《金的人格主题班会教案》

第一篇：《金的人格主题班会教案》

塑造金的人格 传承传统文化

——《〈弟子规〉伴我成长》主题班会教学设计教案

教学目标：

一、知识与能力目标

1、通过学习《弟子规》让学生明确日常行为规范，养成良好的行为习惯。

2、教育学生在家要孝敬父母，在外要与人为善、诚实守信，在校要勤奋进取，自强自立。

二、情感、态度与价值观目标

3、培养学生具有明辨是非的能力，能按照《弟子规》的要求做人做事。

4、培养具有“金的人格”的新时代中职学生

活动准备：

收集资料 制作课件 制作道具

排练节目

布置场地

活动形式：

朗诵 演讲 歌曲 小品

情景剧

手语等

活动过程：

一

导语：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的需要，在这充满着浓厚的传统文化氛围里，力求达到诵于口、明于心、践与行的学习目的。今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会，培养同学们金的人格，展示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在有请两位主持人上场。

全体学生以手击拍，营造庄严，肃穆的浓重气氛。

齐：你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个苹果，各得一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换一种思想，各得两种思想。二

主持人 ：

男：草木为了感谢春的到来而吐露新芽； 女：鲜花为了感谢夏的到来而竞相开放。男：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

女：我们诵读圣贤经典，聆听先辈教诲，以传承华夏文明，要做中华好儿女。男：今天，我们在这里举行《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会，展示同学们的学习成果。合：下面，我宣布《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会现在开始。女：我们今天的班会形式是分三组进行活动： 第一组：古韵新风诵经典。

1、诵读（三击掌后，齐背《弟子规》总叙。

2、一人四句背《入则孝》（见附件1）

男主持人：古语说：百善孝为先，意思是说，孝敬父母是美德中排名第一的，一个人如果不孝敬自己的父母，很难相信他会热爱祖国和人民。“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰，古往今来，多少文人墨客留下经典之作。像“弟子规”之类的小孩都能朗朗上口。有时虽然不求甚解，但是熟背之后，却可以作为一种文化去终身消化，理解，受益。在弟子规中，入则孝，出则悌就讲诉了如何孝敬父母，有个叫黄香的小朋友就做得非常的好。下面请听故事：《黄香温席》

（见附件2）

女主持人：其实爱父母很简单，捧上一杯热水，递上一双拖鞋，常打一个电话，父母就甘之如饴。恩欲报，怨欲忘，报恩长，是弟子规让我们学会感恩，学会做人。男：司马光曾说过：“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。女：现在，大圣人、大教育家孔子爷爷在这儿为我们讲解如何学习、怎样做人？ 请欣赏舞台剧《穿越时空见圣人》

（见附件3）

女：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。

男：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。男：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。女：那你就唱呗！男：唱？能行吗？

女：当然能行，妙在心声当歌吟嘛。第二组：妙在心声 男：人人常说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝“。小羊喂了报答父母的养育之恩，双膝跪地，跪在母亲面前表示感恩。合：我们学习《弟子规》一起唱响感恩的歌，做一个感恩的人吧。女：下面请欣赏歌曲《跪羊图》的手语表演。

女：同学表演的太好了，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。男：在学习弟子规的过成中，我们都有了很大的变化，现在请同学谈谈你的变化 《〈弟子规〉，伴我成长》(4个人)女：同学说的很好，说出了自己的真实感受，当然我们领悟的道理还不止这些，其实《弟子规》里的每一篇都蕴含着许多大道理，相信只要你认真阅读、认真领会，那么你的言行举止将变得更加文明有礼。男：有句话说得好：“活到老、学到老”，《弟子规》这本“人生字典”，不仅给了我知识，更多的是一生做人做事的道理！

女： 其实，《弟子规》重在践行。只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。

第三组：时时处处闻经典

男：现在请第三组同学上场，看看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动。

情景剧展演：

1、短剧1演出

剧情：

(旁白)妈妈在客厅中看书，杰伦和依林正在家中看电视，他们两人笑得很大声并且聊得很开心。忽然门开了，原来是爸爸回来了。妈妈马上说：「杰伦，依林，爸爸回来了!你们没有叫爸爸

两人只回答：「喔，等一下我们快要看完了!」并不理会父母。女：请学生说出剧中人物哪些举动做错了，不合乎弟子规：(1)父母呼应勿缓。(母亲说的话两人没有马上回答去做)(2)尊长前声要低。(母亲在看书时，两人说话，笑闹得太大声)(3)长者立幼勿坐，长者坐命乃坐。(没有马上让位给父亲)

2、短剧2演出 剧情：

阿福向大雄说：「这枝自动笔送你。」 大雄：「谢谢。」

(两天后两人大吵一架)阿福：「我前天给你的自动笔还我。」 大雄：「你不是要给我吗 」 阿福：「哪有，我只是借你用而已。」

男：剧中人物犯了弟子规的哪一项？学生回答：凡出言 信为先，诈与妄 奚可焉。女：是啊，君子一言，快马一鞭，咱们得做个诚信的人，不能出尔反尔。男：文明，是璀璨明珠的辉煌； 女：礼仪，是民族孕育的希望。男：文明，是沟通情感的桥梁； 女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。

男：下面请欣赏故事《一只小老鼠》

（见附件4）女：是啊，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。

男：家里的灯熄了，耳边《弟子规》的朗诵响起，我在梦里还在温习着做人的道理。

女：上课铃声响了，教室里响起大家诵读《弟子规》的声音，在诵读声中，我如孔子般践行着“君子日三省吾身”。男：下课了、放学了、回家了„„无论何时何地，耳边总有《弟子规》的声音，在不厌其烦地教导着我该怎样做人。合：弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文 男：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：诵读《弟子规》，让我们学会感谢，感谢父母，感谢老师！女：感谢这所有的美好！

男：请欣赏朗诵《感谢你》

（见附件5）

男：今天，各小组都展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出我们对《弟子规》的虔诚与热爱。同时我也发现了班上原来有这么多的人才，真的很不错也。

女：是的，不仅你这么认为，同学们也很赞同哦。你看，他们已经来了。(舞蹈《我真的很不错》)女：同学们，让《弟子规》伴随我们的青年时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。男：我们在课间游戏中吟诵经典； 女：我们在晨辉夕阳中领悟经典； 男：我们播种下的只是一缕春风。女：但我们收获的却是整个春天。男：热爱经典！女：热爱经典！

全班合：热爱经典！这就是我们与众不同的10计1班。男：下面请XXX老师对本次班会做总结发言。女：谢谢XXX老师。

合：老师们，同学们，感谢你们的光临，本次班会到此结束。再见！

教学反馈：

通过耳熟能详的《弟子规》的回顾、诵读与展演，让学生在唱、读、讲、演中深深体味中国古典文化的博大与深邃；从而指导学生树立“诚实守信、自尊自强、诚信乐群的优良品格；树立孝顺父母、勤学成才、自尊自律的优良品质。从传统文化中提炼“金的人格”的五气，学会成长。(可结合教学实际，老师适当加长总结力度、范围和字数)

附件：

1、《弟子规》总叙

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

《入则孝》原文

父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 亲所好 身有伤 亲爱我 亲有过 谏不入 亲有疾 丧三年 丧尽礼 应勿缓 须敬听 夏则凊 反必面 勿擅为 勿私藏 力为具 贻亲忧 孝何难 谏使更 悦复谏 药先尝 常悲咽 祭尽诚 父母命 父母责 晨则省 居有常 苟擅为 苟私藏 亲所恶 德有伤 亲憎我 怡吾色 号泣随 昼夜侍 居处变 事死者 行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去 贻亲羞 孝方贤 柔吾声 挞无怨 不离床 酒肉绝 如事生

2、故事《黄香温席》

从前，黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。

“香儿，香儿!”父亲忙提高嗓门喊他。

“爸爸，我在这儿呢!”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。

“你干什么呢?怪热的天气!”爸爸心疼地说。

“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”

以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇子，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。

人们想，这样孝敬父亲的人，一定很爱自己的国家。黄香果然没让大家失望，长大后，人们推举黄香当地方官，在黄香的领导下，家乡的日子越过越好。

3、舞台剧《穿越时空见圣人》

画外音：泱泱华夏，山高水长，龙江东岸，有一青年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。（音乐停）

学生：对！没错，这是孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到了。孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎。学生：夫子先生，晚辈有礼了。孔子：你是何人？来自何方？

学生：晚辈来自XXXX学校，是一名学生，叫王元，特来向夫子请教。（鞠躬）请先生不吝赐教。孔子：免礼免礼，请坐。愿与你一起探讨。学生：谢夫子。

孔子：你来自XXXX学校？ 学生：（点头）是！

孔子：吾早前曾有耳闻，听闻贵校为一代名校，为国家培育了不少技术工人。今日你不远万里，跨越时空来此，有何求教？

学生：夫子，您被誉为圣人，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。孔子：求学之道，先明何求。学知识与学做人，你认为该先学什么？ 学生：这个„„这个„„晚辈聆听夫子教诲。

孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。

孔子：你在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？ 孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，德高方能才高。先学会了做人，之后才能做好事。学生：（点头）听您一席话，胜读十年书。夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，德重于才。孔子：孺子可教也！学生：那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？

孔子：听闻后世清朝康熙年间有秀才李毓秀作得《弟子规》一书，以三字一句、两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等应有的礼仪与规范。你可以去从《弟子规》开始学习做人。学生：《弟子规》？夫子先生，晚辈在学校求学，早已能背诵弟子规了。你看，我们还会表演呢！请夫子多多指点。孔子：有请。

4、故事《一只小老鼠》

从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。

5、齐诵《感谢你》

感谢明月 照亮了夜空 感谢朝霞 捧出的黎明 感谢春光 融化了冰雪 感谢大地哺育了生~灵 感谢母亲 赐予我生命 感谢生活 赠友谊爱情

感谢苍穹 藏理想幻梦 感谢时光长留永~恒~~ 公~ 正~ 感谢你 我衷心谢谢你 我忠诚 的爱人和朋友~ 感谢你 我衷心谢谢你 这旋转不息蔚蓝色的星~球 感谢生~活 感谢~和平感谢这一切 一切真 所有 感谢 这美好的所有

第二篇：主题班会“心理健康,人格更美”

“心理健康，人格更美”

一、目的意义：

处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，通过这次班会，使学生明白心理健康的意义。

二、活动程序：

1、引人：

世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”

1987年7月通过有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有16.7%的学生存在着较严重的心理卫生问题，并随年龄增长而大幅度上升，其中初中生为13.76%。厦门市教育科学研究所的胡胜利通过对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康问题。

2、心理健康问题分类

我们可以把以上表现归类为以下问题。

1)学习类问题

因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：

①.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

②.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍问题。

③.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。

2)人际关系问题人际关系问题。

有以下几个方面。

①.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学

生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。

②.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。

③.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给学生造成不同程度的心理伤害。

3)青春期心理问题

①.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。

②.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。

③.早恋。中学生尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分观注的问题。

3、健康人格原则

①、自我认可原则

所谓自我认可，是指健康人格对自己有着较为明确的了解，能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。自我认可的原则是指，对自己的能力和才干，潜力和长处竭力发扬光大，对于自己的不利条件和制约因素、缺点和不足，则能主动地进行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正确地估计自己的地位与作用，努力献身于符合社会发展规律和现实的社会理想。

②、适应原则

所谓适应原则，是指一个人能使自己，亦能使他人与现实相适应的不断发展的程，这使一个人在和由多种因素组成的环境发生相互作用的过程中，可以完好地保持自己生理、心理和社会行为适应的统一性与达到自己的目的。

适应原则在主观方面表现为一种满意和愉快的心理体验和心境，对自己的生活和工作，总是抱有一种乐观的态度，对人生的旅途有着较强的自信心，能够清醒、明智地面对现实，积极地接受、正确地解释自己所经历的种种不顺心的事而焦虑、不安、忧郁和挫折感相反却能使自己保持一种坦然、满意、享受人生的态度以及平静的心绪。因此，遵循适应原则的人，虽然他们的聪明才智有所不同，却没有或基本上没有心理、行为的障碍，心理智能得到充分发挥，因而能取得一定的成效，获得成功的喜悦。这些心境反过来又促进其学习、工作和生活各方面以获得乐趣。

③、平衡原则

所谓平衡原则，就是指对人的关系和事件要保持平衡、灵活和全面的看法。它要求一个人要有预见人生挫折、威胁和冲突的能力，善于平衡自身与环境的关系，正确处理与他人、与社会的关系，保持与社会良好的接触，客观地分析、评价社会的得失，保持与社会良好的接触，客观地分析、评价社会的得失，使自己的思想、信息、目标、行动都能跟上时代的发展，与社会要求相符合。若发现个人利益与社会利益发生冲突，常能修正或放弃自己不切实际的计划，以求与社会的协调一致辞。而不是行为反应程度大大地超过刺激程度，情绪反应大大地超过行为反应。

平衡原则不表现在要求个体在遇到挫折、威胁、冲突时能保持人格要素——自我观念、思维方式、行为方式和行为风格方面保持一致性。平衡原则则进一步要求，人在遇到挫折、威胁、冲突的时候，也能够把自己的需要、愿望、思维、目标和行为同作为人格核心的自我观念统一起来。而不是私欲和良心相冲突、欲望背弃了信念、行动和思想互相矛盾，主体意识不统一而形成两重或多重互相对立的分裂型人格。

④、智慧原则

所谓智慧原则，是指对人类知识的基本肯定态度和一种向往、追求知识的心理倾向。人格对于社会人体的展示，具有综合性、全面性和丰富性的特点，因此，健康人格必须建立在丰富的知识基础上，文盲不可能成为健康人格者。

人格健康的人，怀有远大的、现实的奋斗目标，酷爱学习，追求知识，并在学习和工作中积极向上，奋发进取，充分发挥自己的聪明才智，竭尽全力获取最大的成就。

⑤、团体原则

所谓团体原则，是指具有健康人格的人总是乐于与人交往，在与人相处时，对他人持肯定的态度（如尊敬、信任、友爱、诚挚、谦让、善良等）总是多于持否定的态度（如憎恶、怀疑、恐惧、欺骗、骄傲、敌对等），对其所属的团体或群体有一种体戚相关、安危与共同情感，与人和睦相处，把自己置身于同他人之间关心的、真实的、信任的关系之中。

三、小结

我们今天的中学生将是下一个世纪的主人。而21世纪的中国，将达到中等发达国家的水平。那么，作为跨世纪的一代人，现在必须掌握有关心理健康的知识，逐步完善自己的心理素质，以健康的心态迎接21世纪的到来。这样，才能成为比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和谐的新时代的新人。

九（3）班

2014-12-10

第三篇：心理健康人格更美主题班会

“心理健康 人格更美”主题班会

权中小学 四年级

时间：2014年11月10日 地点：四年级教室 主题：心理健康 人格更美

【活动目标】

1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。

2.让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。【活动过程】 一.明确主题

同学们，大家好！“心理健康，人格更美”主题班会现在开始。同学们，随着年龄的增长，我们的烦恼增加了。在我们身边，有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题，阻挡了他们前进的脚步，为了让我们不会有这样或那样的问题，我们召开这次班会。二.交流沟通

1.这两位学生将他们的困惑介绍给大家，让同学们去帮助他们。2.同学们的调查资料显示，中学生中存在学习焦虑心理的学生占很大比例。有些学生一进教室就头疼，一拿起作业就紧张，更害怕考试。三.案例分析 1.介绍自杀事件。2.同学们讨论对此事件的看法。

3.通过对此事件的看法，请同学们谈谈心理健康的重要性。四.参与竞争

1.全班同学分组讨论：心理健康的标准是怎样的？ 2.总结心理健康的标准：

（1）有正确的自我观念，能理解自我，接受自我，能体验自我存在的价值。

（2）乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。（3）善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。

（4）情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。

（5）面对挫折和失败具有较高的承受能力，具有正常的自我防御机制。（6）热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。（7）心理特点、行为方式符合年龄特征。（8）能与现实环境保持良好的接触与适应。

（9）有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。（10）保持健全的人格。五.提出希望

1.什么样的心理状况，能适应未来社会的生存发展，能成为合格的接班人，因此希望同学从以下几方面入手：（1）培养积极地人生态度。（2）树立正确的名利观。（3）培养勤奋学习的好习惯。2.班主任总结：

我们常说比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。最后就让我们点燃一盏心灯，照亮他人，也照亮自己，同学们身心和谐发展，以健康的心态迎接未来的挑战，你们的成功也将是我的梦想。

第四篇：《诚信是金》主题班会教案

《诚信是金》主题班会教案

时间：2012.10.21 地点：西门小学五年级（1）班 主持人：范祖桉、吴丹玲

设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。

班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。为了弘扬中华民族的诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。引导学生从自我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，重承诺，讲诚信，言必信，行必果。争做魅力好少年，共创和谐班集体。

课前准备：查找资料，搜集有关弘扬“诚实守信”的小故事，准备朗诵、诗歌，收集诚信名言名句等。

活动形式：讲故事、小组讨论、学生自由发言。班会过程：

导入： 听故事《五百万大奖 千万个惊叹》，让学生了解诚实的品质

比金子还贵。

主体活动过程：

1、主持人甲：大家看完这则故事有什么感受？谁知道诚信的意义。说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？你们觉得他这样做对吗？

2、主持人乙：你知道诚实守信的重要性吗？在生活中，不讲诚信会

有什么后果呢？请大家踊跃回答！

3、主持人甲：现在我们来看一则不诚实守信带来危害的故事。一个

人不讲诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。

4、主持人乙：下面请大家来说说发生在我们身边的不讲诚信的故事。

（大家自由发言）

我们也收集了一些发生在我们身边的不讲诚信的图 片，同学们看了有什么感受？

5、主持人甲：在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔

不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也 无关大局。你赞成小节无害论吗？请小组讨论一下。

6、主持人乙：好！下面请各小组代表发言。

7、下面我们来欣赏两首诗歌。

结束：最后请大家听诚信格言。（学生宣读格言）

第五篇：《诚信是金》主题班会定稿

《诚信是金》主题班会设计方案

留格一小 孙志新

设计背景：

诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。

教育目的：

1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人,懂得做事不负责任，会对别人带来不好的影响。

课前准备：查找资料，搜集有关弘扬“诚实守信”的小故事，准备小品、朗诵、学生收集诚信名言名句等。

活动形式：讲故事、表演、小组讨论、学生自由发言。班会过程：

一、故事引入、感受诚信。(请主持人)甲：（问主持人乙）你知道什么是诚信吗？ 乙：诚信就是诚实守信。

甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。甲：生活有了诚信才更加灿烂，乙：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩。

四年级一班“诚信在我心中”主题班会现在开始。

甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。甲：其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。请听故事：《狼来了》《曾子杀猪》

乙：听了这两个小故事，你有什么想说的吗？请谈一谈。（学生各抒己见，主持人及时评价）

甲：是啊，曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。

乙：是啊，狼来了中的孩子也尝到了不诚信的后果。

二、搜集资料、深入体会

甲：是的，诚信是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

乙：诚信是德，人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德，”而我却要说："诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。

甲：请拿出课前我们搜集的诚信和不讲诚信的故事一起来交流一下（先小组交流，再代表交流）

乙：哪位同学愿意上来交流？（主持人及时评价）

甲：听了他们的交流大家想说点什么？（对发言同学及时肯定）

乙：同学们说的真好，诚信已经开始逐渐深入到我们每个人的心目中，但是，仍然有人不重视它。请欣赏小品

三、小品欣赏，引发思考

1、小品一

甲：下面请看小品《考试》

乙：小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗？

甲：你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢？为什么？

乙：（小明的同学说得对，偷看别人的卷子得来的成绩还是别人的成绩，小明还是一点也不会，倒不如认真学习，课余多请教别人，把英语学好，学懂，才是真正学会英语，考出来的成绩才真实。）学生边回答边肯定。

2、小品二

甲：借同学的东西很多同学都曾经经历过，但用完了东西以后你是怎样做的呢？

请看小品《借铅笔》

乙：小青应该怎样做才可以得到同学的友谊？

甲：小青因为借了别人的东西不归还，失去了信用，别人都不再愿意借东西给她，希望我们借东西及时归还，这样别人才会愿意继续借东西给你。

3、引发思考

甲：生活中的你有没有类似的经历呢？

A.我想起了昨天的一件事：早上，我让妈妈十点二十五分来接我，可当妈妈准时来接我时，我因为正和同学打球，就赖着不肯走，让妈妈一等再等。现在想想太不应该了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩 2

痛快了，可妈妈却浪费了很多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会相信我的话吗？

B.我经常答应老师要认真写作业，可是第二天又会犯，我觉得自己这样做太不应该了，时间一长老师同学就不会相信我了。

C.。。。（主持人及时评价）

四、名言搜集、深入理解、生活导行

乙：请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言和大家分享吧！

如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚

失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕

生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。

甲：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么？让我们来为诚信做广告吧！（学生说诚信的名言。或者是自己对诚信的理解。）

乙：“同学们说得多好呀！诚信是不能和利益一样放到天平上去称的。” 甲：“诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。” 乙：“诚信是我每天交给老师那工整的作业。” 让我们齐诵《拍手歌》，把诚信牢记在心中。拍 手 歌

你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。你拍三，我拍三，借了东西要归还。你拍四，我拍四，做错事情要承认。你拍五，我拍五，帮助别人要热心。你拍六，我拍六，朋友团结又友爱。你拍七，我拍七，水电粮食要珍惜。你拍八，我拍八，爱护公物不损坏。你拍九，我拍九，升国旗时要立正。你拍十，我拍十，人人都要讲诚信。

合：伙伴们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起

五、班会结束、生活导行

甲：诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

乙：诚信，生活的导航灯，拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及。主题班会就要结束了，下面，请班主任老师讲话。

同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们生活的导航灯，成长路上的好伙伴。（鼓掌）

甲、乙：诚信不仅是一种美德，更是取之不尽、用之不竭的智慧。千里诚信之行今日起程吧！齐唱歌曲《做个诚信的人》

(一句一个 准，一步一个 坑；说话要算 话，掷地 就有声。言而必行行必果，行必果，诚实守信是本分，是本分，莫忘 祖宗训，做个诚信人。光明磊落伟丈夫，伟丈夫，诚实守信最光荣，最光荣。文明盛世倡新 风，构建合谐大家庭。

一言胜九 鼎，一诺值千 金；做事先做 人，交友 贵交心。待人以诚人不欺，人不欺，办事守信事必诚，事必诚，牢记 祖宗训，做个诚信人。光明磊落伟丈夫，伟丈夫，诚实守信最光荣，最光荣。文明盛世倡新 风，构建合谐大家庭。构建合谐大家庭。)

附：

宋庆龄奶奶的故事

我国的老一辈革命家宋庆龄奶奶是一个信守诺言的人。有一次，宋奶奶要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论纷纷，宋奶奶可能不回来了。正在这时，宋奶奶的车出现在幼儿园了，他满脸笑容的走下车，来到孩子们的中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就该天再来吧！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”

小樱桃树的故事

华盛顿是美国第一任总统。

在他小时候的一天，华盛顿在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这打斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是华盛顿跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下„„刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？” 华盛顿这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了的确我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”

华盛顿的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞华盛顿“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎也成了华盛顿为人者的写照。