学习的指导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。2.主动与老师交往沟通的原因及要求 原因（为什么要和老师沟通交流？）：

（1）能增强师生间的互相了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。（2）有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

（3）能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。要求（怎样与老师沟通交流？）：

（1）主动，热情，诚恳地与老师进行思想，感情上的交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的 指导和帮助，消除对老师的敬畏心理，克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作 朋友。

3.与老师沟通化解矛盾的具体做法。（1）理智地看待老师的“不公”。（2）正确对待老师的批评。（3）恰当地对待老师的过错。第七单元 让快乐围绕在我身边 第十三课 让快乐围绕在我身边 第一课时 你了解自己的情绪吗？ 1.最常见的情绪有哪些？（1）喜 怒 哀 惧

2.情绪产生的原因是什么？ 情绪产生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪，而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

（2）不同的情境下会产生不同的情绪，处在不同的情景当中，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处的情景又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。3.情绪对人有什么影响？（怎样理解情绪不同结果不同？）（1）情绪是多种多样的，对人的影响也不相同。

（2）积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正常地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。（3）而当人们情绪消极时，情况则相反。

4.为什么要保持积极的情绪状态？（积极情绪对我们有什么影响？）

（1）长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，若长期处 于抑郁，紧张，焦虑等情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。

（2）我们正处于身心发展的关键时期，努力保持积极的情绪状态，会促进我们的健康成长。

第二课时 我的情绪我做主 1.为什么说情绪是可以调控的？

（1）每个人得而生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极的情绪。（2）产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时调节和控制情绪。

（3）情绪产生变化是有原因的，人们在情绪面前不是无能为力的，而是可以对它进行调节和控制的。（4）对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的 具体办法。

2.调节情绪的方法主要有哪些？ 理智调控法，注意力转化法，积极的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法

第 2 页 3.合理的宣泄方法有哪些呢？（1）哭泣宣泄（2）倾诉宣泄（3）运动宣泄（4）书写宣泄

4.宣泄消极情绪需要注意哪些问题？

（1）情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。第三课时 正视压力 轻松向前

1.我们为什么保持适当的学习压力？（如何正确认识学习压力对我们的影响？）（1）适当的学习压力能促使我们努力学习。

（2）过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学的情绪。长此以往，还会严重影响身心健康。2.我们如何减轻学习压力？（缓解学习压力的方法有哪些？）

（1）适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，都是缓解学习压力的有效方法。

3.如何正确面对考试？（如何从容的面对考试？）（1）从容面对考试，需要我们正确地看待考试（2）从容面对考试，要根据自己学习的实际情况。（3）从容面对考试，最重要的就是把学习搞好。第十四课 过富有情趣的生活

第一课时 多样的情趣 多样的生活 1.为什么说生活处处有情趣？

（1）自然之美气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣，丰富的社会生活中，人们在付出辛勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作，学习之余的休闲娱乐活动，也充实着人们的内心世界。（2）可见，生活处处有情趣。

2.高雅情趣有什么积极作用？（重点）

（1）拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受。从而提高生活品位，提高生命质量。（2）拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美，感受美，欣赏美。可以拓展我们学习和活动领域，开阔我们的事业，发展想象力，做事更加持久，专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。第二课时 追求高雅情趣

1.在生活中要怎样以乐观的态度培养高雅情趣？

（1）在我们生活中，既有阳光，也有阴云。只有对生活充满热爱和激情的人，才能对生活的诸事感情趣，才能更深刻，更具体地感受生活，从学习，工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。2.什么是好奇心，你对好奇心的认识，好奇与兴趣，情趣有什么联系？（好奇心对我们什 么作用？）

（1）好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们学习和生活增添情趣。（2）好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。3.丰富的文化生活对培养高雅情绪有什么作用？（1）丰富文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。4.如何丰富文化生活

（1）我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活

动内容，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。

5.我们应该如何培养高雅情趣？（重点）（1）以乐观的态度对待生活（2）增强好奇心，培养广泛兴趣（3）丰富文化生活，获得美的体验。第八单元 珍爱生命 热爱生活

第 3 页 第15课 呵护宝贵的生命（复习点）第一课时 世界因生命而精彩 1.为什么世界因生命而精彩？

（1）在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。

（2）生命构成了世间最美丽，最动人，最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。2.生命之间有什么联系？

（1）自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点。

（2）大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇。3.我们为什么要尊重生命，保护生物多样性？（重点，必背）

（1）人类是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。（2）种类繁多的生命构成一个共存共荣，息息相关的生命世界。

（3）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。

（4）尊重生命，善待自然保护生态，是一种美德，更是一种责任。（如果题目是怎样保护生命，加上：我们应从小做起，从现在做起，爱护植物和动物，言 之有理即可。）

第二课时 生命最宝贵

1.为什么生命是最宝贵的，怎样理解生命中的苦与乐？（重点）（1）生命是宝贵的。

（2）正是因为有了生命，我们才能创造和享受美好的生活。失去了生命，我们便失去了一 切。

（3）生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。

（4）当然，生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。苦与乐都让我们品 尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。

2.怎样理解珍爱生命就是对他人，对社会负责？（重点）（3）我们的成长一刻也没有离开过家庭，社会的关爱。

（4）每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人，对他人和社会负责。

第三课时 珍爱我们的生命

1.怎样珍爱自己的生命？（重点）

（1）“珍爱生命，安全第一。”有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。（2）不断提高自救自护的本领。

（3）我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。2.我们怎样应对生活中出现的危险？怎样自己救自己？（重点）（1）沉着冷静，切忌慌忙。（2）安全避险，迅速自救。（3）学会向他人和社会救助。

3.永远不放弃的生的希望要求我们怎样做？（重点）

（1）珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。

（2）当遇到危机和挫折时,我们要勇敢，要坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。（3）我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。第十六课 让生命更精彩 第一课时 生命因奉献而美丽

1.为什么生命的价值取决于付出和奉献。（为什么我们要懂得付出？）

（1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程的付出和奉献。（2）当我们能够为他人带来快乐，减轻痛苦，为国家做出贡献时，更能体会自己生命的价值。2.为什么生命的意义不在长短？（一个人生命价值的大小取决于什么，如何体会自己生命的价值？）（1）生命的意义不在长短。

第 4 页（2）许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。（3）而有的人一生碌碌无为，一事无成，生命便失去了应有的光彩。3.为什么说付出是一种快乐？

（1）“送人玫瑰，手有余香。”付出是一种奉献，虽然需要时间，精力和汗水，但是我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。

（2）有的付出很艰难，有的却很简单。将来，当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。

第二课时 精彩生活每一天

1.怎样让青春和生命更有价值？

（1）美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

（2）让生命更有价值，让生活更有意义，让每一天都更加精彩，应成为我们每个人的人生追求。（3）我们要从日常点滴做起，在家庭中，在学校里，在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。第九单元 撑起法律的保护伞 第十七课 我们受法律特殊保护 第一课时 特殊的我们 特殊的保护

1.未成年人需要特殊保护的原因。（为什么未成年人需要特殊保护？）

（1）未成年人生活经验不足，各方面还不够成熟，在辨别是非区分良莠等方面往往会出现这样或那样的问题。（2）未成年人法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法的侵害。

（3）未成年人是家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福，关系着民族的振兴和国家的富强。第二课时 法律保护我们健康成长

1.法律怎样保护我们健康成长（保护未成年人的法律法规都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我国宪法，刑法，民法通则，收养法，劳动法，义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

（2）为保护未成年人，国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 3.未成年人保护法从哪几个方面具体规定了未成年人的保护？

（1）家庭保护涉及父母或者其他监护人对未成年人监护的职责等内容。（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护等方面的内容。

（3）未成年人保护法规定了社会保护的主要内容，社会各界都肩负着未成年人的保护责任。

（4）司法保护要求公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中未成年人的合法权益。

第十八课 让法律为成长护航 第一框 依法保护自己

青年少自我保护的方法和技能有哪些？（未成年人怎样进行自我保护？）

（1）当面对来自家庭，学校和社会上的一般侵害，侵害的程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静的头脑，不要慌张，采取记住灵活的方法与其斗争。

（3）当遇到自然灾害，认为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？

（1）遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。

（2）自己的合法权益受到侵害，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效途径。（3）当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。

第二框 为自己设置一道“防火墙” 1.导致违法犯罪的原因有哪些？

第 5 页(1)尽管对法律有所了解，但法律意识淡薄，存在侥幸心理，从而愈陷愈深，导致违法犯罪。第三框 点滴作出 防微杜渐

1.一般违法统一与犯罪的区别，相同点，联系是什么？

（1）区别：一般违法行为违反的是刑法以外的法律，法规，对社会危害性比较小。犯罪行为违反的是刑法，对社会危害较大，应受到刑罚处罚。

（2）相同点：一般违法和犯罪二者都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都应承担相应的法律责任。（3）联系：一般违法与犯罪虽然有着严格的界限，但二者之间并没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。2.怎样预防违法犯罪？

（1）只有防微杜渐，才能防患于未然。

（2）从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法。

（3）对那些有不良行为的同学，不能歧视他们，应伸出热情双手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。

第 6 页

第五篇：2018年七年级道德与法治下册知识点

2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约

第一框男生女生

1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化:

2、青春期身体变化有哪些表现:①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟

3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?

积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量，有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望感觉生活充满无限可能;消极影响:处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼:

4.身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。

5、对待青春期生理变化的正确态度是什么?

①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美,在追求形态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美;6.青春期矛盾心理产生的原因一伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑

7.青春期矛盾心理有哪些主要表现:①反抗(独立)与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦;

8.青春期矛盾心理的影响?(如何正确认识矛盾心理?)

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

9、如何正确处理青春期心理矛盾(青春期烦恼)?

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

②向他人求助，学习化解烦恼的方法;

③培养兴趣爱好转移注意力接纳和调试青春期的矛盾心理;

④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”

10、青春期心理矛盾自我调节的方法:①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲;

第二框成长的不仅仅是身体

1、个人成长长大的信号包括两方面:①生理发育;②思想日渐成熟;

2、什么是独立思维:独立思维:并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理的，正确的意见。

3、思维的批判性的表现一一-思 维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

4.思维批判性的意义、作用-①有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案②批判能调动自身经验,激发学习动机，解决问题,改变现状。

5、怎样做到合理批判-①有质疑的勇气;②有表达自己观点和提出合理化建议的能力;

③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题;批判的技巧

①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。

6.青春的我们有什么特点?

青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

7、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?

①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫②关注他人与社会,注重创造的意义与价值

③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界;

第二课青春的心弦第一-框男生女生

1、青春期的男生和女生的差异有哪些

-①生理方面的差异:(最显著)男女第二性征;②心理和社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等;

2、怎样看待青春期各自生理性别特征

①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的;②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化;

3、怎样正确认识性别角色?

①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;

4、如何正确认识性别刻板印象?

①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法;②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己和他人:③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;

5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势?

①男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;

②认识自己的优势，发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解，相互学习,相互帮助,共同进步;

第二框青春萌动

1.青春期心里萌动的表现一在导性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受;

2、与异性交往、相处有什么积极意义?

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;

②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;

3.如何与异性交往-与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。②掌握分寸,注意交往的方式、场合、时间和频率

4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感?

①对，异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情;

②慎重对待,理智处理;

5、什么是真正的爱情一-①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;①爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感;③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律;

第三课青春^飞扬第一框青春飞扬

1、成长的渴望表现:①渴望拥有健美的身躯;②充实的大脑;③渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。

2.青春的探索一

-面对青春，每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

3.自信的作用?

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情有了自信,才能有坚定的信心和希望，开始

伟大而光荣的事业;

②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能;

4.自强的作用:①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息;

5.自强的重要内容?

不断克服自己的弱点战胜自己，超越自己;

6.自强依靠什么:坚强的意志、进取的精神、持久的坚持;

第二框青春有格

1.青春并不意味着肆意放纵,总有一-些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。

2.行己有耻的含义一-一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。

3.如何做到行己有耻?

①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。

②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做;

③磨砺意志，拒绝不良诱惑,不断增强自控力;

4.增强自控力的方法

①增强“我不的力量。②增强“我想要”的力量;③加强自我监控。认真记录-一些自己平时不关注的事。

5、止于至善的意思:‘止于至善’

是人的一种精神境界,是--种“虽不能至心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

6、怎样做到止于至善?

①从点滴小事做起，积少成多积善成德。

②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;

③养成自我省察的习惯,端正自身行为;

④以修身为本,行走在“止于至善’的路上;在学习中成长、在成长中收获，是对青

春最好的证明。

7、榜样的作用:①榜样不仅是一面镜子,而且是一-面旗帜。②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。

第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪

1、情绪的种类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶等。

2、情绪受哪些因素影响?

①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况

的变化;

3、情绪的作用?

①情绪的作用非常神奇影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上

②也可能让我们因为某个小小的挫败止步

不前。

4、青春期的情绪特点? ①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性:⑤情绪的表

现性;

5、怎样对待青春期情绪? ①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩:②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪增加成长历练;

第二框情绪管理

1、情绪的表达:①人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。③我们需要了解自己的情绪学会以恰当的方式 表达情绪。

2、为什么要学会调节情绪?:①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好②(负面情绪的影响适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪危害。我们的身心健康。③学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一一定的变化，有助于 我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪使他们保持积极乐观的心境。

3、调节情绪的方法

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;

4、如何安慰他人:⑦为他做些体贴的事;②做一个耐心的听众:③设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界

1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们的内心世界更加丰富。情感与情绪的关系? ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向就可能产生某种情感②情感与情绪有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感的种类?①基础情感:安全感②高级情感:道德感③正面情感体验爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:敬畏

4、情感的作用? ①社会生活中情感是人最基本的精神需求;②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动;③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知:④情感伴随着生活经历不断积累、发展是我们生命成长的体现;第二框在品味情感中成长

1、体味美好情感的作用-生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。

2、获得美好情感的方式有哪些-①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

3、负面情感体验的意义一-①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈;四将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;

4、传递情感正能量的途径

①用自己的热情和行动来影响环境传递情感正能量;②在与他人的情感交流中传递情感正能量;

5、体味情感传递情感有什么意义一我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;第六课在集体中成长第-框集体生活邀请我

1、集体的定义:集体是人们联合起来的有组织的整体。般来说集体的联结度越高个体感知到的集体温[爱就越多

2、我们在集体中得到的温暖希望被认可和接纳;得到尊重和理解获得安全感和归属感。集体荣誉感。

3、集体荣誉感的作用:①集体荣誉感令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量激励我们不断前进(2集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4、集体的力量来源集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。

5、集体力量的形成: ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补产生强大合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭-己之力无法完成的事情。

6、集体力量的作用:①集体的力量,让我们得以完成许多凭-己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。第二框集体生活成就我

1、在集体中能涵养哪些品格?为什么? ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因;在集体中，每个人有不同的角色,承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值体验责任感,做有担当的人。

②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。

2、为什么在集体中能发展个性? ①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②.每个人的个性特，点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点有助于我们完善个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。生活中发展自己的个性?

3、如何在集体生

①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;②包容他人的不同,学习他人的优点在集体交往中完善自己的个性;③积极参与共同活动,把握机遇,自主发展使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声 1.集体规则的作用? 在集体每个人都有自己的意愿集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。

2.个人意愿与集体规则:(1)当集体规则与个人意愿致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规则。(2)当集体规则与个人意愿冲突时: ①存在冲突的原因: 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。

②解决个人意愿与集体规则的冲突方法面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求理解集体要求的合理性,反思个人意意的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的衡点;对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。3.怎样让集体的和声更美?(1)做好自己，遵守规则

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式提出积极的改进建 议。

(3)正确处理?个人利益

与集体利益的关系①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的:②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义:③坚持集体主义: ,反对极端个人主义;(4在集体生活中正确处理个人矛盾(个人之间的冲突:①要镇重考虑冷静选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。

4.坚持集体主义意味着什么? 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。第二框节奏与旋律

1、列举“角色不同责任不同”的例子:①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任;

2、在学校生活中，我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;③在社会生活中，我是公民,遵纪守法是我的责任。

2、排解角色冲突带来烦脑的方法有:①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自已更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。

3、什么是集体中的小群体-在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。

4、小群体的影响、作用:①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏找到自己位置，体会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才杆。

5、小群体和集体的关系地当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

四、当小群体不能很好地融入时，就会产生与其他同学的矛盾和冲突,甚至小群体之外的其他与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

6、什么是小团体

主义:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

7、面对小团体主义的方法:①需要我“扰”们“心怀一-把尺子”,不为成见所不为人言所“惑”;②明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义 反对小团体主义。

第八课美好集体有我在第一一框憧憬美好集体下 集体的愿景的定义美好的集体拥有共

同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一一致的目标和 追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用①愿景是集体的精神动力之原是推动集体发展的内驱力:②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

3、美好集体的作用:美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受 集体的关爱和吸引凝聚拼搏向，一的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好的集体的特点、表现: ①美好集体是民主的、公正的;②美好集体是充满关怀与关爱的;③美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。

5、美好集体是民主的、公正的要求一-一①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6、美好集体是充满关怀与关爱的要求一一①在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容，相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法③不以关爱之名行伤害之举，不歧视侮辱他人。

第=框 我与集体共成长

1、怎样在共建中尽责? ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。③共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。④民主制订规则，需要我们的自治精神。

④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

2、自治精神表现在:每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79

3、如何承担对集体的责任?(怎样为集体出力?)①集体建设需要每个人的智慧和力量;集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中投有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

4、承担责任的重要性、意义:①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。

第九课法律在我们身边第一框生活需要法律

1、法律与生活的关系: @我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

2、什么是法律?(法律的本质:)

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治一一法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。

4.2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5、全面推进依法治国的总目标的意义、作用: ①法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。②法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。

6、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。国家产生 之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

7、现代国家，用法治替代了人治。

第二框 法律保障生活

1、约束人们生活中的行为规范有:道德、法律、纪律等。

2、法律与道德的共同作用:一一①是人们生活中的行为规范;②共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

3、法律的特征:一一①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律与道德的区别: P91--92 ①法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。

②法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。(最主要的区别特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在: P92 ①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6法律的作用: P93--94 ①法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为。(表现;①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。)②法律具有保护的作用。法律通过解诀纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航1.在我国未成年人的定义:未满十八周岁的公民。P96 2.特殊保护未成年人的原因: ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。P96 3.保护未成年人的法律有:①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》@《未成年人保护法》一一专]的法律⑤《预防未成年人犯罪法》--专门]的法律4.保护未成年人的四道防线: P99 ①家庭保护一一基础;②学校保护一一重要作用;③社会保护一一不可缺少的组成部分;④司法保护一一重要保障。

5.保护未成年人都是谁的责任?一一国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。6.法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做? P100 ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第二框我们有法律同行

1、依法办事的原因是一一国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、依法办事的要求是一①遵守各种法律法规;遇到问题需要解诀，应当通过 法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3、树立法律信仰原因(必要性)--①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是 法治的践行者，又是法治的受益者。②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰。当 法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。

4、树立法律信仰要求:发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真正成为我们的信阳时，法治精神铭刻在人们心中。5.人民道德水平提高有什么好处?

法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

6.法治时代，对青少年的要求:①青少年健康成长的基本要求增强法制意识，依法办事。②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103

7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是:①双方当事人协商解诀;②向他人寻求帮助;③向有关部]反映情况;④拨打110报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。