诵读串词

第一篇：诵读串词

1．中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗不仅是我们这个民族日常生活的一部分，也是抒发情感的最佳方式，连系情感的最佳纽带。游子思乡，征人思妇，思妇怀远，是诗歌永远的主题。思无尽，诗无尽。因为思念，中华民族的灵魂深处多了一个永远的精神家园！

请黄埔区123中学献上《无尽思念无尽诗》。

2．长江大河，亚洲之东。峨峨昆仑，翼翼长城，黄帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同。我们脚下这片九百六十万平方公里的土地是如此神奇，如此美丽。杏花春雨江南，白山黑水塞北。让我们在古典诗词里去探访祖国的名山大川，领略五方风情。

请听越秀区广铁一中演绎的《江山如此多娇》。

3．在中国古代诗歌的星空里，繁星灿烂，名列“三苏”之首的苏轼无疑是一颗耀眼的巨星。诗词文赋、书法、绘画，他样样皆精，成了宋代文化的代表。乌台诗案之后，苏轼亦能纵情游泛赤壁，潇洒行于雨中；也曾千骑卷平冈，梦想西北射天狼。梦寻东坡，感受诗样人生，领略他洒脱旷达的风神。

请听白云区广外外校带来的苏轼组诗朗诵《多情东坡》。

4．中华民族是苦难深重的民族，在她历史的书页上写满了生灵涂炭的战争，但中华民族也是英雄辈出的民族。战争，虽然给人民带来了沉重的苦难，但却使一个个英雄脱颖而出，留下了绝美的诗篇。一曲木兰辞，使人们记住了这个流芳后世的名字，并让她在浩瀚的时空里闪现不朽的光芒。

请听萝岗区玉岩中学同学们演绎的《谁说女子不如男》。

5．中国男儿，要将只手撑天空。我有宝刀，慷慨从戎；击楫中流，泱泱大风；决胜疆场，气贯长虹，古今多少英雄。英雄的颂歌，一曲犹未了，一曲又激越。

请听天河区华师南国实验学校献出的《颂中华古诗 扬爱国情怀》。

6．对于聋哑孩子来说，成长就是一段艰辛。春雨的嘀嗒，秋风的瑟瑟，都无从知晓。幸好有一群老师不遗余力地帮助他们，从识字启蒙，发聋启喑到锻炼意志，不让他们因为身体的缺陷而消沉。在无声的世界里，他们一样品味着诗一般的生命，一样享有人间的温情。那些曾经温暖了无数人心灵的古诗，如今，又在他们的心头响起，从他们口中传出……

下面请听广州市聋人学校师生的心声《启蒙•启喑•启志》。

7．乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白渡荆门，骆宾王临易水。金陵酒肆，渭城旗亭。灞桥折柳，南浦渌波，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。

请听白云区民航中学表演的《道不尽的离别情》。

8．沧海横流，方显英雄本色；江山如画，一时多少豪杰。天下英雄曹、刘，生子当如孙仲谋。思慕英雄，正是他们救黎民于水火，拯国家于乱世；在我们伟大民族历史的天幕上发出闪耀古今的光辉。

请欣赏海珠区南武实验中学带来的《华夏民族魂•三国英雄赞》。

9．人生路途崎岖坎坷，民族史上重重磨难。古往今来，中华民族无数有志之士在急流中奋进，留下许多激扬文字。楚虽三户，亡秦必楚。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。因为有理想，所以饱经历炼而始终奋发向上。让我们从古诗当中汲取精华，从先贤身上获得力量。

请听番禺区星海中学同学们的组诗朗诵《立高远志 扬中华风》。

10．明月照高楼，流光正徘徊。多少个夜晚，我和你相遇。多少个年岁，你与我相伴。勾起相思，惊醒愁眠；引人遐想，吟月连篇。我寄愁心与明月，愿逐月华流照君。今月曾经照古人，人生代代无穷已。禅宗有言：一月普现一切水，一切水月一月摄。月映万川，也投

射在每个人的心里。月，写不尽；诗心，品不完。

请听荔湾区广雅实验中学朗诵组诗《月盈心际 诗走万川》。

11．岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。在爱国主义的大旗下，挺立着一个又一个英雄的高大身影：花木兰、岳飞、辛弃疾……如长江巨浪，滔滔而来，滚滚而去，永无止息。

请听花都区邝维煜纪念中学献出的又一曲《中华英魂浩气扬》。

12．五千年的大河奔流，五千年的黄土积淀，五千年的日月孕育，造就了博大精深、辉煌璀璨的中华文明。斗转星移，岁月沧桑；这些诗辞文赋，依然散发着恒久的魅力。

南沙区南沙第二中学以组诗诵读《追溯》表现出了对中华文化之雅韵、风韵、神韵的探寻。

结束语：

广州市中学生第二届古诗文诵读大赛终于尘埃落定，在此让我们热烈祝贺所有获奖学校，让我们衷心感谢所有参赛学校。中学生古诗文诵读大赛已经两岁了，她成长了!让我们把这次活动作为一个新的起点，大力推广并坚持古诗文诵读活动，从传统文化中汲取丰富的营养，滋养心灵，醇化人格，沉淀文化内蕴，增强人文理念。培养传承文明，开拓创新的一代新人！

在中华五千年的浩瀚的历史中

古诗文就像是一颗璀璨的明珠

在文学艺术的星空中熠熠生辉

又像是一股升腾了千年的香气

在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

我们的古诗文，形式多样

内容丰富

特别其中的爱国主义诗文

犹如声声春雷

震撼着我们的心灵

又如个个问号

启发我们去深思、去探索。

它，就是我们千年的绝唱

一直唱向永恒的未来。

请欣赏诗歌朗诵 《将进酒》（配大漠敦煌）

李白的一曲《将进酒》

倾诉了一片赤子情怀

报效祖国

从来就是每个人心中

最伟大的理想

即使个人不幸失意落魄

也不放弃心中的梦想

请欣赏诗歌朗诵 《赤壁怀古》（配十面埋伏）

国家兴亡

匹夫有责

当战鼓咚咚敲响时

当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上

请欣赏 诗歌朗诵 《满江红》（配满江红）

腹有诗书气自华（合）

诗歌可以使我们充实

诗歌可以使我们明智

让我们每个人都走进古诗文的乐园

颂中华古诗文

扬爱国主义情怀

让我们的校园充满朝气－－

让我们的心灵沐浴书香－－

诗与月

从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。

他曾经回忆自己儿时对月亮的最初认识：“小时不识月，呼作白玉盘”小时不识月，呼作白玉盘。

出门在外，月光勾起诗人游子的乡情：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡

月光下，他对着月亮畅谈自己的理想与豪情：

君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来。

女：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。

男：让我们师生共读经典，在书海中徜徉。

让这一轮明月，陪伴着我们

在中华古诗文的诵读路上

越走越远„„

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得许多做人的道理。

女：下面请欣赏一年级的同学诵读蒙学经典--《三字经》。

乙：风——你是春的使者

甲：雨——你是春的信徒

乙：一年之际在于春

甲：一日之际在于晨

乙：让我们在***班的《春晓》中体会那份春意

女：江南水乡风光秀丽，景色怡人，江南夏秋好采莲，莲叶团团圆又圆，看鱼儿嬉戏莲叶间。请欣赏舞蹈〈水乡情〉

男：春夏秋冬

美景四溢

让我们和*****班一起来感悟四季！

男：我们欢聚一堂，共享师生爱。

女：在这欢乐的时刻，我们怎能忘记哺育我们成长的园丁们。

男：没有老师，就没有我们的成长。没有老师，就没有们的才华和智慧。

女：在此，我们谨代表同学们向辛勤教诲我们的各位老师，致以深深的敬意和诚挚的祝福。请欣赏*****班《教师的头发》

女：感谢你，感谢我，我们都在爱中成长，让我们都拥有一颗感恩的心，请欣赏手语舞蹈〈感恩的心〉

男：歌声永远是青春的主旋律，伴随动听的的音乐，优美的景色，和朗朗诵读之声，我们来欣赏*****班同学表演歌曲《春夜喜雨》

女：孟子是战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子的成长深受其母的教诲，孟母”三迁择邻，断机教子"的故事家喻户晓，下面请听六（2）班孟子选篇〈生于忧患，死于安乐〉

女：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的他们。下面请欣赏表演的时装秀。

男：看完刚才这个秀,相信我们都一样的激动,这帮可爱的小演员他们都是聋哑人.也许,我们根本无法想象他们听不到声音、说不出话是怎样的一种感受„„但他们同样生活的快乐，不信，请再欣赏舞蹈〈芭啦芭啦〉

男：聚散离合，人生的一大主题，也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒。

端起这杯酒，朋友啊，一路多保重

端起这杯酒，一切尽在不言中

请听*****班的〈长相思〉

女：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。请欣赏诵读组的〈〈简析李清照〉。

结束语：

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：今天，我们在同一首歌中，又将走向不同的方向，女：在明天同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望，合：并将爱的旋律继续唱响。

合：让我们读千古美文，做少年君子。

合：蜀小“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束。谢谢

尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的老师们、同学们，大家好！

今天，我们来自广州十二区的八百师生汇聚一堂，隆重举行广州市中学生首届古诗文诵读大赛。这次大赛，是继承文化传统、弘扬民族精神的盛会，也是检验语文教改成绩、展现校园文化成果的盛典，更是全市中学上下齐心、师生互动的盛举。盛况空前，心花盛开，让我们以欢乐的鼓点拉开大赛的序幕吧。

有请广大附中初二级的同学为我们敲响欢乐腰鼓。

（1）树高千丈根本固，水流万里源头深，中国传统文化源远流长。五千年的奔流，五千年的积淀，五千年的孕育，造就了光耀寰宇的中华文明。诗经楚辞，汉赋唐诗，宋词元曲，滋润了华夏儿女的广袤心田，锻铸了中华民族的坚强灵魂。请广州市开发区中学献上荡气回肠的《民族之魂》。

（2）中华民族是一个英雄辈出的民族。英雄，本来就是历史颠峰的青松，挺然屹立傲苍穹，八千里风暴吹不倒，九万个雷霆也难轰。他们生作人杰，死为鬼雄，永远让我们仰慕、追随„„ 请听花都区实验中学的师生发自内心的歌颂——《英雄心，英雄气》。

（3）高山仰止啊，英风不已。揽苍生入胸怀，以天下为己任，乘长风破巨浪，擎大旗越千山。

海珠区北大附中以《巍巍中华魂，千古竞风流》，表达他们对仁人志士的无限景仰。

（4）英雄辈出，人杰地灵；千古江山，如诗如画。沧海桑田，战火狼烟，仰天长啸，问苍茫大地，何物妖娆，引无数英雄竞折腰？

番禺区东风中学的师生，以深情的《江山如此多娇》回答了我们的提问。

（5）古往今来，诗歌的星空，繁星灿烂，在唐诗的星座上，有一颗耀眼的巨星，在“国破山河碎”的时候，用忧国忧民的苍老吟唱，吟出了一部诗史，也把自己吟成一位诗坛圣人。请听白云区广外外校师生朗诵的杜甫组诗——《诗圣千秋》。

（6）诗歌是有生命的，这生命并不在书页之间，而在人心深处，随人生脚步吟哦；人生何尝不是诗歌，少年的浪漫，中年的沉重，暮年的豁达，随长卷展开，百般滋味，涌上心头„„ 荔湾区广雅实验中学师生以一组《人生如诗，诗若人生》阐释了他们对诗与人生的理解。

（7）如果说，中国古诗是一部恢弘壮阔的交响曲，忧国忧民则是最能引人共鸣的感人乐章。“居庙堂之高，则忧其民”，固然令人景仰；“处江湖之远，则忧其君”，更是令人感佩。请听增城新塘镇凤凰城中英文学校的组诗《位卑未敢忘忧国》。

（8）在爱国主义的大旗下，挺立着一个又一个英雄的高大身影：花木兰、岳鹏举、辛弃疾„„如长江巨浪，滔滔而来，滚滚而去，永无止息。

请听从化市从化中学师生献出的又一曲《中华英雄赞》。

（9）英雄的主题，贯穿今古；英雄的故事，日久弥新；英雄的事业，前赴后继；英雄的颂歌，响遏行云。一曲犹未了，一曲又激扬。请听黄埔区86中颂出《英雄畅想曲》。

（10）古老的神州大地，是一片文化的沃土，它生长出蓬勃倔强的诗歌——并不因为风调雨顺，也不因为水足肥多；只因为内忧外患，只因为连连战火。这正是：文章憎命达，忧患出诗人。

请听天河区华美英语实验学校朗诵组诗《浴火而生，金戈铁马； 情韵流芳，壮哉中华》。

（11）金戈如林，金鼓齐鸣，金甲映日，金榜扬名。大汉盛唐，把塞外沙场的征战，打造成一柄寒光凛凛的亮剑，剑花纷飞，化作一串豪放昂扬、掷地有声的边塞征战诗篇，当中有男儿的滚烫热血，也有巾帼的飒爽英姿。

请看越秀区广大附中的师生以组诗《边塞壮歌起，英雄浩气扬》为我们重现那震撼人心的历史画面。

（12）我们的历史写满了战争，我们的民族却是一个反对战争、渴望和平的民族。当我们历尽种种艰辛，穿越重重战火，迈进21世纪的大门时，回眸来路，我们只有一个共同的心愿——

请听越秀区16中师生深情地《呼唤和平》。

（13）在众多的古代英雄中，花木兰以女扮男装、代父从军的故事深深打动人心。今天，这首诗在会场里一次又一次地响起，每一次演绎，都有一番新意，最后，让我们再次欣赏这一不朽的传奇。

请听由南沙区黄阁镇中学师生演绎的《木兰诗魂》。

结束语：广州市中学生首届古诗文诵读大赛终于降下帷幕，让我们热烈祝贺所有获奖学校，让我们衷心感谢所有参赛学校，让我们以这次活动为一个新的起点，大力推广并坚持诗文诵读活动，从传统文化中汲取丰富的营养，滋养心灵，提高素质，培养一代新人。

古诗文吟唱表演串词

男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 男：童年时光我们亲近中华经典。女：校园内外我们诵读中华经典。男：让我们在学中做, 女:让我们在做中学, 男 :让我们和诗歌经典一起(合)神采飞扬

女：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》

男：春夏秋冬，四季如歌。女：祖国河山，风景秀丽。

男：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 女：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

男：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。女：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。齐：《江南》江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。先读再唱

《江南春》《忆江南》《春晓》(表演唱）《咏柳》《小池》《山行》《望庐山瀑布》

女：有一位英雄，文武双全，立下精忠报国的大志，写下了脍炙人口的千古名篇《满江红》 男：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保卫大宋边疆，他就是宋朝名将岳飞。

女：今天，我们在这里读岳飞的诗，更要记住他、缅怀他、学习他，从小立下建设祖国、报效祖国的大志，长大以后把我们的国家建设得更加美丽、富饶！诗朗诵《满江红》

满江红 ：岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

（合）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章

男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

：近年来，我们在老师的精心指导下，开展了“诵读、吟唱、表演、配画、仿作、修心”六位一体古诗吟唱活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

男：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果，一起走进历史的长河，一起亲近合：中华经典。

男：“窗前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。”

女 ：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。”

男：“相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客。”

女：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗像祖先在向我诉说。”

男：请校合唱队的同学表演歌伴舞《读唐诗》《相思》。

女：敬爱的各位老师，同学们，下午好！

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

合：潜山路学校“与经典同行”古诗文吟诵比赛现在开始。

男：《古诗十九首》被明朝称为“《风》余”“诗母”，它的艺术成就，受到了历代文人的高度肯定，请欣赏四（1）班朗诵的《古诗十九首》—《迢迢牵牛星》。

女：“学而时习之，不亦乐乎”，循循善诱的孔子如在眼前。请欣赏四（2）班表演的小品《论语》。

女：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作内涵深刻，意存高远，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。请欣赏四（3）班的朗诵《走进唐诗宋韵》。

男：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，下面请欣赏四（4）班同学带来的《水调歌头》。

女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。

男：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。

请欣赏五（1）班带来的短剧《论语》。

男：从他的诗句中，我们感受豪迈的激情，深邃的思想。

女：从他的诗句中，我们领略到博大的胸襟，伟人的情怀。他就是一代伟人——毛泽东。请欣赏五（2）班表演的朗诵《蝶恋花》。

男： 春的蓬勃，夏的热烈，秋的成熟，冬的深沉，四季像四首歌，各有动人的旋律，又像一曲交响乐，高低错落的四个乐章，和谐地融为一体„„

请欣赏五（3）班带来到的《走进四季》。

女：歌声永远是青春的主旋律，伴随动听的的音乐，优美的景色，和朗朗诵读之声，请欣赏六（1）班演唱的《水调歌头。

男：我们的祖国，物华天宝，人杰地灵。

女：我们的祖国，风光秀丽，景色宜人。请欣赏六（2）班表演的小品《赤壁怀古》。

女：中国传统文化博大精深，相声以自己独特的艺术形式深受人们的喜爱，六（3）班同学就给大家带来了一段以古诗文为主要内容的相声《古诗80首》。

汉师附小于2002年4月28日在三四年级中开展了“世纪放歌”古诗文朗诵比赛，各班根据一定的主题，将学过和未学过的古诗文经过串词编排形成一组主题鲜明、风格各异的诗词与散文，通过领诵、齐诵、歌咏和学生乐队伴奏，学生伴舞等形式，突出主题，吟诵了近百首古诗词，体现了古文化的博大精深，歌颂了现代生活的美好。此活动是一次很好的素质教育和公民道德规范教育。

春之组诗

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

可春天，到底在哪里呢？

（插入舞蹈春天在哪里）

春是万物复苏的吗？ <惠崇春江晚景 >苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。<钱塘湖春行>白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。春是不解风情的吗？ <春晓>孟浩然 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花路知多少？

一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。春是悠然自得吗？ <江南春>杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春是一纸写意渲墨吗？ <忆江南>白居易 江南 好，风景 旧 曾谙。

日出 江 花 红 胜 火，春来 江 水 绿 如 蓝。能不 忆 江 南。

红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。

春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄？信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”

春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，我们少年儿童就是祖国最美的春天。

第二篇：经典诵读串词

老师们，同学们大家好！

“绚烂的四季，诗意的童年”经典诵读展示活动正式开始！

一、串词：

春天，泉水叮咚作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景象；

夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候；

秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福； 冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪开放。

五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇。

1、齐诵：四时之风

2、儿童是春日里最美的风景。《宿新市徐公店》

3、春日访友，即使友人不在，也有别样的情怀！《游园不值》

4、春日江南更勾起游子的思乡情怀。《泊船瓜洲》

5、夏日西湖荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》

6、清风徐来的秋夜更觉凉爽舒适。《秋夕》

7、萧条的秋日更勾起了漂泊之人的怀相乡之情。《秋思》

8、梅花是冬日最美的风景。《墨梅》

9、卜算子 咏梅

二、最是书香能致远，腹有诗书气自华。

一本好书让我们沉思，让我们捧腹，让我们明志，让我们拥有发现美的眼睛。

好书伴随着我们最快乐的童年时光。

1、让我们听听好书体会大家谈！

2、好书共享，好书推荐，让我们听听大家推荐的好书。

3、读书好，读好书，好读书，让我们一起来谈谈读书的金点子。

三、“走过历史的长河，走过四季的变幻，” “珍藏一路的绚烂。经典照亮童年。” 让好书陪伴童年，让书香溢满校园

韩城小学五四班经典诵读展示活动到此结束！谢谢各位领导和老师们！

第三篇：经典诵读串词

古韵悠扬

我心飞翔

————五年级经典诵读串词

（雯）：泱泱大中国

文明五千载（鹏）：诗词浩烟海

风雅傲寰宇

（雯）：思屈原

（鹏）：问李白（雯）：为何能

曲尽人生百味

（鹏）：道破世态炎凉（雯）：为何能

尽揽万里山河入胸怀（鹏）：承载大千世界离愁别恨于方寸

（雯）：举头望明月

（齐）：低头思故乡（鹏）：路漫漫其修远兮

（齐）：吾将上下而求索（雯）：明月松间照

（齐）：清泉石上流（鹏）：近乡情更怯

（齐）：不敢问来人（雯）：悠悠清泉，流不尽诗韵悠长（鹏）：琅琅书声，传送着古韵铿锵

（雯）：请您听一听，他们也许喜欢的是这些诗句的轻灵美妙

寻隐者不遇

贾岛

枫桥夜泊

张继 竹里馆

王维

（鹏）：您再听，他们喜欢的是这些诗句的气势豪壮

满江红

岳飞

（雯）：还有，你是否喜欢这首词的清幽宁静

水调歌头

苏轼

（雯

鹏）

谢谢大家

第四篇：_经典诵读_串词

五年级经典诵读

序：

甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们，合：大家上午好！

甲：五年级经典诵读汇报现在开始。

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。男：辽阔的草原让人陶醉，女：辽阔的草原让人神往，第一篇章：古诗名篇欣赏

《敕勒歌》

敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

男：人生苦短。对学生而言，只知道慨叹是胸无大志的庸人；

女：刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

男：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，女：心中总是引起无限遐想，《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜； 举头望明月，低头思故乡。

男：因为思念，我们学会了情意绵长； 女：因为感恩，我们学会了珍惜彼此，《相思》

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相思。第二篇章：四季歌

女：天地有四方——东南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓

在四季的不同风光中。

女：赞美四季就是赞美我们美好的生活。

《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线绦。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。

《山亭夏日》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

《 秋夕》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

女：成长於大唐盛世的杜甫，其一生正如大唐由

盛而衰的命运般崎岖多舛。而生在苦难中的他依然不减忧国忧民悲天悯人的伟大胸怀，令后世更为敬重，尊为「诗圣」。请欣赏杜甫组诗《绝句》三首： 女生：《绝句一》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。男生：《绝句二》

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。全班：《绝句三》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗

词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感

情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。甲：五年级经典诵读汇报到此结束。

第五篇：经典诵读串词

国学经典诵读展示活动主持词

师男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

生女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

师女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

生男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

师男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。

生女：国学经典可以点燃我们的智慧。

师女：国学经典可以提高我们的素养。

生男：国学经典可以启迪我们的人生。

合：国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。

师男：诵读经典将使我们的情怀优雅起来。

生女：诵读经典将使我们的气质美丽起来。

师女：诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。

生男：诵读经典将使我们的生命丰满起来。

师男生女：国学经典为我们的审美观确立标准；

师女生男：国学经典为我们的世界观奠定基础。

1：国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。请欣赏国学经典诵读《》

2：那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。请欣赏《》。

3：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。请听朗诵《》。

4：传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。请欣赏《》。

5：悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！

千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！

今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。请欣赏诵读《》。

6:“人之初，性本善。”这是《三字经》中的第一句。让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。请听()班的同学为我们诵读国学经典。请大家鼓掌！

7:《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。请大家欢迎！

8:孔子的《孝经》以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。请大家静下心来，去感受五·三班同学给我们带来的国学经典。请大家欢迎！

9:我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。我国是儒家思想的起源地。请听()班带来的<论语>

10、“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化，《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。

11、孔子周游列国，传授弟子三千，铸就了文化的底蕴，一部论语中的言论在今天仍被视为至理。请欣赏**班齐诵《论语》。

12、《弟子归》言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读之朗朗上口，深受我们全校师生的厚爱。请欣赏()班为我们诵读《弟子规》。

13、古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香；古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，请接着欣赏()班带来的《我学弟子规》。

14、我们是祖国的希望，我们是民族的未来。我们骄傲自豪地宣告：我们是中华少年。传承文化是我们的责任，弘扬经典是我们的义务。少年智则国智少年富则国富。欢迎五

（一）班诵读《中华少年》。

17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。请欣赏()班带来的的《我骄傲,我是中国人》。

18、《弟子规》，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，《弟子规》也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。热烈欢迎()为我们表演《弟子规》。

19我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班同学给我们带来《》。请()班做好准备。

20： 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。

21:让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。

22：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪,请欣赏<>

23过年时，中国人都喜欢贴春联。对联是中国特有的传统文学形式，它讲究词句对仗，意涵相联，是一种美妙而又高雅的文字游戏。《笠翁对韵》大家听过没有？那就有请六年级一班的同学给我们带来〈笠翁对韵〉！

24:有一种文字像一首诗，有一种文字像一首歌。有一种文字,看似简单,却耐人寻味。这种文字就是清朝 李渔先生所作的《笠翁对韵》，请欣赏()班同学带来的《笠翁对韵》。25:古文的韵律，是中华文化特有的现象。《笠翁对韵》是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。语言优美，节奏明快