2011暑假九年级语文作文培优策略 2审题篇

第一篇：2011暑假九年级语文作文培优策略 2审题篇

2011暑假九年级语文作文培优策略：2审题篇

技法导航iu 文章是否切题，是行文成败的关键。匆匆行文，审题不当，往往会下笔千言，离题万里。那么如何才能审清题意呢？明确形式是审题的基础，要先看看是命题作文、半命题作文还是话题作文、材料作文，考生尤其是不能混淆了“话题”与“题目”这两个概念。

一、命题作文的审题技巧

首先，审清题意是最关键的一步。先要审清题目意思，围绕题意确定主旨，不要偏题。命题作文的题目与作文中心的关系一般有以下两种形式：一是题目直接点明中心，范围清楚，立意明确，如命题作文“友善”“我拥有，我快乐”等。二是题目只提示作文内容的范围，需要考生发挥想象，自己立意，如命题作文“晨”“记住这一天”等。

其次，要抓住“题眼”，把握主旨。作文题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”，也是整篇作文的“文眼”。抓住了这个重点，就把握了文章主旨。如“感悟美丽”这一题目，考生一定要重点表达出自己对美丽的“感悟”。

再次，要选择适合题目要求的文章体裁。确定文体是行文的前提，现在的中考作文题虽淡化了文体要求，但不限文体不等于没有文体。如果在写作前不确定文体，那么就容易把文章写成“四不像”。

二、半命题作文的审题技巧

半命题作文是中考作文的又一重要命题形式。它在审题立意选材等方面的要求跟命题作文大致相同。此类作文成败的关键在于填补题目。补题时，考生应把握以下几点：一是所填补的内容要符合作文的命题要求。二是补题时要尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容，只有熟悉的东西才容易写出真情实感，才能打动人。三是填补内容要力求新颖。只有这样，写出来的文章才能独辟蹊径，令人耳目一新。

三、话题作文的审题技巧

话题作文往往只提供写作范围，稍有疏忽就会偏题，所以这类作文的审题尤为重要。首先，要认真审读材料和提示性语句，抓住关键，找准切入点。话题的前面通常有一段材料或提示性文字，考生要巧妙地利用好这些文字透露出来的信息，在此基础上展开多样性、开放性、创新性的思考。这样一来，考生就可以轻松理解话题，写出切合题意的文章。

其次，要仔细推敲话题，吃准话题的含意。话题作文的范围非常宽泛，如果只是围绕话题泛泛而谈，文章势必空洞。考生要在理解话题含意的基础上学会化大为小，从小处落笔，用心

爱心

专心 1

以小见大反映深刻的主题。

四、材料作文的审题技巧

材料作文包括文字材料作文和图画材料作文。材料作文的写作话题需要考生从既定材料中提炼，这就需要考生在行文前先认真分析材料，理解材料所要表达的主要内容，提炼出主题，然后写作。材料作文在审题时，考生一定要抓住其中的关键句，从多个角度进行分析，力求整体把握，不要以偏概全。图画作文给定的材料就是图画，图画是行文的依据，文章主旨也隐含于所给的图画中。要想写好图画材料作文，读图是关键性的第一步。读图时，考生要仔细观察画面，抓住画面细节，把握住画面所要表现的关键内容，然后围绕要表现的主题展开行文。

总之，要想写好作文，除审好命题、话题、材料，填好半命题之外，还要审清题目中的具体要求，并将这些要求与命题、半命题、话题、材料等统筹兼顾，合理安排，这样才能写出真正符合题意的好文章。

考题采撷

一、阅读下面的文字，按要求作文。

这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活„„ 请以“在这里”为题目，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。

写作指津：本文题为带有文字提示的命题作文。审题时，考生首先要深刻理解“这里”一词的含义，“这里”是个指代方位的代词。“这里”可以是个很大的地方，如神州、地球等，也可以是个很小的地方，如家庭、教室等；可以是个具体的地方，也可以是个虚拟的理想之地。考生确定了自己要写的“这里”具体指代什么之后，再进一步思考要写的内容，可以参考文题中的提示，或者写“鲜活的生命”，或者写“动人的故事”，或者写“多彩的生活”等。总之，人、事、物、景等都可以作为文章的写作内容，考生只要能够把所写的这些内容放在“这里”，符合题意即可。

误区提示：本文题无论从文体还是选材来看，都比较宽泛，但在审题行文时，考生一定要选择自己熟悉的内容来写，不要一味地为了“创新”，写自己不熟悉的内容。同时，不限文体并不是没有文体，写作时文体特点要突出，记叙文就突出记叙文的要素，散文就突出散文的特点，议论文就突出议论文的要求，不能写成“四不像”。

考场佳作： 在这里

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专心

陕西一考生

2010年4月14日晨，青海玉树地区发生两次地震。顿时，房屋倒塌，群众被埋，道路塌陷，交通瘫痪，经济遭受了巨大的损失。同时，废墟下还压着许许多多鲜活的生命。丧失了家园的人们，基本生活用品极为匮乏„„

温总理，在这里

地震发生的第二天，温总理就奔赴玉树灾区，亲临救灾一线，不顾危险，不顾疲劳，不顾颠簸，深入救援现场——村庄、医院、学校、寺庙等，关注废墟下的生命，安排伤员的治疗，看望群众和学生，了解人民的生活，部署救灾工作。

这里，有我们敬爱的温总理，玉树不会倒，玉树永常青！子弟兵，在这里

解放军、武警、公安消防战士，都是我们最可爱的子弟兵。哪里有灾难，哪有就有亲人子弟兵熟悉的身影。子弟兵第一时间出现在救灾现场，人民的希望又一次燃烧起来。即使环境恶劣，高原反应强烈，身体严重不适，仍然阻挡不了子弟兵搜救被困群众的决心。从子弟兵那疲惫的脸上，从子弟兵那奔忙的身影中，玉树人看到了生的希望，看到了生命的意义。

这里，有最可爱的子弟兵，灾难不可怕，精神摧不垮！大爱心，在这里

我们中华民族，是一个团结坚强的民族，历来有着“一方有难，八方支援”的传统美德。玉树地震，又一次深深地震撼和牵动了全国人民的心。志愿者亲赴灾区，艺人们抗震义演，企业捐款，全国人民捐钱捐物，连小学生都把自己的零花钱捐了出来„„地震无情，人间有情，大爱赤诚，大爱无疆！

这里，全国人民的潺潺爱流汇聚成了大爱的汪洋大海。有这样的大爱，玉树，永远挺立！在玉树，在这里，有温总理始终和我们在一起，有子弟兵和我们心连心，有全国人民无私的关爱和帮助，玉树就不会倒下，玉树就不会放弃，玉树抗震救灾精神将会发扬光大。我们有充分的理由相信：明天，一个崭新美丽的玉树将会重新站立在世界屋脊之上！

点评：在审题时，作者将“这里”定位在“玉树灾区”，从三个方面来写文章，层层深入。从文章选材来看，作者并不是一个“小书虫”，而是一个关注社会、关注生活、关注民生的有社会责任感的小公民。本文撷取了玉树抗震救灾众多感人事迹中的三个镜头，用小标题的形式来架构全文，从不同侧面表现了在灾难面前全国人民团结一致手足相连的民族精神，读来让人感动。

二、请以“家乡的个性”或“我班的个性”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧

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外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名和人名。

写作指津：本文题是命题作文，二者选一。通过审题，考生不难发现这两个题目的关键词都是“个性”。所谓“个性”，就是一事物区别于他事物的鲜明特点。无论是写“班级”还是“家乡”，考生都要抓住最出彩的地方来写，通过具体的人、事、物来展现“班级”或“家乡”的独特魅力。

误区提示：对于“班级”和“家乡”的作文题，考生并不陌生，在平时的作文训练中也多有涉及，但平时的写作大都是从“热爱”的角度去写，没有强调从个人视角去写出独到见解。考生下笔时切忌思维定式，如果文章仍然以表现对班级或家乡的热爱为主而没有抓住要突出其个性，就离题了。

考场佳作： 家乡的个性 江苏常州一考生

暑假里，一位远房的表哥来我家玩。到了东浦，他十分惊讶，一个小镇，竟如此精致。他留恋于温馨可人的镇前广场，赞叹着卓越不凡的明珠园，徜徉在镜湖的湖光山色中。他是那么陶醉！

我有点不知所措，他眼中的美景真的是我的家乡吗？我生于斯，长于斯，为什么我没有他的那种感觉呢？是因为爱已太久，一切归于平淡呢，还是因为身在此山中，不识庐山真面目，更或许是因为我对家乡太熟悉，熟悉得有点冷漠了，对美视而不见了？

表哥走后，我回过神来，认真地、仔仔细细地去打量我的家乡，用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去体会。

早晨，晨练的人们从眼前跑过，那是家乡的健康之美。上学后，走进热诚学校，青砖灰瓦，是徐锡麟忧国忧民之处；绿树红墙，是许钦文割舍不断的思恋，那是家乡的人文之美。走在路上，行色匆匆的上班族，机器轰鸣的声响，那是家乡的活力之美。偶尔走过三五成群的学生，灿烂面容，欢声笑语，那是家乡的未来之美„„

渐渐地，我感到这一切的美好，正是因为有一代又一代勤劳勇敢的家乡人。他们用自己的青春、热血和智慧，让老镇不仅拥有青石板的古朴，还拥有了前卫的建筑和新时代的精神。小康不再是梦想，和谐更是东浦人合奏出的最强音。

现在我才知道，我爱家乡！每一个角落，每一处地方，都是家乡醉人处。

作为家乡的一分子，我将为自己的理想而奋斗，为自己的目标而拼搏。今天，我拥有美

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丽的家乡；明天，家乡将会因为拥有我而更美丽！

点评：在审题时，作者将“家乡的个性”定位在家乡之独特的健康之美、人文之美、活力之美等上。本文构思巧妙，开篇借表哥眼中的“我的家乡”引出“我”对自己“熟悉的地方没有风景”这一观点的反思，为下文“我”用全新的眼光去重新审视、发现家乡之美作了铺垫。接下来作者运用排比修辞手法，以蒙太奇式的镜头组接方式，对家乡的个性进行了全方位描摹展现，并在此基础上自然地表达了对家乡的热爱之情。

精彩放映

一、力量 贵州安顺一考生

雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀。大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量。

生命之树之所以能成为栋梁之才，是缘于它破土而发那一刻震撼心灵的力量。不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总蕴藏着能够惊天动地的力量。纵然那只是一米阳光，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然那只是生命中的一丝曙光，纵然„„然而，它总是能烧起灿烂的梦想和希望。

什么最有力量？

是倒地失败时那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的勇气。是它滑出眼眶那一瞬的余热，告诉我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量。

什么最有力量？

是黑暗中难见黎明的忧伤。是它，点燃了我们追求快乐与幸福的希望；是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇气；是它，磨炼出我们那坚强的意志。然而，只有最富有智慧的人，才能寻觅到它与众不同的力量。

什么最有力量？

是平静地面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的笑容，让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，赶走了忧伤，让快乐为我们导航。这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的旋涡，我们开始明白，微笑的力量方能奏响成功的乐章。

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不同的人生，会拥有不一样的力量；拥有不一样的力量，也会拥有不同的人生。没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒塌的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的幽怨？没有屈原那投身汨罗的爱国力量，哪有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光芒，哪有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然浩气？

无须问什么最有力量，哪怕陪伴它的是泪水、微笑，抑或是忧伤？力量在人心。记住这一点，明天，你也可以架起一座力量的桥梁，你也可以登上成功的殿堂。脚下的路依旧那么长，俯身拾得一份能激发自己前进的力量，我们再也不会畏惧一路上的荆棘，再也不会畏惧那海上的风浪。

点评：作者在审题时，将“力量”定位在能激发人奋进的品质上。本文构思巧妙，开篇用整齐的排比引出了“生命的力量”；然后围绕主题，巧妙地运用三个设问句，把文章主体部分自然地衔接在一起；最后总结提升，深化主题。诗化的语言是本文的一大亮点，除了贯串始终的排比外，文章还讲求押韵，像一首优美的散文诗，读起来朗朗上口。

二、送他人一朵花 湖南长沙一考生

张嫂推开房门，那个生日蛋糕和一大束康乃馨顿时映入她的眼帘。她惊呆了，今天是谁的生日？自己怎么不知道啊！

这可不是一个普通的生日蛋糕，看看外面的包装便知道它价格不菲。张嫂悄悄地打开，只见三层蛋糕上铺满了巧克力，各种名贵的水果铺了整整两圈。她曾经跟孩子说过，自己过生日时也要买一个大大的蛋糕，说的正是这种。最让她惊讶的，不只是这个蛋糕，还有蛋糕旁边的那一大束康乃馨，它实在太美了！那纤细的花茎，淡红的花瓣，看着便让人喜欢。她轻轻拿起，闻了闻，脸上的笑容比那花还要美。

张嫂揣摩着，老公的生日在年前就过了，女儿小兰的生日不是冬天吗？她不由得将目光转到了墙角的日历上，竟半晌没有缓过神来。“5月19日！”这不正是自己的生日吗？唉，忙得竟然忘记了。蛋糕会是谁买的呢？难道是他？张嫂在心里偷笑了一会儿，片刻后又摇了摇头，不会，这些年他就没有如此浪漫过。是女儿小兰吧，每年买蛋糕给孩子做生日时，女儿总会笑着说：“我长大了，要买个大蛋糕给妈妈！”对，肯定是她！

望着桌上的蛋糕，张嫂突然有个想法，她把冰箱里那些平日舍不得用的好食材，统统搬进厨房。慢慢地，葱爆牛肉、蒸蹄髈、醋熘鱼„„一一围绕着蛋糕铺开了。张嫂乐滋滋地看着这一桌菜，静静地等着父女俩归来。

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“叮咚！”经过漫长的等待，门铃终于响起了。张嫂没来得及穿鞋就去开门。原来是邻居家的小孩。“阿姨，不好意思，上午忘拿钥匙了，看小兰在家，便把蛋糕寄放在您家了。”“轰”地一下，这话如巨雷一般打在张嫂头上。她脸上的笑容僵住了，神情恍惚地随着蛋糕和康乃馨移动，也不知道该说啥了。“阿姨，小兰让我告诉您，她今天参加同学聚会，不回来吃饭了！”说着，小孩还抽出一枝康乃馨递给张嫂，“送您一枝花，祝您快乐！”

拿着那枝康乃馨，张嫂的眼眶里蓄满了泪水，她一个劲地说着感谢的话。回过头来，看着美味的佳肴，中间本应该放蛋糕的地方，现在却是空荡荡的。

点评：作者在审题时，抓住文题的题眼“花”来写作。这篇中考佳作，真是让人心潮起伏。初读，我们会被文章波澜曲折的情节所吸引，会为文章精妙的细节叫好；再读，我们也许会潸然泪下，会为这位母亲尴尬的经历而感慨万千。

本文下笔设悬，说张嫂意外地发现了桌上的蛋糕与花；接着在一番细腻的描写后，引出张嫂的生日；就在张嫂为孩子的孝顺而感动，甚至准备了一桌子菜时，邻居家小孩的话又让她顿时冷到了极点，蛋糕与花竟然是人家寄放在自己家里的；当张嫂无法接受这一事实时，考生笔墨一转，又用一枝康乃馨给她带来丝丝慰藉。

三、勇往直前 黑龙江绥化一考生

人生如一片汪洋大海，我们就要像轮船一样乘风破浪；人生如一片深远蓝天，我们就要像雄鹰一样搏击云霄；人生如一座摩天山峦，我们就要像攀登者一样不畏艰难；人生如一重险关，我们则要做一名挑战者，不怕艰险，永不退缩。

生活有苦有甜，有喜有忧，有笑有泪，有成功也有失败，自然也少不了挫折和磨难。美国著名总统林肯一生都在面对挫折，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战。他八次竞选落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当做一块块垫脚石，最终成为美国历史上最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。

是呀！自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男！

著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错，因为有毅力，居里夫妇才发现了新的放射性元素——镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明了电灯；因为有毅力，司马迁才历经磨难著成二十四史的开山之作——《史记》；因为有毅力，李时珍历时近三十年才有了东方医学巨典——《本草纲目》的问世；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度取经。

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我们也一样，要逆流奋进，永不退缩。我们要像雄鹰一样勇敢地搏击蓝天，像海燕一样渴望暴风雨的来临，像小溪一样坚持不懈，不畏艰难地汇入海洋。

其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它。你若把它背在肩上，那么它就成了你前进的负担；相反，你若把它垫在脚下，那么它就成了你进步的阶梯。

困难不等于成熟，但能催化成熟；困难不等于成就，但能成就辉煌。正确对待困难，勇于与困难作斗争，永不畏惧，永不退缩，义无反顾地勇往直前，这才是生活的真理！

点评：在审题时，作者将文题“勇往直前”扩充为“扬起风帆，永不退缩，勇往直前”来写作。本文是一篇观点鲜明的议论文，文章开头就摆出了观点。主体部分围绕论点列举了古今中外的经典事例作为事实论据，又引用居里夫人的名言作为道理论据，充分论证了“磨难”对一个人一生的重要性。在举例论证时作者先用林肯的事例详细论证，又在此基础上连举居里夫妇、爱迪生、司马迁、李时珍、玄奘的事例，层层铺叙，一气呵成，论证严密，说服力强。

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第二篇：2011暑假九年级语文作文培优策略 5文体篇

2011暑假九年级语文作文培优策略：5文体篇

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近些年来，中考作文“不限文体”已经成为一种趋势。“不限文体”是让考生根据表达需要选择自己最擅长的文体进行写作。考场上最常用的文体仍然是记叙文、议论文、散文（这里只谈抒情的、写景的）。下面笔者就三种文体的写作技巧进行探讨。

记叙文实用写作技巧

记叙文写作主要是写人和记事。表现人物最有效的方法有以下几种。1.通过外貌、语言、动作、神态、心理等写人。

2.通过人物活动的环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。

3.通过细节描写、侧面描写来写人。根据人物性格的发展，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明，形象更丰满。通过相关人物的评说，从侧面间接地烘托描写人物，往往比直接描写更有表现力。

4.通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人，或通过几件事写一个人。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚。”那么，怎样叙述好一件简单的事呢？

1.要交代清楚事情发生的时间、地点；要把事情的原因、经过、结果写明白。交代这几个方面的内容不应该呆板，要根据文章表达的需要灵活掌握。

2.要把事情的经过写具体，并且做到重点突出。

3.合理安排叙述顺序。叙述顺序一般有顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙，是按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要，暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。另外，还有一种叙述手法叫平叙，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

4.精心设计文章结构，让情节吸引人。如何运用结构手法，让文章更精彩呢？（1）用悬念吸引人。（2）用突转震撼人。（3）用夸张折服人。（4）用渲染感染人。

议论文实用写作技巧

议论文是对事物或道理，加以论证，说服或者提出见解的文体。议论文的主要任务是要

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回答“为什么”的问题。议论文在表现文章中心论点时，需要用有力的事实、深刻的道理对中心论点加以证明，使读者能够信服。从思维方法上来说，议论文的写作则主要运用逻辑思维。

议论文是由论点、论据和论证三个要素组成的。这三个要素紧密地结合在一起，共同完成议论的任务，达到说服读者的目的。写议论文时，考生应该掌握以下四个方面。

1.要选择有意义的论题。一般来说，有针对性的和大家都很关心的问题，都是比较有价值有意义的论题。

2.要有明确的论点。论点，是作者对所议论的问题提出的见解、主张或是态度。它好比记叙文中的主题，是统领全篇的中心。考生写作议论文时，一方面要对文中所要议论的事物做出准确的判断；另一方面也应像提炼记叙文的主题一样，需要从论点到材料、从材料到论点反复思考，使二者相互吻合。

3.要有充分的论据。论据，就是证明论点的材料，它是文章产生说服力的基础。要做到论据充分，首先要有足够的事实材料；其次，这些材料还必须具有典型性；同时，还要有足够的事理论据。

4.要进行强有力的论证。论证，就是运用论据证明论点，使论点清晰、突出，具有说服力。作为初中生，要想使论证严密有力，常用的方法主要有以下几种。

1.举事例。用最能表现论点的具体事实作论据来证明论点。

2.引申。用人们熟知的一个事理作为论据，来证明另一个道理（即文章的论点）。3.反证。就是从反面来证明论点。

4.对比。将论据中截然相反的两种事物进行比较，从而达到证明论点的目的。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。

除去以上四种最常用的议论方法之外，还有类比法、因果互证法等。议论文的结构最常用的主要有三种：先总后分式，先分后总式，推进式。散文实用写作技巧

中考作文中的散文写作，考生应切记“形散神聚”这一散文创作的不二法则。此外，考生还应注意以下几个方面。

1.要看题目。如果是全命题作文，就要看这个题目是否适合写散文，如“阳光”“成长”“感悟”等比较有哲理有诗意的题目，就比较适合写成散文；如果是半命题作文，除了看所给的半个题目的倾向性之外，还有一半的主动权掌握在自己手里，那么，擅长写散文的考生就可以把这个题目补成适合写散文的题目。

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2.定主题。主题必须是积极向上的，反映生活中真善美的，考生可以赞美家庭亲情、同学友情，可以反映个人内心情感等。

3.确定构思。比较实用的散文写作一般是从两到三个角度去表现主题。如以“欣赏”为话题的作文，考生可以从欣赏音乐、美术、文学、体育等角度去写作；这样就可以做到化繁为简，而且条理清晰。

4.安排结构。有了明确的构思，考生可以采用并列式或递进式的结构来写，还可以用小标题式或排比段来行文。如文章《足球之魂》中的三个小标题是：“足球之青龙篇”“足球之骨气篇”和“足球之欢笑篇”；排比段相对来说容易一点，只要改动个别的字词即可。如文章《叶》的后半部分每段的开头句子：“我爱春叶的活力”“我爱夏叶的刚烈”“我爱秋叶的凛然”和“我爱冬叶的执著”，每个季节叶子的内在含义都很明晰。

5.语言的表现力。散文是一种非常唯美的文体，如何让文中的人物或景物的特点细腻生动，如何让自己的感悟深刻而意味深长，细节描写和凝练的语言对散文写作来说是非常重要的。

除了以上常见的文体外，考场上还出现了书信体、说明书体、广告体、药方体等多种文体。采用什么样的文体进行写作，考生要根据写作要求和自己的特长来定。

真题采撷 一、一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的奖品„„这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赋予，有的你还在期盼。

请以“奖品”为话题，写一篇文章。

温馨提示：①题好一半文，请拟出一个你最满意的题目；②记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来写；③内容充实是作文的评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控制在900字以内；④文中不要出现影响评分的人名、校名和地名，如果不可避免，请用“××”代替。

写作指津：针对本文题，考生可以从以下几方面入手。

1.叙事+感悟：如果在叙事基础上来几句恰当的议论，画龙点睛，效果会更好。如果考生再深入思考，对情节进行升华，将可感的“物质奖品”升华为抽象的“精神奖品”，小中见大，立意上就高远了很多。

2.边叙边议。以“奖品”为线索，书写自己对人生，对生命，对世界的独特认识和体悟，从精神层面开掘，一定能写得丰富，深刻。

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3.文体创新上可以考虑书信体、日记体、剧本等。

误区提示：考生容易停留在故事的叙述上，写自己获得某个奖品的过程，诸如“一个笔记本、一个铅笔盒、一个小玩意儿等”的经过，使文章流于浮浅。

考场佳作： 最好的奖赏 广东深圳一考生 “啊，是二哥呀！”

“大家生活都挺好的„„哎呀，您就别累着自己„„孩子们都心领了„„好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我去接您„„”不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。

“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特地给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点工夫吧，你就可以慰劳一下这个小馋嘴了！”

“是！”我猛点头，继而转战题海中去了„„

二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人吃了还想吃。为了我的鸭梨，我要奋战到底！

好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨，笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀跃。

现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！果然，二伯夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。我迫不及待，赶快尝尝鲜„„ 拆封后，我傻了眼，怎么„„怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个试试看，酸得真是不敢恭维。

不是说好是最好的梨吗？失落之余更多的还是不解。

“这梨酸吗？哈哈，牙都被酸掉了！”二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。

说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记得多少呢？酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！”说完，二伯狡猾地拧了拧我的耳朵。

我恍然大悟：二伯是要让我记住成功的来之不易呀！

二伯虽没什么文化，但果园搞得有声有色，想必这就是他的绝招吧。对，甜的吃，酸的也吃！可这梨„„也太酸了吧！梨虽然酸，但这是最好的奖赏！

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点评：本文是一篇成功的记叙文。文章以对话的形式开篇，新颖独特，激发了读者的阅读兴趣。作者采用心理描写、语言描写、动作描写等多种手法刻画人物，凸显主题。文章通过写吃酸鸭梨悟出哲理，题材生活气息浓，语言朴素，描写符合人物性格。此外，本文成功运用对比手法来点明主旨，设计巧妙。

二、题目：总想为你唱支歌

要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名和学校名；③不少于600字。

写作指津：本文题本身带有极强的抒情性，适合写成抒情性文章。写记叙文的话，最好记叙与抒情相结合，这样容易出彩；如果以叙事为主，开头要点题，结尾也要点题，照应开头。题目中的“你”可以是人，但是从创新的角度考虑，最好是物——动物、植物或景物：一只狗、一头牛、一座山、一棵树、一朵花„„皆能激发考生的情感。写抒情或叙事散文的话，可以考虑并列式、递进式结构，这样容易抒发感情。

误区提示：本文题不存在审题困难，但很容易陷入俗套。看到题目，考生很容易想到歌颂父亲、母亲、老师等题材，并不是这些人物不值得歌颂，而是写这样的题材难以出新。

考场佳作： 总想为你唱支歌 山东烟台一考生

当灵魂被你浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为你唱支歌，妈妈。

时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已驶上中学生活的轨道，依然有你的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在你的脸上已轻微刻下了几道皱纹，但你在我心中依旧年轻。妈妈，你是我心中的绿洲，何曾老过？我要为你唱支歌，歌词的内容包括你将永远年轻。

远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往。我努力学习，想让自己永远不辜负你的期望，在这一过程中，你付出的甚至比我还多。依然清楚记得冬夜里的那个身影，你站在校门外，在人群中找寻自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得你天微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃了饭再上学，依然记得„„对于你，我记得的事情太多了。我想把这些谱成一首歌，我要歌唱你付出的种种辛劳。

风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，你顶着风在雨中穿梭，为我送来雨衣，依然记得你那湿漉漉的刘海儿上，水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心中。我想为你唱支歌，唱出你对我的爱，唱出那永不变的爱。

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爱心

专心

生命因希望而灿烂。无数次的失败之后，你总会鼓励我，让我不要对自己失去信心，让我生活在希望之中。这其间包含了你对我的期望。因此，我想为你唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命。

我想为你唱支歌，唱出我心中对你的爱，唱出我们之间的所有，所有„„

打开装满记忆的抽屉，那无数的回忆在我的脑海中翻腾。妈妈的爱，妈妈年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月„„我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为你唱支歌。

我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐地行走，唱着那首我总想为你唱的歌。点评：本文是一篇成功的散文，语言优美，感情真挚。本文开篇点题，结尾照应，首尾圆合，结构完整。文章采用了并列式结构，歌颂了妈妈为了我的成长，付出了年轻，付出了辛劳，付出了关爱，付出了期望，这一切都是我要歌唱的内容，全文用“总想为你唱支歌”贯串全文，使文章形散神聚。

本文所选择的事件都是在以往的学生作文里司空见惯的，但因为字里行间流露出的那份真情，照亮了这些现实生活中的平凡小事，使其闪烁出了神奇的光芒。由此可见，诉真情对于文章是多么重要。

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一、生活的滋味 山东日照一考生

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲；生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣啦。不信？那就去体验吧！

酸的感觉

唉，恼人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后这枚青橄榄会让我们回味无穷！

甜的享受

“哗„„”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的。一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里升起甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们在和我分享这份甜蜜。我加快脚步，我要把这份甜蜜带给爸爸妈妈。

用心

爱心

专心

苦的滋味

学习生活是很辛苦的。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来”。没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！

辣的体会

“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师表扬我考得很好，“哼！”有的同学嘴一撇，眼睛斜了一下，还有的同学疑惑地望着我„„我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣的目光。可我的脸还在发烫，像是被辣椒酱擦过一样。怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张打着不光彩分数的卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。

生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活谱写成一首甜美的歌，描绘成一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。

点评：本文是一篇记叙文，作者采用小标题的形式，向读者讲述了自己在生活中的酸甜苦辣。选材虽然不是很新鲜，但安排合理，语言生动活泼，在遣词造句上也很讲究。比如开头的排比句式，幽默中表现出的是作者对生活的准确把握和驾驭语言的能力。

二、打开一扇窗

福建厦门一考生

在人生的旅途上，我们会穿过许多房间，它们并非只是门和墙的组装，大门紧闭也未必是一条死路，我们还能为自己打开一扇窗，获得清新的空气与温暖的阳光。

人生从来没有真正的绝境，有的只是对困境绝望的人。唯有打开奋斗之窗，才能够微笑面对生活，迎来明天的日出。

曾被喻为美国传媒界“金矿”的莎莉·拉斐尔女士也有过失落的生活经历。她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。一家机构统计，她平均每1.5年便会被辞退一次。这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关上，但从未被打倒的她打开了一扇属于自己的人生之窗，并且阳光明媚。

美国总统奥巴马曾说过：“如果这个世界上有上帝，那么他能帮助我们的时候也只有在我们改变自己之时。”是的，只要我们走出失败的阴影，上帝关起一扇门的同时也必将打开一扇窗，不要放弃，不要把今天的阴云带上明天的路。

我国第一位获得欧洲体育学博士学位的专家田麦久，曾是国家800米纪录的保持者，但是在一次车祸之后他却再也没能站起来。坐在轮椅上的他迷失了人生的方向，终日将自己关

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在屋里思索后半生应该如何度过。幸而，他最终为自己打开了一扇窗，将对体育的热情转到理论领域，开始攻读博士学位。最后，他成功了，并成为了国家田径队的主教练。正是这位坐在轮椅上的主教练，率领国家队在亚运会上两次夺冠。

奇迹往往始于打开一扇窗后透进来的第一缕阳光，成功的第一步往往始于走出被大门关闭的黑暗。恰如德国精神学家林德曼的理论所陈述的那样：一个人只要保持精神上的乐观，便能维持肌体上的健康。生活所形成的往往是一种镜面反射，我们的面庞经生活之镜的反射之后也预示了前方的道路。

君不见李白“放白鹿于青崖间”的旷达，君不见陶潜“不为五斗米而折腰”的清高，君不见屈原“纫秋兰以为佩”的自尊，君不见竹林七贤“邺下放歌”的执著，当功利仕途的大门关起的时候，他们为自己开启了精神独立的窗，人生就这样灿烂起来。

请记住，打开一扇窗，翻开人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在等候你。

点评：本文是一篇成功的议论文。作者运用莎莉·拉斐尔、田麦久等古今中外名人的事例，用诗一般的语言，向人们讲述了一个深刻的道理：“人生从来没有真正的绝境，有的只是对困境绝望的人。唯有打开奋斗之窗，才能够微笑面对生活，迎来明天的日出。”短短一篇文章，作者恰当地运用了多个人物故事或言论来论证自己的观点，材料可谓丰富。

三、在乎 江苏扬州一考生

耳边，我听见太多悲伤的声音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿听到他们悲秋伤春，不愿听到他们说漠视自己生命的话。在这最美好的年华，为了易逝的事物而悲伤、绝望，只会让年华变得灰暗无味。

不要这样，不要这样。

即使难过，即使有挫折，即使屡战屡败，也不要放弃。生命，应该对困难说不在乎。“90后”的我们，也许真的有太多的烦恼，沉重的升学负担压得我们无法喘息，而我们，又何必要掩面抽泣。为何不去挑战，让青春在挥汗如雨的战斗中变得有声有色；为何不去奔跑，让青春在疯狂之后变得饱满而欢乐。

何必慨叹，何必太在乎困难和压力以及那易逝的时光，何必让自己的年华变得如此压抑。应该在乎的是美好，是冬日里的残阳，是每一颗星星，是父母和老师的每一句叮咛，是同学和朋友对自己的每一次关心。

眺望远方，那小小的帆船也有翻落的时候，那森林之中也有病树死去，但仍是“沉舟侧

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畔千帆过，病树前头万木春”。花朵从不叹息自己的宿命，因为“化作春泥更护花”。正站在花季翘首仰望的我们，请擦干眼泪，轻装上阵。也许“青春是道明媚的忧伤”，也许“我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐”，也许„„但我们不必在乎。若是因此而伤感，不如一笑而过，因为我们在乎的是我们的青春，在乎的是快乐地度过每一天，在乎的是自己在乎的人和愿在乎自己的人比自己更幸福。

别再伤春悲秋，我们要一直向前看。青春里，纵使有太多不确定，纵使时常遭受打击，但我们不必因此一蹶不振。因为，前方有更重要的东西值得我们在乎。

点评：本文是一篇文字优美的说理性散文，文章紧紧扣题，抓住“在乎”与“不该在乎”两个方面进行对比描写、说理，将深刻的道理寓于自己经历的现实生活中，将自己的所见所闻所感化作具体可感的形象，让抽象的道理与自然规律相融合，使文章充满了诗情画意，同时也极具说服力。

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第三篇：2011暑假九年级语文作文培优策略 13命题作文

2011暑假九年级语文作文培优策略：13命题作文

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针对命题作文的写作，考生可以从以下几个方面入手。

一、准确审题，明确要求

命题作文的作文题目已经确定，考生无须再拟题。如果题目是一个词语，考生只有弄清楚这个词语的含义，才能打开思路。如果题目是词组，考生只有仔细分析词组（含文题中的提示材料），明确题目中的各个语素和词语的意思，才能把握题目的写作范围和内容。否则，就会“下笔千言，离题万里”。

考生尤其要抓住文题中的关键词进行反复思考，体悟。如“有这样一种声音”，“这样”是特指，表示强调，“一种”强调了数量，而“声音”则是文章记叙、描写、议论和抒情的主体，既可以写自然界中的风声、雨声、鸟鸣声，也可以写生活中的车声、音乐声、读书声，还可以指没有声响的心声。

考生还应特别注意文题中词语的比喻义，如从“阳光”中悟出“爱心、温暖”，从“坎”中想到“困难、阻隔”，从“窗”中引申为“豁达、开朗”，等等。考生只有明确了题目的比喻义，才能打开思路。

二、精心选材，巧妙布局

扣题选材，文章可以开门见山，直击题目，从而使下文围绕题目来选材。新课标要求考生“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，选材应来自于自然、社会和人生，既可以是生活中的所见所闻，也可以是阅读的积累；考生还应善于联想和想象，以丰富文章的内容。如果选取与题目相符的社会热点素材来写，文章就会显得新颖，有强烈的时代气息。

考生可以围绕题目先拟出一组小标题（至少三个），穿插在文章中间，结尾处点题，照应开头，使文章首尾呼应，浑然一体。不用小标题的作文，中间段落要注意衔接过渡，使文章思路连贯；要注意前后、因果等逻辑关系，让文章结构严密，叙述有条理。

三、议论抒情，文中有“我”

新课标指出，要引导考生“表达真情实感”，要写“我”的生活，抒“我”的情感，写“我”的感悟。命题作文中千万别少了“我”，文中有“我”才能抒真情，写实感。

“我手写我心，我心抒我情”，写作时，考生应联系自己的生活阅历和阅读积累，敞开心扉，叙述那些能震撼自己心灵的人或事。即使是写听到的或在书报上看到的事，考生也应

用心

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专心 1

把自己当成文中人物去思考问题，从而使文章充满真情实感。

在叙事、描写的基础上恰当地议论抒情，既画龙点睛，突出主旨，又写出“我”的感悟。但议论抒情应水到渠成，恰到好处，切忌空发议论、无病呻吟。

考题采撷

一、我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情„„

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

写作指津：本文题“发现诗意”属于短语式题目，考生写作时，应扣住“诗意”一词，弄懂它的含义。“诗意”在《现代汉语词典》里的意思是“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。究竟什么是诗意？“诗意”可以指提示语中的那些弥足珍贵或让人心仪的因素，也可以指人间一切美好的情感，如亲情、友情、师生情等。在生活场景中，“诗意”既可以指仔细观察妈妈、认真看着她的双眸时的发现，也可以指在不经意间忽然发现的爱，还可以指胡天八月的飞雪、小桥流水的江南、风吹桃花的笑靥„„“发现”是一个动词，考生写作时应交代清楚是如何“发现诗意”的。从题目上看，本文题比较适合写抽象的素材，最好写成记叙文或散文，当然也可以写成议论文。

选材时，考生要摆脱那种“爸爸背我看病”“妈妈每天早上为我做饭”的平常题材。考生可以从遭遇挫折后父母的关心、呵护及自己内心感受等方面去选材。

考场佳作： 发现诗意 山东枣庄一考生 樱桃红了，艳若赤玉。

记忆里，母亲总是在我埋头读书时，从身后递来一碗樱桃。樱桃上还沾着细密的水珠，一缕缕的香气充溢着我的鼻腔。

“吃吧，孩子！”母亲笑着说，用手拈一粒，放入我的嘴中。那是粒笑吟吟的樱桃。它在白炽灯的光下，像一颗小小的红心，更像一位撑开丝绸红伞，翘首而望的姑娘，有着含羞掩笑的娇媚。

“好吃吧，我特意买的。在学校里没有水果，在家里好好补补。”母亲说罢，笑着走开

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了。

清香与甜蜜伴随在唇齿间。我读了一会儿书，连文字也仿佛有了馥郁的香味„„ 放下书，我来到厨房。母亲正洗着樱桃。她个子不高，踮着脚，正用手指一个个仔细摩挲着樱桃们的小脸。母亲微笑着把灰头土脸的它们扮成了身着红妆的仙女，晶莹的小水滴在樱桃红彤彤的脸蛋上起舞。

一滴泪也在我眼睛上发光——母亲的鬓间有了白发。白发，你是岁月的情吗？ 苹果黄了，灿若阳光。

“来，拿上十块钱，去门口买苹果。”母亲对我说，“别总是在家待着，买苹果就顺便遛遛逛逛。”我应了一声，轻快地出了门。

拎着苹果，我高兴地回来了，满头是汗。“讲价了，便宜了些呢！”我得意地说。我把苹果们拿出来，和母亲一起洗。苹果们的小脸褪去了青涩，一个个阳光灿烂。

我仔细洗着，照母亲的样子洗着苹果的每个角落。苹果上的灰土涤去了，笑着躺在篮子中。

我也笑了，也看见了母亲的手布满皱纹，眼际是道道鱼尾纹。纹，你是岁月的痕吗？ 啊，樱桃红了，苹果黄了，岁月如诗，母亲老了！母亲啊，吃完了樱桃、苹果，爱却永驻心头； 母亲啊，在女儿的眼中，您便是一首最美的诗。

点评：本文另辟蹊径，视角独特，布局匠心独运，以“樱桃红了，艳若赤玉”“苹果黄了，灿若阳光”来构架全篇，最后点题，阐释了“母亲是一首最美的诗”这一主题。本文运用了先分后总的结构，精选生活细节，捕捉动人之处。文章情感真挚浓郁，句句饱含真情。文中运用了多种修辞手法，描写入微，如颗颗珍珠散落文中，文采飞扬，意蕴丰富，言有尽而意无穷。

二、凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„

请以“凝聚”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600-1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

写作指津：针对本文题，考生可以从以下几个方面入手。

1.审清题目“凝聚”的意思。凝聚就是凝集、聚合。从自然界来说，小溪凝聚成江河，江河凝聚成大海；一棵棵小草凝集成绿地、草原；一棵棵树凝集成森林。从国家、民族来说，万众一心、众志成城，强大的民族凝聚力能战胜一切困难，迎来光明和胜利。应该说，考生

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从自然、社会等方面来思考，写作思路不难打开。

2.选材方面，广泛而自由。考生既可以写自然现象，也可以叙写某一历史人物（如司马迁、贝多芬等），还可以联系最近我国人民在遭受各种罕见的自然灾难（地震、洪涝、冻灾等）之后齐心协力，共渡难关的感人事例来写。材料丰富了，应恰当安排详略，文章可以略写自然，详写人生和社会的凝聚力量。

3.本文题宜写成记叙文，以记叙、描写为主，加以适当议论，以收到画龙点睛、突出主旨的表达效果。

误区提示：作文时切忌选材单一，言之无物，写作思维狭窄，只叙事，不议论抒情，无真情实感。考场佳作：

凝聚 北京一考生

空气中的水分凝聚成晶莹的露珠，微小的土粒凝聚成巍峨的高山，无数的小水滴凝聚成浩瀚的大海，点点星星凝聚成璀璨的夜空。因为凝聚，大自然更加多姿多彩；因为凝聚，人生更加辉煌精彩；因为凝聚，社会更加和谐美好。

一个人如果能把自己全部的时间精力和智慧凝聚于某一点，就能创造出辉煌精彩的人生。

19世纪法国著名作家和生物学家法布尔，出身农民家庭，自小就对大自然的一切充满好奇心，尤其是对小昆虫着迷。大学毕业后，他立志要做一个为昆虫书写历史的人。于是，他凝聚一生的光阴来观察、研究昆虫，凝聚一生的心血专心为昆虫写了十卷大部头的巨著《昆虫记》。这部优秀的科普著作，公认的文学经典，凝聚了法布尔一生的光阴、心血和智慧，为人类文化宝库增添了一首首书写昆虫生命的诗篇。

一个人事业的成功是如此，一个国家、一个民族的繁荣振兴又何尝不需要民众的团结和凝聚力呢？

在革命战争年代，为了国家独立和人民民主，中华儿女万众一心，冒着敌人的炮火奋勇前进。凝聚了多少人的努力奋斗、英勇献身以及聪明才智，才迎来新中国的诞生。在当今和平建设年代，我们更需要团结，更需要民族和社会的凝聚力。

2008年的汶川大地震和2010年的玉树大地震，给中国带来了巨大损失。但我们中华民族在灾难面前毫不退缩，充分发扬“一方有难，八方支援”的精神，一颗颗爱心凝聚成温馨的暖流。有钱的捐钱，有物的捐物，有力的使力，华夏大地奏响了一曲曲和谐团结、凝聚爱心的赞歌。在很短的时间内，灾民们又有了新家园、新校园。“多难兴邦”，最近南方多个

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省市遭遇了洪涝灾害。在灾难面前，中华民族的凝聚力再一次得到了体现，中华民族变得更加伟大坚强。

一个个跳动的音符凝聚成一曲曲美妙的乐章；一个个方块的文字凝聚成一首首优美的诗篇；一道道亮丽的色彩凝聚成一幅幅绚丽的图画。凝聚是团结，是力量，是和谐，是胜利，是成功。有了凝聚的力量，我们的人生更精彩，我们的祖国更强大，我们的社会更美好。

点评：本文有以下几个亮点：一是扣题写作，思路清晰。本文紧扣题目“凝聚”，从多方面来展开叙述和议论，突出凝聚的重要作用，颇具说服力，也使文章内容翔实、文脉清晰。二是巧用修辞，语言流畅。作者善用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章富有文采。如开头与结尾的排比、比喻，既扣题，又使文章收放自如、浑然一体。

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一、多想告诉你 浙江湖州一考生 亲爱的妈妈： 你好，见信如面！

今天是中考第二天，借此机会我想跟你说说我心中少许的“不满”。

了解你的人都知道你是“刀子嘴，豆腐心”，这一点，我是学得十二分的好。于是乎，当别人家里兴起“亲妈热”时，我还时常为某些鸡毛蒜皮的小事跟您争。让你更失望的是：连一些特殊的日子，如你的生日、妇女节、母亲节等，我似乎都当做平常日子一样过。于是，你常常抱怨说：“我给你一个女儿身，老天却送你男孩儿的性格，粗枝大叶，笨手笨脚的！”

妈妈，其实，我多想告诉你：我爱你，一直都是！只是，我的表达方式有点笨拙。还记得5月9日晚我们的对话吗？没错，那一天是母亲节。当时，我正在看电视，你突然上前问我：“红，今天什么日子？”

“嗯，星期天吧？”我装傻。

“那，你知道今天几号吗？”你的脸上露出喜悦。

“嗯，应该是9号吧，我记得星期一是3号。”我假装勾勾手指头，一脸坏笑地看着你。“哦。”你若有所思地走进卧室。

妈妈，其实，我知道那天是什么日子——母亲节。我从1号就开始计算离母亲节还有多少天，我也知道你是在明知故问。只是，我有意没有点破。在我看来，那是一件很尴尬的事。事实上，我早已准备好了节日礼物——十二朵彩纸折成的小百合花。但我实在不好意思送给你。妈妈，其实，我多想跟你说“母亲节快乐”呀！

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最最尴尬的应该是我跟弟弟生日的那一天。那天，弟弟切下一块蛋糕递给你，你却冷冷地说：“我不吃，你们吃！”我知道，你还在跟爸爸怄气。当时的气氛很紧张，仿佛黎明前的黑暗，连空气都冷得令人窒息。这种气氛持续了整整一分钟，我实在受不了，切下一块蛋糕，很粗暴地递给你：“哎，给点面子，今天是‘三八妇女节’呢！”你知道吗？当时我在心里暗庆幸：还好有个借口！

妈妈，其实，我多想跟你说：“妈，你就吃一块嘛，你养育我们也挺不容易的！”也许你会问为什么。之所以这样说，是因为不知道在哪篇文章看到一句令我很有感触的话：“我的生日，妈妈的受难日。”妈妈，谢谢你把我们带到这个多彩的世界上。

7月27日是你的生日，我决定，那一天我要为你洗一次脚。然后，告诉你，你的女儿有多爱你！

妈妈，我多想告诉你，对不起，谢谢你，我爱你。敬祝康乐 女儿：××× 2010年6月17日

点评：本文语言朴实、亲切、感人，母亲的形象塑造得较为成功。这是母女间的一次对话，一次真情的告白，而书信的形式拉近了母女间的感情。文章详略得当，层次清楚，有真情实感。

二、心中的那份爱 贵州毕节一考生

心中有了爱，即使是一个人独处，我也不会孤单。——题记

每当我一个人坐在窗边，仰望天空，细数着朵朵白云，心中又飘过你们的身影，一股暖流涌上心头。爱的暖意，始终不散„„

约定不分开

还记得吗？我们的约定。

在那个阳光灿烂的午后，微风拂过我们灿烂的面庞，我们在蓝天下许下永远不分开的诺言。那时，我们每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。阳光下的我们，是那样的坦然，带着心中的友爱，那份浓浓的友情，四只手叠在了一起„„

有爱不孤单

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可是，我们还是分开了。那天，我哭了好久，可爸爸妈妈还是坚持让我就读别的学校。你们知道了这件事，集体来找我。你们告诉我，分开没有关系，只要有爱，心的距离就不会远，我们照样在一起。我们都笑了，四只手叠在一起，将心中那份浓浓的爱传递给对方。我们都相信，有爱，我们不孤单。

相约在中考

三年中，我们虽两地分隔，时间、距离不是阻碍，这些反倒让我们的友谊更坚定。面对即将来临的中考，我们约定中考后再聚。我们每一个人都在努力，为了兑现诺言，我们不言败，在中考中一显风采，这次永远不分开。

天空依旧那么蓝，飘荡着朵朵白云，太阳金色的光芒普照大地，犹如那个午后„„ 我们不曾分开，因为心中的那份爱，一直都在，友谊延续着；心中的那份爱，一直都在，即使人分开，心儿也会聚在一起；心中的那份爱，一直都在，无论何时，无论何地，心中都有一份牵挂。我的朋友，你们还好吗？

爱，未散；情，未断。

点评：这是一篇情感细腻的散文。作者用心地追求友爱，追逐那份纯真的友谊。题记加小标题的形式使文章结构严谨。恰当的环境描写较好地衬托了人物的心情。

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第四篇：2011暑假九年级语文作文培优策略_9书写篇

九年级语文作文培优策略：

一件漂亮的外衣令人赏心悦目，为穿衣者增色；一篇文章的美观书写如同这件华丽的外衣，有着不可忽视的作用。文面从一个侧面反映着考生的语文素养，“中考作文评分标准”中也明确规定了“字体美观、书写正确、卷面整洁”的是一类文。有的省市（如河北）把书写单列出来计五分。但是有时候我们的书写绝不是简简单单的五分，可能是十分或者更多。试想，一篇文章书写极其潦草、错别字频出、滥用标点，阅卷老师又怎么可能会再细心去品读，然后给出高分呢？而“清秀的字迹、整洁的卷面、疏密有致的段落格局”是考生学习语文的态度，是考生良好习惯的显现，也是对阅卷老师的尊重和理解。书写规范，无形之中就会给自己赢得“感情分”。

以笔者多年的阅卷经验来看，大凡一类文的书写，考生一般都能做到以下几点。

一、字体端正，字迹清晰，大小均匀 文字书写，要力求做到字形正确、字体端正、字迹清晰。这是书写的最基本要求。有的考生书写美观、字体漂亮这无疑是好的，但有的考生以为自己的字反正也写不美，就干脆放弃对书写的要求。其实，考生只要稍加注意，就能使自己的文面提高一个档次。不求书法美，只求工整；不求漂亮，只求规范。尤其是书写时切忌写出来的字连体不清，忽大忽小，粗细不一，挤成一团等，考生要努力做到笔笔清楚、字体重心稳定、大小均匀。

二、正确使用标点

“标点正确”主要是指使用标点符号规范准确。规范是说标点应单独占一格（逗号、句号、冒号等）或两格（省略号、破折号等），有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在行尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。常用的标点符号共16种，分点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气，包括句号、逗号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号七种。标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、书名号等九种。标点准确则指文段中语句停顿处该用哪种点号就用哪种，不能不分情况滥用一气；而标号则主要标明语句的性质和作用，必须根据文章表达的需要选用。

三、行款格式美观

正确的行款格式主要包括如下几个方面。

1.标题要醒目，一般写在一行正中央，两边留出大致相等的空格，尽量不拟很长的标题，力求简洁、概括；如果是两个字的标题，两个字之间要空一格，显得大方。

2.正文每段开头要空两格。如果写成应用文，如书信体、实验报告、说明书等，应该严格遵守应用文的格式行文。

3.段落层次清楚、疏密有致。一般600至800字的文章以五到七自然段为佳（特殊文体除外），开头要简洁凝练；结尾概括有力；而行文之中也应有详有略，详者充实略者简练。

四、规范修改符号

考生在考场上难免会出现一些书写方面的错误，若对字、词、句进行修改，要规范地使用修改符号：删除文字时不能涂成黑疙瘩，抹去一行或一句时不能刷成黑条，应该用标准的修改符号，保持卷面清洁，不乱涂乱画，使内容清晰可辨。

五、不写错别字

用心

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专心 1

一直以来，中高考阅卷都有这样的规定：一篇作文中出现一个错别字要扣除作文总分的1分，出现几个扣几分，直到把书写的5分扣完为止。而错别字过多会导致文句不通，影响语意的表达。如果一篇文章错字连篇，会严重影响作文得分。造成错别字的根源主要有两方面。

1.对字的字意理解不清和对字的结构写法不明。

2.写字粗心大意或写字习惯不好，随意性强、造成加减笔、漏字等。

而要减少或杜绝错别字，主要还得考生在平时的学习中养成良好的习惯，作文完成后还应认真地从头至尾把文章再审读一遍，以确保书写无误。

六、注意用笔小窍门

试卷的用纸颜色洁白，答卷时用浅色笔对比度小，让人看起来比较吃力。尤其是浅色的圆珠笔写出来的字，更加不易辨认和阅读，这样将大大影响作文分数。反之，一篇醒目清楚的文章出现也会有令人眼前一亮的效果，自然书写分会高。因此，笔者建议考生答卷时使用颜色醒目的蓝黑色碳素笔，这样“白纸黑字、白纸蓝字”，效果清晰，对比鲜明，字迹醒目，易于辨识，容易让阅卷老师“一见钟情”。

总结点评：同样是一篇文章，不是同一个作者，书写不同，效果自然不一样。第一篇文章作者字迹潦草，笔画牵连，错别字较多，且不能正确使用修改符号、涂抹不清，书写一项只得了1分，导致一篇本来内容、结构、立意都不错的文章只能被评为二类文。而第二篇是在老师的指导下由另一个同学抄写的，其字体的大小一致、去掉错别字、书写工整、卷面整洁、不乱涂改，绝对可以纳入一类文的行列。由此可见，书写对一篇作文，尤其是考场作文来说是至关重要的。

总之，“文如其人，字如其人”。只要考生在平时的习作中努力练习，养成良好的书写习惯，在考试时用心书写、认真检查，每个人都能写出清楚工整、美观大方的文章，每个人都可以让自己的书写达到自己所能达到的最高水平。

书写是考生学习的第一基本功，文面是考生答卷给人的第一印象。同学们，赶快从现在开始努力练习，为你的文章织就一件美丽的外衣，要知道它也是你作文制胜的神奇法宝之一！

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第五篇：2011暑假九年级语文作文培优策略 1考点综述

2011暑假九年级语文作文培优策略：1考点综述

综观历年的中考语文试题，若单是从分数的角度看，作文的确可以称得上是中考语文的“半壁江山”，是绝对不应也不容忽视的。所以，考生只有对作文的基本情况了然于胸，才可以临阵不慌，从容应对。鉴于此，针对全国各地中考作文命题规律及考生作文水平的特点，笔者结合自己的多年教学及阅卷经验，总结了一些中考作文的规律，旨在短时间里提高考生的作文应试能力。

一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，否则很难拿到高分。披览近几年全国各省市中考优秀作文，笔者就优秀作文的标准、写作的误区以及提高分值的方法进行了概括，这里撮要排列，以飨读者。

好作文的标准

一、书写规范整洁

书写就像一个人的脸面，干干净净，端端正正，会给人留下一个好印象。

首先，建议用蓝色、蓝黑色的中性笔或钢笔书写。

其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的涂改工具。

最后，书写要工整清楚。如果你能写一手好字，可喜可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整，清楚就可以了。

二、标题醒目亮丽

标题即文章的眼睛，眼睛美丽有神，才能引人驻足欣赏；同样，标题醒目亮丽，才能激起读者进一步阅读文章的兴趣。一般来说，好标题应具有简明、概括、新颖的特点，能够点明文章的主旨。在写作训练时，考生要注意掌握几种使文章题目新颖、吸引人的方法，如巧用修辞、标点、名言警句、歌曲等来拟题。

考生只要留心，肯动脑筋，下工夫，或借鉴，或创新，就能给文章拟出一个新颖别致、让人眼前一亮的标题。

三、开头先声夺人

常言说：“良好的开端是成功的一半。”好开头既能展示考生的才情，又能激发读者的阅读兴趣，还可以自然点明主旨，领起下文。常见的开头方法有：开门见山，落笔扣题；引用经典，彰显底蕴；修辞精辟，韵味悠长；借物联想，引发情趣；巧设悬念，曲径通幽；场景描写，渲染气氛；巧用倒叙，暗渡陈仓；抒发感情，先声夺人等。

四、结构层次分明

用心爱心专心 1

“文无定法”，在平时的作文训练中，考生尝试过多种文章构思方式——镜头组接式、小标题式、小排段式、问答式、联想式、记者采访式、班会辩论式等。在临近中考时，考生要梳理自己平时的习作，选出自己最擅长的两三种形式重点训练，力争事半功倍。值得注意的是：考场作文的结构宜简明不宜繁杂，有曲折但不可啰唆。如果是记叙文或散文，有一条贯串始终的线索是非常必要的。

五、结尾余味无穷

好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。常见的结尾方法有：自然结尾，点明主题；首尾呼应，升华主题；反问结尾，引人深思；表达祝福，展望未来等。

六、主题鲜明突出

文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然，切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读后不知所云。突出文章主题的方法有：让标题点明主题，在开头点明主题，结尾点明或深化主题等。

七、语言优美流畅

记叙文的语言，具体形象；议论文的语言，严谨周密；说明文的语言，平实准确；散文的语言，或佳词丽句，清新优美，或娓娓动听，含蓄隽永，或刚健有力，痛快淋漓„„优美的语言给人以享受，深刻的思想需要优美的语言来表现。

锤炼语言的方法有以下几种：

1.引用名言。恰当引用名人名言、古诗文名句，能够增加文章的文采。

2.巧用修辞。比喻的使用，可以化抽象为形象，化平淡为生动；排比的使用，可以渲染文章的气氛，增强语言的气势，丰富文章的内涵。值得注意的是，使用修辞的关键是要准确、新颖，能反映事物的特点；几种修辞一起运用，会收到较好的表达效果。

作文十大误区

一、离题偏题

“文章成败由立意。”离题偏题是考场作文的致命硬伤。作文前，考生一定要认真审题，弄清题意，卷面上的所有文字提示都要认真思考。有的考生不仔细研究材料及要求，去想当然作文，结果离题偏题。

二、文体不分

近年来大多数地方的中考作文都要求角度自选、文体自选。但考生必须注意的是：文体

自选不是不要文体，不能将文章写成不伦不类的“四不像”文章。用什么文体写作，就要符合该文体的特征。

三、标题无神或残缺

标题是阅卷老师对文章的第一印象。对于话题作文、材料作文，阅卷老师很看重考生所拟的标题。好的标题常常能起到先声夺人的作用，而拙劣平淡的标题会冲淡阅卷老师对文章的阅读兴趣。

四、认识偏差

考场作文一般不要去触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要发牢骚，不要写早恋等内容。考场作文不要说过头话，思想不要偏激，语气不要武断。考生更不要在考场作文中阐发离经叛道、惊世骇俗和消极颓废的观点。因为这些观点无论哪个民族、哪种社会，都会弃之如敝屣的。

五、纲目混乱

考场作文应当条理分明，纲目清楚，给人眉清目秀的感觉。考场作文无论是开头还是结尾，都应简洁。一般来说，开头和结尾每部分的内容不得超过文章总字数的八分之一。因此，文章开头最好开门见山，不蔓不枝；结尾最好画龙点睛、收束全文，或照应开头使结构严谨，或引用诗文点染升华，或抒情写意使文章余味无穷，或设问反问启人心智。这样的文章容易让阅卷老师一下子抓住文章的中心。

六、矫情虚饰

俗话说：“万般佳作唯情真。”真情实感是作文的第一生命，也是评价文章的重要标准之一。这种真情实感来自真实的事情、真实的体验。要让别人感动，必须自己先感动。如果自己不感动，写出来的文章怎能让阅卷老师感动呢？

七、宿构套作

作文一定要深思慎取，认真对待。所谓深思慎取，就是要仔细严谨地审题，确定最佳的行文思路。一般来说，考生都是有备而来的。考生可以从备考作文中寻找契合考题的素材，但是不要把自己以前写过的作文改头换面、硬套进去，或生搬别人的作品，或干脆就将作文给定的材料复述一遍，然后议论写成篇。每个考题都有其独特的要求，考生必须按照所给题目的规定重新构思选材，切不可袭用旧作。

八、卷面脏乱

卷面是考生给阅卷老师的第一份“见面礼”，卷面是否整洁将影响阅卷老师的评卷心情。有些考生由于平时养成了潦草写字的坏习惯，作文卷面总是被勾画涂改得很乱：有的字迹潦

草，难以辨认；有的胡乱涂抹，面目全非。这样的话，即使文章写得再好，也难以得到高分。

九、仓促下笔

笔者在以往阅卷中发现，有不少的考场作文整篇文章没有一个统一的思路，东一榔头西一棒槌。究其原因，多是因为考生在动笔之前对所要阐述书写的内容缺乏构思。

十、字数超常

所谓字数超常，就是说字数过少或过多。字数过少，不能成篇是作文的大忌。这虽只是形式问题，但再好的立意、再好的文笔也会因此吃大亏。近几年的中考作文规定的字数大多是不少于600字。如果字数不足，虽然评分标准中规定，不足600字每少50字扣1分，但实际情况是，这类作文给阅卷老师留下了无话可说、内容不够充实等坏印象，而这个坏印象所带来的后果可想而知。与此相反，有的考生写起来就一发不可收拾，洋洋洒洒上千言，方格内放不下，边上也都写满了，又给人一种冗长的感觉。

高分策略

一、建构“亮点”

作文要想得高分，就得有闪光点，即“亮点”。亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词„„借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文分值就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼前一亮的亮点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想让作文有“亮点”，考生可以从以下几个方面考虑：醒目的标题，精彩的开头，意味深长的结尾，句段文采飞扬，动人的细节，整洁的卷面等。

二、锁定“热点”

近年来，中考作文题讲求全面贴近生活，强调表达真情实感，鼓励表露真实情怀，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。因此，在内容选择上，命题者常着眼于以下几个方面：

1.首要热点：成长与生活类话题。

2.次要热点：素质与情感类话题。

3.重要热点：创新与想象类话题。

三、讲究“方法”

复习方法

1.从内容上准备——建立“素材库”。

2.从题型上准备——加大命题作文、半命题作文的演练力度。

3.从方法上准备——一是开展全程训练。二是开展局部演练，对开头、结尾等影响中考评分的关键段落，不妨重点多练几次。三是开展创新演练。

应考方法

在应考过程中，考生面对的如果是常见题目，就不妨与以前写过的类似题目嫁接，然后在中考作文题目的框架内进行写作；如果是偏难、生僻的题目，倒也不必惊慌，可以从下面的方法着手：

1.准确理解题意。

2.善于转化话题。在准确理解题意的基础上，考生要善于将题目设定的内容转化到自己能够把握的范围之内。

3.理清行文思路