主题活动——寒冷的冬天

第一篇：主题活动——寒冷的冬天

一、主题名称：寒冷的冬天

1、主题要求：

 关注冬季各种自然现象，了解一些动植物不同的过冬方式。 喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。 知道冬天里的节日——圣诞节、元旦，感受节日的气氛。

2、主题分析：

《寒冷的冬天》是一个时间性较强的主题，适宜在十二月中旬以后冬天来临时开展。主题的切入点可以是《在秋天里》主题的延伸，如秋天过去，什么季节来了；可以根据天气的变化直接导入：如冷空气的突然来临；也可以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等。《寒冷的冬天》学习主题下共有“冰和雪”、“动物过冬”、“冬娃娃”等 5个子主题，5个子主题下共有“冰雕”、“冬眠”、“冬天穿的服装”等23个小点。

二、环境创设：

1、活动室环境创设：根据子主题的内容，鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品布置教室，如冰天雪地里的雪娃娃，雪花，冬娃娃等；节日环境布置：包括圣诞老人、圣诞树、送圣诞礼物等烘托节日的气氛。

2、家庭社区资源：与孩子一起收集一些与冬天有关的用品、图片或有关资料，；一起讨论有关狗（狗年）的趣事，寻找有关狗的图片；一起做水变成冰的实验等。

3、走出校园，走进社区，参加各种有趣的冬季活动，体验人们用各种方法抵御寒冷，培养勇于不怕冷的勇敢精神。

三、主题活动内容：

（一）集体活动

目录：

1.活动：企鹅 2.活动：动物冬眠 3.活动：不怕冷的大衣 4.活动：过新年 5.活动：雪狮子 6.活动：会变颜色的小狗 7.活动：窗花 8.活动：松树

活动一：企鹅

活动目标：

1、了解企鹅的外形特征，学习用图形组合的方法画出企鹅。

2、引导幼儿不怕寒冷。重难点：画出企鹅的样子

活动准备：纸、笔（蜡笔、水彩笔、小毛笔）活动流程：

了解企鹅外形——模仿企鹅动作——画画企鹅——交流展示

（一）、了解企鹅的外形

引导幼儿说说企鹅的样子，企鹅的突出特征、生活习惯。

（二）、模仿企鹅动作

幼儿模仿企鹅走路、蹦跳、观望、游泳等动作，想象企鹅滑稽可爱的样子。

（三）、画画企鹅

请小朋友都来和企鹅做朋友，像企鹅一样不怕冷。请小朋友注意：用什么图形画出它的身体、扁嘴，用什么颜色画出企鹅的皮毛颜色？怎样让别人看清企鹅的眼睛呢？ 提醒幼儿把画面画满，多请几个企鹅的朋友，并添画些与企鹅有关的生活情景：冰天雪地。

教师给予适当的指导。

（四）、交流展示

幼儿作品展示，比一比哪些企鹅不怕寒冷，仍然生活在冰天雪地里。

活动二：动物冬眠

活动目标：

1、引导幼儿观察并发现自然角中的小乌龟是怎样过冬的。

2、初步感知那些动物会冬眠，哪些动物不冬眠。活动准备：课件、图片 重难点：了解动物过冬的方法。流程：

（一）、引起兴趣

1、观察自然角的小乌龟在干什么？（幼儿自由说）讨论归纳出乌龟在冬眠。

2、看图找一找，雪地上有些什么图画，是谁的脚印？欣赏诗歌：雪地里的小画家

3、谈论：什么是冬眠？哪些动物冬眠，哪些不冬眠？

（二）、观看课件《鹦鹉的脚爪》

讨论：小马、小熊用了什么方法取暖过冬？树洞里一会儿又很寒冷了，它俩在找些什么？后来怎么又变得暖和的？

鹦鹉的脚爪究竟是什么颜色的？

（三）、延伸：除了这些动物外，还有哪些动物也要冬眠呢？一起继续查找资料。

活动三：不怕冷的大衣

活动目标：

1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育幼儿不怕冷。

2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。活动准备：课件、图片 活动过程：

一、引起兴趣：

1、你喜欢冬天吗？为什么？

2、听故事：《不怕冷的大衣》

提问：姥姥有没有不怕冷的大衣？不怕冷的大意在哪里？

二、讨论我们有哪些保暖的方法

1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法？

用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调 服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等

2、还能有哪些保暖的方法？ 冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体暖和。

三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。

冬天到了，可是这张图上有的地方错了，有的 地方对的，谁能来找一找？什么地方错？为什么？什么地方对？为什么？

活动四：过新年

活动目标：

1、使幼儿知道元旦是新年的开始，了解过了元旦，每个人都长大一岁。

2、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》，感受新年的快乐气氛。活动准备：

1、将活动室布置一下，让幼儿充分感受节日的气氛。

2、有关节日的音乐磁带一盒 活动过程：

（一）、师生相互拜年

在音乐的伴奏下，教师和幼儿同唱《新年好》，并和幼儿相互拜年，说说祝福的话语，使幼儿懂得新的一年来到了，大家又将长大一岁了。

（二）、说说新年里的趣事

过新年快乐吗？为什么？ 新年里什么事情最开心

对自己对同伴最想说的新年愿望是什么？为什么？

（三）、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》

1、观看录象：

提问：你看到了人们都在干什么？他们是怎样敲锣又打鼓的？（学学动作）

2、欣赏音乐：

录象里的人们欢天喜地庆祝新年，让我们来听听音乐里的人们又是怎么样庆祝的？

3、我们也来学学敲锣打鼓放鞭炮，好吗？随着音乐做游戏。

（四）延伸：要求幼儿在元旦期间，在家里做一件关心爸爸妈妈的好事。

活动五：雪狮子 活动目标：

1、理解故事内容，感受其中的情趣。

2、关注冬季各种自然现象，知道雪遇热会融化。环境创设：故事图片 活动过程：

一、经验回忆：

你知道大狮子吗？它是什么样的？

今天讲的是一个“雪狮子”的故事，猜猜为什么会叫“雪狮子”？ 它和一般的狮子会有什么不一样？

二、师清讲故事，幼儿仔细听。

1、设疑讨论：雪狮子怎么会不见了呢？

2、师生、生生互动：幼儿对于不明白的地方互相提问和答疑

三、观看课件《雪狮子》，幼儿再次感受理解故事。

1、鼓励幼儿学讲故事中的对话。

2、重点欣赏雪狮子慢慢融化这一段，使幼儿进一步理解故事内容。

四、延伸活动：除了用火烧，还可以用什么办法使雪融化？

活动六：会变颜色的小狗

活动目标：

1、能大胆地根据图片讲述的能力。

2、能为故事画插图，并设法把数张插图连起来讲故事。环境创设：教学挂图数张。活动过程：

一．出示图一，引出主题，并小结图一内容：

提问并引导幼儿讲述：

1、今天天气怎么样？

2、谁在雪地里玩？

3、它们各是什么颜色？ 二．出示图二，讲述并小结：提问：

1、谁来到小猪家？

2、三只小狗怎么会变成白色的呢？ 引导幼儿小结图二内容 三．出示图三，讲述并小结

提问：怎样使三只小狗变回原来的颜色？

教师鼓励幼儿充分发挥想象力，想出各种让小狗变回原来颜色的方法。四．教师和幼儿共同看图讲述故事。

五．引导幼儿为故事图片画上插图。并设法将数张插图连起来讲故事。六．为图片取名字。

活动七：窗花

活动目标：

1、引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩变化，提高幼儿的审美能力。

2、培养幼儿积极参与欣赏活动的兴趣，并让幼儿了解窗花是中国传统的民间艺术品。活动准备：窗花范例；剪刀和彩纸 活动过程：

1、导入活动：引起幼儿观赏活动的兴趣。

2、自由欣赏。*幼儿自由欣赏窗花。

*师启发幼儿：这些贴在窗子上的剪纸叫什么呢？

3、引导幼儿欣赏窗花的花纹，色彩变化。*师出示范例，幼儿欣赏。

*图案、花纹是怎样的？（幼儿讨论）

4、讲解回忆。

5、操作练习（剪窗花），师指导。

活动八：松树

活动目标：

1.认识松树，知道它是常绿树。2.尝试用纸剪出松树。重难点：对称剪松树 活动准备：纸、剪刀、范例 活动流程：

（一）、观察

带领幼儿去户外观察松树，比较它们和落叶树的不同，如：树叶厚、成针状。观察各种松柏，欣赏它们挺拔的形态，想象它们像什么？

（二）、剪松树

1、想象尝试：怎样可以剪出松树呢？

 引导幼儿观察到松树的形状像三角形，两边对称

 尝试用两张绿色的纸剪成对称的图像，粘贴成半立体的树。

2、幼儿学习剪松树 提示：

 要对称的剪。

 注意安全，用好剪刀后放好。

（三）、环境布置：将松树放置：“寒冷的冬天“的角。

（二）主题区角例举：

1、名称：敲锣打鼓；

材料准备：录音机、欢快喜庆的录音音乐；

操作提示：唱、跳关于新年的歌曲和舞蹈；

2、名称：冬天的服装（服装店）；

材料准备：各类收集到的冬装图片；绘画、剪贴工具；手工纸、铅画纸等；

操作提示：制作冬天的服装、衣帽、手套等

3、名称：冬天来了；

材料准备：冬天背景图；相关资料；绘画、剪贴工具；画纸、手工纸、绉纸、银纸等；

操作提示：绘画、剪贴不怕冷的花、树、动物和雪花等装扮冬天的场景。；

4、名称：新年的心愿；

材料准备：各种纸张；绘画、剪贴工具；

操作提示：制作贺卡，表达美好心愿和祝福；；

5、名称：不同的过冬方法；

材料准备：动物图片若干；过冬方法统计表；

操作提示：归类记录各种动物过冬的方法；

第二篇：寒冷的冬天主题活动

无锡市云林幼儿园陆敏序号44

大班主题活动：寒冷的冬天

一、主题背景

寒冷的冬天来临了，小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外运动，好奇冰（雪）的形成和变化，观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中，勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质，也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，设计和实施了《寒冷的冬天》这个主题活动。

二、主题目标

1、阅读故事，在集体面前大胆地讲述松鼠尾巴的用处。

2、通过语言、歌唱、舞蹈、绘画、手工、实验操作等各种方法多元表达自己对冬天的认识与喜爱。

3、体验庆祝新年的快乐，懂得过了新年就会长大一岁，萌发在新的一年学习新本领、取得新进步的美好心愿。

4、抒发热爱大自然、热爱生活的积极情感，增强不怕寒冷、克服困难，坚持体育锻炼的意志品质。

5、了解冬天的主要特征及动、植物的过冬方式，了解人们在冬天的生活和活动，知道冬天防冷的多种方法。

6、了解有关年的来历和习俗，体验节日的欢乐气氛。学习6的组成，知道6分成两份有五种分法。

7、感受乐曲《新年好》表达的快乐情趣。鼓励幼儿在大家面前大胆表演，能与同伴分工合作，并协商解决问题。

8、了解皮肤的功能，知道怎样保护皮肤。

9、幼儿能侧身钻过60厘米高的圈，发展幼儿动作的协调性。

10、喜欢用毛笔、墨汁等国画形式画雪花。

三、一周主要活动安排：

活动一：语言《小松鼠的大尾巴》

活动二：语言《冬天的风（散文）》

活动三：音乐《雪花和雨滴》

活动四：音乐《我是小雪人》

活动五：音乐《新年好》

活动六：数学《学习6的组成》

活动七：科学《冬天取暖方法多》

活动八：科学《植物怎样过冬》

活动九：科学《它们到哪里去了 》

活动十：健康《保护我们的皮肤》

活动十一：社会《“年”的传说》

活动十二：美术《冬天的运动（绘画）》

活动十三：美术《彩色的雪花（水墨画）》

活动十四：体育《卷炮竹》

活动十五：体育《结冰游戏》

四、主题环境创设

教室环境

1、主题墙主要用幼儿作品来呈现。以“寒冷的冬天”为主题设计以下几个板块：水墨画作品《彩色的雪花》；绘画作品《冬天的运动》；幼儿手工作品《新年礼物》

2、资料采集

（1）、动物的变化（幼儿收集资料展示）

（2）、植物的变化（幼儿收集资料展示）

（3）、过新年（幼儿收集资料展示）

区域和游戏

美工区

1、布置新年环境。制作灯笼，悬挂在彩带上。（灯笼的制作方法：长方形纸对折后，在中间剪距离相等的开口，打开后将长方形纸的两头相粘，分别粘上绳子和穗子）

2、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料，引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂

装扮教室。

3、利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友，表达新年的祝福。

4、提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。语言区

1、提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍，供幼儿翻阅。

2、提供装订好的空白纸册，有关的旧画册，供幼儿剪贴、绘画制作“冬天的书”。科学区

1、提供温度计，引导幼儿观察记录气温的变化。（一天内的，室内室外的）

2、提供动物过冬的分类卡，引导幼儿操作摆放。

益智区

1、提供纸牌、棋，供幼儿开展游戏。

2、提供多块立方体的积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

数学区

1、提供数字组成的材料，继续练习数字2—6的组成。

2、提供算式加减的材料，进行2—6以内的算式游戏。

五、家长工作

1、请家长利用假日带孩子参观公园，认识了解冬季一些常见植物的变化，观察冬天的主要特征。

2、收集有关植物过冬及动物过冬的相关图片与资料。

3、收集各种年历、挂历（旧年与新年）及春联、灯笼、窗花及新年的其他饰物。

4、给幼儿讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

5、关注孩子的皮肤，给孩子准备各种防寒设备，保护孩子是脸部和手部的皮肤。

6、请家长和孩子一起查看、阅读、收集有关冬季的资料，了解冬季的特征。7、积极参加幼儿园举行的迎新活动。

第三篇：寒冷的冬天主题活动

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44

大班主题活动：寒冷的冬天

一、主题背景

寒冷的冬天来临了，小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外运动，好奇冰（雪）的形成和变化，观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中，勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质，也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，设计和实施了《寒冷的冬天》这个主题活动。

二、主题目标

1、阅读故事，在集体面前大胆地讲述松鼠尾巴的用处。

2、通过语言、歌唱、舞蹈、绘画、手工、实验操作等各种方法多元表达自己对冬天的认识与喜爱。

3、体验庆祝新年的快乐，懂得过了新年就会长大一岁，萌发在新的一年学习新本领、取得新进步的美好心愿。

4、抒发热爱大自然、热爱生活的积极情感，增强不怕寒冷、克服困难，坚持体育锻炼的意志品质。

5、了解冬天的主要特征及动、植物的过冬方式，了解人们在冬天的生活和活动，知道冬天防冷的多种方法。

6、了解有关年的来历和习俗，体验节日的欢乐气氛。学习6的组成，知道6分成两份有五种分法。

7、感受乐曲《新年好》表达的快乐情趣。鼓励幼儿在大家面前大胆表演，能与同伴分工合作，并协商解决问题。

8、了解皮肤的功能，知道怎样保护皮肤。

9、幼儿能侧身钻过60厘米高的圈，发展幼儿动作的协调性。

10、喜欢用毛笔、墨汁等国画形式画雪花。三、一周主要活动安排：

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44 活动一：语言《小松鼠的大尾巴》 活动二：语言《冬天的风（散文）》 活动三：音乐《雪花和雨滴》 活动四：音乐《我是小雪人》 活动五：音乐《新年好》 活动六：数学《学习6的组成》 活动七：科学《冬天取暖方法多》 活动八：科学《植物怎样过冬》 活动九：科学《它们到哪里去了 》 活动十：健康《保护我们的皮肤》 活动十一：社会《“年”的传说》 活动十二：美术《冬天的运动（绘画）》 活动十三：美术《彩色的雪花（水墨画）》 活动十四：体育《卷炮竹》 活动十五：体育《结冰游戏》

四、主题环境创设 教室环境

1、主题墙主要用幼儿作品来呈现。以“寒冷的冬天”为主题设计以下几个板块：水墨画作品《彩色的雪花》；绘画作品《冬天的运动》；幼儿手工作品《新年礼物》

2、资料采集

（1）、动物的变化（幼儿收集资料展示）（2）、植物的变化（幼儿收集资料展示）（3）、过新年（幼儿收集资料展示）区域和游戏 美工区

1、布置新年环境。制作灯笼，悬挂在彩带上。（灯笼的制作方法：长方形纸对折后，在中间剪距离相等的开口，打开后将长方形纸的两头相粘，分别粘上绳子和穗子）

2、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料，引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂

无锡市云林幼儿园

陆敏

序号44 装扮教室。

3、利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友，表达新年的祝福。

4、提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。语言区

1、提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍，供幼儿翻阅。

2、提供装订好的空白纸册，有关的旧画册，供幼儿剪贴、绘画制作“冬天的书”。科学区

1、提供温度计，引导幼儿观察记录气温的变化。（一天内的，室内室外的）

2、提供动物过冬的分类卡，引导幼儿操作摆放。益智区

1、提供纸牌、棋，供幼儿开展游戏。

2、提供多块立方体的积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。数学区

1、提供数字组成的材料，继续练习数字2—6的组成。

2、提供算式加减的材料，进行2—6以内的算式游戏。

五、家长工作

1、请家长利用假日带孩子参观公园，认识了解冬季一些常见植物的变化，观察冬天的主要特征。

2、收集有关植物过冬及动物过冬的相关图片与资料。

3、收集各种年历、挂历（旧年与新年）及春联、灯笼、窗花及新年的其他饰物。

4、给幼儿讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

5、关注孩子的皮肤，给孩子准备各种防寒设备，保护孩子是脸部和手部的皮肤。

6、请家长和孩子一起查看、阅读、收集有关冬季的资料，了解冬季的特征。7、积极参加幼儿园举行的迎新活动。

第四篇：《寒冷的冬天》主题活动方案

《寒冷的冬天》主题活动方案

一、内容与要求

1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参观各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方式抵御寒冷。

二、幼儿经验与价值分析：

1、幼儿经验：

冬天来临，孩子们自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。孩子们非常喜欢午后搬起小椅子去室外晒太阳，一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着„„冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。

2、主题价值分析：

在这个主题中，我们将重点放在让孩子乐意参加各种有趣的冬季运动，培养他们不怕寒冷，以积极的情感态度面对冬天；通过有趣的探索活动，观察发现动植物的过冬方式，大胆地表现自己眼中的冬天。更加热爱自然、热爱生活。并且与过新年的活动相结合，让孩子体验自己长大了，新的一年来到了，对自己有一个新的愿望。

三、相关经验：

认知方面：

1、在找找、看看中，关注冬季各种自然现象，积累关于冬天的感性经验。

2、通过故事欣赏、孩子调查等，了解动植物不同的过冬方式。

情感态度方面：

1、鼓励宝宝冬天不怕冷，坚持上幼儿园，积极参加体育运动，知道运动使人暖和。

2、知道新年来到了，感受新年的温馨、快乐的氛围。

动作技能方面：

1、通过不同的方式装扮自己的班级及新年树，感受过新年的美和氛围。

2、通过给不同的人购物，积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验。

四、主题进程：

注：开展时间为1月3日起至学期末

（一）集体活动：  冰和雪

1、快乐的冬天

2、雪花

3、雪娃娃  动物过冬

1、雪地里的小画家

2、小企鹅  冬娃娃

1、不怕冷的大衣

2、帽子商店

3、冬娃娃

4、整理冬衣  不怕冷的树和花

1、小桃树过冬

2、手指点画——腊梅

3、不怕冷的松树  过新年

1、新年的心愿

2、十二生肖

3、敲锣打鼓放鞭炮

4、放鞭炮

（二）区角活动： 区角活动 主题材料：《寒冷的冬天》 活动内容一：寒冷的冬天

材料提供：

1、雪娃娃过冬：蜡笔、收集的废旧广告纸

2、腊梅花：颜料、墨汁、橡皮泥、树枝等

3、企鹅：手工纸、步骤图等

观察要点：运用各种制作的方法，了解冬天的特征。活动内容二：过新年

材料提供：

1、卷鞭炮：手工纸、广告纸、报纸、胶水等

2、新年贺卡：各种立体的装饰物、不同形状的卡片、蜡笔、彩色笔、毛线、剪刀等

3、剪窗花：骤图、剪刀、手工纸、报纸、胶水等

观察要点：通过不同的方式装扮自己的班级及新年树，感受过新年的美和氛围。活动内容三：十二生肖

材料提供：十二生肖的图片、十二生肖的圆形挂件、提示卡、骰子

观察要点：

1、幼儿能根据任务卡帮十二生肖找相邻的朋友。知道十二生肖的排

列顺序并进行排序。

2、扔骰子，能以骰子上的动物开始，帮动物排队。活动内容四：动物过冬

材料提供：动物图片及相对应动物的过冬方法图。

观察要点：观察幼儿能否根据图书内容正确说出说哪些动物是冬眠的 活动内容六：新年礼物

材料提供：各种礼物卡片、操作提示卡、新年树、数字标记等 观察要点：

1、能按任务卡在相应的新年树上送礼物。

2、知道验证的方法。活动内容七：采购年货

材料提供：各种物品并标有不同的价格（1-6元）、带有家庭成员头像的记录卡 观察要点：通过给不同的人购物，积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验

主题材料：《我在马路边》 活动内容一：停车场 材料提供：各种车辆图片

观察要点：重点观察幼儿能否根据不同的“车牌号”将车子停放至停车场。活动内容二：我家的车牌号 材料提供：不同颜色汽车图案、点子卡、数字、幼儿家里汽车牌的调查表 观察要点：

1、观察幼儿点数配对的能力。

2、重点观察幼儿数字的摆放顺序是否正确。活动内容三：门牌号

材料提供：楼房背景图、门牌号码

观察要点：观察幼儿能否将门牌号正确插入相应房间。

主题材料：《我爱我家》

活动内容一：给家人送项链、手链

材料提供：各种珠子、爸爸妈妈爷爷奶奶的形象图

观察要点：

1、观察幼儿能否根据珠子的颜色、大小、形状有规律地串编珠链。

2、观察幼儿能否自主地把串编好的珠链送给家人。

活动内容二：喂娃娃

材料提供：餐具若干：碗、勺子、筷子；菜若干：各种塑料蔬菜、三种主要菜肴：鱼、骨头、萝卜；三个动物头像（挖出大嘴巴）

观察要点：

1、观察幼儿能否学习正确地使用筷子夹各种菜肴。

2、观察孩子能否根据小动物爱吃的蔬菜进行分类送喂。

活动内容三：整理衣服、床铺

材料提供：晾衣架一个、烫衣板一块、木头丫杈一个、不同品种的服装（衣、裤、袜）；娃娃一个；小床一张、小被子、小毯子一条、观察要点：

1、观察幼儿能否认真地学习为娃娃穿衣以及叠被等简单的操作活动。

2、观察幼儿能根据服装的类别进行分类整理。

非主题材料： ·陶泥乐

活动内容一：泥浆画 材料提供：泥浆、毛笔等

观察要点：

1、观察幼儿泥浆画是否感兴趣。

2、观察幼儿如何用泥浆作画。

活动内容二：玩陶泥

材料提供：陶泥、颜料、陶泥制作工具、报纸、欣赏作品等

观察要点：

1、观察幼儿是否会使用基本的陶泥方法，如：泥板、泥条。

2、观察幼儿能否自主制作学习活动中做过的作品。

·动脑屋

活动内容一：平衡杆

材料提供：平衡杆一个、平衡木珠若干

观察要点：

1、观察幼儿如何让圆盘上的木珠保持平衡不掉落下来。

2、观察幼儿是否有耐心。

活动内容二：陀螺转 材料提供：水果陀螺一盘

观察要点：

1、观察幼儿如何让陀螺快速地转动起来。

2、观察幼儿是否有探索科学的欲望。

活动内容三：智力拼图

材料提供：智力拼图样板几张、智力拼图一盒；生活用品拼图若干（12-18块）、大拼图一套；

观察要点：

1、观察幼儿能否根据图形的基本规律来拼搭图形。

2、观察幼儿是否能有耐心，坚持到底完成一副拼图。

活动内容四：七巧板

材料提供：菱形七巧板、图片

观察要点：会根据图片和想象来组合七巧板。活动内容五：摸图形箱

材料提供：塑封图形若干、图形摸箱一个（里面有各种软泡沫做的图形）观察要点：

1、观察幼儿能否根据塑封纸上的图形，从箱里摸出相同的图形。

2、了解幼儿是否能通过触摸觉摸出和感觉图形。

活动内容六：飞行棋、斗兽棋

材料提供：飞行棋、斗兽棋各一副、棋盘各一个

观察要点：

1、观察幼儿能否根据自己的颜色进行走棋。

2、了解幼儿是否能遵守下棋的规则。

·故事屋：

活动内容一：图书 材料提供：各类图书

观察要点：

1、幼儿自主选择图书，安静阅读。

2、观察幼儿阅读时的姿势、翻阅图书的情况。活动内容二：文明迎世博

材料提供：墙面世博资料、幼儿收集来的世博资料 观察要点：观察幼儿是否了解世博知识，能否将自己带来的资料或墙面资料与同伴交流分享。·海宝小舞台：

材料提供：录音机、磁带、各种装扮材料、小乐器等。

观察要点：

1、观察幼儿能否自主地选择材料进行装扮，并乐于参加表演。

2、观察幼儿对日常所学的儿歌、歌曲是否能熟练地演唱和表演。

五、环境和可用资源：

1、创设以冬天为背景的画面，通过幼儿制作出各种冬天的景物来丰富我们的主题墙面。

2、制作一棵新年树，图画一些新年礼物和制作的小礼品。

3、剪剪贴贴雪花飘飘，让幼儿感受寒冷的冬天的季节特征。

4、创设动物冬眠的情景，让幼儿深入的了解不同动物的冬眠方式。

六、家长、社区工作：

1、请家长培养幼儿早睡早起的入睡习惯，按时入园，参加体育锻炼。

2、请家长利用来园、离园途中引导幼儿观察冬季的景象和人们的衣服的变化，收集有关“冬天”的图片资料带到幼儿园。

3、利用空余时间感知周围植物和环境的变化。

4、看看说说冬天的生活用品和服装。

5、收集新年的资料，学做新年贺卡和装饰品。

6、配合幼儿园拿些小饰品来布置活动室，感受节日即将到来。

七、主题分析反思与调整：

天气一天天变冷，孩子们身上的衣服渐渐都多了起来。《寒冷的冬天》这一主题孕育而生。冬天的服装有哪些特点、哪些小动物会在冬天冬眠、是不是有不怕冷的树和花呢、我们怎么过新年呢？这些问题成了孩子们讨论的焦点。

我们从冬季人们的着装变化以及冬季人们的用品：手套、帽子、围巾、口罩等入手，鼓励孩子们观察并感受周围的一切变化。如：早晨人们说话时口中冒出的“白烟”、清晨草地上的“白霜”，特别是12月底的一场大雪，让孩子们有了更直观的感受。我们一起又进行冬日远足，背起小行囊，我们也是冬天里勇敢的孩子。看看外面孩子们惊奇得发现，小草枯萎了、腊梅花开了。原来，这就是冬天。可是还有许多树上的叶子孩子那么的绿油油，怎么回事呢？孩子们回来后根据他们之前的经验，又通过各种形式找来了冬天里不怕冷的树。圣诞节的时候，翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室，没几天，我们的教室就变的五彩缤纷。我们孩子校园里认领了一颗心愿树，心愿树上挂满了我们小小的心愿，风儿轻轻吹，我们的心愿一定会实现。每次走在树下走过树下，孩子们都会情不自禁的说上一句，我长大了想当„„。

冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们，孩子们兴致勃勃地观察着冬天的各种自然现象，感受着季节的变化，了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷，更多的是快乐和喜悦。反思：

首先，这一主题中，大部分区角活动都是孩子们自己生成的，因此，孩子们对于这些活动的兴趣十分高涨，但维持的时间却并不长久，有的活动，比如做鞭炮的确是孩子们自己酝酿而来的，但也是最快被遗忘的一项活动。分析一下原因，可能有两点值得关注，第一，老师材料的投放层次性不够，材料单一，造成孩子们很快就厌倦了。第二，缺乏趣味性，孩子们在尝试了几次机械性的制作之后便不再愿意前来游戏，对于孩子们缺乏一定的挑战。中班的孩子可以适当给予他们一点难度，活动才能开展得更加有声有色。

其次，大部分高结构活动依然在老师的预设之下进行，有的活动孩子们缺乏生活经验，比如关于下雪，孩子们没有相关的生活常识，因此进行起来颇有难度。

本主题中，我们获得了家长的大力支持与配合，与孩子们一起找寻冬眠的动物们、找寻不怕冷的树与花、带来新年树、新年礼物等等都少不了家长们的功劳。调整：

如何让孩子们积累一定的生活经验再投入到主题活动中来，使我们一直以来思考与努力的内容，老师在预设活动之前应先了解孩子的发展水平，帮助孩子们积累一定的生活经验在进行活动，孩子们才能在活动中更加主动，才能生成更有价值的活动。

综观整个主题的开展，我们基本上按照预设的脉络：冰和雪——动物过冬——冬娃娃——不怕冷的树和花——过新年，层层深入。相信经过这个主题的活动后，孩子们对冬的理解会进一步加深。

第五篇：寒冷的冬天主题小结

主题产生背景：

随着季节的交替，寒冷的冬天来临。孩子们从大雾中来到幼儿园，额上的几滴小水珠引起了他们的兴趣；一场几年未遇的大雪又给冬天增添了几分美丽与妖娆；圣诞、新年将临，满大街的圣诞树与雪花饰品又吸引了孩子们的眼球------冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们，孩子们兴致勃勃地观察着风、雨、雾、雪等自然现象，感受着季节的变化，了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷，更多的是快乐和喜悦。

孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、读不透的书。作为老师花许多的时间去观察他们，观察他们的兴趣，观察他们的需要，猜一猜他们在想什么，听一听他们在说什么，看一看他们表达了什么，那么，我们也会从中收获许多快乐，在这一主题中，我就想用几个孩子活动的花絮来展示主题。

一、关于雾

初冬的早晨，一场大雾笼罩了石化城，孩子们都在大雾中由父母小心翼翼送入园，好些孩子的头发上有细密的小水珠，顿时引起了孩子们的兴趣。孩子们都好奇地问这些小水珠到底是从哪里来的？最后发现是淘气的雾弟弟带来的。孩子们顿时对雾产生了兴趣。他们一起趴在窗口观察着神秘的雾，可是一会儿功夫，雾就不见了。雾弟弟到哪儿去了？我们能不能也来造雾？大雾天到底好不好？孩子们对雾的兴趣持续了很长一段时间。我们自制半透明的眼罩，让幼儿体验大雾天的感觉，我们提供各种材料引导幼儿制作雾。:如玻璃窗上的“雾”：嘴巴对准窗子哈气；保鲜袋里的“雾”：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生“雾气”后马上扎紧袋口等。

（神秘而短暂的雾给孩子们带来了惊喜的体验，我们应给孩子们创造观察的机会，将孩子们原由的经验得以提升，幼儿只有在了解雾的特征的基础上才能表现雾，也正是在表现雾的过程中才进一步加深了对雾的特征的了解。）

二、关于雪

今年的雪应着孩子们的期盼来得特别早，下得特别大。一场几年未遇的大雪带给了孩子们无尽的欣喜与快乐。孩子们在用英文表述着：the trees are white.the houses are white.the ground is white.it’s a white world.的同时，对下雪到底好还是不好产生了分歧。我们趁机组织了一场关于下雪到底好不好的辩论赛。孩子们分成红队与绿队，红队说了许许多多下雪好的理由。如下雪可以打雪仗，下雪可以堆雪人，下雪能冻死田里的害虫等，绿队也不甘示弱，他们也想出了许多下雪不好的理由，如下雪天很冷，下雪天不能骑车，上班会迟到，下雪天叫不到出租车，下雪天走路容易摔跤等。最后红队胜出，绿队不服气，说下次再比，一定要赢过红队。

（其实输与赢的结果都并不重要，重要的是孩子们在过程中交流了彼此对下雪天的感受，分享了彼此的经验，同时也考验了他们的思维能力与表达能力。）

三、关于新年

新年的脚步总是在孩子们的期盼中如约而至。满大街的圣诞树闪烁着跳动的光芒，那些可爱的圣诞礼物在礼品店、在超市里绽放笑脸，引得孩子们驻足不前。还没等老师说，关心班级的小朋友已将可爱的小雪人，翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室，没几天，我们的教室就变的五彩缤纷。瞧，墙上的圣诞老人在朝我们微笑，梁上的圣诞小雪球在轻轻摇晃，门口的圣诞铃铛在丁冬作响，玩具柜上的圣诞树挂满了亮晶晶的小礼物，窗户上贴满孩子们自己制作的小雪花。

（活动室是孩子们的天地，孩子们有权决定怎么打扮，在这一次的新年环境布置中孩子们真正成了主人，孩子们以主人翁的身份参与了环境的创设，让教室变得美丽纷呈的同时也融进了他们的智慧和创造。此刻的班级环境，真正成为满足孩子们精神世界的天窗，他们在整个过程中真切体会到：凭借自己的力量使环境改变了。）

四、关于season

活动中，一本将四季的特征与秘密都藏于其间的big book引起了孩子们极大的探究欲望与表现、表达的兴趣。孩子们都能用英语来表达自己对四季的理解与感受。孩子们还对我制作的那本the snowflake is falling down---的small book 非常感兴趣，自发要开展制作small book的活动。于是我与孩子们一起准备制作small book的白纸，可剪雪花用的手工纸以及记号笔、油画棒、剪刀、胶棒等，然后一起在区角活动中制作起一本本有关the snowflake is falling down.的small book，这个活动在我班持续了很长一段时间，而孩子们一直兴趣未减。

(在二期课改的实施中，虽然在其他学科领域中，我们也尝试着在整合，在放手让幼儿大胆探究、实践，在预设的活动中融入幼儿即时生成的内容，尽量引领着孩子们走进“最近发展区”。可在英语活动中，往往是预设有余，生成不足，我们一直在思索与等待，今天我们欣喜地发现：耐心的等待终究有了收获，那本snowflake 的small book 引起了幼儿的制作兴趣，引起了幼儿想制作的愿望。这虽然不是预设的，却是我们默默期待的。我们一直在等待这一天，孩子们能像说母语一样用英语说出自己的愿望与想法，这是孩子们自己的学习，孩子们有权决定该怎么学，这是孩子们主动性的真正发挥。)

《春夏与秋冬》的主题活动持续了近两个月，在主题进行中，我们与孩子们同探索，共欢笑，展望未来，等待我们的还有很多，但努力过，定会有收获，因此我们还将继续在二期课改理念的指导下，引领幼儿更主动地发展。