我眼中的教师

第一篇：我眼中的教师

我眼中的教师

江南中学 叶欢

经过两天的入职培训，对老师又有了新的见解，先前认为老师是天底下最清闲自在的职业，每年的寒暑假，双休，被社会大部分人 所艳羡。殊不知，教师，是平凡的，平凡得像汹涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝繁叶茂的大树上的一片叶。然而，教师有事伟大的，他是一把火，点亮求知者智慧的火花；他是一盏灯，点亮后来者前行的路。

人们都说，选择了“教师”这一职业，就是选择了清贫；选择了三尺讲台，就是选择了付出。我想说，我选择，我无悔。因为在这里，我不仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到生命的价值和美丽。

一年前，我考编失利，是我曾经的历史老师，去年任命为江南中学校长的李云老师给了我一个电话，让正在长沙街头找工作另谋出路的我，来我的初中母校代课。我欣然应允，既然没有更好的出路，那就试试看吧，如果干得好，我还接着考，干不好我就从此不占这碗饭了。一年过去了，与班上同学相处得很融洽，孩子们也给了我很多感动，一年中因为身体原因也请了两次不短的假，他们就一直惦记着我，在我回来之后，发现桌上全是他们自己亲手包的各种彩纸，上头写了各种祝福的语言，让我顿时热泪盈眶。当时我就觉得，这里是我放飞梦想的地方。

经过一年的课堂教学实践和后半期的刻苦理论学习，今年暑假考编成功，成为了江南中学的一名正式老师，给我欣慰的并不是这个头衔，而是我又可以跟我的学生们一起去 探求新知了。老师肩负了多少家庭的梦想和幸福，承载了多少学子的未来和希望，所以面对后进生，我有种恨铁不成钢的气氛，毕竟都是农村娃儿出生，很多家长历经艰辛凑点学费，却被他们在学校这么浪费了。所以很多时候，我眼中的老师不仅仅是要会教书，而且要会给学生们以社会知识，让他们不再这么茫然无措，找不到方向，而我在这条路上显然才刚开始。

在江南中学的这段时间里，我感受到了学校领导的关怀和培养：把带新老师这个光荣的任务交给同样也是个新人的我，绝非是信任了，更多是历练，上示范课、搞论文„„在这里，我感受到了同组教师的帮助 与爱护。我身边的很多教师都有着丰富的教学经验，可他们依然认真的备课、写教案，对习题精挑细选，为学生勤勤恳恳，忙碌到深夜。他们秉承着一个古训：一箪食、一瓢饮、在陋巷。他们都有一个非常朴实的愿望：让每一个学生都成为国家的栋梁。从他们身上，我看到了：生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神的追求与充实！有人说：“人吃饭是为了活着，但活着不仅仅是为了吃饭”。是啊，人，应该有更高的追求！物资的享受是一时的，精神的富足才能永恒！

要做一名称职的教师，并非 易事，首先得要专业知识过关，再次是教学和育人的艺术要到位。可以说我眼中的老师是一位全能选手，演说家，艺术家，演员„„各种身份融汇在一起，令新时代的老师需要不断更新知识库，与时俱进，揣摩学生心理，完成各种教学和研究工作，说起来一天忙到晚的，还真要反驳下老师清闲这个说法。

教师，固然有着许多别人无法理解的艰辛，但同样有着许多别人一生都无法体会的幸福，我知道到，这就是我所要追求的生活！作为一名新老师，我要学的东西还很多很多，我要走的路还很长很长，我深知，前进的道路并非总是坦途，但我无所畏惧，因为我有这方沃土的给养，因为我还有我最最可爱的学生。

平凡的教师，不平凡的事业。正如歌里唱的：“那间教室飞出的是希望，受巢的总是你；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴„„”而今天，我正在扮演着歌中的角色，我幸福着，我自豪着，因为，在人生的十字路口，我选择了教师作为自己一生的事业，加油！

第二篇：我眼中最美教师

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：宋思洋 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

是谁，把雨露洒满大地?是谁，把幼苗辛勤哺育?是老师。老师如春风，吹拂这我们的心灵，使我们萌生对学习的热爱之情；老师如夏雨，滋润着我们的心田，带我们遨游知识的海洋；老师如秋菊，如冬梅，打开我们的心声，教我们如何要学会坚强！！

我们有很多位令我们敬爱的老师，数学老师，语文老师，英语老师······我们心中最美的老师是李老师。

李老师，如秋天般的雨，温柔而细腻，是一位如诗如画的女子。她虽然不是我们第一个老师，但她的美已深深烙在我的心上。

是她，教我们学习古文古诗，在诗的天地间遨游。她不仅是我们的老师，还是我们的朋友，我们的亲人。有快乐的事时，找她分享，她会开心的和你一起笑；有难过的事时，她也会帮你分担，给你想办法。在衣服破的时候，她是第一个拿来针线，一针针地缝好，如亲人一般。

是她，传承了我国的博大文化，教我们练好字，认真学文化。晚自习时，是学生最幸福的时候，有她的歌声陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各种方法，赋予我们竞争力量，让我们在快乐中学习，理解每一句话的含义，每一词的用意。即使别的科不怎么样也都由她带了起来，提高了成绩。亲爱的老师，我要增诗于你：平凡世界，回首时，苦辣酸甜事； 潇洒人生，会心处，之乎焉矣哉！三只讲台，三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。亲爱的李老师，最美的是你!

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：韩建 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

在我的眼里，有一位非常非常优秀的老师。是谁这么优秀呢？那是我们六年级大家庭的班主任——李老师。

李老师秀气的瓜子脸上，长了一个高高的鼻梁，一对水汪汪的大眼睛，笑的时候非常好看，让我想到天上弯弯的月亮。我们都很喜欢她。

李老师和蔼可亲，她的教育方法在学校算是特殊的了：从来不会体罚学生，总是用鼓励的方式来激励同学好好学习，班上很多同学在她的鼓励下都进步很大。她刚刚调到这个学校来教我们四年级的时候，我对她没怎么看好，但是一件事情却让我彻彻底底地改变了我对她的看法。

那是在一次语文课上，我正兴致勃勃的偷偷玩玩具，这时，李老师发现了我的“行动”。她走到我的身边，不动声色地说：“请韩健同学来回答这一道题。”我站起来左想想，右想想，就是想不出来。李老师说：“韩健下课到我的办公室来，我有话对你说。”就拿起书走出了教室。

下了课，我急忙向办公室跑去，边跑边想，这次我要洗白了，不是一顿揍就肯定是一顿骂。让我感到意外的是，我到了办公室，老师既没有打我也没有骂我，而是鼓励我，说我要改掉这个上课玩玩具的坏习惯。我听了她的话后，惭愧地走出了办公室„„

李老师，我在您面前哭过笑过，伤心过快乐过。您总是用那轻轻一笑，激励我成长。鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”我人生的道路上总有两个脚印

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：李佳美 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

每个人都有自己喜欢的老师，但几乎都是现任的班主任，有的人即使是喜欢某一位老师，但一转到其他学校就变了。

我转到张虎小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的张虎小学的李老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢李老师的讲课风格。

人都有犯错的时候，老师也不例外，但要知错能改，李老师就是这样的一个人。有一次，一个学习好的跟一个学习较差的同学在教室里打起来了，不知黄老师当时是怎么想的，他只是训斥了学习成绩较差的那位同学。这件事让刚走进我班教师的大队辅导员看明白了，就当着同学们的面对黄老师说：“做老师要公正，对学生要一视同仁。”李老师虚心接受了辅导员的批评，从此以后再也没有犯过这种错误。所以，我很佩服李老师的胸怀。

每当李老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清爽而又响亮的好嗓子，听他讲课简直是一种艺术享受。

我们一小学每当有面向社会的大型演出时，在台上主持的总是李老师，他凭着优美的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。

李老师还拥有一副侠肝义胆，有一次，一个比李老师高一头的校外男孩溜进校园里欺负一个小同学，李老师看见之后毫不畏惧，把那个大男孩训斥得哑口无言，低头认错。从此，黄老师在我心中的形象更加高大了。他是我学习的好榜样。我们班男生都表示要好好向他学习，将来也成为像李老师那样的人。

这就是我喜欢的老师——李老师。

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：栾蕾 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

老师，一个平凡又不平常的称呼。有人把老师赞为金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，春雨浇灌着千万朵鲜花，放出绚丽的异彩；有人把老师誉为塑造人类灵魂的工程师„„啊！那一张张聪明、可爱的小脸，不正是老师培植出的花朵？那一道道正确的答案，不就是老师用汗水浇灌出的果实？

六年多来，教过我的数学老师有四位，这几位我都很喜欢，但是我最喜欢的是上六年级时教我的李老师。她中等身材，圆形的脸，还有着一双会说话的眼睛。

她虽然只教了我们半年，但她那和蔼的面庞、亲切的说话声却从没离开过我。她说话声音不大，穿得朴素、整洁„„这些在我幼小的心灵里留下了深刻的印象。每当我遇到挫折时，就会想起那她那双会说话的眼睛，注视着我，鼓励着我。

记得六年级开学的三节课，因为我开小差，被站起来罚站。当时我很不服气，一时冲动，就找理由跟李老师顶起嘴来，李老师没有批评我很多。下课了，韦老师叫我去办公室，我一想，肯定是要批评我了。我蹑手蹑脚地走进办公室，低着头惭愧地对韦老师道歉：“对不起，是我不好。”李老师犹豫了一下，亲切地说道：“这次我不严格批评你，是希望你以后改。”我感到非常惊讶。我点了点头，我看着李老师，李老师看着我，我们都会心地笑了。

李老师啊李老师，我喜欢您。您，肩负着人民的希望，你为我们操碎了心„„我永远不会忘记您的。

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：谢星浥 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最令我难忘的是六年级教我的班主任老师：李晓婷。在我心中，她是最美的老师。

一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，就是李晓婷。

她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。她教课的时候，很幽默。很受我们的欢迎。一下课，我们一窝蜂的以“光”的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什么“老师，您的生日是多少？”、“老师，您的电话号码是多少？”、“老师，您上什么大学？为什么不去别的学校，要来我们这儿呢？”老师不厌其烦，一一给我们讲。

岁月如光，时间似水。转眼间，六年级了。而教我们的却不是李晓婷老师。我们都失望了，在学校中到处寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是谁说：“李晓婷老师去中学了！”我们大惊，这句话就似晴天霹雳，让我们难以承受；这句话又如一根针，深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我们李晓婷老师。但我们的心里都记得六年级的那段时光。我们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。

老师，我们什么时候才能见到您？我们都很想您，但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段六年级的时光。老师，您让我们多么难忘！

老师，您还好吗？希望在某一天的人山人海中看到您„„

第三篇：我眼中最美教师

我眼中最美教师

沙漏记得，我们遗忘的时光；走过的路，爱过的人，已在时间的长河中流走。只有时间的香气，留下斑斓的痕迹，人生匆匆，遗忘在记忆中交错。12年了，我遗忘的人、物、事数不计数，那些同学，那些老师，只都留下一个模糊的背影。唯有您，我敬爱的付老师，永远难忘。

辛勤的老师，伴随我走过了五年的风风雨雨，让我从“叽 拉叽拉”学语到了读字，让我明白做人的道理，畅游书中的海洋。三尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这三尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，她们留在了我的心中，她们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委屈，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。

上课的时候，您耐心、严厉、一视同仁。无论是谁，只要上课不专心听讲，那都逃不过您的法眼，怎么耍小聪明都跳不过您的五指山。那下场都是很惨。可同学们都不怨您，反而心中充满了感激。有一次，我们班长上课讲笑话，被你发现，您并没有因为她是班长就徇私枉法，反而毫不留情地批评了她，甚至比批评其他同学还狠。您让同学们真正明白了什么叫一视同仁，什么叫铁面无私。

用教导有方这个词来形容您，一点都不过分，班里学习差的同学，您总能找到根源，变着法子让他们去学会学好，并常常鼓励他们要在困难面前说：“我能行”。同学们都看到，这学期又有两名学习差的同学赶了上来。

记得在二年级的时候，因为我说了句话，结果被老师发现了，付老师说：“你下课来我办公室一趟。”我听了这句话，心想：完了，这会绝对完了，老师得说我，说完我之后找家长，找完家长然后回家，之后后果不堪设想啊！下课铃打响了，也就证明我该去老师办公室了，现在把我吓得，手紧抓裤线，脸色苍白，满头都是冷汗。心想：唉，都赖我自己。老师告诉我：“跟着我到办公室。”我只好低着头慢慢地跟着付老师去了办公室。过了一会儿，付老师皱着眉头瞪着我，吓得我连头都不敢抬，但我还是接受了残酷的现实。当我慢慢地抬起头时，付老师已经面带微笑地对我说：“没关系，不用怕，我只想问你，如果你说话的时候，老师也在讲课，那不是对老师不尊敬吗？你说话也是对你不负责。你说对不对？”我点了点头说：“嗯。”虽然说我只是表面点了点头，但我心里却已暖暖的了。还有一次大扫除，同学们有的擦玻璃有的拖地还有的扫地，同学们都干得热火朝天，非常认真。付老师看见我正在拖地便走过来对我说：“要想把地拖干净，就要先把地扫干净再拖，”老师边说边从我手中拿过拖布“拖地要从里往外拖不能够拖完这边又拖那边，要一下挨着一下的，就免得托不干净了。”付老师又教我拿拖布的正确姿势，并告诉我，干任何事都要有耐心，干就要干到最好。我按照付老师教我的方法，慢慢的把教师拖得干干净净。看着干净的地面，我觉得教室就像自己的家一样，同学们都要常常打扫，让我们有一个好的学习环境，这样才有好心情，还能努力学习。在这个大家庭里我们就像“儿女”，老师就像“妈妈”这个大家庭正因为有了我们这群孩子和妈妈而精彩！

我们，是一棵幼苗。是您，用您的知识灌溉我们成为了大树。请让我们为您捶捶肩膀，缓解一些疲劳；请让我们为您端茶倒水，我们是您终生的服务员；请让我们为您献上一朵花，因为您是在我们心中不可侮辱的“母亲”！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您像一支红烛，为我们献出所有的光和热！感谢您明亮的烛光；您是一位好老师，您在我心中最美！

第四篇：我眼中的教师工作

我眼中的教师工作

赵莹

南山中心小学

2010年8月22日，对于大部分人也许是个普通的日子，但对于这天下午相聚于南平教

师进修校的一群人来说，今天充满着意义。因为从这天报道之后，大家有了同样的身份，共

同而为之奋斗的目标。人民教师，一切为了人民教育事业。

从23日早晨开始，我们怀着一丝雀跃的心情开始了为期三天的培训。进修校的老师们

为我们大家组织准备了各个专题的课程，使刚踏上工作岗位的同仁们在九月的工作中提供了

正确的方向。

在以前的校园时光中，懵懂的我总会这样问自己，教师真的是我喜欢的职业吗？我们

以后踏上这个行业所做的一切意义又何在呢？随着学校课程的进一步深入，我们了解到想要

成为一名合格的人民教师，除了具备自身学科专业知识外，还必须达到基本的教育理论、教

学方法等一系列的师范课程要求。在最后两年的学习生涯中，我们通过在校园的见习，实习，亲身与可爱的学生、资深的导师们接触，体会到工作中的成就感，更加认识到自己身上所要

承担的使命。这一切构成了我们富有规律，制度但又丰富多彩、千变万化的校园生活。

此时此刻，刚刚参加工作一周有余，逐步体会到教育工作需要教师在工作中对它持之

以恒的坚持与热忱、对学生无限的耐心和爱心。但我相信一个人在实际工作中，决定着一个

人最终能走得多远，发展的道路有多高，个人的工作态度占据着主要因素。无论身在何种岗

位，需有着踏实、积极上进的工作态度。平日的踏实的工作，积极地准备，也是为了将来有

更好的发展平台。

对于刚刚参加工作的我们，还处于“学徒”阶段，对一切属于都处于探索阶段，首先应

该认识到自己的工作方向、工作态度、争取在每一天、每周的工作中有所得、有所悟。应该

在每天的教学工作结束之后，静静地思考自己今天工作有何不妥之处，细心地做下记录。但

应如何才能更好的达到教学效果呢？这就涉及到教学有效性的问题。有效教学表现为教学有

效果、有效益和有效率。（1）教学效果是指教学的结果，考察的重点是学生的学习进步与发

展。（2）有效果，主要指学生所获得的具体进步和发展，是指学生有没有学到什么或学得好

不好。应如何增强我们的教学工作的有效性呢？

在实际的教学中，教师在正式上课之前，对教材的处理有备教材、备学生、备文化三

个方面的工作。

首先，在备教材的过程中，设计一堂课使各个层次的学生都能学有所得、学有所悟是

众多老师们每天都在面对的问题。设计一堂课，必须注意的是以下几个方面：

（1）明确课堂所要实现的目标（准确设定教学目标，增强教学的针对性，不可设置过

多或过少的教学目标，降低教学中心, 充分（较好）完整地搭到教学目标）；教

案的操作性，对教学内容、教学方法、个教学环节时间的分配都应有明确的规定。

（2）心中始终有教学的整体框架

课堂教学是师生互动的动态过程，会有意外状况的出现，以便随机调整实际教学

活动。

（3）教学设计要符合学生的实际

1.对学生基础有全面的了解（包括知识基础、学习习惯）

2.教师创设的环境必须能吸引学生，激发学生的学习兴趣，3.课堂设计流程的流畅性（过渡自然，不生硬）

（4）内容选择的有效性和讲授的有效性，教师在准确掌握课程标准对每一个知识点的要求的前提下，对设计的知识，教

师能否在学生认知活动下有有效生成，很大程度受限于教师对知识的活化程度，能否将知识讲解地深入浅出，浅显易懂，并且以某种合理、有效、生动性的方

式传达给学生，并符合学科特点，能培养学生的信息素养，语言生动形象，思

路清晰。

（5）注重提问、讨论及课堂秩序

讨论问题要有针对性，事先要精心设计，创设有效地问题情境，促进学生的思考、探讨，得出合理的答案，从而培养学生的问题探究能力；把学习的主动权教给学

生； 让学生主动探索知识的形成过程；促进自主学习、促进探究学习、促进合作学习；体会并享受学生的成功。因此，在学习过程中能使师生、生生保持对话

式、互动式、学生自主的状态，防止课堂失去秩序。

（6）重视课堂练习的有效性

课堂练习一定要精，需要有层次性，满足不同学生的要求。

第二，在备学生的过程中，真如古言道，亲其师，信其道。首先让学生爱老师，才能更好的使学生掌握老师所教授的内容。其次，备课时，教师应先全面了解学生的实际水平，找出新旧知识的关联，发现学生的最近发展区，这家是通常所说的“备学生”。（关于备学生这一点，教师还应利用所学教育心理学知识，了解概念年段学生心理、生理特点，对学生的整体有一定的了解和判断，并及时保持与其他课任教师、家长的沟通，以便更了解个别学生的实际情况，尤其是针对一部分特别需要教师关心的群体，如后进生、先进生、单亲家庭的学生，从而更好教师与学生的关系。对待学生，应该在了解学生的基础之上，爱学生、尊重学生，因材施教。最后教师还应认识到自己平日在校的言行，就是在学生眼中的印象，在他们心中造成一定的影响，需注意自己的一言一行。

第三，备文化。世界有着几千种民族、语言，同时也体现着不同种族的人们的信仰追求。在实际教学中，尤其是关于人文学科的教学会更多的接触到不同文化的风俗习惯。我们更应该引导学生们在了解自己中国传统文化的基础之上，尊重不同的文化，以一颗更开阔的心去接受理解他们。扩展学生的文化视野与增强他们的国际意识。

在我们了解学生、熟悉教学内容和教学过程的最初过程中，应该克服盲目的模仿，更应该用心的去体会、去琢磨有经验的教师课程设计的独特之处，克服自己自卑、自负的心态，虚心的向其他教师请教教学、管理经验。再结合自己性格特点、思维习惯，逐步发展自己教学管理特色与智慧。

在教师完成以上关于教学活动三方面工作的同时，是否还有一些其他方面的问题值得我们考虑呢？我想是的。教育，这一名词自从人类社会以来，源远流长。它的发展，从原始社会口传相授，到了古代的“射御礼乐书数”，现代所提倡的素质教育。无不体现着每一时代社会对下一代殷切的寄望。新课程对教师提出了更新更高的要求，教师应具有研究素质与研究能力。全体教师以校本研究的形式，共同提高教育教学水平，教育理论水平。

校本研究，即围绕课堂教学为主轴，展开一系列的教学研究。“问题及课题，教学及研究，成长及成果”，为中小学教师研究的基本理念。校本研究是教师反思性、自我成长的既有效地方式；它应该逐渐成为成为教师职业生活的基本方式和特征。

从教师个人角度，应该树立教学研究的教学观，树立教学与科研相互促进的教育观念是教师专业成长的观念。如教师的教育理念、教师的专业发展（有效的教学经验和理性的思考）。以教育科研为抓手，寻找自我发展的切入点和长久内驱力，完成自我成长的发展。（由各种细节构成的）课堂教学真实情景是教师职业生涯的不竭源泉。教师科研问题又源于具体的课堂时间，有一定的“科研定向”，并且教师研究的关注点，即教师的生长点和

落脚点，是从自己最关注的问题和感受最深的地方开始。方法上应以行动研究为主，内容上侧重教育经验的概括，提炼和升华。教师应该具有教学反思能力，能抓住当前改革所面临的问题，并同时具备分析问题的能力，以一定的教育理论，对课题进行有效筛选、统筹。最后再回到实践中去，解决课堂教学中的具体问题，改进教学活动方式，使之更加科学，同时提高学生学识素养、学习能力。

最后，应该避免教师研究的“功利主义”与“形式主义”，而不应忽略“研究性成果”，应注重成果的应用。

正如苏霍姆林斯基所说，我们在大学阶段的所学只是沧海一栗。因此，教师除了每日认真完成自己工作职责外，争取做好分内每一份工作。还应该在业余时间，利用各种机会进行学习活动。教师本身也是一个需要我们不断学习的行业。社会的不断发展，经济水平的发展，一代又一代学生们不同的价值观、生活观，更是督促我们不断学习，更加地了解学生，并同时提升自身的水平。

第五篇：我眼中最美的教师

我眼中最美的教师

她，瘦瘦的身材。一头秀丽、卷曲的长发那么柔美。一双大大的眼睛总是笑眯眯的，显得很亲近。这就是我眼中的最美的老师——张老师。

没遇到张老师之前，我是一个很胆小、怕事、不活泼开朗的男生，甚至有时候会在上课时间开小差，张老师看到后，找我谈了很长时间，让我敞开胸怀，多喝同学交流，从那时起，我开始试着慢慢改变自己，从开始的上课总是走神，变得上课集精会神„„张老师也在帮我一点点的改变，我真是打心底里感谢老师。

老师帮了我很多，最令我难忘的是生日：上午的时候我很高兴，一想到下午就要和同学过生日，心里真是充满了甜蜜和喜悦。做什么事情就更有干劲了。终于到了过生日的那节课，我竟然忘了一个很重要的事情：每个同学都要上去发言！一想到这，我就欲哭无泪！我在小学里，从未上过台发言！现在让我上去，我一定会结结巴巴说不出来的，该怎么办啊，一位又一位同学上台说了自己要说的话。我是最后一个，看着同学从台上充满喜悦的下俩，我都快急死了。

此时此刻，我心里就好像有一只活蹦乱跳的小鹿在乱。我好紧张，后背在不停冒着细汗，脸也紧张的像番茄一样红，腿都快抖得不行了，在心里默默的安慰自己，替自己打气：怎么回事啊，不就是上台说句话吗？害怕什么！去吧，没事的没事的！„„“忽然，老师的声音打断了我的自我安慰：不对吧？下位发言的同学是谁？”我刚想举手，又想了想，我还是不举手吧，或许老师会认为自己记错了，然后直接点蜡烛，想到这，我偷偷笑了笑，不料，同学看出了我的心思，大声喊出来，我还没有上去发言。我僵硬的歪过头去，用可以杀死人的眼神瞪着我。这时老师说：哦，对啊！快点上来不用怕，老师和同学们都相信你！“我硬着头皮站了起来对老师挤出了一个比牙痛还有难看的微笑，用颤抖的声音说：“好„„。”

本来就7、8步的路我走了20多步。一边走一边想：千万不要说错话啊，一会就说“谢谢老师的教导，谢谢同学们的照顾就行了”。对对对，就这么说好了！“终于到了讲台上，还没开口，就听见了掌声，原来是老师在为我鼓掌，同学们一见，也都伸起小手，为我鼓掌本来想着对天花板说的念头一下消失了，心里充满了感动：“谢谢同学们一直以来对我的照顾，也谢谢老师对我的教导，我一定不会忘记，我以后一定会好好努力的„„”不知不觉，话脱口而出，说完后，同学们有一次全都鼓起了掌，掌声热烈无比，回荡在教室里。

这次生日，让我变得更加开朗，朋友也渐渐多了起来，我想，这次生日，真的算是我人生的转折点吧！从胆小变成开朗，从不与人交往变成朋友成群，这真是我最最大的收获！我永远也忘不了张老师对我的教诲与帮助，在我眼里，张老师永远是最美丽的！

八年五班

姚强

我眼中的最美教师

蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征着青春活力；红色是夕阳的颜色；象征着可爱的老师。

红色娇艳动人，美丽大方，老师的红，虽默默无闻，却温暖人心。《诗说》中：“诗者，所业传道授业解惑也。”原来仿佛老师只是传授知识，解答问题的人且不苟言笑。其实，自古到今，存在着良多的亦师亦友的典范。老子也孔子便是如此。在我国几千年的灿烂历史中，“师”总是受人尊重，被人爱戴的。“老师”是人类文化得以传承的功臣。他们所做的贡献是巨大的。正如一首诗中所说：“师者三尺讲台万丈空，桃花源里自耕农。磨剑十里图破壁，开怀一笑坐春风。桃李报我山河丽，我报桃李一片情。部位浮华遮落眼，愿做春泥托落红。”

我的母亲在我未满一岁时，就离开了。生活在没有母亲的环境中，家人对我很好，是那种疼到骨子里的好。但再多的好也弥补不了没有母亲的痛。

在我六岁时，我走进了校园，开始了小学生活。在这所学校里待了三年，我也读到了三年级，但我却一个好朋友都没有。因为我害怕交朋友，之前的朋友知道我没有母亲后，都对我投来异样或怜悯的眼神，我讨厌那种眼神。因此后来我便不交朋友，也不敢交朋友了。在学校里，同学们也很少和我在一起玩，因为我总是闷闷地不说话，甚至一天也说不上一句话更很少笑了。日子不咸不淡地过着„„

直到三年级，我迎来了人生中一道难得的暖暖的光芒。转来了一名新老师，代替了原来的班主任。她姓朱，很年轻的一个女孩子，大大的娃娃眼，淡淡的梨涡，略带婴儿肥的脸庞，无不昭示着此人的漂亮。在她做自我介绍时，我只是抬起头看了一眼，便低下头两眼不闻窗外事的算起了题。但当时我所不知道地是：这名新老师早已注意到我的怪异了。这名朱老师似乎看出了我与其他同学的格格不入，所以每次做游戏都会紧紧握着我的小手，把我带到同学中。在不知不觉中，我发现我周围的同学变得对我和善了许多，慢慢地，我的朋友也多了起来，也许读了我的故事，觉得没有什么可感动的，很平淡，那是因为你没有经历过你的生命中没有朋友的无助感；被所有人排斥的无力感；生命中没有阳光的恐惧感，但这些，朱老师一一带给了我，有这些，就够了„„

人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，乐观的精神。老师啊，您教会了我的生活，我怎能将您忘怀。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

八年五班 刘艳秋

我眼中的最美教师

老师常常被比作蜡烛、明灯。园丁，自古以来就有“一日为师，终生为父”“春蚕到死丝万尽，腊成灰泪始干”来表达老师的无私有崇高。我认为老师不需要用那些华丽的词藻来形容，一个“美”字就可以把老师形容得淋漓尽致。美可以是一个人的外貌美，亦可以是品德高尚的人。

开学第一天，她给我的印象是严厉，后来我发现她确实很严厉，而她的严厉并不是刻薄，她会根据一个人的能力会为每个人制定目标，鼓励我们。严厉只是她的一面，而她的另一面是一个与同学们打成一片的大姐姐，教我呢边一些在课本里学不到的知识，跟我们一起笑，让本该烦躁的初二生活增添了不少乐趣。

老师，我最初给这个词的定意是长辈，如同母亲、父亲一样的人，她关心自己的学生像母亲关心自己的孩子一样，而对于老师，我本身就有一种敬而远之的感觉。而她给我的感觉完全不同，老师与姐姐完美的转换。

八年五班 张芮