励志作文：《感谢贫穷》河北枣强中学 王心仪

第一篇：励志作文：《感谢贫穷》河北枣强中学 王心仪

感谢贫穷

来源网络

编者的话：

有人说原生家庭的差距阻碍了寒门逆袭，但是没有多少人意识到自身的问题。真正可怕的不是贫穷带来的苦痛，而是深处底层却失去突出重围的决心。

无论家境如何，只要心怀梦想，顽强拼搏都可以培养出懂得感恩，自立自强，成绩优异的好孩子。

图片上这位笑容灿烂的女孩，名字叫王心仪，毕业于河北枣强中学。今年高考考了707分，已被北大中文系录取，当北大的录取通知书寄到家门口之时，她却只身一人在异地打工。因家境贫困，高考结束后，经高中物理老师介绍，她在保定一家辅导机构做辅导员。

王心仪出生在枣强县一个普通的农村家庭，妈妈体弱多病，常年在家照顾患有高血压、哮喘病，生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟，大弟弟即将升入高三，小弟弟还没有上小学。一家六口全靠家中的五亩地和爸爸外出做零活补贴家用。

贫困的家境丝毫没有影响乐观积极的她，小学、初中、高中在班里一直都名列前茅。各种奖状，证书贴满了墙壁。

喂鸡割草，采摘棉花，放羊,春耕时帮妈妈在田间犁地，她在前面拉，妈妈在后面推，深一脚，浅一脚，稚嫩的肩膀过早地帮父母一起扛起家庭的重担。

王心仪每个月在学校花的生活费是平常孩子的一半，每次买饭就买一些大白菜，舍不得吃点荤菜。

很多人都说从王心仪的脸上看到的都是阳光，仿佛她所经历的都是晴天，看不到任何阴霾。其实她自立自强，阳光乐观的精神，正是其父母的折射。任何先进的教育方式都比不上父母面对生活的态度对孩子的影响深刻。一路走来，王心仪了解前路的艰辛，依然热爱生活，因为顽强而生气勃勃。

从王欣仪之前写的一篇关于自己、关于贫穷、关于希望的文章，就能看出一二。

感谢贫穷 河北枣强中学 王心仪

提笔时,我是有些许犹豫的。因为不知道该怎样讲起这个关于我自己、关于贫穷、以关于希望的故事。

我出生在河北枣强县枣强镇新村。枣强县是河北省贫困县,人均收入极低。我有两个弟弟,大弟弟和我一起就读于枣强中学,小弟弟还在上幼儿园。一家人的生活仅靠着两亩贫瘠的土地和父亲打工微薄的收入。

小孩子的世界,本没那么多担忧与沉重可言。而第一次直面贫穷与生活的真相,是在八岁那年。那年姥姥被诊断出患有乳腺癌,平静的生活如向湖面投了颗石子一般,突然被击得粉碎。一家人焦急慌乱,却难以从拮据的手头挤岀敦命钱来。姥姥的生命像注定熄灭的蜡烛,慢慢的变弱、燃尽,直到失去最后的光亮。姥姥辛苦了一生,却未换来一日的闲暇,病床上的她仍然记挂着牲畜与庄稼。一辈子勤勤恳恳的姥姥的离世,让幼小的我第一次感到被贫窍扼住了咽喉。可能有钱也未必能挽敦姥姥的生命,但经济的宭境的确将一家人推向了绝望的深渊。我清楚的记得那些灰暗的日子里母亲无声又无助的泪水,我也开始明白:谈钱世俗吗?不,并不是的,它给予了我们最基本的生活保障,也让我们能尽全力去留住那些珍爱的人和物。而这些亦让敏感的我意识到:生活,才刚刚揭开她的面纱。

我和小我一岁的弟弟相继踏上求学路,又给家中添了不少经济负担。母亲由于身体原因,更因为无人料理的农活及生活难以自理的外公,而无法外出工作。只能靠父亲一人打工养家糊口。父亲工作不稳定,工资又少的可怜,一家人的日常花销都要靠母亲精打细算,才勉强让收支相抵。外公与妈妈一年的医药费也是一笔不小的开销,姥姥生病时家里又欠下了不少债,这也就免不了要省掉花在衣服上的钱。亲戚家若有稍大的孩子,便会把一些旧衣服拿到我家。有些还能穿的衣服经母亲洗洗,也就穿在了我和弟弟身上。她常说,穿衣裳不图多么好看,干净、保暖就很好了。这也就不难解释为什么母亲现在仍穿着二十年前的校服了。我和弟弟也十分听话,从不吵着要新衣服、新鞋子。不过,班上免不了有几个同学嘲笑我磨坏的鞋子、老气的衣服、奇怪的搭配。记得初一个男生很过分地嘲弄我身上那件袖子长出一截的“土得掉渣”的棉袄,我哭着回家给妈妈说,她只说了一句:“不要理他,踏实做事就好。"是的,何必纠结于俗人的评论,那不过是基于你的外表与穿着,若他无法看到你内里的自我,不踩他也罢。人生的路毕竟不是走给别人看的。那件衣服我穿了它中二年话我也记到现在。

除了衣着,上学带来的另一个问题就是:交通。低年级可以在村里上,但升到三年级,就只能去乡里的学校。家里只有一辆自行车,我坐在后座。弟弟只能坐前面的梁上,两条腿翘起来。别人眼中近乎是演杂技”的样子,竟让弟弟坚持了三年。当时到乡里的路破得不成样子,水泥板碎成一片一片,走起来坑坑洼洼,一到雨天还会积很多水。可妈妈每天接送,从不误时。其实本可以让我们寄宿在学校,一周接送一次,但乡里学校的伙食实在很贵。妈妈又心疼正在长身体的我们,却苦了体弱的自己。有时候免不了要让我们下车跑一会。于是,每天上下学跑上一公里就成为了我和弟弟的锻炼方式。记得一次下大雪,雪积了有一尺厚,车子出不了门,妈妈裏着棉袄,顶着风,走到学校来接我们,一路上也不知道有多少雪融化在母亲的脸上。但我和弟弟兴奋的不得了,一边玩雪,一边和妈妈说着今天学到的新知识。我们三个人就这样一直走到天黑才到家。那时我便懂得了,幸福不是因为生活是完美的,而在于你能忽略那些不完美,并尽力地拥抱自己所看到的美好与阳光。

贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。

感谢贫穷,你让我领悟到真正的快乐与满足。你让我和玩具、零食和游戏彻底绝缘,却同时让我拥抱到了更美好的世界。我的童年可能少了动画片,但我可以和妈妈一起去捉虫子回来喂鸡,等着第二天美味的鸡蛋;我的世界可能没有芭比娃娃,但我可以去香郁的麦田,在大人浇地时偷偷玩水;我的闲暇时光少了零食的陪伴,但我可以和弟弟做伴,爬上屋后高高的桑葚树,摘下紫红色的果子,倚在树枝上满足地品尝。谢谢你,贫穷,你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙,享受这上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女,也深深地爱恋着脚下坚实而质朴的黄土地;我从卑微处走来,亦从卑微之处汲取生命的养分。

感谢贫穷,你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果一个是精神的极度贫瘠,另一个是精神的极度充盈。而我,选择后者。我来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲说过,这是一条通向更广阔世界的路。从那时起,知识改变命运的信念便深深地扎根在我的心中。母亲早早的教我开始背诗算数,以至于我一岁时就能够背下很多唐诗。她让我比别人早上一年学,并不是因为自己的攀比心理,而是她盼望着我更早地摆脱蒙昧与无知。来自真理与智慧的光明,终于透过心灵中深深的雾霭,照亮了我幼稚而懵懂的心。贫穷可能动摇许多信念,却让我更加执着的相信,知识的力量。感谢贫穷,你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。农人们都知道,播种的时候将种子埋在土里后要重重的踩上一脚。第一次去撒种,我也很奇怪,踩得这么实,苗怎么还能再破土而出?可母亲告诉我,土松,苗反而会出不来,破土之前遇到坚实的土壤,才能让苗更茁壮地成长。长大后,当我再次回忆起这些话,才知道自己也正是如此了。当我们从一开始便遇到阻碍与坎坷，当命运看似在刁难自己,不要怀疑，他只是磨练我们。

第二篇：感谢贫穷王心仪

感谢贫穷

王心仪

提笔时，我是有些许犹豫的。因为不知道该怎么讲起这个关于我自己、关于贫穷、以及关于希望的故事。

谈钱世俗吗？不！

我出生在河北枣强县枣强镇新村。枣强县是河北省贫困县，人均收入极低。我有两个弟弟，大弟弟和我一起就读于枣强中学，小弟弟还在上幼儿园。一家人的生活仅靠着两亩贫瘠的土地和父亲打工微薄的收入。

小孩子的世界，本就没有那么多担忧与沉重可言。而第一次直面贫穷与生活的真相，是在八岁那年。那年姥姥被诊断出患有乳腺癌，平静的生活如同湖面投了颗石子一般，突然被击得粉碎。一家人焦急慌乱，却难以从拮据的手头挤出救命钱来。姥姥的生命像注定熄灭的蜡烛，慢慢地变弱、燃尽，直到失去最后的光亮。

姥姥辛苦了一辈子，却未换来一日的闲暇，病床上的她依然记挂着牲畜与庄稼。一辈子勤勤恳恳的姥姥的离世，让幼小的我第一次感到被贫困扼住了咽喉。可能有钱也未必能挽救姥姥的生命，但经济的窘境的确将一家人推向了绝望的深渊。

我清楚地记得那些灰暗的日子里母亲无声又无助的泪水，我也开始明白：谈钱世俗吗？不，并不是的，它给予了我们最基本的生活保障，也让我们能尽全力去留住那些珍贵的人和物。而这些亦让敏感的我意识到：生活，才刚刚解开她的面纱。

人生的路不是走给别人看的

我和比我小一岁的弟弟相继踏上求学路，又给家中添了不少经济负担。母亲由于身体原因，更因为无人料理的农活及生活难以自理的外公，而无法外出工作。只能靠父亲一个人打工养家糊口。父亲工作不稳定，工资又少得可怜，一家人的日常花销都要靠母亲精打细算，才勉强让收支相抵。

外公与妈妈一年的医药费也是一笔不小的开销，姥姥生病时家里又欠下了不少债，这也就免不了要省掉花在衣服上的钱。亲戚家若有稍大的孩子，便会把一些旧衣服拿到我家。有些还能穿的衣服经母亲洗洗，也就穿在了我和弟弟身上。

她常说，穿衣裳不图多么好看、干净、保暖就很好了。这也就不难理解为什么母亲现在仍穿着二十年前的校服了。我和弟弟也十分听话，从不吵着要新衣服、新鞋子。

不过，班上免不了有几个同学嘲笑我磨坏的鞋子、老气的衣服、奇怪的搭配。记得初一一个男生很过分地嘲弄我身上那件袖子长出一截的“土得掉渣”的棉袄，我哭着回家给妈妈说，她只说了一句：“不要理他，踏实做事就好。”

是的，何必纠结于俗人的评论，那不过是基于你的外表与穿着，若他无法看到你内里的自我，不睬他也罢。人生的路毕竟不是走给别人看的。那件衣服我穿了初中三年，那句话我也记到现在。

幸福是极力拥抱 自己看到的美好与阳光

除了衣着，上学带来的另一个问题就是：交通。低年级可以在村里上，但升到三年级就只能去乡里的学校。家里有一辆自行车，我坐在后座。弟弟只能坐在前面的梁上，两条腿翘起来。别人眼中似乎是“演杂技”的样子，竟让弟弟坚持了三年。

当时到乡里的路破得不成样子，水泥板碎成一片一片，走起来坑坑洼洼，一到雨天还会积很多水。可妈妈每次接送，从不误时。其实本可以让我们寄宿在学校，一周接送一次，但乡里学校的伙食实在很贵。妈妈又担心正在长身体的我们，却苦了体弱的自己。

有时候免不了要让我们下车跑一会，于是每天上下学跑上一公里就成为了我和弟弟的锻炼方式。记得有一次下雪，雪积了有一尺厚，车子出不了门，妈妈裹着棉袄，顶着风，走到学校来接我们，一路上也不知道有多少雪融化在了母亲的脸上。但我和弟弟兴奋得不得了，一边玩雪，一边和妈妈说着今天学到的新知识。

我们三个人就这样一直走到天黑才到家。那时候我便懂得了，幸福不是因为生活是完美的，而在于你能忽略那些不完美，并尽力地拥抱自己所看到的美好与阳光。

尽管贫穷刺伤了我的自尊 但仍想说：谢谢你！

贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野、刺伤了我的自尊，甚至间接夺走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。

感谢贫穷，你让我领悟到真正的快乐与满足。你让我和玩具、零食、游戏彻底绝缘，却同时让我拥抱到了更美好的世界。

我的童年可能少了动画片，但我可以和妈妈一起去捉虫子回来喂鸡，等着第二天美味的鸡蛋；我的世界可能没有芭比娃娃，但我可以去香郁的麦田，在大人浇地的时候偷偷玩水；我的闲暇时光少了零食的陪伴，但我可以和弟弟做伴，爬上屋子后面高高的桑葚树，摘下紫红色的叶子，倚在树枝上满足地品尝。

谢谢你，贫穷，你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙，享受这上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女，也深深地爱恋着脚下坚实与质朴的黄土地；我从卑微处走来，亦从卑微之处汲取生命的养分。

感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果：一个是精神的极度贫瘠，另一个是精神的极度充盈。而我，选择后者。

我来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲说过，这是一条通向更广阔世界的路。从那时起，知识改变命运的信念便深深地扎根在我的心中。

母亲早早地教我开始背诗算数，以至于我一岁时就能够背下很多唐诗。来自真理与智慧的光明，终于透过心灵中深深的雾霭，照亮了我幼稚而又懵懂的心。贫穷可能动摇很多信念，却让我更加执着地相信知识的力量。

感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。农人们都知道，播种的时候将种子埋在土里后重重地踩上一脚。第一次去播种，我也很奇怪，踩得这么实，苗怎么还能再破土而出？可母亲告诉我，土松，苗反而会出不来，破土之前遇到坚实的土壤，才能让苗更茁壮地成长。长大后，当我再次回忆起这些话，才知道自己也正是如此了。

第三篇：中考优秀作文 感谢贫穷

祖祖辈辈都是穷根子，就连父母这一代仍是。

出身贫穷的家庭，从小我就觉得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他们把我当作“马”骑，最怕的是被迫叫父母的名字了，如果不听话，会被他们斗得鼻青脸肿，不敢回家，怕父母看见了会伤心。这一切都是因为贫穷。

就这样熬过了我的幼年，后来渐渐长大了，爹把我送到村里的民办小学。真倒霉，我又遇到了我的同桌，是全学校出名的“铁拳手”，他叫我怎样，哪还敢反抗？更不敢“告状”，怕他报复，只好“心甘情愿”给他做了几年的“奴隶”，这还是因为贫穷。

实在难忘父母在那晨曦微露便背着农具佝偻着的躯体；小妹妹学业未完便被迫出门打工的泪水；还有奶奶病重无钱医治而抱憾离去时留恋的目光„„这一切都是因为贫穷。

正是在这残酷的现实的淫威下，我的心灵得到异乎寻常的净化，对光明前途的向往，对事业成功的渴望，时刻总感到胸中有一团烈火在燃烧，这圣火熔化了一切的虚幻和虚伪，熔化了自私、贪婪、狡诈，它照亮了我前行的路。

在艰难的跋涉中，我学会了坚韧、顽强、乐观、自信。这钢铁般的意志使我在恶劣的环境下不至懈怠、消沉，而是奋勇前行。

感谢贫穷，它过早地催熟了我；

感谢贫穷，它让我变得更加坚强；

感谢贫穷，更感谢我的父母。

［名师点评］

单看题目，就很有视觉冲击力，贫穷怎么值得感谢？给人以悬念。接着作者用泣诉般的文字告诉我们，是贫穷让自己坚强、懂事、乐观。从字里行间，我们看到作者抑在心中已经很长久的情感迸发，真实自然，收放自如，一气呵成，是一篇立意新颖具有一定思想深度的文章。(吴卫新)

第四篇：赴河北衡水中学学习体会(王成高)

赴河北衡水中学学习体会

高二物理组王成高

12月20日，我们非常幸运的来到衡水中学来学习，带着愉快的心情进入了衡水校园，首先映入眼帘的是在路的两旁每隔数米就有优秀学生的表扬照片，有北大的，清华的，也有港大的，给我一种非常吃惊的感觉，从中可以看出衡中对待学生的态度，在这自己体会吧。现在把我自己赴衡中的体会汇报如下：

1．严谨的治学态度是做好教学工作的前提

态度决定一切，衡水之行使我对这句话理解更加深刻。在衡水中学我听了一节课，深刻感受到衡水中学老师的严谨的治学态度。他们对于上课要讲的内容都是通过集体备课讨论确定的，而且每一节课内容都要通过初审和终审两个环节。老师们可以在集体备课时提出自己的看法，经全组老师共同讨论，达成共识，才拿到课堂上去讲，老师授课时没有随意发挥的成分。所以衡水中学的课堂授课内容是相同的，这就保证了各班教学质量的均衡发展。

2．深入研究是做好教学工作的关键

教学工作做得好不好关键是看老师研究的是不很很深入，老师只有把教学内容弄懂浓透，同时结合学生的实际情况，合理的实施教学，才能保证教学工作顺利有效的开展。衡水中学提倡的精研高考就是研究考纲，考题和考情。他们对于知识点的研究非常深入。他们的习题讲评很到位，老师会针对学生的错误情况有选择性的去评讲。不仅把这道题讲清楚，还会把这道题对应的知识点及与之相关的题型也都拓展开来。这样便于学生系统的去掌握知识。他们对学生的学习能力研究也很透彻，每次考完试后都会有学生信息反馈，这样就能及时掌握学生的学习情况。衡水中学成功的经验告诉我们，办学质量高低与否，学生素质只是其中一个因素，关键是有没有一支肯钻研，善于钻研的教师队伍。

3．团结协作是做好教学工作的保障

团结就是力量，众人拾材火焰高，在现在这个竞争日益激烈的年代，个人的力量是有限的。事实证明，单兵作战是搞不好教学工作的，尤其是高三备考，更要发挥集体的力量。这就需要我们老师要有奉献意识，协作意识。特别是教学经

验丰富的老师要做好穿帮带工作，促使年轻教师快速成长，提高整个教研组的教学水平。衡水中学每个班级的老师配备是双向选择产生的，这样的老师是互相信任的。各教研组内老师也都是相互交流教学经验，资源共享。在衡水中学，老师们永远是一个方向，一个步调，一个声音。

4．落实常规是检验教学效果的根本做法

做好常规，就是创造奇迹。在衡水中学你会发现不管是学生管理还是教师管理，都是按照一定的规章制度来的。学生有一日常规，学习常规，老师也有教学常规，工作常规。常规落实好了就能出成绩。我们也有学生一日常规，教师教学常规，我们完全可以像衡水中学一样去落实好常规，以保证我们的教学效果更好一点。

5．改革创新是教学工作的必然趋势

目前高中课改相对小学、初中滞后，已经适应课改的初中毕业生进入高中后，如果高中老师还是原来传统的教学方法，会让很多学生不适应而产生厌学情绪。如果我们能随着课改趋势，改革我们的教学理念和教学模式，既可以使学生顺利完成初中到高中的过渡，又可以最大限度的激发学生的学习兴趣。衡水中学办学水平这些年一直走在全国前列，其中一个很重要的原因就是衡中人具有改革创新精神。他们在教学理念，教学管理，教学模式上都有很多创新之举。反观我们的教育，在教育局的领导下，三所高中都正在打造高效课堂，这是一个好的开端，也是教学工作的必然趋势。希望这种改革能持续有效的开展下去。

第五篇：徐州市王杰中学励志教育特色成果汇报材料（范文模版）

徐州市王杰中学励志教育特色成果汇报材料

徐州市王杰中学始创于1956年，与革命烈士王杰同志生前所在部队——王杰部队仅一墙之隔。1985年，为纪念英雄王杰烈士，弘扬“一不怕苦，二不怕死”的王杰精神，经市人民政府批准，学校更名为“徐州市王杰中学”。2006年8月以来，学校逐步确立了“弘扬王杰精神，践行励志教育，培养报国之才”的办学理念，并始终坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同时，以实施新课程改革工作为契机，努力形成学校励志教育特色，取得了一些成绩。现将近两年的励志教育特色活动总结汇报如下，请各位领导、各位专家批评指正。

注重学生的基本素质，是一所合格学校的基本要求；全面提高学生的基本素质，是一所优秀学校的基本要求。“文化知识固然重要，但是怎样做人更为重要”，这个观点在我校已经日益深入人心，为了达到这个目标，从校领导到全体教职工都把德育工作放在了各项工作的首位，并且将初、高中三年对学生的德育教育视为“千日工程”，常抓不懈。在这个系统工程中，学校高度重视王杰精神的浸润作用，大打“王杰牌”，形成了“王杰精神育人”的鲜明励志教育特色。

一、统一思想，提高认识，确保励志教育全员参与。

（一）学校领导和全校教师通过认真学习，明确了加强学生励志教育是提高未来公民道德和心理素质，实施可持续发展战略任务，建设和谐社会的一项基础性工程，也是学校实施素质教育的有力抓手。因此学校把对学生进行励志教育摆上了重要位置，使全体教师形成共

同的教育价值观，达成共同的行动目标，进而成为学校励志教育的推动者和励志资源的开发者。

（二）学校进一步强化师德建设，把实施“师德工程”作为建设教师队伍、践行励志教育的战略核心。切实贯彻《中小学教师职业道德规范》，弘扬王杰精神，认真开展了“师德师风大讨论”、“三风一训主题大讨论”，深入落实了“千校万师进家庭”、“党员五个一”等一系列活动，极大的提高了教职工的思想道德素质。

（三）加强法治，健全制度。制度建设是学校实施励志教育的有力保证，因此学校建立了一系列励志教育制度。如励志领导小组例会制度、励志辅导员例会制度、励志成果奖励制度等，做到有章可循、按章办事。

二、拓展励志教育渠道，形成学校独特的、优化的、稳定的励志教育特色。

（一）紧紧围绕“王杰精神”和学校优秀的革命传统开展教育。旨在通过励志教育，以王杰烈士的英雄事迹和学校优秀的革命传统，激发学生树立“理想愿景”，感召学生“让英雄走进心灵，用理想雕塑人生”。我们针对不同年级学生的特点，围绕励志主题，采取不同的教育形式和内容，如在起始年级除狠抓行为习惯的养成和“三风一训”教育外，还具体指导新生进行三年高中自我励志；初

二、高二阶段，深入进行学风教育和感恩教育；初

三、高三阶段，结合中高考重任，强化学生的责任感和使命感，增强战胜困难的勇气和毅力。

（二）充分利用“王杰班”的品牌进行励志教育。学校在各个年

级遴选品学兼优的学生组建“王杰班”，并举行隆重的“王杰班”命名大会，与部队“王杰班”搞共建，王杰部队的历任“王杰班”班长均为我校“王杰班”校外辅导员，以此激励“王杰班”的学生，并进而发挥先锋模范作用，带动全校各年级、各班级，营造良好的校园氛围。

（三）积极组织以“王杰精神”为主题的系列教育活动。如开展了 “王杰在我心中”、“王杰的枪我来扛”、“走近军营，感受军魂”、“励志教育”、“诚实守信”等主题活动。再如每年的军训、前往王杰部队等德育基地进行社会实践；又如定人、定时、定点前往社区开展学雷锋活动，这一活动已经坚持开展了十多年。

（四）积极利用特有的德育资源，努力拓展德育空间，注重德育课程的开发，并逐步形成了特色校本课程体系。学校把《王杰的枪我们扛》作为校歌；先后开发了《王杰在我心中》、《励志教育系列》等特色性校本德育课程；顺利完成市级课题《中学生励志教育的实践研究》的立项研究任务，并以此课题为载体，把学校的励志教育推向深入；举办了励志教育成果展，励志教育进社区等活动，受到了市教育局领导和社会各界人士的高度评价，中央电视台《异想天开》节目组专程到我校进行以《奇异的书》为主题的拍摄。

（五）紧密围绕励志教育这一主题，做好校园（教室）的美化、亮化工作，做到“让每一块墙壁说话”。校园环境布置力求人文化、生活化、个性化。同时，对学校的公共设施管理、绿化带的养护提倡集体或个人认领化。校园音响系统也力求配合励志教育，播放有关音

乐、介绍名人励志故事。

（六）建全有效的保障机制以确保励志教育工作的开展。学校先后制定了《班主任量化考核实施细则》、《“王杰奖学金”发放办法》，确保了励志教育的有效开展及形成。

三、构建励志课堂，实施多元化评价，激励学生成长、成才。课堂是培养学生坚强人格的主阵地，也是最有效的途径，为此，我们提出构建励志课堂的设想，设定了“励志课堂”的标准，即：

（一）课堂上教师和学生相互尊重，教师关注每一位学生；

（二）课堂上师生、生生之间建立健康有效的交流方式；

（三）教师相信学生完全有能力解决他们自己的问题。

（四）在课堂上给学生充分自主权，教师应提供学生选择的机会，并让他们学会面对自己选择的结果。

（五）学生有健康的学习习惯、课堂常规和学习能力。

同时，新课改理念告诉我们,对学生进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。因此,“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。评价功能重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。另外，在评价方式上，提倡多元评价，注重评价对学生成长的激励教育功能。总之，通过推行“励志课堂”，实现评价多元化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。

以上是我校在实施励志教育过程中的一些做法，还不成熟，还较为粗浅，请各位领导、各位专家批评指正。在今后的工作中，学校将

一如既往的对学生进行励志教育，扩大励志教育的辐射面，不仅对学生励志，对教师、对家长也要励志，弘扬英雄意志、毅力和理想，起到以励志影响人生的目的。为此，我们将继续打造“王杰”品牌，利用这一特有的的与资源，充分挖掘王杰精神的内涵，发掘王杰精神的时代特点，寻找历史和现代的结合点，以使王杰精神和励志教育更完美的融合，使我校的励志教育品牌化、特色化、精细化。谢谢大家。

2009年1月6日