第一篇：作文标题法
人们常说，标题是文章的眼睛，对中考话题作文而言，拟好一个标题，尤为重要，它能让你的文章“明目生辉”，“亮丽夺人”，令阅卷教师一见钟情，爽心悦目，笔者通过多年的教学实践，觉得有以下方法可供尝试。
诗情画意法
即运用诗或散文的语言,营造一种优美的意境，韵味无穷.如：
“时光”话题──浪花里飞出欢乐的歌/来也匆匆，去也匆匆;“生命”话题──白云?夕阳?歌声
“友谊”话题──风中飞舞的白手帕/情暖三月天/暖风吹进心里来;“乡情”话题──那河 那船 那人;“灯光”话题──今夜星光灿烂;“青春”话题──青春万岁/青春红舞鞋/夹竹桃也有春天;“母爱”话题──寸草心 三春晖 引用化用法
引用或化用大家所熟悉的诗词，歌词，名言，俗语，书名，影视剧名等作为文章的题目.这种方法可使文章标题新颖别致，产生独特的魅力。如：
“亲情”话题──世上只有爸爸好;“诚信”话题──众里寻它千百度;“宽容”话题──风中有朵雨做的云/海纳百川 有容乃大/宰相肚里能撑船;“思念”话题──所谓伊人，在水一方;“读书”话题──爱你没商量;“关爱”话题──这世界充满爱/春风沉醉的早上 妙改熟句法
对诗文，名句，成语等进行翻新改造，可使标题妙趣横生。如： “改变”话题──江山易改，本性可移;环境话题──酒好也怕巷子深;“理想”话题──待到山花烂漫时，你我齐欢笑;时光话题──春去春不回/春去花不在 巧·卖关子·法
即在标题中巧设悬念，形成反差.如，以“宽容”为话题的拟题为“真诚的欺骗”，欺骗是虚假的，又何以冠以“真诚”来修饰?题目巧用逆向思维，以违反常理拟题，显得亮丽夺目.再像“美丽的错误”、“美丽的谎言”、“无翅的鸟儿”等。
中外结合法
引用或音译一些外语句子入题，给人以轻松愉快之感。“科技”话题―Hou are you，E-mail “生活”话题―搞笑课堂 One and Ttow 巧用标点法
例如：“尊重”话题──自尊?自辱?/尊重他人=尊重自己;“道德”话题──借问公德何处是?等，给拟题增设一个恰到好处的标点，起到文字难以替代的作用，无声胜有声。
第二篇：【标题】：情理交融法
【标题】：情理交融法[新战士小李连续三次失踪]
【主题】：情感管理法
【内容】：
济南军区某部六连新下连不久的新兵李少阳，第三次神秘地失踪了，连里派出各路人马“追捕逃兵”，一天过去了，李少阳仍不见踪影……。
事情是这样的：李少阳从新兵连分到六连的第四天就不辞而别，连里从几百里以外的原新兵教导团把他找回，狠狠批评了他一顿，没过几天，他再次从连队“逃走”，后来在一条公路上被“逮回”。归队后，连干部分别向他灌输当兵光荣和遵守纪律的道理。然而，没几天，他又故伎重演，第三次出走，正当连干部百思不得其解时，集团军政治部打来电话，说李少阳在那里缠着首长要求退伍……。在有团首长参加的专题研究会上，有的干部直言道：“批评说理都不行，不如给个处分。有的则建议把他作为'反面典型'杀一儆百”，有的说：“干脆作退兵处理拉倒”，团首长却摇摇头说：“心急吃不了热豆腐，还是先摸摸情况再说。”会后，连里一面组织帮教小组稳定小李的情绪，一面派人外出调查。
调查组回来了，原来小李幼年丧父，母亲改嫁后，他便无人照料，当过乞儿，打过小工，在社会上经常受到别人的侮辱和歧视，在他眼里，社会是灰色的。因此，才决心当兵到部队找依托。出于感情饥渴，他在新兵连就拜了一位干部为“干哥”。分到六连后，对新环境不适应。第一次出走就是找那位“干哥”解闷。而后两次出走是因为一名干部批评他时态度有些简单粗暴，使他产生了部队也很冷酷的误解。
针对调查了解到的实际情况，团首长认为小李得了“温暖缺乏症”。对这样的战士，一般的批评和说理是不够的，必须在情与理的结合上多下功夫。因此，他们和连干部一道主要做了以下几方面的工作：
首先是召开会议，统一认识。通过召开全连干部、骨干会议，统一大家的思想，引导大家端正对这件事情的认识，不“一棍子把人打死”，要求每一位干部、骨干要克服急躁情绪，立足于帮教，要多尊重、理解和关心小李，而不能歧视他，冷落他、疏远他。用实际行动和百倍的热情，使小李真正体会到部队这个大家庭的温暖，重新鼓起他在部队干下去的勇气。
其次是个别谈心，启发诱导。团首长身体力行，亲自带头、主动找小李谈心，连干部、骨干也主动接近小李，经常跟他一起拉家常、谈生活，用一颗滚烫的心去感化他。党支部还特意指派一名干部与小李交上了朋友，经常与他聊天，“侃大山”。这样一来，就逐步加深了感情沟通，缩短了心理距离。从而取得了小李的信任和好感。
第三是热心帮助，齐送温暖。从团首长到连队干部，都明确一个道理：“冰冻三尺非一日之寒，化三尺之冰非一日之功”，他们放下架子，主动向小李检讨以前对他关心不够。在具体工作中，他们有信心、有耐心、有恒心，做到春风化雨，点滴入土，以“妈妈心、兄长情”去做好他的思想转化工作，认真对待小李在转化过程中的每一次反复，他们认为小李的每一次反复实际上都是向好的方面迈进了一步。另外，他们还注意从日常生活小事上去关心小李。指导员手把手地教他拆洗被子、连长给他买来牙膏牙刷等日用品。在他过生日的时候，连干部不忘送上生日礼物和美好的祝愿；在他生病的时候，不忘问寒问暖，亲自端上病号饭。通过这些“温暖滋补剂”不断地溶化了小李那颗冰冷的心。
第四是寓理于情，耐心疏导，在沟通感情、加深理解和信任的前提下，连干部不忘及时对小李进行正面引导。做到了动之以情、晓之以理，情理结合，经常给他谈人生、谈理想、谈事业、谈进步，并用身边的先进典型事迹去激励他、启发他。与此同时，还诚恳地指出他身上存在的问题，指明努力的方向，从而坚定了他干好每一项工作的信心……。
“功夫不负有心人”，通过艰苦细致、一丝不苟的工作，小李终于不负重望，开始“解冻”了。他变得欢快、活跃了，不论是军事训练、政治学习，还是值勤，样样走在前头。连里的大小事务他都争着去做。老兵退伍，连队缺少饲养员，他主动请求养猪。并立下“军令状”。整整一年，风霜雪雨，严寒酷暑，他打猪草，在猪场不停地忙碌，结果为连队创收几万元。岁末，他受到了连队嘉奖，并被团里树为“四有军人”。后来还被师里树为全师“义务兵标兵”，荣立二等功。
为什么一个屡“逃”不改的“后进战士”能在干部、战士的共同帮助下很快就发生了转化呢？主要原因是干部、战士对他的关怀体贴，及时送去真切的关心之心，同情之情，在抚慰、感化、爱护他的同时，又不失时机地进行理性教育的结果。
心理学认为，人不仅有理性世界，而且也有情感世界。这就是人的认识过程和情感过程。二者都是客观事物在人脑中的反映。当人遭受挫折，遇到不幸和困难时，往往最先在情感世界造成失衡，产生悲哀、伤心、恐惧和悔恨等诸多情绪体验。此时，人们最需要的是得到他人的情感支持，如果在这时我们能及时的用温暖、热心、关怀去化解种种消沉的情绪，就会恢复心理平衡，只有这样，理性的说教才能入耳入心，取得好的效果。如果不了解对方的心理世界，不注意情感传递，一味进行缺乏感情的理性说服，纵然千言成语、苦口婆心也难以拨动人心。这就是造成小李曾三次“逃走”的原因所在。
由此可见，对于那些有过心理创伤，遭遇到不幸、犯过错误或遇到困难的同志，说服教育应当“情理交融”，放下包袱的前提下，再进行必要的疏导工作，应会收到事半功倍之效。那么如何才能做到“情理交融”呢？
1、以诚相待，主动把心“贴”过去，“精诚所至、金石为开”，只要内心诚恳，做到真正把心“贴”向工作对象，具有不达目的决不罢休的毅力，就一定能产生感情的回应。如前面事例中讲的团领导面对三次“逃跑”的李洛阳不灰心，和连队干部一道诚心诚意，将心比心，以心换心，终于使小李受到感动，诸葛亮高卧陇中，与世无争，刘备得知诸葛亮是杰出人才，就想请其辅佐自己以成大业，他亲自登门拜访，三次劳顿而不辍，诸葛亮终被其诚心所动，遂以身相随，后来竟“鞠躬尽瘁，死而后已”。
2、点滴入手，发挥情感的感染力。俗话说：“一点一滴见真情”。讲的就是细微处最能体现人间冷暖、感情浓淡。作为一个好的领导干部和思想工作者，就需要从每一个细小之处去关心工作对象的痛痒，了解其苦处，实实在在地做出帮助体贴的具体行动，从而赢得对方的信任。靠这种情感的力量征服人，进而教育人，转化人。
3、把握时机，增加理性引导的说服力。在同犯有过错的同志进行情感沟通后，应当进行理性的说服教育，这样才能实现思想和感情转化的统一。前面提到的事例中，团、连干部首先从细微之处关心，帮助小李解决“情感缺乏”的问题，心理上接近，感情上融通。最后从道理上说服，使小李最终产生了思想上的升华。
总之，思想教育的对象是人，对人就要讲感情，情到理方至，情阻理难达。不讲感情，理论再深，也产生不了效果。因此，在具体工作中，我们必须坚持“先情后理、寓情于理”。这种“情理交融”的感化教育，不仅会使工作对象在感情上获得满足，更重要的是还会在思想上发生真正转变。
第三篇：议论文标题五法
“让”字题——评论文最常用的标题
1．让理智战胜贪欲 2．让城市更有“温度” 3．让道德建设生活化 4.让榜样之光照亮前路 5.让脚印在时间深处闪光 6.让青春梦想飞得更高远 7.让历史照亮人类的明天 8.让法制为生态中国护航 9.让校训之光照亮人生之路 10.让潜规则失去生存的幸福 11.让生态损害者“无路可逃” 12.让忠诚成为时代旋律主音符 13.让“互联互通”点亮每颗心灵 14.让“诚信”充盈生活的每个空间15.别让权力成为亲情之痛 16.别让谣言污染了“朋友圈” 17.别让“斗富心态”消解了幸福
1.做人是做事的前提 2.人心荒芜是防艾大敌 3.“平衡”是一种大智慧 4.规划失误是最大的浪费 5.家风传统是干事创业之基 6.家国情怀是立身养德之本 7.清廉是对家人的最好馈赠 8.悔罪是救赎与宽恕的基石 9.平等是对生命最好的馈赠
10．法治是化解社会冲突的正途 11.“和”文化是中国人的血脉
1.巧诈不如拙诚 2.消极怠工要不得 3.暂避风头不可取 4.名节如璧不可污 5.公恩私恩不可混 6.欲如野马不可纵 7.文明底线不可亵渎 8.法治中国不容黑恶横行
“是”字题“不”字题
“以（用）”字题
1.以德遗后方流长
2.以法治思维图善治 3.以创新思维增活力
4.以法治护航“美丽中国” 5.以务实行动坚定“环保决心” 6.以“世界意识成就共同梦想” 7.用改革之手点燃创新引擎 8.用公共理性铲除邪教土壤 9.用刚性制度托起诚信中国
10.用规则文明突破“关系藩篱”
动宾式标题
1．善养改革精神 2．养一身浩然之气 3．放开“思维缰绳” 4.激扬时代的好声音 5.拆除心中那堵“墙” 6.聆听中国真实的心跳 7.守护技术创新的初心 8.打破“标签化”思维 9.打开隔绝陌生人的围墙 10.做守望民族精神的代言人 11.珍视抗战胜利的精神遗产 12.铸就文质彬彬的礼乐中国 13.走出“生活在别处”的困境 14.树起我们心中的“英雄纪念碑” 15.涵养“网络文学”的时代气息 16.铲除“抱团腐败”滋生的土壤 17.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 18.警惕“悬疑新闻”背后的“标题党”
（参考《人民日报》相关文章）
第四篇：议论文标题的拟法
议论文标题的拟法
（一）议论文的题目与记叙文、说明文的题目不同，它有自身的要求：一是题目有论点型和论题型两类；二是文章的内容必须紧扣题目。有些同学给议论文拟定的题目，如《收获》、《奉献》、《路》、《心的呼唤》、《诚挚的心》等题目，看了以后，让读者认为是在写记叙文呢，还是在写议论文呢?这就是题目文体特征不明显而造成的现象。
一、直接以文章的论点为题目。论点是作者对现实生活中某一事情、某一现象表明的见解或主张，在文中是一个明确的判断句，意思十分明确，或肯定，或否定。因此要以文章的论点为题目，我们就不能似是而非。如初中语文课本里的《俭以养德》，文章的论点是节俭不仅是经济问题，也涉及一个人的思想品德。作者提炼为“俭以养德”言简意赅，非常肯定。像《爱国是一种高尚的感情》、《爱国就必须乐于奉献》、《勤奋出成果》等题目都可作为文章的中心论点。
以文章的论点为题，不但能让读者一开始就明白文章的论点是什么，而且还可以时时提醒你，论证时不忘紧扣论点，不要偏离中心。
二、用文章议论的话题拟定题目。所谓话题就是现实生活中的一些事件、问题或现象等。习作者可根据自己的观察提炼出自己的论点，并加以论证。
单一型的问题拟定题目时比较简单，为避免与记叙性文章的题目相混淆，也为突出议论文题目的特征，可以在前面加上“小议”、“谈谈”、“论”“试论”、“简析”、“浅谈”等词。如：在“奉献”前面加上“小议”、“试论”等词语，变成《小议奉献》，议论文题目的特征就明显了，这样就不会让人感到文章是什么文体。初中语文课本书中也有这样的例子：像《谈骨气》、《论雷峰塔的倒掉》、《“友邦惊诧”论》等作品，都是属于论题型。
有时题目中也可以是两者关系的问题。如历史学家顾颉刚的《怀疑与学问》，就论证了“怀疑”和“学问”的辩证关系。再像《勤奋与成果》、《爱国与奉献》、《敬母与做人》、《想和做》等题目都是这种类型。论证时必须证明清楚两者的关系。
有时必须从所给的材料中求得启示，产生联想，写篇读后感。如：学了《扁鹊见蔡桓公》后有什么启示，可拟定题目《“蔡桓公之死”的启示》。这类题目的一般形式是“从””说起”、“从””想到的”、“””的启示”、“””之我见”等。有时为了使读者一眼就能看出作者的观点，或者让读者明白褒贬的对象，可以采用正题和副题相结合的方法来拟定题目。如：大诗人艾青《给乌兰诺娃——观(小夜曲)芭蕾舞后作》；诗人臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》等。我们学了《乡愁》后，如要写一篇读后感，可以拟定一个正题：《愿海峡两岸早成一家》，副题：《乡愁》有感。
另外，文章的内容必须紧扣题目，这主要指题目与议论的论题和论点要保持一致，不能偏离。有些同学写作时，没有把题目和论题、论点一并考虑，而是随意写上一个题目，然后再去考虑文章内容，这样就会使论题、论点不能很好围绕题目。如：有位同学在《小议珍惜时间》一文中这样写到：“初中学生在打基础阶段，必须注意珍惜时间，步步抓紧。初中阶段所学的都是基础知识，而各门知识之间是相互联系的。如学数理化要用到语文知识，学理化又要用到数学知识等等。如果只专一门而不学好其他学科的基础知识，那是绝对学不好所要钻研的这一门学问的。这道理也像造宝塔一样，总是塔基大，塔顶尖的，从未见过某座宝塔的形状是上大下小的。古人说，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。因此，我们中学生要珍惜时间，抓紧学习；要注意学好各门功课，不能偏废。”在这段话中，题目谈的是珍惜时间；论点是“初中学生在打基础阶段，必须注意珍惜时间，步步抓紧”；论据则谈到了各门学科之间是相互联系的；最后的结论是“我们中学生要珍惜时间，抓紧学习；要注意学好各门功课，不能偏废”。由此可见，习作者没有把题目、论点、论据、结论统一起来，出现了偏差。
我们要使题目与论题、论点紧密联系并不难，只要在构思全文时把题目与论题、论点作统一的考虑，就不会出现偏差了。
值得注意的是：题目就是文眼，因此，我们拟定题目的语言一定要言简意明，不要拖沓罗嗦。
议论文题目的拟法
（二）1．巧用修辞法 同一个内容的题目，巧用修辞可以产生独特的表达效果。如《李鬼不毙他几个，何以安天下》用了借代的方法；《一生有几天？》；用了设问的方法；《武大郎开店》用的是比喻的方法；《森林的控诉》用的是拟人的方法。如此等等。这些题目分别和《要狠打制假售假》、《要珍惜时间》、《疾贤妒能要不得》《保护森林人人有责》等题目比较起来，新颖感立即凸现了出来。
2．设置悬念法 这种题目猛然看到，觉得很是蹊跷，陡然产生兴味，以致非看下去不可。如《海瑞，你真傻》、《为南郭“正名”》、《华佗，你的文凭呢？》、《牛奶浴和黄金床》等等。这类题目就像一个故事开头设置的悬念。不过设置的悬念一定要是文章议论的议题，不能故弄玄虚。
3．观点入题法 文章的题目即是文章的观点，这样的题目是很常见的。一般情况下谈不上有什么独到的新颖之处。但是对于那些针锋相对，或代表了作者独到看法的观点入题，题目的新颖就明显了。如《提倡“朱者”近“墨”》、《老大莫伤悲》、《陈佩斯不留长发为好》等。
4．借用典故法 议论文章用典是常事，典故内容一经题目概括提示，就容易产生新颖的效应。如《兔年说吴刚》、《让孙悟空当第一把手如何》、《江东弟子今尤在》、《不为五斗米折腰》等等。
5．特殊符号法 有些题目，拟题的方法是很特殊的，虽说不怎么常用，也时不时见到一些。如《1+1=？》论的是用人、团结合作的重要；《人生的“＋－×÷”》谈的是对待人生的态度，论的是人生的价值。再如《7+1＞8》，意在强调中学生体育锻炼的重要性。这样的题目比《要重视体育课》、《要加强体育锻炼》之类的呆板题目要活泼多了。不过，特殊符号在文章中都要有具体含义。
6．反其原意法 此种方法目的是别出心裁，为自己所用。比如《开卷有益》，说的是要叫人多读书；《开卷未必有益》则强调要读好书才有益，读坏书则有害。（例如读“法轮功”的坏书就越读越生邪）。再比如《大器晚成》告诉人们要活到老，学到老，而《大器未必晚成》则是鼓励青年抓住机遇，及早成才。
标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒……许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议……》、《……的启示》、《读……有感》、《由……说开去》等。标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢?总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法：
一、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》;谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》;谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》;在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄;谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》;谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》;谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》;以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》(语出鲁迅《狂人日记》)。《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。
二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”;以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文;谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具;《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高”。此外，《若为人生故，诚信不可抛》、《要留奉献满乾坤》、《高高在“下”》、《问世间“名”为何物》、《尺有所短寸有所长》、《给“从谏如流”上把锁》《诚信，爱你没商量》、《诚信风来满眼春》、《爱是怎样炼成的》《没有“异想”，哪来“天开”》《拍卖我们的生涯》、《交友，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《缘何前“腐”后继》)，《吴良心病历》、《好人一生平安》、《我心依旧》、《怎一个“情”字了得》、《近水楼台“贤”得月》、《既“生”亮，何生“关张”》、《艺不惊人誓不休》《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》等标题无一不使人耳目一新。
三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。如《理想的阶梯》、《莫做“墙头草”》、《痛苦是一笔财富》。某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》;有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云;干，要脚踏实地》;有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》;有的标题，运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》;有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人与救心》;有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如《验收?宴收?》;有的标题运用顶真(《我为人人，人人为我》);有的标题运用谐音双关(如《见义勇为与见义勇“围”》);有的标题运用反语(如《教语文要学会“偷懒”》)别出心裁，韵味无穷。《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话《救救孩子》作题;写某地中小学厕所溢水严重的情况，可用《“水漫金山”留下的问题》作为标题。用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：《人生需要掌声》借“掌声”代“鼓励”，亮明观点，又不与话题雷同。《眼前同一水，笔下情各异》、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆，创新的杀手》、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗?》、《填鸭?引燃?》、《感情不是保险箱》、《躺着读书，站着做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失为拟题的巧妙构思。
四、运用数字、公式、定理拟题。运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题，一改文题的古板单调，使之变化多样，异彩纷呈，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。如某生在揭露应试教育的弊端的文章中，拟题为《时间﹢汗水≠能力》;某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。主张加强对学生双休日的管理。又如有篇文章论述“成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒”，标题是《W=X+Y+Z》(即爱因斯坦名言的数学公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确的方法，Z表示少说空话)，别具一格。再如一篇谈学习与体育锻炼关系的文章标题是《7+1>8》，7个小时的学习，加上1个小时体育锻炼，比8个小时都用在学习上效果好得多。还有《从1+1+l=()谈起》、《5+5=7》、《从三到万》、《?和0》、《勤劳×高科技=致富》、《成绩≠素质》、《生活--???》“关注生活”(话题，揭示生活充满了新鲜，需要随时关注)、《?+?+?=0》(说明真理越辩越明)、《助人为乐+悄悄走开=?》、《大事=小事+小事+……小事》等好标题，一下能吸引读者的眼睛。
五、逆向思维换个角度拟题。同学们写文章要善于逆向思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。拟题更是如此，换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜,吸引读者。如《感谢你的敌人》，敌人本来令人憎恨。怎么还要感谢呢?原来，没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。人类社会也是如此，真正促使你成功的常常是那些想置你于死地的敌人。这个题材也不新颖。但能在《现代女报》上发表，很大因素得力于标题的新颖鲜活。又如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座——走出自卑》。《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《近朱者未必赤》、《有钱就幸福吗?》、《谦虚使人进步吗?》《好酒也怕巷子深》《倒过来试试》《吃一堑未必长一智》、《请珍惜你的痛苦》、《渴望检查》、《不要金子》、《渴望是“穷人”》、《拍卖我们的生涯》等，都是用反常法制作的好标题。
六、贴近时代拟题。要使标题新颖，还要有浓厚的时代气息，使人一看题目，就觉得春风扑面，清新醉人。谈连战回大陆的文章，如以《此岸·彼岸·桥梁》为题，分析三者之间的关系，“此岸”是台湾，“彼岸”是大陆，要想从此岸达到彼岸，必须通过连战等人一代又一代艰苦奋斗这一“桥梁”。又如《8与发》、《雷锋“出国”了》，《变味的掌声》《真情不“下岗”》、《更新我们头脑中的教育“软件”》、《该出手时不出手》、《人类历史上最伟大的工程——知识“拷贝”》、《中国人失去公德心了吗?》、《把“意见”刻录成光盘》、《朋友，请带好你的“护照”》、《健美，健美，不健何美》、《打捞诚信》、《萧洒+俏丽+气派≠中学生》等出奇制胜。
题好文一半，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文形式的议论文的拟题，必须根据实际情况，紧扣材料和要求，在准确简洁的前提下，力求生动形象、有创意，富有表现力，拟制出让阅卷者一见倾心的标题来。
通过阅卷发现：高考考场作文的标题经常出现以下问题：
1．大而空泛。如：“论真理”“谈谈历史”。2．偏离题意。如：“真诚，我无悔的选择”(“幻想”)“真情无价”(“光与影”)。3．照抄话题。如：“我生活的世界”(话题“我生活的世界”)。4．表意不明。如：“我要我自己”“双面谈时尚”。5．观点不当。如：“真理，从谬误中迸出来”“要随心所欲”。6．表达不简洁。“小议中学生打工中的利与弊”。7．存在语病。如：“发挥真理”“杂其经验”(搭配不当)。
去年湖南高考作文是需要考生自拟题目的，今年还要不要自拟题目呢？下面介绍一些拟题方法，举出一些较好的实例供同学们学习。
一、点题法。如果写议论文，最好用此法拟题。把观点提炼、浓缩成标题，让读者一见题目就知道你所写的文章的中心论点。这种方法就有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既张扬了你的个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感。
请赏析下面的作文标题：
诚信并未贬值。诚信是生活中的太阳（2001年高考作文题）。人生，因选择而多彩。选择太阳，走向光明。爱心，人生的首选（2002年高考作文题）。让理性主持宣判。莫让感情迷了是非的眼。不放弃感情，再借你一份理智。勿以好恶论断之（2003年高考作文题）。处处留心皆学问。乐观向上笑看人生。节约是美德。相信自己就等于有了一个上帝。前事不忘，后事之师。多行不义必自毙。人生，丰富多彩！人生也是一张答卷。男儿当自强。失败也是一种财富。爱是一首永恒的诗。毁树容易种树难。思想，是不过时的美丽。微笑是一把神奇的钥匙。将奉献进行到底。遗忘教你洒脱。不能向生活称臣。揣好梦想上路。守候心灵的春天。倾听心灵的钟声。横看成岭侧成峰。雏凤清于老凤声。为有源头活水来。勿以善小而不为。让我们荡起双桨。世界有了我们更美丽。大爱无声。活着就是为了别人。人生需要装饰。守住心灵的契约。我思想，我美丽。得失寸心知。搭起通向理解的五彩桥。道德，为人的底线。祸患常积于忽微。良心无价。走出呵护展翅蓝天。亲情永不下岗。花儿为什么这样红。呼唤晴朗的天空。落霞与孤鹜齐飞。秋水共长天一色。我为人人，人人为我。脚比路长。读书是快乐的。思想，是不过时的美丽。微笑，是一把神奇的钥匙。沟通——理解的桥梁。诚信——事业成功的基石。拼搏——美好生活的跳板
二、修辞法。
1.比喻式。
利用比喻是使题目生动形象的好方法。
请赏析下面的标题：
《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》《生命如夏花》《飘落心灵的秋叶》《铐在心灵上的枷锁》等都是用比喻手法拟出的好标题。1999年高考优秀文题《小心这把双刃剑》，把移植的记忆比喻为能“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，显得准确而形象。《生活好比一桌宴席》。《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《我想有个美丽的家》《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。2.对比式。
客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋？》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。
请赏析下面的标题：
如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《躺着读书，站着做人》《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《减负，让人欢喜让人忧》。
2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏――腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。、3.引用式。
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《前不见古人，后不见来者？——对“记忆移植”的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。
文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴。请赏析下面的标题：
《青山一道同风雨》《竭泽而渔，事必反矣》《彩虹总在风雨后》《何妨吟啸且徐行》《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》
《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》《我的未来不是梦》《从头再来》《让我欢喜让我忧的》《都是 惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》《交友，让我欢喜让我忧》《岂能因“财”施教》等。
《理解》 落霞鶩与孤鹜齐飞。《理解》 道是无情却有情。《谦虚》 山外青山楼外楼。《良心》勿以善小而不为。《勤奋》问渠哪得清如许 4.疑问式。
疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《21世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是2000年高考作文用疑问拟题的典型。《你有两颗心吗》、《诚信过时了吗》、《怎一个“情”字了得》。《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
《什么样的青春最美》。
5.呼告式。
呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再给我一点爱》一文以“要把她的记忆移植给他爸爸”为题材，高度赞美了父亲的崇高品质，文中呼告与题目呼告多次呼应，浓浓的父女深情跃然纸上。《请大家不要为难我》一文采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声。《诚信，请别走开》、《我和春天有个约会》、《落泪的风铃》、《都是答案惹的祸》《苏醒吧，灵魂》、《将诚信进行到底》。
6.对偶式。
用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了“只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。《可贵的诚信，完美的灵魂》、《坚定的心，灵空的耳》、《情要深深，理要昭昭》。
7.夸张式。
《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。
除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如《缘何前“腐”后继》），拈连（《水城给人留下冰冷的思考》）、顶真（《我为人人，人人为我》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇“围”》）、反语（如《教语文要学会“偷懒”》）等，均不失为拟题的巧妙构思。
三、化用法。
就是标题借用或改动人们熟知的名言警句、成语俗语、流行用语等，甚至有的还直接借用古人说话。如《小人之心何以度君子之腹》、《诚信所至，金石为开》（借用成语），《风物长宜放眼量》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《衣带渐宽终不悔》、《似曾相识燕归来》（借用古典诗词），《痛并快乐着》、《“爱”在心头口难开》、《追求我的追求，选择我的选择》（化用流行歌曲名），《诚信漂流记》、《既生“亮”，何生“关张”》（化用书名），《谎言不开花》、《送人玫瑰，手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父？》（化用民间谚语俗语），《拍卖诚信》、《筑心灵的“马其诺防线”》、《不要让精神“断层”》（嫁接经贸、军事、地理术语）。
四、嵌用生动词语入题 在标题中嵌入恰切生动的词语，往往能使标题表意准确含蓄，清新隽永。如使用动词，能使标题具有动态美感。如下面几个标题：“风雨铸就铿锵玫瑰”“四季，镌刻心灵的石碑”“尊重，在撼动中屹立”。这几个标题中使用的“铸就”“镌刻”“屹立”等动词就为标题涂抹上了灵动的色彩，极富表现力。如2010年四川卷满分作文题“捻亮点点心灯”。
优秀作文标题欣赏：
每朵花都有盛开的理由 体验幸福 上帝存在于细节之中 生命因相拥而美丽 穿一双合脚的鞋上路 玫瑰花里绽放的生命 一束满天星 感谢对手 为自己创造品牌 一根弦上弹生活 让良药不再苦口 爱，没有重量 男儿有泪不轻弹 生命的药方 站在幸福的枝头微笑 留一瓣心香在心中 把“人”字写正些 化蝶的美丽 让生命浴火重生 心碎没有声音 飘舞一次、美丽一次 穿越生命丛林 为挫折喝彩 风雨中你昂起头 阳光不锈 上帝给谁都不会太多 留一轮明月在心中 人生有梦不觉寒 钢铁是这样炼成的 成功才是硬道理 上帝没有看轻卑微 享受生命的春光 我和快乐有个约会 善良让他如此辉煌 将善良进行到底 歆享每一米阳光 幸福在瞬间绽放 有一种谎言，让我们泪流满面 幸福站立在苦难中 庄子，你在说什么 让生命化蛹为蝶 成功的道路是目标铺出来的 乐在奋斗中 勇敢是母亲的本能 你就是一道风景 拒绝句号 让心灵开花
第五篇：2011年高考作文中小标题标示法
小标题作文
2011年高考作文中小标题标示法及范文借鉴
此法最便于布局谋篇，且有举纲张目、条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。
近年高考优秀作文，除了选材新、构思巧、立意高、语言美外，还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应，珠联璧合，成为佳作的一只只“亮眼”，含情脉脉，诱人神往。那么怎样设立小标题呢?
1.以内容提要为小标题
一般说来，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土，读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。如《积累》——奉献·积累幸福/挫折·积累成功/昨天·积累明天，从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”：从奉献中积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天积累明天。概括内容的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。
2.以诗文名句为小标题
如《悠悠水乡情》
小桥 流水 人家
《水祭》
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村;
《四季圆舞曲》 万紫千红总是春 映日荷花别样红 霜叶红于二月花 千树万树犁花开
《“炼狱”四部曲》 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身。
这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。
3.以修辞语句作小标题
如《获取人生》 人生是一道数学题
人生是一段悠扬的旋律
人生是一条不断前行的小路 《为家乡检查身体》 望/闻/问/切/识断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。
4.以时间词语为小标题
如《水》
70年代，蓝天碧水，野花遍地 80年代，灰天混水，鸟飞鱼走 90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹
不看内容，小标题就形成鲜明对比，反映了水资源污染日趋严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。
5.以人物语言为小标题
如《老师的口头禅》——“万变不离其宗”/“你这样下去可行啊!”/“你不行，有别人，别人不行，还有我吗”。记叙的内容让人觉得井然有序。
作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，在表现形式上避俗求奇的一朵朵创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。
小标题结构法的运用，仿佛给文章着了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就能够出现变无话写为有话写的状态，收到化平淡为神奇的效果。
但是需要提醒注意以下几点：
1.此法并非都用。
比如写一件不太复杂的事，一般不需用小标题，用了反而画蛇添足，小标题一般用于通过几件事、几个画面来表现一个中心的文章。
2.拟法因文而异。
这就需要仔细推敲，反复选择。
3.小题紧扣大题。
如《与书为伴》——读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”;《馨香醉人》——月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。
4.对称新鲜活泼。
如《中国的明天将会绚丽多彩》——昨天，绿军装绿遍大江南北/今天，红唐装红透东西半球/明天，绚丽多彩遍及五湖四海;《眼前同一水，笔下情各异》——李后主不尽的言愁/辛弃疾忠愤的希冀/闻一多痛恶的丑恶/朱自清心仪的美神;《夏日=?》——当夏日=“时装”时，夏日=洒脱/当夏日= “水果”时，夏日=鲜甜/当夏日=“游泳”时，夏日=畅快/当夏日=“昆虫”时，夏日=神秘。
形式是为内容服务的，如果单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子。因此，我们应在形式创新的同时，更注重作文内容的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，不能忘记这些才是决定作文成功的关键!
【范文借鉴】
眼前同一水，笔下情各异
我认为，“感情上的亲疏”会直接影响到“对事物的认知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色，寄寓着不同的情怀呢?
水——李后主不尽的哀愁
一代君王，本已习惯了金口玉牙、发号施令，过惯了作威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚，其心情会怎样呢?李煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实，自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么?当然是“愁”是身世之“愁”，亡国之“愁”，怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣怀，赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗?“问君能有几多愁，恰似一江春水
向东流。”是啊，那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。
水——辛弃疾忠愤的希冀
即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他寄意于山，赋情于水，山水成为他认知的载体。是啊，无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去，无疑，此处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。
水——闻一多痛恶的丑恶
1925年，深受种族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政治、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。”“这里断不是美的所在”，只能“不如丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属，在爱憎交织的心绪中，赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”，就是当时黑暗的中国现实啊。
水——朱自清心仪的美神
南方已成为革命的策源地，北伐也正在酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山，游水意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神：“那醉人的绿呀!”使人心旌摇荡;那“蕴蓄着这样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用手去抚摩，令人想用口去吻。试想，如果朱自清先生没有热爱祖国山河的炽情，怎能对一潭绿水有此认知和感受呢?
眼前同样的水，笔下何以有不同的描述和寄寓?无疑，感情影响认知的结果。无须赘言。
名师点评
一篇饱含文学色彩的佳作。文章所以能被判为一类卷，主要得力于丰厚的文学素养。
有两点值得注意：
一、富有文学色彩的标题。以对偶辞格做大标题，形式上整齐醒目、易读上口;内容上鲜明对比、高度概括。四个小标题，都是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析地显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。
二、富有文学色彩的选材。感情之于认知的关系，生活中本不乏写作素材，可作者倾向于书本，只在文学意蕴浓郁的名家名篇中选取。所选材料不论是课内还是课外的，都能紧紧抓住“感情影响着事物的认知”这一写作重点。
小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学以致用、文笔流畅，自然会博得阅卷老师的赏识。
【例文借鉴】
中西“自嘲”镜头集锦
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼
自 嘲
镜头一
苏东坡被贬官黄州，妻子生下了一个儿子，请他题一首诗，苏轼嬉笑道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
画外音：自嘲，是一片无奈的叶子，心中的风暴成就了它的舞动，恣意飘飞，随后化作豁达乐观的润土，滋 养着生命的大树，峥嵘的枝干，伸向心中的太阳。
镜头二
张大千第一次见到心仪已久的梅兰芳时，紧紧握着这位京剧大师的手说：“您是君子，我是小人。”见梅兰芳露出吃惊的神情，他不慌不忙地解释，“您是唱戏的，动口;我是画画的，动手。君子动口不动手，所以，您是君子，我是小人。”顿时，满堂宾客爆发出欢愉的笑声和热烈的掌声。
画外音：有时您用幽默的口吻说出自嘲的话语，会转化为对他人真诚的赞美。这时，您的睿智和魅力会迎来掌声。犹如从音响里冲出来的响亮。
镜头三
希腊著名哲学家苏格拉底娶了一位悍妇(说惨点儿简直是只河东母狮)做妻子。有一天，苏格拉底正和客人谈哲学，妻子在一旁骂得口沫横飞。苏格拉底又只好当演员了——装聋作哑。岂料，妻子竟当着客人把一盆冷水泼到苏格拉底身上。“我就知道，打过雷后必定要下雨的。”可怜的苏格拉底慢吞吞地对惊愕万分的客人说。
画外音：善于自嘲的人，总能化干戈为玉帛，在风雨后，为自己沉淀出最美的彩虹、、、、、、镜头四
在公园的小径上，歌德与一位经常攻击他的批评家狭路相逢。“我是绝不会给傻瓜让路的。”批评家像一只好斗的公鸡。“而我正相反。”歌德微笑着脱帽致敬，让到路旁。
鹤发童颜的爱尔兰作家萧伯纳意外收到一位陌生女郎的求爱信：“我们结合后，会生一个孩子，像你一样聪明，又像我一样美丽。”萧伯纳回信说：“要是像我一样美丽，像你一样聪明，可就糟了。”
画外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜欢南拳北腿、武当少林，还是赞赏以柔克刚的太极功夫?赞诗
自嘲，是豁达的心境，快乐会永远伴你。
自嘲，是对人的肯定，更是高远的境界。
自嘲，是可爱的羽鸽，温柔地化解矛盾。
自嘲，是高尚的品质，或许是一种艺术。
名师点评
此文为典型的散点铺排法并结合小题标示法写成的趣闻集锦式杂文。四个镜头，简约流畅，用议论生发出四段“画外音”，紧扣记叙阐发理趣，结尾的四句“赞诗”画龙点睛，至此，文章便形散而神聚，归纳出故事的智慧，启迪着读者的灵魂，发人深省。
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