六年语文试题（范文大全）

第一篇：六年语文试题

六年级语文期末试卷

一、看拼音、写词语。

bï fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe

()()()()()

wō tïu ding shâng shēng xiù

chōu yē xiá zi

()()()()()

二、我会查字典。

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在 ,在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语、、、。

三、改正下列成语中的错别字。

艰苦奋斗（）千辛万苦（）举世闻明（）不记其数（）

兴高采列（）拾金不味（）欢欣鼓舞（）守株侍兔（）

四、选择恰当的关联词填空。

只要……就…… 因为……所以…… 无论……都……

如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……

1、（）刮风下雨，刘老师（）早早地唠叨学校。

2、（）我们现在不好好学习，将来（）无法承担祖国大业。

3、（）《国旗的故事》这本书写的生动感人，（）我看了好几遍。

4、树苗栽不活（）条件不好，（）栽的方法有问题。

5、卢沟桥的狮子（）数量多，（）形态各异。

五、句子大观园。

1、按要求写句子。

（1）将陈述句改为夸张句。

教室里非常安静。

（2）将陈述句改为比喻句。

十五的月亮圆。

2、用修改符号修改下面的句子。

（1）幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

（2）明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。

（3）我国人口是世界上最多的国家。

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

六、按一定的顺序，把下列各组词语重新排列。

1、一季 一年 一月 一周

一旬

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2、少年

老年 幼儿 中年 青年

3、端午节 中秋节 清明节 教师节 国庆节

七、根据提示写出诗句或格言。

1、曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“ ”

2、描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句，“ ”

3、“

”是我国传统的“治家格言”，它提醒人们注意勤俭节约，珍惜劳动成果。

4、面对困难，你会想到。

八、开心阅读。

生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早的来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”

我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

1、用“/”划去加点字的错误读音。

蜷缩（quán juǎn）歧视（qí zhī）

骤然（zîu zhîu）忧郁(yù yǒu)

2、在文中找出下列词语的近义词。

美丽--（）马上--（）突然--（）残疾--（）

3、文中的主人公英子以前是一个性格、的残疾姑娘。

4、英子为什么每天早早来到教室，又最后一个离开教室呢？

5、对英子来说，为什么那次掌声是“生命的掌声”？

6、读了文章后，你受到怎样的启发呢？

九、根据诗歌提示，按要求作文。

我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁……总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。字数：400字以上。

第二篇：六年语文教学计划

六年级语文学科教学计划

（2017—2018学第一学期）

新学期开始了，为了更好的完成新课程改革后的语文教学工作，特制定语文学科教学计划如下：

一、教学目标

新课标对本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求：

识字与写字 1.认识190个字，会写152个字。2.硬笔书写行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用毛笔写楷书，书写中体会汉字的美。

阅读与积累 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，捕捉信息。5.能借助工具书，或是联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果。

7.理解课文过程中，体会分号、破折号的不同用法。

8.本学期背诵优秀诗文约15篇（段），课外阅读总量不少于25万字。

表达与交流 9.养成留心观察习惯。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写书信。根据表达需要，分段表述，正确使用常用标点符号。主动与他人交流、修改习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

10.与人交流能尊重、理解对方，听人说话认真耐心。能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。表达有条理，语气、语调恰当。

综合学习活动

11.对大家关注的问题，组织讨论，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。为解决问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。

力。

二、教学资源分析 1.教材结构：

本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、《西游记》与《水浒传》、饮食文化、信息与生存、推敲。其中，共有31篇课文，8次习作训练，2次口语交际，3次综合学习活动。课后练习分为四个类型：朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。

本册教学重点：

1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2.留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4.能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

教学难点：

积累丰富的语言材料，能流利的表达与交流，促进学生语文素养的全面发展。

三、学生基本情况分析

本班共有学生5名,通过五年的学习，学生已掌握了一定的识字方法，能自主识字，并能做到课前预习，给生字在课文中圈出来，给生字注上音，用自己喜欢的方法分析字形。进入五年级下学期，学生识字量较多，也对阅读产生兴趣。但部分同学学习没有自觉性，听课效率低,父母也没有能力辅导，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

四、教学方法设计 1.准确把握教学目标

本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

2.扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

3.落实各单元训练重点。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

4.钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。

5.授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

6.教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

7.拓宽学生视野，培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的学习能力，提高学生的语文素养。

8.勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。

9.继续做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。

10.重视指导好课外阅读。重视每周的课外阅览课，并保证每天1小时的阅读时间，指导学生摘抄好词佳句。找准每课的写作拓展点，指导学生练笔。

五、教学进度与课时分配

根据上级文件精神及本册教材内容确定如下进度与课时分配：

六、教学评价方案

语文课程的评价内容应“突出语文课程评价的整体性和综合性。”要从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”。评价时应注意结果性评价和过程性评价。

评价形式要多样：

1.确立教师在评价中的“首席”和学生在评价中的主体地位。

2.形成性评价与总结性评价相结合，大力加强形成性评价。

3.定性评价与定量评价相结合。

4.教师评价、学生互评、家长评价、学生自我评价、社会评价相结合。

5.口头评价与书面评价相结合。

第三篇：六年语文必备内容 -

六（3）语文必备内容

春：

迟日江山丽，春风花草香。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。鸟语花香 春暖花开 春回大地 万紫千红 春华秋实 夏：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。汗流浃背 骄阳似火 暑气逼人 烈日炎炎 夏日可畏 秋：

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋风送爽 秋高气爽 一叶知秋 秋实累累 叶落知秋 冬：

柴门闻犬吠，风雪夜归人。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。风雪交加 冰天雪地 寒气袭人 滴水成冰 白雪皑皑 天气：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。风：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春风化雨 风和日丽 风吹草动 风平浪静 雨：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。

倾盆大雨 狂风暴雨 牛毛细雨 风雨同舟 风调雨顺 雪：

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

白雪皑皑 冰天雪地 粉妆玉砌 风雪交加 冰雪消融 雷：

残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。微雨众卉新，一雷惊蛰始

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。电闪雷鸣 雷电交加 划破长空 雷霆霹雳 鸟：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。千山鸟飞绝，万径人踪灭。

劝君莫打枝头鸟。子在巢中望母归。惊弓之鸟，鸟语花香 一石二鸟 笨鸟先飞 鸦雀无声 马：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。马不停蹄 车水马龙 蛛丝马迹 一马当先 马到成功 动物;

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惊弓之鸟 车水马龙 龙腾虎跃 千军万马 亡羊补牢 昆虫：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。蛛丝马迹 蜻蜓点水 飞蛾扑火 金蝉脱壳 鱼：

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。江上往来人，但爱鲈鱼美。日：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。白日依山尽，黄河入海流。

烈日炎炎 旭日东升 日月如梭 拨云见日 如日中天

月：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。床前明月光，疑是地上霜。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。月明星稀 月朗风清 花好月圆 众星拱月 清风明月 星：

七八个星天外，两三点雨山前。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。危楼高百尺，手可摘星辰。

星罗棋布 众星捧月 月明星稀 斗转星移 灿若繁星 云：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。天高云淡 九霄云外 云开雾散 风云变幻 白云苍狗 江：

大江东天气浪淘尽，千古风流人物。天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。星垂平野阔，月涌大江流。瀑布：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。壶瓶飞瀑布，洞口落桃花。两登香炉峰，难见瀑布水。黄河：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。大漠孤烟直，长河落日圆。花：

墙角数枝梅，凌寒独自开。晓看红湿处，花重锦官城。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。百花争艳 含苞欲放 婀娜多姿 繁花似锦 争奇斗艳 梅花：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。草：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。离离原上草，一岁一枯荣。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞 一碧千里 春草如丝 疾风劲草 风吹草动 树：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。野旷天低树，江清月近人。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。古木参天 枝繁叶茂 枯木逢春 苍翠挺拔 层林尽染 松树：

松下问童子，言师采药去。遥看是吾家，松柏冢累累。又不见松之乔，青青复矫矫。竹子：

咬定青山不放松，立根原在破岩中。过江千尺浪，入竹万竿斜。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。火：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。火冒三丈 火树银花 火眼金睛 心急火燎 趁火打劫 山：

空山不见人，但闻人语响。白日依山尽，黄河入海流。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。山清水秀 崇山峻岭 地动山摇 山光水色 山高水长 舟

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。风雨同舟 顺水推舟 逆水行舟 刻舟求剑 同舟共济 烟：

一去二三里，烟村四五家。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。移舟泊烟渚，日暮客愁新。

七窍生烟 烟消云散 人烟稀少 烟花三月 狼烟四起 惜时：

少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。争分夺秒 一刻千金 光阴似箭 日月如梭 刻不容缓 托物言志：

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。咬定青山不放松，立根原在破岩中。爱国：

死去元知万事空，但悲不见九州同。生当作人杰，死亦为鬼雄，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。精忠报国 赤胆忠心 一夫当关，万夫莫开。

千军易得，一将难求。兵来将挡，水来土掩。战争：

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。秦时明月汉时关，万里长征人未还。黄河百战穿金甲，不破楼兰终不还。思乡：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。举头望明月，低头思故乡。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。晨起动征铎，客行悲故乡 节日：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。地名：

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。天门中断楚江开，碧水东流至此回。波澜壮阔 一泻千里 水平如镜 高山流水 千山万水 送别：

又送王孙去，萋萋满别情。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。童趣：

小娃撑小艇，偷采白莲回。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。牧童骑黄牛，歌声振林樾。田园：

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。独坐幽篁里，弹琴复长啸。

白雪皑皑 粉妆玉砌 银装素裹 漫天飞雪 冰天雪地 酒：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。笑：

今年春归寻芳踪，桃花依旧笑春风

回头一笑百媚生。

嫣然一笑 莞尔一笑 哑然失笑 回眸一笑 捧腹大笑 哭：

念天地之悠悠，独怆然而涕下。执手相看泪眼，竟无语凝噎。相顾无言，惟有泪千行。

老泪纵横 欲哭无泪 鬼哭狼嚎 泪如泉涌 潸然泪下 愤恨：

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗

咆哮如雷 怀恨在心 咬牙切齿 暴跳如雷 深仇大恨 忧愁：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。白发三千丈，缘愁似个长。

愁眉苦脸 黯然泪下 痛不欲生 悲痛欲绝 肝肠寸断 喜悦：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。好雨知时节，当春乃发生。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。心花怒放 兴高采烈 喜出望外 欣喜若狂 乐不思蜀 人:

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

江上往来人，但爱鲈鱼美。绿色：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿树成荫 翠色欲流 一碧千里 苍翠挺拔

颜色：

春暖花开 春意盎然 春花秋月 春回大地 满园春色

草长莺飞 莺歌燕舞 万紫千红 春华秋实 鸟语花香

描写夏天的成语

骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 绿树成荫

暑气逼人 酷暑难耐 夏日可畏 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。描写秋天的成语

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入.五谷丰登 秋高气爽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。实 秋色宜人

万紫千红 五颜六色 五光十色 色彩斑秋实累累 叶落知秋斓 翠色欲流 爽

借物喻理：

描写冬天的成语

欲穷千里目，更上一层楼。

天寒地冻 冰天雪地不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。加 白雪皑皑

落红不是无情物，化作春泥更护花。寒气袭人 雪窖冰天 学习：

描写太阳的成语

书到用时方恨少，是非经过不知难。烈日炎炎 骄阳似火三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。升 遮天蔽日

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。拨云见日 如日中天 学而不厌 不耻下问 温故知新 专心致描写月亮的成语

志 学无止境 月光如水 玉兔东升高尚：

稀 星河渐现

生当作人杰，死亦为鬼雄。

斗转星移 皎如日星 天生我材必有用，千金散去还复来。描写风的成语

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。风调雨顺 风起云涌拾金不昧 见义勇为 舍生望死 奋不顾变 风和日丽

身 舍己为人农民辛苦： 风吹雨打 风号浪吼 锄禾日当午，汗滴禾下土。描写雨的成语

四海无闲田，农夫犹饿死。暴风骤雨 和风细雨讽喻：

晴 春雨如油

四海无闲田，农夫犹饿死。倾盆大雨 风雨同舟遍身罗绮者，不是养蚕人。加 风雨飘摇

朱门酒肉臭，路有冻死骨。描写云的成语

边塞、军旅

云开雾散 浓云蔽日羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。蔚 风云变幻

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 白云苍狗 九霄云外 秦时明月汉时关，万里长征人未还。描写雪的成语

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 白雪皑皑 冰天雪地 加 冰雪消融

银装素裹 洁白无瑕 景色描写

描写山的成语

描写春天的成语

山清水秀 崇山峻岭

天高云淡 一叶知秋 滴水成冰 雪虐风餐 日月如梭 日月交辉 众星捧月 灿若繁星 风卷残云 风平浪静 春风化雨 大雨滂沱 天高云淡 风卷残云 粉妆玉砌 漫天飞雪 漫山遍野 春华秋金秋送风雪交旭日东月明星风云突雨过天风雨交云蒸霞风雪交悬崖峭

壁 突兀森郁

地动山摇 山光水色 山高水长 奇峰罗列 一碧千里

峰峦雄伟 巍然屹立 描写花的成语

百花齐放 花团锦簇 奇花异草 含苞欲放 花绿柳绿

繁花似锦 鸟语花香 花枝招展 姹紫嫣描写人物神态的成语

神态奕奕 眉飞色舞 惊慌失措 漫步关心 垂头丧气

无精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 笑逐眼开

丹若木鸡 目瞪口呆 全神贯注 聚精会神 和颜悦色

眉开眼笑 目不转睛 红 争奇斗艳

描写树木的成语

古木参天 苍翠挺拔 枝繁叶茂 荫 枯木逢春

袅娜多姿 亭亭玉立 层林尽染 描写草的成语

一碧千里 寸草不生 风吹草动 飞 疾风尽草 杂草不生

描写颜色的成语

万紫千红 五颜六色 五光十色 斓 翠色欲流

花红柳绿 五彩缤纷 粉妆玉砌 里 姹紫嫣红

描写天气的成语

晴空万里 碧空如洗 风和日丽 加 电闪雷鸣

秋高气爽 彤云密布 天高云淡

人 物 描 写

描写人物外貌的成语

眉清目秀 明眸皓齿 鹤发童颜 瘦 骨瘦如柴

大腹便便 一表人才 风度翩翩 槁 披头散发

虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 目 文质彬彬

雍容华贵 老态龙钟 其貌不扬 面 和蔼可亲

心慈面善 容光焕发 描写人物动作的成语

前仰后合 左顾后盼 点头哈腰 蹈 辗转反侧

指头画脚 举目眺望 大步流星 胸 张牙舞爪

挤眉弄眼 抓耳挠腮 疾步如飞 咽

描写人物语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 绿树成生 高谈阔论

豪言状语 夸夸其谈 花言巧语 讳 侃侃而谈

推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 草长莺理 含糊其词

闲言碎语 振振有词 大言不惭 听 绘声绘色

窃窃私语 自圆其说

色彩斑描写人物心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 一碧千马 心慌意乱

七上八下 心急如焚 举棋不定 主 心花怒放

风雨交心旷神怡 胆战心惊 提心吊胆 烈 心潮澎湃

含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 轻 手足情深

面黄肌口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 流 眉清目秀

面容枯袖手旁观 小肚鸡肠 沁人心脾 河 感人肺腑

慈眉善描写人物品质的成语

拾金不昧 见义勇为 舍生望死 蓬头垢身 舍己为人

坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 渝 威武不屈

克己奉公 一丝不苟 两袖清风 手舞足业 见利忘义

卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 昂首挺描写骄傲的成语

自命不凡 班门弄斧 孤芳自赏 细嚼慢傲 目中无人

妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 谈笑风直言不慢条斯娓娓动心猿意六神无兴高采头重脚头破血口若悬奋不顾忠贞不兢兢业居功自自高自

大 自鸣得意

目空一切 骄傲自满 描写谦虚的成语

木骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷

慎言谨行 谦虚谨慎 虚己以听 描写学习的成语

学无止境 学而不厌 真才实学 持之以荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 心心相印 情投意合

拔刀相助 亲密无间

动 物 描 写

带有动物名称的成语

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢

杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得恒 发奋图强

水 鸟语花香

废寝忘食 争风夺秒 孜孜不倦 笨鸟先为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 飞 闻鸡起舞

兔 虎背熊腰

只争朝夕 不耻下问 专心致志 开卷有鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 益

象 画蛇添足

表示“想”的成语 带有鸟类名称的成语

苦思冥想（苦苦地想）静思默想（静欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 静地想）雕 风声鹤唳

深思熟虑（想得周全）胡思乱想（想鹤发童颜 鹤立鸡群 莺歌燕舞 得混乱）舌

浮想联翩（想得厉害）左思右想（想带有昆虫名称的成语

得很多）飞蛾扑火 金蝉脱壳 蚕食鲸吞 痴心妄想（想得荒唐）异想天开（想水 螳螂挡车

得离奇）

蛛丝马迹 螳螂补蝉 黄雀在后 朝思暮想（想了又想）带有“龙”字的成语

表示“看”的成语

生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无舞 龙腾虎跃

余 高瞻远瞩

画龙点睛6 龙潭虎穴 龙飞凤舞 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右龙 群龙无首

盼 先睹为快

场 景 描 写

表示快乐的成语

描写热闹繁华的成语

笑逐颜开 心花怒放 兴高采烈 喜出望摩肩接踵 车水马龙 川流不息 外 乐不思蜀

来 举袖为云

欣喜若狂 眉飞色舞 欢天喜地 欢欣鼓络绎不绝 门庭若市 万人空巷 舞 乐不开支

通 人声鼎沸

表示悲伤的成语

人欢马叫 人山人海 痛不欲生 愁眉苦脸 黯然泪下 痛心疾描写丰富繁多的成语

首 悲痛欲绝

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 肝肠寸断 痛彻心肺 撕心裂肺 接 无奇不有

表示愤怒的成语

无穷无尽 无所不包 五花八门 怒气冲冲 怒目而视 七窍生烟 怒发冲乱 洋洋大观

冠 暴跳如雷

一应俱全 应有尽有 应接不暇 咬牙切齿 愤愤不平义愤填膺 是 不可计数

描写友情的成语

层出不穷 绰绰有余 多多益善 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道毛 俯拾皆市

合 风雨同舟

举不胜举 漫山遍野 星罗棋布

守株待盲人摸一箭双鹦鹉学蜻蜓点龙飞凤车水马

纷至沓水泄不目不暇眼花缭比比皆多如牛丰富多

彩

表示人多的成语

人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵

万人空巷 座无虚席 描写节日的成语

普天同庆 火树银花 喜气洋洋 欢天喜地 张灯结彩

彻夜狂欢 兴高采烈 载歌载舞 马 千山万水

千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼

千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得

千虑一得 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红

表示时间的成语

描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 急 火烧眉毛

燃眉之急 危在旦夕

故 事 类

寓言故事的成语

画蛇添足 作井观天 南辕北辙 威 叶公好龙

鹬蚌相争 刻舟求剑 守株待兔 铃 亡羊补牢

惊弓之鸟 杯弓蛇影 历史故事的成语

望梅止渴 纸上谈兵 完璧归赵 车 暗渡陈仓

程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 庐 负荆请罪

其 他

数字成语

一唱一和 一呼百应 一干二净 得 一落千丈

一模一样 一暴十寒 一日千里 十 一心一意

两面三刀 三长两短 三番两次 两 三头六臂

三心二意 三言两语 四分五裂 方 四通八达

四平八稳 五光十色 五湖四海 门 五颜六色

六神无主 七颠八倒 七零八落 凑 七上八下

七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 生 九牛一毛

十拿九稳 十全十美 百发百中 疮 百战百胜

百依百顺 千变万化 千差万别

一日三秋 一年半载 一刻千金 十年寒十万火窗 日九天长

日月如梭 光阴似箭 猴年马月 似水流年 度月如年

成年累月 古往今来 成年累月 光阴荏苒 来日方长

狐假虎弹指之间 遥遥无期 瞬息万变 表示“多”的成语

掩耳盗座无虚席（观众多）高朋满座（贵宾多）

摩肩接踵（人很多）人才济济（人才多）

安步当千军万马（兵马多）林林总总（事物多）

三顾茅五彩缤纷（色彩多）千差万别（类别多）

千辛万苦（困难多）滔滔不绝（话儿多）

一举两博览群书（读书多）见多识广（见识多）

一五一千变万化（变化多）走南闯北（走得多）

三三两五颜六色（颜色多）五花八门（花样多）

四面八表示“少”的成语

千古绝唱 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅五花八有 空前绝后

寥寥无几 廖若晨星 宁缺毋滥 前所未七拼八有 屈指可数

微乎其微 百里挑一 沧海一粟 九死一含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千百孔千金 百发百中

一日三秋 不毛之地 不计其数 胆打包千军万

天 寸步难行

一步登天 千钧一发 含有比喻成分的成语

观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山

门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶

浩如烟海 高手如林 含有一组近义词的成语

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵谴将

粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千幸万苦 眼疾手快

生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

含有一组反义词的成语

前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻

有头无尾 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多

同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心

天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西

转危为安 由此及彼 反败为胜 以少胜多

首尾同字的成语

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数

举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 成语之最

一日三秋（最短的季节）一落千丈（落差最大的瀑布）

一字千金（最贵的稿酬）一本万利（最赚钱的生意）

一手遮天（最大的手）一毛不拔（最吝啬的人）

一步登天（最长的脚）一日千里（跑得最快的马）

一尘不染（最干净的地方）一掷千金（最浪费的行为）

一文不值（最便宜的东西）一身是胆（胆最大的人）

一柱擎天（最长的棍子）一言九鼎（最重的话）

一目十行（最快的阅读）一览无余（最宽的视野）

无米之炊（最难做的饭）顶天立地（最高的个子）

十全十美（最完美的东西）无可救药（最重的疾病）

风驰电挚（最快的速度）晴天霹雳（最反常的东西）

轻如鸿毛（最小的人）千钧一发（最危险的时候）

气吞山河（最大的嘴）度日如年（最长的一天）

无孔不入（最尖的针）羊肠小道（最狭窄的路）

金玉良言（最贵重的话）天涯海角（最远的地方）

脱胎换骨（最大的手术）包罗万象（最大的气量）

天壤之别（最大的差异）天翻地覆（最大的变化）

无边无际（最大的地方）取之不尽（最多的资源）反义成语

爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭

爱不释手——弃若敝履 半途而废——坚持不懈

一丝不苟——粗枝大叶 博古通今 ——坐井观天

高瞻远瞩——鼠目寸光近义成语

百发百中——百步穿杨 急功近利—— 急于求成

不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦—— 痴心妄想

熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今—— 博古知今

东倒西歪——东扶西倒 不名一钱—— 一贫如洗

寂然无声——鸦雀无声 多字格成语

人不可貌象 九牛二虎之力 三

人行必有我师

习惯成自然 天时地利人和 神龙见首不见尾

一言以蔽之 化干戈为玉帛 一年之计在于春

久旱逢干雨 三寸不烂之舌 解铃还须系铃人

功到自然成 手无缚鸡之力 有过之而无不及

空口说白话 井水不犯河水 打破沙锅问到底

水火不相容 打肿脸充胖子 醉翁之意不在酒

岁寒知松柏 不足为外人道 山雨欲来风满楼

千里之行，始于足下 千军易得，一将难求

麻雀虽小，五脏俱全 人无远虑，必有近忧

一夫当关，万夫莫开 呼之即来，挥之即去

十年树木，百年树人 兵来将挡，水来土掩 心字格成语

心心相印 心直口快 心如刀绞 心平气和 心无而用

心甘情愿 心明眼亮 心悦诚服 万众一心 漫不经心

包藏祸心 心神不定 心乱如麻 心狠手辣 心猿意乱

心坚石穿 汝子之心 心有灵犀一点通

第四篇：六年语文教学总结

语文教学总结

一提起毕业班，所有人想到的都是辛苦，或者是一大堆的试卷和一个个忙碌的身影。今年是自己担任的第一个毕业班的年头，之前的些许恐惧和不安也随着逐步深入的教学和孜孜不倦的学习而化为云烟。我们虽累，但还是能在忙碌找到教学的乐趣，同样能找到属于自己的教学轨迹。

一、研读教材，集思广益，尝试确立自己的教学风格。记得刚进入教师这个工作岗位时看到很多老师都是保持着同样的一种教学风格和语言强调，自己很是疑惑，难道我们的语文教学就是这样的枯燥乏味，一成不变吗而缺乏趣味吗？连个导入都是那么的机械和死板，还有教学模式的千篇一律，难道语文就是这样的。轮到自己在课堂上展示时才发现自己也依赖着别人的教学模式来开展教学，总感觉这种固定的模式和思维让自己变得异常的机械和木讷，但是又不敢剔除而重新思考，就这样我走过了几年，直到去年在几位前辈的善意批评和引领下，我开始尝试着分析属于自己的语文教学课堂该是怎样的？很多人都学着去看一些大师的优秀教学实录，也尝试着拿来运用到自己的课堂，但都是以失败告终，这又是为何？归根到底还是没有把教材吃透，借来别人的躯壳却让自己变得不伦不类。打那时起，我开始学着认真把握教材，尝试用用自己的理解去悟出教材所传达的含义，然后分析班上学生的学情再细心撰写教学案例。虽然起步的时候很是艰难，上起课来磕磕绊绊，但是一节课下来还是收获不少，在课后又和一些名师的教学案例作比较，分析自己的理解和教学

模式是否恰当。总能找到自己的不足和难得的教学灵感，最后悟出——原来这一篇课文可以用这样的形式来进行教学的，实在是妙哉！在本学期的语文教学中，我都是先从教材研读入手，确定自己的教学环节和教学风格，课后借助教师教学用书和学生作业反馈来确定自己的教学效果，可以说是形成了一定的备课习惯，在担任级组内的教研课时，我就是用这样的模式来展示课文《老人与海鸥》的，学着去让课堂的形式有所改变，让自己的教学语言有所丰富，让学生的学习视野有所拓展，那样我也就满意了。

二、作文教学艰难前进，教学成绩喜忧参半。

作文教学一直是我的薄软环节，从三年级到现在我都在为着教作文而在教作文，这样的形式实在是行不通，自从知道了语文教学的单元备课时，我才意识到了我们的每一篇课文的讲授都是在为着学生的习作能力的提高，每一篇课文后够可以进行一个相关主题的小练笔，更是阅读了一些作文教学的相关书籍，眉目虽有但难以落实，于是在这个学期我就结合每个单元的相关主题来为学生制定作文教学计划，不拘泥与语文园地中的习作的安排和要求，而是根据作文的内容归类来安排习作种类，在习作教学中更加注重文章的篇章结构和细节描写上来，在文章的篇章结构上强调了文章的开头和结尾的妙处所在，引导学生领悟巧妙的结构安排能让文章增色不少。同时结合本学期中有关刻画人物的方法，对学生的描写方法进行细致的知道，主要是从细节描写寻找突破口，因为学生写的习作大多空洞乏味不具体，主要原因还是他们不会抓住事物（人物）的主要特征展开细节的描写，像人

物描写，我用了相当多个课时来对人物的动作、心理、外貌、语言和神态描写进行专项的联系，收到的效果很好，然后把文段连成篇章，习作自然会具体充实而让人印象深刻。当然还是有很多孩子没有抓住技术要领进步甚微，需要继续努力。

三，拓宽学生语文视野，增补大量课外语文知识。

进入到六年级，学生面临着考试的压力，就语文来讲，考验的就是学生对于语文知识的积累，但这种积累并不是但就一个学期的课内语文知识可以解决的，为此自己增补了不少课外的语文基础知识，比方说文学常识，趣味语文，成语名人故事，经典名著赏析等，力求在有限的课堂教学时间引导学生向外拓展自己的语文视野，当然还有一条就是阅读文学著作是要求学生尽量去做好的一件事情。这一点还是有待提高。

以上是我本学期的语文教学总结，希望下学期继续寻找灵感，让自己的教学水平得以提高。

第五篇：六年语文教学工作计划

六年语文第一学期教学工作计划

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一 教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二 学生状况分析

我所担任的六年级(1)（2）班的语文教学工作，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应该一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三 教材分析

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成450字左右的习作。

四 教学措施

1．始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7．平时注重向有经验的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。