比喻句和拟人句的区分（共5篇）

第一篇：比喻句和拟人句的区分

比喻句和拟人句的区别

【学情分析】

比喻和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，是三年级学生学习的一个重点，也是一个难点。比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和拟人两种修辞手法混淆。

【学习目标】

1、了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。

2、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。

3、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。

【学习重难点】

1、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。

2、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。

【学习流程】

一、质疑导入

同学们好！今天老师要和大家一起学习《比喻句和拟人句的区别》。比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？

二、比喻句

1、概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

2、比喻句在文辞上分为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示比喻关系的词语。常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。

3、判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。相似点

4、例句分析

①荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。这句话是一个比喻句，比喻词是宛如，本体是露珠，喻体是珍珠。把露珠比作珍珠，抓住了两者的相似之处，形象生动地表现了露珠晶莹剔透的特点

②这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。这句话是一个比喻句 比喻词是像，好似 本体是菊花 喻体是绣球，丝绸 把菊花比作绣球和丝绸，形象生动的表现了菊花从远处看的形状和摸起来细腻丝滑的感觉。

③小明长得像他爸爸。这句话不是比喻句，不能只看比喻词，虽然小明和爸爸长相有相似之处，但二者都是人，本质相同。

三、拟人句

就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。

1、判断标准：判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。

2、举例分析

例句一，天上的星星在夜空中眨着眼睛。这里把星星当做人来写，让星星有人一样的动作，眨眼睛，所以这句话是拟人句。

例句二，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑，把海棠果当做人来写，说他冲你点头微笑。所以是拟人句。

但是例句三，春天就像慈祥的母亲，很温柔。这里虽然表面上是看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体就是春天，喻体是母亲，所以这句是比喻句。如果是把一个事物比喻成人，那么我们只能说它是比喻句，而不能说成是拟人句。

通过刚才的学习，同学们，你能区分比喻句和拟人句的区别了吗？来，跟老师一起来闯关吧！

四、闯关练习

读句子，判断它是比喻句还是拟人句。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。

2一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。3 一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

4天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

五、小结 比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象，但是二者之间是有区别的。老师相信通过今天的学习，大家已经掌握了比喻句和拟人句的区别。希望同学们在今后的学习中多留意比喻和拟人句，能够区分比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句，让自己的文章更有文采，更有表现力！

第二篇：如何区分比喻句和拟人句[推荐]

如何区分比喻句和拟人句

对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为„„在教小学三年级的孩子时，不用讲得太深，会让孩子觉得太难，尤其是双语班的孩子，不需要叫本体，喻词，喻体。能区分就可以了。在今后的学习中孩子们会慢慢学会的。

二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：（1）所写事物必须具有人的特点；（2）不能出现比喻词；（3）不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。记得一次课堂作业，我设计了这样一句“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。后来，我告诉学生辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。现在学生可以判断简单的比喻句与拟人句了。各位有更好的区别方法吗？

第三篇：如何区分比喻句和拟人句比喻句

如何区分比喻句和拟人句比喻句

一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，使要描写的事物更加得形象而生动具体。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。而且本体和喻体之间要有相似点。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、犹如、如同、彷佛、成了等。(低年级不需要掌握这么多)

二、拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态(表情)、思 想 和感情(心理活动)。看看有没有人的喜怒哀乐。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

拟人句的运用形式

(1)把动物拟人化。

例如：蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

(2)把植物拟人化。

例如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

(3)把一般的事物拟人

例如：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

温馨提示：拟人句中不能出现比喻词。

例如：

1、春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。(比喻句)

2、春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸。(比喻句+拟人句)

3、天空中的星星眨着眼睛，会心地向我们问候。(拟人句)

4、天空中的.星星像少女明亮的眼睛，一眨一眨，会心地向我们问候。(比喻句+拟人句)

练习

(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

(2)母爱似山，父爱似海。

(3)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(4)月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

(5)一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

(6)油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

(7)它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

(8)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

(9)荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

(10)巨浪伸出双臂把我猛地托起。

第四篇：《怎样区分比喻句和拟人句》

《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计

（一）、学习目标 知识与技能目标：

进一步掌握比喻句和拟人句的特征。过程与方法目标：

复习比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：

学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。

（二）教学设计

导语：同学们好，比喻和拟人是我们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。

首先请你来认识比喻句。

一、比喻句：

（一）什么是比喻句

把一种事物比作另一种事物，这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）

和喻体（打比方的事物）

（二）比喻句的作用

比喻它可以描写出人或者事物的特点，能化抽象为具体，使事物更加生动、形象，给人深刻的印象。

（三）下面请你来看例句：春天到了，大地变成了一片绿毯。

下面请你再来认识拟人句。

二、拟人句：

（一）什么是拟人句

拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

（二）拟人句的作用

1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

（三）下面请你来看例句：夜空中的星星调皮地眨着眼睛。

三、小结

比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象，但是二者之间是有区别的。老师相信通过今天的学习，你已经掌握了比喻句和拟人句的区别。希望你在今后的学习中多留意比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句，让自己的作文更有文采，更有表现力！

四、判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。1.天空中的一朵朵白云好像一片片羽毛。

2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。4.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。5.夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

6.海棠果摇动着它那圆圆的笑脸，冲着你点头微笑 7.鲜艳的队旗像燃烧的火焰。

五、我也来试试！请写出拟人句和比喻句。

1、蒲公英

，在空中飘荡。（写成比喻句）

2、一阵春风吹过，小草

。（写成拟人句）

3、你自己也来试试造一句吧！

第五篇：比喻句、拟人句

比喻句、拟人句 姓名 班级

一、判断下列句子，是比喻句还是拟人句，写在括号里面。

⒈ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（）⒉ 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（）⒊ 我们奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

（）⒋ 小槐米藏在树丛中，轻轻地随风飘动。（）

⒌ 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（）⒍ 灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（）⒎ 秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（）⒏ 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）

⒐ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（）⒑ 小朋友的脚，常被那香味勾住。（）⒒ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）

⒓ 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（）⒔ 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。（）

⒕ 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（）

二、完成题目，并按照格式仿写比喻句。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子将（）比作（）2.天上的繁星像碧波上撒满的宝石。这个句子将（）比作（）3.战士们像箭一样地穿过熊熊大火。这个句子将（）比作（）

茫茫的草原 好像 一张无边无际的地毯。朵朵白云 好像

三、将下列句子改成拟人句。

1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2.百灵鸟在树枝叫。

3.天上的星星在闪烁。

四、将下列句子用拟人句补充完整。

春天来了!春天来了！一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小花苞们。小动物们都从冬眠中醒过来了！你看。再看。还有那些勤劳的农民伯伯，也开始培育种子，准备播种了！