教师节演讲：我甘做一片绿叶

第一篇：教师节演讲：我甘做一片绿叶

愿做一片绿叶

实验幼儿园 问桂先

幼儿教育不像高中教育那样能得到家长的重视，也没有义务教育那样得到家长的配合和支持。在家长的眼里幼儿教师就是保姆代名词，所做的事也就是照顾孩子在园的一日生活，和孩子在一起玩玩，是没有什么了不起的，很难得到家长的理解和配合，她就像绿叶一样平凡。

记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，那么，就让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

我没有泰戈尔那样伟大，但愿像他说的那样做一个平凡的人。我选择了叶的事业，没有过多的喧嚣，太多的表白，只愿默默地垂着绿荫，为大地带来生机和温馨，静静地干自己喜欢的事业，并经常用这样的话来提醒、鞭策自己：“如果你想把整个心灵献给孩子，那就要给予孩子更多的爱，理解和关心，就要走进孩子心中，尊重、认识、理解、欣赏孩子，了解孩子的兴趣和需要，给孩子成长所需要的精神食粮；如果你想把整个心灵献给孩子，那么孩子的一切便会是自己的一切，就要竭尽一切为孩子谋划与工作，尽心竭力，无怨无悔。”

幼儿园的一日生活，老师和孩子们相处的时间较长，每天一进教室就会被孩子们围得团团转，“老师，×××打我了”，“老师，我的××没有了”，“老师，×××抢我东西了”，“老师，×××把我的玩具弄坏了”„„琐碎的事情总是一件接着一件，容不得你有时间去想别的。然而正是这一件件小事构建起了我和孩子们的感情桥梁，拉近了我和孩子们及家长的距离。俗话说：锅不热，饼不靠。孩子有什么悄悄话都会跑来对我说。如：吃什么好吃的东西啦；妈妈买什么好看的衣服啦；爸爸买什么好玩的玩具啦等等。在孩子的眼里，老师是“圣人”，是完美无缺的。常听家长和我沟通说：“我家的孩子最听老师的话了，我说什么都不听啊！”有的时候，家长把家里解决不了的事情还要拿到学校来解决。每当这时我并不觉得烦，反而心里会洋溢着一份成就感、幸福感。

当然也有沮伤的时候，去年9月刚开学，有一位小朋友在回家的路上，脚被爷爷的电瓶车夹伤了，在家休息了半个多月，伤还没好他的爷爷奶奶就把他送到幼儿园来了，我见他脚上还绑着纱带，就建议他的爷爷奶奶把他带回家继续休息，等脚伤好了再来上学。他的奶奶听了我说的话立即火了，张口就说：“你们这是什么老师呀？怎么不让孩子上学啊，我们没缴学费呀，孩子在家闹死人啦。”我见他奶奶火了，便耐心的对她说：“奶奶您误会了，我们不是不让您家孙子上学，是关心您家孙子，因为您家孙子的脚伤还没好，我们这里的小朋友多，玩游戏的时候，如果有小朋友不小心碰到您家孙子，那您的孙子岂不是更痛苦吗？”“你们老师是干什么的？不看着啊？你们不就是带孩子的吗？怎么就不管呢？”“奶奶您又误会啦！不是我们老师不管，而是班里的小朋友多，游戏是分散玩的，我们只有三位老师，怕有照看不到的时候，如果您执意要让×××留下来，我们不反对，我们会尽力照顾好您的孙子。”×××的爷爷听了我的话后，抱起孙子对我说：“老师我们今天现回去，过几天再来。”

幼儿园的工作就是这样经常被一些家长误解和不理解。

曾有人问过这样一个问题，世界上什么东西最美？也许有人会说，世上最美的是青春，也许有人会说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我却认为，世上最美的是绿叶，因为它们默默的衬托着花朵的美丽。

是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁。但我愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我心里有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！

有人问我:：天天和孩子们在一起“累”吗？我笑着说：“累”在身上，“甜”在心上。有人问我：天天和孩子们在一起“烦”吗？我笑着说：“烦”在表面，“甜”在心窝。有人问我：天天和孩子们在一起“苦”吗？我笑着说：“苦”在外头，“甜”在内心。因为我觉得：孩子，因为有了你，我的人生才变得美丽而精彩；因为有了你，我才更加执著于幼教事业。

我很喜欢《长大后我就成了你 》这首歌，因为它不但写出了广大教师工作的真实写照，而且还道出了广大教师的贡献所在。

《长大后我就成了你 》

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。

小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。

长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。

小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。

长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。

第二篇：甘做绿叶无私奉献

甘做绿叶无私奉献

尊敬的家长、亲爱的孩子们：

六一国际儿童节转眼即至，在这阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，我仅代表坚勇实小全体教师向孩子们表示节日的祝贺。

孩子是希望，点燃家长的梦想；孩子是希望，承载着家长的理想；孩子是希望，让家长勇敢的面对挫折和失败；孩子是希望，点滴进步都给家长无尽的喜悦和快乐。

如果说孩子是苗，那家长就是滋养幼苗的黑土地。如果说孩子是花，那家长就是沐浴鲜花的阳光雨露。如果说孩子是太阳，那家长的双手就是托起太阳的海洋。

美国哈佛大学的校训说得好：“家长的眼界决定孩子的世界”。今天，我自豪地告诉在座的711位家长：“选择坚勇实小，是您为孩子做的一次明智的抉择。”

几年前，本校初中部剥离到三合初中，这让无数从不为孩子上初中发愁的家长不知所措，但本着对重建后的坚勇实小的信任，你们却义无反顾的将孩子送到这里。

坚勇实小全体教师，心怀对陈永庆先生的感恩之心，为实践自己的诺言：“让家长放心、让社会满意、让孩子成才。”我们默默付出、无怨无悔。每天一到校，我们就进教室，督促孩子晨读；中午，放下碗筷就进教室辅导学生；下午，矿机下班的汽笛响起，许多教师仍在批改作业、辅导学生。

近两年，家长让孩子考江实的意识增强，对我们的期望值渐高。坚勇教师，不逃避、不退缩，勇挑重担，想家长所想、急家长所急。主动地、无私的承担起这份责任。在近几年的探索和实践中，备考江实的能力逐年增强，考进江实的学生人数也一年一个台阶。更重要的是，我们的学生进入江实后，后劲十足。在江实一个年级近千名学生中，坚勇的孩子大多排在前200名以内，黄子杰、张渠城、陈奕妃、廖玲玲等稳居前50名，获得800元及更高的奖学金。今年江实入学考试，曹任非以前20名的成绩，获得江实1500元的奖学金。过程是艰辛的，结果是喜人的；付出是无私的，收获是甜蜜的。

雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”虽然我们很平凡、很普通，但我们很快乐。人们都把学生比作未来的花朵，那我们教师就是那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

尊敬的家长们、老师们，让我们携起手来，为了我们共同的心愿，为了孩子美好的明天，一起努力吧！

最后，再次祝福孩子们：节日快乐，天天进步。

第三篇：甘做绿叶 用心育人

甘做绿叶 用心育人

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《甘做绿叶 用心育人》。泰戈尔在一首诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”2001年9月，带着对绿叶精神的追求、对教育事业的憧憬与热爱，我来到了新华区联盟路小学。从踏上三尺讲台的第一天，我就有了一个执着的信念：我要全身心地投入教育事业，努力工作，不断进取，让每一个学生成材，让每一个家长放心。转眼十年过去了，在这十年中，有汗水也有泪水，有成功也有失败，但更多的是喜悦和收获，下面就和大家一起来分享一下！

“学高为师，身正为范”，在小学生眼里，老师就是一切美好事物的化身和仿效的榜样。我一直坚持以《中小学教师职业道德规范》为自己的行为准则和行动指南，不断加强自身师德修养。在课堂教学中，注意保持自己良好的教学习惯，努力维护学生的人身权、隐私权不受侵犯，尊重学生的主体意识，从无体罚或变相体罚学生的行为。我对待工作兢兢业业，不计回报；对待学生亲切和蔼，诲人不倦；对待家长文明诚恳，谦虚有礼；对待同事尊重互助，满腔热情。时时刻刻注意检点自己的言行举止，自觉维护教师形象，用自己的实际言行来给学生做出表率。

教师的使命首先在于讲好每一节课，教师的幸福在于能够帮助每一个学生健康成才。今年我第一次担任三年级数学课，一开学压力就比较大，总担心教不好辜负了学校领导的期望，愧对家长的重托。所以每次在制订教学计划时，我都要认真钻研教材，虚心向其他老教师请教，然后根据本班学生的年龄特点及心理特征，精心设计教学。在教学过程中，灵活采用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，促进学生能力的全面提高。

教学工作也是一门凝聚着爱心的艺术，教师在教书育人的同时，也要用爱心关心学生的成长。我本着平等与尊重的原则，真诚地对待每一位学生的每一份情感，和他们建立起一种平等的、朋友间的师生关系。我注意做好学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题。班里有个小女孩儿，长着一双大大的眼睛，非常漂亮，可是在课堂上却很胆小，从不见她主动发言，即使是我有意提问她一个简单的问题，她的声音也总是小得听不见。因为她写字、抄作业的速度特别慢，每天放学，她都走得最晚。我专门请她的妈妈来见面，谁知放学后我看到了一位头发花白的老太太，更令人吃惊的是她竟然说自己是这个小女孩的妈妈。后来经过了解，原来这个小女孩是她几年前在公园门口捡到的弃婴，随着年龄的增长，孩子慢慢地感觉到了什么，逐渐变得沉默寡言，孤独内向。得知真相以后，我就告诉自己，一定要加倍地关心爱护她，让她感受到来自学校、来自老师、来自同学们的关爱，幸福快乐地度过生活中的每一天。从此，我经常 2 下课找她谈心，夸她人长得漂亮可爱，字写得秀丽端庄，画画富有想象力。在我的鼓励下，她的性格慢慢开朗起来，上课回答问题也变得积极了。我又多次在课堂上当着全班同学的面表扬她，还让她当了数学小组长，她学习更加积极主动，学习成绩逐步提高，性格也渐渐活泼开朗起来。

平时，我还加强对学生的养成教育，根据习惯的形成特点，注意从早抓起，防微杜渐，把任何不良习惯的滋长消灭在萌芽状态。比如课前三分钟必须做好准备工作，看书写字要保持正确的坐姿，作业书面要保持干净整洁、下课离开座位时要把凳子放在桌子下面，晚上做完家庭作业后要及时整理书包……这些看似细小的要求对培养孩子良好的学习习惯都很重要。今年班里新转来一个叫刘同学的女生，每天都是蓬头垢面，衣服的扣子经常系错，更可气的是她的小手上经常一手墨水，作业墨迹斑斑。开学没多久她就被我留到了教室。没想到不等我批评，她就痛苦流涕，哀求着不要请家长。我想她可能是害怕父母责怪，就对她进行了批评教育，要求她重新补写作业。然而不到两天，她的作业本就又脏又破，贴上的双面胶歪歪扭扭难看死了。这一次她又是痛苦流涕，苦苦哀求不要见家长。这让我很疑惑，因为她哭的实在是太厉害了。我就先劝她不要哭，哭成花脸猫就不漂亮了。然后让她把手洗干净，又拿出我的护手霜为她抹匀。她终于平静了下来。我对她说：“我见家长只是为了让妈妈帮你粘补好作业，我保证她不会批评你。”刘同学终于把妈妈的手机号给了我。我们见面之后，她告诉我孩子原先在平马路小 3 学上学，这学期刚转来一下子适应不了，所以学习问题比较严重。而且由于她是单亲家庭，妈妈总觉得欠孩子的太多，所以平时对她的养成习惯要求比较松散。如果哪天严厉地批评她，她就不停地哭，一直哭到妈妈不忍心再责备她。我这时明白了，原来刘同学是在用眼泪保护自己躲避大人的批评。考虑到这样对孩子的身心发展不利，而且我注意到她在手背上画了各种图案，说明她很有爱美之心。我就和她的妈妈商量，帮她重建自信，融入新的班集体，同时教育她要正确面对生活中的问题，不能总是用眼泪逃避一切。我建议她的妈妈给她换个整齐的发型，教会她自己梳头，下周一穿上最漂亮的衣服。当她以崭新的形象来到教室后，我对全班同学说：“今天，我们班来了一位漂亮的小公主，请大家掌声欢迎刘同学。”学生一片“哇塞——”之声。当同学们夸她“干净”、“整洁”、“漂亮”的时候，刘同学开心地笑起来。我趁机对她说：“老师和同学们都希望你以后永远这么漂亮。相信你的作业也一定和你一样整洁！这样你才是一个真正的漂亮公主。”从此以后，刘同学改变了许多，这次期中考试还考出了96分的好成绩。看到这一切，我也感到由衷的欣慰，更加热爱教师这份职业。

但是我也有烦心的时候。通过和学生的交谈，我了解到这学期班上有十几个学生都是因为父母工作忙，将他们放在辅导班，有的则是寄养在亲戚家中。这样的孩子缺乏与父母的及时沟通，学习成绩差，上课的纪律也不好，我想和家长见个面怎么都请不来。如果这时正好工作比较繁忙，我就特 4 别缺乏耐心。每当此时，我就强迫自己改变心态，提醒自己心平气和地面对每一个学生。将自己安放在人类灵魂工程师的天平上，毫不客气地校正自己、调整自己、直到平衡。作为教师，我知道教师的艰辛，更懂的教师的幸福。就这样，我常常在讲台上找到我的存在，在粉笔灰里找到人生的价值。那么就化作一只飞落在粉笔上的小鸟，用正直的思想喂养孩子们空乏的脑袋；化一株生长在讲台上的小草，用纯洁的情怀感召学生幼稚的心灵。尽管我是一滴水，没有回天之力，没有力挽狂澜之能，但是我愿融入教育的海，在海的洪流之中，作为水与它同在。这是我青春的选择与信念，它将托起我无悔的年华，任凭我的名字和泥土一样质朴，身影和白水一样清淡。

这些工作，其实平日里老师们都做到了，今天大家给我这次交流发言的机会，我感到十分荣幸。今后，我将一如既往，继续加强师德修养，用自己的爱心去影响教育每一个学生，让这些祖国的小花朵儿都能健康向上、茁壮成长！

谢谢大家！

二O一一年十一月十二日

第四篇：甘做绿叶,重塑师魂

甘当绿叶 重塑师魂

----谈师德建设

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”这不正是对教师职业的最好诠释吗？这“叶的事业”，在于她对花的爱，在于她的默默无闻，在于她勤勤恳恳地为花输送着阳光、雨露和养分。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。在广泛开展师德学习的过程中，我深刻地认识到：教师要有绿叶的品质。

-----题记

要当好一名教师，就必须拥有“爱心”，要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德是否高尚，我认为主要看他：是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；是否热爱学生，能否做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

一、关心和热爱学生，是师德建设的核心内容。

托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师„„如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”由此可见，爱心是师德的重要表现之一。也正像联合国教教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”捧着一颗心来，不带半根草去——教师永远是爱的播种者。

在教育过程中，教师与学生之间需要进行多方面的互动，可能会产生各种矛盾。倘若教师没有与学生沟通的法宝----博爱之心，不把其视为亲人，视为可以倾吐心声解决困惑的朋友，不让其感受到亲人般的关爱和呵护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于部分学生逆反心理强或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，学生可能会产生对教师的“好心”的误解。教师要走出这种爱的误区，必须以正确的方式去体现对学生的尊重、关心和爱护，才能很好地化解矛盾。所以说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，是师德建设的核心内容。我校的孙德山老师，严师有大爱，今年六十岁的他仍然坚持一线教学，班主任工作处处体现着爱的奉献，他工作勤勤恳恳，兢兢业业，受到学生、家长和社会的普遍赞誉。

二、关爱每一个学生，是师德建设的基本要求。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心地爱每一个学生，这也是师爱的准则。在师德建设中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听每个学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感的交流，用爱去赢得学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。

“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一个微笑，一声赞美，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励，给他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。去年我班的李楠同学是一名“留守儿童”，父母长年在西安打工，由于缺少父母关爱，平时表现出胆小怕事，学习很不自信，进入九年级后，我动员各科任老师帮助他补习过去落下的功课，处处关心他的生活，结果自信心有了，干劲足了，成绩进步十分明显，生活自理能力不断增强，最后考取了市重点高中。他在给我的来信中写到：“感谢老师过去对我的关爱，„„我将以母校为荣，以成为您的学生为荣！”

教师关爱学生应注意以下三方面：

1．要理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有效地引导学生向好的方向发展，抑制和消除其自身的不足。对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，而不是偏狭、庸俗的。本学期我班进了一名在七八年级有名的“双差生”，老师们都谈其色变，开学后我对其进行了仔细的观察，发现其行为习惯差，学习不努力，成绩差，且缺乏理智，发起脾气来六亲不认，但该生头脑聪明，并不厌学，平时待人很讲义气。于是我多次找其谈话，平等地与其交流，肯定优点指出不足，即使在其发脾气辱骂老师时，也能冷静、理智地对待他，等其冷静后再与其沟通。经过反复教育，现在他有了很大的改变，尽管成绩还不如意，但他能懂得师爱，尊敬老师，接受教育，知错能改，进步十分明显。对待该生倘若老师爱得一厢情愿，不够理智公正，他的教育将无法进行，甚至会出现不可预料的后果。

2．要维护自尊。当学生做错事时，要坚持耐心开导，不挖苦、不训斥，不威胁恐吓，不体罚与变相体罚学生。有些教师在学生完不成作业时，让其罚抄十遍、二十遍，而不是去找他谈话，帮他找出原因，这样远达不到教育的效果，甚

至师生对立。维护学生自尊要做到不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的，比如，有些教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸坐在这里”、“灌铅的脑袋”、“死榆木疙瘩”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了学生起码的自尊。爱护学生，应维护其自尊心。

3．要严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。平等地对待好差生，也是教师职业道德的基本要求。日常工作中，我们要采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，要善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。

三、培养学生的爱心，是师德建设的升华。

古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。授业解惑的同时更要重视“道”的教育与培养。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，传授做人的道理。现在有些学生由于家庭的溺爱，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。我们教育工作者在力求自己热爱学生的同时，还应注重培养每个学生的爱心，教会他们去爱他人。让学生明白“要想别人爱你，你首先要学会爱他人”。教师应通过形式多样的活动，让学生自己去寻找爱，感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的升华。

中国有句古语：“爱屋及乌”。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科和行为上，正所谓“亲其师，信其道”，而“乐其道”才能“善其行”，我校有位优秀的年轻教师，她的课深得学生喜爱，学生对她的教导，言听计从，顶礼膜拜，学生俨然成了她的“粉丝”，很多学生自然与不自然地模仿她的笔迹、神情、穿着等。因此，爱的教育是实现教育教学成功的巨大推动力。

教师职业的确很平凡，而爱是这一平凡职业最美丽的本质。用崇高的师爱去唤醒学生的心灵，去帮他们成长，助他们飞翔！“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。老师们，让我们共同努力，一起去做好这“叶的事业”吧！

2009、12

第五篇：我是一片绿叶--幼儿教师演讲稿

我是一片绿叶－－幼儿教师演讲稿

作者： 文章来源： 点击数： 3204 更新时间：2005-10-21

不知道为什么，我最偏爱绿色，或许是绿色的事物给人清新的感受，又或许绿色代表奉献顽强和生生不息的生命力，所以我钟爱那一片片绿荫。从19岁那年起，我带着满腔的热情和儿时的梦来到了这满足绿色的净土上，与孩子们为伍，终于，我找到蓝天下的绿荫，找到了我生命的价值，于是，我有了一个新家——幼儿园，一个绿色事业的家园。

记得我第一次站在孩子中间，这么大一个人竟然有点不知所措。当孩子们用他们清辙透底的眼睛看着我，拉着我的手稚气地问：“老师，你的手怎么这么冷呀？拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了！”孩子们的话就像一簇簇火苗，把我烧得暖和和的。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起享受拿到文明班的荣誉，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：“老师说的，老师说的。”那一刻，我才深深地体会到我在孩子心目中的角色（地位）现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声——“老师”，这两个字就是责任，是爱心，是奉献。这简单的两个字构成一个多么神圣而又繁琐的事业，就是这两个字让多少人在教育战场上默默奉献了自己的青春甚至全奉献一生无怨无悔。这块圣洁而快乐的天地，在经受着风雨洗礼之后依然挺立，噍！院子里的树叶黄了又绿，我就像绿叶那样地盈翠。愿我用这绿色的精神去拨动孩子们心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，用绿色的心感受孩子们纯真的笑容，稚嫩的声音，我生命的绿啊，带着我的梦，我的歌和我所挚爱的孩子们，带出明天的太阳，带出新的希望！