初一作文 感谢有你相伴

第一篇：初一作文 感谢有你相伴

感谢有你相伴

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”五年来，你的一身傲骨，一种乐观向上的精神，让我在苦与乐中学会成长，让我在欢与笑中学会谦逊，我忘不了你那清秀的身影，忘不了你那顽强的毅力，更忘不了你给我的陪伴。

白驹过隙，时光如沙。匆匆逝去，一去不返，在我成长路上，你如一位知心的朋友，指引着迷茫中的我。

那是一次科学考试，幼小的你在丛林中被我和同学发现，急于寻找标本的同学们虎视眈眈地看着你，迫不及待地想把你摘下来，可我保护了你，劝说同学们离开，你，是一朵菊花。

别人说，童话中的孩子都有一个可以倾诉秘密和烦恼的树洞，虽然我没有树洞，但我有你的陪伴，笑容常在。

面对桌上沉甸甸的练习册，面对妈妈严苛的要求，从早到晚数不尽的补习班，我感到身心俱疲，压力巨大，可，我再次看到了你，你在秋天，成了独一无二的靓丽风景线，你在寒气，缺水的压迫下，仍能努力开花，这不就像我一样吗？克服困难，勇敢向上，岩缝中的花儿最美丽，我要学习你。

接二连三的考试失利，让我沉浸在悲观中无法自拔，看着别人考高分时趾高气昂的神气，听着窗外大雁悲鸣，赏着窗外黄叶飘落，那一瞬，我又悲又喜，再次来到熟悉的树林，你长高了，你嫩黄的花瓣美丽动人，碧绿的枝叶充满生机，你放弃了和煦的阳光，选择了凛冽的西风，你在于秋的萧瑟，欺凌抗争。

那一刻，我忽然振作，你用你的行动告诉了我人生的真谛，在逆境中拼博，乐观向上，挑战困难，无畏阻碍！是啊！冬天来了，春天还会远吗？

你像一位知心的朋友在逆境中一次次鼓励，陪伴我，但现在，我要对你说再见，我长大了。

你在我悲伤时给我乐观的笑容，你在我失落是给我向上的鼓励，你在我骄傲时给我谦逊的忠告。小学时光，你给了我最难忘的回忆，伴着我从无知的孩童成长为成熟的少年。

你，有顽强的毅力，积极地态度，在我回忆中激励着我，你让我改掉了懦弱，畏缩的缺点，变得更加勇敢、坚强，五年光阴，感谢有你相伴！

第二篇：感谢有你相伴

读书随笔

感谢有你相伴——读《师道》有感

单位：武江区龙归镇中心小学

姓名：林果娣

感谢有你相伴

——读《师道》有感

常说，人在旅途，只要心中有伴，便不会觉得孤独。回首自己行走在教育征途中的这么多年，不禁感慨，那是怎样一条弯曲与泥泞的路！但所幸的是，自己最终走过来了，并且，脚下的路已越走越宽，脚步也越行越稳，而所有这一切，全因几年前的一次偶然机会结识了一个让我一生都感激的朋友——《师道》。正是它，扶起了行走在充满荆棘小路上的我，带着我一步步的走出阴暗，让我有机会抬起了那赶路的头，并在前行的过程中，学会了欣赏，领略了快乐，收获了喜悦，不知不觉中，脚步已越走越轻便，道路也越来越明亮。

《师道》——一本传承教育精神理念的灵魂之书。每当它的到来，我从来都是由头到尾细细的读，因为，《师道》杂志所设的每一个栏目，就像一桌满汉全席，能从各方面反映出一线教师的各种心声，并为基层教育工作者解决疑难杂症。喜欢开卷视点栏目的文章，每次读来都能让人感受生命中蕴涵的哲学真理。而走进名师栏目，则让我看到了一位又一位的普通教师是如何慢慢成长为一名优秀的人民教师，让我受益匪浅。每次阅读完名师的故事，我便不自觉地开始反思自己：同作为一名教师，我做得怎么样？我努力了吗？我做对了吗？我的方式方法有效吗？我的有效率有多高？我离成功的教师还有多远？我接下来应该怎么做？当我焦虑、心急的时候，我总会想想这些名师的点滴教育生活，继而摆脱困境，找到更积极、更有效的方式方法，重新全身心地投入到教育教学中去。而当我失去教学方向时，我也会想起这些名师，想起他们对教育的虔诚与真诚，从而摒去浮躁，潜下心来，努力探索教学的出路，让自己在教学之路上走得更脚踏实地。

新论视窗的文章，能让我的思路豁然开朗；而来自己民间的声音，再次让我们近距离的接触全国各地的一线教师，倾听、分享他们对教育教学的见解与感悟；别样课堂和边教边悟栏目的文章，为我在教师的专业成长道路上施肥、浇水，让我更茁壮成长；学子点击的文章，贴进师生的实际生活，让自己站在教师的角度处理工作的同时，也学会了站在学生的角度看待问题，使得自己的工作开展更具亲和力；而家事如风、杏坛苦乐等栏目的文章，读来又是那么的亲切，让人觉得温情的东西是那么触手可及。

在《师道》里看过这样的一篇文章《教育是慢的艺术》。是的，十年树木，百年育人。身为教育者，怎可以操之过急？回想当初自己刚毕业时血气方刚、年轻气盛的时代，当同学们稍不如自己意的时候，自己一些气急破坏，甚至失去理智的处理方式，不禁为自己当年的冲动自责。在经过《师道》的几年熏陶后，我已深刻的体会到：教育，就是慢的艺术。如今，在面对问题学生的时候，心态平和了许多。对以往采取的专制与霸道，取而代之的是心与心之间的交流。

还记得在我带过的班级里，有一届学生是由四年级开始一直带到六年级毕业。班里有个同学叫谢正杰，人长得高高瘦瘦，看模样挺机灵的。在刚相处的阶段里，他上课表现都挺棒，坐得稳稳当当，还能经常举手并大声回答问题。我很快就认识了他。但是，按照以往的惯例，往往这类学生都是基础较弱，比较调皮、好动、让老师较伤脑筋的那一类同学。所以，我有一丝的不好的预感：他的背景怎么样？他会是我所想的那类同学吗？他还能坚持多久？他会真的让人失望吗？我静观其变。果然，两三个星期之后，同学们开始陆续向我告他的状了：在早读课老师没来之前不听科代表的话；在教室内随意走动，欺负同学，动不动就对同学挥舞拳头；作业拖拉，不能按时完成，并且完成质量马虎等。每当听着同

学们反映他的问题时，我的眉头不由自主的皱了起来。但，我没有马上拿他兴师问罪，毕竟他在课堂上的表现还是可以的，即使也开始有点松懈了。但我还是愿意再等等看。他呢，也许还不知道同学们向我报告了他的劣迹，在看着同学们的时候眼里还闪过些许得意。我在想，在我面前他能那么努力克制自己，为的只是一个：他想讨老师的喜欢。难道他以前总惹事？总让老师不喜欢？在向以前的科任老师了解完他的情况后，我也对他有了大概的认识：他就是一个成绩、思想都让人不那么满意的问题学生。

终于，不好的事情还是爆发了，同学们报告说他在班里和同学打架，打得不可开交。我急忙往班里赶去。一进教室门就看见他坐在位置上，双脚叉开，头往上扬，鼻子哼哼着，一副无所谓的样子，周围的课桌椅东倒西歪。同学们看我进来，全都怒视着他，并希望我为同学们出头。也许他料到我或许会狠狠的批评他，所以眼神在望我时充满了不屑。但我知道，此时的情况就像箭在弦上，一触即发。我没说什么，只是望了他一眼，便带领同学们继续读书。

课后，我还是把他叫到了办公室，并让他坐在了椅子上，大家坐在一起面对面。我没着急说话，而是用充满善意的目光注视着他。也许是被我瞧得不好意思了，他低下了头，脸也红红的。我随意的和他聊起了他的家庭，也才知道，他原来是一个单亲家庭的孩子！母亲带着他在外面租房子住，白天母亲上班，他自己一个人照顾自己！中午自己煮面条吃，要么不吃！吃完了就在外面到处逛逛，玩玩，乐乐，难怪呢！我心不由得酸酸的，好心疼，也为自己那么迟才知道他的困境而自责。这次的谈话我没有责怪他，给他更多的是理解和信任，让他感觉到还有人在关心他，在乎他，在老师眼里他还是一个让人怜爱的孩子。聊到最后看得出他开始在为刚才发生的事愧疚，但我没说什么，此时正是无声胜有声呀！望着他带着那知错并诚心改过的神情离开办公室时的背影，我暗自庆幸我没有给他一通严厉的批评，否则，不知会给他带来多大的负面情绪，并影响他以后的学习生活。在以后的日子里，我尽量的在生活上多关心他，在学习上多帮助他，但又不会让他觉得对老师的关爱有压力。他也并不是时时都能表现得那么棒，也还有好多不尽人意的地方，但仍能感受到，他那颗棱角分明的心已开始变得柔和。

现在的他已升入初中，人也长得更高大懂事，偶尔在街上还能遇见，每次遇见时，他都用充满热情的声音嚷着老师，从眼里传出的是满满的对老师的敬爱。我也为他感到高兴，也为自己当初的处理方式感到开心。而所有的这一切，都是《师道》教我的，没有它，我不会成熟得那么快！它教给了我不仅是专业技能上的知识，更是心灵上的升华。它让我学会了心中有爱，而有爱，就能让更多的事充满正能量。于上，我更加的爱上了它，不管走到哪里，我的包里都会有一本《师道》，在闲暇时，或精神紧张时，甚至疲劳时，我都会拿出它，认真的阅读，细细的品味，只要翻开它，我的世界便开始变得美好。

读《师道》我爱摘抄，喜欢把有道理的、能引起共鸣的、让人有感悟的词句、语段抄写在笔记本上。久而久之，这厚厚的笔记本便是精华中的精华，每次闲时拿出来再翻阅就犹如给自己又注入了一股新的力量。

《师道》，没有大说理论，没有教条主义，有的只是贴近教师生活的体悟和省察。它已是我生活中不可或缺的良师益友。感谢有它，让我对未来的教育生活更充满自信与期盼！我也会努力的扬起风帆，前行，前行，再前行！

《师道》广东教育杂志社

第三篇：感谢有你一路相伴

《感谢有你一路相伴》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、辅导员老师们：

大家上午好！今天我给大家带来的活动课主题是《感谢有你一路相伴》。

一、活动背景：

大雪纷飞数日后的感恩节，终于见到了久违的阳光，想必今年的感恩节也会像这天气一样充满着浓浓的暖意，但事实并非如此。晚自习的时候，我忍不住地问大家：“同学们，你们知道今天什么节日吗？”大家异口同声地说“感恩节。”说完也没有太大的反应。放学回到宿舍，我久久不能入睡。

二、设计理念：

通过上述事件，我深深地感觉到大多数学生感恩教育缺失，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。因此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，延伸到感恩老师、感恩友情！

根据这样的设计理念，我设定如下活动目标。

三、活动目标：

1、通过自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统。

2、体会父母、师长、同学之间无私的亲情、友情，懂得“滴水之恩必当涌泉相报”的真正内涵。

四、活动形式：

此次活动以歌曲、小品、朗诵等形式为主，充分体现以人为本的活动原则。

五、活动地点：学校小广场。

六、活动准备：

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》。

2、制作礼物送给自己的老师、同学。

3、办一期有关感恩的手抄报、黑板报。

4、准备好队旗、红领巾等。

5、邀请任课教师参加活动。

下面我给大家介绍一下本次活动的主要流程。

七、活动过程：

根据设计理念，围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了七个活动环节：

环节一：队会仪式

1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）。

2、出旗敬礼（从左向右出中队旗）。

3、唱队歌。

4、中队长：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，是父母向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；是老师为你指点迷津，给你明确前进的方向；是朋友用肩膀、身躯把你擎起，让你攀上人生的高峰„„难道，你不心存感激吗？你不思回报吗？

全班同学边做手语边唱《感恩的心》。

伴随着一首感人的歌曲，我们开始了今天的主题活动。环节二：感恩父母

中队长：随着我们在人世间第一声响亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年，无休止的为我们操心、操劳，无怨无悔。母亲给了我们生命，养育我们健康成长，我们应该感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。

1、歌曲《父亲》。

2、朗诵泰戈尔散文诗《金色花》。

3、辅导员讲鸦反哺、羊跪乳的故事。

4、让大家沉默三分钟，回忆父母为自己所做的感动瞬间。

5、说说心里话：鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。伟大的父母亲从不希望从孩子身上得到什么。就像太阳每天把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须懂得感恩。让我们对着天空，向常年在外打工的父母亲说一句：“爸爸妈妈，我想你们，爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了。”

环节三：感恩老师

中队长：除了父母，在这个世界上还有这么一种人，他们无私奉献，像蜡烛、像春蚕，从26个拼音字母到认知人生哲理，一路走来，凝聚了很多辛勤的劳动，灌注了很多心血和汗水，这就是我们的恩师。

1、歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、诗歌朗诵《老师，你辛苦了》。

3、讲一讲我们任课教师为大家所做的感动事件。

4、师生互动：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像蜡烛燃尽了自己，照亮了学生。熟话说“投之以桃，报之以李”，我们有什么理由不像感恩父母般感恩默默奉献的恩师，让我们由衷的向我们身边的恩师说一声“老师，你辛苦了，老师，您的教诲，您的恩情，学生永记心中！”

环节四：感恩友情

1、小品《和好》（由发生在班级的真人真事改编）。

2、歌曲《朋友》、《我的好兄弟》。

3、生生互动：海内存知己，天涯若比邻。今日我们争争吵吵，他日必将思念彼此。让我们张开双臂，给身边的小伙伴们一个大大的拥抱，感谢身边有他们的一直陪伴。

环节五：感恩宣誓

通过以上环节，少先队员们早已泪流满面，热血沸腾。最后，让我们举起右拳，带着感恩的心，怀揣着梦想，大声的呐喊出我们的誓言：我是农民的孩子，我的父母是朴实的农民，他们生活在社会的最基层，为了我的成长，他们付出了艰辛的努力，他们赋予我无限希望，今天我站在这里庄严起誓，我不辜负父母的期盼，不辜负恩师的厚望；不负天赐的智慧，不负青春的理想；不做怯懦的退缩，不做无谓的彷徨！我将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌！相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越！

环节六：活动总结

辅导员：高山感恩于土壤，方能成其雄伟；大海感恩于细流，方能就其博大。心存感恩，我们才能拥有快乐，享受美好的人生！少先队员们，感恩它不需要口号，而需要行动；它不需要敷衍，而需要真心；它不需要一阵风，而需要永恒心；它不需要汗水、鲜血和生命，只需要拥有孝心、爱心、和真心。让我们用实际行动来践行我们的感恩之心。

环节七：退会仪式 退旗，敬礼。

现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

八、活动反思：

知恩图报是中华民族的传统美德，在现有的家庭中，由于家长对孩子的溺爱，使得感恩教育缺失。通过本次活动，唤醒孩子的感恩意识，让大家感知感恩带给我们的快乐。通过宣誓，激起同学们下一步用实际行动感恩的热情。

以上，就是我对《感谢有你一路相伴》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

第四篇：一路相伴,感谢有你

一路相伴，感谢有你

《在山的那边》里，那个对海苦苦寻求的男孩，在经历过无数山的阻挠，身心的磨练，最终才得以见到那用信念凝成的海。“那海，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”。带着年少时的憧憬，那一天，命运安排我与她相见。那是一个阳光明媚的早晨，空气中都弥漫着花香的味道，心中有压制不住的兴奋与喜悦，以后的日子里，我们将携手一同走过。转眼间，三个春夏秋冬的轮回，她包容着我的点点滴滴，见证着我从一个懵懂的少年慢慢发芽、抽枝，茁壮成长的过程。

征鹏·关于目标

我一直记得周庄笔下的那只大鹏。它由巨大的鲲鱼变化而来，传扶摇羊角而上，绝云气，负青天，而后乃今将图南。它于九天之上俯瞰大地，眼中有睥睨的神情。我渴望着能像它一样，有朝一日能飞向云霄，去看一看那澄澈的蓝究竟是不是天的本色。

清晨，阳光把大地披上一层金纱，露水在枝头荡漾。她亲切的召唤声将我从睡梦中叫醒，伴随着远处鸟儿的啼唱，新的一天拉开序幕。相信我，当一个人拥有目标的时候，前进就成为了一种习惯。我不知道这目标由何发端，是课堂上同学一次流利的发言？是谈笑间那几个字眼的心灵出动？还是偶然间照片上那一片水光潋滟旁的象牙塔„„心在前方，脚步就不会停下。林荫小道上的诵读，图书馆书架旁的倚靠，课堂间专注的神情，夜晚书桌前常亮的那盏明灯„„她在一旁浅浅地微笑。

奋鹰·关于拼搏

世上没有人能随便成功，追求梦想的路从来都艰苦，学习尤其如此。“人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝”。苍鹰自古留给人们的印象是高傲、威武。它的成功在于，在狐兔玩闹嬉戏之时，千万次重复着单调的奋翼，搏击长空，才练就凌厉激荡的捕捉本领。不嫌苦，不惧怕寂寞吗？只是对蓝天的渴望让一切都付出都是值得的。而拼搏的意义就在于此。

一次次的尝试，一次次的跌倒，身心疲惫，我蹲在行进的路上，迟迟不肯向前。她依旧坚守在我身旁：“当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑”。擦干汗水，停止哭泣，坚持便是另一片风景。梦想开始的路上每个人都神采飞扬、自信满满，然而渐行渐远，有的人在黑暗来临时便心生畏惧，打了退堂鼓；有的人迷恋于沿途的野花蝴蝶，便不能自拔；有的人在人生的岔路口处选错了方向，最终离梦想越来越远„„只有那些奋力走到最后的人，才能分享到胜利的果实。其实，拼搏一样可以拥有从容优雅的姿态。只要心中那只奋力冲天的雄鹰的身影一直都在。

鸣凤·关于成败

凤凰是人世间幸福的使者，将死的凤凰浴火后便可获得重生，是为“涅槃”。和许多人一样，我热爱这个美丽而富有教益的传说，以此为失败乃成功之母的代名词，却总是痴迷于凤凰浴火后的美丽，而忽略了她浴火时在肉体上经受的巨大痛苦和磨练。

现实生活中，失败对于我们来说更加接近于常态，同样也比成功更加刻苦铭心。成功就是由一个又一个的失败组成的，其中的快感在于跨越一个又一个障碍，征服一个又一个生命的高峰。

曾经迷失过，彷徨过，也觉天地不仁，为什么前方的路如此坎坷崎岖。她告诉我：“过程比结果更加精彩”。在与困苦作斗争时，才能发现我们的潜力是这样巨大，精神是这样无坚不摧，青春的闪光点就是无所畏惧，敢闯敢拼。咬紧牙关继续前行，漫漫长夜在自己觉察之前走到了尽头，破晓时的第一缕阳光洒下，我讶然回头看来时的路，发现回崖杳嶂凌苍苍，自己已经走过了这么多的路，进步了这么多，结果怎样已经不重要，关键在于我已不是当年那个面对困难、失败只会哭泣的小孩，我学会了享受过程，勇敢向前。

而“过程比结果更加精彩”，在于我们经历过、怨恨过、挣扎过、超越过失败之后才知道，这绝非一句虚言。

展翅·关于青春

汪曾祺说过：没有谁的青春是不迷茫的。我承认我的青春里有过彷徨，可我学会了不再犹豫，因为我找到了我能追寻的天空中最亮的那颗星。它指引着我，不论经历什么都要坚持下去，我会到达理想的彼岸。毕业，没有伤感，有的只是对你最真挚的祝福，没有回头，有的只是对未来义无反顾的追逐。

感谢一路有你的相伴，我会始终怀抱着对海的梦想，努力地向山的那一头攀登，为见到那一个全新的世界！

第五篇：感谢一路有你相伴

感谢一路有你相伴

系别：经济政法系 专业：经济学

班级：13经济学2班

姓名：钟斯敏

学号：201313006858 麦穗懂得感恩，向哺育它的大地低下了曾经高昂的头颅；乌鸦懂得感恩，给世界留下一段“乌鸦反哺”的传奇；绿珠懂得感恩，成就了“百年离别在高楼，一旦红颜为君尽”的佳话。动物尚有乌鸦反哺、羊羔跪乳之心，何况是身为万物之灵的人类，又岂能空拿国家资助，而不心怀感恩？仁以知恩图报为德，滴水之恩当涌泉相报，感谢一路有你相伴！

---题记

曾几何时，我们相伴走过了高中最辛苦的一年，因为有你的相伴，我把前面崎岖的道路走平了，我不怕跌倒，我知道，你会在我身边一直扶持着我，给我信心、勇气，让我无后顾之忧地努力学习。人海茫茫之中，身为莘莘学子中的一个，我有幸得到了大学的入场券，但前方的“城墙”把我和我父母压得透不过气，有点望而却步，想放弃，又有点不甘心。是国家的资助政策，是你让我看到了前方的曙光，让年轻的梦想得以飞翔；是你吹暖了寒门子弟的求学之路，让年轻的心不再流浪；是你吹响了奋进的最强音，让学子们的路变得不再蜿蜒曲折。资助政策，你给我的不仅仅是物质上的资助，更是一种人生信念的坚定，你的资助，像是黑夜中点缀的繁星，我的人生道路因为有了你的点缀而璀璨，平凡的人生也因为感恩而变得不再平凡。是资助政策，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并心存感恩一直走下去。人生四大喜事，不外乎于：久旱逢甘露、他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。但在我看来，在拿到录取通知书之时，在捉襟见肘之际，国家的资助政策下来，也是我人生四大喜事之一。你是那滴晶莹的甘露，下在我心中，把那久旱干涸的土地浸润了，在我最需要你的时候，你降临到我身边，是你的到来让我沉睡了整个冬天的梦想又有了破土重生的希望，你的滋润让我心里的这个世界蠢蠢欲动，也让我感受到了，原来现实与梦想的距离并不遥远。没有艰难困苦的磨砺，不可能获得超越他人的本领，正所谓：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来”，我们穷且益坚，不坠青云之志，短暂的苦难未尝不是我们人生道路上的一笔精神财富，所以我们要知道“长风破浪会有时”，要学会李白的“直挂云帆济沧海”。

我从历史的长河中趟过，穿越19年的时光轮回，一再抱怨命运的不公。三国时期，意气风发，拥有雄才武略的周瑜，是如何地与诸葛亮相媲美，我在抱怨，为什么我没有天生的智慧？南唐时期，游走在权、利之间的李煜，是如何轻松地登上皇位，我在抱怨，为什么我没有富裕的家庭？直到后来，我明白了，上帝把你的门关上，就必定会为你打开一扇窗。雄才武略的周瑜，拥有不凡的智慧，曾与诸葛亮借东风、火烧赤壁，给后人留下津津称道的传奇，不曾料想到，一代雄英，却毁在一句“既生瑜，何生亮？”上，为后人所惋惜。沉浸在声色之间的李煜，完全没有做帝王的才能，却爱好吟诗作对，流传下来的诗词不在少数，直到南唐被攻破，一代江山毁于他之手，他知道，他不适合做帝王，但身处皇家中的他，往往是身不由己的，不想做？怎奈何？而如今，曾高高在上的帝王，现却变成了人人可欺的阶下囚，有谁能知他“恰是一江春水向东流”的愁恨？雕栏玉砌应犹在，却已是物是人非。我曾不尽羡慕的英雄人物，后果却如此的凄惨，令我遐想万分。资助政策，是你让我明白了，有些东西并不是与生俱来的，自己的梦想需要自己去付出努力，否者一切只是空谈。

国家的资助政策，如若不是你，我今天就不可能站在这大学的校园里面。看过这么多的道德滑坡事件，是你让我任然相信这个社会还是有爱的一席之地，而我也相信，你的存在并不是偶然的，你就是天上的流星，划过许多寒门学子的星空，并点亮他们的希望之灯，让他们、我们拥有强大的后盾，不畏艰险的往前走下去。我感激，一路有你不离不弃的相伴，我会不负你所望，坚持并坚定地走下去，那最好的成绩来回报你。在此，奉上一句：感谢有你一路相伴！