主题活动——寒冷的冬天

时间:2019-05-13 10:04:00下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《主题活动——寒冷的冬天》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《主题活动——寒冷的冬天》。

第一篇:主题活动——寒冷的冬天

一、主题名称:寒冷的冬天

1、主题要求:

 关注冬季各种自然现象,了解一些动植物不同的过冬方式。 喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。 知道冬天里的节日——圣诞节、元旦,感受节日的气氛。

2、主题分析:

《寒冷的冬天》是一个时间性较强的主题,适宜在十二月中旬以后冬天来临时开展。主题的切入点可以是《在秋天里》主题的延伸,如秋天过去,什么季节来了;可以根据天气的变化直接导入:如冷空气的突然来临;也可以是活动中幼儿的直接生活体验生成,如活动中感觉身体冷了,感觉动植物的变化等。《寒冷的冬天》学习主题下共有“冰和雪”、“动物过冬”、“冬娃娃”等 5个子主题,5个子主题下共有“冰雕”、“冬眠”、“冬天穿的服装”等23个小点。

二、环境创设:

1、活动室环境创设:根据子主题的内容,鼓励幼儿大胆创作,用幼儿的作品布置教室,如冰天雪地里的雪娃娃,雪花,冬娃娃等;节日环境布置:包括圣诞老人、圣诞树、送圣诞礼物等烘托节日的气氛。

2、家庭社区资源:与孩子一起收集一些与冬天有关的用品、图片或有关资料,;一起讨论有关狗(狗年)的趣事,寻找有关狗的图片;一起做水变成冰的实验等。

3、走出校园,走进社区,参加各种有趣的冬季活动,体验人们用各种方法抵御寒冷,培养勇于不怕冷的勇敢精神。

三、主题活动内容:

(一)集体活动

目录:

1.活动:企鹅 2.活动:动物冬眠 3.活动:不怕冷的大衣 4.活动:过新年 5.活动:雪狮子 6.活动:会变颜色的小狗 7.活动:窗花 8.活动:松树

活动一:企鹅

活动目标:

1、了解企鹅的外形特征,学习用图形组合的方法画出企鹅。

2、引导幼儿不怕寒冷。重难点:画出企鹅的样子

活动准备:纸、笔(蜡笔、水彩笔、小毛笔)活动流程:

了解企鹅外形——模仿企鹅动作——画画企鹅——交流展示

(一)、了解企鹅的外形

引导幼儿说说企鹅的样子,企鹅的突出特征、生活习惯。

(二)、模仿企鹅动作

幼儿模仿企鹅走路、蹦跳、观望、游泳等动作,想象企鹅滑稽可爱的样子。

(三)、画画企鹅

请小朋友都来和企鹅做朋友,像企鹅一样不怕冷。请小朋友注意:用什么图形画出它的身体、扁嘴,用什么颜色画出企鹅的皮毛颜色?怎样让别人看清企鹅的眼睛呢? 提醒幼儿把画面画满,多请几个企鹅的朋友,并添画些与企鹅有关的生活情景:冰天雪地。

教师给予适当的指导。

(四)、交流展示

幼儿作品展示,比一比哪些企鹅不怕寒冷,仍然生活在冰天雪地里。

活动二:动物冬眠

活动目标:

1、引导幼儿观察并发现自然角中的小乌龟是怎样过冬的。

2、初步感知那些动物会冬眠,哪些动物不冬眠。活动准备:课件、图片 重难点:了解动物过冬的方法。流程:

(一)、引起兴趣

1、观察自然角的小乌龟在干什么?(幼儿自由说)讨论归纳出乌龟在冬眠。

2、看图找一找,雪地上有些什么图画,是谁的脚印?欣赏诗歌:雪地里的小画家

3、谈论:什么是冬眠?哪些动物冬眠,哪些不冬眠?

(二)、观看课件《鹦鹉的脚爪》

讨论:小马、小熊用了什么方法取暖过冬?树洞里一会儿又很寒冷了,它俩在找些什么?后来怎么又变得暖和的?

鹦鹉的脚爪究竟是什么颜色的?

(三)、延伸:除了这些动物外,还有哪些动物也要冬眠呢?一起继续查找资料。

活动三:不怕冷的大衣

活动目标:

1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷,运动能是身体暖和,教育幼儿不怕冷。

2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。活动准备:课件、图片 活动过程:

一、引起兴趣:

1、你喜欢冬天吗?为什么?

2、听故事:《不怕冷的大衣》

提问:姥姥有没有不怕冷的大衣?不怕冷的大意在哪里?

二、讨论我们有哪些保暖的方法

1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法?

用具:取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调 服装:棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等

2、还能有哪些保暖的方法? 冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动,体会运动能使冬娃娃身体暖和。

三、智力游戏:找一找什么对,什么不对。

冬天到了,可是这张图上有的地方错了,有的 地方对的,谁能来找一找?什么地方错?为什么?什么地方对?为什么?

活动四:过新年

活动目标:

1、使幼儿知道元旦是新年的开始,了解过了元旦,每个人都长大一岁。

2、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》,感受新年的快乐气氛。活动准备:

1、将活动室布置一下,让幼儿充分感受节日的气氛。

2、有关节日的音乐磁带一盒 活动过程:

(一)、师生相互拜年

在音乐的伴奏下,教师和幼儿同唱《新年好》,并和幼儿相互拜年,说说祝福的话语,使幼儿懂得新的一年来到了,大家又将长大一岁了。

(二)、说说新年里的趣事

过新年快乐吗?为什么? 新年里什么事情最开心

对自己对同伴最想说的新年愿望是什么?为什么?

(三)、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》

1、观看录象:

提问:你看到了人们都在干什么?他们是怎样敲锣又打鼓的?(学学动作)

2、欣赏音乐:

录象里的人们欢天喜地庆祝新年,让我们来听听音乐里的人们又是怎么样庆祝的?

3、我们也来学学敲锣打鼓放鞭炮,好吗?随着音乐做游戏。

(四)延伸:要求幼儿在元旦期间,在家里做一件关心爸爸妈妈的好事。

活动五:雪狮子 活动目标:

1、理解故事内容,感受其中的情趣。

2、关注冬季各种自然现象,知道雪遇热会融化。环境创设:故事图片 活动过程:

一、经验回忆:

你知道大狮子吗?它是什么样的?

今天讲的是一个“雪狮子”的故事,猜猜为什么会叫“雪狮子”? 它和一般的狮子会有什么不一样?

二、师清讲故事,幼儿仔细听。

1、设疑讨论:雪狮子怎么会不见了呢?

2、师生、生生互动:幼儿对于不明白的地方互相提问和答疑

三、观看课件《雪狮子》,幼儿再次感受理解故事。

1、鼓励幼儿学讲故事中的对话。

2、重点欣赏雪狮子慢慢融化这一段,使幼儿进一步理解故事内容。

四、延伸活动:除了用火烧,还可以用什么办法使雪融化?

活动六:会变颜色的小狗

活动目标:

1、能大胆地根据图片讲述的能力。

2、能为故事画插图,并设法把数张插图连起来讲故事。环境创设:教学挂图数张。活动过程:

一.出示图一,引出主题,并小结图一内容:

提问并引导幼儿讲述:

1、今天天气怎么样?

2、谁在雪地里玩?

3、它们各是什么颜色? 二.出示图二,讲述并小结:提问:

1、谁来到小猪家?

2、三只小狗怎么会变成白色的呢? 引导幼儿小结图二内容 三.出示图三,讲述并小结

提问:怎样使三只小狗变回原来的颜色?

教师鼓励幼儿充分发挥想象力,想出各种让小狗变回原来颜色的方法。四.教师和幼儿共同看图讲述故事。

五.引导幼儿为故事图片画上插图。并设法将数张插图连起来讲故事。六.为图片取名字。

活动七:窗花

活动目标:

1、引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩变化,提高幼儿的审美能力。

2、培养幼儿积极参与欣赏活动的兴趣,并让幼儿了解窗花是中国传统的民间艺术品。活动准备:窗花范例;剪刀和彩纸 活动过程:

1、导入活动:引起幼儿观赏活动的兴趣。

2、自由欣赏。*幼儿自由欣赏窗花。

*师启发幼儿:这些贴在窗子上的剪纸叫什么呢?

3、引导幼儿欣赏窗花的花纹,色彩变化。*师出示范例,幼儿欣赏。

*图案、花纹是怎样的?(幼儿讨论)

4、讲解回忆。

5、操作练习(剪窗花),师指导。

活动八:松树

活动目标:

1.认识松树,知道它是常绿树。2.尝试用纸剪出松树。重难点:对称剪松树 活动准备:纸、剪刀、范例 活动流程:

(一)、观察

带领幼儿去户外观察松树,比较它们和落叶树的不同,如:树叶厚、成针状。观察各种松柏,欣赏它们挺拔的形态,想象它们像什么?

(二)、剪松树

1、想象尝试:怎样可以剪出松树呢?

 引导幼儿观察到松树的形状像三角形,两边对称

 尝试用两张绿色的纸剪成对称的图像,粘贴成半立体的树。

2、幼儿学习剪松树 提示:

 要对称的剪。

 注意安全,用好剪刀后放好。

(三)、环境布置:将松树放置:“寒冷的冬天“的角。

(二)主题区角例举:

1、名称:敲锣打鼓;

材料准备:录音机、欢快喜庆的录音音乐;

操作提示:唱、跳关于新年的歌曲和舞蹈;

2、名称:冬天的服装(服装店);

材料准备:各类收集到的冬装图片;绘画、剪贴工具;手工纸、铅画纸等;

操作提示:制作冬天的服装、衣帽、手套等

3、名称:冬天来了;

材料准备:冬天背景图;相关资料;绘画、剪贴工具;画纸、手工纸、绉纸、银纸等;

操作提示:绘画、剪贴不怕冷的花、树、动物和雪花等装扮冬天的场景。;

4、名称:新年的心愿;

材料准备:各种纸张;绘画、剪贴工具;

操作提示:制作贺卡,表达美好心愿和祝福;;

5、名称:不同的过冬方法;

材料准备:动物图片若干;过冬方法统计表;

操作提示:归类记录各种动物过冬的方法;

第二篇:寒冷的冬天主题活动

无锡市云林幼儿园陆敏序号44

大班主题活动:寒冷的冬天

一、主题背景

寒冷的冬天来临了,小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园,孩子们自然而然地感受到了天气的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入,和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外运动,好奇冰(雪)的形成和变化,观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中,勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中,以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质,也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要,结合幼儿的学习特点和发展需要,设计和实施了《寒冷的冬天》这个主题活动。

二、主题目标

1、阅读故事,在集体面前大胆地讲述松鼠尾巴的用处。

2、通过语言、歌唱、舞蹈、绘画、手工、实验操作等各种方法多元表达自己对冬天的认识与喜爱。

3、体验庆祝新年的快乐,懂得过了新年就会长大一岁,萌发在新的一年学习新本领、取得新进步的美好心愿。

4、抒发热爱大自然、热爱生活的积极情感,增强不怕寒冷、克服困难,坚持体育锻炼的意志品质。

5、了解冬天的主要特征及动、植物的过冬方式,了解人们在冬天的生活和活动,知道冬天防冷的多种方法。

6、了解有关年的来历和习俗,体验节日的欢乐气氛。学习6的组成,知道6分成两份有五种分法。

7、感受乐曲《新年好》表达的快乐情趣。鼓励幼儿在大家面前大胆表演,能与同伴分工合作,并协商解决问题。

8、了解皮肤的功能,知道怎样保护皮肤。

9、幼儿能侧身钻过60厘米高的圈,发展幼儿动作的协调性。

10、喜欢用毛笔、墨汁等国画形式画雪花。

三、一周主要活动安排:

活动一:语言《小松鼠的大尾巴》

活动二:语言《冬天的风(散文)》

活动三:音乐《雪花和雨滴》

活动四:音乐《我是小雪人》

活动五:音乐《新年好》

活动六:数学《学习6的组成》

活动七:科学《冬天取暖方法多》

活动八:科学《植物怎样过冬》

活动九:科学《它们到哪里去了 》

活动十:健康《保护我们的皮肤》

活动十一:社会《“年”的传说》

活动十二:美术《冬天的运动(绘画)》

活动十三:美术《彩色的雪花(水墨画)》

活动十四:体育《卷炮竹》

活动十五:体育《结冰游戏》

四、主题环境创设

教室环境

1、主题墙主要用幼儿作品来呈现。以“寒冷的冬天”为主题设计以下几个板块:水墨画作品《彩色的雪花》;绘画作品《冬天的运动》;幼儿手工作品《新年礼物》

2、资料采集

(1)、动物的变化(幼儿收集资料展示)

(2)、植物的变化(幼儿收集资料展示)

(3)、过新年(幼儿收集资料展示)

区域和游戏

美工区

1、布置新年环境。制作灯笼,悬挂在彩带上。(灯笼的制作方法:长方形纸对折后,在中间剪距离相等的开口,打开后将长方形纸的两头相粘,分别粘上绳子和穗子)

2、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料,引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂

装扮教室。

3、利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友,表达新年的祝福。

4、提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图,让幼儿练习剪雪花。语言区

1、提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍,供幼儿翻阅。

2、提供装订好的空白纸册,有关的旧画册,供幼儿剪贴、绘画制作“冬天的书”。科学区

1、提供温度计,引导幼儿观察记录气温的变化。(一天内的,室内室外的)

2、提供动物过冬的分类卡,引导幼儿操作摆放。

益智区

1、提供纸牌、棋,供幼儿开展游戏。

2、提供多块立方体的积木供幼儿操作,引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

数学区

1、提供数字组成的材料,继续练习数字2—6的组成。

2、提供算式加减的材料,进行2—6以内的算式游戏。

五、家长工作

1、请家长利用假日带孩子参观公园,认识了解冬季一些常见植物的变化,观察冬天的主要特征。

2、收集有关植物过冬及动物过冬的相关图片与资料。

3、收集各种年历、挂历(旧年与新年)及春联、灯笼、窗花及新年的其他饰物。

4、给幼儿讲解《年的故事》,介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

5、关注孩子的皮肤,给孩子准备各种防寒设备,保护孩子是脸部和手部的皮肤。

6、请家长和孩子一起查看、阅读、收集有关冬季的资料,了解冬季的特征。7、积极参加幼儿园举行的迎新活动。

第三篇:寒冷的冬天主题活动

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44

大班主题活动:寒冷的冬天

一、主题背景

寒冷的冬天来临了,小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园,孩子们自然而然地感受到了天气的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入,和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外运动,好奇冰(雪)的形成和变化,观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中,勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中,以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质,也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要,结合幼儿的学习特点和发展需要,设计和实施了《寒冷的冬天》这个主题活动。

二、主题目标

1、阅读故事,在集体面前大胆地讲述松鼠尾巴的用处。

2、通过语言、歌唱、舞蹈、绘画、手工、实验操作等各种方法多元表达自己对冬天的认识与喜爱。

3、体验庆祝新年的快乐,懂得过了新年就会长大一岁,萌发在新的一年学习新本领、取得新进步的美好心愿。

4、抒发热爱大自然、热爱生活的积极情感,增强不怕寒冷、克服困难,坚持体育锻炼的意志品质。

5、了解冬天的主要特征及动、植物的过冬方式,了解人们在冬天的生活和活动,知道冬天防冷的多种方法。

6、了解有关年的来历和习俗,体验节日的欢乐气氛。学习6的组成,知道6分成两份有五种分法。

7、感受乐曲《新年好》表达的快乐情趣。鼓励幼儿在大家面前大胆表演,能与同伴分工合作,并协商解决问题。

8、了解皮肤的功能,知道怎样保护皮肤。

9、幼儿能侧身钻过60厘米高的圈,发展幼儿动作的协调性。

10、喜欢用毛笔、墨汁等国画形式画雪花。三、一周主要活动安排:

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44 活动一:语言《小松鼠的大尾巴》 活动二:语言《冬天的风(散文)》 活动三:音乐《雪花和雨滴》 活动四:音乐《我是小雪人》 活动五:音乐《新年好》 活动六:数学《学习6的组成》 活动七:科学《冬天取暖方法多》 活动八:科学《植物怎样过冬》 活动九:科学《它们到哪里去了 》 活动十:健康《保护我们的皮肤》 活动十一:社会《“年”的传说》 活动十二:美术《冬天的运动(绘画)》 活动十三:美术《彩色的雪花(水墨画)》 活动十四:体育《卷炮竹》 活动十五:体育《结冰游戏》

四、主题环境创设 教室环境

1、主题墙主要用幼儿作品来呈现。以“寒冷的冬天”为主题设计以下几个板块:水墨画作品《彩色的雪花》;绘画作品《冬天的运动》;幼儿手工作品《新年礼物》

2、资料采集

(1)、动物的变化(幼儿收集资料展示)(2)、植物的变化(幼儿收集资料展示)(3)、过新年(幼儿收集资料展示)区域和游戏 美工区

1、布置新年环境。制作灯笼,悬挂在彩带上。(灯笼的制作方法:长方形纸对折后,在中间剪距离相等的开口,打开后将长方形纸的两头相粘,分别粘上绳子和穗子)

2、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料,引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44 装扮教室。

3、利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友,表达新年的祝福。

4、提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图,让幼儿练习剪雪花。语言区

1、提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍,供幼儿翻阅。

2、提供装订好的空白纸册,有关的旧画册,供幼儿剪贴、绘画制作“冬天的书”。科学区

1、提供温度计,引导幼儿观察记录气温的变化。(一天内的,室内室外的)

2、提供动物过冬的分类卡,引导幼儿操作摆放。益智区

1、提供纸牌、棋,供幼儿开展游戏。

2、提供多块立方体的积木供幼儿操作,引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。数学区

1、提供数字组成的材料,继续练习数字2—6的组成。

2、提供算式加减的材料,进行2—6以内的算式游戏。

五、家长工作

1、请家长利用假日带孩子参观公园,认识了解冬季一些常见植物的变化,观察冬天的主要特征。

2、收集有关植物过冬及动物过冬的相关图片与资料。

3、收集各种年历、挂历(旧年与新年)及春联、灯笼、窗花及新年的其他饰物。

4、给幼儿讲解《年的故事》,介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

5、关注孩子的皮肤,给孩子准备各种防寒设备,保护孩子是脸部和手部的皮肤。

6、请家长和孩子一起查看、阅读、收集有关冬季的资料,了解冬季的特征。7、积极参加幼儿园举行的迎新活动。

第四篇:《寒冷的冬天》主题活动方案

《寒冷的冬天》主题活动方案

一、内容与要求

1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参观各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方式抵御寒冷。

二、幼儿经验与价值分析:

1、幼儿经验:

冬天来临,孩子们自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化,会因为冰雪的出现而欣喜不已。孩子们非常喜欢午后搬起小椅子去室外晒太阳,一起拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外活动,观察人们的衣着„„冬天来了,让我们满怀欣喜地迎接冬天,把它作为引导幼儿主动发展的机会。

2、主题价值分析:

在这个主题中,我们将重点放在让孩子乐意参加各种有趣的冬季运动,培养他们不怕寒冷,以积极的情感态度面对冬天;通过有趣的探索活动,观察发现动植物的过冬方式,大胆地表现自己眼中的冬天。更加热爱自然、热爱生活。并且与过新年的活动相结合,让孩子体验自己长大了,新的一年来到了,对自己有一个新的愿望。

三、相关经验:

认知方面:

1、在找找、看看中,关注冬季各种自然现象,积累关于冬天的感性经验。

2、通过故事欣赏、孩子调查等,了解动植物不同的过冬方式。

情感态度方面:

1、鼓励宝宝冬天不怕冷,坚持上幼儿园,积极参加体育运动,知道运动使人暖和。

2、知道新年来到了,感受新年的温馨、快乐的氛围。

动作技能方面:

1、通过不同的方式装扮自己的班级及新年树,感受过新年的美和氛围。

2、通过给不同的人购物,积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验。

四、主题进程:

注:开展时间为1月3日起至学期末

(一)集体活动:  冰和雪

1、快乐的冬天

2、雪花

3、雪娃娃  动物过冬

1、雪地里的小画家

2、小企鹅  冬娃娃

1、不怕冷的大衣

2、帽子商店

3、冬娃娃

4、整理冬衣  不怕冷的树和花

1、小桃树过冬

2、手指点画——腊梅

3、不怕冷的松树  过新年

1、新年的心愿

2、十二生肖

3、敲锣打鼓放鞭炮

4、放鞭炮

(二)区角活动: 区角活动 主题材料:《寒冷的冬天》 活动内容一:寒冷的冬天

材料提供:

1、雪娃娃过冬:蜡笔、收集的废旧广告纸

2、腊梅花:颜料、墨汁、橡皮泥、树枝等

3、企鹅:手工纸、步骤图等

观察要点:运用各种制作的方法,了解冬天的特征。活动内容二:过新年

材料提供:

1、卷鞭炮:手工纸、广告纸、报纸、胶水等

2、新年贺卡:各种立体的装饰物、不同形状的卡片、蜡笔、彩色笔、毛线、剪刀等

3、剪窗花:骤图、剪刀、手工纸、报纸、胶水等

观察要点:通过不同的方式装扮自己的班级及新年树,感受过新年的美和氛围。活动内容三:十二生肖

材料提供:十二生肖的图片、十二生肖的圆形挂件、提示卡、骰子

观察要点:

1、幼儿能根据任务卡帮十二生肖找相邻的朋友。知道十二生肖的排

列顺序并进行排序。

2、扔骰子,能以骰子上的动物开始,帮动物排队。活动内容四:动物过冬

材料提供:动物图片及相对应动物的过冬方法图。

观察要点:观察幼儿能否根据图书内容正确说出说哪些动物是冬眠的 活动内容六:新年礼物

材料提供:各种礼物卡片、操作提示卡、新年树、数字标记等 观察要点:

1、能按任务卡在相应的新年树上送礼物。

2、知道验证的方法。活动内容七:采购年货

材料提供:各种物品并标有不同的价格(1-6元)、带有家庭成员头像的记录卡 观察要点:通过给不同的人购物,积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验

主题材料:《我在马路边》 活动内容一:停车场 材料提供:各种车辆图片

观察要点:重点观察幼儿能否根据不同的“车牌号”将车子停放至停车场。活动内容二:我家的车牌号 材料提供:不同颜色汽车图案、点子卡、数字、幼儿家里汽车牌的调查表 观察要点:

1、观察幼儿点数配对的能力。

2、重点观察幼儿数字的摆放顺序是否正确。活动内容三:门牌号

材料提供:楼房背景图、门牌号码

观察要点:观察幼儿能否将门牌号正确插入相应房间。

主题材料:《我爱我家》

活动内容一:给家人送项链、手链

材料提供:各种珠子、爸爸妈妈爷爷奶奶的形象图

观察要点:

1、观察幼儿能否根据珠子的颜色、大小、形状有规律地串编珠链。

2、观察幼儿能否自主地把串编好的珠链送给家人。

活动内容二:喂娃娃

材料提供:餐具若干:碗、勺子、筷子;菜若干:各种塑料蔬菜、三种主要菜肴:鱼、骨头、萝卜;三个动物头像(挖出大嘴巴)

观察要点:

1、观察幼儿能否学习正确地使用筷子夹各种菜肴。

2、观察孩子能否根据小动物爱吃的蔬菜进行分类送喂。

活动内容三:整理衣服、床铺

材料提供:晾衣架一个、烫衣板一块、木头丫杈一个、不同品种的服装(衣、裤、袜);娃娃一个;小床一张、小被子、小毯子一条、观察要点:

1、观察幼儿能否认真地学习为娃娃穿衣以及叠被等简单的操作活动。

2、观察幼儿能根据服装的类别进行分类整理。

非主题材料: ·陶泥乐

活动内容一:泥浆画 材料提供:泥浆、毛笔等

观察要点:

1、观察幼儿泥浆画是否感兴趣。

2、观察幼儿如何用泥浆作画。

活动内容二:玩陶泥

材料提供:陶泥、颜料、陶泥制作工具、报纸、欣赏作品等

观察要点:

1、观察幼儿是否会使用基本的陶泥方法,如:泥板、泥条。

2、观察幼儿能否自主制作学习活动中做过的作品。

·动脑屋

活动内容一:平衡杆

材料提供:平衡杆一个、平衡木珠若干

观察要点:

1、观察幼儿如何让圆盘上的木珠保持平衡不掉落下来。

2、观察幼儿是否有耐心。

活动内容二:陀螺转 材料提供:水果陀螺一盘

观察要点:

1、观察幼儿如何让陀螺快速地转动起来。

2、观察幼儿是否有探索科学的欲望。

活动内容三:智力拼图

材料提供:智力拼图样板几张、智力拼图一盒;生活用品拼图若干(12-18块)、大拼图一套;

观察要点:

1、观察幼儿能否根据图形的基本规律来拼搭图形。

2、观察幼儿是否能有耐心,坚持到底完成一副拼图。

活动内容四:七巧板

材料提供:菱形七巧板、图片

观察要点:会根据图片和想象来组合七巧板。活动内容五:摸图形箱

材料提供:塑封图形若干、图形摸箱一个(里面有各种软泡沫做的图形)观察要点:

1、观察幼儿能否根据塑封纸上的图形,从箱里摸出相同的图形。

2、了解幼儿是否能通过触摸觉摸出和感觉图形。

活动内容六:飞行棋、斗兽棋

材料提供:飞行棋、斗兽棋各一副、棋盘各一个

观察要点:

1、观察幼儿能否根据自己的颜色进行走棋。

2、了解幼儿是否能遵守下棋的规则。

·故事屋:

活动内容一:图书 材料提供:各类图书

观察要点:

1、幼儿自主选择图书,安静阅读。

2、观察幼儿阅读时的姿势、翻阅图书的情况。活动内容二:文明迎世博

材料提供:墙面世博资料、幼儿收集来的世博资料 观察要点:观察幼儿是否了解世博知识,能否将自己带来的资料或墙面资料与同伴交流分享。·海宝小舞台:

材料提供:录音机、磁带、各种装扮材料、小乐器等。

观察要点:

1、观察幼儿能否自主地选择材料进行装扮,并乐于参加表演。

2、观察幼儿对日常所学的儿歌、歌曲是否能熟练地演唱和表演。

五、环境和可用资源:

1、创设以冬天为背景的画面,通过幼儿制作出各种冬天的景物来丰富我们的主题墙面。

2、制作一棵新年树,图画一些新年礼物和制作的小礼品。

3、剪剪贴贴雪花飘飘,让幼儿感受寒冷的冬天的季节特征。

4、创设动物冬眠的情景,让幼儿深入的了解不同动物的冬眠方式。

六、家长、社区工作:

1、请家长培养幼儿早睡早起的入睡习惯,按时入园,参加体育锻炼。

2、请家长利用来园、离园途中引导幼儿观察冬季的景象和人们的衣服的变化,收集有关“冬天”的图片资料带到幼儿园。

3、利用空余时间感知周围植物和环境的变化。

4、看看说说冬天的生活用品和服装。

5、收集新年的资料,学做新年贺卡和装饰品。

6、配合幼儿园拿些小饰品来布置活动室,感受节日即将到来。

七、主题分析反思与调整:

天气一天天变冷,孩子们身上的衣服渐渐都多了起来。《寒冷的冬天》这一主题孕育而生。冬天的服装有哪些特点、哪些小动物会在冬天冬眠、是不是有不怕冷的树和花呢、我们怎么过新年呢?这些问题成了孩子们讨论的焦点。

我们从冬季人们的着装变化以及冬季人们的用品:手套、帽子、围巾、口罩等入手,鼓励孩子们观察并感受周围的一切变化。如:早晨人们说话时口中冒出的“白烟”、清晨草地上的“白霜”,特别是12月底的一场大雪,让孩子们有了更直观的感受。我们一起又进行冬日远足,背起小行囊,我们也是冬天里勇敢的孩子。看看外面孩子们惊奇得发现,小草枯萎了、腊梅花开了。原来,这就是冬天。可是还有许多树上的叶子孩子那么的绿油油,怎么回事呢?孩子们回来后根据他们之前的经验,又通过各种形式找来了冬天里不怕冷的树。圣诞节的时候,翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室,没几天,我们的教室就变的五彩缤纷。我们孩子校园里认领了一颗心愿树,心愿树上挂满了我们小小的心愿,风儿轻轻吹,我们的心愿一定会实现。每次走在树下走过树下,孩子们都会情不自禁的说上一句,我长大了想当„„。

冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们,孩子们兴致勃勃地观察着冬天的各种自然现象,感受着季节的变化,了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷,更多的是快乐和喜悦。反思:

首先,这一主题中,大部分区角活动都是孩子们自己生成的,因此,孩子们对于这些活动的兴趣十分高涨,但维持的时间却并不长久,有的活动,比如做鞭炮的确是孩子们自己酝酿而来的,但也是最快被遗忘的一项活动。分析一下原因,可能有两点值得关注,第一,老师材料的投放层次性不够,材料单一,造成孩子们很快就厌倦了。第二,缺乏趣味性,孩子们在尝试了几次机械性的制作之后便不再愿意前来游戏,对于孩子们缺乏一定的挑战。中班的孩子可以适当给予他们一点难度,活动才能开展得更加有声有色。

其次,大部分高结构活动依然在老师的预设之下进行,有的活动孩子们缺乏生活经验,比如关于下雪,孩子们没有相关的生活常识,因此进行起来颇有难度。

本主题中,我们获得了家长的大力支持与配合,与孩子们一起找寻冬眠的动物们、找寻不怕冷的树与花、带来新年树、新年礼物等等都少不了家长们的功劳。调整:

如何让孩子们积累一定的生活经验再投入到主题活动中来,使我们一直以来思考与努力的内容,老师在预设活动之前应先了解孩子的发展水平,帮助孩子们积累一定的生活经验在进行活动,孩子们才能在活动中更加主动,才能生成更有价值的活动。

综观整个主题的开展,我们基本上按照预设的脉络:冰和雪——动物过冬——冬娃娃——不怕冷的树和花——过新年,层层深入。相信经过这个主题的活动后,孩子们对冬的理解会进一步加深。

第五篇:寒冷的冬天主题小结

主题产生背景:

随着季节的交替,寒冷的冬天来临。孩子们从大雾中来到幼儿园,额上的几滴小水珠引起了他们的兴趣;一场几年未遇的大雪又给冬天增添了几分美丽与妖娆;圣诞、新年将临,满大街的圣诞树与雪花饰品又吸引了孩子们的眼球------冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们,孩子们兴致勃勃地观察着风、雨、雾、雪等自然现象,感受着季节的变化,了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷,更多的是快乐和喜悦。

孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是成人永远读不完、读不透的书。作为老师花许多的时间去观察他们,观察他们的兴趣,观察他们的需要,猜一猜他们在想什么,听一听他们在说什么,看一看他们表达了什么,那么,我们也会从中收获许多快乐,在这一主题中,我就想用几个孩子活动的花絮来展示主题。

一、关于雾

初冬的早晨,一场大雾笼罩了石化城,孩子们都在大雾中由父母小心翼翼送入园,好些孩子的头发上有细密的小水珠,顿时引起了孩子们的兴趣。孩子们都好奇地问这些小水珠到底是从哪里来的?最后发现是淘气的雾弟弟带来的。孩子们顿时对雾产生了兴趣。他们一起趴在窗口观察着神秘的雾,可是一会儿功夫,雾就不见了。雾弟弟到哪儿去了?我们能不能也来造雾?大雾天到底好不好?孩子们对雾的兴趣持续了很长一段时间。我们自制半透明的眼罩,让幼儿体验大雾天的感觉,我们提供各种材料引导幼儿制作雾。:如玻璃窗上的“雾”:嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里的“雾”:嘴对准保鲜袋口往里哈气,产生“雾气”后马上扎紧袋口等。

(神秘而短暂的雾给孩子们带来了惊喜的体验,我们应给孩子们创造观察的机会,将孩子们原由的经验得以提升,幼儿只有在了解雾的特征的基础上才能表现雾,也正是在表现雾的过程中才进一步加深了对雾的特征的了解。)

二、关于雪

今年的雪应着孩子们的期盼来得特别早,下得特别大。一场几年未遇的大雪带给了孩子们无尽的欣喜与快乐。孩子们在用英文表述着:the trees are white.the houses are white.the ground is white.it’s a white world.的同时,对下雪到底好还是不好产生了分歧。我们趁机组织了一场关于下雪到底好不好的辩论赛。孩子们分成红队与绿队,红队说了许许多多下雪好的理由。如下雪可以打雪仗,下雪可以堆雪人,下雪能冻死田里的害虫等,绿队也不甘示弱,他们也想出了许多下雪不好的理由,如下雪天很冷,下雪天不能骑车,上班会迟到,下雪天叫不到出租车,下雪天走路容易摔跤等。最后红队胜出,绿队不服气,说下次再比,一定要赢过红队。

(其实输与赢的结果都并不重要,重要的是孩子们在过程中交流了彼此对下雪天的感受,分享了彼此的经验,同时也考验了他们的思维能力与表达能力。)

三、关于新年

新年的脚步总是在孩子们的期盼中如约而至。满大街的圣诞树闪烁着跳动的光芒,那些可爱的圣诞礼物在礼品店、在超市里绽放笑脸,引得孩子们驻足不前。还没等老师说,关心班级的小朋友已将可爱的小雪人,翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室,没几天,我们的教室就变的五彩缤纷。瞧,墙上的圣诞老人在朝我们微笑,梁上的圣诞小雪球在轻轻摇晃,门口的圣诞铃铛在丁冬作响,玩具柜上的圣诞树挂满了亮晶晶的小礼物,窗户上贴满孩子们自己制作的小雪花。

(活动室是孩子们的天地,孩子们有权决定怎么打扮,在这一次的新年环境布置中孩子们真正成了主人,孩子们以主人翁的身份参与了环境的创设,让教室变得美丽纷呈的同时也融进了他们的智慧和创造。此刻的班级环境,真正成为满足孩子们精神世界的天窗,他们在整个过程中真切体会到:凭借自己的力量使环境改变了。)

四、关于season

活动中,一本将四季的特征与秘密都藏于其间的big book引起了孩子们极大的探究欲望与表现、表达的兴趣。孩子们都能用英语来表达自己对四季的理解与感受。孩子们还对我制作的那本the snowflake is falling down---的small book 非常感兴趣,自发要开展制作small book的活动。于是我与孩子们一起准备制作small book的白纸,可剪雪花用的手工纸以及记号笔、油画棒、剪刀、胶棒等,然后一起在区角活动中制作起一本本有关the snowflake is falling down.的small book,这个活动在我班持续了很长一段时间,而孩子们一直兴趣未减。

(在二期课改的实施中,虽然在其他学科领域中,我们也尝试着在整合,在放手让幼儿大胆探究、实践,在预设的活动中融入幼儿即时生成的内容,尽量引领着孩子们走进“最近发展区”。可在英语活动中,往往是预设有余,生成不足,我们一直在思索与等待,今天我们欣喜地发现:耐心的等待终究有了收获,那本snowflake 的small book 引起了幼儿的制作兴趣,引起了幼儿想制作的愿望。这虽然不是预设的,却是我们默默期待的。我们一直在等待这一天,孩子们能像说母语一样用英语说出自己的愿望与想法,这是孩子们自己的学习,孩子们有权决定该怎么学,这是孩子们主动性的真正发挥。)

《春夏与秋冬》的主题活动持续了近两个月,在主题进行中,我们与孩子们同探索,共欢笑,展望未来,等待我们的还有很多,但努力过,定会有收获,因此我们还将继续在二期课改理念的指导下,引领幼儿更主动地发展。

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