人教版词语仿写

第一篇：人教版词语仿写

ABB型：毛茸茸、亮晶晶、光闪闪、绿油油、红彤彤、黄橙橙、热乎乎、静悄悄、笑眯眯、水汪汪、雾蒙蒙、热腾腾、胖乎乎、白花花、水灵灵

AABB型：红红火火、摇摇摆摆、断断续续、大大方方、干干净净、整整齐齐、高高兴兴、工工整整、许许多多、来来往往、说说笑笑、进进出出、花花绿绿、团团圆圆、日日夜夜、弯弯曲曲、吞吞吐吐、完完全全、时时刻刻、痛痛快快、千千万万、洋洋洒洒、三三两两、平平安安、大腹便便、白雪皑皑、叽叽喳喳、严严实实、蹦蹦跳跳

ABCC型：波光粼粼、天地茫茫、气势汹汹、努气冲冲、议论纷纷、得意洋洋、朝雾蒙蒙、兴致勃勃

ABAC型：一心一意、各种各样、多姿多彩、风言风语、自言自语、荡来荡去、同心同德、飞来飞去

无边无际、无影无踪、无法无天、无拘无束、无遮无挡、不声不响、不言不语、不仁不义、不伦不类

又细又长、又大又红、又大又圆、又香又甜、又粗又壮

AABC：轻轻叹息、苦苦等待、欣欣向荣、窃窃私语、勃勃生机

第二篇：仿写词语

仿写词语：

ABB：软绵绵 湿淋淋 冷清清 直勾勾 AABB:马马虎虎 结结巴巴 缝缝补补 匆匆忙忙 ABCC:微波粼粼 行色匆匆

ABAC：相依相随 大摇大摆 自作自受 自言自语 无影无踪 成语归类：

描写人物品格的：德高望重 百折不回 描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊

描写人物动作的：左冲右撞 匆匆忙忙 描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈

描写人物外貌的：饱经风霜 魁梧

描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼

粼 碧空如洗 波涛起伏

描写音乐艺术的：余音绕梁 曲高和寡 阳春白

雪

描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古

香 描写书法艺术的：笔走龙蛇 龙飞凤舞 描写文学艺术的：妙笔生花 脍炙人口

句子复习：

A.修辞手法：比喻 拟人 反问 设问 夸张 排比 联想和想象 B.比较常用的关联词：

并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。

递进关系：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。

选择关系：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不

转折关系：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；

因果关系：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为 假设关系：如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。

条件关系：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）本学期出现的句子练习： 1.照样子写句子;例如：

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（写反问句）

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（写比喻句）（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（用“借着”写句子）（4）春天到了，桃花展开了笑脸。（写拟人句）

AABC:窃窃私语 滔滔不绝 闪闪发光 牙牙学

语 津津乐道 含有“不”的成语：横遭不幸 焦躁不安 哭笑不

得 百折不回 含有反义词的成语：暑去寒来 左冲右撞 含有数字的成语：三番五次 五光十色 本学期出现的句子练习：

2.用上关联词，把句子补充完整。（关联词练习）

对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓到。桂花虽然花形很小，不引人注目。（）我们的生活条件再好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。（区分关联词“即使……也……、尽管……也……”）

一个中国人，（）到了哪里，（）不能忘了自己的祖国。邱少云（）被火烧死，（）不暴露潜伏部队。

小章的双休日活动丰富多彩，（）到图书馆看书，（）参加科技小组活动。本学期出现的句子练习： 3.修改病句：

（1）听了这件事的经过，感到很气愤。

（2）我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动。（3）看到这么多人为“希望工程”捐款。

（4）她的学习态度和目的是端正的。（5）无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务。（6）春天，满树的桂花盛开，真香啊！（不符合事实）本学期出现的句子练习： 4.照样子，改写句子：

妈妈对我说：“小红，你放学后在学校等我，我来接你。” 妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红。

小明对小红说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。” 3.《回顾?拓展》里要掌握的内容： 第二单元：祖国版图上的世界之最

第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者 第四单元：“竭泽而渔”的意思 第八单元：“响遏行云”的意思

另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视。以下内容为“阅读”方法和能力等的复习： 1.本册课内出现的小练笔： 第三课：《草虫的村落》

第九课：《穷人》

十一课：《唯一的听众》

十三课：《只有一个地球》

十七课：《少年闰土》

十八课：《我的伯父鲁迅先生》

二十一课：《老人与海鸥》

二十三课：《最后一头战象》

二十六课：《月光曲》 《穷人》 桑娜沉思着，久久地在坐在床前。——她在想什么？ 两个人沉默了一阵。——他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？ 20 《有的人》 学完全诗，你从中受到了什么启发？ 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？

（1）和课文有关的填空练习： A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（），文章通篇运用了（）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（）；《怀念母亲》能体会到作者（）对（）的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到（）；从《只有一个地球》能认识到（）。（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”。错误的打“×”。

A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。（）

这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度（3）片段练习（主要复习本学期的读写方法）2.《山雨》一课中的五、六自然段

1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。

2.“奇妙无比的琴键”是指（），“轻捷柔软的手指”是指（）；“优雅的小曲”是指（）；作者在这里运用了（）的修辞手法。（体会展开联想和想象进行表达的方法）

3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。）你能用一个四字词语来形容吗？（）

4.读了文中最后一句话，你有什么感受？（理解含义深刻的句子）9《穷人》最后七个自然段

1．选择正确的答案在括号里填上相应的的序号。（1）节选部分中句子省略号的用法是（）A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示说话有停顿，欲言又止。D.表示语意的跳跃。

（2）节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感？（）（环境描写和心理描写）A.环境描写来烘托 B.人物的心理活动描写 C.人物的语言及神态描写 2．用简要的语句概括节选部分的主要内容。

3．拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景？他会想些什么呢？请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动。

10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言

1.“一愣”代表什么？“一亮”又说明什么？他认真地看着马草会怎么想？ 2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”？“命令道”让你体会到了什么？ 3.残疾青年为什么“急了”？（）a.碧云没有听到他说的话，没理他。b.碧云没有听懂他说的话，没理他。

c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马。4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息？课文为什么要这样写？

（继续学习描写人物的方法——语言描写、神态描写、对比，反应人物品质）15《这片土地是神圣的》

三、四自然段

1.之所以说“我们是大地的一部分”。是因为（）；而说“大地是我们的一部分”是因为（）。“大地”与“我们”之间就是这样一种（）的关系。（理解含义深刻的句子）

2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为用哪个词更合适？为什么？（体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用）《月光曲》第九自然段

1.《月光曲》的内容主要表现了（）。（1）月光照进茅屋，屋里格外清幽。

（2）月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜。（3）月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽。

2.用“ ”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分。（能正确区分事实与联想和想象）3.“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么？（读懂课文，体会人物品质）

第三篇：汉字词语仿写

汉字词语仿写

1.同部首词语仿写。

例如：仿佛

组织

松树

江湖

蝴蝶

仿写：

2.品字结构词仿写。

例如：品质

矗立

晶莹

众人

仿写：

3.反义字组成的字仿写。例如：尖

斌

仿写：

4.可以换部位的字仿写。

例如：只——叭

陪——部

陪——部

仿写：

5.双胞胎汉字仿写。

例如：昌

吕

赫

从

林

仿写：

6.含反义字的成语。

例如：瞻前顾后

因小失大

顾此失彼

古往今来

仿写：

7.含颜色字的成语。

例如：青山绿水

柳绿花红

青黄不接

黑白相间

仿写：

8.含动物的成语。

例如：牛头马面

杀鸡吓猴

鸡飞狗跳

仿写：

9.换词位也是成语的成语。

A 例如：中心——心中

会议——议会

上网——网上 仿写：

B 例如：春风满面——满面春风

千言万语——万语千言 仿写：

10.成语接龙。

例如：三思而行——行之有效——笑逐颜开——开卷有益 仿写：

11.含数字的成语。

例如：三言两语

九牛一毛

八面玲珑

长三短四

仿写：

12.ABBC式成语仿写。

例如：不了了之

春风风人

自欺欺人

仿写：

13.ABAC式成语仿写。

例如：百战百胜

半信半疑

挨家挨户

碍手碍脚

仿写： 14.AABC式成语仿写。

例如：勃勃生机

比比皆是

步步为营

草草了事

仿写：

15.ABCC式成语仿写。

例如：

喜气洋洋

人才济济

风尘仆仆

仿写：

16.ABCA式成语仿写。

例如：精益求精

忍无可忍 防不胜防

仿写：

17.ABCB式成语仿写。

例如：不教之教

半信不信

出尔反尔

当断不断仿写：

18.ABAB式成语仿写。

例如：高兴高兴

算计算计

研究研究

商量商量仿写：

19.ABAB式成语仿写。

例如：三三两两

口口声声

吞吞吐吐

形形色色仿写：

第四篇：仿写教学案

仿写

学习目标：

1、初步掌握仿写的方法

2、提高语言表达能力 课前预习导学：

（一）谈谈你对仿写的了解。

（二）请仿照以下例句或语境，续写句子。

1、根据画浪线句子进行仿写。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，__________________，____________________。

微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

2、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；_________，让我经受磨练；给我一次失败，______ _ ； 给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经

历。

3、、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句：______________________________________________________

课堂学习研讨

一、导入

《语文课程标准》明确指出：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。因此，各省中考几乎都涉及到这一题型。给予这个原因，我们学习仿写的方法与技巧才显得尤为重要。

二、合作学习

（一）教师讲解仿写的方法：

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

1、内容要协调一致。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关

系、富有哲理性和启迪性等方面。）

2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

4、字数要相等或大致相等。

总结：仿句=形似+神似

（二）仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

（三）例题分析

1、人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； __________________，____________________。

例句：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。

2、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；__________________，____________________。

（四）当堂训练

1、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（浙江省舟山市）

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，___________，___________________________。（美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。）

2、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你__________，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ______________；母亲永远是你的灿烂

阳光。

(令你)充实的也许是你的事业(更用她的)爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为

你化解了一次又一次的迷惘)

3、根据语境，在横线上填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；____________________________，_________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

4、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 _________，是否会想到_____________________ ？我们赞美_________________，是否会想到_________________ ？

答案

1、（微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。）

2、（给我一次挫折 让我学会反省）

3、（在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳

朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。）

（三）分析：（1）要把握句式（如果你是„„，就„„）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握内容（奉献精神）

【解析】（1）内容方面：所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟出的生活哲理。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。

（2）结构方面：例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是“是字句”，表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们„„”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。

（3）（如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。②娇媚的昙花选择在夜间 开放，那是在教我们不要张扬。③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。）

（4）

（高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默； 景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃

第五篇：仿写人的作文

仿写人的作文

仿写人的作文1

一天，我和妈妈一起去五马街玩。妈妈说：“我们去买一串‘千人糖葫芦’吧！”

“什么，千人糖葫芦？我们俩怎么吃得完啊？”我惊奇地问。

妈妈笑了笑，带我到了糖葫芦店。我好奇地四处张望，“千人糖葫芦在哪儿呢？”我忙问。

妈妈指着玻璃柜里的糖葫芦说：“这就是‘千人糖葫芦’呀！”

“这不就是平时吃的糖葫芦呀？为什么叫它千人糖葫芦呢？”我不解地问。

妈妈问：“你知道糖葫芦是怎么做成的吗？”

我回答道：“不就是山楂裹上糖嘛！”

妈妈买了一串糖葫芦，一边走一边和我聊起了糖葫芦的制作。山楂、草莓等是农民种的，需要树苗或种子、农具、肥料、水……做糖葫芦少不了的就是糖啦！这里的糖是指白砂糖和冰糖。白砂糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗和甜菜也要有人种。熬糖的时候，也要有工具。冰糖则是白砂糖煎炼而成的。串起山楂的竹签是用农民种的竹子加工出来的。还有裹在外面的葡萄干、芝麻……就算糖葫芦做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多很多人的劳动。

哦，原来需要这么多人辛勤的劳动，我们才能吃上这酸甜可口的糖葫芦呀！这的确应该叫“千人糖葫芦”啊！

仿写人的作文2

今天是我的生日，妈妈说：“作为礼物，我和爸爸送你一本千人书吧。”

“什么是千人书呀，妈妈？”我好奇地问。

“它需要很多很多人花很多很多时间做成的书。”我想：难道这是一本有魔法的立体书？！

妈妈去店里买来的这本千人书，这和平时的童话书一模一样。难道它的内容很特别吗？我随意翻了几页，说：“这不就是平常看的童话书嘛！我天天都在看呀。”

妈妈说：“对呀，可你知道这是怎么做的吗？”

我说：“早就知道啦，把内容打印出来就好了。”

妈妈说：“但你有没有想过前面的事情呢？要纸就要砍伐树木，种树还要种子、水、农料…”

妈妈补充道：“接着要把它们加工装订成册，前提是作者要花很多心思才能写出来。还需要打印机，把一个个字都打印出来。就算一本书做好了，还得要有印刷厂和出版社，再进行生产、包装、送货、销售，这些又要很多人的劳动。”

妈妈拿起书，翻开里面的内容，说：“你看，这么平常的东西，背后有这么多繁琐的事情，才能放在我们眼前。”

我看了看屋里的其他东西，说：“不仅它叫千人书，还有很多看似平常的东西，都是辛苦劳动得来的，我们都应该去珍惜！”

仿写人的作文3

这个寒假，看了很多课外书，对寒假看《名人故事》有一些想法。其中有一本书让我深受启发，那就是《名人故事》，它让我百读不厌，受益匪浅。

《名人故事》中的短篇小说——《绝望的三郎太》讲述了我们最喜欢的音乐家聂耳的故事。聂耳从小热爱音乐。20世纪30年代初，他考入上海岳明歌舞团，成为一名小提琴练习生。当时剧社条件很艰苦，但是聂耳这个热爱音乐的人很知足。聂耳知道自己基础差，起点低，所以当大家都去逛街或者看杂耍的时候，聂耳就抓住这宝贵的时间，努力练习，每天至少练习七八个小时。因此，它被称为“绝望的三郎太”。正是有了这份勤奋和努力，聂耳在短暂的一生中留下了许多辉煌的作品。《墨池的故事》讲述了著名书法家王羲之的故事。热爱书法的王羲之每天都在努力学习。有一次，他在书房练字，书童给他拿来馒头和大蒜，劝他趁热吃。他妈妈来书房看他，却看见王羲之右手拿着笔，左手拿着半个蘸了墨水的馒头。看完之后觉得《寒假读名人故事的思考》。王羲之练字后总是去门口的池塘里擦毛笔砚台。起初，池塘里的水还很清澈，但因为他坚持练习书法，清洗钢笔和砚台，随着时间的推移，清澈的池塘变成了一个黑暗的墨池......

看了《名人故事》这本书，才明白一个人的成功没有捷径的道理，天上掉馅饼这种好事是不存在的。所谓“剑锋源于磨砺”，只有经过一番磨砺，比别人更加努力，艰苦奋斗，不断探索，才能一步一步走向成功之路。

仿写人的作文4

中午，妈妈不在，爸爸带我和弟弟去吃麦当劳。

汉堡上来了，爸爸问：“你们知道这叫什么吗？”

我们答道：“这是牛肉培根堡。”爸爸笑道：“它又叫千人堡。”

“啊？为什么叫它千人堡呢？”我们不禁诧异地问道。

爸爸又问：“那你们知道它是怎么做的吗？”

“爸爸，你看，上下两层是面包，里面夹着青菜、芝士、培根和牛排。”我打开汉堡说。

“对，面包是小麦磨成粉发酵而成的，小麦又是农民伯伯种的，芝士是牛奶加工而成的，培根是猪肉，猪是农民养的。青菜和芝麻也是农民辛辛苦苦种出来的。安格斯牛排是用上好的牛肉做的，牧民们得把小牛养大，屠夫从牛身上取下最结实的那块肉，还要经过厨师的多道工序，要用到盐、胡椒粉、橄榄油等各种食材才能做出。而这些食材又是很多人生产出来的。所有的这些食材才组成了我们的汉堡，然后还需要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”爸爸指着眼前香喷喷的汉堡说：“你看，一个好吃的汉堡，要经过很多人的`劳动，才能摆在我们眼前。”

我们听了爸爸的话，说：“这的确要叫千人堡啊！”说完，我们就开心地吃了起来。

仿写人的作文5

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来买千人被吧。”

“爸爸，什么是千人被？”孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的被。”爸爸回答。

孩子想：这被要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比床还大吧？

爸爸带孩子去看被，那被看上去跟平常盖的被没什么两样，难道它盖上去很暖和吗？孩子急忙试了试，笑了“这就是平常盖过的蚕丝被嘛！我们家就有。”

爸爸说：“是的，就是平常盖过的蚕丝被。你知道这被是怎么做成的吗？”

孩子说：“是把蚕茧加工成蚕丝做成的，还加了被套。”

爸爸说：“是啊，蚕丝是用蚕的蚕茧加工出来的。农民养蚕需要桑叶，温度、湿度还要控制好。”

爸爸接着说：“被套呢，是用线织成的，线又是棉花做成的。棉花也要有人种。织被套的时候，要工具还得有织布机……就算蚕丝被做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

爸爸拿起面前的被，说：“你看，一条平平常常的被，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这被的确应该叫“千人被”啊！”

仿写人的作文6

今天，爸爸对我说：“咱们去参观千人笔的制作过程吧。”我好奇地问：“什么是千人笔呀？”爸爸说：“就是需要很多很多人才能做成的笔。”我心想：“不就是普通的笔嘛，有什么了不起的？”但还是怀着好奇心一起去了。

工厂很大，一排排车间里有很多的机器，我最先看到的是一块块淡棕色的木板在传送机上欢快地奔跑着，这些木板要去哪里呢？爸爸说道：“铅笔主要由两部分组成，分别是木头和铅芯，木头呢，需要有人种植、砍伐、运送、裁切、打磨……。好了，我们到下一个车间看看这些木板能干什么吧。”

还没跨进车间门时，我就听到了“轰隆隆”的噪声，原来之前的木板在这里被切割成了铅笔的样式。爸爸说：“再说说铅芯吧，很多人都觉得铅笔芯是铅做的，其实不是哦。它是由石墨和粘土构成的。石墨要由专门的人勘探、开采、提炼……除了做铅笔，还被科学家们用在航空和核能上面呢！”我兴奋地喊道：“哇！石墨真是太厉害了！”我看着一台台机器分别把笔芯放入木条，再盖上一层相同的木条压制，铅笔的外形完成了。接着上色、印字、加橡皮头，最后再压力测试，就大功告成了。一只只铅笔出现在了我们的眼前。

爸爸拿起一只笔，说：“你看，一只寻常的铅笔经过这么多人的一起努力，才能成为你们学习的工具。”

我听了爸爸的话，认真地说：“对，爸爸，这的确应该叫‘千人笔’呀，我一定会好好学习的。”

仿写人的作文7

学生课堂瞌睡，自古有之。宰予昼寝，仲尼斥曰：“朽木不可雕，粪土之墙不可圬也。”是典故，众所知也。

今有韦生，初二学生也，亦嗜睡成性。每于师慷慨陈词之际，即双手伏桌，两眼眯缝，嘴角含笑，头部频频起伏，如小鸡啄米，然下颔始终不沾双臂，又如蜻蜓点水状，甚为奇也。

其师近视，戴深度眼镜，常误其为听课心领神会而含笑、颔首，乃赞曰：“韦，听讲何其认真也！”云云。久之，方悟，其实为瞌睡状，哂之。

同窗元生亦嗜睡，然每侧首伏桌，鼾声微作，口水流臂；而或倒吸而回，复吹泡而出，汩汩作响。良久，水泡轰然炸裂，一室皆惊，既而笑声盈耳，元乃惊醒，郝然而立。

然韦甚嗜数学，课堂瞌睡，乃深夜苦学所至，每临大考，常占年级鳌头，为班争誉。师乃复赞曰：“韦，能矣哉！于梦中亦在探究数学也，故有佳绩。由此观之，瞌睡亦有学问矣，善睡者几可成仙也，不善者即虫也。元，宜多学之，不可当瞌睡虫也！”元惭愧不已。

同窗闻此，赠其雅号：韦曰“睡仙”，元曰“睡虫”。韦“睡仙”之名即由此而出也。

仿写人的作文8

这个周末的读写绘作业要写千人糕仿写，我想了一个晚上也没想出来。

今天早上，妈妈把我最爱吃的叉烧包端到我面前，我却愁眉苦脸地说：“读写绘还没写出来呢！”

妈妈指了指盘子里的叉烧包笑着说：“远在天边，近在眼前。”

我疑惑地问到：“这不是叉烧包吗？”

妈妈说：“我们也可以叫它“千人包”，不信你来说说它是怎么做成的。”

我拿起一个叉烧包仔细地看了看，说：“面皮是用面粉做的。”妈妈说：“是啊，面粉是用农民种的小麦加工出来的，种小麦需要种子、农具、肥料、水……”

我把叉烧包拿起来咬了一大口里面的叉烧肥美多汁我说：“叉烧是用猪肉做成的。”

妈妈说：“没错，猪肉需要有人在养猪场给小猪喂饲料、洗澡、打疫苗；养成大猪后送到屠宰厂分切、清洗；然后包点师和面、做馅儿；做成了叉烧包后还需要有人包装、送货和销售，这才到了我们的饭桌上呢！一个小小的包子需要这么多人的劳动，你说，它是不是该叫千人包？”

我高兴地叫起来：“太好了！我的读写绘就写千人包！”

妈妈笑着说：“你先吃完早饭再去写吧！”