感恩教师节的作文

第一篇：感恩教师节的作文

感恩教师节的作文

感恩教师节的作文

（一）人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，我的英语郑老师！

感谢您——郑老师，您让我成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

感谢您——郑老师，您是一个我们能永远信赖的人，你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您——郑老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们>勇气去开动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，其中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

最后，再次祝您教师节快乐！

感恩教师节的作文

（二）“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里>幸福、健康、快乐！

老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益„„

老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。

风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！

感恩教师节的作文

（三）老师是我们的数学老师兼>班主任，三十岁的样子，个子不高，说话的时候脸上总是微笑的。我们都很喜欢她。我们喜欢她上课时轻快的语调，像一泓清水滋润我们的心田；我们喜欢他没事的时候，和我们坐在一起拉家常，说她喜欢我们班每一个同学，也聊她先生和她六岁的女儿。我们特别喜欢为在老师周围，看她批改作业。做得好，她会用红笔画上一条一条带圈的波浪线，在我们的心里就像天上的彩虹一样美丽。

她在上课时非常认真，就像一上课我们就被带进知识的海洋，不管是学什么内容，不管我们会不会，老师都会把全班教得会为止，就这样的精神，使我们班数学的成绩在年级上名列前茅，我们要感谢老师。有时，老师在上课时会给我们讲许多好笑的幽默笑话，让我们在辛苦的学习中得到一种缓解，让我们感到学习的乐趣。郭老师也有不乏严厉的时候。

一次，我们几个同学没考好，被她领到了办公室，她的样子真吓人，我们都不感直视她，她让我们伸出手来，让我们清醒下。我们心都绷得紧紧的，咬紧牙根。惊呀中发现一点也不痛，她下手是那么的轻。我们知道，会有哪个老师愿意打自己的学生呢？无非想让我们学好一点罢了。有一次，老师因阑尾炎，住院了。我们都很担心她，但反而老师更担心我们。我们曾去过探望老师，老师看见我们也非常高兴。老师跟我们讲的第一个话题还是关于学习的。她问我们最近她不在时学得怎么样，有谁出了什么问题„„我们听了老师这番话，都非常感动，我们都了解她的心意。

>这就是我的老师，一个负责，敬业的老师。

第二篇：教师节感恩作文

绿色环保，从我做起

学校：枕头中学 125班 姓名：李金芝 指导教师：张丽

我们人类都有同的家园，那就是地球。我们把它称作“地球母亲”。它给了我们丰富的资源，而我们人类无节制的开发它、利用它，地球母亲已经变得衰老，已再不是那个年轻貌美的少女了。

由于社会的日益发达，科技技术发明东西，总是有好处，也有坏处，每天排出二氧化碳指数达到高潮，以我们宣告全世界，节能环抱，我们可以会想以前，人类的所作所为，人类们以为大地是富有的，什么都能供给我们，所以人类就开始滥砍滥伐，胡作非为，无节制的开采了大量的资源，甚至有些地方开始沙漠化。有些地区的人早灾，人为因素造成的，才遭到报应。

我们只有以此为戒，要有节制的开采资源，要向全世界人类宣告，多植树造林，怎样才是植树造林呢？那就是多植树，多种植花草，这样也可以减少二氧化碳的排放量，我们人类每天都要呼吸，呼出的气体内就有二氧化碳，树木吸收二氧化碳，而人类吸收树木排放的氧气，我们和它相互依靠生存，如果人类只开采，不种植，那么人类，将要在这个地球上消失。

减少二氧化碳的排放量，不仅只有这一种方法，还有你在家中想要看电视时，给自己制定时间，尽量时间不要超过两小时以上；在家中，多使用节能灯，多开窗户，多开空调，还有冰箱，不使用时，尽量别使用，当你自己能用手洗时，不要用洗衣机洗，去上班，去上学，不管去哪，只要是烧开汽车，多走路或者骑自行车和乘坐公交车，开私家车，我们知道汽车尾气的排放量，是多少吗？全国人民几乎都要开车，地球的空气的污染指数达到高潮，这些措施都可以减少二氧化碳的排放量，我们可以想想，每个人都采取措施，这样一天可以减少多少二氧化碳呢？

所以，我在这里号召全世界的人民，希望你们都可以做到以上给你们例举的，这些有关节能环保的知识，只有这样，我们的这个“地球母亲”，就可以恢复他那以前的美丽容貌了。

一位明星，曾唱过一首歌《国家》歌词是“国是小的国，家是千万家，我爱我的国，我爱我的家。”如果你想成为一个爱国、一个爱家的人，那么就请你们善他，拯救者歌衰老的地球吧，保护这个属于我们大家的一个家园吧！

低碳生活，从我做起！

学校：枕头中学 125班 姓名：秦登锋 指导教师：张丽

相信大家都知道“低碳”生活这个概念性的词吧！他是指生活作息时所耗用的能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放；低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力；我们应该积极提倡去实践“低碳”生活，注意节电、节油、节水，从点滴做起。当然“低碳”生活最多、最直接的好处就是节约开支，使我们的生活着更上一层楼，其次就是为全球变暖做贡献.低碳生活, 从你我做起，最基本的是我们在日常生活中尽量少买不必买的衣服，在衣服上，衣服脏了，可坚持用手洗，而在洗衣粉用量上，一定要把用量降到最低标准，减少粮食的浪费。在出门的时候，可自带环保袋减少“白色污染”自带水杯、餐具即卫生环保，洗菜的水科浇花草，淘米的水可擦家具，及卫生游可进行水资源循环利用，炮火的茶叶可以铺在花盆中，可以为花盆中的土壤补充一些缺少或少有的营养物质，促进植物的生长。

在家中，我们一定要尽量减少改变“依赖电动”的生活习惯。如：夏天尽量减少开空调的次数，多开窗户，自然通风既省电又有利于新鲜空气的流通，出门时尽量少开私家车，多多骑自行车或步行，可减少二氧化碳的排放有又可锻炼身体，为我们健康的身体提供基本的条件，缓解交通拥挤，夏天聚会时尽量减少和瓶装饮料以及啤酒也能减少二氧化碳的排放量，在采光方式上尽量安装节能灯也可谓低碳生活做贡献。

在农村中，各地村民应自觉、自律的对家中的垃圾进行分类处理，避免乱丢、乱倒垃圾造成的“村中有垃圾，垃圾中有村”防止垃圾中的一些难处理的垃圾进入土壤成分中。如塑料袋非常难被分解，很多年腐烂不掉，严重影响植物的生长。林外还有纽扣电池等埋入土壤中在土壤中分解、释放化学物质破坏土壤结构，从土壤中一直水中，污染水源进一步危害人类，避免焚烧落叶垃圾和多余的秸秆，他们不仅会释放多种致癌物，如苯 等，还能污染空气，增加二氧化碳、一氧化碳甚至危害生物圈中的生物。因此，一定不能焚烧垃圾、秸秆和落叶以防他们侵害人类，能做到最基础的便是保护我们的生物圈。

实现低碳生活是我们保护“母亲”——地球，保护我们的家园的有效方法，它是一种合理、有效的倡议，而完成“低碳”生活得准则就在于我们生活在“母亲”怀抱里的每一个人，虽然一个人的力量很单薄但我们是一个集体，集体的力量是非常之伟大的，只要我们齐心协力、团结一致就一定没有做不到的事，每个人只需要稍稍改变一下自己的生活习惯，便可以做到一件最基本的“低碳”生活需求。

低碳生活，从你我做起！让我们一起尽而为，努力做到最好，为生物圈做我们应该做的事，负我们应该的责任，共创美好家园。你我做的，也是高质量新生活的开始。

让，我们一起努力吧！保护环境共建我们美丽的家园，我们做“儿女”的责无旁贷。

低碳你做到了吗？

低碳生活是目前最提倡的一种生活方式，什么是低碳？就是排放较低的二氧化碳。化碳的原因是什么呢？我们现在的温室气体排放量已经导致世界气候面临越来越严重的问题，低碳的好处又是什么呢？它的好处可多了听我一一讲来。

低碳能使我们的生活的家园变得更加美好，还能节省许多的能源。不仅如此，它还能是我们地球母亲永远年轻，这又是为什么呢？这是因为受到许多气体的危害，地球母亲表面大气层中的臭氧层越来越薄了。而且有一些地方大气层中的臭氧层已经破了一个大洞了，太阳光中的紫外线对人体危害极大，气温日益升高，地球母亲已经不再那么顽强了。她需要人类的保护，我们该如何去保护她呢？ 这可就说不尽了，平常我们在日常生活中，要注意节省能源，如：水资源，我们平常洗脸的水可以用来冲厕所，洗菜、洗米的水可以用来拖地，······这些都是一些好方法。又如：省电、电冰箱、电空调，不用了要及时拔掉电源。生活中的例子还有很多，如：多植树造林，不滥砍乱伐，减少工厂、汽车、冰箱排出的有害气体，它们都是使地球母亲变的更加苍老的原凶。我们的地球需要我们的保护，让我们人人从小事做起，珍惜资源，降低能耗，从一点一滴做起。“低碳”你做到了吗？如果没有，快点加入到“低碳”的队伍中来吧！成为其中的一份子，使地球母亲变得更年轻吧！

保护地球母亲，净化绿色临汾

学校：枕头初中 120班 姓名：焦润润 指导教师：田华军

绿色是什么的象征？绿色是生命的象征，绿色代表了希望。无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时，也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙之中。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。

在经济在飞速发展的今天，人们出行离不开汽车，处处过度使用空调，而一次性筷子是我们中国人最常用的备具之一，用起来似乎非常方便，也非常“卫生。”而且吃饭，点菜也不适量，可于此同时，又有谁想过环保和卫生呢？他们当然也没有想到自己在不知不觉中已成为环保杀手。

看看我们的周围人们的行为吧！人们在夏天、冬天都开着空调，大多数家庭开着风扇，不注意适当的使用，乱砍伐树木，开垦荒地。在我家存在的类似的问题就是不坚持用手洗衣服，而且看电视不注意适当调节，还不懂得节约水资源。就如上个星期吧我回到家里，一进门就呆在电视机前，打开洗衣机洗衣服，洗完就放在烘干机里又去看电视，洗三四件换一次水。被哥哥看见了，哥哥就对我说了一番大道理，他让我以后改变“依赖电器”的习惯，说：“因为电动电器会在生产和使用过程中消耗大量高含碳原材料及石油，变相增加二氧化碳的排放，对环保很不利，应该坚持用手洗衣物，这样既环保又可以省下一些电，一举两得何乐而不为呢？另一方面，世界上现在有很多地方都缺水，应该节约一点。不要浪费。创造一个绿色环保节能低碳的环保生活吧。”我很惭愧的点了头，从这看来我们每个人都是可以为绿色环保做贡献的呀。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，承诺用我们的实际行动来保证我们的校园永远美丽、干净。但承诺自然并不仅仅是做出承诺，更应是以行动来实现我们的承诺。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色临汾。

第三篇：教师节感恩作文

老师我想对你说

观初五年级3班

贺心成

罗老师，我想对你说：“我很荣幸成为你的学生，我们班的学生都很幸运，在你的呵护下，我们学习、工作很快乐。在你的教育下，我们获取的知识也比以前多。可是，我们有些淘气，有时让你失望，让你生气，然而你没打骂我们，却认真、细致的给我们讲道理。班会课上，你总是耐心地给我们讲日常行为规范，哪些事情该做，哪些事情不该做，让我们明白纪律与自由的关系。还有，什么时间做什么事，也让我们明白了自己的职责。你告诉我们，同学聚到一起不容易，要友好相处，讲团结，互相帮助，共建和睦“大家庭”，为班集体争荣誉，这让我们明白了如何做人，如何做事，学会感恩图报。为了我们健康成长，你还苦口婆心地给我们讲有关安全注意事项„„老师，做你的学生，我真的很幸运。

今天，我也有些话要告诉尊敬的王小老师。王老师，虽然你刚来不久，我们还不十分熟悉，可是在这几天里，我们看得出，你是一个好老师，对我们像自己的孩子一样关心和照顾。由于我们班的数学基础很差，同学们大多数常常做错。下课时，你不辞劳苦坐在我们旁边，轻言细语的像母亲一样教我们做题，让我们感觉到母亲般的温暖。

你们都是我们的好老师，不仅教给我们文化知识，还教我们做人的道理，做事的方法，叫我一切都充满了信心，我十分感激。在这隆重的教师节里，我深情地祝福你们：节日快乐，身体健康，全家幸福。同时向你们表示，在今后的日子里，一定要刻苦学习，努力工作，积极表现，以优异的成绩和良好的德行来报答你们的教育之恩。

老师，我想对你说

观初五年级3班

杨文韬

老师，是你，教给我们无穷的知识，是你，把调皮的我们引导成一个体贴的人，是你的关怀温暖了我幼小的心灵，是你用心血哺育我们健康成长。谢谢你，我敬爱的老师！

老师，你平时的表情虽然很严厉，而你的内心却很热情，充满温暖和慈爱。当你对我们要求严格时，不明事理的我们却感觉到烦。当你耐心地告诉我们如何做人，怎样做事的道理时，我们有感觉到啰嗦。其实，我们哪里知道，你的良苦用心，完全是为了让我们少犯错误，少走弯路，为了使我们能够健康成长，我们真的太幼稚了，所以，老师，对不起，请原谅我们的无知。

老师，我每每想起自己平时所犯过的错，所遇到的问题，都是老师你耐心地教育，你的理解和包容让我充满自信和不断进步，使我平安而顺利地度过了小学四年学习生活。你日复一日，年复一年无私的奉献着，耐心地教育了一个又一个，辛勤地送走了一批又一批，在这艰辛的历程中，老师就象一颗大树，给我依靠，给我遮阳，给我保护，平日里就像爸爸、妈妈一样关心着我们的一点一滴，我无比感动，就让我发自内心地说一声“老师，我爱你！”

在这第28个教师节来临之际，我和我的同学们，满怀着感恩之心，制作了一份精美的贺卡。老师，就让我们表达一下对你诚挚的祝愿吧：祝你节日快乐，身体健康，万事如意。

第四篇：教师节作文：教师节感恩作文

教师节作文：教师节感恩作文

教师节作文：教师节感恩作文

9月10日，又是一年一度的教师节，今年的主题是“为了农村的孩子”。这是一个让人联想到崇高与光荣、复兴与图腾的日子。每年的今时今日，媒体洋溢着祝福与赞美，舆论承载满尊重和感恩。教师的生存语境被集束性观照，教师的道德操行被神圣化标点。是的，这是一个值得被铭记和传扬的群体——美国哥伦比亚大学校长L？

柏林格说：1520年以来，全世界只有85个机构存活至今，其中50家是大学；哲学教授姚国华言：中国20世纪所有的骄傲，都归结到中国能够在最绝望的时候，有很少的一些中国人，他们居然能够办起几所大学或准大学，支撑起整个民族的文化。

“那么几家机构”、“那么一些人”„„那些在贫瘠的土地上创造丰盈的希望的“人”，我们真心关注过他们的快乐吗？2004年我们教师节的主题是“光荣的人民教师”，2005年是“爱与责任”，今年是“为了农村的孩子”。这已经是中国的第22个教师节了，当我们在节日对他们讲“光荣、责任、奉献”的时候，他们的人本主义快乐却成了一直被赊欠的帐单，我们应该还记得那项中国教师职业压力和心理健康调查的结果——80%的教师感觉压力大，10个教师3个倦怠工作，一半以上的教师有眼病和咽喉疾病„„是的，那个教我们写名字、带我们识数字的老师，他不是道德工具教化机器啊，首先他是一个“人”，遗憾的是：千百年来中国文化传统一直将教师角色的社会认同“神圣化、悲情化、妖魔化”着：所谓“天地君亲师”，教师在知识、智慧、人格上被抽象成不食人间烟火的圣人；接着我们用蜡烛、春蚕，眼泪、疾病给了教师群体悲情主义的文化匡定；于是老师的错误是动辄得咎的、是不可原谅的，一个人的过失都足以让整个群体蒙羞„„在这样一种宏大的社会语境下，老师，你真的快乐吗？

祝福老师、感念师恩，就请首先还原教师的“人”的对等身份吧。快乐与尊重，不是非要以贫困、坚守、挣扎、超负荷为成本。在新近“取消教师终身制”的寓言里，我们一边以市场化、功利化、甚或官僚化的管理法则竭力把教师还原为市场“打工者”，另一方面又要以高尚化、美学化的道德法则要求他们在新课改的号角里抛开名次俗念关注学生的自由发展，那么教师的身份定位到底是什么？教师既要是学科专家，又要是心理医生，还要是道德楷模，但另一方面，他们“全面自由成长”的空间日益狭仄，“期望值”和“给予值”之间的落差成了现行的制度设计一直填不平的忧伤。

今天，是谁的节日？是每一位教师的节日。但在林立的表彰会和飞舞的镁光灯里，节日的基层意义似乎还停留在标语横幅上，或者仅是献出生命、牺牲健康、有突出贡献的小众教师的节日。有那么一群人：他们可能一辈子都没在核心期刊上发表过一篇论文，却甘愿在大山里送走一茬茬学生；他们可能一生都没能培育过北大清华生，却在民工子弟学校挥洒青春；他们可能买一件衣服

都会犹豫半晌，却把微薄的薪水挤出来救济贫困生；他们也许还对环境、待遇发点小牢骚，对应试教育“愤青”过，却依然与中国教育生死与共荣辱共存——“他们”，也是最本色最可爱的人啊！

是的，每一个教师节都值得感恩，中国教育的风雨兼程，正是因着他们的青春与血汗才生机勃勃，才有热望和奔头。以什么样的方式纪念教师节，我们需要思考－－深入而实在的思考，所以，请先赋予天下教师快乐的能力，再祝福他们快乐幸福。

第五篇：感恩教师节

教学设计学科名称：《爱什么颜色》

教学目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学重点,难点:

1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.2,仿照本诗写一段诗.教学准备：生词卡片

课时安排：3课时

教学设计：

第一课时

一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？

二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4、检查自学情况

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

四、完成“语文天地”的日积月累

抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪„„

第二课时

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

四、布置作业：

1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）„„

师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）

2、请仿照诗歌再编一段。

第三课时

一、展示续编，培养兴趣。

1、小组内展示，评出最好的作品。

2、全班交流优秀作品。

3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。

二、读一读，背一背。

不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

三、课后延伸

收集有关描写颜色的古诗。

四·布置作业、周学习内容：第一单元《色彩》

二、周学习重难点：

1.生字：认字11个，写字16个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。

[本文由免费提供]

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。

3.作文：

（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。

（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。

三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。

四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

《爱什么颜色》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

这首诗歌以简单的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

学法

教师导法

引导自学，情境交融

指导朗读

学生学法

美读讨论、合作探究

学习目标

1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。

2.积累目标：（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

（2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

3.生字目标：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。

学习重点

1.初读感知点：（1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或

不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？[本文由免费提供]

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

（2）检查自学情况

2.细读感悟点：

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

3.能力训练点：读一读，背一背。

我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是喜爱有加。出示 《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

4.拓展延伸点：

1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。

2、学生在全班交流自己编写内容。

板书设计

爱什么颜色

我爱碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

我爱火红色---朝阳、枫叶、少先队员、我的心

我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

课后反思

《金色的草地 》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

学法

教师导法

引导阅读

学生学法

合作学习

学习目标

1.理解目标： 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。

2.积累目标：学习新部首辛字部。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.生字目标： 认识本课6个生字，会写8个生字。

学习重点

1.初读感知点：

1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。

2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。

3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。

4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！

2.细读感悟点：品味课文，体会感情引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）“我”和弟弟为什么那么开心啊？

先用课文中的话说说，再自己说说。那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

我们来看后面的课文指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）

7“我们”为什么不再随意揪它？

（引导：喜爱金色的草地）如果“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？

3.能力训练点： 1、指导学生再读课文

2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。）

4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的所见所闻。

板书设计

金色的草地

新发现：蒲公英一天（颜色）的变化

新发现前：我和弟弟揪它们做游戏

新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。