语素练习题（小编整理）

第一篇：语素练习题

一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。

①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾

一个语素的有：

两个语素的有：

二、用横线画出下列句子中的语素

1、奥林匹克运动会。

2、我很爱吃巧克力。

3、园中的葡萄熟了。

4、学生在山上植树。

三、用语素知识做下面词语填空题

1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：

（1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。

（2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可。

（3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。

A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起

C 贯注 遏止 树起 D 贯注 遏制 竖起

2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ：

（1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则。

（2）以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的权利。

（3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的，做了很多新的工作。

A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能

C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责

3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。

（2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗，妄图达到分裂中国的目的。

（3）他不理解组织上对他的照顾，对组织分配给他的工作十分不满，总不停地。

A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨

C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

（1）这些人利令智昏，他们的私欲是没有 的。

（2）这天晚上，我在灯下写材料，起他白天的话，觉得很深刻。

（3）在我们这到处掌声——的时代，它经久不息地回荡在城市里，跳动在荧屏中，去尽情释放他的表演才能。

（4）人防腐有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许，也许败归。

A 界限 捉摸 泛滥 胜利 B 界限 琢磨泛滥凯旋

C 界线 捉摸 滥觞 胜利 D 界线 琢磨滥觞凯旋

5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

（1）李刚喝过几年墨水，信笔写了几张借据，后来陪了数千元。

（2）许多出租车单位设立了监督电话，以便与乘客取得联系，监督自身的服务质量。

（3）伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的。A 自持 勾通 款识 B 自恃 沟通 款识

C 自持 勾通 款式 D 自恃 沟通 款式

6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是（）

（1）新规定将与今年十月一日开始各单位依照新规定作出相应调整。

（2）这篇文章适当地利用 收到了很好的喜剧效果。

（3）对那些不法商人的欺诈手段暴利的非法行为应依法加以严惩。

（4）平时大错不犯，小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习，考上了重点院校，让人。

A 实行 曲解 谋取 另眼相看 B 施行 误解谋取另眼相看

C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 实行 误解牟取刮目相看

（三）小练习：

1、找出下列句子中的名词

（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。（3 正午习字，晚上对课。

2、划出下边句子里的名词。

（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。

（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。

（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来„„（4）也有罚跪的规则，但也不常用。

（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！

（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

3、把下列常用名词分别填入下表。

老师 老虎 科学 思想 白天 中国 森林

夏天 学生 北京 前头 后方 作家 昆虫

法律 立秋 长江 事业 桌子 亚洲 上海 表示人

表示事物

表示抽象概念

表示处所

表示时间、方位

（三）小练习

1、找出下列句子中的动词

（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！

（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

（四）小练习

1、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

2、划出下边句中的形容词，体会它们的作用。

（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（六）指出下列句中加括号的词的词性：

1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。

2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。

（四）小练习

1、找出下列句子中的代词

把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 不少的人„„把重担子推给人家，自己挑轻的。就在这里睡觉？怎么行呢？ 不知什么时候又睡着了。

我以为30里的山就是那么一点；„„

2、指出下列句中加括号的词的词性：（1）（我）在朦胧中，眼前（展开）（一片）海边（碧绿）的沙地来„„（2）（大家）都（认为），如果合乎录取条件的只有一（个）人„„

3、下列各句中，加括号的部分可以用代词代替。试根据题意换上合适的代词。（1）星期日我和小娟到莉莉家去，（莉莉）热情的接待了（我和小娟）。

（2）从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边„„（牛郎和织女）就分别成了天河两边的牵牛星和织女星。

（3）既然王平有自己的意见，我们就该考虑（王平）的意见。

4、“那”“哪”不同，试把它们分别填入下边句中的横线上。怕你走不走，到了____个时候，也由不得你了。不管他到____儿，____儿的人都欢迎他。____个人是你的妹妹吗？

5、指出下列句中“我们”和“咱们”指代的范围。老师，你放心去吧，过几天我们一定去看你。小李，你急什么，我们一块儿去。

（四）小练习

划出下边句子里的副词，并说明各用来修饰什么词。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。

（五）小练习

1、找出下列句中的介词。价值来源于劳动。

人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。为了发展教育事业，十分需要人们了解、关心和重视它。如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。

2、在横线上填写适当的介词。＿＿家里看书 ＿＿早上七点开始 ＿＿南边去了 ＿＿北京到上海 ＿＿大家说 ＿＿天气不好 ＿＿人民的利益

（二）小练习

1、赏析下边句子里的连词。

这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。

欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。只要反复诵读，就可以把课文背熟。

2、试在下列各句中填上适当的连词。代表们讨论＿＿通过了这个议案。

我急得双脚跳，＿＿他还在呼呼睡大觉。

事情＿＿不好办，＿＿我们也要努力把它做好。＿＿大家不断的帮助他，＿＿他有了很大的进步。＿＿有什么困难，都要克服。

十五、综合练习

（一）在括号内注明前面的词的词性。1．从（）哪儿说起呢（）？

2．锻炼使人们的（）身体强壮了（）

3．老头愣了（）一下，呵呵（）的（）笑了（）4．噢（），原来二月的春风好似剪刀哇（）！

5．贺知章借着（）描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临。

（二）指出下列句中加括号的词的词性：

1、奥楚蔑洛夫（微微）（向）左一转，（往）人群那里走去。

2、（把）一个血淋淋的手指头伸（给）人们看。

3、我的（整个）生命和（全部）精力，（都）（已经）献给了世界上（最）（壮丽）的事业——为人类的解放而进行的斗争。

4、“他哥哥来（啦）？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇（吗）？”

5、“（哎呀），天！我还不知道（呢）！他是上（这儿）来住一阵就走（吗）？”

6、“这小狗还不赖，一口就咬破（了）这家伙（的）手指头，（哈哈哈）„„得了，你干什么发抖（呀）？（呜呜）„„呜呜„„这坏蛋生气了。”

7、它那含泪的眼睛流露出悲苦（和）恐怖（的）神情。

8、（虽然）只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它的举动（和）表情可露出了十分委屈和为难的样子。

十六、词性的辨析

（一）名词与动词、形容词的区别： 1 能否用“不×”、“×不×”格式提问

能：动词、形容词

不能：名词 如：不能说“国家不国家；不北京？”却可以说“不看、不吃、走不走？好不好？”。2 能否用量词修饰

能：名词

不能：动词、形容词

3、看看能否重叠 名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）

而动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

（二）动词和形容词的区别： 1 能否用“很”修饰

能：形容词多数可以

一般不能：动词，表示心里活动的动词和能愿动词除外。

如：很走×，很好√。2 能否用“没有”修饰

能：动词

不能：形容词

3、看能否重叠

动词一般要重叠成ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；

形容词一般要重叠成AABB式，AA（的）式，如：干干净净，高高的。

4、看能否带宾语

动词绝大多数能带宾语，而形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。

（三）副词和形容词的区别：

1、副词不能和名词组合，而形容词可以。如：可以说“一致的意见”，但不能说“一概的意见”。

2、.副词不能做谓语，而形容词可以。如：可以说“大家的意见一致”，但不能说“大家的意见一概”。

3、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；而形容词可以。

4、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，而形容词可以。如：可以说“一致不一致？”但不能说“一概不一概？”

（四）时间副词和时间名词的区别：

1、时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。而时间副词不能，如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”是错误的。

2、时间名词可以做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整” 是错误的。

3、时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；而时间副词不能同介词组合，如：“从曾经、到刚刚” 是错误的。

4、时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；而时间副词不能。

5、小练习：找出下列句中的名词

立刻、马上、正在、早已、从来、即将 最近、现在、目前、早上、从前、将来

练习题

1、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语。

1）、祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质成绩好

2）、看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来扔出去

3）、十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人很热闹

4）、讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造飞机听故事

5）、用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 必然产生被大雨淋 6）、报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真读和写

2、选出下列短语类型完全相同的一项（）

A、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书

B、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强

C、谈谈理想 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢

D、打开文件 主要原因 北京立交桥 新闻记者

3、下列短语全是偏正式的一组是（）

A、北京车站 虚无缥缈 极力夸奖 努力学习

B、美丽的花园 慢慢的放下 刻苦学习振作精神

C、中国精神 空军医院 一个老师 十分艰巨

D、优美的舞姿 干干净净 大声说话 七嘴八舌

4、指出下列短语的类型。A、动宾短语 B、动补短语

讲究实效（）打扫干净（）研究一下（）欢迎你们（）生于一九八一（）研究问题（）跑得直喘气（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）

5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内

1）、身体健康 道理深刻 精神矍铄 伟大祖国（）

2）、什么飞了 他来了 爱护他 东方红（）

3）、学习外语 说清楚 玩一会儿 考得怎样（）

4）、给他书 跑过去 出教室 写作业（）

6、说明下列诗句中划线短语的类型

1）、创业艰难百战多（）

2）、后死诸君多努力（）

3）、革命的道路千万里（）

4）、把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱（）

5）、回延安（）6）、满心的顿时说不出来（）

7）、红旗飘飘把手招（）8）、老爷爷进门气喘得紧

7、选 出下列短语中与众不同的一项

精神振奋 雄心勃勃 大煞风景 思想进步

8、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组

理想的阶梯 挖荠菜 苏州园林 记一辆纺车 想和做 回延安谈骨气 怀疑与学问 鲁提辖拳打针镇关西 中国石拱桥 死海不死 我的小桃树

9、下列短语归类有错误的一组是（）

A、听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

B、新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

C、复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

D、热起来 做下去 红得发紫 读两遍 摆整齐

E、曹刿论战 天冷得很 秘密被发现 风景如画

10、归类完全正确的三项是（）

A、以名词为中心语的短语：普通劳动者 黑暗潮湿的山路去年冬天

B、以动词为中心语的短语：竞选州长 轻轻的飘在空中下了一夜暴雨

C、以形容词为中心语的短语：紧张一点 比我高一头 说谦虚急得叫起来

D、介宾短语：关于闰土后人的 按照政策 在星期天 从北京为了祖国

11、下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。

B、“好得多、爬上去、洗干净”中的补语依次由形容词、动词、名词充当。

C、“学生背诵、蜜蜂酿蜜、燕子归来”都是名词作主语、动词作谓语的主谓短语。

D、“调查研究、一个顾客、我会了、练几回”短语成分之间的关系依次并列、偏正、动宾、动补。

12、下列判断错误的一项是（）

A、我的老师 挖荠菜 学外语不难依次为偏正短语、动宾短语、主谓短语。

B、仔细计划一下 精力旺盛依次为动词为中心的短语、主谓短语

C、为人民服务 从明天开始 医生的要求的定语都是由介宾短语充当的。

D、忙了一阵 好起来 暗下去的补语依次由数量词和趋向动词充当的。

13、指出下列各句中划线部分是什么短语，在句子中充当什么成分。

1）一阵凉风吹得他连打几个寒颤。

2）、他下意识的把手插进裤袋里。

3）、卢进勇从树丛里探出头来。

4）、那同志闭着眼睛摇了摇头。

5）、这声音那么微弱、低沉。

6）、检查督促秋收工作是老杨同志这次下乡的任务。

7）、前面讲过，说明事物要抓住特征。

8）、说明事物的方法很多。

9）、为了提高生产率，大家也进行了技术改造。

10）、那声音好像是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。

11）、反动派挑拨离间、卑鄙无耻。

12）、花草里边长得最每繁茂、最泼辣的是波斯菊。

13）、这本书是老师让我买的。

14）、他高呼着口号倒了下去。

14、判断下列短语类型

宽敞明亮 给他写信 阳光明媚 上气不接下气 学习态度热情帮助

固步自封 异想天开 机灵乖巧 从今年 按照计划冒天下之大不韪

1）、并列短语有：

2）、偏正短语有：

3）、动宾短语有：

4）、介宾短语有：

5）、主谓短语有：

15、用“说”组成下列结构的动词短语

1）、动+动——

2）、动+宾——

3）、动+补——

4）、状+动——

5）、状+动+宾——

6）、状+动+补——

7）、动+补+宾——

8）、状+动+补+宾——

9）、能愿动词+动

（二）短语的结构分类

短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、固定短语。

语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。这里我给同学们作了比较全面的总结和归纳。我想，这些结构的把握和理解，对于我们一步一步地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有着很重要的作用。

[口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。

1、并列短语

词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。

这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式，可以简单表示为：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：

崇山峻岭 柴米油盐 思想感情 民俗风情 老师和同学国家与集体 个人与社会

发展变化 研究决定 调查研究 总结推广 吃喝穿戴 继承和发扬继承与创新

婉转悠扬 和谐幸福 金碧辉煌 富丽堂皇 庄严肃穆 丰富而富饶光荣而艰巨

你、我、他 你和我 这门那户 这个那个 彼此彼此 谁谁谁一个和八个 二百五

2、偏正短语

词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。修饰名词的词叫定语，用（）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔 〕来表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成，主要有三种形式，简单记为：adj.+ n./adv.+ v./adv.+ adj.，例如：

（1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词）

①名词、代词、动词、形容词作定语。例如：

名+名：中华情 赤壁赋 出师表 兰亭集序 荷塘月色 故都的秋赤壁之战

代+名：我们家 这个人 之二虫 这只黄鹂 那只白鹭 这条纱巾那根拐棍

动+名：发言稿 止痛片 美发厅 调查提纲 训练计划 运动规律游览路线

形+名：黑牡丹 红太阳 白玫瑰 绿色食品 经典作品 优秀分子永恒魅力

②指示代词、数词、量词组合作定语。例如：

（指+数+量）+名：这支笔 这一位委员 那一个书包 这两个人那一年六月

（数+量）+名：七根火柴 一年四季 一件小事 一曲窦娥冤千古关汉卿

（2）动词性偏正短语——状语+动词

①状语表示的意义

状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。例如：

表示情态：努力进取 认真研究 大力发展 倾情奉献 喜闻乐见娓娓动听

表示时间：猝死 马上出发 立刻行动 现在开始 从眼前抓起于拂晓结束

表示频率：间进 经常说 寻常见 几度闻 一再强调 再三叮嘱常来常往

表示范围：都好 全赖 一呼百应 一丝不挂 九九归一 根根寄梦个个宁腮

表示处所：东进 外敷 向阳开 内引外联 上窜下跳 外树形象内抓管理

表示对象：天问 东向坐 今日始 把根留住 将心比心 对天发誓向隅而泣 ②状语的构成

状语通常由下面的词或短语充当。

形容词或形容词短语作状语。如：

热烈欢迎 衷心祝贺 迅速发展 精心设计非常诚恳的帮助

表示时间、处所的名词或名词短语作状语。如：

明天早晨出发 夜间走路 四下张望 四处打听什么山上唱什么歌

数量词作状语。如：

一次又一次的打击 一脚踢开 一口吃完

代词作状语。如：

这样写 怎样唱 哪里去 如此这般去做

副词作状语。如：

一再要求 终于知道 继续前进 经常发现

介宾短语作状语。如：

从梦中惊醒 在屋里开会 对大家说 向首都求援

（3）形容词性偏正短语——状语+形容词

形容词的状语主要表示事物性质、状态的程度。作形容词状语的，有表示程度的副词、指称事物的代词和表示比较的介宾短语等。例如

十分灵敏 异常精美 很高兴 最早 更加繁荣 比较好非常激动

多么可爱 那样美好 这样善良 比海深 比山高和他一般大

[注意]定语、状语在表达上很重要，它们对中心语表所示的事物、事物的动作行为或事物的性状起修饰或限制作用，使意思表达得更加具体、明确、生动。例如：“老师”表示所有从事教育工作的人，所指的范围很宽；“我的老师”从范围上对“老师”加以限定，意思就明确具体了。

使用定语、状语要准确、恰当。准确，就是要符合实际，修饰语和中心语要能够搭配；恰当，就是要用得合适，该用的用，不需要用的不用。如果定语和状语使用不当，就会产生表达不明确，或堆砌、累赘等毛病。

例如：

1）、（各种）读书声汇成了一支动听的歌（声）。

2）、同学们把校园打扫得干干净净，迎接（十月一日的）国庆节。

3）、（非常）雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。

3、动宾短语

由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等。动词和宾语之间是支配关系，宾语用来 表示。

（1）充当宾语的词类

充当宾语的有名词、代词、动词、形容词等。

名词作宾语：改造山河 选购商品 研究问题 欣赏音乐 打开课本赠送礼物

代词作宾语：做啥 回答他 喜欢我 需要什么 买多少 拥护谁告诉他们

动词作宾语：搞调查 谋发展 爱唱歌 好游泳 喜欢游泳请求援助 排除阻塞

形容词作宾语：怕冷 嫌热 找麻烦 爱干净 保持清洁 觉得疲乏要求平等

（2）、宾语表示的意义

宾语和动词之间的意义关系是多种多样的，主要有以下几种：

①表示动作、行为支配的对象，例如：

学文化 踢足球 嘱咐我 擦玻璃 吃苹果 买东西 看电影热爱祖国 保卫和平 ②表示动作、行为涉及的处所，例如：

上中学 去西藏 进医院 下连队 游西湖 登泰山 回娘家住旅馆

③表示动作、行为所凭借的工具、手段，例如：

洗热水 吃大碗 吃食堂 刻钢板 写毛笔 抽烟带照镜子

④表示动作、行为的发出者，例如：

看医生 晒太阳 淋了雨

（3）、双宾语

汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，称为远宾语。

可以带双宾语的有以下几类动词：

①表示给予对方的，如“给、送、教、告诉、还、问、放”等，例如：

给我一支笔 送你一本书 教我们一支歌 告诉你一个好消息还他五元钱

问你一句话 放学生三天假 等我一分钟 打他一棍子吃我一刀

②表示取得的。如“买、借、要、收”等，例如：

买了他一件上衣 借了我两本书 要了他一支铅笔 收了我三十元钱骗我七万块

[注意]使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果动词和宾语不搭配，表达就不准确。

例如：

1）、大路两旁，到处都种植着果园（果树）。

2）、经过大家的帮助，他端正了决心（态度），要好好学习。

４、介宾短语

（１）介宾短语的构成

介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。例如：

①介词+名词：向前 比春天 往高处从南方 自今天 于无声处（听惊雷）

②介词+代词：朝那边 到这里 从那里 把他（抓住）向我（汇报）给我说

③介词+名词短语：在蔚蓝的天空中对学校的情况（很了解）在那桃花盛开的地方

（２）介宾短语表示的意义

①表示起止、方向、处所。例如：

从广东（出发）（来）到北京 从明天（开始）向南方（飞去）

往东（走）在教室里（看书）自北方（来）向太阳 向阳（开）

②表示时间。例如：

（生）于一九二○年（事情发生）在昨天下下午从九点（开始）

③表示对象。例如：

对于这个问题（的看法）关于月亮（的神话）把敌人（消灭）

跟我（去一趟）和他（好）连饭（都不想吃）

④表示目的。例如：

为党（工作）为共产主义（奋斗终生）为了人民的幸福 从人民群众的利益（出发）

⑤表示比较。例如：

比弟弟（高半头）比刚来时（高多了）不跟他（一般见识）（高）于生活

[注意]介宾短语主要作状语和补语，有时也作定语。如：

1）、李老师[在灯旁]把纸条展开。

2）、他把书包高高的顶〈在头上〉。

3）、我想听听你（对这个问题）的看法。

5、补充短语

是由动词、形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的短语，动词、形容词是中心语，起补充说明作用的词叫作补语，动词、形容词和补语之间是补充关系，有些补语前头用结构助词“得”，这个“得”就是补语的标志；有些补语则不能用“得”。补语用〈〉这个符号来表示。这里主要以动词的补语为主体进行说明，形容词的补语只进行简单的说明。

（1）、充当补语的词或短语

①动词或动词短语作补语。例如：

送走 赶跑 惊醒 杀死 搬得动 跑得冒汗 气得直跺脚乐得合不拢嘴

②趋向动词作补语。例如：

爬上去 拿过来 走出去 落下来 说下去 叫起来 醒过来昏过去

③形容词或形容词短语作补语。例如：

看清楚 听明白 擦干净 睡熟 长得高 跑得慢 写得又快又好雕塑得精致细腻

④数量词作补语。例如：

分析一下 张望四周 去了一趟 读了几遍 休息一会儿踢了两脚

忙了一阵 讲了三个小时 奋斗了几十年 自信人生二百年会当水击三千里

⑤代词作补语。例如：

完成得怎么样 气成这样 打成这样 做得怎么样

⑥主谓短语作补语。例如：

跑得满身是汗 气得脸色发青 长得身材高大 红得像火白得像雪

⑦介宾短语作补语。例如：

牺牲在这块土地上 生于一九一九年 来自广东 运往工地躺在医院 走向胜利

（2）补语表示的意义

1、表示动作行为的情况或结果。例如：

震得发抖 打扫得干干净净 惊醒了 吓死了 吃胖了 打疼了长高了

2、表示动作行为发生的时间、处所。例如：

吃在地里 睡在地里 出生在农村 生于一八八一年发生在去年夏天

3、表示动作行为的方向。例如：

调往海南 记在心里 含在嘴里 放在手上 寄往北京 送往学校转向门外

4、表示动量（动词的数量）。例如：

想了好几回 写了好几封 看了几遍 来过两回走一趟

5、表示动作行为延续的时间。例如：

奋斗了几十年 住过几个月 下了整整一夜余音绕梁三日不绝

（3）形容词的补语——形容词+ 补语

和动词相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用，主要是表示程度和数量。例如：

好得很 大得多 冻得麻木 高兴得跳起来 急得团团转 漂亮极了快一些 大三岁

6、主谓短语

主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的 内容，主语和谓语之间是陈述关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什么）”。主语用=====表示，谓语用——表示。

大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词短语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容词短语来充当。例如：

会议结束 什么也不懂 成绩下降 露珠晶莹 精力充沛心情极不平静 气氛非常热烈

花香鸟语 莺歌燕舞 山明水秀 人勤春早 人寿年丰 马到成功山舞银蛇 原驰蜡象

[注意]主谓短语与句子很像，但它不是句子，它没有语气。有些主谓短语加上语气就是一个地地道道的句子了；但是有些短语加上语气还不能成为句子，它只能做句子成份。比如：“什么也不懂”就只能作句子成份，要把它放在句子中是这样的：

我什么也不懂。/ 你什么也不懂!在这两个句子中，“什么也不懂”做得是句子的“谓语”。因此上，大家不要贸然认为只要是“主谓短语”，加上一定的语气就可以成为句子！

7、的字短语

的字短语是一种很特殊的短语，看起来简单，但是分析其结构和词性，我们会觉得非常有意思。这种短语有“的”这个助词主要跟名词、动词、形容词和数量词构成，整体上相当于一个形容词或者名词，其中相当于形容词的做定语；相当于一个名词的做主语或宾语，这种情况在陕西方言里用地特别多！

这种短语主要有四种：

① n.+的，这里的名词主要是人名字，例如：

王立的 李明的 江华的 赵静的 向前的 韦唯的 地上的天上的 空中的② v.+的，这一类在陕西方言中作为名词短语的现象特别多，例如：

吃的 喝的 穿的 用的 天上飞的 地上跑的 空中飘的坐在那儿的 躺在那儿的③ adj.+ 的，这一类同样在陕西方言中作为名词短语的现象特别多，例如：

红的 黄的 绿的 白的 蓝的 紫的 青的 黑的 脆的 硬的胖的 瘦的

④aux.+ 的，这里数词自己单独不能跟“的”构成短语，要借助于量词，例如：

二号的 三号的 二十号的 三十号的 八天的 十五天的 六年的十四年的

[注意]这类短语相当于一个形容词，很好理解，再说了，“的”字也是定语的标志。所以说的字短语相当于一个形容词的情况就比较简单了。关键是“的字短语”相当于一个名词，这种情况同学们不太注意。相当于一个名词的情况跟英语里的“名词性的物主代词”基本一样，希望同学们注意这一点！

8、兼语短语

由一个动宾短语套接一个主谓短语构成的短语，由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。如：

请他参加大会 叫他进教室 老师叫我去邹忌讽齐王纳谏

叫他来 放他出去利令智昏 催人泪下 令人发指

［注意］这里特别需要注意的是有些“动宾短语”非常像“兼语短语”，而实质上并不是“兼语短语”。比如：

毛泽东主席宣布中国人民从此站起来了

这个短语就不是“兼语短语”，它应该是一个“动宾短语”，类似的还有：

我说你来吧。

他表示他会支持我。她解释这是个误会。

这两种短语的区别主要在于动宾短语的动词后面停顿比较大，而“兼语短语”的第一个动词后面几乎没有停顿；二是“动宾短语”在句子中作谓语，而“兼语短语”在句中继续扮演“兼语短语”的角色，不能按照一般的主谓成分划分。

9、连动短语

由两个或两个以上动词或动词性短语构成的短语。如：

去死 上来看 下去听 吊起来打 放下就走 掏出钱买 抡起拳头打

去北京旅游 搬起石头砸自己的脚上山采蘑菇 拿出笔作记录 上山采靡无

连动短语的结构搞清楚了，那么连动句的句子成分划分也就不是问题了。

［注意］这里需要注意的是，连动短语构成的连动句与在时间上、逻辑上连续排列的几个句子组成的句群不是一回事！

比如：

①我放下饭碗就出去了。（连动句）

②我放下饭碗出了门，掮了锄头，跨上笼，绕过山岗，来到了自家的田地里。（句群）

10、固定短语

固定短语是约定俗成的语汇，是语言运用的特殊现象。这些短语往往结构固定，使用的过程中不能随便拆装；意义稳定，不能望文生义，随意曲解。这些短语以四字成语为主，当然那还包括一些俗语、谚语、格言警句、歇后语等等。这里我们主要以四字成语为主来说明一下固定短语的结构特点。——

第二篇：语素、词、词类

词的构成

一、语素

语素是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

二、语素同音节、汉字的关系：

一般说来，一个语素就是一个音节、一个汉字。但语素、音节、汉字又属于不同范畴：语素是语言单位，音节是语音单位，汉字是记录汉语音节的书写符号系统

三、语素和词的区别：

1、从语音形式看，语素以单音节为主，如“们”、“习”、“言”、“吧”等，虽然也有“犹豫”、“逍遥”、“凡士林”等多音节语素，但数量毕竟不多。词以双音节为主，虽然也有“好”、“山”、“打”、“自来水”、“电冰箱”、“呼和浩特”等单音节词和多音节词存在，但绝大多数还是双音节词。

2、从意义上看，语素的意义不够稳定、明确；词的意义比较明确。例如“直”，有“不弯曲”、“坦率”、“公正”、“径直”等多种含义，单看“直”很难确定它是哪一种意义，只有同别的语素组合起来，意义才能明确固定下来。词的意义比较明确，例如“直线”、“直言”、“直达”、“正直”、“笔直”等词，由于有别的语素意义的限制，所以意义就十分明确。

3、从功能上看，语素是构词的要素，不能直接用来造句。例如“语”、“伟”、“哪”、“了”等，它们都不能充当句子成分。词可以直接构成句子或短语，充当句子成分。例如“我们”、“学习”、“语法”几个词可以组成“我们学习语法”这样的句子，也可以组成“学习语法”、“我们学习”等短语。

四、词的构成

（一）单纯词的类别

单纯词是由一个语素构成的词。根据与音节的联系，又可以分为单音节单纯词和多音节单纯词两类。

1.单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。例如： 山 水 头 吃 走 打 好 苦 才 我 三 条 吗

2.多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，主要有以下五类：

(1)连绵词：连绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词。可分为双声、叠韵和非双声叠韵。

参差 吩咐 拮据 琵琶 仿佛 犹豫 玲珑 蜘蛛 从容 橄榄 朦胧 婆娑 徘徊 逍遥 叮咛 汹涌 牡丹 鹧鸪 妯娌 芙蓉 蝴蝶 杜鹃 珊瑚 垃圾

(2)音译词：以读音相近的字翻译外族语言而形成的单纯词。扑克 沙发 吉普 夹克 逻辑 卡通 拉萨 咖啡 坦克 葡萄 巧克力白兰地 苏维埃 凡士林 呼和浩特 奥林匹克 歇斯底里 布尔什维克 阿尔及利亚 英特纳雄耐尔(3)叠音词：

蝈蝈 蛐蛐 姥姥 猩猩 悄悄 匆匆 仅仅 瑟瑟

聪聪 饽饽 暗暗 侃侃 栩栩 悠悠 渐渐 苍苍 葱葱 潺潺 皑皑 滚滚 淙淙 堂堂 狒狒 贝贝(4)象声词：

啪啪 哗啦 乒乓 咚咚(5)哗哗 轰隆 噼噼 啪啪 感叹词：

哎呀 哎哟 哎嘿 啊呀 哟嗬 嘻嘻 哈哈 呜呜

（二）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词是合成词，合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。

1、复合式

（1）并列式：例如：

①声音 群众 身体 坟墓 停止 消化 教育 帮助 ②寻常 尺寸 方圆 骨肉 笔墨 口舌 领袖 爪牙 ③开关 生死 呼吸 反正 买卖 首尾 早晚 是非 ④兄弟 女儿 质量 国家 人物 忘记 睡觉 褒贬 第一组合成词中的两个语素，意义相同或相近。

第二组合成词的两个语素，表示同一类属意义，从字面引申出抽象的意义。第三组合成词的语素，意义相反，相反相成，形成抽象、概括的意义。

第四组合成词的意义以其中一个语素的意义为基础，另一个语素的意义弱化甚至完全消失，只起一个陪衬作用，通常把这种词叫做偏义词。（2）偏正式

也称为限定式合成词，前一个语素直接修饰限制后一个语素，后一个语素的意义是整个词的意义中心。例如：

①课桌 木匠 白菜 秀发 汽笛 卷烟 卧车 拖鞋 冷门 电冰箱 普通话 文化宫 歌舞团 办公室

②雪白 铁青 火热 冰冷 笔直 冰凉 血红 肤浅 蚕食 尾随 瓜分 席卷 云集 蜂拥 龟缩 鸟瞰

第一组限定式合成词，前一个语素直接修饰限制后一个语素。

第二组限定式合成词，前一个语素是用比喻的方式修饰和限定后一个语素的。（3）补充式

这类合成词中的两个语素，前一个语素是词义中心，后一个语素对前面的语素做补充说明。例如：

①扩大 说明 延长 减少 纠正 削弱 吃透 识破 站稳 推翻 打倒 踢开 拔掉 割断 抓住 赶走 揭穿 说服

②花朵 布匹 纸张 船只 药剂 物件 米粒

第一组，前一个语素多表示动作、行为，后一个语素表示动作、行为的结果或趋向，前后语素在意义上有因果关系。第二组合成词，前一个语素表示事物名称，后一个语素具有计量意义，二者结合构成具有概括意义的名词。（4）动宾式（支配式）

这类合成词中的两个语素，前一个语素表示动作、行为，后一个语素是动作行为支配的对象，二者有支配和被支配的关系。例如：

管家 担心 捐躯 动员 关心 及格 出席 开幕 吹牛 示威 司令 戒指 扶手 绑腿 出色 如意 站岗 叹气 理发 上当 洗澡 操心 丢脸 鼓掌 缺德 鞠躬 美容 投资（5）陈述式

这类合成词，前一个语素多表示事物，后一个语素表示性质、状态或动作，二者构成陈述与被陈述关系。例如：

地震 夏至 兵变 花生 河流 民主 霜降 口吃 雪崩 自卫 民办 锋利 齿冷 性急 胆怯 面熟 年轻 眼红 肉麻 心酸 耳鸣 脑溢血 肾结石 肠梗阻 鬼剃头

2、附加式

附加式是由定位语素和非定位语素组合成词的方式。根据非定位语素的位置，附加式合成词可以分为前附式和后附式两种。（1）前附式：定位语素在前，非定位语素在后。常见的定位语素有“老、可、小、非、初第、以”等例如：

老：老虎 老鼠 老师 老乡 老鹰 老婆 阿：阿姨 阿爸 阿飞 阿毛 阿贵 第：第一 第十

可：可怜 可气 可爱 可怕 可恨 可叹 小：小偷 小工 小丑 小费 小姐（2）后附式

非定位语素在前，定位语素在后，常见的定位语素有“子、头、儿、者、员、性、化、式、手、次”等。例如：

子：条子 筷子 刀子 棍子 头子 瓶子 盘子 盒子 瘦子 头：石头 苦头 行头 罐头 念头 看头 年头 甜头 木头 儿：花儿 鸟儿 画儿 个儿 盆儿 弯儿 尖儿 盖儿 唱儿 者：记者 编者 患者 作者 读者 工作者 生产者 劳动者 员：会员 演员 队员 团员 船员 邮递员 营业员 业务员 性：党性 中性 酸性 慢性 弹性 创造性 科学性 原则性 化：绿化 规范化 现代化自动化

五、词类

语言里有许许多多的词，他们是构造句子的“建筑材料”。我们所说的每一句话，都是由他们“建造”而成的。各种不同的构造句子中的作用并不相同，正如钢筋、水泥、木料、砖瓦、铁钉这些不同的建筑材料在盖房子中的功用各不相同一样。为了更好地了解词是怎么构成句子的，我们需要给词分分类。按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。

现在一般将汉语的词类分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类。前六种为实词，后六种为虚词。

一、实词

（一）名词：表示人和事物名称的词。（1）表示人和事物

普通名词：朋友、作家、学生牛、山 专有名词：张衡、黄河、泰山、新疆 抽象名词：道德、思想、文化、政治、（2）时间名词：秋天、早晨、明年、现在（3）处所名词：北京、中国、亚洲、里

（4）方位名词：前、后、左、七、之上、以下、东边 2．名词的语法特征

（1）经常作主语和宾语。例如：牛吃草。

（2）名词前面—般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。例如能说“一个人”，不能说“不人”。

（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓词及其他少数词，例如“妈妈”和“星星”，是构词的语素重叠。（4）有的名词能够加“们”表示群体。

（二）动词

1．动词的意义和种类

动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。（1）动作动词：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习（2）心理活动动词：爱、怕、很、喜欢、羡慕、希望、讨厌（3）存现动词（表示存在、变化、消失）：在、存在、钉、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（4）判断动词：是

（5）能愿动词：能、会、愿意、敢、应该、要

（6）趋向动词：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起，上来

2、动词的语法特点是：

（1）动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。（2）动词能够前加副词“不”，多数不能加程度副词。只有表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词。（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。（4）一部分动词可以重叠，表示短暂，限于表示可持续的动作的动词。单音动词的重叠是AA式，双音动词的重叠是ABAB式。

（三）形容词

1．形容词的意义和种类 形容词表示性质、状态等。

（1）性质形容词：软、硬、甜、苦、好、坏、大方

（2）状态形容词：雪白、笔直、绿油油、水灵灵、黑不溜秋（3）定数量形容词：多、少、全、许多、好些

2、形容词的语法特点是：

（1）形容词能做谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。性质形容词少数能够直接修饰动词，做状语，通常要重叠或者加助词“地”。一部分形容词也能做补语。（2）性质形容词大都能受程度副词修饰。其重叠式和状态形容词不再受程度副词修饰。（3）形容词不能带宾语，形容词与动词的兼类词例外。（4）有小部分性质形容词可以重叠。（5）有小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀。

（四）代词

1．代词的意义和种类 代词有代替、指示作用。

代词可以分为：人称代词、疑问代词、指示代词。

（1）人称代词：现代汉语里的人称代词主要有以下17个： 我、咱、你（您）他（她、它）

我们、咱们、你们、他们（她们、它们）人家 别人 大家 自己

（2）指示代词。汉语里的指示代词可以分“这”系和“那”系两组：

这、这儿、这里、这会儿、这些、这么、这样、这么样

那、那儿、那里、那会儿、那些、那么、那样、那么样

“这”系的指示代词表示近指，“那”系的指示代词表示远指。

（3）疑问代词。疑问代词主要是用来表示疑问。现代汉语里的疑问代词主要有以下几个：

谁、什么、哪、哪里、哪儿、多会儿、怎么、怎样、怎么样、几、多少、关于疑问代词，主要需说明这样一点，疑问代词有时在句中并不表示疑问。例如：

（1）他什么都不吃。

（2）那个人好面熟啊，好像在哪儿见过。（3）今天不怎么冷。(五)数词

1．数词的意义和种类

数词表示数目和词。分基数词和序数词。

（1）基数词表示数日的多少，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、下、万、亿（2）序数词表示次序前后。一般是在基数前加“第”或“初”组成，例如：第一、第十、初一。

2、数词的语法特点是：

（1）数词通常要跟量词组合成数量短语，才做句子成分。数词一般不直接跟名词组合，某些古汉语说法及有严格限制的特殊用法例外。（2）数量短语通常用做定语或补语、状语。

（六）量词 1．量词的种类

（1）物量词：表示人和事物的单位。度量衡量词：尺、元、角

个、位、枝、艘、辆、幅、座、句、对、双、些、点 头、口、后、杯、盒、桶(一桶水)、捆(—捆柴)(2)动量词表示动作行为的单位。A．专用的次、回、趟、顿、阵、番（说明：也是物量词）、迈、下、B．临时借用的

借自名词：笔(画一笔)、枪(开两枪)、刀(切三刀)借自动词：摸（模了一摸）、看（看了一看）2．量词的语法特征

（1）量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语，作定语、状语、或补语等。

（2）单音量词大都可重叠，重叠后能单独充当定语、状语、主语、谓语，不能作补语。

（3）量词不能单独作句法成分。

二、虚词 七）副词

1．副词的意义和种类

副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。

表示程度：很、最、极、挺、顶、非常、十分、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎

表示范围：都、总、共、总共、统统、只、一概、—律、单单、就、极其、格外、分外、更、过于、尤其、仅仅、单、光、—齐 表示处所：处处、到处、四处、随处

表示时间和频率：已、已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、正在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、早晚、一向、向来、从来、总是、始终、水、永远、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、义、也、再三

表示肯定、否定．必、必须、必定、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、是否、不必、不用(甭)、不曾

表示情态、方式：大肆、肆意、特意、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、赶紧、悄悄 表示语气：难道，岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、和必、明明、恰恰、未免、只好

2．副词的语法特征：（1）副词都能做状语。程度副词“很、极”在一定的条件下还可以做补语。做状语时，单音双音副词都可在谓语中心之前主语之后，双音副词里有一些还可以放到主语之前。在句子里，有一些副词既可以用来修饰谓词，也可以用来修饰名词性成分。（2）副词大都不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然”等可以单说。少数副词可以在对话中单说。（3）部分副词能兼有关联作用，有单说的，有成对使用的。

（八）介词

介词起标记作用，依附在实词或短语前面。主要是指以下一些词: 把、被、从、对、对于、关于、跟、除、连、向、往、自、自从、在、到、比

（1）表示时间、处所、方向；（2）表示方式、方法、依据、工具、比较；（3）表示原因、目的；（4）表示施事、受事；（5）表示关涉对象

（九）连词

连词是用来连接词、词组或句子的一类词。

例如：和、或、或者、还是、以及、并、并且而、尽管、即使、哪怕、只要、只有、不、不管、然而、可是、否则、况且、何况、如果、因此、由于、即使 连词可分为两小类：

（1）表示联合关系的连词：

有的表示并列关系，如：和、跟、同、与、以及„„；

有的表示选择关系，如：或、或者、还是、与其、宁可„„； 有的表示递进关系，如：不但、不仅、并且、而且„„。（2）表示主从关系的连词。其中

有的表示因果关系，如：因为、由于、所以、因此„„； 有的表示假设关系，如：假如、如果、要是„ 有的表示让步关系，如：虽然、固然、尽管、有的表示让步假设关系，如：即使、哪怕、就是 有的表示条件关系如：只有、只要、无论、不管 有的表示转折关系如：但是、可是、然而、不过 有的表示推论关系，如：既然、可见„„。

（十）助词

助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。分为动态助词、结构助词、语气助词。

（1）动态助词有“了、着、过”三个，它们主要用在动词之后。“了”表示动作的完成或实现；“着”表示动作或状态的的持续；“过”表示有某种经历。例如：

吃了一个苹果、买了一件衣服、外面下着大雨、他在床上躺着、学过英语、去过北京

结构助词有“的、地、得”几个。

“的”和“地”，读音都是“de”（轻声）；它们附在修饰语后面标示前后成分之间是修饰关系；但二者有明确的分工：定语之后用“的”,状语之后用“地”,前者如“聪明的孩子”（不能写成“聪明地孩子”）,后者如“仔细地看”（不能写成“仔细的看”）。

“得”用在动词或形容词之后,引出表示可能、状态或程度的补语,例如: 洗得很干净笑得直不起腰来[状态] 好得很苦、得不得了[程度]（3）语气助词

语气词主要用在句尾,表示某种语气（陈述语气、疑问语气和祈使语气、感叹语气）。

常用的语气词主要有：

的、了、呢、吧、吗、啊、啦 例如:（1）她多漂亮啊!（2）你去吗?（3）快走吧!（4）她有十八岁了。其中的“啊”“吗”“吧”“了”就是语气词,它们在上面的句子里分别表示感叹语气、疑问语气和祈使语气。

十一．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。

如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。十二．拟声词：这是模拟声音的词。如：

呜呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。

第三篇：2018年雅思口语素1

三立教育www.xiexiebang.com

2018年雅思口语素材：Keep fit & Sport

To feel ‘fit as a fiddle', you must tone down your middle.Author Unknown

Movement is a medicine for creating change in a person's physical, emotional, and mental states.Carol Welch

Walking is the best possible exercise.Thomas Jefferson

Exercise alone provides psychological and physical benefits.James Rippe, M.D.Breathing correctly is the key to better fitness, muscle strength, stamina and athletic endurance.Dr.Michael Yessis

Don't dig your grave with your own knife and fork.English Proverb

Physical activity is an excellent stress-buster and provides other health benefits as well.It also can improve your mood and self image.Jon Wickham

Physical fitness is not only one of the most important keys to a healthy body, it is the basis of dynamic and creative intellectual activity.三立教育www.xiexiebang.com

John F.Kennedy

Running is the greatest metaphor for life, because you get out of it what you put into it.Oprah Winfrey

第四篇：特殊词的语素分析问题

特殊词的语素分析问题

秦存钢

语素的辨析语素研究和语素教学的难点，特殊词的语素辨析就更加复杂，本文想就以下几类特殊词的语素分析问题，谈点粗浅的意见，以就教于广大同仁。

一、外来词

由于现代汉语对外来词吸收的方式不同，语素分析也不能一刀切，必须根据不同的情况，区别对待。外来词可以分为以下几种类型：

（1）完全音译的。例如：休克、沙发、巧克力、冬不拉、布尔什维克等。

（2）一半音译一半音译的。例如：马克思主义、英吉利海峡、美利坚合众国等。（3）音译又加表义成分的。例如：卡车、啤酒、沙皇、芭蕾舞、冰淇淋、新西兰、南斯拉夫等。

（4）音义巧合双关的。例如：引擎、逻辑、乌托邦、俱乐部、拖拉机等。（5）从日语借形的。例如：场合、服务、克服、积极、消极、目的、手段、具体、抽象、景气等。

以上第（1）类词，一个词就是一个语素。单个的汉字在这种情况下只代表没有意义的音节，词义与字义没有联系。在初翻译过来时，一个词往往有许多种写法。如“巧克力”还写作“巧格力”、“巧克利”，“海洛英”和“海洛因”、“安洛因”、“海龙英”并用，直至后来才保留一种规范写法。文字学家唐兰先生说得好：“„字‟是书写的，一个中国字，是一个方块，也只代表一个音节。而„语‟（我们现在称之为“语素”）是语言的，在语言里是一个不可分析的单位，写成文字时，有时可以只是一个字，但碰上双音节语或三音节语，就必须写两个或三个字。”“这种情形，如其用翻译名词来讲，是很容易清楚的，像„葡萄‟，我们决不能拆开来，那一点是„葡‟，那一点是„萄‟，尽管写做两个方块字，实际只是一个„语‟。„葡萄‟是汉代的外来语，但是上古的中国语，也就是这个样子。”（唐兰《中国文字学》第26页，上海古籍出版社1979年新1版）。

对于第（2）类、第（3）类词，可以把音译的部分看作一个语素，意译的部分和外加的表义成分按汉语的语言成分分析，包含几个音义结合的最小单位就分为几个语素。例如，“马克思主义”可以分为“马克思／主／义”三个语素，“卡车”可以切分为“卡／车”两个语素。

第（4）类的情况比较特殊，本来是完全音译的，但所采用的记录外语语音的几个汉字，在汉语里的意义正好与扬弃外语的词义相近。对于这种词的语素分析可以和第（1）类一样看待，一串音节（几个汉字）算一个语素（“拖拉机”之类的可以把“拖拉”和“机”分开，因为“机”是外加的表义成分。从结构形式上来说，“拖拉机”和第（3）类词相仿，只不过音译的“拖拉”在汉语里的意义比较明显，刚好和汉语里的“拖”和“拉”有联系）；也可以和本族词语一样分析。二者比较起来，后一种方法比较好些。因为汉语受方块汉字的影响，在吸收外来词时是以意译为主，汉语对外来词的融化能力比较强，后一种方法比较符合汉语的特点和汉族人的心理。

第（5）类比较麻烦。在近代日语里，有很多用汉字书写的新造或意译的词，汉语在借用时就按照原来汉字的形式把这样的词从日语里直接拿来运用。对于这种词，需要不需要区别哪是汉语的原有词，哪是日语里的新造词？汉语原有词从日语又回到汉语算是“回娘家”，但又今非昔比，他们的“身份”毕竟变了，“出嫁”前与“回娘家”后的意义迥然不同。把从日语里借来的“新造词”看作是一个语素，问题不大；但把借词中汉语里的原有词和日语的“新造词”一样看待，又似乎不妥。最好还是把“回娘家”的“女儿”当成一家人。

至于纯粹用意译的方法来仿造其他民族语言的词，例如“飞机、足球”等，不是真正的外来词，在语素分析时也不宜作外来词对待。

关于音译的外来词，以上只是说的一般情况，对于某些音节较长，其中的某个部分又有构词能力的，似乎不应都看成一个语素。例如“列宁格勒”、“斯大林格勒”、“呼和浩特”、“锡林浩特”都是音译的城市名，但“列宁”、“斯大林”在汉语中能够单独使用，是成词语素，“格勒”是不成词语素；同理“浩特”有构词能力，是语素，“呼和”、“锡林”也应看作语素——剩余语素。再如我国有个湖叫“罗布淖尔”，但“罗布”“淖尔”在汉语里还有其他构词能力，如“罗布泊”（“罗布淖尔”的一半音译，一半意译）、“达里淖尔”（亦为湖名）。所以，“罗布”、“淖尔”各是一个语素。再如“捷克斯洛伐克”指“捷克”和“斯洛伐克”两个使用不同语言的民族，汉语中就有“捷克人”“斯洛伐克”语之类的说法，因此可以把“捷克斯洛伐克”看成包含两个语素的音译词。至于有人把“布达佩斯”也看成两个语素，就不合适了。“布达佩斯”虽然包含“布达”和“佩斯”两个城，在匈牙利人的心目中，它们是不同的语素，但在我们汉族人看来，“布达佩斯”只是一个城市名，是匈牙利的首都。因为在汉语里“布达”和“佩斯”既不能独立成词，又不能构成其他词和短语，所以只是一个语素。

二、联绵词

古代流传下来的不能拆开解释的词叫“联绵词”。例如：

双声的：伶俐玲珑澎湃逍遥 叠韵的：叮咛玫瑰堂皇、从容 无双声叠韵关系的：芙蓉骆驼蟋蟀

这些词既然单个字不表意，有能拆开解释，把它们各自看成一个成词语素，比较容易处理。难处理的是其中的某个或两个汉字在个别情况下有构词能力。例如“螳螂”的的“螳”还出现在“螳斧”“螳臂挡车”等词语中；“蘑菇”的“蘑”和“菇”都有构词能力，如“鲜蘑”“口蘑”、“香菇”“冬菇”等。有人因此而把这类联绵词都看成两个语素（唐发铙《怎样确定汉语的语素》，《语文学习》1984年第3期），我们不同意这种观点。我们认为这种现象，作为词是“全称”与“简称”的问题，作为语素是同一语素的两种不同表现形式的问题，即语素变体问题。“螳螂——螳”是同一个语素的两个变体，“蘑菇——蘑——菇”是同一个语素的三个变体。

汉语语素的辨别，必然要受到汉字形体的影响。比如“蝴蝶”，不少人认为它是双音节单纯词，但近年来有人考证它是一个“偏正式合成词”。“蝴蝶”，在宋代以前多写作“胡蝶”，每个汉字各记录一个语素（刘萍《“蝴蝶”考》，《中国语文》1999年第6期）。还有人进一步分析这两个语素的意义，指出：“胡蝶”的“胡”含义是“大”；“蝶”是从“枼”得声的形声字，从声训的角度看，“枼”有“扁薄”之义，该词中指“薄翼”。两者相加就是“有阔大而扁平翅膀的虫子”，这正是根据蝶类昆虫的外表特征来取名的（严修鸿《也谈“蝴蝶”命名的理据》，《中国语文》

2002年第2期）。我同意“胡蝶”是两个语素的观点。但该词中的“胡”，宋代以后写作了“蝴”，“蝴”除了在“蝴蝶”中出现外没有任何构词能力，这种写法的“蝴蝶”应和“芙蓉”一样看作由一个语素构成的单纯词。词形的变化反映了人们认识的变化，否则我们很难解释这个“蝴”的出现。既然把“蝴蝶”看成一个语素，那么“粉蝶、彩蝶、蝶恋花、蝶形花冠、蜂围蝶绕”等中的“蝶”又如何解释呢？“蝴蝶——蝶”是同一语素的两个变体。

音译词也有全称和简称之分。如“赫兹”可以简缩为“赫”，“瓦特”可以简缩为“瓦”，现在这两个量词的简称反而比全称用得普遍，可能受汉语原有度量衡单位大都是单音节的影响。“佛”是“佛陀”之简缩，“菩萨”是“菩提萨埵”的之简缩。联绵词、纯音译词的全称和简称，都可以归纳了同一语素。所不同的是联绵词简缩后一般只作为构词的成分，而音译词简缩后大都能独立成词。

对于联绵词的语素分析，还要区别对待古人的“误释”问题。唐兰曾指出：“旧式的训诂学家，往往不懂得„字‟和„语‟的分别，被字面所误，把双音节语拆开来，一个一个去解释”（唐兰《中国文字学》第27页，上海古籍出版社1979年新1版。例如，“琵琶”本来是个联绵词，一种乐器之名，两个音节算一个语素；可有人却解释成“向前弹拨为琵，向后弹拨为琶”

杨雄在《方言》中曾对一些联绵词分开解释。比如：

窈窕：美状为窕，美心为窈。（卷二）

褴褛：楚谓无缘之衣曰褴，衣谓之褛。（卷四）

“窈窕”，本来是个叠韵联绵词，是不能拆开来解释的，可是古代有人不懂得这个道理，甚至认为凡字都有一定的意义。《经典释文》引王肃云：“善心曰窈，善容曰窕。”这与杨雄的解释是一致的。现代有人考证，窈窕是一个语素，本义是形容人类住的洞穴，因穴道多呈深曲状，故“窈窕”亦引申有了婉曲修长之意。而此一意义与少女体态之娇柔美好相融合，便具有了形容女性体态美的意义。（刘毓庆《“窈窕”考》，《中国语文》2002年第2期）再如“犹豫不决”的“犹豫”也不应拆开训释，可是《老子》上却说“豫兮若冬涉川，犹兮若畏四邻”，这也难怪后人把这个词当成两种多疑的兽来解释了。但这种解释流传并不广，对现代人基本上没有多少影响，况且其中的单个字在现代汉语中并没有构词能力，我们仍然把“琵琶、窈窕、褴褛、犹豫”等词看成由一个语素组成的双音节单纯词。但对于一些流传较广，且成为构成其他词语理据的基础的“误释”，就应该特殊情况特殊对待了。例如“狼狈”本来也是联绵词，可唐代的段成式在《酉阳杂俎》中却根据字形附会说：“或言狼狈是两物，狈前足短，每行常驾两狼，失狼则不能动，故世言乖者称狼狈。”这种牵强附会地推测出的词源，在词汇学上称之为“俗词源”。“狼狈为奸”这个成语，就是建立在这个解说基础上的。那么，“狼狈”在“狼狈不堪”、“狼狈逃窜”中仍可看作一个语素，在“狼狈为奸”中只好看作两个语素。“凤凰”一词与此相似，它本来表示传说中的鸟王，在解释时只能“浑言”，不能“析言”。可是后来有人偏要分出雌雄，说雄的叫凤，雌的叫凰。这种流传比较广，还有“凤求凰”之类的说法。在“凤求凰”这个短语里，我们可以把“凤”“凰”各看成一个语素。现代汉语里，“凤”还可以构成许多词语，如“凤梨”“凤仙花”“凤尾竹”“凤毛麟角”等，显然这里的“凤”不是专指雄性的鸟，而是指雄雌不明的“凤凰”，至于“龙凤呈祥”中的“凤”，还是比喻女性的呢。“凤”是“凤凰”的变体，二者为同一语素。这种拆解，到明清时代仍然延续着。清代小说《醒世姻缘传》第一回中对“麒麟”的解说是：“圣王之世，和气熏蒸，出生一种麒麟仁兽，雄者为麒，雌者为麟。”还有人把“鸳鸯”

也按雄雌分成“鸳”和“鸯”。这都是不科学的。

有的联绵词还可以拆开加进一些成分。例如：“伶俐——伶牙俐齿、百伶百俐”，“堂皇——堂而皇之”。对于这种情况，可以把未拆之前看成一个语素，拆开后，每个音节看成一个语素。但联绵词这种能拆开用的并不多，可以当作特殊情况对待。

三、合音词

本来是两个音节，因快读而产生变体，合两个音节而成一个音节，在书面上也用一个汉字记录，这种词叫合音词。例如“诸”，《小尔雅·广训训释说：“诸，之乎也。”“诸”这是合音词。合音词大体有以下三类：

（1）甭（不用）

（2）诸（之乎）盍（何不）消（需要）

（3）孔（窟窿）浑（囫囵）飙（扶摇）

第（1）组“甭”为“不用”的合音合体，作为两个语素人们比较好接受。第（2）组的字只是两个音节的合音，从字形上找不出与记录这两个音节的汉字的关系，不是合体，作为两个语素看待似乎不如“甭”字理由充足。即使撇开语音的因素，把语素理解为“最小的有意义的语言成分”（朱德熙《语法讲义》第9页，商务印书馆1982年版），将第（2）组的字都看成一个语素也是有困难的。因为第（2）组的字作为有意义的成分不是“最小的”，最小的是“之乎”（诸）、“何不”（盍）、“需要”（消）等。比较起来，还是看成两个语素更好些。在英语中，It is 也可以合成 It`s，That is 也可以读写成“That`s。操英语的人也都是把这些合音词看成两个语素的。第（3）组的合音词都是一个双音节的联绵词的凝合，只是一个词由于急读缓读的差异，而在音节上有所增减罢了，与前两组词的性质不同，应看作一个语素。

四、重叠词

汉语中的重叠词，有的只是语音的重叠，有的既是语音的重叠，也是语素的重叠，须仔细分辨。重叠词有双音节的，也有多音节的；有全部重叠的，也有部分重叠的。下面我们逐类分别讨论。

（1）XX式。包括以下几组：

①猩猩蝈蝈津津娓娓冉冉萋萋往往 ②星星弟弟叔叔 ③刚刚狠狠说说人人

④翩翩茕茕凛凛井井纷纷悠悠

第①组的词必须重叠，不重叠就不是词，或者变成别的词了。把这组词看作成语语素没有多少困难，大家的看法也比较一致。对于第②组，历来有不同的意见，张寿康先生在《关于汉语构词法》（《语法和语法教学》，人民教育出版社1965年第一版）中认为是“音节重叠的单纯词”（一个语素），张静主编的《新编现代汉语》也采用此说。而黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》把它们看作是重叠的合成词（两个语素）。后来，张寿康先生的观点在《构词法与构形法》（湖北人民出版社，1981年8月第一版）中又有所变化，认为“把它们看成单纯单独与合成的中间现象较妥”。从说纷纭，令人莫衷一是。这些分歧，都是由于标准的不统一而造成的。主张把它们当成一个语素的人认为，这种词是“可迭可不迭的，迭起来之后只是加了一个音节，并没有附加意义”。还由于前一个音节读本调，后一个音节读轻声，而“读

轻声却没有别的组合形式。”（张静主编《新编现代汉语》上册第91页，上海教育出版社1980年第一版）主张把它们当作两个语素纵使的人认为，这是“由两个相同的词根相叠而构成的”（黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》上册第249页，甘肃人民出版社1988年第四版）。我们认为，语素的分析最重要的是要看一个词包括几个最小的有意义的成分。既然它们每个字都有一定的意义，并且能够单用，还可以组成其他词（如“星：卫星、星期；弟：表弟、姨弟；哥：大哥、二哥；姐：大姐、姐妹”等），所以把它们看成由两个语素组成的合成词比较合适。

第③组的词都是由能够自由运用的两个语素相叠而成的，而独用和叠用时的意义有显著的差别。“刚刚”表示的时间比“刚”更为短暂，“人人”表示遍指，“狠狠”比“狠”程度更深，“说说”增加了尝试的意味。把它们看成两个语素的组合，似乎没有多大争议。

第④组每个重叠的单音节，大都可以放在“～然”的格式中。重叠后的意义与它不重叠而处在“～然”结构中的意义并不完全相等，所以我们认为应和第③组一样对待，看成是两个语素的组合。

（2）XXY式和XYY式

这类词中重叠的部分，在后面作词缀，在前面作修饰语。比如：

①芨芨草毛毛虫崩崩脆 ②火辣辣气昂昂绿油油

对以上词，一般认为不重叠的部分是一个语素，重叠的部分是一个语素，整个词由两个语素构成。“用直接成分分析法分析，XXY是XX—Y，XYY是X—YY，XY不是一个成分。例如，尽管„崩脆‟和„崩崩脆‟都有，后者是„崩崩‟加„脆‟，不是„崩‟加„崩脆‟”（赵元任《汉语口语语法》（吕叔湘译）第110页，商务印书馆1977年第一版）。（3）X里XY式

包括以下两组：

①疙里疙瘩糊里糊涂马里马虎 ②傻里傻气土里土气流里流气

从形式上看，这两组词都包含一个中缀“里”，重叠方式都相同，似乎应该同等看待，实际上它们基式的性质是不同的。第①组里，的“疙瘩、糊涂、马虎”都是单纯词。第②组的“傻气、土气、流气”都是合成词。所以第①组是三个语素的组合，可以分析为“X／里／XY”；第②组是四个语素的组合，可以分析成“X／里／X／Y”。

第五篇：高三语文总复习［字］·语素（精选）

·语素

1、定义：语素是最小的语言单位，也是最小的语音语义的结合体，每个语素表示一定意义。

2、分类：

语素

单音节语素

自有语素天（晴天）山（山峰）半自有语素基（地基）机（心机）不自有语素老（老虎）头（木头）双音节语素联绵词双声惆怅 伶俐叠韵苗条 朦胧非双声叠韵芙蓉 萦绕外来词幽默 吉普 尼龙多音节语素迪斯科 可口可乐