温州历年作文

第一篇：温州历年作文

2014.9.27：作文：错误与创造性思维

三、作文题（根据下面所给材料，按要求写作。60分）

【材料】

托马斯·爱迪生曾说过一句名言：“我没有失败过，我只是发现了一千种行不通的方法。” 19世纪的物理学家威廉·汤姆森，他估计地球的年龄小于一亿年，这个结论少于现代放射性测量结果的50倍。显然，他的估计是个“错误”，但他的努力却一直在科学史中占有核心地位，因为他把真正的科学（物理定律）应用到了长期受模糊猜测支配的领域之中，他的一些富有创意的想法推动了地质学家和物理学家进行卓有成果的对话，并最终解决了许多科学问题。

可见，科学的进步，从来并不意味着“获得了正确的答案”；恰恰相反，在艰难跋涉的漫漫长路上，却总有无数的“错误”如影相随，一路同行。

【要求】

请就给定的材料，围绕“错误与创造性思维”这一话题写一篇议论文。要求：自拟题目；联系实际，内容充实，分析深入，观点鲜明；字数不少于800字。

【参考例文】

用“错误”打开创造性思维的大门

发明大王爱迪生曾说：“我没有失败过，我只是发现了一千种行不通的方法。”失败即意味着在某一个错误的点上停止前进，而爱迪生却经由一千条“行不通”的小径找到了“通往罗马”的大路，他自然是成功的。

在艰难跋涉的人生路上，总有无数的“错误”如影随形，它们是“绊脚石”，却让我们明确了前路的方向；它们是“拦路虎”，却激发了我们前进的动力。在科学发展史上，正是一个个有心的“错误”打开了创造性思维的大门，推动着科学的巨轮滚滚前进。

善于发现错误，获得创造性思维的敲门砖。人类历史前行之路是没有路灯照亮的，我们要“摸着石头过河”，其中不免要遭遇挫折。而在困境中善于发现自己的错误，找到传统思维方法的漏洞，就能得到创造性思维的敲门砖，抓住“绝处逢生”的一线生机。鲁班能够成为伟大的发明家，靠的是善于发现问题，留心观察；牛顿能够发现万有引力定律，是因为他积极动脑，善于发现问题。可见，“错误”并不一定会导向失败，在善于动脑的人看来，“错误”正好敲响了创新之门。

敢于正视错误，积蓄创造性思维的推动力。的确，错误会让我们感到失落，但积极进取、敢于拼搏的人会正视错误，不断开拓，找寻新的起点，再次解锚起航。当小爱因斯坦把一只粗糙简陋的小板凳作为手工课的作品放到讲台上的时候，老师挖苦他说：“世界上没有比这更糟糕的板凳了。”可他却摇了摇头，斩钉截铁地说：“不！”然后拿出了两只之前做的更差的板凳。错误是人生必不可少的逗号，那些敢于正视错误、无畏艰难挫折的人是真正的勇者，他们坦然面对自己的错误，不断积极进取，努力对其修正、完善，日益为思维创新积蓄起力量，最终把人生的“绊脚石”变为成功的“垫脚石”。

坚持总结错误，掌握创造性思维的金钥匙。改正错误，克服困难，既需要直面错误的勇气，又离不开攻克问题的毅力与总结错误的能力。错误有可能转化为机遇，而“机遇只偏爱那些有准备的头脑”，那提高自身总结错误的能力就显得尤为重要。牛顿说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿坦诚自己并非靠一己之力登上了科学的高峰，而是在前人尚不完善的理论上不断探索未知，总结错误，才获得了创造性思维，发现了科学定律。

漂流在人生的江河中，错误是暂时的漩涡、偶然的沉石。只要我们善于发现错误、敢于正视错误、坚持总结错误，我们就能把漩涡变为壮阔的波澜，把沉石变为有力的基石，奔向前去，打开创造性思维的大门。

2015.5.16：作文：孩子高空抛物，家长主动认赔

三、作文题（根据下面所给材料，按要求写作，60分）【材料】

2015年4月22日下午5点，温州市区南门派出所接到报警：诚达大厦楼下，有4辆轿车的车玻璃被砸碎，而肇事的是几颗“从天而降”的鹅卵石。受损的4辆车分别是广本雅阁、尼桑骐达、大众和马自达，其中受损最严重的尼桑，车顶天窗已被洞穿，其余车子前挡风玻璃出现洞孔和裂纹，边上一家理发店，玻璃橱窗也被洞穿。民警过来一看顿时犯难了，诚达大厦总共有28层，100多户，如何查找肇事者呢？

可是，没多久，一位周姓业主下楼主动承认并答应赔偿。他住在28楼，事发时，家中除了他妈妈在家外，还有他3岁的儿子，孩子贪玩，将阳台上花盆里的鹅卵石丢下去了。几天后，周先生和4位车主以及理发店的店主达成了调解协议共赔付了8千8百元。周先生说：“好在只是伤到车，没有伤到人，毕竟车有价，人无价。虽然8800是我们夫妻俩一个月的工资，但该赔的就得赔。”有记者问，爱人是怎样的态度？周先生说：“她也很支持，虽然这件事要是我们不承认的话也不会有人找上门来，但我们自己心里过不去，会让我们睡不着觉的，毕竟都是邻居。”记者问，是为了教育孩子吧？周先生说：“小孩子才3岁，可能不懂，但是我还有一个15岁的大儿子。他，也很赞同我们的选择。”

对于周先生的态度，民警也颇为感慨：“这事儿真得好好说说，他不但给孩子树立了榜样，也是给我们大家上了一课！”

【要求】

请根据上述材料写一篇议论文，要求自拟题目，中心明确，条理清楚，内容充实，论述深刻，书写工整，字数不少于800字。

【参考范文】

增强道德责任感 促和谐社会建设

国无德不兴，人无德不立。一个国家、一个社会的文明程度如何，精神风貌怎样，往往取决于其道德标准。知之非艰，行之惟艰。材料中，王先生为孩子贪玩造成他人损失一事自觉做出赔偿，显示了其强烈的道德责任感。要切实提高我国的社会道德水平，必须不断增强民众的道德责任感，培育知行合一的道德信仰，唯有如此，才能有效促进和谐社会建设，尽快实现伟大复兴中国梦。

增强道德责任感，首先要讲诚信。诚信是个人的立身之本，信守承诺，言出必行，是个人承担道德责任，守住道德底线的基本行为规范。而在利益得失之间，部分人动摇了，软弱了，选择了一时的利益，造成了诚信道德的沦陷。失去诚信，就意味着个人失去了他人的尊重与信任，其处世之基就会动摇，人生价值也将难以实现。筑牢诚信之基，是增强道德责任感的首要一步。民众要讲究信用，履行承诺，表里如一，言行一致，在全社会建立起一种互相信任，互相尊重，和谐可靠的关系，奠定道德建设的根本，和谐社会的基石。

增强道德责任感，其次要守法规。传统道德是我国五千年文化的精神积淀，包含着为人和治世之道。而当前，我国正大力推进法治社会建设，总书记指出，法是他律，德是自律，既要坚持依法治国，还要注重以德治国。要增强民众的道德责任感，必须道德、法治两手抓，既要增强全社会的道德道德责任感作为宣传教育的重要着力点，引导民众辨别真善美与假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常作善举，更要强调法治理念，树立民众的法律信仰，提高民众的法律素养，让法律成为全民遵守的行为准则。

增强道德责任感，再次要有担当。道德并不只是民众头脑中的美好臆想，道德责任感更不是口头的吹嘘与保证，要在生活中践行道德，敢于担当的勇气不可缺少。担当意味着为自身行为负起责任，不管面对怎样的利益诱惑，都能自觉承认错误并积极承担自己过错带来的责任。要增强民众的道德责任感，必须注重担当精神的教育，以自己的言行抵制各种不道德的行为，形成“我为人人，人人为我”的良好社会公德，更加自觉地维护公序良俗、推动社会进步。

一个社会的道德水平，从来不会取决于道德的看客，而是取决于择善而从的行动者。讲诚信，守法规，有担当，是增强道德责任感，提升道德水平，共同筑建和谐社会的三个基本点。知行合一，行胜于言，从自身做起，从小事做起，自觉成为良好道德风尚的建设者与社会文明进步的推动者。（973字）

2015.7.18：作文：堵车未必会导致堵心

三、作文题（根据下面所给材料，按要求写作，60分）今年“五·一”小长假第一天，温州洞头风景区的道路出现了“严重堵车”。晚上9时许，洞头县各志愿者团队陆续赶来，许多热心市民也积极加入到志愿者服务活动中。

“今天您在洞头旅游辛苦了，祝您返程愉快！”志愿者陈素芳看到一辆车内小孩子哭闹不停，就递上了水和面包。车主宋先生一家非常感动，他们说，自己已经在出城的路上堵了近5个小时了，晚饭还没吃，又累又渴，小孩子直喊饿。能够在这里吃到志愿者送来的水和面包，感觉非常温暖。

市民黄先生在朋友圈里写道：路上偶见此情此景，赶紧拍下，心里油然升起作为洞头人的自豪感！如果我是那遭遇堵车的人，原本焦躁的情绪此刻定然化为温暖和感动。

原来“堵车”并非必然导致“堵心”。

其实，世间许多的烦躁与愤怒，往往并非是必然的结果；而此时，他人的关爱与帮助，却如歌曲中所唱，“高天上流云，入地化甘霖”，人间的温暖足以融化心中寒冰。的确，“莫道人心冷，将心来比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能变绿洲„„ 请根据上面提供的材料，自拟题目进行论述。

要求：中心实际，内容充实，论述深刻，字数不少于800字。【参考例文】

将心来比心 人间尽温情

《人与人》片尾主题歌《高天上流云》的歌词里写得好：“莫道风尘苦，独木难成林。一人栽下一棵苗，沙漠也能披绿荫。莫怨人情冷，将心来比心。一人添上一根柴，顽石也能炼成金。高天上流云，落地化甘霖。”这首歌的歌词充分道出了人与人之间那种和谐、互助的关系，让人感觉到心田一阵暖流涌过。

地无分南北，人无分老少，都是世间同路人。一个人的力量是有限的，生活中，每个人都难免会遇到各种烦难困扰。所谓人生不如意事，十有八九，人人都有需要他人帮助的时候。正是因为人与人之间有这种淳朴的互帮互助精神，这个世间才会如此温暖和精彩，人类福泽才会绵延千万年，精神文明才一直流传下来。先贤说过，“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人，不仅能给受帮助的人带来温暖，也能给自己和路人带来快乐。

当年唐山大地震时，祖国各地纷纷伸出援手，挽救同胞于灾难之中；多年后，当汶川发生地震时，唐山人也纷纷前往相助，唐山志愿者们深情地说：“唐山与汶川人民同在！”这句话感动了多少人，莫道人心冷，人心其实是世间最温暖的东西。当灾难来临的时候，人人守望相助，用自己的爱心向他人传递温暖，这都是在将心比心。有时候自己只要献出一点点爱心，对他人来说都是一种温暖和鼓励，又何乐而不为呢？助人者，方常乐。只要人人都满怀爱心，把他人当做朋友，在别人遇到困难的时候，及时伸出援手，沙漠也可以变成绿洲。

将心比心、帮助他人是中华民族传统美德中的一个重要内容，是需要我们继承和发扬的优秀文化。现代社会生活节奏加快，人人生活压力大，许多人内心充满戾气，遇事容易暴躁发怒，导致了许多原本没必要的冲突和伤害。其实，生活中有许多美好的细节，都是一种温暖，需要人们用心去体会，去传递。

比如现代城市快速发展，各地交通拥堵现象严重。每逢上下班高峰期，一遇堵车，很多司机容易暴躁和愤怒，人与人之间冲突和矛盾的可能性也会增大，这种情形叫做“路怒症”。“路怒症”形成的一个重要原因，就是人们没办法在不如意的情况下，保持从容镇定的心态，所以“堵车”就变成了“堵心”。但如果人人都互相体谅，谦让一些，将心比心，遇到矛盾的时候，多与他人沟通，站在对方的立场上多想想，保持平和的心态，就能减少很多矛盾和冲突，维持社会和谐。

正所谓“莫道人心冷，将心来比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能变绿洲。人与人之间原本都是红尘同路人，只有互相体谅、互相帮助，人类才能世世代代繁衍生息，美好的文明才能永远地流传下去！（1037字）

第二篇：温州中考历年作文题

温州中考历年作文题

1、题目：《难忘情》。要求：先补全题目，在横线上填入适当的词语，如师生、母女、父子、同窗、挚友等，然后作文„„(1997年)

2、提示：课余生活是丰富多彩的：有的同学喜欢唱歌、跳舞、弹琴；有的喜欢绘画、下棋、打球；有的喜欢玩电脑、看电视、读小说；有的则帮助爸妈搞家务，或者去野炊、去旅游„„请把你的课余生活中有趣的、有意义的一两件事写出来。要求：先把题目补充完整，如“课余，我喜欢打球”、“课余，我喜欢玩电脑”„„(1998年)

3、下面一段话作为文章的结尾，写一篇记叙文。

这段经历使我认识到，人具有各种各样的能力，要想成功，就应充分发挥自己的才能，走自己的路。

要求：

1、选取自己的经历的一两件事来写。内容要具体，中心要突出，前后衔接要自然。

2、在叙述的基础上，恰当地运用描写、议论等表达方式。

3、4、略(1999年)

4、给材料一事一议型议论文。材料突出了人间具有真诚的爱这一主题，同时也告诉人们，爱是相互的。爱只要有付出，就会有回馈。考生阅读材料后，要从中梳理出一个观点，进行阐述说理。(2000年)

5、以“书”为话题，写一篇文章，文体不限。(2001年)

6、游戏时，我们寻求乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求勇气和力量；与人交往，我们寻求心灵沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与文明建设，我们寻求传承文明的途径„„请以“寻求”为话题，写一篇文章。(2002年)

7、走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务„„生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发„„请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。(2003年)

8、我们面对的是一个问题的世界,问题无所不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命；战争、饥饿、疾病。它是那样的接近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章„„(2004年)

9、品读试卷所选文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、1

素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？

请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。(2005年)

10不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁；不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语；不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你；青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己；生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你；世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘；快打开／把心几打开；去收获一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽。

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„

要求：文体自选(除诗歌外)；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2006年）

11.《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：爱惜：珍～～寸阴～墨如金。可惜；惋惜：痛～。吝惜；舍不得：～别～力不～工本。【惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。要求：文体自选；不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2007年）

12.春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少幢憬在静寂中悄然孕育„„

雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。要求：文体自选，不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2008年）

13.《从那一刻开始》，是命题作文，体裁不限，没有提供材料和话题。(2009年)

14.古人云：知行合一，知易行难，知者可贵，行者更可贵。“行者”用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊，唤起民众的觉醒，“我”以满腔热情，帮助迪龙实现生活的蜕变。而面临危机的汉语，需要我们用行动来拯救。

当我们抱怨环境的脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。做一个“行者”：行动者、感悟者、收获者„„

请以“做一个行者”为题，写一篇文章，文体自选，不少于600字（如写诗歌，则不少于20行）。文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2010年）

15.我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩潮宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想„„纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱„„

大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑„„让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“童心”为题写一篇文章。

要求：补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；

文体自选；

不少于600字（诗歌不少于16行）；

文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2011年）

16．走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。

向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破„„

请根据该材料以“向前走”为题，写一篇文章。（2012年）

第三篇：历年温州中考作文题目及独家点评

历年温州中考作文题目及独家点评

2007年温州中考作文题目：《惜》 【作文题目】

《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：

（1）爱惜:珍~/~寸阴/~墨如今。(2)可惜；惋惜：痛~。（3）吝惜；舍不得：~别/~力/不~工本。[惜别]舍不得分别。[惜阴]爱惜光阴。

[惜老怜贫]爱护老人，同情穷人。也说怜贫惜老． [惜墨如金] 指绘画、做文章等不轻易落笔，力求精炼。[惜福]指享受不肯过分。

参考上面材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题，写一篇文章。

【吴老师点评】

今年中考作文命题的形式比较新颖，以“惜”为话题，采用《现代汉语词典》词条（词语解释）的形式作为导语，而导语成为理解话题的关键，通过导语中的词条，演绎着“惜”的内涵，从而指引着学生写作的思路。“惜别”中的“惜”是“舍不得”，“惜阴”中的“惜”是“珍惜”，“惜老”中的“惜”是爱惜。如果学生把惜简单理解为珍惜，如果没有独到的想法就会较普通，因为“珍惜”这个话题较为普遍。而“惜”的其他几个含义，平时学生涉及较少，如果能有自己的看法，定能写出与众不同的好作品来。

从内容上看，今年的中考题目仍然延续着近几年来“贴近学生”的思路，如果说2005年的“十六岁，我多了一分_____ ”是关注学生个人的自我成长，2006年的“把心儿打开”是关注学生成长中与外界的沟通，那么2007年的“惜”仍然是从学生成长的延续，关注的对成长的思考，学会珍惜成长中的点点滴滴，蕴含着命卷人对学生成长的一种期待和指引。

(2007年6月12日于《温州晚报》)

2008年温州中考作文题目：《下雨天真好》 【作文题目】

春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育„„

雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

【吴老师点评】

《下雨天，真好》这是一个富有诗意、细腻的题目。在刚好下雨的今天我相信会有很多考生能写出优美的文章。

这是一个命题作文，这本是一种传统的命题方式，但是，这几年来，随着新课程理念的深入，命题者对命题作文进行了不断的内容开掘和形式创新，使命题作文逐步摆脱了形式刻板、主题单

一、身体困难的弊病，重新焕发了光彩。从2007年开始，命题作文悄然升温，占据了很大比例。07年的《惜》到今年的《下雨天真好》正是沿着这条思路，留下探索的脚印。

《下雨天真好》，题目表述清晰明了，充分体现了“无审题障碍”的思路，但是“无障碍”并非等同于“无限制”，本题的限制点有两个：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”从某种程度限制了事件的环境，“真好”限制了文章情感的基调。对于雨这类素材，学生也很熟悉，很易操作，正因为熟悉，如果不能较为深入、细腻的发现，文章将容易流于表面。但是本题的难得是如何借助“雨”来表达“真好”这个情感体验，什么才叫真好？如何演绎出真好？学生对雨的认识是行文的基础，而对真好的演绎将决定文章的档次高低。从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，力在强调学生“积极人生态度和健康的审美涵养”。命题者目的是引导学生“雨”的感悟，从而达到“学会有创意表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

可以感觉出来，这个题目更适合那些文笔细腻，善于融情于景的学生，好的作文肯定是优美而有诗意。可能会有很多很“秀气”的文章，可能难产生很“大气”的文章。

（2008年6月12日 于《温州晚报》）

2009年温州中考作文题目：《从那一刻开始》 【作文题目】

请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。

【吴老师点评】

考验对生活思考

今年作文题目《从那一刻开始》，命题作文，题目一目了然，连导语也省了，没什么审题障碍，贴近学生，关注成长，学生有话可说，有内容可写，可以写人生感悟，也可以写生活思考，基本上能把自己学到的、练过的用上，考生有较大发挥的余地。

以“从那一刻开始”为题，学生有较大的自由取材空间，但想写好也没那么容易，这个题目其实是一个情境，“那一刻”是对情境的限制，这个限定旨在引导学生关注自己的个性生活体验，以“那一刻”为引子，引发思考感悟。所以，“那一刻”这个情境需要“特写”，若没有详细刻画“那一刻”，文章的情感或思考便会落空，或是出现比较明显的败笔，如果以此评判学生是否套题，我想很多洋洋得意的学生会纷纷下马的。2008年嘉兴作文“第二次____”，便以“第二次”这个限定来避免学生套题。

如果说，“那一刻”决定文章是否偏离，那么“开始”将决定文章的高低。“开始”一词别有意味。在“那一刻”引发下，可以对以前深入理解而延伸，也可以彻底否定而获重生；可“小我”，也可“大我”；可肤浅，可深刻；可感慨，可思索……不一而足。所以，“开始”什么，考验的是学生对生活的思考力。

题目是好题目，写也容易，套题好像也很容易，其实都没有想象中的那么轻松。（2009年6月14日 于《温州晚报》）

2010年温州中考作文题目：《做一个“行者”》 【作文题目】

古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着„„

请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

【吴老师点评】 作文题目《做一个行者》，可谓是本次试卷的形象代言人，汇集了本次试卷的很多特点。

题目确实不错。而对学生而言，存在一定难度。因为题目《做一个行者》确实比较陌生。题目中“行者”类似一个专有名词，为帮助学生理解题目，也为了更好引导学生写作思路，命题者用了两段的导语，解释“行”的意思。导语中，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。如果说导语是命题者对学生写作思路的引导，却无意间会被学生视为对题目的限定，学生甚至可能把这个限定作为是否套题的依据，虽然有“行动吧，感悟，收获”，学生仍会紧扣“行动的人”，而不大敢冒险一试。

想写好这个题目，仅了解“行”的内涵还不够，从“行”到“行者”，是一个变化。前面还有一个“做”字，更要花些心思。“行动”是个抽象的词语，如果学生的理解只停留在“抽象”的行动上，更多的学生会写成议论性的文章。而一旦无奈选择议论性的文章，必定很难写好。学生应该先把“行动”具化为一种行为，再明确行动的目的。比如《精卫填海》中填海就是精卫的行动，行动明确了，目的也有了，就容易写出自己的独特文章。

（2010年6月14日 于《温州晚报》）

2011年温州中考作文题目：《_______童心》 【作文题目】

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想„„纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱„„

大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑„„

让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“ —— 童心”为题写一篇文章。

要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；

【吴老师点评】

与去年《做一个行者》的命题作文不同，今年中考作文采用半命题形式，以“____童心”为题。“三幅漫画、一段导语加上几个提示词语对考题充分阐述，能够帮助学生更好地理解题目，利于作答。”温二中语文老师吴积兴认为，以童心为题引导学生在当下浮躁的社会里关注美好事物，体现了教育唤醒、引导的作用。他还认为今年的作文题体现了公平性，“即散文、记叙文、议论文等各种文体，婉约、豪放等不同文风都适合写作，都能出佳作，让不同的学生都有话说。” ——（2011年6月13日 于《温州都市报》）

2012年温州中考作文题目：《向前走》

【作文题目】

走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。

向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破„„ 请以“向前走”为题写一篇文章。

【吴老师点评】

接受《温州商报》《温州晚报》记者采访的时候，发表以下观点：

“今年的作文命题应该说是成功的，兼顾了中考学业水平检测和选拔功能。”温二中、省教坛新秀吴积兴老师认为今年的题目延续了去年的可写性，让学生有话可说，让各个层面的学生都能有很大的发挥空间，同时在审题上不会存在障碍，偏题离题的可能性不大。

但在大家都觉得容易的作文题中，考生如何“出彩”呢？他说，这正凸显了此次命题的语文性，考量学生的语言素养、选材角度和主题立意。这不是个别考生靠“套题”能出彩的。考生要紧贴材料，在演绎“向前走”时要“走”得有层次，既要有实的，用脚走；也要有虚的，用心走，升华主题。吴老师认为，当所有人都有话说时，就看谁说得更好了。谁出新谁受益，谁有实力谁就冒出。此外他还认为，今年中考作文命题成功之处在于对考生写作思维的启发和对人生价值观的引导，以往许多命题作文会不由自主地让考生去回忆追溯往事，今年的作文则很阳光很励志，充满希望。

（2011年6月13日 于《温州商报》《温州晚报》）

2013年温州中考作文题目：《原来我没懂》

【作文题目】

读下面几行诗，按要求写作。（60分）

我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴

„„

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

【吴老师点评】

这个题目让考生不会觉得陌生

“这个作文涉及的主题学生应该不会觉得陌生，考生在复习中肯定写过类似主题的作文。” 温州二中高级语文教师、省教坛新秀吴积兴认为，但是这个题目最显著的特点是用一种限制性的标题，“原来”——“没”——，需要考生清晰地梳理出写作思路：“什么事我懂了什么”到“原来我没有懂什么”，提供了一个多维思考空间，让学生有充分发挥空间，这样一来，考生套题难度增大，“过去学生经常会准备一些题目，积累一些作文素材，有的还会背诵一些范文，遇到适合的题目就可以往上套。但是这个题目即使考生想套题也要重新构思。”

“要想获得高分，就要看考生在行文中到底„懂了什么‟，这是作文的立意所在，文章高低在这里凸显。” 吴积兴认为，这几年，温州中考作文题都在引导学生一种争相思维的思考，去年的《向前走》就是让学生从人生角度，不断向前，对未来充满希望。而今年的作文题从“懂了什么”到“没有懂什么”，蕴含了“过去”与“现在”的对照，包含了着眼“现在”、反观“过去”的思考。激发学生逆向思维，引导考生反刍、回味、深思身边的世界，凸显该命题的一种文学味，提醒考生要抓住日常生活中一些稍纵即逝的东西，在原来认识的基础上，对人生的再思考和再认识。不能让人生过得太粗糙，要让生活慢下来，精致起来，静观静想周边的世界和自己，倡导一种自省的人生态度。

（2013年6月16日《温州晚报》《温州商报》）

2014年温州中考作文题目：《走，到另一个地方去》 【作文题目】

大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方„„

远方对于眼前，未来对于当下，书中世界对于现实生活„„也都是另一个地方。

凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往„„ 那么―― 走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。请以“走，到另一个地方去”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。（60分）【吴老师点评】

这个题目，许多人感觉似曾相似，从2010年的《做一个行者》，到2012年的《向前走》，再到今年的《走，到另一个地方去》。好像都是与“行走”有关。

其实，今年题目中的“走”字，与往年不同，并非核心，甚至去掉“走”字，把题目改成“到另一个地方去”，似乎也没有太大的影响。“走”，在这里更多是一种心态，是呼唤，有种迫切感。“走”字，还涉及对象，让学生的写作对象更广泛：可以是别人叫我走，或者我叫别人走，或者我叫自己走等等。“走”虽然不是核心，但是文章还是要由“走”来贯穿，所以在文中应该把“走”适当做足：文中尽量有与“走”相对应的载体，比如“乘竹筏游桂林”，“骑马走草原”，这里的“乘竹筏”、“骑马”便是不错的载体。如果能给“走”增添一个伴侣，也别有滋味，比如带着一只小狗一起行走到另一个地方，或者在背包上桂上心爱的小熊，或者提一盏灯夜行等等，文章也会因此多一种味道。

这个题目的核心是“另一个地方”，体现今年的命题思想：注重考查学生的思维能力。

去年的《原来我没懂》，从“懂了什么”到“没懂什么”，有点逆向思维。今年的《走，到另一个地方去》，着眼于从“这里”到“那里”，可以是空间的移动，也可以是时间的转换，更可以是精神的探索。若以空间为例，考生行文之前应该心中应该明确这个地方。这个地方，可以是很远的，比如西藏或者威尼斯，也可以是很近近，比如江心屿或者楠溪江。或者是无名的，比如学校操场，家边上的小树林，无意发现的小水潭。而想要写好文章，关键是要写出“另一个地方”的意义，另一个地方的独特魅力是什么，为什么要去另一个地方，由此地去彼处，是为了忘却，还是为了寻梦；是为了重温，还是为了发现。这个部分需要重点表现，因为这个是文章的主体，而且与文章主旨有关，也是最考验学生思维力和语言应用能力的地方。

第四篇：第135296号历年 温州中考古诗文

历年温州中考古诗词

03年

2、用课文原句填空

（2）烽火连三月。（杜甫《春望》）

（3），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5），思而不学则殆。（《论语·为政》）

（6），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）宫中府中，陟罚臧否。（诸葛亮《出师表》）

（8）策之不以其道，鸣之不能通其意。（韩愈《马说》）

（9），草色入帘青。，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（10）出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）

（11）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句作答）

04年2．填空。

⑴望长城内外，；大河上下。（毛泽东《沁园春·雪》）⑵，可以为师矣。（《论语·为政》）

⑶天苍苍，野茫茫。（北朝民歌《敕勒歌》）

⑷不识庐山真面目。（苏轼《题西林壁》）

⑸，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

⑹乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）

⑺夫战，勇气也。一鼓作气，三而竭。（《左传·曹刿论战》）

⑻越明年，百废具兴。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑼悍吏之来吾乡，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）

⑽请把下面的一条歇后语补充完整（例如：刀切豆腐——两面光）。

竹篮子打水——。

⑾诸葛亮在《出师表》中，指出“先汉兴隆”的原因是。⑿古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句。05年2．填空

（2）问渠那得清如许。（朱熹《观书有感》）

（3），明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

（4）忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）白日放歌须纵酒。（杜甫《闻官军送收河南河北》）

（6）莫等闲、，空悲切。（岳飞《满江红》）

（7）问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）

（8）忽逢桃花林，夹岸数百步。（陶渊明《桃花源记》）

（9）苔痕上阶绿。谈笑有鸿儒。（刘禹锡《陋室铭》）

（10）苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观人生态度的词句是：。

（11）胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“，！”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

06年

3、古诗文填空(12分)

（1）欲把西湖比西子。（苏轼《 饮湖上，初晴后雨》）

（2），绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

（3）劝君更尽一杯酒。（王维 《渭城曲》）

（4）天苍苍，野茫茫。（北朝民歌《敕勒歌》

（5），留取丹心照汗青。（欧阳修 〈〈醉翁亭记〉〉）

（6）青箬笠，绿蓑衣。(张志和《渔歌子》)

（7）世有伯乐，然后有千里马。(韩愈《马说》)

（8）写出含有“月”的古诗词：。

（9）《卖柑者言》中用以揭露封建官僚道貌岸然的嘴脸，后来人们经常使用的成语是。

07年3．古诗文名句默写。(8分)(1)，可以为师矣。(《(论语)十则》)

(2)醉翁之意不在酒。(欧阳修《醉翁亭记》)

(3)乱花渐欲迷人眼。(白居易《钱塘湖春行》)(4)，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

(5)沉舟侧畔千帆过。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(6)羌管悠悠霜满地，人不寐。(范仲淹《渔家傲秋思》)

(7)《自雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是。

08年3．古诗文名句默写。(8分)

(1)苔痕上阶绿。(刘禹锡《陋室铭》)

(2)夫战，勇气也。，再而衰．三而竭。(《左传·曹刿论战》)

(3)，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

(4)采菊东篱下。(陶渊明《饮酒》)

(5)田家少闲月。(白居易《观刈麦》)

(6)，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(7)五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“。”

09年

3、古诗词名句默写。（8分）

（1）所谓伊人。（《诗经﹒蒹葭》）

（2），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）共看明月应垂泪。（白居易《望月有感》）

（4）零落成泥碾作尘。（陆游《卜算子﹒咏梅》）

（5）苏轼《水调歌头》中的“，”，表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。

（6）在前不久的温州经济高峰论坛上，一位企业家在发言结束时说到：“转危为机，信心比黄金更重要。让我们用李白《行路难》中的‘，’来激励自己，勇敢应对金融危机的挑战。”

10年

4、古诗词名句默写。（8分）

春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“池上碧苔三四点，（1）”是淡淡的春意；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗烛，（2）”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨，（3）”是伤怀的冬寒。

风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“（4），散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“（5），落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君，（6)”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；(7)“，（8）”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。

03（2）家书抵万金

（3）海内存知己（4）山重水复疑无路

（5）学而不思则罔（6）醉翁之意不在酒

（7）俱为一体不宜异同（8）食之不能尽其材

（9）苔痕上阶绿谈笑有鸿儒（10）濯清莲而不妖

（11）不以物喜不以己悲

04答案2．(1)惟余莽莽顿失滔滔(2)温故而知新(3)风吹草低见牛羊(4)只缘身在此山中(5)长风破浪会有时(6)浅草才能没马蹄(7)再而衰(8)政通人和(9)叫嚣乎东西(10)一场空(11)亲贤臣远小人(12)如；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人．海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情．

05答案

2．（1）辽远而又逼近（2）为有源头活水来（3）春风又绿江南岸（4）千树万树梨花开（5）青春作伴好还乡（6）白了少年头（7）恰似一江春水向东流（8）芳草鲜美 落英缤纷（9）草色入帘青 往来无白丁（10）但愿人长久 千里共婵娟（11）有朋自远方来 不亦乐乎

06答案

3．⑴淡妆浓抹总相宜⑵纸上得来终觉浅⑶西出阳关无故人⑷风吹草低见牛羊⑸人生自古谁无死⑹斜风细雨不须归⑺千里马常有，而伯乐不常有⑻例：举头望明月，低头思故乡春风又绿江南岸，明月何时照我还。⑼金玉其外，败絮其中

07答案

3．(1)温故而知新(2)在乎山水之间也(3)浅草才能没马蹄(4)感时花溅泪

(5)病树前头万木春(6)将军白发征夫泪(7)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 08答案

3．(1)草色入帘青(2)一鼓作气(3)商女不知亡国恨(4)悠然见南山(5)五月人倍忙

(6)了却君王天下事(7)山重水复疑无路，柳暗花明又一村

09答案

3、（1）在水一方

（2）正是江南好风景

（3）一夜乡心五处同

（4）只有香如故

（5）但愿人长久，千里共婵娟

（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

第五篇：温州中考作文练笔经典（定稿）

温州中考作文向老师门生秀

2013年温州中考作文真题回放：

读下面几行诗，按要求写作。（60分）

我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴„„ 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

原来我没懂

潘先泽 向友老师指导并修改

原以为仙人掌一无是处，后来才知道，其实，我没懂。邻居搬家，扔下一盆仙人掌。妈妈觉得可惜，拾了回来，“精心打扮”之后，摆在我家的客厅里。

坦率地说，我不喜欢它。不喜欢它浑身是刺，一不留神，就会伤着；不喜欢它肥嘟嘟的形态；更不喜欢它那绿痰似的颜色；不喜欢妈妈花了那么多精力和时间，它却连一朵小花的回报都没有。总而言之，我不喜欢仙人掌的全部，因为，在我的眼里，形态不美不懂回报的东西根本就不该在世上留存。

妈妈将其置于电视机旁，原本是想给家多点儿点缀，增添一些个绿色，可你看它那非花非草的模样，让人不能不大跌眼镜。我多么地希望能从它身上找到哪怕是一丝一缕的赏心悦目的感受，以便安慰我那被繁重课业折磨得近乎疲惫不堪的心啊。

可没有，一点儿也没有。于是我近乎绝望地认定，仙人掌的无用就像它肥腻腻的形态，只会让人生厌，被人唾弃。若不是看在妈妈的面上，我早就扔掉了它，把它扔进它早就该去的垃圾桶了。

可万万没想到一次偶然的经历让我明白，所有的这一切其实都是我幼稚、愚蠢的偏见。那天，我们全家出门旅游，正当我们玩得最尽兴的时候，却因我的中暑而不得不中断旅行。回到家里，我躺在沙发上，看到妈妈把仙人掌切下一小半，削了皮，然后放进了煎药的砂锅中。当时的我颇为好奇：难道仙人掌能治我的病？大约过了半个时辰，妈妈端着用仙人掌熬制的汤药让我喝下„„

第二天，我惊喜地发现自己已经完全康复！愣了愣，转头瞥见那被切去了一部分的仙人掌，一种夹杂着感激与愧疚的心情顿时油然而生！仔细端详着它，发现它竟是如此的伟岸和淡然，就像那默默无闻守卫边疆的战士任劳任怨而又坚强不屈，无私奉献而且孜孜不倦！

隐隐约约之中，我又记起，妈妈将仙人掌放在电视机旁时曾告诉过我，仙人掌能减少电视机散发的对人体有害的辐射。除此而外，它还能行气活血、清热解毒、健胃镇痛、消肿止咳。我恍然大悟，不禁感慨万千：从不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效！它的好，原来都隐藏在它毫无特色甚至让人鄙夷不屑的外形之中！

外形不美甚至丑陋不堪的东西，其实未必就一无是处。相反，类似于仙人掌的东西（尤其是那些默默无闻的人们），他们的好，是在他们并不漂亮的外表下，潜藏着一种内在的美丽，一种对人无所求，给人益无穷的珍贵特质。

原来，我没懂。