和父母争执的作文

第一篇：和父母争执的作文

和父母争执的作文

在我们的生活中，经常有一些小冲突，下面就是在我们家发生的小小争执。

在一个晴朗的星期天，我把作业写完了，就对妈妈说想看一会儿电视。

“快考试了，还不赶快复习。”妈妈生气的说。“看一会，又不耽误学习，行吗？”我乞求着妈妈。“不行，去复习英语，你什么也不会，考试考个零蛋回来，这样就好了吗？”妈妈更加生气的说。“我有那么笨吗？我就要看！”我说。“你敢，你要敢看，我把电视砸了”我们两个僵持着，怒气冲冲的看着对方

这时，爸爸回来了，我就连忙说：“爸爸给我们评评理。” “评什么理？”爸爸迷惑地问。“爸爸，我写完作业了，我想看一会儿电视，妈妈不让。”我对着爸爸耳旁说。爸爸对着妈妈说：“就让婧茹看一会儿吧！” “哦，爸爸伟大，爸爸伟大......”我高兴的说。“不行，快考试了，怎么这么迷电视。”妈妈说。我拉着爸爸撒娇道：“就看一会儿，行不行。”说着，对妈妈做了一个鬼脸。爸爸看了看妈妈阴沉的脸，对着我说：“这样吧!我给你出几道题，如果你答对了，可以看两个小时。” 我和妈妈异口同声的说：“太好了！”

爸爸让我把古诗三首古诗背一遍。我熟练地把《望天门山》、《山行》、《幕江吟》背了一遍，“不错。”爸爸高兴地说，我也得意洋洋地笑了，爸爸说：“别得意的太早，数学和英语还没有出呢！”爸爸又给我在练习本上出了几道数学题，我写上的答案全部对。“真不错！”接下爸爸又给我提了几道英语题。不好，爸爸给我出的题一多半都回答错了，爸爸和妈妈一起说：“去复习英语。”“恩，好的。”我只好老老实实的复习英语了。

这次争执以我的失败而告终。

第二篇：与父母争执作文

与父母争执作文范文

因为年少不懂事，很多事情不理解父母，与父母发生争执是很正常的，以下是小编整理的与父母争执作文，欢迎参考阅读！

与父母争执作文1

在我们的生活中，经常有一些小冲突，下面就是在我们家发生的小小争执。

在一个晴朗的星期天，我把作业写完了，就对妈妈说想看一会儿电视。

“快考试了，还不赶快复习。”妈妈生气的说。

“看一会，又不耽误学习，行吗？”我乞求着妈妈。

“不行，去复习英语，你什么也不会，考试考个零蛋回来，这样就好了吗？”妈妈更加生气的说。

我轻轻的说：“等爸爸回来，我就让爸爸给我们评评理。”

妈妈好像听见了，就说：“好呀！”

过了半个钟头，爸爸回来了，我就连忙说：“爸爸给我们评评理。”

“评什么理？”爸爸迷惑地问。

“爸爸，我写完作业了，我想看一会儿电视，妈妈不让。”我对着爸爸耳旁说。

爸爸对着妈妈说：“就让庄钰看一会儿吧！”

“哦，爸爸伟大，爸爸伟大。。。”我高兴的说。

“不行，快考试了，怎么这么迷电视。”妈妈说。

我拉着爸爸撒娇道：“就看一会儿，行不行。”说着，对妈妈做了一个鬼脸。

爸爸看了看对着我说：“这样吧！我给你出几道题，如果你答对了，可以看两个小时。”

我和妈妈异口同声的说：“太好了。”

爸爸让我把古诗三首古诗背一遍。我津津有味地把《望天门山》、《山行》、《幕江吟》并且带意思熟练说出来了，“不错。”爸爸高兴地说，我也得意洋洋地笑了，爸爸说：“别得意的太早，数学和英语还没有出呢！”爸爸又给我在练习本上出了几道数学题，我写上的答案全部对。“真不错！”接下爸爸又给我提了几道英语题。不好，爸爸给我出的题一多半都回答错了，爸爸和妈妈一起说：“去复习英语。”“恩，好的。”我只好老老实实的复习英语了。

这次争执以我的失败而告终。

与父母争执作文2

我从一个什么事都不懂的婴儿成长为１１岁的少年。在这漫长的岁月里，父母在我身上倾注了无数的爱。

记得那是三年级的一天。我偷偷地背着爸爸妈妈去校门口买了一包５角钱的零食，结果被爸爸发现了。爸爸勃然大怒，把我揪到房里，和妈妈一起质问我：“说！你为什么要买零食？钱从哪里来的？”我支支吾吾答不上来。爸爸妈妈狠狠地打了我，打得毫不留情。这是我印象最深的一次。

在四年级上学期的期末考试中，我仅名列第20名。我仿佛觉得五雷轰顶，在家里大哭一场。妈妈来到我身边，拍着我的肩膀对我说：“孩子，人生道路是不可能一帆风顺的，不能被挫折打倒。如果每个人没得第一就哭，那你有没有想从未得第一的人哭过多少次呢？”妈妈的一席话使我明白，人要坚强，不能懦弱。

我满怀信心进入了四年级下学期，并且语文期末考试获得第三。我欣喜若狂，一路小跑地冲回家将喜讯告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈高兴得合不拢嘴，但他们也提醒我：“吴继恒，取得成绩固然是件好事，但一定不能骄傲自大。”我用力地点了点头。

当时，我不明白爸爸妈妈为什么对三件事有三个不同的态度。今天，我终于明白了，这三个截然不同的态度都有一个共同的出发点——那就是爱。

与父母争执作文3

生活中，每天都会发生许多许多事情，有高兴地，有难过的，有伤心的，有感动的……下面我就说说我和妈妈争执的那件事吧！

在我六岁的那年，有一天，我和妈妈去逛街，突然，我在一家童装店看到了一条非常漂亮的公主裙，我连忙拉住妈妈的手，然后用央求的眼光看着妈妈，又指了指那条公主裙，很明显，我是要妈妈带我去看看。就这样，我称心如意地走进了那家店。我越看越喜欢那条裙子，便开始让妈妈帮我买，可她却说：“孩子，我们先别买了，好吗？这条裙子太贵了，贵得都可以卖一辆自行车了！下次再来，好吗？”“不嘛，不嘛！我不要下次，万一没了呢？我就要买嘛！”我撒娇的闹着。“听话，你想一想啊！这么多的钱，长期积累下来，就能买更多更好的东西，那你何必要为了一条裙子而破费呢？人要学会节约，节约是每个人从小就要养成的好习惯，今后你要懂得节约生活中的一点一滴，明白了吗？”妈妈耐心的教导我说。我不喜欢听这样的话，知道妈妈铁了心不给我买。于是，我开始哭闹了我边哭边说：“凭什么你们就能买多多的东西，却要我节约，这太不公平了吧！”“你这孩子怎么这么不懂事，都说了下次再买，你以为钱是树叶想要就要，一抓一大把的吗？我和你爸爸每天都要到外面奔波，早出晚归，难道不辛苦吗？钱是来之不易的，如果你非要买，那你去路边捡点树叶看看老板娘收不收啊！”妈妈脸上带着怒色，生气地说教我，“反正，我是不会给你买的，我要让你知道节约！”说完，她生气地走到门口旁站着，许久都不说话。老板娘见我一脸伤心的难过和不屑，就走到我身边悄悄的对我说了一些话，我这才后悔地带着满腔的歉意，走到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该这样浪费钱，您说得对，如果我不会节约，那就永远都不会富裕的，我以后不会这样了，请您原谅我的不懂事吧！”妈妈听了我满怀歉意的话，也慈祥的对我说：“没关系，知错就改，还是好孩子。”就这样，我用沟通化解了争执。

生活中的争执，最好的调解人就是找到并承认错误，以后，我希望不要再有争执了，保持和平对每一个人都很重要，因为那不仅可以避免杀人的案件，还可以促进人与人之间的关系呢！

与父母争执作文4

我一直是家里最听话的好孩子，但是在今天放学后我却和妈妈发生了一次争吵。

原因是老师留了一篇作文《争吵》，我左思右想不知道写些什么内容，我去向妈妈请教，妈妈说：“今天语文课不就讲得是《争吵》吗，你可以根据课文，结合你和同学之间发生的争吵，仿写一篇。”听了妈妈的话，我突然想起了中午我刚刚读过一篇《第一次争吵》我可以照着写一篇呀。我拿起了作文书，写了起来，妈妈走了过来，看了一眼，非常得生气：“你都快变成抄作文了，就爱跟别人学，没有自己的主见。我希望我的儿子写出自己身边发生的事，写出自己的独特风格。”我听了妈妈的话委屈地哭了起来。可是作业毕竟要完成呀，我只好恳求妈妈教我怎么写。妈妈说：“先把心平静下来才可以写好作文。”

我静静地思考。终于想出该怎样写好这一篇作文了。这一次和妈妈的争吵，也算了我在成长过程中一次难忘的经历吧！

与父母争执作文5

我不要再听了，爸爸妈妈不知道为什么又在吵架，为什么呢？可能是应为工作愿意吧，可是把家里的`关系弄的那么僵硬，好难受好辛苦，他们没想想我的感受吗？

每次听他们在吵架，最难受的是我，我好想哭，我又能向谁诉说我心中的痛苦？

我想躲在我小小的被窝里，应为只有躲在被窝里，才能把我整个人裹起来，与世隔绝，我偷偷在被窝里哭泣，谁也不知道，我蜷缩这一团，眼泪一滴一滴的落下来，泪珠在我脸上划过，头脑里不停的出现，刚才父母吵架的画面，我心痛如割。

有谁能钻入我的心田，了解我的想法，每次我来劝父母不要吵，他们不当我一回事，甩我到一旁，爸爸的眼里充满愤怒，妈妈的眼里有是那样的恐怖。

我只能说一句“：不要吵啦，一家人和和睦睦的不是很好吗？为什么么要吵架“。

我说着说着眼圈红了。

他们又冷战了一段时间，这一段时间很难熬，我每天都如夹心，父母就是两块饼干，夹的我紧紧地。

我想逃出生天。

与父母争执作文6

天山乌云密布，不时落下几个雨点，我的心情也似乎这个天气一样，糟糕透顶……

那在今天上午，我正在兴致勃勃的玩着游戏，妈妈一看，对我说：“快要考试了。”一把走向前直接把电源“刷”地一下拔了，我很生气，说：“你干什么？“不许玩游戏！”“为什么？”我忍住火气。“因为第一眼睛不好！”妈妈第101遍地说出了这句话。“关你什么事！”我终于忍不住了。“我是你妈，你的事我管！”“凭什么？”“就凭我是你妈！”“我经过‘千辛万苦’好不容易才把作业写好，想玩会电脑有什么不行？”“老师说可是适当开会电脑，电视。”“不行！”“为什么？”“就因为你眼睛不好！”我忍无可忍，到了阳台上，心想：有什么了不起的，当自己什么人！一点科学常识都没有，其实电脑没有伤害眼睛的“功效”只是在开机的一瞬间有辐射而已，何况开机时我已到别处去了。

生了好一会闷气，我又重新回想起这件事，但是，突然发觉这是我不对，人们常说“孩子是母亲身上掉下来的一块肉”。我妈妈关电脑也是为了我好呀！还有我妈妈付出很多：生病时的呵护，考差时的安慰，对我的耐心教导，是我永远也报答不了的，古人语“谁言寸草心，报得三春晖！”是啊，太阳给了小草它们耐以生存的阳光，小草怎样报答得了太阳的恩情呢，它只能长得更好，让太阳觉得付出不是白费的！读到这儿，什么是太阳，是母亲；什么是每天接受阳光沐浴的小草？是我们！太阳给了小草这么多，正如母爱，我们现在不能报答，只有取得了好成绩才可以给它们一丝骄傲。但我们永远报答不了她们的养育之恩！

在乌云的缝隙里，已透过一丝光，我也变得豁然开朗起来，怀着一颗感恩的心，向妈妈走去……

与父母争执作文7

当我坐在书桌旁写这篇作文时，心里顿时激动起来。那是在一个下着雨的傍晚——

我放学回家后，看见妈妈正在叠衣服。因为下雨，我的鞋里被水冲进了许多沙子，很难受，脚冻得发青。于是我准备洗脚。脱了鞋子，这时想起今天的语文试卷没有让妈妈看。这一次考试考得很不好，只有90分。平时，我还是班里的学习尖子，每次考试都考得很好，还担任着班长。我把试卷交给妈妈，就去洗脚了。我试着用所有的借口来掩盖我这“丢了”的10分。你们想，一个成绩不错的好学生，突然成绩掉了下来，是多么的没有面子呀！在我看来，家长们是非常不理解我的。我只认为，他们只是一个仅有两个答案可供选择的单项选择题，第一个答案是：考得好，奖励。第二个答案是：考得不好，惩罚。当时，妈妈只是劝我以后要继续努力，一次考不好没关系等劝告的话。我本来就因为这丢了的10分而生气。因为，如果不丢这10分，就不会这么没面子了。可是妈妈又这么一说，仿佛说我考得不好似的。不仅不使我心里好受一些，还引起了我的厌恶之心。我这时很烦，气也不打一处来，恨不得撕了这张讨厌的试卷。这是因为在平常我没考满分时，妈妈每次总是这样劝我，还以为这样能够引起我的上进心。可是我觉得妈妈并不了解我，妈妈可能没有料到这会引起我的逆反心理，起到了“反面作用”，我又觉得这种根本没有必要说的“劝告”的话是一种我很不愿意听到的“唠叨”。我当时就有一种气得一蹦三尺高的那种感觉。

洗完脚，我还赌气故意把洗脚盆里的水洒得到处都是，快步地来到卧室做作业，还赌气摔上了门，妈妈好像觉察到了我的反常行为，觉得有点不对劲。于是，妈妈来到我面前，用严厉的语气问我，你在干什么？我听到后马上萌生恨意，咬牙切齿，气得我眼泪在眼眶里打着转。之后，我和妈妈吵了起来，而且吵得非常激烈，我几乎把憋在肚子里的气都发泄在了妈妈身上。甚至还打了起来，我恨的使出吃奶的力气，一拳拳的打在妈妈身上，妈妈也使劲打起我来，我气得都哭了，妈妈的眼睛也湿润了。但我毫不留情。当时我心里只有一个念头：我一定要打败你！爸爸烦了，生气地走过来把我拽到门前，还气愤地对我说：“你再哭，我把你扔到门外去！”一边说还一边用手指点着我的头，这更激起了我的反抗之心。我更生气了，眼睛瞪得像两个铃铛，死死的盯着爸爸，鼻子气得呼呼直冒热气，我拼命反抗，一边挣扎一边想着：难道他们没有想到我是多么的痛苦吗！我是多么的无助啊！但他们只知道一点：小孩子就不应该这样做！这件事使我的心理受到了很大的打击。

正因为这样，我以后再听到妈妈说什么所谓的“劝说”之类的话，我就恨不得挖个坑钻进去。

这——由一件小得不能再小的小事而引起的这样的结果，这意味着什么？这是爱还是恨？是我对还是他们对？当时我不知道。但现在我明白了，我虽然不应该这样无理取闹，但是大人们也有不对的地方。这件事会使我终生难忘。（绥棱

与父母争执作文8

今天我和妈妈吵架了。为什么呢？这还要从头说起。

下午放学妈妈接我很早就到家了，我想先打羽毛球然后在写作业，妈妈说：现在有风，球会不听话的，过会儿没风了再打吧。在妈妈的劝说下，我决定先上楼写完作业在打球。数学很快就写完了，接着写语文，妈妈看语文作业多就主动要求帮我读，这样可以写得快一点，眼看3课的词语马上就要写完了，妈妈把“一转眼”读成了“一眨眼”，我很生气就哭了起来，因为我不想在作业上留下该的痕迹，还有，我非常想打羽毛球，可语文还有很多没写，就有点着急了，像热锅上的蚂蚁。妈妈马上道歉，尽可能地安慰我，我根本听不进妈妈说的话，一边哭一边说：我恨世界上的一切东西，尤其最恨您。妈妈说：对不起，下次妈妈一定认真。可我却说：对不起也没用。妈妈坐在我的旁边仍然耐心的说：错了可以改一下，这又不是什么致命的错误，而且，你以前不是也经常改错吗，既然妈妈已经道歉了，就应该原谅，男子汉要学会包容。可我还是不依不饶，就像一只红了眼的小狮子一样乱叫。妈妈看我这样终于忍不住了，像一头发怒的大狮子，阴沉着脸，瞪着眼，狠狠地熊了我一顿，我一看大狮子急了，也不敢再说话了，接着写作业，妈妈也不再理我了。写完作业我坐在那很内疚，知道今天说的话太过分了，本来是妈妈帮我，我却伤了妈妈的心。

我很快就和妈妈和好了，主动找妈妈道歉，妈妈抱着我，我愧疚的趴在妈妈身上哭了。妈妈没再说什么但我知道了，妈妈永远是最爱我的人，还有不是什么事情都以自己的意志为转移，要知道感恩、包容别人。

与父母争执作文9

一天我学完奥数回家，家里一个人也没有，我突然发现桌子上有一张留言条，上面写着：“儿子！爸爸去看外公了，因为外公发了四十度高烧，你先做作业吧！”

嘿嘿，这下可好了！爸爸妈妈都不在家，就我一个人的天下。我马上跑到电视机前，打开电视机，我一看，多么好看呀！大约到了三点的时候，我听到车子关门的声音，哦，爸爸妈妈回来了。我急忙装腔作势地坐在桌子前，假装做作业。妈妈回来一看我写的字，严厉地说：“字写得这么差，这是其一；其二是——”妈妈故意拖了一下，“你做的作业错的很多，你一定没听课。”爸爸接着说：“你作业没做，还看电视，你以为，你的那些小搞头我还不知道吗！”我心里默默地说：“好，好，好！好一个妇唱夫随呀！”接着他们说我呀，骂我呀，我都不放在心上。我板着个脸，硬着头皮听他们唠叨。

这天晚上，我本来就要睡了，突然我枕头下的象棋子有几个掉了出来，妈妈大声说：“给我放回去！”以前妈妈生气了，我会主动地跟她和好，可是这次我没有理她，因为妈妈白天说了我。过了几天妈妈坚持不住了，摸着我的头说：“不生气了啊，妈妈还不是关心你呀！”哈哈！要想成功，就要坚持！

过了一会儿，我越想心里越难过，不该惹妈妈生气。妈妈为了我，整天在外面忙，我还不听爸爸妈妈的话，我真不应该呀！我就对妈妈说：“妈妈，您不要生气，我以后一定听您的话。”

从此我和妈妈不再生气了！我家的和谐气氛不再变坏了。

与父母争执作文10

今天，妈妈答应带我到新华书店去看书，但是又要等到她下班后。

中午，妈妈还没回家，我等得不耐烦了，便开始一次一次地打电话，打了好几个电话她都不接。

午饭后，我好像听到了妈妈的说话声，马上下楼去，一看，果然是妈妈。

妈妈一见到我便说：“蒋雨琦，我们今天不去新华书店了。”我马上反抗说：“不行，今天要是不去了，下次你带我到任何地方我都不去！”妈妈也生气了，大发雷霆：“不去就不去，有什么了不起的！”

我们两个就这样你一句，我一句地吵得不可开交。爸爸听见了，连忙走过来说：“你们俩别吵了，烦不烦啊？”可是我们把他的话当成了耳边风，继续吵。

爸爸无奈，只好继续看电视，不理我们。

后来，我看见邻居回来了，还往我们这边探头探脑的。我想：“算了，别吵了，邻居都来看笑话了。”

我一投降，妈妈也闭上了嘴巴。战争结束了，爸爸也高兴了。

与父母争执作文11

从小到大，我这是第一次敢与妈妈吵架。这事还是因为我的英语成绩。调整一下语序“这是我第一次敢与妈妈吵架”傍晚，我回到家中，老老实实地交出期中测试的英语试卷。试卷上明明有两个用红笔写的数字“93”。妈妈看到这两个字时，第一反应是一呆，渐渐地满脸通红，火冒三丈地对我说：“这就是你的英语试卷，只考了93分？”我察言观色，见妈妈生气，也就低下了头，听妈妈的教训，不敢轻举妄动。突然，我自己也不知道怎么了，脱口而出：“我也不想呀！”当说出去后，就连我自己也没想到，一场口舌之战会因为我的这句话而爆发了。

看来妈妈是不满意我的英语成绩，火气很大。妈妈听了我的话更是生气，她眉头紧紧靠着，气呼呼地说：“你这孩子，考试没考好，反倒有理了？”“我也不想呀！我不希望你总将我和比我好的孩子比，又拿出大道理来批评我。”我好像开始管不住自己了，心里想说什么就说什么，一点也不经大脑思考。妈妈听后，说：“我每到星期六就将你送到姑姑家补课，结果你还是这样，成绩还是没提高，真不明白你心里是怎样想的？”我嘴里嘟嚷着：“在90分以上的，全班也只有30几个嘛！”不知道为什么，妈妈听了这句话，更严厉地说：“90分以上的就有不少比你成绩高的，你怎么就不能和比你成绩高的孩子比呢？你说你又不是不会，你怎么总是写错呢？”这句话好似让我心头的火山爆发了：“我又不是不想考好，只是自己没能力，再说这次没考好，还有下次嘛！”我停了停，又说：“再说我还有不认识的单词，又找不到英语词典。”“没考好就是没考好，找什么借口。”

妈妈瞪大眼睛盯着我看，我吓得心里直发冷。唇枪舌战，战斗激烈后来，我将自己锁在房间，好好反思了一下，觉得自己不应该跟妈妈顶嘴。这些年妈妈无论刮风下雨，都按时送我上学；我的体质很差，经常在半夜呕吐，是妈妈连忙起床，衣服也顾不上披一件，赶快给我拿来盆子，然后坐在我的身边，端水给我，常常陪我到天亮。想到妈妈疲倦的面容和熬红的双眼，我的眼睛湿润了……想着想着，我打开了房门，走到妈妈面前，真诚地向她说了一声“对不起。”妈妈说：“没关系，妈妈也不对。下次努力吧！”

与父母争执作文12

现在有许多学生和父母争吵过，他们都说父母不理解他们，父母不理解他们的心，有事还不如和朋友说呢。我以前也这么认为，但是当我经历了那件事，我才知道：他们只说对了一半，其实应该说是孩子也不体谅父母的苦衷。

那是去年秋天的一件事了，先说说我的一个缺点吧，也是这个缺点是我和父母争吵过。我这个人喜欢听收音机，以至于发展成了我写作业的时候也听。由于我自认为学习成绩比较好，所以我也没把这件事当成事，父母的劝告我只当了耳旁风。可是一个月后的期末考试中，平时就十分以上的我这一次竟考了七十来分。我接到卷子脑袋嗡了一声，回到家里爸爸问我怎么才考了七十来分。由于我的心里也不好受，所以爸爸这一问我，我就冲着爸爸发起脾气来了。“考七十来分怎么了，我愿意！不就是一次考试吗？”爸爸也发火了，他说：“你考这点分就发脾气，你有没有想一想为什么考这点分？我告诉你！你学习差都是你那么听收音机害的，如果你在那样听收音机，我就给你把收音机摔倒！”妈妈在一旁说：“好了好了，都别生气了，小宗，以后你不要那样听收音机了，确实是你那样听收音机才使你的学习水平下降。”我二话没说，回到自己的房里，把心爱的收音机拿出来往地上狠狠的一摔，然后我就进屋了。当晚我没吃饭，我躺在床上，这时我冷静下来一想，我心里有点后悔了。爸爸说得没错，确实是我的错，我不该那样发疯得听收音机更不应该当着爸爸妈妈的面摔收音机，这样他们多伤心啊。这时我的房门突然看了，我赶紧眯起眼睛装睡觉，我从眯起的眼睛中看到是爸爸，只见爸爸把我的收音机放在了桌上然后悄悄得出去了。我改进起来拿起收音机一看，只见收音机已经被爸爸修好了收音机摔坏的地方给爸爸有胶带缠好了，里面的零件也修好了。这时，我的泪控制不住地滴下来，我错怪了爸爸、我对不起爸爸。我一边哭一边想：明天我一定要向爸爸道歉，这也终于被我熬过去了。天一亮，我穿好衣服，轻轻的推开门，只见爸爸在沙发上抽烟，我走到爸爸面前，鼻子一酸，眼泪又要往外滴，我用低低的声音对爸爸说：“爸爸，我错了，你原谅我吧！”爸爸笑着默默我的头说：“不要难过，我也有错的地方，我们就各自原谅对方吧。你一定饿了吧？走，饭我做好了，我们吃饭去。”……

从那件事后，我再也不像以前那样听收音机了，而是把以前听收音机的时间放在了学习上。而且我还从这件事中明白了一个道理，也是我想对大家说的：可怜天下父母心，父母才是我们的知心人，虽然有时候他们是凶了一点，可他们也是为了我们好。我们不能光想到自己，也要替他们想一想。别让他们伤心了

第三篇：小学作文：争执

争执

开学还不到半个月，全班重新调换了座位，我的新同桌名叫小红，大伙都叫她“小辣椒”。我们常为一些鸡毛蒜皮的小事发生“战争”。又一次上自习课，老师让我们做作业。我的胳膊无意延伸了过去，她二话没说，抡起铁拳狠狠地在我的胳膊上砸了一下，嘴里还喋喋不休的说：“打击侵略者呀！”我的肺都气炸了，顺手从他的桌面上抓起作业本摔到地上。她忽地蹦起来，双手卡着腰，两眼等的圆溜溜的，赛过探照灯，大声责问：“凭什么摔我东西？”就这样她一言我一语的吵起来了。“铃铃铃”下课了，我们俩一道题也没做。

这样的事时常发生，但总是铜盆碰上铁扫把，谁也不让谁，有一天，我对她说道：“干脆咱们画一条分界线，谁也不准超过。”“画就画。”

顷刻课桌上出现了一条醒目的红色线条?分界线。

虽然有了这条“分界线”，我们还是经常吵架。尽管老师多次批评我们不应该吵架，但仍然是瞎子点灯?白费蜡。

后来，班里开展了“讲文明，懂礼貌，争做文明小使者”的活动。我渐渐觉得这条分界线有些碍眼了。我想这条线与少先队员的要求不太相称，该消除了。但她会怎么想呢？这天下午，我故意把胳膊向分界线延伸过去。她看了看我笑了，把书本向一边挪了挪。

下课了，她低声说：“哎，同桌，咱们该……”我激动的点了点头。两双手紧紧握在了一起。

第四篇：关于承诺书的争执

关于承诺书的争执

一、案例呈现

王老师是一位老班主任了，将近二十年的班主任生涯，积累了一整套关于班级管理的经验，早些年间，王老师无论带哪个班级，都因纪律严明，管理严格，班风严肃而闻名全校，以至于刚工作的年轻班主任经常用充满崇敬的眼光打量他，并且时常到他这里来讨教带班妙招。

令王老师自己也没想到的是，有一天，他遇到了一个颇为棘手的问题：

事情的起因是这样的：刚刚入学的高一３班是综合素质实验班，相当一部分学生是本校初中的优秀生直升上来的，总体来说，这帮学生思维灵活，知识面广，而且很有个性，可是在常规纪律上经常会有问题，开学才没多久，好几个科任老师都来找王老师反映，说学生上课老爱说话，并且只要个人见解和老师不一致，就随便接老师的话，直接影响了课堂秩序，希望班主任能出面进行教育。

针对这种情况，利用班会时间，王老师向大家通报了任课老师的意见，并且严肃地批评了大家，提出实验班的学生不仅应该在学习上出类拔萃，在纪律和风气上也应该高标准，严要求，为了从根本上解决问题，王老师提出，大家要从我做起，从现在做起，每人签一份承诺书，承诺以后在课堂上不随便说话，然后，王老师拿出准备好的承诺书，发给了每个同学，一部分同学当时就签上了名字，有几个同学犹犹豫豫，但也收了下来，可没想到的是竟然有几个同学坚决拒绝，并且自己提出了不同看法，理由是第一：承诺内容不清晰，随便说话这样的表达太笼统，有关学习问题争论的话题也不能说？这太不合理。第二：承诺是一种神圣的保证，并不止是一个形式，我现在还无法保证能约束自己，既然做不到，当然不能随便签了。

听了这些话，教室里一时间议论纷纷，王老师注意到：有好几个学生频频点头表示赞同，那些正在犹豫签还是不签的同学更是好像一下得到了支持，重新合上了手中的笔，已经签完的也有些开始动摇，大家都在望着王老师，看他如何对待和处理，教室里静悄悄地，气氛开始变得微妙起来……

案例提供：××中学王老师

二、问题提出

王老师遇到的是一个什么样的问题？他现在应该怎么做？

三、头脑风暴

（一）：当场谴责他们的言行，认为此举是对自己的不负责任，强制要求这几位同学少数服从多数，同班级保持一致，保留自己的个人意见，签了承诺书后再说别的，否则视为故意破坏纪律行为严肃处理。

（二）：其他同学一切照旧，但允许这几位同学暂时缓签，班会课后与他们谈话，做通了思想工作再说。

（三）：为防止局面进一步恶化及影响其他同学，请德育处的老师将这几位同学带走，其他同学活动依旧。

（四）：当机立断，在班会上现场讨论这种行为是否合理，应当怎样看待，请同学们自己决定何去何从。

（五）：同上，在班会上现场讨论，但重点是讨论承诺书的内容以及我们需要什么样的课堂规则。

（六）：接受这几位同学关于承诺书内容的修改意见，但坚持低限——一定要签署承诺书。

此外，还可能有哪些处理方式？

四、你评我议

处理方法

（一）：谴责这些学生的做法，要求他们保持与集体行为的一致，否则视为破坏纪律行为予以惩罚。

理由：管理学生一定要坚持原则，要对他们的成长负责，不能因为民主，尊重这些理念任他们为所欲为，在纪律约束上，要拿出强制性措施来，批评教育是为了他们更好地成长。现在的孩子动不动就为自己的行为寻找各种借口，一味地迁就只会让他们更加放松对自己的要求。所谓做不到，其实是不严格要求自己，推卸责任的表现。

预测结果：

１：在老师严厉的批评教育下，这几个学生至少从表面上妥协了，暂时放弃了自己的立场，同其他同学一起签署了承诺书，班会活动宣告结束。其他同学也受到了一次关于如何要求自己的言行的生动教育。

２：这几个学生并未被说服，仍然坚持自己的意见，据理力争承诺是不能被强迫的，并且不满老师指责的强硬态度，师生起了冲突言行，不仅影响了这次活动的进展，而且使得矛盾进一步激化，导致无法收场。

处理方法

（二）：允许这几位同学缓签，下课后再做他们的思想工作

理由：一个班里的学生，在发展水平上总是有差距的，不可能在认识和行为上保持高度一致，他们有自己的想法也属于正常现象，教育学生需要耐心和宽容，特别是遇到容易激发矛盾的事情，选用冷处理的方法可能更好一些。

预测结果：

１：老师回避了与这几个学生发生争执，并且允许他们保留自己的做法，课后通过耐心细致的谈心工作，终于赢得了学生们的认可和思想改变，他们也签下了承诺书。

２：老师的许可使得这几个同学非常高兴，更加坚定地认为自己是正确的，其他同学受此影响，也出现了动摇，活动无法再进行下去。

处理方法

（三）：为避免影响其他同学，应首先隔离开他们，请德育处老师将这几位同学带走，单独处理。

理由：这几个学生分明就是故意捣乱，破坏班会活动的正常开展，所以应当当机立断，采取非常措施来来保障活动秩序，就这几个同学来说，这种处理意味着他们必须为自己的行为付出相应的代价，同时也可以震慑其他同学。

预测结果：

１：由于德育处的出面干涉，几个同学被单独带走，避免了他们对其他同学的影响，同时也一定程度上震慑了其他同学，活动得以继续进行。

２：由于德育处的出面干涉，激起了其他同学的强烈不满，大家认为老师小题大做，这种处理不够公正，而且太过分了，因而纷纷抗议，支持或声援这几位同学的越来越多，活动反而不能继续。

处理方法

（四）：现场讨论他们的行为是否合理，请同学们自己评议。

理由：事情发展到这个地步，回避是不可能的，应该就地解决，要相信和依靠大多数同学，毕竟他们已经是高中生了，应该具备一定的是非鉴别和行为控制能力，所以选择暂时停止活动，由大家来讨论，是比较理智的做法，能够有效避免冲突升级。

预测结果：

１：同学们经过激烈的争论，肯定了老师的措施是有效的，大家应该从我做起，从现在做起，加强自我约束的能力，毕竟遵守学校的课堂纪律是一条基本守则，不存在别的可商量的余地，而且，经过讨论，大家进一步产生了对纪律承诺书的认同，这几个学生在集体力量的感召下，也改变了想法，作出了相应的承诺。

２：同学们经过热烈的讨论，认为承诺书不过是一个形式主义，没有太大的必要性，而以往的教育最大的问题就在于老师们总是要求学生做形式上的保证或承诺，诚信的根本在于承诺了一定做到和不轻易承诺，而不是不负责任的随便承诺，所以高中生不是小学生，完全没有必要弄这个形式主义的东西。

处理方法

（五）：现场讨论承诺书的内容是否合理。

理由：学生的话有一定的道理，与学生有关的制度应由学生自己来制定。其争论的焦点在于承诺书的内容问题，比如课堂随便说话，要界定清楚什么样的话，如果承诺内容不能赢得学生的认可，承诺书的意义就失去了，学生也很难按承诺去履行义务。

预测结果：

１：老师的从善如流赢得了学生的衷心拥护，大家经过争论，各抒己见，最终达成一致，修订了关于承诺书的具体内容，并心甘情愿地签上了自己的名字。活动圆满结束，大家都受到了一次深刻的教育。

２：有少数学生可能不以为然，不就是一纸承诺吗？干吗要费这么大的劲来折腾？老师说什么就是什么不得了？赶紧签完完事大吉，学校里形式主义的东西还少吗？为什么非得较这个真？

处理方法

（六）：接受这几个同学的意见，老师修改了承诺书，但坚持地底限——无论如何，承诺一定是要签的。

理由：学生的提议是有道理的，承诺类似于合同，条款应详细，有操作性，所以完善承诺书内容非常必要，但无论如何，为了保障以后的课堂纪律，承诺是一定要作出的，不能因为说我做不到就降低或放松对自身的要求。

预测效果：

１：修改后的承诺书得到了大家的认同，最终，每个同学都签上了名字，活动顺利结束。２：尽管老师修改了承诺书，仍有少数同学坚持刚才的理由，不轻易许诺做不到的事情，而且承诺是自愿行为，不能强迫，拒绝签署承诺书。

五、评判聚焦

处理方法

（四）的焦点在于讨论需要不需要承诺这种形式，处理方法

（五）的焦点在于讨论需要什么样的承诺内容，包括方法

（六），老师自己完善并修改了承诺内容，这些都充分说明老师注意倾听了来自学生的呼声，尊重了学生的主体地位，这样不仅容易赢得学生的心理认可，而且容易形成和谐气氛，有助于问题的解决，但这些做法的不足在于仅仅是单方面或只是考虑了其中的一个问题，没有仔细分析学生疑问的根源所在，从而考虑综合解决方案。

六、优化建议

１：保持态度冷静，避免受情绪干扰而主观判断这几个学生是故意捣乱或挑战教师权威。２：表示谢意，感谢他们帮助老师发现了曾经忽略的问题。

３：针对他们的疑问，组织引导大家讨论什么是承诺？老师为什么让大家承诺？我们的课堂纪律是否需要承诺？需要什么样的承诺？从而使大家明白，之所以承诺的根本目的在于帮助大家形成自律自理的品质。

４：如果依然存在唯恐做不到的顾虑，建议给有困难的学生签署几份个性化的承诺，由他们自己提出承诺内容，师生双方共同讨论之后决定。

第五篇：《争执》续写

《争执》续写

内容：争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„

以下为续写：

争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，怒目圆睁地一边盯着他，一边火冒三丈地说：“既然我的小木船毁了，我也要你的小木船常常粉身碎骨的滋味。”说着，一把举起了小木船正要往地上摔。突然陈明又抢过了小木船，然后吞吞吐吐的说：“不，不行，不能让你摔坏我的小木船，大，大不了，大不了我们绝交。”说完，陈明气冲冲地冲出了教室。

第2天，在上体育课的时候，陈明正跑步。看到他如此开心，就反胃，在心里默默的想：哼，绝交了，你一定很开心吧！等下就让你好看，摔跤，摔跤„„陈明好像看见了我，转过来看我，因为他的一个不小心，他真的摔了个踉跄，还流血不止。看着他痛苦到脸色发情，我不知不觉地眉头紧锁在了一起，毫不犹豫地冲了上去，扶他到了校医室。陈明见是我扶他到校医室的，脸红得和猴子屁股一样。陈明微微地低下头，说：“谢谢你，上次是我不对。”他伸出了手来，手中还紧紧的握着一个精美的小木船。他补充道：“恩，这个是我陪给你的，希望你原谅我。”我听了他的话，眼泪不禁地流了下来，一把握住他的手，久久不愿分开„„

园湖小学六年级:陈愉