小学数学用字母表示数课堂练习题

第一篇：小学数学用字母表示数课堂练习题

1、用字母表示数

（一）一、填空：

1、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（）本。

2、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

3、李师傅每小时生产ｘ个零件，10小时生产（）个。

4、食堂买来大米400千克，每天吃ａ千克，吃了几天后还剩ｂ千克，已吃了（）天。

5、姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。

6、甲数是ｘ，比乙数少ｙ，甲乙两数之和是（），两数之差是（二、根据运算定律填空。

1、ａ＋18＝□＋□

ａ×15＝□×□

2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）

3、（ａ＋ｂ）×C＝□×□＋□×□

4、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）

三、省略乘号写出下面各式。

ａ×12＝

ｂ×ｂ＝

ａ×ｂ＝

ｘ×ｙ×7＝ 5×ｘ＝

2×ｃ×ｃ＝

7ｘ×5＝

2×ａ×ｂ＝

四、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）1、5＋ｘ＝5ｘ（）

2、ｘ＋ｘ＝ｘ2（）

3、ａ×3＝3ａ（）

4、ｙ2＝ｙ×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）

6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）

8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）

用字母表示数

（二）一、口算。

32＝（）

0.2×0.4＝（）

6÷0.6＝（0.12＝（）

0.81÷0.9＝（）

1.52＝（二、说一说下面每个式子所表示的意义。

（1）、一天中午的气温是32℃，下午比中午的气温降低了ｘ℃。

32－ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、五（2）班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价ｂ元。

40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、一个足球单价ａ元，一个篮球ｂ元。

6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）、张师傅每小时加工ｘ个零件，朱师傅每小时加工15个零件）））

ｘ－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（ｘ－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、先写出图形的计算面积的公式，再把数字代入公式进行计算。

（1）、一个平行四边形底是12分米，高是8分米，求面积？

（2）、一个三角形底是4.8厘米，高是底的2倍，求面积？

（3）、一个梯形上底是15厘米，下底是9厘米，高8厘米，求m2＋n2面积？

用字母表示数

（三）一、填空。

（1）、小花今年12岁，比小兰大ａ岁，小兰今年（）岁。

（2）、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（）元。（3）、一本故事书有ａ页，小明每天看ｘ页，看了ｙ天，看了（）页，还剩（）页没看。

（4）、王阿姨买了ｍ千克香蕉和ｎ千克苹果，香蕉每千克4.8元，苹果每千克5.4元，一共花了（）元。

二、求下列各式的值。

（1）、已知ａ＝1.8 ｂ＝2.5求4ａ＋2ｂ的值

（2）、已知ｘ＝0.5，ｙ＝1.3 求3ｙ－4ｘ的值

（3）、已知ｍ＝0.6。ｎ＝0.4，求ｍ2＋ｎ2的值

三、应用题。

1、有两筐同样的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少卖ｍ元，（1）、用式子表示出梨的价钱。（2）、当ａ＝24，ｂ＝27，ｍ＝9时，每千克梨价钱是多少元？

2、甲书架上有ｘ本书，乙书架上的书比甲书架上的1.5倍还多5本，（1）、用式子表示乙书架上有多少本书。（2）当ｘ＝45，乙书架上有书多少本？

第二篇：用字母表示数相关练习题

用字母表示数练习

讨论：

1、a＋b比a大(),a－s比a小()

2、甲数比乙数大5,如果乙数是m,那么甲数是(),如果甲数是m,那么乙数是()

3、a、b、c 三个数的平均数是()

4、当x＝15时,2x－2×4的值是()

5、一个正方形周长是a厘米,用字母表示它面积的式子是（）,当a＝24时,正方形面积应是（）平方厘米.6、有两筐同样的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少卖ｍ元。（1）、用式子表示出梨的价钱。（2）、当ａ＝24，ｂ＝27，ｍ＝9时，每千克梨价钱是多少元？

7、一个正方形周长是m米,这个正方形的边长是（）这个正方形的面积是（）

8、食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了()千克.9、果园里有苹果树和梨树共45棵,其中梨树有a棵,苹果树比梨树多（）棵.一、填空：

1、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（）本。

2、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

3、李师傅每小时生产ｘ个零件，10小时生产（）个。

4、姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。

5、甲数是x，比乙数少y，乙数是（），甲乙两数之和是（），两数之差是（）

6、小花今年12岁，比小兰大ａ岁，小兰今年（）岁。

7、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（）元。

8、一本故事书有ａ页，小明每天看ｘ页，看了ｙ天，看了（）页，还剩（）页没看。

9、王阿姨买了ｍ千克香蕉和ｎ千克苹果，香蕉每千克4.8元，苹果每千克5.4元，一共花了（）元。

10、学校买来a个足球,每个m元,又买来b个排球,每个n元,一共用去()元,足球比排球多用()元.11、某工厂每月用水a吨,全年用水（）吨 12、2a表示（）或者（）,a2表示（），a＋a＋a＋a＋a＝()a×a×a＝()

13、货车每小时行S千米,客车每小时行m千米,客车3小时后和货车5小时一共行驶了（）千米.14、每个足球x元,买4个足球,付出200元,应找回（）元.15、三个连续自然数,已知中间一个数是m,那么前一个数是（）,后一个数是（）,三数之和是()

16、当x＝5时,x2＝(),2x＋8＝()

17、一种商品降价a元后是80元,原价是()元.18、长方形周长计算公式用字母表示是（）

19、李师傅每天做m个零件,比张师傅多做8个,两人一天共做（）20、每本练习本x,买了6本,付出10元,应找回（）元.二、根据运算定律填空。

1、ａ＋18＝□＋□

ａ×15＝□×□

2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）

3、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）

三、省略乘号写出下面各式。

ａ×12＝

ｂ×ｂ＝

ａ×ｂ＝

x×y×7＝ 5×x＝

2×ｃ×ｃ＝

7x×5＝

2×ａ×ｂ＝

四、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）1、5＋x＝5x（）

2、x＋x＝x2（）

3、ａ×3＝3ａ（）

4、y2＝y×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）

6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）

8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）

五、说一说下面每个式子所表示的意义。

（1）、一天中午的气温是32℃，下午比中午的气温降低了x℃。

32－x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、五（2）班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价b元。

40b表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、一个足球单价ａ元，一个篮球ｂ元。

6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）、张师傅每小时加工x个零件，朱师傅每小时加工15个零件

x－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（x－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、求下列各式的值。

（1）、已知ａ＝18 ｂ＝25求4ａ＋2ｂ的值

（2）、已知x＝5，y＝13 求3y－4x的值

（3）、已知ｍ＝6。ｎ＝4，求ｍ2＋ｎ2的值

七、把左右两边意义相等的用直线连起来.a与a相乘 a＋2b

a与相加 a

2a的2倍 2a＋3a 比a的2倍多3的数 a＋a a与b的和的2倍 2a a与b的2倍的和(a＋b)×2

八、应用题。

甲书架上有x本书，乙书架上的书比甲书架上的15倍还多5本。

（1）、用式子表示乙书架上有多少本书。（2）当x＝45，乙书架上有书多少本？

第三篇：五年级数学用字母表示数练习题

《用字母表示数》综合练习姓名

一、用含有字母的式子表示：

1.穿珠车间工人平均每小时穿350个珠子，t小时共穿珠多少个？

2.穿珠车间工人平均每小时穿350个珠子，现在已经穿好的珠子有1200个，t小时后穿好的珠子有多少个？

3.一支钢笔y元，超市共批发了120支，要付款多少元？ 4.小红今年x岁，爸爸的年龄是她的y倍，爸爸的年龄是多少岁？

5.袋子里有28块糖，奶奶平均分给a个小朋友，每个小朋友得到多少块糖？

二、连一连。苹果和梨每千克的售价分别是a元、b元，各买m千克。（a＜b）am 表示买苹果和梨一共花的钱数 bm 表示买苹果花的钱数

（a＋b）m 表示买梨比买苹果多花的钱数（b－a）m 表示买梨花的钱数

三、算一算。

1、当m＝6.3，n＝2.5时，求4mn的值。

2、当a＝0.87，b＝0.38时，求8a＋8b的值。

3、水果店运来苹果5箱，梨8箱，每箱苹果A千克，每箱梨B千克。

（1）用含有字母的式子表示运来苹果和梨一共多少千克。（2）当A＝10，B＝8时苹果和梨一共多少千克？

4、.用卡车运一堆煤，上午运了7车，下午运了8车，每车装a吨。

（1）用含有字母的式子表示这天一共运了多少吨。（2）当a=12时，这一天运了多少吨？

5、一个长方形的长是8cm,宽是6cm。它的面积和周长各是多少？（代入公式计算）

6、青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。

（1）用式子表示栽梧桐树和雪松共多少棵？（2）当x=20时，青青林场一共有多少棵梧桐树和雪松？

7、一辆汽车，每小时行驶a千米，上午行驶4小时，下午行驶了b千米。

（1）用式子表示这辆汽车行驶的千米数。（2）当a=80、b=200时，这辆汽车行驶了多少千米？

四、填一填

（1）n是大于1的自然数，与n相邻的两个自然数是（）和（）。（2）幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（）名。

（3）王叔叔运送了a千克苹果，比李叔叔多运12.5千克。李叔叔运了（）千克苹果，两人共运了（）千克。如果a=130，那么李叔叔运了（）千克苹果。

（4）工地用汽车运土，每辆车运m吨。一天上午运了a车，下午运了b车。这一天共运土（）吨，上午比下午多运土（）吨。如果a=10，b=8,m=5，一天共运土（）吨, 上午比下午多运土（）吨。

（5）一本书有a页，张华每天看8页，看了b天。

8b表示__________ __ ______ a-8b表示______ ______________ 这本书如果有94页，张华看了7天。用上面的式子求出还有（）页没看。

（6）两辆车从 A地同时出发背向而行。客车车每小时行a千米，比货车每小时多行5千米，x小时后两车同时分别到达甲、乙两地。用含字母的式子表示下列数量：货车每小时行的千米数 ____________ ______;到达甲地时客车行的千米数__________ _ _______;到达乙地时货车行的千米数_________ _ ________;甲、乙两地相距的千米数_________ __ _______;(7)蜗牛走8米用了a分钟。（用式子表示）

蜗牛每分钟走：______ __米，走1米用： ____ _______分。(8)工程队b天修了m米隧道。（用式子表示）

工程队每天修：______ __米，修 1米隧道用： ____ _______天。(9)根据运算定律在_____里填上适当的数或字母。

7.2+(a+2.8)=a+(___ + ___)(b+5.7)+4.3=b+(___+ ____)(b×125)×8=b×(____×___)2.5×(a×4)=(___×___)• ___ 4×(25+a)= ___×____+ ___×____ 4b+7b=(___+ ___)•___(10)用简便方法表示下列各式.3.8×x= a×5= m×n= a×a= a+a= 3.4×a×b= 4+b+b= 4×b×b= a+a+a= a×b×x=(a+b)×5= 7.5×x+3 =(11)计算5x+16x= 8b-3b= 10x-3x= Y+9y= 10a-3a+5a= a+2a= 5c-4c= x+7x-4x=(12)当x = 6 时，x²=(), 2x=()；当x =（）时，x² =2x。

第四篇：小学数学《用字母表示数》

《用字母表示数》教学设计

山东省潍坊市临朐县朐阳小学 马永芳

一、教案背景

1，面向学生： 小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备：

搜集生活中的字母所表示的意义。

二、教学内容：

教科书五年级上册P44-46页的例

1、例

2、例3。

三、教材分析

1、内容分析：《用字母表示数》是人教版五年级上册，第四单元《简易方程》中第一课时的内容。主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。

2、教材的作用与地位：本单元是在学生学习了了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。

四、教学目标： 1．知识与技能

（1）使学生懂得可以用符号或字母表示数，体会用字母表示数的优越性。（2）使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，知道字母可以像数一样参与运算。学会用简便写法表示含有字母的乘法的运算式。

2．过程与方法：应用观察和比较的方法，使学生掌握用字母表示数和计算公式的方法。

3．情感态度与价值观： 学会解决问题的方法，培养学生抽象思维能力，渗透求未知数的思想。

五、教学重点

根据教材特点和学生的认知规律，我确立本节课的教学重点是：会用一个含有字母的式子表示简单的数和数量关系。

六、教学难点

体会用字母表示数的作用，感受字母的不同取值范围。

七、教学方法

为了突出教学重难点，在教学中我采用了：

（一）情境教学法

上课伊始，先以学生熟悉的字母歌引入，继而告诉学生今天老师也带来了一些含有字母的图片考考大家，从学生们爱吃的“好多鱼”、地点等，到科学家爱因斯坦的成功秘诀，让学生感受到字母的无处不在，意义广泛，激发学生学好本节课的欲望，并积极地投入思考。

（二）合作讨论法

教学中我让学生分两部分编青蛙儿歌，通过学生在小组合作，编出几只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿，利用共享资源初步解决不懂的问题，通过生生互助思维的碰撞，牢牢掌握用字母表示数的意义。

（三）自学法 字母与字母、数字相乘还有更简洁的方法吗？让学生自己看书，加深学生的印象。

八、教学过程

一、生活导入，激趣引疑。

师： 哪位同学愿意给大家表演一个节目（一位学生唱了一首歌）

来而不往非礼也，我也唱一首，ABCDEFG……,会唱的跟我一起唱，大家唱的 真好听，大家知道咱们唱的什么歌呀？（字母歌）

师：真巧，今天老师还带了一些含有字母知识，想考考你们，敢接受吗？（敢）好，看谁既认得字母又懂得意思。出示图片：CCTV 麦当劳 SOS 师：同学们懂得真多，没难住你们，像这样用字母表示事物的例子，在生活中也无处不在。请看：

1、一包“好多鱼”重 33 g，一根跳绳长 2 m。这里的g、m分别表示什么？

2、A、B 两地相距500米。A、B又表示什么？

3、扑克牌中的字母又表示那个数字？

师：看来字母在生活中应用的还挺广泛，就连伟大的科学家爱因斯坦的成功的秘诀中也蕴藏着字母，这个Ａ的意思就是成功。Ｘ＋Ｙ＋Ｚ＝Ａ

那么Ｘ、Ｙ、Ｚ分别代表什么呢？希望同学们在今后的学习生活中能付出艰辛的劳动，运用正确的方法，再加上少说空话，一起走上成功的道路。希望同学们这节课的表现都是A.。

那么为什么这么多的事物都选择用字母来表示呢？（方便，简便，还记，易懂，没有国界限制。。。）

师：既然用字母这么好的方法，为什么不运用到数学学习当中来呢?同意我这个想法的请鼓掌，全体通过，今天我们就把字母请进数学课堂，用字母来表示数。（板书课题）

二、小组合作，新知探索。

1、用字母表示数

师：看着这可爱的青蛙，让我想起了一首儿歌——《数青蛙》，大家会唱儿歌吗？一起重温儿时的《数青蛙》咱们能不能打着拍子唱，把你最灿烂的笑容露出来，满心欢喜的唱，准备好了吗？

1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，师：你会接着往下编吗？

……感觉怎么样？还能再数吗？

师：要是15只青蛙呢？青蛙只数再多我们也能唱的出来吗？ 师：别太骄傲，100只呢？1000只呢？（生答）

师：我也相信你们能，照这样说，不管青蛙只数再多你们都行？全世界的青蛙全来了（出示层层叠叠的青蛙图）

师：是不是不好数了，按照以往的方式还能唱吗？ 师：要是这样说下去能不能说完？

师：是啊，要是这样说下去肯定说不完，你们能不能想个办法，用一句话就能

表示这首儿歌？

师：刚才同学们都是用文字表述的。既然是数学的课堂，那么有没有一种数学的表示方法呢？

师：这个方法真好，还能说吗？

师：看来方法挺多的。当我们不知道有几只青蛙时候，不能用具体的数表示青蛙的只数时，在数学上一般可以用字母来表示任意数，如果用字母n表示青蛙的只数，那就是n只青蛙多少张嘴呢？（出示）n只青蛙n张嘴。

师：为什么青蛙嘴的张数也用字母n来表示呢？

师：对了，在同一个式子中，相同的字母表示的数相同。（出示：在同一个式子中，相同的字母表示的数相同。

师：你觉得这里的n可以是哪些数？

师：对这里的n可以表示我们通常所说的自然数。（板书：自然数）如果n等于1就是1只青蛙1张嘴，如果n等于32就是32只青蛙32张嘴，如果n等于900，那就是…..师：同学们用一个小小的字母就把青蛙的只数和青蛙嘴的张数表示的清清楚楚，看来这个字母的作用实在是很大呀。你感受到字母给学习带来的方便了吗？（概括、简明）

2、用字母表示倍数关系

我们接下来看儿歌的后半部分。师：n只青蛙n张嘴。（）只眼睛（）条腿。我们不要急于说出结果，静心思考，从简单入手。从一只青蛙开始唱唱吧。

（出示）1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴，（）只眼睛（）条腿，3只青蛙3张嘴，（）只眼睛（）条腿，……师：容易吗？你们的小眼睛告诉我，你们在唱时，心里想什么呢？说说看。（青蛙眼睛数是只数的2倍，腿数是只数的4倍）

师：你们小小年纪就知道按规律办事，找规律来想，真了不起！

先让学生自己说说，提问数字是怎样算出来的。能不能试着把四只、五只青蛙的填一填。

小组合作：眼睛的只数与青蛙的只数是什么关系？腿的条数与青蛙的只数是什么关系？完成n只青蛙n张嘴。（）只眼睛（）条腿。小组内同学共同解决。

师：眼睛的只数与青蛙的只数是什么关系？（眼睛只数是青蛙只数的2倍。）师：腿的条数与青蛙的只数是什么关系？（腿的条数是青蛙只数的4倍。）师：哦，原来是这样。看来我们用青蛙只数×2就是眼睛的只数，用青蛙的只数×4就可以求出腿的条数。

那n只青蛙的你能用含有字母的式子表示吗？学生回答后板书：n只青蛙n张嘴。（n×2）只眼睛（n×4）条腿。

师：看来，字母不但可以表示数，含有字母的式子还可以表示一定的数量关系。师：其实还有更简洁的方法呢？

3、自学课本，学习更简洁的方法。（书本45、46页）。

当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：ɑ×2通常可以写成2.ɑ或2ɑ。

当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：ɑ×b写作ɑ.b或ɑb。要想省略乘符号，前提是：必须是乘法，必须含有字母。让学生读一读，重要的部分要重读！

学生看完后及时纠正黑板上写法。这种写法还是第一次见到，能再给大家说说它表示什么意思吗？

验证：如果现在n等于9，有九只青蛙，你能很快说出儿歌吗？

通过简短的学习，我们在不知不觉中找到了一种新的表示方法——用字母表示数。用字母表示数在我们今天看来这个再寻常不过的例子在它的诞生之初却是一个伟大的创造。它经历了一个漫长的求索过程，提到了用字母表示数我们就必须提到一位伟大的数学家——韦达。

三、追根溯源，提升素养。

最早使用字母来表示数的人是法国数学家韦达,韦达一生致力于对数学的研究,作出很多重要贡献,成为那个时代最伟大的数学家,被誉为代数学之父。自从韦达系统使用字母表示数后,引出了大量的数学发现,解决很多古代的复杂问题。上了初中后我们就会接触到数学学科的一个重要内容——代数学，今天的用字母表示数就是启蒙篇。

师：同学们真棒，现在我们不但认识了，而且真的把字母带进了数学课堂，你们还想让小小字母发挥更大的作用吗？（想）好，老师给你们一个机会，让你们自己去发掘，四、学以致用，巩固拓展。

1、基础练习：牛刀小试

练一练

1、省略乘号用简便记法表示下列各式 3×t写作： X×7写作：

a×b写作： 1×a写作： n×n写作： 试一试

2、正方形的面积和周长公式。

师：字母不但可以表示具体的数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。我们先来复习一下，（正方形面积= 周长= 板书）

人们习惯用一个固定的字母来表示某个量，如正方形的面积用 s 来表示，周长用c来表示，边长a用来表示，你能用字母表示出正方形面积和周长公式吗？ 咱们结合黑板上这两个公式在小组里说一说。这里的a×a 还可以怎么表示？（小组交流后一生说师板书）

特别强调：a2读作a的平方，表示2个a相乘。

师：同学们太出色了！如果a=6cm,那么正方形的面积和周长各是多少？（一生说师板书）

2、深化练习：拓展思维 老师比同学们大20岁。

同学1岁时，老师（）岁。同学2岁时，老师（）岁

同学3岁时，老师（）岁 … …

同学a岁时，老师（）岁。师：这里的a可以使那些数字？

3、综合练习：开心农场

你想从去哪里？从门口出发，要走多远？ 为什么要用3个不同的字母来表示呢？

五、总结提升，延展思维。

今天我们一起研究了用字母表示数，学到这儿对字母你有了哪些新的认识呢？字母给我们的生活带来了方便，给学习带来了方便，字母可以让复杂的问题变简单，体现了一种最优化的思想，这就是数学的魅力呀。字母有这么多的好处，你们就不想对字母说点什么？

师：这节课你对自己的表现满意吗？（生）我认为大家表现的都很棒，在老师心中你们都是Ａ，让我们为今天的精彩表现鼓鼓掌吧！我想同学们的感慨还有很多，请把你的想法写在数学日记本上吧。短短的40分钟我们的探索才刚刚开始，关于用字母表示数一定还有更多的知识等待着我们去研究。

九、教学反思，自我提升。

用字母表示数是老课了，它有四个例题，我在开始反复研读教材后，觉得这几个例题如果单纯的按照顺序来讲，学生也许会学的很好，但为了让学生有个深刻的印象，我打破教材的常规编排方法，把前三个例题融合在学生熟悉的数青蛙的儿歌上，通过编青蛙儿歌来突破教学重难点。

教学时考虑到学生开始接触这些代数知识，毕竟有个适应的过程，我把儿歌分为前后两段，先编几只青蛙几张嘴，后编几只眼睛几条腿，给学生搭建思维的坡度。并通过小组合作学生间思维的碰撞，把难以掌握的知识轻松地融入囊中。习题的设计凸现层次性和延展性，通过基础练习、深化练习、综合练习，让学生在轻松梳理知识脉络时，又有意犹未尽的感觉。

总的来说，这一课的教学，我积极引导了学生，创设了学生熟悉感兴趣的情景，让学生获得了积极地情感体验，课堂内容开阔，学生积极探索，目标达成率高，收到了良好的教学效果。

第五篇：用字母表示数强化练习题

1、一筒羽毛球有a个，老师又拿来3个，现在一共有（）个。一袋奶糖有a克，4袋奶糖共有（）克。

2、哥哥今年x岁，比弟弟大2岁，弟弟今年（）岁。一瓶奶ｍ毫升，喝了200毫升，还剩（）毫升牛奶。一大杯果汁n毫升，正好倒了3小杯，平均每小杯果汁（）毫升。

3、绿绳长6米，红绳长ｍ米，红绳比绿绳长（）米，两根绳子一共长（）米。

4、绿绳长ａ米，红绳比绿绳的3倍长2米，红绳长（）米。

5、一本《黄河摄影》ｍ元，买3本《黄河摄影》需要（）元，买18本需要（）元，买ｘ本需要（）元。

6、李芳有ｍ元钱，买书用去了58元，还剩（）元，当ｍ等于100时，李芳还剩（）元。6袋大米共重ｙ千克，每袋大米重（）千克，当ｙ等于150时，每袋大米重（）千克

7、一种杨树的数径每天大约增长3厘米，如果在栽种时的数经为5厘米，ｘ年后这棵树的树径是（）厘米，当ｘ等于6时，这棵树的树径是（）厘米。

8、黄河小浪底水力发电站，大坝高154米，水面到坝顶的高度是ｘ米，水面以下的大坝高度是（）米。

9、大客车每小时行ａ千米，小汽车每小时比大客车多行20千米，ａ+20表示（），大客车2小时行（）千米，小汽车5小时行（）千米。

10、学校篮球队组织原地投篮比赛，投中一个得2分，小云投中了ａ个，小华中了ｂ个，小云得了（）分，小华得了（）分，如果小云比小华投的准，小云比小华多得（）分。

11、一筐香蕉ｍ千克，一筐苹果ｎ千克，ｍ－n表示（），4ｍ表示（），ｍ＋n表示（），ｍ＋2n表示（）。

12、一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，平均每分钟减速ａ千米，2分钟后，速度减少了（）千米，5分钟后，速度为（）千米/分。

14、甲乙两位送奶工每天分别送奶a袋和b袋，三月份甲送奶（）袋，如果ａ大于ｂ，乙一周（7天）比甲少送（）袋。

一、判断。

1.a×4可以写成a4.（）

4.（b＋a）×7就是7（b＋a）（）

2、b＋2可以写成2 b.（）

5、5xy就是5（x＋y）

（）

3、b×2就是2b.（）

6、1×a简写成1a

（）

二、省略乘号写出下面各式。

ａ×12＝

1×ｂ＝

ａ×ｂ＝

X×Y×7＝ 5×A＝

2×a×ｃ＝

7×a＝

ａ+ａ＝

三、用字母式子表示下面的数.1、一本书X元,买10本同样的书应付（）元。

2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要（）根小棒。

3、一辆汽车t小时行了300千米，平均每小时行（）千米。

4、李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一共加工了（）个。

5、学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的10倍，学校买来（）盒粉笔；当x=10时，学校买来（）盒粉笔。

6、食堂一天烧煤a千克，8天烧煤（）千克。

7、一个工厂制造500辆自行车，总价是a元，单价是（）元。

8、甲数比乙数大5,如果乙数是m,那么甲数是（）,如果甲数是m,那么乙数是（）。

9、当x＝15时,2x－24的值是（）。

10、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（）本。

11、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

12、a＋a＋a＋a＋a＝（）。

13、三个连续自然数,已知中间一个数是m,那么前一个数是（）,后一个数是（）。

14、一种商品降价a元后是80元,原价是（）元。15、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（）元。

16、大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（）吨。

17、修路队修ａ米的路，还剩下52米没有修，已经修了（）米。

四、说一说下面每个式子所表示的意义。

（1）、一天中午的气温是32℃，下午比中午的气温降低了A℃。

32－A表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价ｂ元。

40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一个足球单价ａ元，一个篮球ｂ元。

6ａ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、张师傅每小时加工B个零件，朱师傅每小时加工15个零件。B－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5B表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B+15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、求下列各式的值。

（1）、已知A＝18 B＝25求4A＋B的值。

（2）、已知X＝5，Y＝13 求3Y－X的值。

（3）、已知ｍ＝6。ｎ＝4，求ｍ＋6ｎ的值。