化学周记

第一篇：化学周记

课堂管理一（6）

我们都知道一个事实，同样一班学生，班主任所教学科学生成绩往往较好。不谈一些其他的原因，课堂管理应是一个重要的因素。在班主任的课堂上，学生的注意力往往高度集中，不用老师提醒，就能达到一个高效率的学习，特别是那些课堂上容易走神的学生。所以，提高课堂效率的关键是抓好课堂管理。

课堂管理的行为有很多种，最常见的是“理智型”的管理方式，即：教学目标非常明确具体，对每一教学过程都安排得科学、严谨、有条不紊，并能采用相宜的教学方法，在什么时候讲述、什么时候板书、什么时候该让学生自己思考、什么时候练习等都安排得非常妥贴，一环紧扣一环。同时，善于根据学生在学习过程中的各种反馈（表情、态度、问答、练习等）调整教学内容的难易程度，并掌握好教学进程。总之，这种管理体现出教师在教学活动中高超的技能技巧，以及教学活动的科学性；学生的学习活动完全在教师的把握之中，认真专注地紧跟教师的思路进行学习并敬佩自己的老师，课堂气氛显得较为庄重、严肃，课堂效率较高。

给学生一个成长的过程（10）

期中考试成绩出来后，班里一位学生成绩下降较大。恰好他的家长来校询问孩子的成绩，看到成绩不理想，非常生气，就问起孩子在校的表现。这是一个很本份的孩子，在我眼里是一个非常好的学生，从来不用我操心。上课认认真真听讲，作业规规矩矩的做，日常的事物都做得很好，虽然学习成绩不算太优秀。我很诚恳地给这位家长说起这些，并说“这次成绩下降不能说孩子这段时间就表现很差。虽然主要原因在孩子，但影响因素肯定是多方面的，比如考场上的临场发挥不好，一时的粗心，学习中某个知识点掌握的不是很扎实，孩子心理情绪的影响等等。考砸了，孩子自己心里就很难过，不要一味地去埋怨他，把所有的原因都推到孩子身上，也不是一种明智的做法。给孩子一个成长的过程，让他感受一下失败的懊恼或成功的喜悦，让他自己学着慢慢的长大。学习的时间很长，十年、八年甚至有一辈子，你要求他每一次都做得很好太不现实，给他一段明白事理的时间，只要他肯努力去做就一定能做好。”这位家长非常认同我的观点，但他说了一句话叫我瞠目结舌“这都初三了，离中考没有多少时间了，成绩再下降可怎么办？！”

送走了这位家长，我就想，现在社会的功利性不给人更多成长的时间。青年人一走上工作岗位，必须在很短的时间做出突出业绩，没有经验，没有很好的方法，不得已拼时间，拼健康；学生一上初一，知识内容的掌握就必须达到中考甚至竞赛的要求，拔苗助长先不说，学生即使会了真能融会贯通吗？一节课下来，恨不能所有的学生都全部掌握，做题一点错都不出，这样高的要求能达到吗？有这样一句话“三十以后才明白”，为什么不给学生一个成长的空间，给自己一个机会呢？当我们大家都把心静下来时，相信学生会学得更好，相信我们的工作会更出色。

化学学习困难的原因分析（11）

1、追求分数的外在目标替代了学生学习的内在需要；化学教学割断了与学生生活的联系，与自身发展的联系。只是为了满足家长、县长、局长、校长、班主任的升学要求。根本不考虑学生生存发展的需要。当老师督促时，有的学生急咧咧的对教师吼到：我又不升学，你让我学着无用的化学干什么！不愿意学，也得老老实实的学，不然，你就是另类，学校就容不得你。

2、在学习方式方面，学生自始至终就是一个被动的学习者而不是一个主动的学习者。没有知识的好奇，理智的探险和精神的欢乐。特别是考试的选择作用，在获取优良学业成绩方面，个人的见解是不重要的甚至是有害的。“做实验”“说话”，学生在化学课堂上最愿意做的两件事不能得到满足。

3、在突破化学学习难点方面，不能获得教师的有效帮助。对于初学者来说，化学看起来很复杂，是因为有许多概念可以在宏观水平上观察，然而却只能在微观水平上加以解释。也有学生反映化学是第二外语。在许多学生的头脑中，宏观、微粒和符号表征这三种水平之间没有联系。

教学周记（1）

新学期，面临巨大挑战

工作这么多年，从没有象今天这样面临这么多的问题。新接初三，学生全是全新的面孔；重新成为初三、二班的班主任，感到很有意思，缘份啊；全新的教科书：教材体系的构建，知识内容的选择、组织和呈现形式都有较大的变动，给备课增加了很大的难度；上五个班的化学课也对自己的身心提出了严重的考验，毕竟已近不惑的年龄。能不能咬紧牙关坚持到底，自己都不敢给自己打保票。所以说，新学期面临巨大挑战。

好在自己工作多年，深知这份职业的特殊性和重要性。面对学生，自己绝不能懈怠。调整好工作和生活的关系，以积极的心态迎接挑战。有学校领导的督促支持，有各位同仁的通力合作，相信没有过不去的火焰山！

教学周记（2）

是自己老了，还是学生越来越小了？

由于学科的原因，从没有教过初一初二的小孩子。偶尔听课时看到他们高高伸直的小手，回答问题时稚嫩的声音，感觉真是可爱。一上初三，身心的双重变化使他们感觉自己不再是孩子。翁声嗡气的问老师好，课堂上也很少有人举手，怕回答错了，怕让人笑话。可今年初三的学生却让我有一种不一样的感觉。上课问好拉着长长的弯弯的音，声音很高很整齐，竟让我有一种莫名的感动。课堂上竞相发言，提问题时，每个班都有学生伸出长长的手臂。新教材强调让学生“从生活走进化学，从化学走向生活”，可学生已有的生活经验真是少得可怜。不知道洗衣服用的都是无磷洗衣粉；商场中已改用可降解的塑料袋；甚至不知道醋是酸的，铁是炼出来的。有的学生回答“化学给我们带来了什么”时，竟说“化学让我们有衣穿，饿了能吃”让我这个化学老师感觉真是有价值。可能自己真是老了，感觉学生越来越小。可是在与学生的交谈中，发现除了应该知道的不知道以外，好像懂得真是不少。看来要改变的是自己，适应学生不要落伍。

教学周记(3)课前小插曲

下午第一节上课，课堂效率往往较差。不只是学生犯困，自己也较疲惫。而自己下午的课又较多，所以课前总是想方设法调动学生的积极性，活跃一下课堂气氛。在学生的兴奋点还没有完全消失之前，尽量把知识重点讲完。课堂上随时耍些小花招，帮着学生赶走瞌睡虫。

周六下午第一节在一班上课，内容关于托盘天平及量筒使用过程中的误差分析，这是学习实验基本操作的一个难点，课前非常担心学生不理解。预备铃响，我督促学生作课前准备，自己往实验桌上放仪器。突然一阵骚动，说话声和嬉笑声进入我的耳膜。我抬头问什么事情，甲学生说“我的笔掉地下了，他“耶”了一声，幸灾乐祸。”我也忍不住笑了，冲着乙同学说“假如我的托盘天平掉地下，你是不是高兴得跳起来？”全班大笑。我趁机接着说“这节课我们学习的内容有些难理解。不过我们班的同学一向听讲认真，思维活跃，我估计今天的问题也难不倒大家。有信心吗？”，学生齐声回答“能！”声音非常洪亮。

一节课下来，效果真是很好。学生热情很高，争先恐后的回答问题，积极参与讨论，就连最后面的学生也伸长了脖子。不敢说这些知识内容学生真能掌握好，但这节课学生的表现让我非常满意。转念一想，如果课前准备时因为学生的嬉笑而严厉地批评了他们，课堂可能很快安静下来，效果能怎么样呢？

教学周记（4）

学生带给我的惊喜

到实验班上课，学生常常带给我一些意想不到的小小惊喜，让我在繁重的工作中享受到愉悦和快乐，感受到学生的可爱。

国庆长假结束后的第一天我有五节课，虽然已经做好了准备，但七号的晚上仍然吓得很长时间没睡着。累自然不用说，好不容易感觉舒服一点的嗓子可能又要坏了；第二单元的第一节内容又要把宏观与微观相联系，学生接受起来的难度可想而知。学生的生活经验又太少，如何联系学生最熟悉的事例去解答这一课时的知识内容，让我好费了一番脑筋。

第一节课在实验二班，学生课堂上的学习热情让我感到很欣慰。我边举例边分析，引导学生把自然界的宏观现象与微观粒子紧密联系，逐渐形成化学独特的思维方式，课堂上学生非常踊跃，进行的较为顺利。课将要结束的时候，设计了一个学生参与的活动天地：“假如你是一个小小水分子，如何模拟水的天然循环过程？”课前的设计是让学生上台表演，其实很担心会冷场。当我鼓励学生上台时，果然学生你推我让。我也理解学生感觉自己大了，有些不好意思。就及时换了一个方式：“谁能用拟人的语气表述一下吗？”一位同学迅速举手站起来，用他的家乡话饶有趣味的给大家描述起来“我们那旮子非常冷，我和兄弟们紧紧地靠在一起，并不时地跺脚，一刻也不能停下来。（冰中水分紧密排列，并在自己的位置上不停振动）太阳出来了，照在我们身上暖洋洋的，我感到有些热，浑身充满了力量。（分子受热后能量增加，运动速度加快）我的兄弟们也和我挤来挤去，我一用力，哈哈，我跑出来了，我自由了。我飘啊飘啊，越跑越远。哎呀，怎么又感觉有些冷，找我的兄弟们抱成一团。我们终于又在一起了。（分子与冷后能量减少，又重新聚集在一起）”他的话音刚落，全班响起了热烈的掌声！

教学周记（5）

不要着急

我本是一个性子很急的人，好在我对人、对事的要求不高，只愿意脚踏实地的生活和工作，才使我少了许多的不满，心怀感激地对待家人、朋友以及学生。

可这一段的课上我有些沉不住气。新教材把较为抽象的化学理论——有关物质组成和结构的内容放在起始阶段，给自己的教学和学生的学习带来了很大的困难。学生本来对化学的学习充满了兴趣，像变魔术般的实验，与生活的紧密联系都是学生感兴趣的源泉。可分子、原子、离子这些看不见、摸不着的小粒子，元素这一抽象的概念搞的学生晕头转向。课堂上，我尽量的放慢速度，采用动画模拟，拟人化的语调让学生形成较为直观的认识，弄清各粒子间的相互关系。可很多学生由于课后的复习不能保障，习题做得一塌胡涂。我有些生气。又苦于每天的课太多，要做的事情太多，像陀螺一样转个不停，没有很多时间去给学生作个别辅导，在班上泛泛的说，作用较小，势必造成一部分学生落伍。这是我很不愿意看到的事情，真是能力有限！

可面对学生时，我一直在说的一句话是“不要着急”，是在规劝学生也是在规劝自己。但不着急并不能不在乎，静下心来和学生一起梳理知识，弄清道理，加大要求的力度，做好督促检查，力争和学生一起渡过难关！

教学周记(6)家长来访

这几天一直有实验班的家长来访。今天下午一个学生的妈妈来找我，说到孩子的学习竟然满眼泪水。其实她的女儿很认真，只是感觉接受能力慢一些，要求和其它学生一样达到优秀的水平，很有些难为孩子。我很体谅她的心情，很实在的跟她谈到孩子的学习和成长。由于同样是母亲，有许多共同的语言，她慢慢平静下来。

其实我比较懒，不当班主任从没“请”过家长，不是学生都学得很好，一点问题也没有，只是感觉你这科学生学得不好，自己很丢脸，怎么好意思埋怨人家长；当班主任也不善于“请”家长，学生在学校，我认真负责，牺牲自己的休息时间做学生的思想工作，给学生补课应该很努力了，学生家长的年龄和我差不多，我还要操心他们在家是不是对孩子用心吗？他们就这一个宝贝，人家不在乎，我要上赶着在乎，人家是不是也不领情？其实，我也知道这是给自己找借口。但不管怎么说，学生自己想学才是根本。有个家长就问我“宗老师，从小到大对孩子的学习我们什么办法都用过了，他就是不用心学，你说该怎么办？”我回答“我没办法。”

教学周记(7)学生带给我的感动

去年我当班主任的二班，每天拿着钥匙早来给同学开门，晚上为同学们关门的是周略。记得一年下来，他家里有过一件事情，还生过一次病，他总是提前嘱咐班里一名同学替他早来晚走，没有一次因为自己的失误耽误过大家进教室。整整一年的时间，天天如此！为此我很感动，只因他是一个十几岁的孩子！

今年我仍然当二班的班主任，早上给同学们早来开门的是路珊珊，虽是一名女孩子，仍然尽职尽责，不用我操心叮嘱；晚上等同学们都走后，关好门窗，锁好门再回家的是王振栋。每天，当我说完“放学”后，随即想起一声“关窗户”，也是天天如此，毫无怨言！有时想想，其实我挺幸运的，学生不怎么给我惹麻烦，也或许是所谓的麻烦都让我认为是小孩子的行为而不去生气吧，所以就他们做的这些小事竟让我有些莫名的感动。我一直教育学生心存感激，当你内心时常涌起感动之情时，你会更加宽容的对待他人，对待生活，才会给他人带来快乐。

课堂管理二（7）

课堂管理还有一种较为常见的形式可称为“独断型”。即：教师对学生的课堂表现要求严厉，但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定，忽视学生的具体实际和教学目标的具体要求。在独断型管理的课堂上，学生的意见得不到充分发表，且学生有一种紧张感、压抑感，学生听完一节课往往身心疲惫，失去了主动学习的兴趣。长此以往，学生对这门课程的学习仅仅迫于教师的威严不得不听，不得不学，教师可获得短期效应，对学生的长期学习效果负面影响较大。

课堂管理三（8）

虽然许许多多无法言状的客观因素使我们很多人失去了恒久的耐心和无私的爱心，但我们身边还是有这样的教师：他们对学生充满爱的情感可达到不管而管的效应。他（她）一走进课堂时，目光中就闪烁着从内心流溢出对学生的喜爱，教学时语音和表情是那么亲切，并善于发现学生的优点和进步，常常从内心发出对学生的赞扬，学生的学习积极性不断受到激发。也许课堂上有个别学生不知不觉地搞起小动作，教师也许只是微微地“嗯”了一声，当这位学生注意到教师后，教师还是带着微笑，用目光向这位学生提醒，这位学生红了脸又专心上课了，直到下课。如果从教学的各种技术方面去分析，也许并没有什么独特之处，然而，谁都会深深感到这节课还是存在着一种显著的特征，就是师生之间自始至终洋溢着那种温暖、亲切、喜爱、融洽的感情。从这样的课堂教学中，谁还会在课堂上有意去违反纪律呢？教师对学生、学生对教师都具有浓厚的感情，不仅促进了课堂管理，而且对教育教学具有强烈的推动力，能够激发学生的学习热情，并有利于培养学生的思想品质、道德情操。

第二篇：化学教师的实习周记

化学教师的实习周记1

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

教学篇。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握化学教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

三、板书不发愁

上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

四、采取各种方法提高管理水平

在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是化学，其实对于一些七年级的孩子学习化学还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了化学，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上化学的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。

五、融洽的交流，及时的反馈

教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好!

化学教师的实习周记2

本周开始我正式实习上班了，在理化办公室里也有了自己的一席之地，我本周的主要任务是跟着任课教师到各个班级听课。当我第一次走进教室时，面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心里紧张，同学们也不会看见。开始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。

课间，当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，好在自己能够很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。

在新的环境，新的身份，不一样的心情下。就这样，一周的实习时光结束了，回顾一周来在学校的工作，我觉得很充实，能够学到很多东西。

化学教师的实习周记3

时间似流水，转眼即逝。为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想这一阶段的实习经历，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如下：

一、积极响应号召，愉快的进校实习

为了加强锻炼自己的社会实践能力，于××××年××月××日清晨，我们一行××人相约一起去实习学校××市×中，在×中我们将完成一个月的化学教育实习任务。

××市×中占地面积不大，却到处洋溢着浓厚的校园文化气息，让我这个初来乍到的人迅速融入其中。

二、虚心好问，吸取精华

初到市×中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市×中的教务主任及时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。听课时我认真做好听课记录，及时对照自己的化学教学中的不足进行反思，有疑惑的地方就主动与老师们交流，认真总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线老师们的关心和支持，特别是我的大学指导×××老师，市×中的指导×××老师，她们对我在教学上耐心细致的指导，让我从内心十分感动，同时也十分感谢她们，钦佩他们。

三、融入团队，共同研修

实习小组成员来自不同的地州，我能迅速融入到这个团队中，和大家一起参加各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。

四、学员实习，备受关注

在我们进校实习中，作为国培项目负责人之一的×师大×院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓励我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学经验和新的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关怀让我们更坚信了实习的热情。

五、刻苦钻研，完成授课

新课改倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。在确定了公开课的课题后，我开始认真备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学经验丰富的老师，力求上一堂让学生满意的公开课。这期间我还得到了大学指导老师和市×中的校指导老师的帮助与鼓励，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、鼓励和帮助，我从内心十分感激，为人师，我感到很幸福!

六、深刻反思，寻找差距

一堂公开课结束了，使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差距。我的心里很慌乱，我开始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老师当年探索化学教学“大门”在哪里时的艰难，我感悟了唯有不断学习，不断充实自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老师为榜样，抓紧时间，抓住机会，永不间断的刻苦学习，充满自信的学习和生活。

七、今后的努力方向

回想一个多月的学校教育实践，对我是一种考验，更是一种锻炼。国培给了我这样一次放飞梦想，展望未来的机会，我想我会在今后的教育教学实践中，更加努力工作，将xxx计划中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习，不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国培计划的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越办越好!

化学教师的实习周记4化学教师实习周记篇1

这一次韩老师给我一个新的任务：把两节课用一个课时上完。

我一下子就兴奋起来了，因为这是自己第一次上这种课。这种课一方面要求老师授课速度快，另一方面也要求老师如何在有限的时间内尽可能多的拓展知识点。这次上课韩老师还让我先在彭老师和张老师的班上先试讲一下。下午上课后韩老师给了许多宝贵的意见。周二就听了彭老师的一节课，从中发现自己上课的不足。这一天基本是不断地完善教案。周三上午和下午的课都很顺利，自己讲得越来越好了。但是最后在（2）班上的那节就差多了。由于从来没有和这个班级的同学接触，所以这节课的授课情况可想而知了。虽然事后谢老师安慰我一番，但是我还是很介意这次授课失败。最后还是想通了，就想刘老师说的那样：失败了不就是这个样子啦。重点是人要有进步就行了。

要成为一名合格的教师真不容易，我现在才明白：如果教学是一座大山的话，就我现在的教学水平连山脚还没到，只是隐隐约约看到那山的轮廓而已。

化学教师实习周记篇2

由于本周末晋州的学生要进行中考实验考试，所以说本周堪称我实习这近两个月来最忙碌的一周，从上周末开始就忙着准备实验仪器，药品，找实验视频，进行下载，再到给各个班级拷视频，每一步我都跟进。然后，周一的时候开始组织学生看视频，从周二开始我就开始在实验室待着，指导一波又一波的学生做实验，待的我都觉得自己身上一股浓浓的盐酸味，我都要嫌弃死我自己了，不过这也是没办法的事情。

明天上午做完实验后，我还要赶回石家庄进行教师资格证面试审核。对了，这期间我还有幸随我的指导老师去到晋州实验中学参观他们的学生做实验，跟实验的学生比起来七中的学生实验做的真的很差劲，我在心里也默默地为他们着急，真希望他们周日考试的时候能够超常发挥，考出优异的成绩！

化学教师实习周记篇3

时间过得很快，时间过得很快的原因应该是生活充实的体现吧。

很庆幸我的实习工作是在一个很和谐的环境中进行。每天上学放学，又像以前在家念书那会儿，呵呵，很谢谢他们的关心啦，我想给他们说的是：谢谢你们了，有你们真好！虽然说现在是实习，但是我已经把这当成我的工作了，我只想更加认真和努力的做好每一件自己能做好的事。应该说前面还有很多挑战在等待着我吧，不过加油，相信用心可以创造出奇迹的，加油！

化学教师实习周记篇4

时间过得飞快，不知不觉，第十周的实习又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

虽然已经上过几次课，但是在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。

希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补！

化学教师的实习周记5

2月19日，我在中学开始了实习化学教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。现将实习报告总结如下：

实习内容主要是化学教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，化学教学自然是重点。

我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的化学老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了盐城市明达中学教师实习总结。

至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的化学水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。

经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生化学水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的化学水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的化学教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在化学教学这个方面的实习可以说还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。

因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。

化学教师实习周记(五)

在即将毕业的时候，学校安排我们到中学参加一次教师实习，这次机会对我来说是宝贵的，在实习中可以充分的把理论知识结合实际教学，从而更加巩固专业知识，提高教学技能，为将来正式从事教师行业打下坚实的基础。

刚到中学教师实习的时候，指导老师就告诉我下午要给班里的孩子客串主持“学习方法分享”的班会课，然后接着上《地球圈层结构》的地理课，我才刚来，都不曾在自己班听过班会课，现在却直接进入主持角色，让我很有压力，但是也有点兴奋，告诫自己要好好表现。

中学教师实习期间的中午，我午休也在办公室了，因为不时有孩子过来做功课或者答疑的，我记得有两个孩子，从化学到地理，再到相互辅导，取长补短，坚持了好长一段时间了，挺好的，他俩也成为我们办公室每天的座上宾。

记得我正和指导老师讨论班会的细节，有个学生过来找我问化学题，有点意外，因为和走读的孩子接触还是少一些的，于是乎，在化学的办公室里，午休时间，这里变成地理实习生辅导自家孩子化学题的阵地，孩子们其实并非一点不明白，只是对着过程，有些步骤不理解，稍加点破，就“哦，明白了，原来是这样”化学思维的培养，就如化学基础知识，也得慢慢培养，所谓三人行必有我师焉，同样的题目，不同孩子疑惑和明确的地方不一样，通过分享，彼此学习共同进步，而过程中，感觉我是桥梁的作用，化学感觉模糊的我，努力恢复中，孩子们很搞笑，对我讲，“老师别紧张，慢慢来~”，哈哈，真心乐了。在我给他们上课的时候，也不知一节课下来孩子们听进去多少，倒是指导老师在后面做了好多笔记，成为最认真的听众。

还记得实习期间给孩子们客串班会主持，上台人数有些多，所以细致的东西的确不能讲深入，加上有些孩子可能自己就这样学，也不觉得这就是方法，所以有时候也表达不出来自己的.想法，如果，下一次，还是这样的班会课，我想，可以借鉴与改进的空间，还是蛮大的。

总而言之，这次的中学教师实习是一次让我难忘的实习经历，锻炼了我的胆量，提高了我的教学技能，让我终身受益。

化学教师实习周记(六)

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

过了两天，我的指导老师就开始让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。就写完教案的第二天，我正式开始上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比较满意的。正当我还以为上得可以的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。

老师很耐心地从我上课开始到结束下课中所存在的问题都一一指出来。例如：

1)声音较小，没有丹田发音

2)示范位置的选择不当

3)课前组织与上课时的组织不合理

4)教态与仪表不够自然

5)体育术语的运用不当

6)动作概念的不清楚。

我的第一次课正式就这样结束了，而第2到7次重复课中，我注意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的肯定。而在以后的课时中，我都按照自己之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都慢慢喜欢我上的课。

在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。

虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验，也学到了许多运动队训练的经验，我真的很感谢我的指导老师。

化学教师的实习周记6

20xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一(4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体情况

调查发现，多化学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且能与老师沟通交流，得到指导。

二、具体分析

1.多化学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。

有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80%的学生认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式;近10%学生期待自己上讲台讲课。

课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。

从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。

2.大多化学生对学习有兴趣或比较有兴趣;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是化学。

调查显示，有43.4%的学生对学习比较有兴趣，41.5%的明确表示有兴趣，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感兴趣科目是化学、政治、化学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜欢的化学，可能该老师的上课风格学生难以接受。

3.约有一半学生采用传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查表明，有45.2%的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都仔细阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在碰到重要或疑难问题时，有83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。

多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到4%;大多数是有计划，但不按时进行;没有计划的有22.8%。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜欢学习了”占23.3%，往后是对自己更加有信心了，以及“知道怎么与同学交流了”。

由上面可以看出，从初中到高中，随着学的知识难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的疑惑中找到方向，增加学习的信心。

三、几点建议

通过调查，我知道了该班的学习情况，针对该班的情况，我有以下几点意见：

1.针对该班的实际情况，可以开展学习方法交流，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的情况进行师生交流沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

2.通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理负担，消除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的勇气和毅力。

3.在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传授知识，又能吸引学生兴趣，开展与学生互动的环节，给学生消化及思考的空间，增加课堂的满意度，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。

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第三篇：化学学院团委学生会第七周工作周记

华中师范大学化学学院

团委学生会文件

华师化院〔2010〕XX号

（一）社区生活部

1．本部门内部建设。包括分组、组长的确定、安排组员之间的交流以及09级和10级干部间的交流，使其熟悉自己的工作且尽快上手。

2．完善民管会竞标材料，力争竞标成功。

下周计划：

1． 继续围绕民管会竞标展开工作。

2．加强与沁园春的沟通，得到他们的支持。

（二）社团部

1、组织我院两个社团——绿丝带义教团和桌友会的迎新晚会上的表演，并提供一定的支持；

2、为校社联联合招新准备，组织我院在新生点名时的宣传；

3、为我院社团张贴海报，发放传单，在新生宿舍进行口头宣传等；

4、召开了社团部部门及会长会议，确立社团部与下设社团的工作方式，为每个社团配置一名助理；

5、本周六社团联合招新时，社团部部门助理为我院社团招新宣传，发传单、讲解等；

下周计划：

1、继续做好社团招新的工作和联合招新后的工作；

2、各助理开始与所负责社团开始工作，筹划该协会第一次活动；

3、做好社团部助理培训的相关工作。

（三）外联部

1．协助文艺部，为迎新晚会的成功举办的顺利拉取商家的赞助。

下周计划：

1． 集中精力做化学周工作，现已初现眉目。

（四）宣传部

女生部礼仪队招新海报3张

社团部海报 3张

志服关爱晚晴海报3张 板报1张

组织部团干培训海报3张 板报1张

体育部新生杯篮球赛板报1张

科创部心理讲座海报2张 板报1张

共计 ：海报 14张 板报4张

（五）学科部

1．2010-10-13日晚九点十分和15中午12:30召开助理会议，部署化学周工作； 2、10-17日简介采集完毕，10-18日进行照片采集。

（六）组织部

1．10月11日12:40在东三楼下开会，布置本月所有团干培训课程的时间地点，参加培训的人物名单，挑选培训班的班长，组长。参加此次会议的有章泳，张威振，李玢洁和组织部的六个成员。

2．10月13日晚上九点在东三楼下开会，给团干培训的组长布置任务。参加此

次会议的有冯莹，李玢洁，张威振，张辉坤，陆志成，叶慧，徐东方和张林敏。

3．10月16日晚上6点到9点在H201举行团干培训的开学典礼并进行第一次课。

下周计划：

1．10月22日晚上7点在H101进行团干培训第二次课，礼仪讲座。

2．10月23日晚上7点在H101进行团干培训第三次课，材料的书写。

（七）马研会

1． 成立化院马研分会课题组并确定成员；

2． 对2010级新生进行“我与祖国共命运”的爱国教育。

下周计划：

1． 确定课题组分组，每组确定调研课题，并上报校马列协会；

2． 课题组成员开始培训；

3． 骨干会员开始推荐报名。

（八）体育部

1．趣味项目的训练已经展开。本周部门助理已经召集趣味运动员，并选定人员，组织了多次训练。

2．在本周体育部在10级中展开了广播操的报名工作，并且得到了10级同学的 积极响应。并且运动会的入场式的准备工作已经全面展开。

3．报名参加新生杯的同学已经展开了篮球训练，并且在班与班之间进行了多次友谊赛，以提高赛场经验。

（九）文艺部

1． 文艺部在第七周主要的工作就是在与各个部门的配合下，把2010年迎新晚会成功举办。在10月7号晚，策划准备一个多月的迎新晚会在科学会堂成功举办，效果显著不错，受到了各位同学的好评。

2． 此外，文艺部还在本周六举行艺术团招新，为文艺部艺术团吸收新一批生力军，并且已经开始着手计划扫盲舞会有关工作事宜！

（十）女生部

1．在这周，女生部完成了礼仪服装的修改，现在应该可以正式投入使用。因为这套服装为夏装，所以可能只能维持一段时间，以后到冬天，礼仪服装还需要向校里借用。

2．10月16日早上10点30分新一届礼仪队的招新选拔正式开始，在化学楼大厅进行，进行层层筛选以后，最终确定2010级的10个女生和5个男生进入院礼仪队。在接下来的几个星期里，应该会紧锣密鼓的召开礼仪培训的工作。具体计划还在考虑中。同时部里也推荐了好几个优秀的同学到校艺术团礼仪队面试，目前估计有至少2个可以被选上。

3.上周，有出席文艺晚会的礼仪2个。这周，共计有2次礼仪，一次是团干培训的开幕的礼仪，一次是心理讲座的礼仪。

4．本周共召开助理会议2次，也把新一届助理通讯录制作完成。今天也顺利的完成了礼仪队选拔任务。

（十一）记者团

1． 记者团第一次例会；

2． 博雅服务队走进晚晴公寓的宣传报道；礼仪队招新、艺术团招新的新闻报道；

3． 团队培训开幕式的新闻报道；帮助各大实习小组发新闻稿件并修改；

4． 记者团完成内部部门建设优化。

（十二）志服部

1． 博雅服务队招新及名单整理，招收了一批思想先进积极的博雅队员。

2． 举行“牵手晚情，相约重阳——关爱老人之行”主题活动，给老人们送去温暖。

下周计划：

1．10月24日组织新生义卖报纸。

2．将尽快完成关于温暖晚情活动的活动总结，并将相关材料一起上交。

（十三）科创部

1． 本周召开了第一次部门例会，旨在让成员间互相熟悉，并布置工作。

2． 本周主要进行了三项工作，包括心理讲座的筹备布置，08级创新性实验调查（为化学周科技创业讲座作准备）以及副部的引入。最终选定了李伟同学作为科创部的副部，心理讲座也定于本周日在化学楼H201举行，前期工作已基本完成。

（十四）上交情况

各部门均已上交。

华中师范大学化学学院团委学生会

2010年10月16日

第四篇：周记

周记—包馄饨

2014年11月8日 雨

今天是周末，妈妈和我还有哥哥准备一起包馄饨吃

妈妈去买了馄饨皮、肉、包菜还有葱，肉已经是绞碎的，妈妈把包菜

和葱切得很碎很碎，把馄饨馅调好了我们就可以包混沌了。

妈妈教我和哥哥包馄饨，妈妈说：“先把馄饨馅放到皮的中间，再对

折馄饨皮，然后把两头捏紧，最后把皮翻过去就做好了。”我和哥哥按 照妈妈说的方法开始包起来。我一开始包的几个馄饨很难看，包着包着，妈妈说我包得越来越像样了。

我和哥哥学会了用妈妈教的方法包馄饨之后，就开始做奇形怪状的馄

饨了。我做了一个小房子形状的馄饨，哥哥做了一个糖果形状的馄饨，还有刺猬馄饨、怪兽馄饨„„

终于可以吃馄饨了。可能是我自己有包馄饨吧，我觉得今天的馄饨好 好吃啊！

第五篇：周记

一到八周

其实，这周也没有什么特别的事。从开学的第一周开始就这样一周一周的过来了，开始的时候会有很多事情不懂，比喻批改作业，因为我是教二年级的语文和四年级的英语。当我收到第一次作业的时候，那是一次语文课的生字抄写。我真的无从下手，这是我第一次接触小学生的作业本。他们的字呀，我一看见以一个看惯成人的字体的新老师来说，我的第一感觉就是他们在应付我。没有认真的对待我的作业。当时我真的好想全部都退回去叫他们重做了。写得东倒西歪的。

其他的老师听见我的感叹，就说：“有什么好奇怪的，二年级个个都是刚刚会写字，能写成就不错了。并不是故意这样的，你是刚刚接触，慢慢的就会习惯了。”我就说：“我都不知道要怎么改才好。”他们教我的是，只要没写错字的没写错笔顺的都对。写得不是太好看的可以慢慢的辅导，二年级的最重要就是不能错字的笔顺。因为二年级是认字阶段现在错了，那以后会养成习惯就会一直错下去了。在和他们接触一段时间后，我觉得小学生的想象不是一般的丰富。在批改过程中我会经常遇到让我无法下笔的。那时我只有请教那些老资格的老师了。

因为这里是农村，有很多地方是不能跟城镇内的相比的。在我还是学生的时候老师会让我们看很多人家教学成功视频，在那里面我觉得那些的小朋友都是很聪明的。那些小朋友的课外知识很丰富的。而

这里的小朋友给我的感觉就很无知，很多问题让我感到很无力。所以在我这里，教学是绝对不能学人家教学方式的。必须得有一套自己的又适合这里学生的教学方案才行。这是我对这一周对开学以来的总结。希望自己在以后的教学生涯中会学到更多。教学这一职业给我感受是，不仅仅是教学生学知识那么简单的，同时在学生和其他的老师身上我同样可以学到一些宝贵事情。所以我认为教与学是同时进行的相互紧密的连在一起的。

九到十周

第九周是进入期中考试的复习阶段，所有新课都在第八周的时候教完了。每课都按要求讲到中考的页码。第九周，主要的任务是从第一课开始复习，一直到复中考要求地方。为什么要复习？主要是帮助小学生加深记忆或是帮助他们记起一些遗忘知识。

大部分的小学生在学的时候是记住了知识，可是时间长就会忘记或记忆不全。就会出现有些记得有一些记不得的现象。所以考试前的复习也是很重要的。直接影响到学生的成绩和自己的教学成果。

复习的计划：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，陪养学生的复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣。

此外，在考试前我进行一次的模拟考试。这样就可以大概的知道这周复习的成果怎样了，也了解学生在复习中吸收如何。

作为一个代课老师，我知道自己有很多的地方做得不够好的。但我会尽我最大的努力做到最好。每一件事情我都会认真的去做，教师本来就是一个圣神的职业。尤其在小学生面前，我必须做好榜样。这样才能让我的教学在学生面前更有说服力。为人师表，就必须自身要做好。

十一到十二周

现在是中考后的新课阶段。一切都在正常的进行中。

在这周我发现我最大的收获是，在我刚来这里刚接手这一班时。这里有两个很差很差的学生，读到二年级连写自己的名字都不会的。有一个是因为懒，听其他老师和同班同学的反应是，他在一年级一年做作业的次数不超三次。无论你是怎么说怎么罚都是不做的。另外一个应该是发育晚了点的学生，说话不是很清楚，智力反应不够快。

他是老师认为辅不起来的学生。从第一次的作业以后，有一段时间里每次的作业我都会抓住他两的手，教他们写字。那时他们写得很满的，一节课下来其他的同学都做完了，他们还写到几行呢。我抓手的教了一段时间后，他们终于能把字写成了。慢慢的有一个写得越来越快了，也些得越好。当然写得好时有奖励的，每次进步了我都会在

班上赞扬的，进大步就奖一个字簿啦。现在我会经常说：“某某同学，你快做作业，做好了。我就奖你。”懒的，无论我用什么方法都不能让他坚持下去。

以后我还会继续努力的。做到更好的扶差培优。

十三周

这周算是我这学期以来最忙的一周了。这周所做的一切都是以下周的大检查为主的。上面下发了很多的工作和很多要求，有很多工作本来在开学的时候就应该下发落来的。可是他们偏偏就不是，现在他们来检查才要我们按要求做。这样不是很伤财吗？很多的老师都说领导没事找事做。

现在正时期末的冲刺阶段，现在走出这么多无谓的事情来。在很大的情度上影响了我们上课进度。就拿集体备课来说吧，这种方式的备课本来就不适合我们乡村教学的。现在弄到我们每天都要排出老师去其他的学校参见集体的备课，每天去的学校都不同，很多的都不知道怎么去。而自己的课程觉耽搁了。这是我素龙镇才有的。每天都要找老师来为排出的老师顶课。现在我们的老师可以说事怨声漫天的。

在这双重的压力下，这一周过得确实忙碌。现在我们是一边赶课一边赶工作。想抽点时间来辅导辅导学生都难啊！这样劳民伤财的集体备课真的希望他能取消了，主要是即使大家去了，无论是主备人还是去听的人都是带着应付式的心态去的。他们都不想去，但又怕扣工资才会去的。而在校的老师也希望自己能有些小的时间辅导自己的学生，而不是一有一节空闲的课就要用帮人家定课去了。

一周满课是三十节，自己本来就有二十来节了。现在好了，连老师喘喘气的时间都没有了。每天下来我是身心都疲劳。做老师真的是太辛苦了，回想以前自己的学生生涯，现在可是深深的体会了老师的伟大，真为以前的自己的感到羞愧呢。

无论怎么都好，努力加油吧！