考场作文写作思路★

第一篇：考场作文写作思路

考场作文写作思路

一、读作文题，圈关键词。例如：

抬头和低头的选择是人生智慧。抬头看天是一种方向，低头看路是一种清醒；抬头做事是一种勇气，低头做人是一种底气……

逆境时，抬头是一种韧劲；顺境时，低头是一种冷静；位卑时，抬头是一种骨气；位高时，低头是一种谦逊；失意时，抬头是一种自信；得理时。低头是一种宽容……

请以“抬头看”或“低头看”为题，写一篇文章。要求：（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；（2）自选文体，文章不少于500字；(3)文中不得出现考生信息。

二、根据题意，确定作文中心。例如：你选择了“抬头看”为题，就应该对“抬头”的内涵进行明确，比如你选择了“勇气”作为“抬头”的内涵，那么你写作的中心就可以大致确立：通过叙述自己成长中怎样的一段经历，让你明白了学习生活中碰到困难和低谷的时候，要有敢于抬头的勇气和骨气。

三、根据中心选择叙述的详略

构思选择材料时，会找到可以写的事例，但真正写作的时候，如果没有拟好提纲，就会出现叙述凌乱或详略偏离的现象，所以我们必须在草稿纸上确定叙述的重点，以便在写的时候随时提醒自己回到写作主要道路上来。

以“抬头看”为例：你就要把学习生活中如何“抬头看”的内容分角度阐述，其实是把“抬头”具体化。比如：直接层次——抬头听课、发言；抬头有勇气正视自己的缺点并积极去改正；把失败化为动力认真学习，查漏补缺。再写学习上成功的收获，最后点扣题目，提升“抬头看”对成长的意义，表现积极地人生观。

四、善于写生活中的细节去表达自己的成长感悟。

可以是自己经历过的一场考试、一次比赛、一次活动……凡是引起你心里深切体验的事情，都可以作为写作的题材去表达与作文题相关的中心。叙述过程中心理活动感受作为重点，适当的抒情议论，这样作文就有真情实感。

第二篇：考场作文如何快速打开思路

考场作文如何快速打开思路

考场作文最常见的毛病就是内容空洞，无事可写，无话可说。这种现象往往有人归结为材料缺乏、语言运用能力差。出现上述情况，绝大部分原因是考生在短时间内无法打开思路。那么，考场上如何快速打开思路呢?我认为，可以巧用联想来构思。

联想是一种心理活动方式，也是一种重要的构思方式。运用联想可以把世间万事万物联系起来，从而思维更活跃，眼界更开阔，文章内容更充实，构思更精巧。常用的有；相关联想、相似联想、对比联想、假设联想。下面分述之：

一、相关联想

在时空上接近的事物容易形成联系，因而容易把一事物联想到另一事物。例如：人们一提到草原，往往会想到羊群；一提到秋天，往往会想到硕果。

一些命题或话题作文，题目很虚，范围很大，此时若能展开相关联想，便可化虚为实、化大为小，从而构思出内容充实的好文章。例如以“读”为话题的文章，可围绕

“读什么?”

“为什么读?”

“读的意义如何?”等来展开联想。

可以读历史、读现在、读未来，可以读自己读朋友读对手，可以读亲情读友情读爱情，可以读自然读社会读人生，可以读成功读失败。

读可吸取教训(欧阳修读庄宗读出了“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”)；读可增长智慧(唐太宗读人民读出了“水能载舟也可覆舟”)；读可澄清思想(毛泽东对持久战的论断正是读懂敌我双方，澄清了当时的混乱思想)。如此驰骋思维，便可迅速打开思路。

例如写以“网”为话题的作文，很多学生仅仅想到“渔网”、“鸟网”、“球网”、“铁丝网”，这些都是从“网”的基本义出发想到的，为什么不展开联想的翅膀，借助相近联想，把“网”的范围拓展开去，引申到电网、河网、灌溉网、宣传网、通讯网、联络网、发行网、商业网、交通网、因特网等等。再借助相似联想，还可想到具有“网”的特点的火网、法网、思想的罗网、关系网、人情网等等。换一个角度，还可以写保护网、冲破网，可以写张网和收网，可以写建网和上网，可以写走出旧思想的罗网，也可以写走进网络新时代。

二、相似联想

即由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质上接近或相似的事物的回忆。例如：我们往往由花蕾联想到儿童，由朝露联想到人生之短促，由松柏联想到傲岸不屈的品性。

一些图画材料作文或含蓄的命题作文，如能展开相似联想，便可领悟其寓意，构思出思想深刻的好文章。例如：一则图画材料作文，画面由两个简单的图案组成，下面为一个三角形，上面一个圆形立于三角形的顶角上。这类作文在审题时需展开相似联想，才可快速打开写作思路。即三角形可喻指什么、圆形可喻指什么，整幅图有何寓意。构思时可以由图画联想到为人处事，既要像三角形一样有棱角有个性，又要如图形一样灵活，懂得变通；也可以

由图示联想到求知、做学问，只有打下像宝塔一样扎实的基础、坚实的底座，才可以逐渐登向塔顶摘取硕果。文章只要联想丰富合理，就可迅速确立主旨，从而构思出寓意深刻的佳作。再如2007年上海高考卷命题作文“必须跨过这道坎”，审题时需明白“坎”字及文章结穴之所在，这时需展开相似联想，“坎”可喻指障碍、困难、坎坷、灾难、成长中的阵痛„„如此便可迅速找到下笔点。

三、对比联想

即由对一事物的感知或回忆引起对和它具有相反特点的事物的回忆。例如：由黑暗联想到光明，由平凡联想到伟大，由现在的幸福生活联想到以往的苦难生活。

有些话题作文，审题时也可用对比联想，构思出新颖别致的佳作。如：以“真”为话题的作文，一提到“真”，人们自然会想到“假”，在发展市场经济的今天，假币、假药、假公司、假情假意„„数不胜数。所以写“真”，也可以从“假”入手，在揭露“假”丑恶面目之时，表达对“真”的向往，对“真”的呼唤。

四、假设联想

即根据已有的事物和经验假定和设想可能发生的事。比如农民看见燕子低飞、蚂蚁搬家就联想到天要下雨。

一些含有符号或数字的等式及不等式作文题，抽象难懂，要构思行文，需展开假设联想。例如：请以“A+A=A”为话题写一篇文章。这类作文构思时需要先假定一个主题，然后在假定的主题下把话题中的每个符号比成一个具体的事物、现象或概念，最后将它们整合成一个统一体。假定主体为“谈人才”，那么可以这样假想：第一个A指最好的专业技能，第二个A为最好的道德修养，第三个A为最好的人才。即构思如下：最好的专业技能+最好的道德修养=最好的人才。假定主题为“谈质量”，则可构思如下：最好的质量+最好的品牌=最好的商品。如此假想，思维就有了方向，文章也就有了充实的内容和深刻的主题。

写作文时，一定要启动思维。多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。

庖丁解牛如话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。你就可以联想：人为什么需要自尊呢？

你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？

自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？

自尊与独尊有何区别？

自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？

如何做到自尊呢？

个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？

想好了这些问题，再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。

可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。

考场作文如何拓展思路

写作时，尤其是考场作文的写作，时间短、要求高，审题之后，要快速打开思路，确定写作内容，显得尤为重要。面对考题，有些同学思路闭塞，无从下手，再看到别的同学笔走龙蛇，越发紧张，思维混乱，怎么能发挥出最佳水平呢？其实，只要掌握一定的技巧方法，就能够迅速打开思路，进行写作。

1、化大为小

话题一般所涉及的写作的内容范围比较宽泛，“话题”是一个大命题、大范围，有那么多的东西可写，到底要写什么呢？此时的写作技巧就是把大话题缩小为小题目，大题小做，化大为小，可以给话题加上恰当的限制或修饰，例如以“桥”为话题，可以把“桥”这大概念化为“家乡的桥”、“桥的故事”、“友谊之桥”、“心灵之桥”等等小命题，把“大题”化“小”了，就能恰当地找到行文的入手处，就能写得切合题意。

2、以小见大

“一滴水能够折射太阳的光辉。”要做到“以小见大”，关键在于要善于通过细节描写来展现人物的风采，来展现一件平凡小事所蕴含的哲理。例如我们大家非常熟悉的朱自清的《背影》，彭荆风的《驿路梨花》、冰心的《小桔灯》、杨朔的《荔枝蜜》、鲁迅的《孔乙己》等。要做到以小见大，就要求我们能在人们熟视无睹的生活细节中发现新问题，提示一种新观念。选择的小事虽小，但是小事中蕴含着生活的哲理使文章主旨有深度，要透过现象看本质，深入挖掘材料所蕴涵的精神风貌、时代特征。以小见大，小事不小。

3、时空转换

时间有过去、现在、未来，空间主要指场合和地点。根据文题进行联想，将话题放在不同的时间、不同的空间，会联想起不同的故事，例如一篇以“诚信”为话题的作文，作者将《三国演义》中“赤兔马”作为主角，以“赤兔之死”为题，通过赤兔马与伯喜的对话，写赤兔马几易其主，终被关公诚信所感动而殉主的故事，就获得了满分。

4、因果推理

将材料提供的话题作为前提，进行推理，推理一下它将导致什么结果。如以“诚信”这一话题作为前提，进行推理：①正面推理。“诚信”的结果，“诚信”可以增进友谊，诚信可以增强人们的道德意识，诚信可以创造物质财富，诚信可以创造一个和谐社会。②反面推理。如果没有诚信，社会将会变成什么样？冷漠、自私、恐惧、仇恨，甚至战争。

5、演绎提示

充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩展。

例：“在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。这些人和事或给你愉悦，或催你奋进。一张邮票、一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候、一杯热水„„往往会唤起人们对美好往事的回忆。”推开记忆的门窗，往事历历在目。在十几年的人生岁月里，留下印象的人和事不胜枚举。我们先要思考一下：这些人的哪些事印象最深，这件事的哪个时刻最让人感动。这就从中找到最好的题材。可以把提示语中的一个列举作为突破口，进行演绎扩展。

如何打开写话题作文的思路

近年来，话题作文几乎成了考场作文的代名词。为了能够让学生在考场上写出一篇好作

文，老师们是想方设法加以指导，学生们自己也是绞尽脑汁多写多练。尽管如此，不少学生面对话题作文的时候，还是常常感觉一头雾水，不知从什么角度思考，不知从哪儿下笔。思路打不开，写出的作文自然也就放不开，更别说什么新意了。

事实上，要想打开话题作文的思路也并非难如上青天。只要我们勤于思考，坚持训练，还是可以琢磨出一套属于自己的方法来的。我们不妨试试从以下几个方面着手，来打开自己写话题作文的思路。

一、由“母”生“子”，对话题进行分析和联想，打开作文思路。

所谓的由“母”生“子”，就是指以题目提供的话题为“母题”，衍生出“子题”：对话题进行分析、联想等，把大的转化成小的，把笼统的演绎成实在的，把抽象的概念落实到具体的事件中去。那么，有什么方法可以让“母题”衍生出“子题”呢？我们不妨从以下三个方面来考虑：

（一）形象引发

我们要尽量将话题与现实生活联系起来，展开想象与联想，想到与话题相关的现实事物或具体形象，从形象出发，思考写作的方向与题材。如果以“伞”为话题写作文，我们可以想到不同款式、不同颜色、不同形状的“伞”： 如太阳伞、雨伞，单色的、多色的，短柄的、长柄的，油纸伞、布伞等。也可以想到生活中与伞有关的事、景、情等，如：有的撑着伞在等人；有的一手撑着伞，一手拿着伞；有的一个人打伞走在雨中；有的只为别人撑伞，自己却淋着雨等。根据以上形象，我们可以从母题“伞”生出许多“子题”：“多彩的伞”、“谢谢你，雨伞”、“伞下的友谊”、“送伞记”、“为我挡风遮雨”、“换伞”、“雨天盛开的花”、“这把伞是谁的？”、“我最喜欢的一把伞”、“爷爷那把破伞”、“雨伞又丢了”、“都是雨伞惹的祸”、“树伞”、“永远撑着的伞”、“不要保护伞”、“给我安全的伞”等。

（二）构词引发

话题作文提供的母题（话题）往往是一两个字或一个简单的词独立而成的，这为构词组句提供了极大的便利，为我们的思维发散创造了空间。以“风”这个话题为例，我们通过词语组合，可以将一切与“风”有关的词语都说出来，然后再沿着不同的方向思考，这样，无论是自然界的风，还是校园新风、民风民俗、社会风尚的“风”，都将被我们收归笔下了。

再比如以“笔”为话题的作文，我们可以在话题前加一个动词：“买了一支新笔”、“借笔记”、“还笔的故事”、“拾笔”、“丢笔”、“修笔”、“换笔”、“送笔”等。也可以在话题后面加一个动词或形容词，构成主谓式句子，如：“钢笔旅行记”、“钢笔弄丢之后”、“钢笔漏水了”、“钢笔新生了”、“这支笔真漂亮”、“钢笔发光了”等。同样，还可以在在其前加一个修饰词或限制词，构成偏正复合词组：“我喜爱的钢笔”、“爷爷的古董笔”、“烦人的笔”、“会说话的笔”、“摔不破的笔”、“不怕电的笔”、“我得钢笔朋友”、“迷人的笔”、“奖来的笔”、“王冕的笔”、“包公的笔”、“阎王的笔”、“老师的笔”、“粉红色的笔”、“自己组装的笔”、“不争气的笔”等。另外，我们可以围绕话题这一词为中心，自由组词构句：“我想有支双色笔”、“钢笔的自述”、“电脑，让钢笔冷落”、“叔叔送我一支笔”、“珍藏在记忆深处的笔”、“假如没有笔”、“我与钢笔的故事”、“我和钢笔有段情”等。

这种思维方法，没有一定的方向和范围，我们大可以天马行空，任思绪自由驰骋，从而广泛地开发我们话题作文的思路。

（三）释义引发

能够被选为作文话题的词，往往内涵丰富，既有本义，又有引伸义，也有比喻义、象征义和情韵义等，可从其丰富的意义进行思考。

比如以“风”为话题，如果只是着眼于本义，那就只有写自然界的风：按风向分的东南西北八面风；按季节分的春夏秋冬四季风；按大小分的微风、大风、狂风、飓风、龙卷风。这样写不是不可以，但总让人觉得没有什么深刻的内涵，不易借题发挥，写不出深意来。我们不妨想想“风”的比喻义：温暖人心的春风——如集体的温暖，老师的关怀，父母的牵挂等等，都可看作是习习和风，暖人心扉；透彻心肺的寒风——无情的话语、冷酷的嘲讽，能让人如入冰窟。同样的，我们还可以思考一下“风”的引申义，来写某地帮扶成风的道德风尚，写同学们的追星热潮，写生日party上的送礼与攀比之风。

还比如“门” 这个话题，除了其本义外，常用义至少还有：“途径”、“方法”、“门面”、“要害”、“关键”、“等级”（寒门、豪门）、“表示某一方面”（师傅领进门）等。再比如“圆”： 其常用内涵有：“圆满”、“团圆”、“和好”、“成功”、“顺利”、“圆滑”、“灵巧”、“围绕核心”、“公正平等”(圆桌）等。这些东西，其实都和我们的日常生活密切相关，只要稍加思索，就可思路大开，“下笔如有神”了。

二、要善于倾听并利用老师的引导和同学的交流，打开作文思路。

课堂上，老师在布置我们写作文的时候，通常也会对如何作文巧加指导，或是组织学生讨论。这个时候，我们要善于捕捉到老师和同学们在讨论时的一些关键性语句，为自己的作文打开思路。

比如下面这个作文题：

有一个小男孩不小心踩了邻居家新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥地印了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋子冲洗干净。但他心里一直不安，终于决定告诉邻居伯伯。邻居伯伯看到现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你能及时告诉我这件事，现在我还能够修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干了，脚印就无法修补了。”

生活中类似的情况很多，请认真阅读上面的材料，以“修补”为话题，写一篇600字左右的作文。

看了这段材料以后，有的学生会说我也可以写一个关于修补道路的故事，这时老师可能会指出：写补路也是可以的，但这还是局限在原材料上，同学们不妨讨论一下，看能不能把思路放开些。这个时候，同学们自然会广开言路，多方讨论：什么修补桌椅、门窗啦，什么修补床、柜啦，什么修补大气层中的臭氧空洞啦等等。但是很明显，这些所谓的“修补”，仍然都说的是关于实物的，高明的老师还可能这样来引导：同学们已经想到了很多方面，但

是，我们能不能再往深处想想呢？比如说抽象的事物？这样的问题一提出，同学们自然就会想到：当我们受到委屈时，需要人去抚平心灵的伤口，这是一种修补；当我们的灵魂为罪恶所侵蚀的时候，需要剔除污垢，弥补心灵的缺陷，这也是一种修补；当我们的友谊出现裂痕的时候，需要我们待之以宽容、理解，使之恢复，这也是一种修补；当你不经意间伤害了别人的自尊心的时候，需要你有真诚来缝合那颗受伤的心，这还是一种修补„„

在师生间的对话中，这个话题的思路，已然被我们轻易打开了。

三、适当运用求异思维，探求多种答案。求异思维又叫做发散思维，辐射思维，即是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，从而探求多种答案的思维。比如面对“价值”这个话题，我们就完全可以运用求异思维来打开我们的思路。我们可以通过不同的人，他们的人生价值不同的方式来打开：如瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯，推动了生产力的发展；牛顿发现万有引力、哥白尼的地心说等推动了科学的进步；李白、杜甫的诗歌与唐宋八大家的散文铸就了中国文学的辉煌。这些发明家、科学家、文学家，他们的事例都阐释了一个共同的观点：人生的价值在于推动社会的发展与进步，繁荣与昌盛。但是，你能说他们的人生价值是想同的吗？显然不是。再比如，如果我们能够意识到医生的生存价值在于他为人类创造了生的希望；老师的生存价值就在于为社会培养了大量的人才；法官的人生价值在于坚持正义、惩治邪恶；科学工作者的价值在于思考、探索与发明创造。那么，我们就该会想到，人生的价值在于让别人活得快乐、让自己活得充实，人生的价值在于为正义而牺牲自己的财产与生命，人生的价值在于为祖国为社会的利益而拼搏。同样地，我们还可以更深一层的领悟到，人生的价值，其实并不在于一个人的能力大小、财富的多少、权力的高低，而在于他是否拥有一颗仁爱之心，造福社会，恩泽人间！

像这样想下去，作文的思路不就沿着求异思维这种方式打开了吗？

当然，打开话题作文思路的方法还有很多，而一旦我们的思路被打开，可供选择的材料也就鱼贯而来，我们也就有可能写出富于新意、内涵深刻的文章来。

第三篇：考场作文的写作要点

课题：考场作文写作要点：

教学目标

1、指导学生写好考场作文

2、如何审题、立意。分析学生的学习情况：

学生的临场经验不足，心里紧张，导致水平发挥不出来。教学方法：

指导法、交流法 教学过程

一、导入新课

“作文是衡量学生语文水平的重要尺度，”而考场作文则是考生多种能力的综合考查。因此，写好考场应试作文，审题、立意、列提纲、语言运用是考生必须把握的重要环节。

二、指导写作

（一）、审清题意 确定体裁是写好考场作文的首要环节

审题是考场作文的关键，要想写出优秀的文章，必须弄清题意，在规定的有限的时间内充分发挥自已平时的写作水平。

1.弄清写作要求 考场作文的要求，认真读题，审清题意，了解命题人的意图和要求，且不可对题目一晃而过，草率动笔。

2.认清体裁特点 考场作文的题目里常常给考生暗示了体裁特点，只要认真揣摩，是很容易抓住题目中的关键字词，也就是“文眼”，从而确定文章的体裁。如《记寒假中一件有意义的事》，文题中“记„„事”这个动宾结构既表示文体（记），又表示内容（事），而“寒假中”是时间范畴，“一件”是数量范围，“有意义的”则是关于所记事件性质的特定要求，即“题眼”。文章的中心就要从“有意义的”中引伸出来，这便是“立意”了。

3.确定文章中心 考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义。除此之外，还要搞清作文写作的范围和角度。每个题目，都有一定的范围；如果不明确写作范围，选材、立意也就没有依据，会出现“文不对题”的跑题现象。

（二）、精心立意 选材恰当

1.要根据题目的要求立意，要看题目限定的范围 在此范围内确定文章的题目。而确定主题则需把握题中有关的关键字词、词语，主题确定后，再根据主题的需要组织新鲜、典型而又有意义的材料，使文章的立意与材料的思想内容统一起来，从而写出让人耳目一新的文章来。

2.围绕主题选择材料 材料是主题的体现，主题是材料的依据。对于寓主旨

于题外的题目，要抓住题目找所给材料的含义，展开联想，联系实际。

3.选择材料还需要注意典型 有时代气息、新颖、真实的材料才有代表性，将这样的材料组织起来，才使人耳目一新，能引起共鸣，有较强的科学性，从而有说服力。当然所选的材料要详略得当，合理配置。

立意选材要达到上述要求，就要求同学们平时善于从生活中提取素材和通过阅读来汲取别人的营养，来充实自己的内涵，凭空想像是无济于事的。

（三）、巧置结构 合理布局

确定了文章的主题之后，就要考虑如何组织和安排已经选好的材料，即通常所说的构思。考虑文章怎样开头和结尾，怎样划分段落和层次，怎样过渡和照应，使文章顺理成章，首尾圆合，这就是布局谋篇。考生在有限的时间内，要求 “严”即严谨，就是使文章在结构上安排得合理。

1．构思要服从主题表现的需要 考场作文的关键是要突出主题、表现主题。主题是文章的内容、统帅，结构是文章的表现形式。

2.构思要适应考场作文体裁的特点 不同体裁的作文，由于生活的角度、容量和表现方式各不相同，对结构要求也不尽相同，要因“体”制宜，随内容的需要灵活运用。

3.构思要合乎事物发展的客观规律 作文是对客观事物的反映，安排结构要符合事物的发展规律，材料要有层次，段落之间要有内在的联系，头尾之间要互相照应等。只有这样才能抓住问题的根本，符合作文要求，反映生活的真实。

4．构思要文道结合 “文以载道”。任何文章都是一定思想的反映，考场作文亦不例外。因此写考场作文必须做到观点要健康积极，要有强烈的时代感，从而体现文章的“新”。

“新”即新颖，就是在符合严谨的前提下，使文章的构思新颖别致，让人耳目一新。而要做到这些，就要求同学们要热爱生活，从生活素材中，捕捉、筛选出新鲜、活泼、感人的东西，进而提炼出具有时代气息的立意。根据不同的内容和体裁的要求，采用构思表现的不同方法，如“设悬法”、“巧合法“误会法”等，使文章的表达效果独特新颖。

最后，在构思的同时，必须先列出提纲，要心想手记,大致列出条目，这样就会避免出现抓不住中心，或跑题、或偏题的失误。由于考场作文时间紧迫，因此在列提纲时切勿只顾字斟句酌，浪费时间，只要基本内容完备，思路清晰就行，即简单明了地列出立意、段落大意及所有材料、层次和要点即可。在不刻意追求华丽词藻的思路上，一气呵成，快速成文。这种作文功夫就要靠同学们平时多写多看的日积月累，绝非朝夕之间就能办到。

（四）、把握语言 准确表达

考场作文都要求语言朴素、生动、简练。所以，参加应试的同学们在写作文时不必追求词藻的华美，只力求把事物说准确，说明白就行了。

五、小结

同学们要写好考场作文，最要紧的是要抓好以上四个主要环节。当然，由于考场作文具有时间的紧迫性、作文的独立性及考场心理的特殊性等特点，因此，要特别注重以下三方面：

1、开头要引人。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

2、内容要情真。构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。

3、书写要工整。工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。

第四篇：小学作文写作思路

教子有方——会学习懂感恩 成大器

小学语文作文写作思路

1.一个对象，多个角度

首先要确定写作的对象，再分多个角度对写作对象进行深入细致的描写。比如：作文题目——美丽的家乡，属于写景作文，首先确定写作对象是“家乡”，然后可以从自然景观（山川、河流、旅游名胜）、人文景观（建筑、民族节日）等多个角度行文。

2.一个结构，多种顺序

结构就是作文的整体框架，最好是总—分—总的结构；顺序即先写什么，再写什么，常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、先后顺序、由远及近、由近及远、由高到低等。

比如：作文题目——美丽的汶川。结构上：先总写“我是家乡是有着‘西羌门户’之称的汶川，这是一座美丽的城市。”然后，分别从自然和人文两个角度，突出汶川的山美、水美、人美„„，最后，总结、点题，表达对家乡的热爱之情。顺序上：既可以按时间顺序（春夏秋冬）也可以按空间顺序（不同地方）来写汶川的美。

3.一种文体，多种表达技巧

（1）常见的文体：记叙文(写人、写事)、状物文(景物、动物、植物、物品)、古诗改写、编写童话、看图写作(所给词语编故事)、应用文(书信、日记、建议书）。

（2）常用的表达技巧：正确运用多种修辞手法（排比、比喻、拟人、夸张、对比），作文开头最好用排比句。表现手法（衬托、想象、借景抒情、融情于景）描写手法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）。④多种标点符号（。！？„„）⑤多种句型（长句、短句、反问句、设问句、感叹句）。

4.一个道理，多种情感

一篇好的作文除了结构合理，语言优美，内容丰富还要讲清楚一个道理，或者表达多种感情。比如：写家乡的美景是为了表达对家乡的喜爱和赞美之情。

第五篇：新材料作文写作思路

新材料作文写作思路

不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克本文是小编精心编辑的新材料作文写作思路，希望能帮助到你！

新材料作文写作思路

一、置换法。

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然;他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海(一模)高考作文题：

平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人?这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么?会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么?会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁?可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

二、补充法。

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如安徽高考作文题：

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你(你们)，可以是我(我们)，可以是他(他们)。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动;救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动;群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发!

再如广东高考作文题：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限;②不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

无论是“触摸都市”中的“触摸”，还是“感受乡村”中的“感受”，都是用心去触摸，用心去感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说，我们所写的，应该是都市或乡村中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样，我们所写才可能充满与众不同的个性，而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性，能够给人以陌生的新意，自然会让阅卷老师喜欢!

三、扩展法。

例如湖南高考作文题：

阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物，有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。

如何立意?命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。

再如福建高考作文题：

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

五、变换角度法。

一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。例如全国Ⅱ卷：

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其它老鹰也跟过来了。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

看了这则材料，谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢?是因为无知。如果知道幼龟是“侦察兵”的话，自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的围湖造田、毁林造田，都是典型。拿现在来说，许多家长不懂教育规律，只抱着为孩子未来着想的美好心愿，对孩子实行棍棒教育，严重违反了《未成年人保护法》，使孩子的身心受到极大伤害。许多地方领导，不懂市场不懂企业，只抱着船大才能抗风浪的观点，盲目要求企业一再扩张，结果使很多企业破产倒闭。

从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。如果不是这样，而是听见风就是风，听见雨就是雨，又怎么不会吃亏上当呢?

从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗?

再如北京高考作文题：

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗?”所有学生答：“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子吗?”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么?”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。

自定角度，其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度。我们如果对其中的一个有深刻的认识，而且手头还有材料，就不妨直接用一用。

这则材料还说明思维方式很重要，有了独辟蹊径的思维方式，往往看似不能解决的问题也就迎刃而解了;还说明办法总比困难多，只要我们想办法，困难总是能够解决的。这两个立意角度也不错。

再如湖北高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去?电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你，独处时如何与自己相处?

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

以《举手投足之间》为题，写什么?材料中的八个例子，都小得有些微不足道。可正是这些微不足道，透露了我们思想深处的秘密，这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说来，举手投足之间，我们又怎么能不重视?从小处入手，从细节入手，一步一个脚印走下去，我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢?

八个例子，前两个是让我们思考如何对待自然，中间四个是让我们思考如何对待他人，最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型，三个思考角度，从哪一个角度切入，展现在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想，去思考，写出一篇好文章来也就是水到渠成的事情了。