成就别样人生观后感

第一篇：成就别样人生观后感

今天早上，我早早地从被窝里爬起来，看于丹老师的“感恩教育”讲座。这个讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心；二是如何培养孩子的爱心；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

让我印象最深刻的一单元就是“成就别样人生”，于丹老师说：“海到尽头天为岸，山登绝顶我为峰。”我觉得这跟谚语“船到桥头自然直”的意思差不多吧！她还说，要学会换一种思维或方式去想问题，情况或许就不会那么糟糕。并建议我们多出去旅游，需找人生中不同的风景。每个人的生活中都有不可缺少的三方面：人格、阅历、学业。我觉得，很多都是现在的学生们渴望、渴求的。

这个讲座中我认为于丹老师讲的一句话很有道理：你每发一次脾气，就是往别人的心里钉了一颗钉子，就算你现在很真诚的把钉子拔掉了，但是这些洞永远都在。我突然沉默了一会儿，心想：有时我生气起来控制不住自己，对同学、父母发脾气，是不是也伤害了他们？影响了他们一天的好心情呢？我想：以后我一定要控制好自己的情绪，不随意发脾气了，就不会往同学和爸爸、妈妈心里“钉钉子”了。

从于丹老师的讲座中，我觉得我收获了很多知识，学习固然很重要，但感恩教育更重要，我们要多在生活中实践，增长自己的阅历。

第二篇：别样小结,成就精彩课堂

别样小结，成就精彩课堂

[摘要] 课堂教学的每个环节都是必不可少的，每个环节都有其特定的教学价值，缺一不可.教学过程中的小结就是其中一个不可缺失的环节.在这个环节，教师运用教育智慧，将课堂中的教学内容和学生生成情况巧妙地结合起来，用多种策略达成学生对知识与技能的总结，从而引领学生在数学思想和方法上的总结、归纳、提升，最终服务于学生学习能力的提升.[关键词] 小结；问题；练习；有效；延伸；合作

一个完整的初中数学课堂教学，除了需要有一个好的教学开端，更需要有一个精彩的课堂结尾.精彩的结尾不仅仅是为了对知识与规律进行系统的总结和提升，还是为了引领学生的思维方向，让学生体验课堂总结，经历总结的内涵.巧妙的课堂小结，能够为整个数学教学起到画龙点睛的作用.因此，教师需要着重关注课堂小结的设计.在课堂教学结尾处，除了要注重强调教学内容，让学生对整节课堂教学有所巩固、回忆，更要密切关注培养学生的学习兴趣.让学生即使结束了在课堂中的数学学习，仍然对数学的学习意犹未尽，使学生经过别样的课堂小结后，各方面能力得以更进一步的发展.问题练习小结，强化学生巩固

新知

学生在经过一节课的学习后，对新知识有了一定的认识和了解，但由于整节课堂的时间都在不断地学习、吸收不同的知识内容，在临近课堂结束时，反而对课堂所学的一些知识内容的记忆不太深刻.因此，教师在课堂结尾时，需要引导学生对课堂内容加以巩固、回忆.可以巧妙地借助问题练习进行课堂小结，让学生可以对知识内容有一个很好的再回顾、再应用，以强化学生的基础知识，促使学生巩固新知.例如，在教学“与三角形有关的边”时，教师在课堂结尾时，为学生引入了一道练习题，以促使学生巩固练习：已知A，B，C三个城市并不在同一条直线上，而且A城市距离B城市10米，C城市距离B城市20米，请问A城市和C城市这两个城市相距有多远？首先，学生在教师的引导下，根据题意，画出了相应的草图，通过观察，发现A，B，C三个城市恰好组成了一个三角形的形状，并知道三角形其中的两条边，只要求出第三条边的长度，就能够解决这一问题.于是，学生开始回忆课堂中所学的有关三角形的性质内容，回忆到“三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”.于是，学生根据三角形这一特殊性质，得出了第三条边的一个取值范围20-10

生：因为老师刚才所说的象限位置，都不是我们所在的位置.此时，教师对剩下的学生说：如果你们可以说出自己所在的象限位置，你们就可以下课.学生就这样和教师共同做游戏，通过做游戏，加深了对直角坐标系知识内容的记忆.趣味游戏小结，成功地活跃了初中数学课堂，让学生感受到学习数学的乐趣，发现数学知识的美，最大限度地调动了学生的学习兴趣.而且，结合学生有意注意的自控实践，在课堂活动结束前，采用这种趣味的小结方法，更能提升学生的参与度.这样的小结，即使课堂结束了，学生对数学知识仍然回味无穷.合作讨论小结，促使学生相互

交流

课堂小结是对整个课堂所学知识的浓缩再现，在数学教学中占有很重要的作用.而在以往的初中数学教学中，教师更习惯为学生包办一切，在课堂小结时，将主要知识点全部总结出来，让学生只需听讲接收.这样的教学方式，使得学生一直处于一种被动的学习状态，不但学习效率不高，而且很容易让学生失去学习的热情和兴趣，甚至是厌学的现象.除此之外，学生在学习的过程中还可能存在没有参与总结的思维，甚至压根对总结的内容没有任何参与的兴趣，或者是对总结的内容还存在很大的困惑.因此，面对学生的实际需要，面对学生可以提升的高度，教师需要改变课堂的小结形式，要充分凸显出学生的主体地位，提升学生在总结过程中的思维高度.此时教师可以结合需要小结的内容，组织学生实施小组合作交流的总结形式，让小组学生对所学的内容进行小组交流，自主总结，让组内不同层面的学生都参与总结，都收获总结，并在组内其他成员的帮助下提升总结的广度和深度，促使学生自主总结的提升.如果学生对总结的内容还不够全面，教师还可以引导其他小组进行补充完善，或教师引领大家再次进行补充和完善，直至总结完善.例如，在教学“分式”时，在学习分式的相关知识内容后，教师以提问的形式，促使学生自主总结.师：回忆本节所学内容，分式的含义是什么？分式有哪些基本性质？在通过本节的学习，你又有哪些收获呢？你们可以相互讨论，共同探讨，总结一下有关分式的知识点.学生在教师布置完任务后，表现得很兴奋、积极，很主动地与他人交流探讨自己的想法.这时，有一小组开始了探讨交流.生1：分式的形式是（A，B都是整式）.生2：其中一个最主要的条件就是B不能为0，也就是分式的字母的取值限制使分母的值不得为0.生3：生2你所说的是分式的一个要求，分式还有一个特点，就是分母中含有字母，这一点非常重要„…

学生就这样自由结组，在小组内部各抒己见、自由发言、相互交流，对分式的知识内容有了一个很好的总结.案例中，教师通过问题，刺激学生主动思考，通过引导学生结组自由讨论，让学生有机会得以相互交流、自由发表自己的见解，促使学生共同总结、自由探讨.由此可见，讨论总结式课堂小结，能够促使学生相互合作交流、共同学习，有效地开发利用学生的主体作用.总之，课堂小结在初中数学课堂教学中所占的地位不可小觑，是课堂教学的一项重要环节.作为初中数学教师，更应该精心设计好每一堂课的课堂小结，结合学生的实际学情，从学生的实际出发，实施别样小结，使学生的学习通过课堂小结，可以更上一层楼，充分实现课堂小结的价值意义，成就精彩初中数学课堂.

第三篇：独家记忆别样人生

独家记忆，别样人生

林浩文

林浩文，男，深圳旅游学院旅游规划与景观设计专业2009级学生。连续两年荣获国家励志奖学金；创业计划获暨南大学“挑战杯”金奖，广东省“挑战杯”银奖，最佳创业素质奖及暨南大学国家级创新创业计划立项；发表国际学术会议论文一篇；荣获深圳第26届世界大学生运动会优秀志愿者铜奖；参与广东省大型扶贫项目；在海南省森林资源监测中心实习期间参与海南省森林生态旅游建设战略合作项目；现已保送至北京大学景观设计学专业攻读硕士学位。

岁月的车轮辗过，沉淀风化，以历史的方式留存着过往在校园内的一人一物。恍然间才发觉自己已在暨大度过大学四年的时光，如今我已是暨大的当季毕业生了。回想过往四年的时光，那是属于我的独家记忆，也成就了我别样的人生精彩。

天道酬勤——寻人生定位

记得年幼的我不喜欢上学，最经典的故事便是我在小学时，我上课，母亲也会在后门陪读。有一次，母亲悄悄回家了，而令母亲意想不到的是，不出十分钟我也紧跟其后的进了家门。当时，家里因为我的依赖性而无所适从。

所幸，在家人的“陪读”下，成绩一直能排在前列。就这么不知不觉中，习惯或是享受着自己努力就能获得成功的喜悦。所以在后来来暨大读书，虽然是我第一次走出家乡，独自生活和学习的开始，但我也清楚的知道我只有不断的努力，才不浪费我多年的努力，梦想的人生目标才有实现的可能。

在暨大的学习生活中，始终坚信“天道酬勤”，所以自入学一年半以来，我来回穿梭于自习室寻找属于我的大学学习节奏。当看到在学年成绩积点与综合测评成绩均位于同年级专业第一时，这份鼓励不仅推动着我向前，更让我有了一定要坚持努力的目标。当暨南大学优秀学生、暨南大学优秀学生一等奖学金、国家励志奖学金等荣誉及奖励纷至沓来，我知道自己在学习上的努力获得了理想的成绩，可绩点成绩便是学习的全部吗？我知道答案是否定的，大学也是一个学术与思考并存的地方。于是我参与的建成环境评价体系研究，幸运的获得暨南大学第四届挑战杯学术科技活动三等奖。并且在老师的指导下参与了国际ASLA学生组的比赛，同时也发表了一篇国际学术会议论文： Analysis of Coordinated Development Between City Economy and City Street —— Based on the Concept of Sustainable Development（ISSHP)

永不言弃——探实践真知

在实践上，以一种永不放弃的精神坚持到底，高效出色地完成各项任务。曾带领景观专业各年级学生创办T&S景观设计工作室，该创业计划获得暨南大学挑战杯金奖、广东省挑战杯银奖、最佳创业素质奖，并且该项目获得了暨南大学国家级创新创业计划立项。从一开始对大学的迷茫，对自己的探索定位再到带领团队创业，一路走来让我学会一个领袖所应该具备的特质，让我能够自信的迎接未来的挑战。我同时还参与负责了广东省大型扶贫项目——韶关市乳源县古母水山水人家乡村度假区总体规划获得省旅游局认可，并获得政府支持300万。在暑期之余也参与海南省森林资源监测中心（林业调查规划设计院）的实习，并参与了海南省森林生态旅游建设战略合作项目，在我离开之际，海南省林业厅政策法规处处长搭着我的肩膀对我说：“小伙子，以你对行业的灵敏，我相信你的未来一定行。”到现在，这句话都时刻铭记于心。是的，只要我永不言弃，我相信我一定能行。

在社会服务方面，我积极参与各种社会服务性义工活动，用自己的微薄之力回馈社会。曾经深入到深圳的各个地铁站热心服务他人，也曾担任过两岸四地高校校友会志愿者，并于2011年有幸参与到了深圳第26届世界大学生夏季运动会颁奖礼仪类的志愿者工作，并荣获优秀礼仪志愿者铜奖。

千里之行，始于足下

回顾整个大学生活，无论是自身的生涯规划，还是奋斗的目标，一直在追寻，一直在超越。将雄心万丈的梦想铭记于心，因为没有别的人疯狂到会做这种事情，而我也没有了竞争对手，只有时刻鞭策反省自我，梦想永远在于脚下，在于内心的那份坚持。虽然整个过程会很艰辛，但那是我不断地在走上坡路的印记，即使会有百般磨难，我也只会后退一步，但永远都不会倒下，因为我已经将每一步都深深地埋入土里。

千里之行，始于足下。大学，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种下理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。即使是再多的苦水、汗水、泪水，即使是再多的艰辛、奔波、困难、却终究被意志重重打破，披荆斩棘，用毅力赢得胜利。大学，这份独家的记忆，给了我别样的收获。

师长点评：

林浩文同学在本科阶段学习刻苦认真，掌握了景观设计的基本理论、基本技能和专业知识，学习成绩优秀。同时该同学表现出较强的科学精神，有较突出的学术能力和学术素质。在专业实践上，领导同学创办T&S景观设计工作室，获得挑战杯广东省银奖，具备了全面的综合素质。目前该生已获得北京大学免试攻读硕士研究生资格，表现突出。

深圳旅游学院教师 黄俊武

十年追速

苏炳添

苏炳添，男，经济学院国际经济与贸易专业2009级学生。曾获2010年第十六届广州亚运会男子4*100米接力决赛冠军；2011年 9月8日，全国田径锦标赛暨奥运会达标赛男子100米夺冠（破全国纪录）；2011年3月19日，获全国室内田径锦标赛成都站冠军；2011年全国田径锦标赛，获得男子100米冠军；2012年5月6日在国际田联世界挑战赛系列赛-日本川崎站男子100米比赛中获冠军。

《速度与激情》，一部男生们热衷的电影，同时也是我生活的一个贴切写照。许多人喜欢坐在汽车上感受速度带来的快感与刺激，在我很小的时候我也喜欢骑着摩托车到处转，感受着迎面而来的风在我身上肆虐的感觉。但现在的我，更喜欢站在红色的跑道上追求无止尽的速度突破。

田径，这两个字已经占据了我现在的生活甚至生命的绝大部分，运动员则是我的标签，也是我的事业。从小展露的天赋是我加入田径这项运动的一个很重要的原因。还记得那时没有经过专业训练的情况下，只是凭着自己的一时兴起，第一次参加比赛，就在中山市中学生田径比赛中收获了我人生的第一个冠军。也就在那时，我的启蒙教练将我招入了市体校，我的人生开始了另一段与常人不一样的体验，而我的人生目标也从简单的学业进步变成了要站在最高的领奖台。

从市体校到国家队，我一步一步地往上爬，朝着我的目标努力奋斗着。99%的努力加上1%的天赋，让我在短短不到10年的时间里，从众多的田径精英中脱颖而出，在全国赛、甚至世界赛中斩获无数个冠军，甚至代表中国出战了2012年的伦敦奥运会。尤其是在这几年里，我的事业更是处于巅峰的状态，我有时也会怀疑这一切是不是来得太快。

2009年，我以11个冠军结束一年的征程，并在全运会上帮助广东队获得男子4*100米的冠军。2010年更是在广州亚运会上，与我在国家队的队友重获时隔20年的男子4*100米接力的冠军，同时打破了尘封已久的国家记录。而2011年，更是可以说是我丰收的一年。我先是在成都打破了60米的全国纪录，接着在日本的亚锦赛上力压其他对手获得了男子100米的冠军。在接下来的世界大学生运动会上收获一枚铜牌，又在合肥的全国锦标赛上刷新了尘封13年的男子100米全国纪录。这一系列的成绩让我感到很开心，那么多年训练所积累的成果终于慢慢的显现出来。但我却丝毫不敢放松，因为即将到来的2012年是每个运动员所期待的奥运年，一切都不允许出差错。这一年的备战期是煎熬的，但是效果是很令人满意的。不仅是我们接力队在2012年的各站比赛中屡破全国纪录，我更是在日本举行的世界挑战系列赛中击败两位美国选手，其中一名更是前世锦赛冠军，获得了自己首个世界赛事的冠军。但这样的成绩也就只能让我兴奋那么一会儿，因为随着时间的慢慢逼近，奥运会的气息也越来愈浓，不可避免地压力与紧张感会倍增。就在紧锣密鼓地准备着最后冲刺，伦敦奥运会也慢慢地靠近了。

2012年8月3日，一段记忆犹新的场景。由于教练与其他队友要全力准备后面的接力比赛，我只能独自一人离开大部队从巴斯出发前往伦敦参加第二天的百米预赛。陌生的城市，陌生的面孔，陌生的语言，一切都让我有点手足无措，心里更是紧张不已。8月4日，第一次站在了伦敦奥林匹克体育场的跑道上，胸前的CHINA让我格外自豪，这一战不再是为了我自己，我身上承载着更大的意义。听着无数地呐喊声，我深深地吸了一口气试着让自己冷静下来，踏上起跑器的那一刻，我眼里只有脚下的跑道和终点，尽管我旁边就是牙买加的世界名将。“砰”，“呼”，从出发到结束只有短短的10秒，几乎是憋着那一口气，我用尽全力地冲向终点。10’19，小组第三顺利晋级半决赛，这是中国人第一次进入百米半决赛，我算是松了一口气，因为我知道这已经是我的极限了。半决赛，我更多的是享受，享受那种气氛，那个过程，去感受就站在我旁边的飞人博尔特的速度。如果说我前半段的奥运征程是完美的，那么后半程则是带点遗憾。在我们全力准备的男子100米接力赛中，遗憾地以0.2的差距与决赛失之交臂。赛后免不了会囔囔自语，免不了失落，我总在想如果哪里可以快点，哪里可以做得更好。不过竞赛就是如此残酷，短跑的胜负更是决定在毫厘之间。但这正是伦敦能留给我刻骨铭心的记忆的原因，带点惊喜，带点遗憾，似梦而非梦的感觉依旧徜徉。

可能很多人会认为，我的成功是因为上帝对我的眷顾，这一切来得看似很容易，在我仅仅20岁出头的时候，我已经得到了世人的关注。但他们看到的只是镁光灯下光鲜的我，却不知道在冠军背后我所背负的压力和承受过的煎熬痛苦。10年，这对于一个专业运动员来说，真的不是一段可以轻描淡写的岁月。在我年仅15岁的时候，我便背上行囊离开校园，离开家人，独自在体校中生活。这么多年来，我每年的假期屈指可数，与家人见面的机会也是甚少，更别说可以像别人一样在外面结交朋友玩乐了。年复一年，日复一日的训练，是常人无法想象的枯燥。有时要忍受烈日当空下的暴晒，有时要忍受严寒中北风的呼啸，有时肌肉酸痛到无法动弹，有时达极限的那一瞬间觉得几乎无法呼吸。但最折磨运动员的永远是伤病，有一次我几乎将我击溃，差点就选择放弃这个事业了。尤其是临近赛前，训练量的增强会使我的旧伤复发，在我的印象里，几次大赛我都是用纱布缠着大腿，强忍肌肉撕裂所带来的疼痛而坚持比赛的。幸运的时候，我还能发挥自己的水平拿下冠军，但有些时候那就是一道无法跨越的障碍，就像我错过了全运会与亚运会男子100米的角逐一样。我觉得上天是公平的，它总是在给予与索取的天枰中保持平衡，尽管我获得过很多，但我也失去过很多。

运动员的生涯是短暂的，犹如天上划过的流星。不管我多渴望站在最高的领奖台，希望看到五星红旗在体育场上升起的瞬间，我终究逃不过运动生涯结束的那一刻。到那时，我会选择重返校园，去感受我错过的课堂气氛，去读读那些年没来得及看的书，去认识一群可以谈天说地的朋友。

但我知道，现在还不是该结束的时候，因为我还希望，我还有能力，站在那个跑道上面做最后的冲刺。

师长点评：

苏炳添同学作为国际健将级田径运动员，具备着优良的心理素质与竞技潜质，在打破全国百米纪录的基础上，又创造了奥运会男子百米进入半决赛的历史；作为经济学院的学生，妥善兼顾了紧张学习与繁重训练、比赛，学业成绩优良，并被免试推荐攻读硕士研究生，受师生好评；作为优秀学子与高水平运动员，不骄不狂，多次代表学校参赛并获奖。

经济学院教学科研办公室副主任 张丽静

第四篇：别样人生的读后感[模版]

这几天，妈妈和我一起读了一本书——《别样人生》，这本书主要讲了作者位梦华去北极考察时的所见所闻和他在北极的亲身经历。他先去参观了丹尼尔的气象观测站，然后又去参观了内特.乌力茫的捕鲸站。在捕鲸站时发生了一次严重的冲突，有两个捕鲸队员走了，我想对他们两个人说：“你们两个不应该走，爱斯基摩人的忍耐力不是非常强吗？再说人多力量大，捕鲸站要少了你们两个力量不就更小了吗？”。

后来内特的捕鲸站捕到了一头鲸鱼，平分给了全村的人，又请了全村的人吃了三次饭。我发现爱斯基摩人非常团结，有了食物就和大家一起分享。如果是我们捕到了一头鲸鱼，我们就不会分给其它的人，我们这一点就不如爱斯基摩人，应该向他们学会分享。

最后，位梦华又去拜访了爱斯基摩人的“活历史”——老肯尼，肯尼带着他去野外体验了一下以前爱斯基摩人的生活。他们在野外生存的第二天时，位梦华睡的正香，肯尼一个人去打驯鹿。当位梦华醒来时发现肯尼不在，他决定自已徒步回巴罗，结果差点被冻死。我认为老肯尼不应该丢下位梦华一个人去打猎，应该告诉他一声。这样的话，位梦华就能放心的等他回来。位梦华也不应该自做主张自已徒步回巴罗，他应该相信肯尼不会把他丢在这里不管。

读完这本书后，我不仅了解到了爱斯基摩人的生活，并对北极有了更多的了解。

第五篇：勤奋学习,成就人生

精选范文:勤奋学习，成就人生(共2篇)敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：

勤奋学习，成就人生

圣诞老人的脚步刚刚离去，新年的脚步又渐渐逼近，当我们在庆贺着自己的成长的同时，当我们还在回味圣诞节的同时，当我们在幻想着假期快乐的同时，期末考试的钟声也在我们的耳畔响起，这时我禁不住问一句：期末考试，你准备好了吗? 学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生!那么，什么是勤奋呢?首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到校时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了，周六周日，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功，“一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。

同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在期末考试中取得好成绩，我的演讲完毕，谢谢大家

[勤奋学习，成就人生(共2篇)]篇一：勤奋学习,成就人生

勤奋学习，成就人生

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：

勤奋学习，成就人生 圣诞老人的脚步刚刚离去，新年的脚步又渐渐逼近，当我们在庆贺着自己的成长的同时，当我们还在回味圣诞节的同时，当我们在幻想着假期快乐的同时，期末考试的钟声也在我们的耳畔响起，这时我禁不住问一句：期末考试，你准备好了吗? 学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生!那么，什么是勤奋呢?首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰[勤奋学习，成就人生(共2篇)]是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到校时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行

玩个痛快的时候，有的同学早已抓紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功，“一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。

同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在期末考试中取得好成绩，我的演讲完毕，谢谢大家

篇二：国旗下讲话《勤奋学习,成就人生》 国旗下讲话《勤奋学习，成就人生》 各位老师、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《勤奋学习，成就人生》。中国有句古话，叫 “一勤天下无难事”。就是说只要勤奋没有做不成的事情。

那么什么是勤奋呢?就是认认真真，踏实实实，不怕吃苦，努力做好每件事。东晋大书[勤奋学习，成就人生(共2篇)]法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家。这个故事告诉我们这样一个道理：只有依靠勤奋，才能获得成功！

勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人；勤奋属于脚踏实地，一丝不苟的人；勤奋属于坚持不懈，持之以恒的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王子；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明。这些名人来自不同的国度,在不同的领域中取得了成功,但是对于勤奋的体会却有着惊人的相似。作为学生，我们应该懂得：时间就是生命，我们要用勤奋来充实自己的人生。

同学们，时间在不知不觉中度过，我们已经学习一个多月了，你们一定收获了不少知识。的确“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习需要勤奋、刻苦，希望同学们在以后的日子里，继续努力学习。

只有好学者，才能在无边的知识海洋里汲取到真才实学。只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰。让我们带着勤奋上路，收获那份属于自己的累累硕果！

我的讲话完毕，谢谢大家！