我眼中的美术教师（范文）

第一篇：我眼中的美术教师（范文）

我眼中的美术教师

自从生命呱呱落地，到我们第一次握笔作画，生活总是这样从一无所有开始。我们与古今中外的大师一样，均要站在同一起点上，经历着同样漫长的学习、积累的过程，因之也会享有同样的收获成功的机会，这大概就是人们常说的机会面前人人平等吧。而作为美术教师，面对一群站在同一起点上的渴求知识的学生，我们所要做的是什么？我们如何才能让他们在平等的机会面前，去把握机会并收获成功？我们应怎样去应对WTO给我们所带来的机遇和挑战？应如何把握传统与现代的界线，紧跟时代的步伐，把新的知识教授给学生们？我想，这不仅仅是美术教师要思考和要做的，也是任何一个教师不可或缺的。用划“0”周而复始的意思来形容教师这一职业是最合适不过的了。当你从早年的理想期开始接触那些比你更年轻的生命时，的的确确有一种兴奋、一种崇高，甚至有一种爱与被爱的满足，当然，是在你的学生们实实在在有了一个一个看得见的进步的时候。送走了第一批学生，划“0”便不可避免的开始，于是第二批、第三批……直到有一天，白发开始从它们躲藏的地方大大方方的出现，你才惊讶着自己已经划了许多“0”，并且是在同一地点。但我们却感到已走了很长的路，而且还要一直走下去，也许我们并不在意结果如何，至少在这一过程中，我们已经体会到学生的进步给我们所带来的成就感，是没有任何理由说它是不快乐的。有人抱怨学生基础差，连笔都不会握，这常常是事实，但是说实话，一个画过十来二十张素描的学生与一个完全没有画过素描的学生，在技术上的差异是微不足道的。真正决定一个学生能否成大器的关键往往不在知识、技术这些可见的智力因素上，而是潜在他内心深处的种种文化积淀的总合。这个总合如果倾向积极向上的方向，无疑就是一个潜质较高的学生。因此，作为美术教师，就应该善于发现和引导有潜质的学生，去挖掘他们的潜质向积极的方向发展，使他们对自己所学的知识真正感兴趣，“因材施教”才得以发挥它的作用，学生更有可能收获成功。教与学的过程更确切的说是教师与学生一起学习的过程，也是教师引领学生感受着艺术发展的时代脉搏同步往前的过程。文化上的自力更生是一种幼稚，也表现出一种不明智，作为美术教师更应该与学生一起学习，并不断向时代的艺术学习，在“艺无止境”的道路上呼吸新鲜的空气，补充新鲜的血液，健全自己的知识，在不断学习中充实自己。这样才能使自己跟上时代的步伐，也才有自信引领学生感受艺术发展的时代脉搏，使学生们感到每天学的知识都是新鲜的。“只有在对错误的修正过程中才能领悟到正确是什么”。敢于正视自己的错误并去改正的教师才是一个学生们喜欢的教师，而美术教师更应该如此。美术本身并没有对与错的区分，时代的不同、民族的不同、年龄的不同、知识点的不同、世界观人生观的不同都会对同一事物有不同的看法与感受，美术教师就因该把握这些，去正视自己的不足与错误。……新的时代给我们美术教师带来新的机遇和挑战，只要我们能摆清自己的位置，时时回头看看自己走过的路，并不断学习，在“机会面前人人平等”的现在，不断把握机会，那我们的未来一定很美好，我们也一定会成为学生们喜欢的教师。我坚信：天才也是需要教师的。

第二篇：我眼中的美术世界

我眼中的美术世界

哲学家斯宾诺莎曾说过：“在我们的生活中如果没有美术以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣就会失掉一半。”是的，古今中外，美术的气息洋溢于世界历史长河中。即便是今天，我们生活在美术的氛围里，她永恒不变的光芒无不在我们眼中闪耀，她千姿百态的花朵无不在我们心中绽放。

美术，它不但能使人们的紧张生活得到调节，精神感到快慰，更重要的是它能帮助人们认识生活、理解人生、陶冶情感、涵养德性，使人们对美好的人和事物自觉地向往、积极地追求，对丑恶的人和社会现象加以鞭挞、抵制和批判。

我天生就酷爱绘画，曾梦想当一名画家。如今，我积极参与各类设计活动，我觉得美术这门学科需要我们去不断学习，开创。

我眼中的美术世界，是博大精深的。

谓之“博大”，是因为其历史悠久，人类最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，也就是距今三万到一万多年之间。原始美术作品的内容包括洞穴壁画、岩画、雕塑以及建筑等等。在欧洲，目前已经发现200多个洞穴，主要集中在法国南部和西班牙北部，几乎所有的壁画描绘的都是兽类在奔驰、跳跃或者面对敌人作殊死拼斗。最为著名的是：拉斯科洞窟壁画、阿尔塔米拉洞穴壁画以及拉文特岩画，这些作品都极具生活气息。随着时代迁移，不论是奴隶社会时代的神秘威严的金字塔和狮身人面像，或是封建社会时代的哥特式建筑，或是欧洲文艺复兴时期至今的各类著名的美术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、委拉斯贵支的《宫娥》、库尔贝的《奥南的葬礼》、毕加索的作品《拿烟斗的小孩》等，都见证着不同时期的世界各地的社会独特风貌以及人文变化，这些美术作品不单是新世纪的国人学习外国历史的新类教材，更是世界人民永远的珍贵的优秀产物。

同时我们又能从美术中更多的了解中国。原始古代，中国就有岩画和彩陶画，而远在2000多年前的战国时期出现了画在丝织品上的棗帛画。两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例。隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主，并出现了具有时代特征的人物造型。五代两宋又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流，但其末流则走向因袭模仿，距离时代和生活愈去愈远。中国画自19世纪末以后在近百年引入西方美术的表现形式与艺术观念以及继承民族绘画传统的文化环境中出现了流派纷呈、名家辈出、不断改革创新的局面。

“精深”，我想更多地用它来形容中国的美术。毕竟中国五千年悠久文明史所形成的丰厚文化底蕴，已经成就了中国美术艺术形式的多样发展。中国美术的发展历史绵长，其涵盖的理念内涵与形式技法等特质可谓博大精深，从陶器、青铜器、玉器到绘画，不求肖似，形成了中国美术高度的意向性、装饰性，表现为飘逸、雄浑、古朴、稚拙等风格。中国美术重视随类赋彩、色彩相和。无论是国画、年画、陶瓷绘画、皮影、玩具等色彩，不拘泥于光源、冷暖色调的局限，较重视物体本身的固有色，强调达到色与物、色与线、色与墨、色与色的调和。另外，中国绘画艺术强调主观的意会，要求笔墨相合，情景相融，气韵生动，有无限丰富的想象，有诗一般的韵味。就如泼墨的山水作画，豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意，体现了中国画中的“似与不似之间”的境界。中国绘画在整体效果上还有一个值得注意的特点就是“空白”。形状各异的空白形成一种节奏变化，给欣赏者无限的想象空间。高日甫在《论画歌》中说：“即其笔墨未到处，亦有灵气空中行。”据此，我们可以深深体会到美术的精深所在，不但在于创作艺术的各类精湛技巧，而且在于创作人所赋予每一份作品的深层涵义。

然而，凡事皆有两面性，中国美术发展仍存在不少传统上的问题。随着社会政治经济的迅猛发展，“全球一体化”这个词早已不知不觉的覆盖了我们的政治、经济以及文化等各个领域。在如今的美术世界里“中国的”与“西方的”之间的争论与碰撞、互动与融合的声音早已不显得陌生。在这种好似要“世界大同”的语境中，出现了各种的争论：如“世界美术一体化”，“西方中心论”，和“保护传统，排斥外来”等。我们不能忽视“西方的”和“外来的”美术形式与美术思想对我们的同化与影响，我们不可能像以往一样“锁在国内单元文化格局里‘我画故我在’的偏安自赏。”更不可能盲目的排斥、诋毁外来美术文化存在于世界的价值。因此，中国传统美术与传统特色，与现今脆弱的生态环境和稀有动物一样，需要我们中国人乃至全人类加以珍惜和保护。

我眼中的美术世界，是博大精深的。作为当代大学生，在传承中国优秀传统文化，学习中外美术历史的同时，我们有义务把中国的美术世界妆扮得更加多姿多彩。

第三篇：我眼中的中国民间美术

我眼中的中国民间美术

民间美术——中国美术大地所剩无几的净土，体现着农夫田女，市井细民，凡夫俗子的生活状态，那是他们的艺术。自从第一次看到这些民间美术作品，我心中便充满了好奇并打算探个究竟。

我以为民间美术是这样一种艺术，对自然的再现是带有强烈的主观情感，个性色彩，并且是对自身生活状态的一种翻译和寄托，具有很强的功利性，世世代代，传承下来，蕴含着中国原本哲学思想的文化现象。不在乎材料，媒介，而在于取生糙的自然在情感与想象的火炉里熔炼一番，再雕琢成为一种超自然的意象世界。

当然，揣摩这些民间美术作品，最终要体现在自己的绘画创作上，从不同的角度吸取民间美术的营养。就自身来讲，我的体会如下：

a.民间美术作品中的造型趣味，包含着对传统的吸取以及个人的修养，我认为在具象和抽象之间寻找一个切入点才能更好的建立起和观者的对话，艺术是需要和他人分享的，所以造型语言就更加需要让人接受和喜爱，至少是绝大部分观者。民间美术作品对人物造型的抽象化处理和劳动者的审美趣味能引起我的共鸣，民间美术的质朴率真的淳风之美以及审美品格反映了作品内外的和谐统一，形式的单纯，情感的真诚，具有永久的魅力。但是，把民间美术简单的理解为粗犷的，感性的抒发是不正确的，它有自己深刻的内在涵义和创作观念，只有全面的了解，才能从本质上把握民间美术。我在创作《门边》这张画时，便是受了民间美术造型的影响，b.颜色的运用，色彩作为视觉艺术最直接的语言，其重要性不容置疑，颜色就如同音符，可以编写出无穷的乐章，这也是艺术的迷人之处。民间美术色彩的运用可以说是象征性的，在此基础上加以拓展，企求达到一种内在的和谐，在民间美术创造中，对色彩的文化内涵和象征意义的依托是时常要遵循的，归根结底，是一种内心需要的色彩，主观对客观认识后的提炼和升华。不为客观所牵制，做到主动处理，找到一个主观和客观之间的契机点，从而达到和谐。

c.空间的处理，没有了焦点透视，平面化的空间安排同样表现出了主体人物，处理的主动并且富有智慧，这种构图的思维模式是值得我们借鉴的，这既是传统也是将来创作应汲取的养料。

绘画如同日常生活中的其他事情一样，就像记日记，我们每个人的生活经历告诉我们做事的方式，一点点积累，酝酿，当想要表现的想法找到了好的方式和技巧便可以呈现出好的作品。

第四篇：我眼中最美教师

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：宋思洋 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

是谁，把雨露洒满大地?是谁，把幼苗辛勤哺育?是老师。老师如春风，吹拂这我们的心灵，使我们萌生对学习的热爱之情；老师如夏雨，滋润着我们的心田，带我们遨游知识的海洋；老师如秋菊，如冬梅，打开我们的心声，教我们如何要学会坚强！！

我们有很多位令我们敬爱的老师，数学老师，语文老师，英语老师······我们心中最美的老师是李老师。

李老师，如秋天般的雨，温柔而细腻，是一位如诗如画的女子。她虽然不是我们第一个老师，但她的美已深深烙在我的心上。

是她，教我们学习古文古诗，在诗的天地间遨游。她不仅是我们的老师，还是我们的朋友，我们的亲人。有快乐的事时，找她分享，她会开心的和你一起笑；有难过的事时，她也会帮你分担，给你想办法。在衣服破的时候，她是第一个拿来针线，一针针地缝好，如亲人一般。

是她，传承了我国的博大文化，教我们练好字，认真学文化。晚自习时，是学生最幸福的时候，有她的歌声陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各种方法，赋予我们竞争力量，让我们在快乐中学习，理解每一句话的含义，每一词的用意。即使别的科不怎么样也都由她带了起来，提高了成绩。亲爱的老师，我要增诗于你：平凡世界，回首时，苦辣酸甜事； 潇洒人生，会心处，之乎焉矣哉！三只讲台，三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。亲爱的李老师，最美的是你!

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：韩建 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

在我的眼里，有一位非常非常优秀的老师。是谁这么优秀呢？那是我们六年级大家庭的班主任——李老师。

李老师秀气的瓜子脸上，长了一个高高的鼻梁，一对水汪汪的大眼睛，笑的时候非常好看，让我想到天上弯弯的月亮。我们都很喜欢她。

李老师和蔼可亲，她的教育方法在学校算是特殊的了：从来不会体罚学生，总是用鼓励的方式来激励同学好好学习，班上很多同学在她的鼓励下都进步很大。她刚刚调到这个学校来教我们四年级的时候，我对她没怎么看好，但是一件事情却让我彻彻底底地改变了我对她的看法。

那是在一次语文课上，我正兴致勃勃的偷偷玩玩具，这时，李老师发现了我的“行动”。她走到我的身边，不动声色地说：“请韩健同学来回答这一道题。”我站起来左想想，右想想，就是想不出来。李老师说：“韩健下课到我的办公室来，我有话对你说。”就拿起书走出了教室。

下了课，我急忙向办公室跑去，边跑边想，这次我要洗白了，不是一顿揍就肯定是一顿骂。让我感到意外的是，我到了办公室，老师既没有打我也没有骂我，而是鼓励我，说我要改掉这个上课玩玩具的坏习惯。我听了她的话后，惭愧地走出了办公室„„

李老师，我在您面前哭过笑过，伤心过快乐过。您总是用那轻轻一笑，激励我成长。鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”我人生的道路上总有两个脚印

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：李佳美 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

每个人都有自己喜欢的老师，但几乎都是现任的班主任，有的人即使是喜欢某一位老师，但一转到其他学校就变了。

我转到张虎小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的张虎小学的李老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢李老师的讲课风格。

人都有犯错的时候，老师也不例外，但要知错能改，李老师就是这样的一个人。有一次，一个学习好的跟一个学习较差的同学在教室里打起来了，不知黄老师当时是怎么想的，他只是训斥了学习成绩较差的那位同学。这件事让刚走进我班教师的大队辅导员看明白了，就当着同学们的面对黄老师说：“做老师要公正，对学生要一视同仁。”李老师虚心接受了辅导员的批评，从此以后再也没有犯过这种错误。所以，我很佩服李老师的胸怀。

每当李老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清爽而又响亮的好嗓子，听他讲课简直是一种艺术享受。

我们一小学每当有面向社会的大型演出时，在台上主持的总是李老师，他凭着优美的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。

李老师还拥有一副侠肝义胆，有一次，一个比李老师高一头的校外男孩溜进校园里欺负一个小同学，李老师看见之后毫不畏惧，把那个大男孩训斥得哑口无言，低头认错。从此，黄老师在我心中的形象更加高大了。他是我学习的好榜样。我们班男生都表示要好好向他学习，将来也成为像李老师那样的人。

这就是我喜欢的老师——李老师。

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：栾蕾 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

老师，一个平凡又不平常的称呼。有人把老师赞为金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，春雨浇灌着千万朵鲜花，放出绚丽的异彩；有人把老师誉为塑造人类灵魂的工程师„„啊！那一张张聪明、可爱的小脸，不正是老师培植出的花朵？那一道道正确的答案，不就是老师用汗水浇灌出的果实？

六年多来，教过我的数学老师有四位，这几位我都很喜欢，但是我最喜欢的是上六年级时教我的李老师。她中等身材，圆形的脸，还有着一双会说话的眼睛。

她虽然只教了我们半年，但她那和蔼的面庞、亲切的说话声却从没离开过我。她说话声音不大，穿得朴素、整洁„„这些在我幼小的心灵里留下了深刻的印象。每当我遇到挫折时，就会想起那她那双会说话的眼睛，注视着我，鼓励着我。

记得六年级开学的三节课，因为我开小差，被站起来罚站。当时我很不服气，一时冲动，就找理由跟李老师顶起嘴来，李老师没有批评我很多。下课了，韦老师叫我去办公室，我一想，肯定是要批评我了。我蹑手蹑脚地走进办公室，低着头惭愧地对韦老师道歉：“对不起，是我不好。”李老师犹豫了一下，亲切地说道：“这次我不严格批评你，是希望你以后改。”我感到非常惊讶。我点了点头，我看着李老师，李老师看着我，我们都会心地笑了。

李老师啊李老师，我喜欢您。您，肩负着人民的希望，你为我们操碎了心„„我永远不会忘记您的。

我眼中最美教师征文

学校：东辛庄张虎小学

班级：六年级

姓名：谢星浥 电话：***

我眼中最美教师 东辛庄小学教师

李晓婷

我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最令我难忘的是六年级教我的班主任老师：李晓婷。在我心中，她是最美的老师。

一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，就是李晓婷。

她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。她教课的时候，很幽默。很受我们的欢迎。一下课，我们一窝蜂的以“光”的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什么“老师，您的生日是多少？”、“老师，您的电话号码是多少？”、“老师，您上什么大学？为什么不去别的学校，要来我们这儿呢？”老师不厌其烦，一一给我们讲。

岁月如光，时间似水。转眼间，六年级了。而教我们的却不是李晓婷老师。我们都失望了，在学校中到处寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是谁说：“李晓婷老师去中学了！”我们大惊，这句话就似晴天霹雳，让我们难以承受；这句话又如一根针，深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我们李晓婷老师。但我们的心里都记得六年级的那段时光。我们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。

老师，我们什么时候才能见到您？我们都很想您，但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段六年级的时光。老师，您让我们多么难忘！

老师，您还好吗？希望在某一天的人山人海中看到您„„

第五篇：我眼中最美教师

我眼中最美教师

沙漏记得，我们遗忘的时光；走过的路，爱过的人，已在时间的长河中流走。只有时间的香气，留下斑斓的痕迹，人生匆匆，遗忘在记忆中交错。12年了，我遗忘的人、物、事数不计数，那些同学，那些老师，只都留下一个模糊的背影。唯有您，我敬爱的付老师，永远难忘。

辛勤的老师，伴随我走过了五年的风风雨雨，让我从“叽 拉叽拉”学语到了读字，让我明白做人的道理，畅游书中的海洋。三尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这三尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，她们留在了我的心中，她们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委屈，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。

上课的时候，您耐心、严厉、一视同仁。无论是谁，只要上课不专心听讲，那都逃不过您的法眼，怎么耍小聪明都跳不过您的五指山。那下场都是很惨。可同学们都不怨您，反而心中充满了感激。有一次，我们班长上课讲笑话，被你发现，您并没有因为她是班长就徇私枉法，反而毫不留情地批评了她，甚至比批评其他同学还狠。您让同学们真正明白了什么叫一视同仁，什么叫铁面无私。

用教导有方这个词来形容您，一点都不过分，班里学习差的同学，您总能找到根源，变着法子让他们去学会学好，并常常鼓励他们要在困难面前说：“我能行”。同学们都看到，这学期又有两名学习差的同学赶了上来。

记得在二年级的时候，因为我说了句话，结果被老师发现了，付老师说：“你下课来我办公室一趟。”我听了这句话，心想：完了，这会绝对完了，老师得说我，说完我之后找家长，找完家长然后回家，之后后果不堪设想啊！下课铃打响了，也就证明我该去老师办公室了，现在把我吓得，手紧抓裤线，脸色苍白，满头都是冷汗。心想：唉，都赖我自己。老师告诉我：“跟着我到办公室。”我只好低着头慢慢地跟着付老师去了办公室。过了一会儿，付老师皱着眉头瞪着我，吓得我连头都不敢抬，但我还是接受了残酷的现实。当我慢慢地抬起头时，付老师已经面带微笑地对我说：“没关系，不用怕，我只想问你，如果你说话的时候，老师也在讲课，那不是对老师不尊敬吗？你说话也是对你不负责。你说对不对？”我点了点头说：“嗯。”虽然说我只是表面点了点头，但我心里却已暖暖的了。还有一次大扫除，同学们有的擦玻璃有的拖地还有的扫地，同学们都干得热火朝天，非常认真。付老师看见我正在拖地便走过来对我说：“要想把地拖干净，就要先把地扫干净再拖，”老师边说边从我手中拿过拖布“拖地要从里往外拖不能够拖完这边又拖那边，要一下挨着一下的，就免得托不干净了。”付老师又教我拿拖布的正确姿势，并告诉我，干任何事都要有耐心，干就要干到最好。我按照付老师教我的方法，慢慢的把教师拖得干干净净。看着干净的地面，我觉得教室就像自己的家一样，同学们都要常常打扫，让我们有一个好的学习环境，这样才有好心情，还能努力学习。在这个大家庭里我们就像“儿女”，老师就像“妈妈”这个大家庭正因为有了我们这群孩子和妈妈而精彩！

我们，是一棵幼苗。是您，用您的知识灌溉我们成为了大树。请让我们为您捶捶肩膀，缓解一些疲劳；请让我们为您端茶倒水，我们是您终生的服务员；请让我们为您献上一朵花，因为您是在我们心中不可侮辱的“母亲”！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您像一支红烛，为我们献出所有的光和热！感谢您明亮的烛光；您是一位好老师，您在我心中最美！