第一篇：小学各年级各单元作文目录
小学各年级各单元作文目录
四上: 1．写自然景观、游记
2.写一篇观察作文、观察日记几则 3.写童话、续编小木偶的故事 4.我喜欢的动物 5.写导游词介绍世界遗产 6.看图作文：胜似亲人
7.成长的故事、从《乌塔》想到的、写回信解决烦恼 8.想象作文、科幻故事 四下：
1.我的校园、或别的景物、校园里难忘的事 2.对XX说说心里话
3.交流大自然的启示，把活动经过、发现、心得写下来
4.看图作文：日本轰炸上海火车南站后小男孩在哭，看到的想到的写下来 5.热爱生命的故事
6.乡村田园风光（人事景都行，运用优美词句）7.我敬佩的一个人 8.自由作文 五上： 1.读书
2.二十年后回故乡 3.说明性文章
4.„„给我的启示（名言警句漫画）5.我爱汉字 6.父母之爱 7.读后感 8.场景描写 五下： 1.给远方“手拉手”活动的朋友写信 2.看图作文：足球赛、童年趣事 3.发言稿、竞选稿 4.感动的事 5.缩写
6.写简单的研究报告 7.写印象深刻的人 8.自由作文 六上：
1.我是大自然中的一员、音响世界、记暑假中的一件事 2.演讲稿：祖国在我心中 3.人们相互关爱的事
4.写建议书、漫画：这段木头里一定有虫 5.一两件事介绍小伙伴、续写：吵架以后 6.与诗同行
7.看图：解救小鸭子
8.我学艺术过程中的事、写一件艺术品、记一次艺术欣赏活动 六下：
1.难忘的“第一次”、漫画“假文盲、身边的事物写出感悟 2.民风民俗、节日习俗 3.我的理想 4.学会生存 5.自由作文
6.难忘小学生活等等
第二篇：小学音乐各年级目录
音乐一——六年级教材目录 一（上）
一、有趣的声音世界
活
动
寻找生活中的声音 唱
歌
大雨和小雨 唱
歌
布娃娃弹琴
活
动
听听我创造的声音 唱
歌
大鼓和小鼓
活
动
用声音编织的故事
二、我爱家乡，我爱祖国 欣
赏
中华人民共和国国歌 唱
歌
国旗国旗真美丽 器
乐
碰铃和响板 歌表演
彝家娃娃真幸福 唱
歌
我爱家乡，我爱祖国 欣
赏
吹芦笙
三、我们都是好朋友 唱
歌
好朋友
器
乐
三角铁、双响筒和铃鼓 唱
歌
各族小朋友在一起 活
动
音乐探宝 集体舞
快乐小舞曲
四、音乐中的动物
欣
赏
阴中鸟、鸭子拌嘴 活
动
声音的长短 歌表演
两只小象 唱
歌
在动物园里
欣
赏
狮王进行曲、大象
五、动画城
活
动
丰富多彩的动画人物 唱
歌
我们才不怕大灰狼 欣
赏
小机灵之歌 欣
赏
一个师傅仨徒弟 活
动
唐僧骑马咚得咚 欣
赏
劳动回家转 活
动
猜一猜谁在敲
六、迎新春 唱
歌
新年好 欣
赏
狮子舞绣球 唱
歌
过新年 唱
歌
找春天 歌表演
柳树姑娘 我的“音乐网页” 一（下）
一、红灯停。绿灯行 活
动
红眼睛
绿眼睛 唱
歌
小蚂蚁 器
乐
做个好娃娃 唱
歌
小胖胖
二、春天来了
唱
歌
小雨沙沙沙 器
乐
沙锤
欣
赏
春天悄悄来临 活
动
春光好 唱
歌
云
欣
赏
春天音乐会
三、音乐中的动物 唱
歌
咏鹅
歌表演
小动物唱歌 活
动
声音的强弱 欣
赏
口哨与小狗 唱
歌
小毛驴爬山坡 欣
赏
快乐的小熊猫 四、五十六朵花 唱
歌
乃哟乃 欣
赏
杵歌
快乐的罗梭 唱
歌
勇敢的鄂伦春 唱
歌
保护小羊
活
动
我家门前有条河
五、我们多快乐
唱
歌
快乐的孩子爱唱歌 欣
赏
节日舞曲
多快乐呀多幸福 歌表演
幸福拍手歌 活
动
化妆舞会
六、藏猫猫 唱
歌
藏猫猫 唱
歌
数蛤蟆 欣
赏
小猫钓鱼 唱
歌
蝴蝶花
欣
赏
糖果仙子舞曲
玩具兵进行曲 我的“音乐网页”
二（上）
一、妈妈 老师 唱歌
鲜花爱雨露 欣赏
我爱米兰 活动
音的高低 唱歌
小乌鸦爱妈妈 欣赏
唱给妈妈的摇篮曲
二、我愿住在童话里 唱歌
小红帽 欣赏
龟兔赛跑
活动
音乐故事——森林小卫士 歌表演大鹿
欣赏
永远住在童话里
三、月儿弯弯 唱歌
小小的船 欣赏
月亮月光光
阿细跳月
唱歌
我和星星打电话 歌表演萤火虫
四、快乐的游戏 唱歌
阿西里西 欣赏
转圆圈 唱歌
拔河
器乐
堂鼓、小鲅和木鱼 欣赏
踢毽子
布老虎 活动
士兵进行曲
五、动画城
唱歌
拒绝小看人 欣赏
三个和尚 唱歌
大风车
欣赏
蓝皮鼠和大脸猫 活动
跟着队长走
六、下雪啦 欣赏
雪花飞舞 唱歌
雪花 欣赏
江雪 唱歌
小雪橇
歌表演小动物告别会 我的“音乐网页”
二（下）
一、到郊外去
唱歌
山谷回音真好听 欣赏
出发
放风筝
唱歌
放牛放到小河边
二、进行曲
欣赏
中国少年先锋队队歌 唱歌
小号手之歌 欣赏
土耳其进行曲
进行曲
唱歌
米老鼠进行曲
三、劳动最光荣 欣赏
劳动最光荣 唱歌
风车咿呀呀 欣赏
狩猎波尔卡
森林中的铁匠 歌表演理发师 欣赏
猴子蒸糕
四、音乐中的动物
歌表演请来看看我们的村庄 欣赏
云雀
四小天鹅舞曲 唱歌
螃蟹歌 欣赏
杜鹃圆舞曲 活动
动物联欢会 五、五十六朵花
唱歌
苗家儿童庆丰收 欣赏
送我一支玫瑰花 猜调
唱歌
其多列 欣赏
小放牛
集体舞我的家乡日喀则
六、童谣 唱歌
水牛儿 欣赏
蜻蜓你来吧
编花篮
活动
自制打击乐器
小老鼠上灯台 活动
童谣说明会 我的“音乐网页”
三（上）
一、快乐的123 唱歌
快乐的123 唱歌
我是小小音乐家 欣赏
123
二、在祖国怀抱里 歌表演在祖国怀抱里 集体舞我们的祖国是花园 欣赏
最美丽
中国娃娃
三、地球，我们共同的家 唱歌
留给我
欣赏
森林与小鸟
绿阴 唱歌
美丽的黄昏
四、健康歌 欣赏
健康歌 唱歌
小小足球赛
欣赏
溜冰圆舞曲
跳绳 活动
趣味运动会
五、动画城
活动
丰富多彩的动画人物 唱歌
动画城 欣赏
哪叱再生 欣赏
多啦A梦
六、闪闪的红星 欣赏
嘎子嘎 唱歌
红星歌
欣赏
我是人民小骑兵
七、音乐中的故事 欣赏
歌唱二小放牛郎 唱歌
老爷爷赶鹅 唱歌
蜗牛与黄鹂鸟
小小音乐剧
蜗牛与黄鹂鸟
八、金钥匙
唱歌
地有多厚
天有多高 欣赏
种太阳
星空
唱歌
老水牛角弯弯 我的“音乐网页”
三（下）
一、童趣
唱歌
快乐宝贝 唱歌
对鲜花
欣赏
在钟表店里
鸟店 唱歌
打秋千
二、可爱的家 唱歌
小船 欣赏
内依巴河 唱歌
可爱的家 欣赏
布娃娃
三、农家孩子的歌 唱歌
小瓜棚
欣赏
森林水车
打枣 唱歌
冬瓜和南瓜 欣赏
嘎妞妞
四、绿色的梦 欣赏
苗岭的早晨
唱歌
少先队植树造林歌 音乐情景剧
森林的故事
五、小乐队 唱歌
法国号 欣赏
紫竹调 欣赏
小乐队 活动
自制小乐器
六、歌声中的回忆
欣赏
小背篓
竹马游戏
陀螺 唱歌
卖报歌
欣赏
弹起我心爱的土琵琶 七、五十六朵花
唱歌
幸福花儿开心上 欣赏
金瓶似的小山 唱歌
嗯嗨呀 八、七彩的生活
欣赏
小松树
哦，十分钟 唱歌
白鸽
欣赏
蓝天白云跟我来 我的“音乐网页”
四（上）
一、东海渔歌
唱歌
赶海的小姑娘 欣赏
丰收欢乐而归 大海啊，故乡 唱歌
小螺号
二、我们的田野 唱歌
我们的田野 唱歌
田野在召唤 活动
田园随想
三、民族的节日 唱歌
快乐的泼水节
欣赏
塔吉克的节日
火把节之夜 唱歌
那达慕之歌 活动
欢腾的那达慕
四、山乡牧童 唱歌
牧童 欣赏
牧童短笛
山童
五、故乡的桥
唱歌
在阿维翁大桥上 欣赏
北京的桥
桥
六、音乐中的故事 欣赏
洋娃娃之梦 唱歌
老鼠和大象 欣赏
鹅妈妈组曲
唱歌
听妈妈讲那过去的故事
七、民族的舞步 活动
秧歌舞 欣赏
阿细跳月 八、八音盒
欣赏
维也纳的八音钟
打字机 唱歌
铃儿响叮当 我的“音乐网页”
四（下）
一、手挽手
聆听
祝你快乐
彩桥架到台湾岛 表演
拍手拍手
阳光牵着我的手 编创与活动
二、跳起来
聆听
马刀舞
新疆舞曲（第二号）
表演
我和提琴
跳吧，跳吧
编创与活动
三、家乡美
聆听
故乡是北京
我爱五指山，我爱万泉河
东方明珠 表演
杨柳青
大雁湖 编创与活动
四、水上的歌
聆听
划龙船
水上音乐
船歌 表演
小螺号
让我们荡起双桨 编创与活动
五、童年的回忆 聆听
彼得与狼
表演
白桦林好地方
红蜻蜓 编创与活动
六、风景如画
聆听
森林的歌声
荫中鸟 表演
小溪流水响叮咚 刺梨花 编创与活动
七、校园里
小步舞曲
聆听
运动员进行曲
打字机
表演
校园多美好
冬夜静悄悄 编创与活动
八、理想
聆听
长大后我就成了你
年轻的朋友来相会 表演
种太阳
小纸船的梦 编创与活动
九、欢乐秧歌
聆听
打枣
六月三伏好热的天 五音戏《王小赶脚》选段 表演
小秧歌
姐是一枝花 编创与活动
音乐会
我能行
音乐会 万花筒
五（上）
一、朝夕
聆听
晨景
渔舟唱晚 表演
清晨
晚风 编创与活动
二、农家乐
聆听
丰收锣鼓
快乐的农夫 表演
赶圩归来阿里里
苹果丰收 编创与活动
三、足迹
聆听 红梅赞 红星歌 歌唱二小放牛郎 表演 雨花石 我怎样长大 编创与活动
四、可爱的家
聆听
天黑黑 可爱的家 回家 表演
外婆的澎湖湾 牧场上的家 编创与活动
五、故乡
聆听 思乡曲 乡间的小路 谁不说俺家乡好 表演 故乡的小路 如今家乡山连山 编创与活动
六、欢乐的少年
聆听 可喜的一天 罗马的松树
表演 叮铃铃 雏鹰之家
编创与活动
七、雨花
聆听
雨滴
踩雨
暴风雨 表演
踩雨
雨中 编创与活动
八、冬雪
聆听
乘雪橇 踏雪寻梅 打虎上山 表演
堆雪人
雪花带来冬天的梦 编创与活动
九、对花
聆听
山高遮不住南来雁 埋头拉车看清路 表演
对花
献花歌 编创与活动
音乐宫
我真棒
音乐会·· 万花筒
五（下）一、二、三、四、五、六、六（上）
一、同一首歌
二、草原牧歌
三、多彩的美洲
四、茉莉芬芳
五、神奇的童话
六、劳动的歌
七、乡音乡情 音乐宫 自我测评 音乐瞬间
六（下）
一、青春放歌
二、亚洲弦歌
三、123
四、黄河之滨
五、火车印象
六、美妙的音乐 自我测评指导
第三篇：长春版小学语文各年级教材作文目录
长春版语文教材
一年级上
1.2.3.4.5.打电话
说说我的家人 我对您说
我们这里的冬天 小熊过河
长春版教材 二年级上
1、小小创意广告牌（请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计广告语吧！）
2、让我们玩得更好（调查
讨论
同学们都喜欢玩什么，怎么玩更有趣，那些游戏更适合我们）
3、绕口令比赛（我能流利的背下来，我要配上动作说，我还会说别的绕口令）
4、看图编故事（给出第一幅和第四幅，试着想一想中间发生了什么，画一画写一写）
5、故事会（名人小时候的故事可真不少。我们召开以一个故事会，讲讲这些故事。我讲爱迪生小时候是如何做实验的，我要讲茅以升从小立志造桥的故事„„）
6、课间活动（图片中各种课间运动——下课了同学们都在干什么？下课了，同学们有的有的还有的）
7、大家都来提问题（课文中说，童年是在一串串问号中长大的。我们可以提什么问题呢？读书遇到的问题，生活中遇到的问题，自己感兴趣的问题。）
8、读词语，讲故事（1、泉水，蝴蝶，花儿
2、麻雀，稻草人，稻穗。同学们也可以自己说三个词，再展开想象编一个故事。）
9、编对话（生活中的对话——故事中的对话——看图想象的对话。标点符号。）
10、学写留言条
11、压岁钱怎么用？（怎么用才有意义？）
12、欢天喜地过大年（春节是中华民族的传统节日。每年春节，人们都要„„写春联，贴春联，做红灯，挂红灯，买鞭炮，放鞭炮。
长春版教材 二年级下
1、春天在哪里（身边的春天，大自然的春天）
2、我的心里话（道歉、建议、小秘密„„）
3、汉字故事交流会
4、讨论 标点符号
5、学写日记（为什么写日记，日记都写什么，我写的日记）
6、看图说话（谁是美食家）
7、我们周围的声音
8、复述故事（方法）
9、看图讨论
10、小组合作做手抄报
11、爱心卡（送给谁，制作，送达
长春版教材 三年级上
1、我们眼里的秋天
2、走进图书馆
3、学会倾听（听别人讲故事或讲话。）
4、养花趣事
5、热门话题
6、探索记录---海洋的研究
7、生活中的见闻
8、信的旅行
9、写一种小动物
10、我来介绍书
读书交流会
读书汇报会
11、故事会
长春版教材 三年级下
1、修改我的习作
2、编写故事
3、转述别人的话
4、美丽的夏天
5、用书信解决问题
6、写对话
7、做爸爸妈妈的小帮手
8、我们的实验
9、不同的命运 看图片写故事
教材 《语文》四年级上册：
1童年的愿望 2成语故事会 3老师的节日 4课本剧《甘罗》 5这件事令我感动 6这里景色美 7我喜欢的动物 8我的小制作 9世界真奇妙
教材 《语文》四年级下册
1不同形式的说写见闻 2绿色记事本 3故事里的故事 4大自然的声音 5名人研究
6写你最感兴趣的一个人 7我想对你说 8我经历的一件事 9图书交流会 10永远的丰碑
《长春版语文教材》五年级上
1.2.3.4.5.谁不说咱家乡好 学习“转述” 为他“话”像 修改自己的习作 画里有“话”
6.我的小计划
7.动物王国里的故事 8.我们的心声 9.梦的翅膀 10.学做主持人
《长春版语文教材》五年级下
1.2.3.4.5.6.7.8.9.学写观察日记
人类的朋友写你最喜欢的小动物 小导游 学写导游词 一次调查 学写调查记录 我的未来 照片里的故事 说服的智慧 学写读书笔记 自我介绍
《长春版语文教材》六年级上
1.2.3.4.5.6.7.8.9.苏武的故事
成长中的„„
美丽的大自然（写景）
故事之后的故事（根据原文续写）
美德在我身边
（你写一个身边生活中具有传统美德的人）简洁是美（缩写）
走进名著中的人物（写一个你喜欢的人物）关于吃的辩论
（开展一次关于吃的辩论会）写给远方的朋友（写一封信）
《长春版语文教材》六年级下
1.2.3.4.5.6.7.8.9.讲话要看对象（请你选择自己喜欢的角色说一段话）创编故事（请你任选一组词，展开合理想象 编个故事）回忆那一刻（选择印象深刻的一件事）生活的启示（选择一件给你启示最深的事）
中华文明赞（写一篇赞颂源远流长的中华文明演讲稿）我心中的英雄（写写你心目中的英雄）
与众不同的联想（请选择一些普通几何图形 联想出一个小故事）假如我是名著中的人物（以名著中的人物身份讲一个故事）
感悟名言（选一句明言 联系自己的生活或学习通过一两件事 反映这句话名言的感悟）
第四篇：初中各年级各学期作文计划
初中各年级各学期作文计划
初中各年级各学期作文计划
伊明 七年级上学期作文计划
一、写作目标：
7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
本学期我们训练的目标是：
第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。
下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。
二、作文训练及计划
作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。
1、这就是我
在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。
2、那一次，我战胜了困难
要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。
3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭
什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。
4、生活处处有语文 在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。
5、我有一个朋友
这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。
6、走过四季
在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。
7、话题“月球” 这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。
8、我的科学梦 十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，……你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？
9、我爱我家
先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。
10、老照片的故事
这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。
11、假如我是
这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。
12、假如风有颜色
假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，……世界一定会被点缀得多姿多彩。
三、本学期练笔推荐：
1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。
2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？ 借鉴《走一步，再走一步》、《生命
生命 》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在—— 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。8 以“我和月球”为话题进行想象作文。9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。
七年级下学期作文计划
一、大作文训练选题
1、快乐的成长
这是青少年在成长中最主要的感受。可以把自己知识丰富了，成绩进步了，长大懂事了，……在其中体会到的快乐写出来。是在快乐中长大了。
2、成长中也有烦恼
青少年的成长都不是一帆风顺的，成长中也会有曲折，有烦恼，把你真实的烦恼写出来，和老师一起消除掉烦恼。
3、我心中的黄河
黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华民族的发祥地。在你的心里，黄河是怎样的？可以写远古时期的黄河，也可以写现实中的黄河（要和远古时美丽如画的黄河形成对比），也可以写未来的黄河或梦想中的黄河。
4、我所崇敬的一位名人
在学习了“杰出人物”这一个单元以后，教师适当拓展延伸其他有杰出贡献的伟人、名人、科学家、艺术家如毛泽东、刘翔、爱因斯坦、诺贝尔等人的主要事迹，然后让学生课外自主阅读名人传记。
在此基础上，让学生写作这篇作文，介绍自己所崇敬的名人的主要事迹，表达自己的崇敬之情。
5、我的一位
这个半命题作文要求学生写一位自己最熟悉的老师或同学，可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面描写，刻画出人物独特的个性来。可以选几件具体事例，也可以描绘几个生活或学习片段。
6、在音乐的世界里
绝大部分学生都有欣赏音乐的体验和感受，有的喜欢听或者唱流行歌曲，有的喜欢听轻音乐，还有的喜欢弹奏电子琴、钢琴，还有的喜欢吹弹其他乐器，如口琴、笛子、二胡、箫等。你在体验音乐的过程中，对哪一首或几首乐曲感受最深？请把你在音乐世界中的感受写出来。要注意音乐的歌词、旋律、音色等方面表现出来的音乐形象和情感。
7、我的爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，你的爱好是什么？你是怎样产生这个爱好的？最初动机怎样？这一爱好给你带来了怎样的生活和学习状况？这个爱好对你的成长有怎样的影响？这是本文在写作上的基本思路。如果有几个爱好，还可以拟几个小标题逐一来写。
8、我的探险计划
学了“探险”的这个单元的内容，认识到了探险的意义和价值，往往会激发我们的探险豪情。结合你自己的兴趣爱好和求知欲望，你打算今后在哪些领域作探险，探险的目的分别是什么？采用怎样切实可行的方式完成你的计划？要做到条理清晰，逻辑性强。
9、，人类的朋友
这个半命题作文的横线上可以填马、骆驼、牛、狗、羊、猴、……大自然中很多的动物或植物，都以作为人类的朋友的身份出现。要写出这一种动物或植物与人类的亲密的、合作的、和谐的、朋友式的关系。
10、我和
（某一种动物）
题中横线上可以填自己所熟悉的或关系较为密切的一种动物，要写出自己和这种动物怎样相识、相处的经历和自己的感受。
二、小练笔选题 学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成材与环境、后天努力的关系。学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。
3局部模仿第三单元的细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。
4学习《孙权劝学》以后，结合《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成材的重要性。
5选择一段发散性的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴《安塞腰鼓》等文章。
6仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。假设某生存夏令营将进行招聘营员活动，你要参加，请写一份申请书，表明此次参加活动的目的、意义以及自己平时在这方面的努力。假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。9对话：家养的马和野生马的对话
斑羚飞渡前老一代斑羚与年轻一代斑羚的对话 三自由作文选题
1、话题“距离” 印度诗人泰戈尔在诗中说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。”的确，真正的距离并不在于路程的长短。心与心的靠近，天涯也咫尺；反之，咫尺也天涯。关于距离，你是否有过思考？是否有过感悟？抒写出你的心灵感受。
2、我的一位初中老师
进入初中一年的学习，你对哪一位老师印象最深，感受最真切，这位老师给你的影响最大。从你的几位初中老师里选取一位，从不同角度、用不同手法刻画这个老师的形象，记叙这个老师的事迹。内容要真实，记叙要生动。
3、我渴望
一般说来人的渴望可能有两种：一种是自己最缺少的，另一种是自己理想中所追求的。人生渴望的东西可能很多，要首先让学生明白哪些渴望对于人生是有意义的。可以先指导学生进行拟题交流，让学生明白选材的方向。
4、必须跨过这道坎
首先引导学生审好题目，“这道坎”一般比喻的是生活或学习中遇到的困难或挫折。这道坎不容易跨过，但是，“我”有充分的自信，有顽强的毅力，“我”在鼓励自己：必须要跨过这道坎。要把怎样跨过的过程细致生动地叙写出来，点明自己跨过坎以后的感受。
5、诗意地生活
怎样诗意地去享受生活，怎样在平凡无奇的生活中品味到诗意的感受。你的身边，家人，亲人，朋友，邻居，同学，老师等，你发现他（她）正在诗意地生活着——以你心中的充满诗意的标准，可以把此充满诗意地叙写出来。
6、话题：和谐
现在举国上下都在创建和谐社会，你以为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区，街道，村庄，以及你所在的班级，小组，有体现出人与人之间和谐的关系的故事或场景，把他们细致地描绘出来。
八年级上学期作文计划
一、总体思路
结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
二、教学目标
1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
三、教学重点
1主题；
2.构思；
3.选材剪材； 4.表达方式； 5.记叙顺序；6.语言表达；
四、教学设想 1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
五、单元作文计划及解说
【第一单元】本单元的主题是“战争与和平”，意在提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。大作文：祖国在我心中
训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。
参考题目：（1）家乡的（）
（2）在迎接奥运会的日子里
小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。
小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。
【第二单元】本单元的主题是“爱”，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。目的是让学生在课文中感受到这种博大的情怀，从而陶冶情操。大作文：爱在人间
训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
训练要求：1要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2在叙事中要倾注真情实感；3要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。参考题目：（1）妈妈（），我想对你说（2）爱动心弦
（3）爱是…… 小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。
小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。
【第三单元】第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
大作文：自然奥秘 大自然广袤无垠，有着许多的奥秘，也养育着各种生灵。大自然是人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举的。那么你有何感受呢？大自然给过你怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神
小练笔：中国文化博大精深,可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子,仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想,说一说,我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子,折射出中国人民的智慧。提示: 尺牍、纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石绘、匾、佛像、塑像、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等等。选一你感兴趣的器物,学习《说屏》《桥之美》中灵活多变的写法,介绍其中蕴含的传统文化内涵。
【第四单元】第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。本单元的阅读教学注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
大作文：利用收集的资料写专题论文 “中国传统节日”为话题
小练笔：运用资料阐述观点 “我看克隆”；想象喜欢的未来生活环境
【第五单元】本单元的课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。
大作文题目：莲文化的魅力
要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明技巧上有所突破。
小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。
【第六单元】这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。大作文题目：阅读
提示学生：我们可以阅读春夏秋冬，可以阅读黎明、黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以阅读历史，阅读现实。
小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。
小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。推荐写作： 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。八年级下学期作文计划
一、总体思路
八下是初中三年承前启后的重要阶段。从文体方面来说，七年级注重记叙文写作的训练，八年级则注重说明文写作训练，九年级则要注重议论文写作。从表达方面来看，七年级注重表达完整、生动、具体的训练，八年级注重表达准确、严密、简洁的训练，九年级注重表达新颖、深刻、巧妙的训练。从命题方式看，七年级注重命题作文的训练，八年级注重话题作文的训练，九年级注重材料作文的训练。在训练过程中，应坚持小作文以改写或围绕课文训练文体写作为主，大作文以抓好主题进行构思表达训练。
就八年级下的学情而言，学生已经比较熟练地掌握了记叙文的写作技巧，初步了解了说明文的写作技巧，为了拓展学生的写作思路并提高应试能力。本学期的作文，我计划将训练写作说明文，注重单元主题作文写作的指导为主。
二、教学设想：
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，大作文与小作文（周记）紧密结合，多写随笔和读书笔记。改作文尝试互批共批，以改促写，有效提高学生的作文水平。
三、单元作文计划及解说
【第一单元】本单元的课文，以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富有表现力的细节材料来书写情感。因此，要引导学生意识到选材在作文中举足轻重的作用，分析并指导学生：日常写作时选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料。本单元的“综合性学习”是“献给母亲的歌”，这一主题与阅读教学有一定联系，又具有体验性的特点。
作文预设：话题作文，同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《妈妈的吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有创作的冲动。今天，就让我们一起来体会这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美、最诚挚的笔触将它记录下来。请以“妈妈，您听我说”为题和以“母爱”为话题进行作文。
【第二单元】本单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，教学时要注重引导学生学习课文的语言。同时，本单元的综合性学习是“寻找春天的踪迹”，学生学习本单元的时间也是春天，所以本单元的写作可以结合综合性学习开展。
作文预设：以“我心目中的春”或“或在这个不寻常的春天里”，一方面引导学生多观察生活，另一方面此次作文对学生的语言能力略有提高，需要写景，尤其是第一个题目，描绘大自然的春光，多学学朱自清的《春》，写出富有点诗意的散文，当然要求不能太高，有亮色的花在作文评讲中要予以肯定。第二个题目，要注意审题，突出“不寻常”春天里发生的故事，还是写事为主的记叙文，可以适当的抒情和景物描写。
【第三单元】本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，本单元以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说；有的侧重议论，有的侧重说明，有的侧重抒情。本单元的“综合性学习活动”是“科学泛舟”。
作文预设：以科学为主题的写作要求，根据书本上的材料，写一篇科学小品或科学童话，童话是学生写话题作文所热衷的文体选择，可以做适当的指导，即要寓意深刻，又要通俗易通，情节安排巧妙得体，符合生活逻辑。基于学生情况，还可出一道“我与-------对话”的半命题作文，可以填“科学”，也可填其他字眼，满足不同学生的写作心理。
【第四单元】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人逸事，文笔生动，妙趣横生。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，“家乡素描”、“认识方言”、“节日探源”都具有较强的操作性。
作文预设：以“我家乡的---------节”为半命题，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。
【第五单元】本单元是文言文单元，注重培养学生品味诗文的优美意境和深邃哲理。
作文预设：“妙笔生花改写诗”提示学生：选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，或将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。或将叙事诗改写成微型剧本，如《石壕吏》等等。或读《送东阳马生序》有感。【第六单元】本单元的教学内容是古代诗文，所选课文，基本是古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。本单元的“综合性学习活动”是“背起行囊走四方”。
作文预设：旅游业红红火火今天，人们的物质生活丰富了，学生节假日跟随父母出游的越来越多了，可以根据自己的亲身经历，不管远的近的，写一篇游记，交代清楚游览地点风光的景物特点，让人看了身临其境，想去一游的冲动。九年级上学期作文计划
初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。
人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容： 九年级上册
一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。
二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题；
三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；
四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。
五单元：学写调查报告。
六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。九年级下册
一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。
二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说）。
三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。
四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，６００字左右，注意立论要有根据。
六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。
总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。
根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。
按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的文章。我们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。
下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。
第一阶段：议论文的训练
它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。
１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。
２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。
３、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。
４、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。
推荐：九年级第一学期作文教学计划
题
目
要
求
与
提
示
一、《走进初三》
同学们都已经升入九年级，大部分同学对新的学习、生活有独特的感受，写出你内心的真实的体会。
二、我看青春期的“爱”
处于花季的你们，心中萌发出青春期朦胧的爱意，用简短的语言描述出你对这种爱意的看法。300字。
三、请你以“自信”题，写一篇不少于600字的文章。
自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……已经进入初三的你，只有充满自信，才会实现自己的理想。
题目自拟，不少于600字。
四、仿写训练
仿写《真正的英雄》，选择一个英雄为他写哀悼词。
五、以关注生活为话题，写一篇文章。
你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂。只要把眼光投向生活，你一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识，增强才干，美化心灵，树立志向…… 可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。题目自拟，文体不限，不少于600字。
六、学写随感。
从生活中举多角度思考的成功事例，自拟题目写一篇随感。
七、请以“童年”为题写一篇文章。
“童年就像深夜的那一片天空，而童年中那一个个令大人们忍俊不禁的‘趣事’，就是天空中的一颗颗星。” “童年，是人最快乐的一段日子；童年，是一个人最美好的时光；童年，也是所有人最珍贵的记忆。我将把对童年的记忆，和着年轻的梦想，编织出生命中最完美的画卷，将它永远留在记忆的海洋里。”
八、介绍短文。
你造访过哪些名胜古迹？你的家乡有没有让你记忆深刻的古迹？选择你喜欢的名胜，作简单的介绍
第五篇：各册作文目录
第一单元 我的课余生活
第二单元 写熟悉的人的第三单元 秋天的图画
第四单元 写观察日记
第五单元 生活中的传统
第六单元 风景优美的地方
第七单元 编写动物童话
第八单元 自由写作
四年级上册
第一单元写一处自然景观
第二单元写观察作文
第三单元写童话故事
第四单元写动物
第五单元我是小导游
第六单元人间真情
第七单元成长的故事
第八单元想象作文
第一单元 看多幅图写话
第二单元 为别人“画像”
第三单元 写下你的“发现”
第四单元 看图写一段对话
第五单元 写“端午节”板报稿
第六单元 发表自己的看法
第七单元 学写日记
第八单元 看图编童话
四年级下册
第一单元 校园的景物 第二单元 心里话 第三单元 大自然的启示 第四单元 看图表真情 第五单元 热爱生命 第六单元 乡村生活 第七单元 我敬佩的一个人 第八单元 自由表达
第一单元 我爱读书
第二单元 二十年后回故乡
第三单元 学写说明文
第四单元 生活中的启示
第五单元 写活动感受
第六单元 向父母说说心里话
第七单元 学写读后感
第八单元 写场景或梗概
六年级上第一单元 走进大自然 第二单元 祖国在我心中 第三单元 关爱
第四单元 关于环保的建议书或漫画作文
第五单元 写写自己的小伙伴 第六单元 与诗同行 第七单元 写有关动物的故事 第八单元 身边的艺术
第一单元 给远方小朋友的一封信
第二单元 看图作文或者写童年趣事
第三单元 学写发言稿
第四单元 写令自己感动的事
第五单元 缩写
第六单元 写简单的研究报告 第七单元 写一个特点鲜明的人 第八单元 自由作文
六年级下习作一 自选作文
习作二 写一篇介绍民风民俗的作文
习作三 我的理想
习作四 学会生存
习作五 自由作文
习作六 难忘的小学生活
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