中考作文指导与变题点拨

第一篇：中考作文指导与变题点拨

中考作文指导与变题点拨

（一）[题型示例] 题目：机遇

要求；不少于600字，不要写成诗歌。

——山东省中考作文试题

[写作指要]

什么是机遇?机遇就是好的境遇，也就是好的机会。初中生走过的生活道路不长，社会阅历也不够丰富，但机遇还是有的。比如，各学科举办的各种竞赛，课外开展的各项活动，只要能施展你的才华，便可视为机遇。还有，不管是在校内，还是在校外，也不管遇到什么事、什么人，只要对你的成长有利，也可视为机遇。至于关系到你的前程和命运的某些重要考试，更算得上机遇了。因此，你只要选择其中印象深刻的来写，就会有写好的机会。

怎么写机遇?可以写抓住机遇的经过，也可以写失去机遇的过程，都按事情发生的起因、发展、结局来写，把自己如何获得或失去机遇的经历反映出来。最好能在记叙的基础上作一些画龙点睛的议论，发表自己对机遇的看法，借以深化文章的主题。如果你想别出心裁，那就要多花一些心思，寻找写作的突破口。比如增加事件的曲折性，写机遇的得而复失或失而复得。再如拓宽为文章立意的路子，去发现那些由机遇引发出来而又不囿于机遇的道理。由于这篇作文试题除诗歌外体裁不限，因而还可以在文体上求突破，写一篇哲理性的散文。当然，你要写议论文也是可以的，不过倘无太大的把握，还是写记叙文为上策。

当看到这道作文题后，你着手从自身的经历中寻找素材，但总觉得这件事太简单，那个情节太平直，不足以写成像样的作文，怎么办?请不要拘泥于亲身经历过的事，也不要受制于事件的本来面目，而要懂得综合利用自己占有的材料，对所要写的人和事作艺术的加工。这有三种情况，一是以自己的经历为主，加上别人的；二是以某人的经历为主，加上自己的；三是全不写自己的经历，而只是把各种有关的材料糅合起来，构成完整的事件。这样可以拓展写作的思路，解除临场作文无话可说或无法写好的苦恼，这种构思方法不但可用来写《机遇》，还可用来写作其他记叙文。[优卷示范]

机遇

机遇，可以使人才干得以发挥，可以使人精神大振，春风得意，的确有着无比诱人的魅力．但是，它的胸怀并不旷达，要扩其外延，只有也只能依靠我们中华民族的传统美德——谦让。这就是我通过一件事得到的对于机遇的粗浅认识。

那是今年春天。

“喜讯，喜讯！”同桌小芳扬着一张报纸边喊边跑进教室。

“你咋呼啥?好事也让你给咋呼跑了。”

“我的老同学，你施展才华的时候到了，快看！”

“全市作文大奖赛！”接过报纸，我也差点喊出声来，“真有你的，太谢谢你啦。”

“甭客气，大作家，快酝酿酝酿感情吧!”

“

我一看具体要求，高兴劲消了大半。通知要求每校挑选一名学生参加，可一班的陈红，作文多次获奖，还不断有文章见报，要推选一个，不是她还是谁啊！——哎?！我从现在起就不动声色地着手准备，再让我爸爸跟校长„„她也许还不知道大赛这码子事呢，上帝保佑，千万不要让她知道。于是我又脸贴脸地跟小芳耳语了几句。

“你的脸好烫啊！”

“你看，又咋呼了不是?”

“哈哈„„”

“嘻嘻„„”

第三天下午放学回家，老远看见陈红站在校门口，我赶忙低下头走过去。“XX，请你稍停一下，我有话要跟你说。”我犹豫了一下，停下来。陈红说：“市里举行作文大赛，我向学校推荐了你，你不怪我‘先斩后奏’吧?”“什么?”我几乎不相信自己的耳朵，猛地抬起头来，“你„„你让给我了?”她笑笑说：“我反复考虑过了，还是你合适。祝你成功！”说着，她一把抓住我的手，她的手是那样的宽厚，那样的有力，那样的温暖„„

两个月后，大赛揭晓，我的《惭愧》惭愧地得了二等奖，老师同学愈是表扬羡慕，我愈是不安，尽管同桌小劳一再拿“理解”劝慰。我终于鼓起勇气找到陈红，道歉说：“我对不起你„„让你失去了这么好的机遇。”陈红笑笑说：“怎么能这样说呢?应该说我俩都拥有把握了这次机遇，难得的是咱校又多了个获奖者。”

可不是吗，这次作文大赛，如果陈红同学当仁不让，她定能获奖，对她来说，无疑是一次机遇。可是，她的谦让，不但发扬光大了我们中华民族的传统美德，而且使我受到深刻教育，同学们受到莫大鼓舞，学风校风为之大振，这，于我于她于大家，又何尝不是机遇?

评析：本文之所以夺魁，很大程度上取决于作者的“三换意识”，即“换一个说法，换一个想法，换一个写法”。机遇——抓住机遇，是人们容易想到的观点和想法，作者则说出了自己的独特见解——在发扬光大中华民族传统美德的前提下放弃机遇；以求更多的人拥有机遇——观点新颖，令人折服。一般学生写到“我”的自私，往往大书怎样自惭形秽，写到模范人物谦让时的语言，生怕读者不明白，直来直去，本文作者则不然，有意避开常见的习惯说法，努力说出与众不同的新鲜味来。譬如，用小芳说“我”脸烫代言“我”的羞愧，用陈红 不正面回答表其谦逊，都是很好的例子。中考时间紧任务重，要在考场上临时选出新颖别致的写作材料很是困难的，其捷径莫过于旧有的写作材料“换一种写法”。本文所写材料就散见于《她的心灵真美》、《记一次作文大赛》等同学们的平时作文之中，只是将其来一番改造，使其转到题旨的轨道上来，可谓天衣无缝，巧妙老成。这就给我们一个启示，要想中考作文取得好成绩，就要牢固树立“三换意识”，平时多加训练，使自己成为一个为文的能工巧匠，在中考试场上写出夺魁文章。[变题点拨]

变题：《选择》

《考验》

《十字路口》

《生活告诉我》

《她的心灵真美》

《我敬佩的一个同学》

《难忘的一件事》

《使我惭愧的一件事》

《记一次作文大赛》

《在成功背后》

点拨：在机遇面前往往面临着选择，面临着考验，如果打个比方，就像处在十字路口。从这个意义上说，用来写作《机遇》的材料可以用来写《选择》、《考验》和《十字路口》；但侧重点应有所不同，即要扣住题意来加工材料。比如用范文的材料来写《选择》，就可以设法把“我”和陈红的位置对调，写“我”经过思想斗争做出把参加作文大赛的机会让给陈红的选择。又比如写《十字路口》，倘能以题目设喻构思，写“我”在参赛这件事上的矛盾心理及其选择，就可以获得成功。如果能像范文那样从机遇中提炼出自己的见解，则可以写成《生活告诉我》。如果把范文的第一段删去，把最后一段依题改造一下，不就变成了《她的心灵真美》、《我敬佩的一个同学》、《难忘的一件事》和《使我惭愧的一件事》吗?如果把范文变成倒叙写法，从“我”参加做文章大赛写起，就足以成就《在成功背后》。至于把范文变成《记一次作文大赛》，那简直是不费吹灰之力的事。

[题型示例] 题目：我真想得到——

要求：(1)根据你要写的内容，先把题目补充完整。(2)写一篇600字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。(3)文中如果出现人名、校名、地名等，可用XXX代替，否则扣分。

——河南省中考作文试题 [写作指要]

你最想得到什么?是精神方面的，还是物质方面的?是时间方面的，还是空间方面的?是现实的，还是幻想的?是为自己，还是为他人?不管怎样，只要你平时真的想到过，现在就可以比较顺利地把题目补充完整，下笔也不会是太难的事，因为作文题给你广阔的选材空间。现在假定你真想得到“自由”，那么就有这样一方天地可以施展：1，课业负担重，几乎剥夺了可以自由支配的时间，因而想从重压中挖一个小孔，呼吸一下清新的空气。

2、作为独生子女 清规戒律太多，动辄为家长所不允，犹如笼中鸟，想挣脱束缚，自由地舒展一下筋骨。

当然，你还可以将触角伸向其他的领域。比如说，一个学期以来命题作文和给材料作文做得多了，你真想尝试一下自由命题作文；你刚进滑冰场没动一下就滑倒了，你真想像别人那样自由自在地滑行„„总之，只要肯动脑筋，完全可以从自己的生活中找到写作的题材。

至于谋篇嘛，可以这样设计：

或是笼子(围城)中的“我”，从窗口看见外面精彩的世界(这世界也可以靠托腮凝想出来的)，先加以描绘，而后表达“我”冲破禁闭的渴望。

或是采用对比式，先写自己的天地太狭窄，在其中郁闷孤寂难以忍受，然后写外界的无限诱人，禁不住怦然心跳。

或是干脆写自己如何由想而采取行动，可惜屡屡受挫，终于还是无法挣脱桎梏。

也许还会有其他更好的构思，但不管你写什么，怎么写，都得将情写足，将感写深，因为作文题中的“真”字是超重量级的。

上面说的是现实中的“真想得到——”，下面再简单说说幻想式的“真想得到”。

在选材方面，可以立足现实而突发奇想：真想得到许多钱，帮助贫困地区脱贫，让失学儿童重新背上书包；真想得到灵丹妙药，为天下人解除疾病的苦痛，让残疾人像正常人那么健康；真想得到一支神笔，为2016年画上最美的一笔，让祖国的面貌日新月异„„

在构思方面，可以先写自己“真想得到”的原因——这是现实的，再写自己“得到”以后的作为——这是虚幻的；也可以把现实和幻想揉在一起，写自己得到“真想得到”的东西以后如何神奇地改变现状。[优卷示范]

我真想得到“自由”

爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我喘不过气来，使我整日沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在屋里书桌旁，面对着一大堆要背的书，对着那条“三八线”望而兴叹，兴叹之余不禁又想入非非，“对，来一次‘闪电行动’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，轻轻地离开了“老虎凳”。我轻轻地抬起脚，又慢慢地放下，好不容易移到了那条“三八线”前。我伸出半个头，四处张望了一下，“X，是不是又渴了?”爸爸的声音，我急忙缩回头，跑到位子上，拿起书一本正经地读起来。爸爸来了，端了一杯茶水，到我屋里忙了一阵，末了“有什么事叫我”的一声伴着爸爸回去了。

过了一拿儿，我又不安分起来，“第二次行动”计划已准备好了，我又慢慢地走到“三八线”，像刚才一样没有人发现，我慢慢抬起腿，终于第一次自己跨过了“三八线”，我忍不住内心的激动，胜利在向我招手。我闪电般地冲向门外，“站住，你要到哪里去。”爸爸 的一声吆喝像一把大锤子似的把我牢牢地钉在那里。不知什么时候，妈妈、爷爷都“冒”出来了，“我就知道你不老实，总想去玩玩。你已是初三的学生了，应该好好学习，不然会跟不上的。”接着，我便在妈妈的唠叨下，爷爷的劝诱下，回到我那“二六七号牢房”，重新开始我的打坐，因为只有这样，才有可能进入高等学府，才能满足爸爸的心愿，才能做妈妈的好儿子，爷爷的乖孙子。

望着窗外自由自在飞翔的小鸟儿，我知道它们不会有什么烦恼，因为它们的叫声充满了欢乐。望着，望着，禁不住那两“珍珠”从我的眼眶中蹦出。我多想得到“自由”，只是学习闲暇的一点点自由，我要大喊一声，我要自由！

评析：想不想，行动见。上文的着力点在于两次将自己对自由的追求化作行动的描写上。先叙想得不到自由的原因在于课业的重荷，然后便细写第一次“闪电行动”的实施及其失败。渴望之深不在于空想主义，渴望之切也不在于善罢甘休，于是又写了紧接下来的第二次行动，可它照样没能成功，“我”依然被囚禁在伏契克式的“二六七号牢房”中去。两次失利之余，作者只好望天兴叹，从心灵深处发出最诚恳的呼喊。行写好，意蓄足。[变题点拨] 变题：《我真恨——》

《 ——的一幕》《我和—— 》

《我的双休日》

《一个平常的夜晚》《我总想着那一天》

《这生活真乏味》

《我的烦恼》 《我不应该这样》 点拨：《我真想得到“自由”》里有一条“三八线”，可以在《我真恨——》的横线上填上它，变成《我真恨那条“三八线”》，只要在作文里突出“三八线”，范文便可利用。写《——的一幕》，可以把范文的两次行动化为一次行动，多用一些笔墨写“我牢牢地钉在那里”的情景。写《我和——》中心事件可用范文里的，人物只出现“我”和爸爸(爷爷亦可，妈妈亦可)。写《我的双休日》可以把两次行动放在两个假日来写，当然开头和结尾要写跟双休日有关的话。写《一个平常的夜晚》，把冲破“三八线”的行动放在晚上，首尾要从“平常”看出“我”课业负担之重。写《我总想着那一天》，只要改写范文的最后一段，使之扣题即可。写《这生活真乏味》，范文的材料两样可以用，不过行文要扣住“乏味”二字。《我的烦恼》可以把范文的最后一段改写成以倾吐烦恼为主的文字，如果再在开头提出自己的烦恼，在叙述过程强调“烦恼”，效果更好一些。《我不应该这样》则一反上面几道作文题的思想，反省自己冲破“三八线”的不妥，这要使“三八线”合理化，比如写“我”贪玩，不做作业，不学功课，爸蚂就给“我”划了一条“三八线”，要求“我”完成学习任务后再去玩；“三八线”有其存在的必要和价值，“我”想冲破便是不该，范文的材料还是可以利用的。

第二篇：2017中考作文预测与思路点拨

2017中考作文预测与思路点拨

2017中考作文预测一

题 目：

也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑?也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神?生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?

请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇600字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定，题目自拟。

思 路 点 拨：

不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误;二是忽视“也”的存在，这个限制语表明，“我”过去可能一直是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，在集体这个舞台上，可以说是“高手如云”，有智慧你才能成为课堂上的主角，有特长你才会成为舞台上的主角，有人缘你才会成为朋友中的主角。如果你是一个默默无闻而又想脱颖而出的人，自然得会忍受嘲讽与尴尬，经受痛苦与煎熬，那些曲折的经历是文章出彩的一个好方法;二是写出成为主角后的感受，追求的过程也许饱含苦楚，成功的幸福却满载甜蜜，要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐，也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。

2017中考作文预测二

题 目：

爱表现自己是人的天性。恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本需要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”，即：爱表现自己和爱受表扬。他认为，只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人想在事业上有所作为，就要时时勇于表现自己。

请以“表现自己”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。

思 路 点 拨：

写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要表现自己，怎样真实地表现自己，表现自己有什么意义，哪些人会表现自己…其次，要选最佳的表达形式。若你擅叙事，你可以从切身感受出发，叙述一个感人故事表达自己的感想;若你擅长联想、抒情，你可以写一篇表现自己的抒情散文;若你擅长议论，你可举些众所周知的事例说明表现自己的意义;若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明表现自己的好处。

2017中考作文预测三

题 目：

“人非圣贤，孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢?幸好在我们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。

请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④题目自拟;⑤不少于600字;⑤要有自己的体验和感悟。不得抄袭。⑦书写要正确、规范、美观。

思 路 点 拨：

如果只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就进入了主题平淡的误区;若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，寻找到新颖而又富有情感的写作内容，又容易出现千篇一律的问题。写作时要注意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的;忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升;忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常;你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。

2017中考作文预测四

题 目：

趣是什么呢?趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信;趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘他，只有那些内心体会的人才能够知道。

请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受的乐趣”为题，写一篇600字左右的文章。不限文体(诗歌除外);不少于600字。

思 路 点 评：

有人视学习知识、游历山川为乐趣，也有人视追求物质、获取利益为趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至以至丧失人性。所选内容最好能展示当代中学生精神风貌，否则主题容易出现失误。要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：

一、挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜欢;文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要倡导人的身心自由，回归人的美好本性。

二、撰写美丽动人的幸福感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖象等描写手段，学会运用比喻、排比等修辞，将自己对某项活动、特长的喜爱，写得细腻逼真，写得淋漓尽致，写得活灵活现。

2017中考作文预测五

题 目：

阅读下面材料，按要求作文。

有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿接受你的握手!”

握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简单。请以《握手》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

思 路 点 评：

握手是一种礼仪，但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手往往表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数也许数也数不清，印象深刻的可能只有几次：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消除、恩怨化解的释然等等。把握住握手这一动作中的一点或几点，可以讲述自己的经历，可以针对现实发表议论，可以展开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以根据行文需要。

2017中考作文预测六

题 目：

文学泰斗巴金先生就曾经说，他晚年有三种痛苦：一是为什么不可以拿着笔死去?二是深爱的人一个个离他而去，三是生命失去了奉献的意义。巴老正是在这种精神炼狱中最终完成”自己独立人格的历史选择。

请以“坚守精神的家园”为话题，写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

思 路 点 拨：

这个话题，可以说是所有德类话题的浓缩，一切美德都可以成为写作对象。也正是由于话题较大，容易出现空、大、全的问题。此类文章要吸引读者，得突出两点：一是透过现象展现精神光彩，科学的发展，为人类提供了丰富的物质财富，但是如果不注意精神文明建设，物质越丰富，人们的心灵就越空虚。“坚守精神的家园”这个话题们重于强调精神生活对个人和社会的重要，透过字里行间展示我们对未来美好精神的赞美与追求。二是紧扣主题寻找典型素材，不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈。写记叙文要抓住具体的事例来写自己对某种美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约等)的追求;写议论文既要有鲜明的观点，又要有典型充足的事例。

2017中考作文预测七

题 目：

阅读下面的材料，根据要求作文。

有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：“有办法了。”于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些小玩具风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这些不起眼的生意。几年过后，他俩成了富翁。事情就是这样，眼看山穷水尽，即又峰回路转，柳暗花明。

请以“走出困境”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

思 路 点 拨：

遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等于绝境，因为解决任何问题都要有足够的勇气和信心，要勇敢地接受现实的挑战，在困境中找到出路。从另一个角度看，困境是一种激励，也是一种机遇，抓住机遇，就是成功的开始。这个话题要求你拓宽思路，发挥想象力，结合自身的体会，写出对困境的独到见解和走出困境的最佳方法。

2017中考作文预测八

题 目：

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一天，毛毛虫问蝴蝶：“我要怎样才能变成一只蝴蝶?”“要成为蝴蝶，首先要有飞行的渴望，其次要有勇气冲出束缚你的安全、温暖的茧。”“那不就是死亡吗?”“表面看是死亡，实际上是新生。在现实生活中，这就是差别，有的成为蝴蝶，有的因逃避而死亡。”某些时候，不是因为难我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做，事情才变得困难。关键是要有勇气冲出去!冲出去，才有希望!

请以“勇气”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

思 路 点 拨：

我们可以围绕“勇气”展开发散式的联想。从时间角度来说，可以写古代的有关“勇气”的人和事，也可以写现代的有关“勇气”的人和事;从空间角度来说，可以写国内外的有关“勇气”的人和事，也可以写学校里的、社会上的有关“勇气”的人和事;从对象角度来说，可以写谁有勇气，谁缺乏勇气，也可以写什么是勇气。

2017中考作文预测九

题 目：

______，牵动我的情思

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

思 路 点 拨：

这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情议论是不可取的。

第三篇：2013中考作文点拨

2013年宁波中考作文题目：《2013 我的夏天》

这个题目很容易让考生落入俗套。

在审题是，首先要抓住这么几个字眼：

一是“2013”，这明确指出了文章的时效性，需要我们同学们关心2013年社会精神文化生活宣传的大方向，准确把握宁波发展的脉搏。一个地方的中考，总是与一个地方的政治、经济、文化生活的气息紧密联系，作为宁波考生，应该要了解宁波的社会环境。从“三思三创”，到“中国梦”，再到“美丽宁波”，这都让我们对未来充满了憧憬。

二是要紧扣“我”，要求作者从自己的实际出发，不要脱离实际。“我”是谁?是一名参加中考，即将踏入高中段学习的莘莘学子。因此，文章中的“主人公”，不能脱离自己是一个中学生的身份。不可以站在别人的立场和角度谈问题。

三是要理解“夏天”的真正含义，我们常说，单纯从“夏天”这个季节来讲，寓意着“收获”，如果只谈收获，似乎有点太浅。因此，必须要挖掘“夏天”的深层次含义，站在一个中学生的角度来思考，这个夏天意味着成功、意味着梦想的实现、意味着梦想起飞、意味着苦尽甘来、也意味着人生有了一个新的转折等等。

结合中考作文的应试的不成文的基本规律，所写的文章必须要健

康、充满朝气和活力。能有一个积极的心态、美好的憧憬来感染读者。因此，本人认为，对于此题在应试上要避免这么几点：

一、不可占过多的笔墨来追忆过去的努力和拼搏，不可将主题靠近“今天的微笑是昨天泪水浇灌的结果”，以此来告诉读者，要想收获成功的喜悦，必须付出努力，勤恳耕耘，才有了丰硕的夏天。

二、题目也不能站在这个“夏天”的成功之上，总结过去，吸取成功的经验和失败的教训，作为前行明镜。

三，也不可以因为有了这个“夏天”的收获，而空洞地幻想未来。

在实际写作时，要紧紧扣住三个关键的词语，在这样一个人生的转折点，不管结果如何，都要保持一个良好的心态，不会因为中考而左右自己的人生信念。从现在开始，给自己的人生一个规划，好好审视自己的人生，以这个夏天为一个全新的起点，迈出精彩的一步。这里一定要明白，结合自己的实际，要么中考旗开得胜，实现夙愿;要么中考失利，前功尽弃。无论怎样，都要面对现实，俗话说，三百六十行行行出状元，将来考大学不是人生的唯一出路。要明白，未来的人生之路上，深造进修的机会多的是，只要自己有一颗不服输的心态，未来一定精彩。也不要因为自己的努力有了收获，就沾沾自喜，忘乎所以，要一如既往地保持原有的心态，朝着自己的梦想前行。其实，当所有的人都有这样的心态的时候，这个社会就会充满着活力，民族才会有精神，国家才会有希望。行文中要体现出时代的特色，要有自己独特的思想，要有抱负和憧憬，坚决不可以怨天尤人，跟不可以自暴自弃。

2013，我的夏天不苦恼;2013，我的夏天阳光灿烂;2013，我的夏天心灵起飞了;2013，我的夏天......总体上讲，今年的题目是考察学生心态的、观念的，考生只要抓住了这点，一定会拿到高分。

第四篇：中考话题作文点拨

中考话题作文点拨

中 考 话 题 作 文 点 拨

个

所谓话题作文，就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文。话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么、怎么写，完全由作者自定。要写好话题作文，一般要作到以下四点。

一要准

话题作文虽然没有审题障碍，但在写作前仍然需要对题目做一番审视，特别要明确话题中心词的含义，准确把握其范围。这样选材、构思才能在正确的轨道内进行。例如，针对“考题”这一话题，应该明确它是考试之题、考核之题或考查之题，立足于“题”而生发开去才叫扣题写作。如果不假思索，大谈特谈考试方式的变革、考试的作用等问题，那就离题了。二要活

即解读话题的思维要活。要善于从不同的角度去解读话题，进而从中挑选最佳角度来立意构思作文。例如面对“钱”这一话题，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“中学生在花钱的问题上有哪些不同的表现？”还可以问：“未来世界里钱还会存在吗？”等等。这样思考，写作的思路才能放得开，才能选择倒好的构思。

三要小

即文章的题目要定得窄小些，切入口小一些。实践中有许多同学常常简单地以话题作为文章的题目，这是要不得的。因为话题本身的范围是非常宽泛的，把话题作为文题来作文易出现题大文小的毛病。

四要新

这是指作文的选材要新，在话题作文的选材中，要学会变换角度，从话题的反面找到别具一格的材料。还可以用想像中的事件，放眼生活，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，这样才会使文章呈现出一种清新扑面的气象。

第五篇：半命题作文变题指导

半命题作文变题指导

从近几年全国各地的中考作文命题看来，中考作文命题趋势主要是：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”强调注重培养学生的创新精神，发展学生的个性；强调“自我”意识和“独特感受”，要求“关注现实，热爱生活，表达真情实感”，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”

作为毕业班的语文老师，我们应当采取哪些相应的措施呢？我以为首要一条是引导学生认真回顾，盘点反思一下几年来所作过的那些作文，在原有作文的基础上，适当拓宽，想想它们可能的变题、变型，进一步提高灵活应变能力，培养发散思维和相似联想能力。在此，我就以自己的一次半命题作文变题指导来谈谈自己的做法。

题型示例

题目：我真想得到„„

1、根据你要写的内容，先题目补充完整。

2、写一篇600字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。第一课时 写作指要

这是一道半命题作文。做这样的题，一定要先把题目中的限制弄清楚；不要越雷池一步，不要自出心裁，一定要在限制之内做文章。补题最好以“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避短。

题材：

师：你最想得到的是什么？ 学生讨论：畅所欲言。“理解，宽容，友谊，一个苹果，一双运动鞋，自由，一根魔杖，一个CD，法术，时间，机会，录取通知书，好记性，灵丹妙药，神笔，赎罪的机会„„ 师：你们还想到了什么，请到黑板上把它写出来。每组叫三位同学到黑板上把题目填写完整。

师小结：同学们想得到的很多，可谓五花八门，有精神方面的，有物质方面的，有时间方面的，有空间方面的，有现实的，有幻想的。是为自己，还是为他人？不管怎样，只要你平时真的想到过，现在就可以比较顺利地把题目补充完整下笔也不会太难了，因为作文给你广阔的选材空间。

师：假若你们真想得到“自由”，你会想到怎么写呢？采用什么形式写？

同学甲：我会采用小小说的形式，写牢中人渴望自由； 同学乙：我会以寓言的形式写笼中的小鸟渴望得到自由；

同学丙：我会以日记的形式写我在几个时间段里所想得到的自由写出来；

同学丁：我会以盆景的口吻写我希望得到解脱，从人们的绳索下解放出来„„ 师小结：同学们所构思的确实很有创意，能够打破常规，敢于超凡脱俗，这样才能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无”的新观点、新题材的佳作来。但忽略了一点，要把作文写好，一定要多写自己熟悉的生活（家庭生活、学校生活、社会生活、想像生活，关注学校的课程改革）。我们可以有这一方的天地可以施展：

1、课业负担重，几乎剥夺了可以自由支配的时间，因而想从重压中挖一个小孔，呼吸一下清新的空气

2、作为独生子女清规戒律太多，动辄为家长所不允，犹如笼中鸟，想挣脱束缚，自由地舒展一下筋骨。当然，你还可以将触角伸向其他领域。比如说，一个学期以来命题作文和给材料作文做得多了，你真想尝试一下自由命题作文；你刚进滑冰场没动一下就滑倒了，你真想像别人那样自由自在地滑行„„总 1

之，只要肯动脑筋，完全可以从自己的生活中找到写作的题材。

谋篇布局

师：关于谋篇布局，你们是如何设计的呢？ 同学纷纷发表自己的意见：或是笼子中的“我”，从窗口看见外面精彩的世界（这世界也可以靠托腮凝想出来的），先加以描绘，而后表达“我”冲破禁闭的渴望；或是采用对比式，先写自己的天地太狭窄，在其中郁闷孤寂难以忍受，然后写外界的无限诱人，禁不住怦然心跳；或是干脆写自己如何由想而采取行动，可惜屡屡受挫，终于还是无法挣脱桎梏„„ 师：无论你怎么构思，有一点值得大家注意的是，不管你写什么，怎么写，都得将情写足，将感写深，因为作文题中的“真”字是超重量级的。

我们再来说说幻想式的“真想得到”。在选材方面，可以立足现实而突发奇想，真想得到许多钱，帮助贫困地区脱贫，让失学儿童重新背上书包；真想得到灵丹妙药，为天下人解除疾病的苦痛，让残疾人像正常人那么健康；真想得到一支神笔，为2006年画上最美的一笔，让祖国的面貌日新月异„„在构思方面，可以先写自己“真想得到”的原因——这是现实的，再写自己“得到”以后的作为——这是虚幻的；也可以把现实和幻想揉在一起，写自己得到“真想得到”的东西以后如何神奇地改变现状。

第二课时 当堂作文

【习作展示】

我真想得到“自由”

爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我喘不过气来，使我整日沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在屋里书桌旁，面对着一大堆要背的书，对着那条“三八线”望而兴叹，兴汉之余不禁又想入非非，“对，来一次‘闪电行动’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，轻轻地离开了“老虎凳”我轻轻地抬起脚，又慢慢地放下，好不容易移到了那条“三八线“前。我伸出半个头，四处张望了一下，“三，是不是又渴了？”爸爸的声音，我急忙缩回头，跑到位子上，拿起书一本正经地读起来。爸爸来了，端了一杯茶水，到我屋里忙了一阵，末了“有什么事叫我”的一声伴着爸爸回去了。

过了一会儿，我又不安分起来，“第二次行动”计划已准备好了，我又慢慢地走到“三八线”，像刚才一样没有人发现风慢慢抬起腿，终于第一次自己跨过了“三八线“，我妨不住内心的激动，胜利在向我招手。我闪电般地冲向门外，”站住，你要到哪里去？”爸爸的一声吆喝像一把大锤子似的把我牢牢地钉在那里。不知什么时候，妈妈、爸爸、爷爷都“冒”出来了，“我就知道你不老实，总想去玩玩。你已是初三的学生了，应该好好学习，不然会跟不上的。”接着我便在妈妈的唠叨下，爷爷的劝诱下，回到我那“二六七号牢房”，重新开始我的打坐，因为只有这样才有可能进入高等学府，才能满足爸爸的心愿，才能做妈妈的好儿子，爷爷的乖孙子。

望着窗外自由自在飞翔的小鸟儿，我知道它们不会有什么烦恼，因为它们的叫声充满了欢乐。望着，望着，禁不信那两“珍珠”从我的眼眶中蹦出。我多想得到“自由”，只是学习闲暇的一点点自由，我要大喊一声，我要自由！

【评析】想不想，行动见。上文的着力点在于两次将自己对自由的追求化作行动的描写上。先叙想得不到自由的原因在于课业的重荷，然后便细写第一次“闪电行动”的实施及其失败。渴望之深不在于空想主义，渴望之切不在于善罢甘休，于是又写了紧接下来的第二次行动，可它照样没成功，“我”依然被囚禁在伏契克式的“二六七号牢房”中去。两次失利之余，作者只好望天兴叹，从心灵深处发出最诚恳的呼喊。行写好，意蓄足。

第三课时 变题点拨

鉴于初三毕业班复习时间有限，作文训练机会不多，材料发集费时又费力。因此，现成的范文里的材料还是可以利用的。关键是对它进行变题处理。那么，可以把本文换成什么题 2

目呢？请说出理由。

【学生说出变换的题目】 《我真恨那条“三八线”》，因为只要在作文里突出“三八线”，范文便可利用； 《我的双休日》，可以把两次行动放在两个假日来写，当然开头和结尾要写跟双休日有关的话；

《我和爸爸》中心事件可用范文里的，人物只出现的； 《一个平常的夜晚》，可把冲破”三八线”的行动放在晚上，首尾要从“平常”看出“我”课业负担之重。

《我总想着那一天》，只要改写范文的最后一段，使之扣题即可；

《我的烦恼》可以把范文的最后一段改成以倾吐烦恼为主的文字，如果再在开头提出自己的烦恼，在叙述过程强调“烦恼”，效果更好一些；

《我不应该这样》，反省自己冲破“三八线”的不妥，这要使“三八线“合理化，比如写”我“贪玩，不做作业，不学功课，爸妈就给”我”划了一条“三八线”，要求“我”完成学习任务后再去玩，“三八线”有其存在的必要价值，“我”想冲破便是不该，范文的材料还是可以利用的。

【强化练习设计】

给一篇作文《我和老师说说心里话》（作文略），学生进行变题练习。【反思】

本堂作文课注重写作过程中素材、构思立意的训练，要求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，学生都有话可说，有情可抒，有事可写，在题材、观念、表现手法上都有新的突破，都能展现出了自己的个性。经过这种模式的训练后，学生一改过去谈作文色变的心理，能够在作文课上大胆发表自己的见解，倾诉自己的心声。尤其是进行变题训练，他们能够根据文章的文体、文章的内在联系提取主要信息，拾取自己所需的营养。特别是选择学生的作品作赏析，可以介绍写作过程，可以畅谈写作意图，这能充分激发学生的作文信心。赏析学生习作中的优秀作品，可让学生各抒已见，取长补短，从而形成思维的碰撞。在“碰撞”中，学生的表达能力、思维能力、鉴赏能力都得到提高。但在作文的其他要求上，深刻透彻、生动形象、有文采还有待提高。