第一篇：小学记叙文记事作文写法
怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。
一、记一件事
在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件事呢？
1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
二、记几件事
有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？
1、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。
三、写一次活动
写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
四、记叙场面
场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。
写好场面要注意以下几点：
1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。
2、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
二、怎样写记事作文
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写.（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三年级写事作文辅导
小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导
一、习作：
写熟悉的人的一件事
二、写什么
1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。
2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。例如：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事? 在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他(她)一起做事，这下你一定要认真观察(用五官)，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。多
用写动词，文章一定会生动的。
1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次，妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商尝专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看，上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗?她又有些什么表现?
2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?
开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境，而后总起全文。例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》 结尾
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„《可怕的大狼狗》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师 最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
第二篇：记叙文写法之三
记叙文写法之三
一、开头写法
1、开门见山，画龙点睛：如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清的《背影》，直接点明文章要写的是父亲的背影。）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（《春》）
2、诠释文题，开启全文。如：叶子是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（《翅膀，天上的叶子》）
3、制造悬念，吸引读者。如：我是一个16岁的女孩，在我的心中，什么颜色都不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红色的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。（《又一次心痛》）
4、倒叙法。把事情的结果或重要的情节放在开头，再顺叙。如：突然闯进一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。（《奇特的足球赛》）精彩开头法:由事件最精彩之处开始,回头再叙述经过.此法最吸引人
例:“卖报!卖报！”街角又传来熟悉的声音。今天的消息非常好哇！一份八块钱。他今天叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘绕，久久不去。(第二段)每天早上我上学时常在街上遇到他„„（《卖报的男孩》）
5、诗情画意法。暖暖的阳光下，看着杯子里升起了暖暖的咖啡味的白色热气，心中，有一种暖暖的感觉——暖暖地。于是，我想起了你，暖暖。（《小猫暖暖》）
又是炎夏了，开始有知了叫了。（《那双眸子》）
6、观感开头法:由作者对整个事件的主观意见开始，然后再记叙事件。此法在记叙的笔法中夹带论说抒情，使其富变化，然开头的观感需精简，否则文体就不统一了。例：在这错综复杂的社会上，有各种不同境遇的人：有的孩子生长在富裕的家庭里，每天挥霍无度，不知道奋勉向上；有的孩子虽然处在贫穷的环境中；却能赚钱贴补家用；这种精神实在感人。每天早上我经常在街头上遇到的那个报童。就是个坚强向上，孝心感人的孩子。
7、顺序记叙法：从事件发生的第一步开始记叙，或事物的逻辑自然顺序描写。此法最容易但易流於呆板。
例:每天早晨我去上学时，总会在街上遇到一个卖报的孩子。他穿著破旧的衣服，赤著脚，披著头，一边走，一边叫，很可怜的样子。本来我很少买报纸的，可是今天听到那凄的声音，实在可怜，就向他买了一份报，而且和他谈了一阵子。结尾的写法:
1、首尾照应，照应开头。如：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（《背影》）
2、以情感人，突出主题。如：每个人都不是孤立存在的心与心更近一些吧，去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧，我坚信，栀子花香会永驻心头！（《栀子花开》）
3、含蓄，余音未尽。如：其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己；其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗；其实，有一种幸福离你很近„„（《有一种幸福离你很近》文中提醒人们要珍惜身边、眼前的幸福。）
4、对比、排比、引用的运用。
（1）如：苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 我相信自己是金子，才能成就我自信的一生和光明的前途。（《我是金子》）
（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（《春》）
5、观感结尾法:就最精彩的部份抒发自己主观的感受，议论或抒情。例:“吃得苦中苦,方为人上人。”对那个报童，我由同情变为无限的钦敬，他虽是一副弱小可怜的样子，在精神上却是个击不倒的巨人，我想他将来的成功是可以预期的。（《卖报的男孩》）
6、含蓄结尾法:不明白表示自己的观感，而含蓄的回味方式表出，最耐人寻味。
例:目送那报童瘦小的身影逐渐远去，终於消失，我兴起无限的感想，宛然觉得他的身影像参天的巨人，面对著他，我觉得藐小惭愧。（《卖报的男孩》）
例文
以下两题，任选一题作文。
（1）请以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章。
（2）题目：漫步（加上适当的词语或短语，补足题目）要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
打开一扇窗
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
——题记
流年似水，它总悄无声息地带走回忆。待我打开那扇回忆的窗，却看不到熟悉的风景。
(一)我轻轻打开一扇窗，窗外是幼年时的风景，可它们模糊不清，让我无从辨认
我依稀记得某个夏日夜晚，我同父母在旧家天台上仰望星空。他们逐个逐个地教我辨认星座。那些在湛蓝夜空下闪闪发光的星体至今我已记不清，但它们所带来的深邃神秘感却始终停留在我脑海中，不曾远去。
还有自己亲手栽种出来的小番茄，也不曾被流年带走。我在幼儿园中与小朋友们栽种蔬菜，其间付出过多少辛劳，流下过多少汗水，我已全然忘却。但那在绿叶中摇曳的小番茄，在我脑中仍鲜红得发亮。
我只伫立在窗前，呆呆看着那些模糊的影像，心间突然响起《童年》的旋律，只觉鼻尖微微发酸，这首歌像是为我而唱。
(二)我满怀期待，小心翼翼地打开那扇窗，此时窗外应是小学时代的回忆了吧。小学那块巴掌大的土地，承载了我多少幸福的时光。
初夏的某节体育课，我和同学坐在单杆上聊天。头顶是繁盛的木棉，身边是苍翠的古榕，清风徐徐，传来鸟儿的喃喃细语与花草的淡淡香气。我闭上眼睛，猛然发觉生命就该美好如斯。
有节音乐课，有人带了周杰伦的唱片来放。于是全班都跟着旋律唱起《听妈妈的话》，歌声虽稚嫩却很动听。那些音符他成了记忆中随风翩翩起舞的蜂蝶。
可是任凭我拼命将头往窗外探，亦寻不到那些昔日笑颜。它们到哪里去了呢?它们是否乘着风，躲到了云端的某一处呢?
(三)时光巨大的洪流将我裹挟到这个夏季，又将面临记忆洗牌的季节。
这似水流年又将带走些什么呢?
它将带走关于初三这段美好时光的一切记忆么?
往后我打开这扇唤作“回忆”的窗，又能见到什么风景呢?
凤凰花已在绿叶间绽放出云蒸霞蔚的景致，缤纷的落英亦在路边漫开一片火红的海洋。看见这景致，我不免感伤起来：这盛开在回忆之树的花朵又将凋谢了么?那些关于这个班级的美好瞬间，如段赛、班会、校运会，百日誓师大会等等„„它们也要随这似水流年出走到不知名的地方么?那么当我三度打开回忆之窗之时，又能觅得几许晕染笑颜点缀自己的人生?
只愿这似水流年不要将花样年华冲刷得芳华尽失。毕竟，“怀旧空吟闻笛赋”的心情是多么落寞啊!
点评：
回忆似水流年，生命中的三个片段一一呈现。幼年时发光的星体、殷红的果实，小学时友情的芬芳、流动的旋律，中学时集体的情谊、美好的瞬间，点点滴滴都存于自己的记忆之中。流连于自己的生命之中，真情自然汩汩流淌于文中。
选择自己的生活片段来描写，于人间烟火中彳亍的一路作文，呈现原生态形式。存留于记忆中的真切感应，五味俱全的情感历程，恋恋不舍时光流转的无奈，在学生的笔下，生活的方方面面都呈现出无限生趣。
文章不是无情物，只有情动才能辞发。关注自己的生活，你会发现你的笔下有无穷的创作源泉，关注自己的生命体验，你会感动自己和他人。
漫步乡间小路
夏日乡村的傍晚，天还没黑，月亮就早早地溜出来斜靠在云朵上，发出一丝柔和的亮光。我和妹妹在大慈农村亲戚家暂时居住，吃过晚饭，肚子已经撑得不像话了。为了帮助消化食物，我们决定出去散散步。农家弟旺旺自告奋勇地叫到：“我带路，我带路！”便拉住我的手带着几个妹妹去散步。
走在乡间的小路上，我有时会不经意地踩上一堆鸡粪什么的，但是却没有在意，因为早已被乡村的美景陶醉了。我们一行人蹦蹦跳跳地走着，许许多多的大蜻蜓在面前飞舞，扇动着它那薄薄的翅膀，发出一阵“嗡嗡”的声音。小路边到处都种着玉米。有的玉米叶还向路边伸出来，我们只好拨开叶子，俯着身子，穿过玉米林，来到一块草地。草地中央矗立着一棵高大的梨树，上面结满了黄褐色的果子，只是还很小，没有成熟。草丛里不时发出一阵阵悦耳的音响，那是蛐蛐们在开心地歌唱，仿佛欢迎我们的来到。突然，我脚下一溜，重重地向后摔在地，仰卧在草地上，竟然能清清楚楚地望见相隔很远的梯田，一层连着一层，每一层种的菜不一样，颜色就不一样。这时旺旺向我跑了过来，扶我起来。说“你咋这么笨，衣服都被露珠浸湿了还趴着发呆！”我笑了笑，心想，不是我笨，而是我被这儿的美景吸引了！
旺旺嚷着要玩捉迷藏，可是天渐渐沉了，因此，大家决定明天再来。这时，我忽然发现不远的地方有一两个小火点，旺旺也看见了，高兴地喊着：“快看那，萤火虫！”见他那喜不自胜的模样，我忍不住摸了摸他的小头。
风轻轻地吹拂着我们的脸，清新的空气中杂带着野草和泥土的芬芳，如果这时你到田野来散步，准会发现整个田野里都响着我们的欢歌笑语„„
第三篇：怎样写记事的记叙文
怎样写记事的记叙文
怎样写记事的记叙文
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2、怎样写记事的记叙文（18篇）
1、怎样写记事的记叙文
一、写作指导
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：
吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，
第四篇：写人记事作文写法
关于写人记事作文的几种方法
好多同学一提起写作文，就怕。怕归怕，到最后为了完成任务，也不得不硬着头皮，搜肠刮肚，七拼八凑地搞出一篇文章来。这样写出的文章，大多不会受到读者的青睐。那么，怎样才能写好一篇文章呢？比如写人记事的文章。我想以《我的老师》为题，谈几点意见。
一、题材要新
写老师，就要写你熟悉的，给你印象深的老师。有些同学一写老师，不是写辛勤的园丁、经常熬夜、备课或者批改作业，就是写怎样去关心生病的他。如果大家都这样写，就不新鲜了，就落俗套了。只有新颖生动的题材，才有利于表现新鲜活泼的思想。比如，老师怎样发现人才，怎样帮助学生自学成才，怎样把班集体搞得生气勃勃，怎样引导学生对学习产生兴趣，怎样改革教学方法，提高教学质量等等，这些题材同学们作文时很少涉及，但它富有时代精神和时代特点，写作的时候，要有意识地去发掘，去思索。只有热爱生活，才能发现生活的美，只有热爱老师，才能发掘老师的心灵美。
二、人物要有性格
男老师和女老师各有特点，年轻的老师和老教师脾气爱好也不相同。即使同是富有教学经验的老教师，也是性格各异。写作的时候，不能千人一面。有些同学常常用“白发苍苍”、“满脸皱纹”、“步履蹒珊”来形容老教师的外貌和行动，人去亦云，千篇一律。文学作品写人的目的，是要感人和树人，就是说，文章要靠人的形象去感染、打动和影响读者。见事不见人的文章，总是缺乏感染力的。有的文学作品所以给读者留下难忘的印象，就是因为作家在作品中塑造了栩栩如生、血肉丰满的人物形象。《水浒》中的一些名将，初次见了宋江，都说：“久闻大名”，惟有李逵见他时却说：“你就是黑宋江！”这就是李逵的性格。同是写老师，鲁迅先生笔下的藤野先生和都德《最后一课》里的韩麦尔老师，因为他们的生活经历不同，所以性格也就显出了差异。所以，要写好人物的性格，就要注意观察人物的一举一动，一言一行：学会从外表、举动、语言以及生活习惯上去更多地掌握人物的性格，学会从表到里去探索人物的心灵，这样，写出来的文章才有特色，有深度。
三、细节要准
一篇文章如果没有一两个生动具体的细节，就不可能给读者以强烈的感染、深刻的影响。同学们写文章，大多题材雷同，人物雷同，甚至文章的情节和构思也雷同。有的空洞议论，有的架空抒情，缺乏生动感人的细节描写。他们不懂得用事实说话比什么都重要的道理。细节是艺术形象的生命。王安石在《咏石榴》中有一句名言：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”写文章选择细节不在多，而在精。描写时候，要细致而不琐碎。同学们在描写人物的时候，如果能细心观察，深入挖掘，精心选择一两个生动的细节来表现人物的性格和风采，一定会受到读者的喜爱。
第五篇：小学记事作文
小学记事作文
小学记事作文1
你知道过年的餐桌上一定要有一道什么菜吗？没错，糯米圆子。今年这道佳肴可有我的一份功劳，我搓圆子，奶奶炸圆子，咱们祖孙合作共同完成的哟！
奶奶把糯米、肉和各种佐料房子一个盆子里，搅拌均匀后就看我的了。我仔细的把手洗干净，系上围裙，捧来一碗清水，在水里加入少量的淀粉，搅一搅，准备完毕往盆里一看，糯米和肉搅在一起，黏黏的，我怕脏，便戴上一次性手套。
奶奶先做了个示范：用勺子舀了一勺糯米放在手心，另一只手蘸了一些掺了淀粉的水，顺着一个方向搓，不一会，一个圆圆的圆子就做好了。我一边看一边想：这还不简单，小菜一碟。我拿起勺子舀了一大勺糯米放在手上，另一只手伸进水里“抓”了一把，然后顺时针方向搓啊搓啊，我本以为这一定是个又大又圆的圆子，可是当我摊开手一看，傻眼了！两只手套上到处是米，手心里是一团糯米粑粑。奶奶在旁边“扑哧”笑出声来。哎！碍事的手套，算了，直接用手干吧，我扯掉手套，重新舀了一勺糯米放在手心，先捏了捏，把米聚在一起，又用另一只手少许蘸了一点水，然后顺着一个方向轻轻地搓，不一会，我摊开手掌，呀！我成功了，虽然没有奶奶搓得光滑，搓得圆，但我还是很开心。我再接再厉，越搓越熟练，最后搓了满满一大盘，奶奶一边炸一边称赞我。
刚炸好的圆子披上了一层金灿灿的外衣，看上去脆脆的，闻起来香香的，我不禁垂涎三尺，赶紧尝了一口，啊！真好吃，我不仅吃到了美味的圆子，还吃到满嘴的幸福和团圆。
小学记事作文2
“哎呀，好痛！”弟弟向我扔起枕头，为了躲避，我差点摔了个四脚朝天。弟弟真是没大没小，哪有弟弟扔姐姐呀！我得好好“教训教训”弟弟，因此，我们在房间里展开了一场激烈的“战斗”了。
弟弟向我攻击“矛”（铅笔），我连忙拿起“盾”（枕头），“矛”一刺“盾”马上“雪花纷纷扬扬飘满地（这个盾是劣制货的），我说：“下雪了。”弟弟见“第一招”不能成功，说“哎！失败。”
弟弟又使出“第二招”（扔雪球），弟弟拿起“雪花”一扔说：“看招。”我左躲右逃说：“救命啊！”没想到，一下子被“雪花”击中了（一点儿也不痛），真是谢天谢地，耶耶耶！不痛不痛。
我拿着“大刀”（衣架）走向弟弟，弟弟见到大事不妙，连忙脚底抹油朝“山洞”（衣柜）奔去。因为我怕黑，不进去，“有种你出来！”“有种你进来！”我和弟弟争执不下。我就在“山洞”的洞口等着。
等了“四个月”（4分钟）弟弟出来了，向墙壁跑去，我哈哈大笑，“反正你还是要出来的。”弟弟身上挂满了衣服，衣服像小叮当一样“叮叮当当”。
“大侠来也！”弟弟一边说一边拿起“大刀”（玩具刀），我们在“大雪”里“战斗”弟弟一不小心，弟弟摔了一个“大雪泥”，我拿起“大刀”正要“打”下去，弟弟像小狗一样爬到了床上，拿起“保护膜”（被子）向我这里走来。
我拿起另一头，和弟弟扯来扯去。忽然“嘶嘶嘶”被子被撕破了。“快点逃呀！妈妈发现了！”
小学记事作文3
昨天上午，我们一大家子人一起去看望程也可哥哥的外婆。到了外婆家，玩了一会儿便回去了。
再回去的路上，那可只有一个字形容：急。急得就像热锅上的蚂蚁。从上车了的一段，那还是一翻风顺的，可到了一个弯转过去的时候，因为我们本该走的路段在施工，所以我们只有两个车道可行，来往的个行一个车道，形成了交通大塞。
这个堵车我们本以为一会儿就过去了，可我们走的车道行到另一个车道去非常麻烦。我们便开始一丁点一丁点的动起来。有些人想下去走路，刚走到门前，车又动了起来，那些人又兴高采烈的回到座位上。可行了不到一米，车又停了下来。真扫兴。有些人下定决心了：下车走步。而我们八个却稳坐泰山：慢慢的等。要知道，这麽热的天可不好受啊。
这时，一只蜗牛追上了我们，要把我们超了难道现代的汽车还比不上蜗牛。真是郁闷哪。终于，车又动了起来，走了四五米，又停了下来。这是我真想有一双能飞天速度又快的跑鞋。“哎，肚子又叫了起来人忍耐的限度是有限的。”车动了，我高兴。车停了，我郁闷。哎哎哎哎哎，前面的出租车，你别挡道，被撞着了怎麽办。不得不又等了十分钟。嘿嘿嘿，车终于进入了预定的轨道。车开始畅通无阻的行驶起来。
下了车，看了看表。妈呀。这一堵车就堵到了吃午饭了。堵车真麻烦。
小学记事作文4
我们班的各科老师啊，个个都是“身怀绝技”，特别是期末这段时间，他们的“绝技”可谓是发挥到了极至！废话不多说，我先介绍一下吧！
老班：题海“轰炸”
谁说女老班就是“怜香惜玉”的角色？我们的班主任就是一个“下手绝不留情”的典型代表！自从上次期中考我们班“全军覆没”后，每天老班都发了疯似地布置作业，还号召大家“自愿”来补课，我们家离学校比较远，所以“幸免于难”，据补课的同学说，老班布置的作业起码比六一班多一倍！我的妈咪啊！~~这还不算什么，每到星期五，老班布置的语文作业差不多可以和寒暑假作业“媲美”了！周末根本就别想出去！题海“轰炸”，果真是名不虚传啊！
数学老师：超级“背诵”
以前我们数学从来不会有背诵这门“功课”的，可是自从李老师接手我们班之后，背诵和日记就是每天必不可少的一项作业。是的，你没听错，就是背诵和日记！背诵啥捏？李老师刚开学就和我们讲了，到了期末，有十八条要我们背诵默写！可是到了期末，这个数字就变成了二十条。你不要以为每条就是向公式那样简单，多着呢！
一、多（或少）几分之几怎么求？
答：多（或少）几分之几=多出来的（或少了的）部分除以单位“1”
二、甲比乙多几分之几？改为“是”字句
答：甲是乙的（1+几分之几）
……
小学记事作文5
“唉，等等！”
听了我老妈的标准口头禅，你一定知道我在干嘛。没错，我在“享受”老妈的“独家秘籍”：“唠叨功”及“拖延时间功”。可把我给“喷”（喷口水）惨喽！
今天，我本来要和同学约好8点整一起去千亩游园玩，眼看就要迟到了。可我的前脚刚踏出家门，就被老妈“老鹰抓小鸡”似的一把抓了回来。“唉，等等！”“干嘛？”我不耐烦地说。“茶杯带了没有？你看你的衣服，都皱了，出去多丢人！过来！”就这样，我被老妈揪过来，好不容易把衣服弄好，我急忙说：“老妈，我走啦！”说完，我急忙溜出去。“唉，等等！”我又被老妈唤回来。
“又干嘛？”
“茶杯里的水还热么？那么着急干嘛呀？不知道喝凉水会拉肚子？现在最重要的是健康，健康，明白没？”老妈又唠叨开了。
“知道啦，水是热的，不会拉肚子的。老妈，我要做最后的冲刺了！冲啊！”我只能作最后一搏了，已经7：43分了。“唉，等等！”可惜我又被老妈的双手拉了回来。
“路上要注意安全，不能乱跑，会出车祸的。过马路时要左看看，又瞧瞧。小时候老师不是教过你一首儿歌么，背一背。”就这样，我又咿咿呀呀的背起儿歌来，终于背完了。
“我要冲啊！”“唉，等等！”我又被拽了回来。
“又干嘛？已经快晚了。”我快急哭了。
“对了，刚才要说什么来着？”我晕！“老妈，我要走啦！！”我冲出家门。“唉，等等，想起来了。”
“什么事呀？”已经7：54了，“我真要迟到了！”
“别嚎了！为了你的安全所见，我决定——跟你一起去！”什么！我的美梦哟！
“唉，等等！我要跟你一起走呢！”
小学记事作文6
去年的暑假，我和爸爸妈妈一起去了新疆。我们一共游了天，让我印象最深的就是火焰山和喀纳斯湖了。
在中国的新疆有一座山，在它最高温度时，鸡蛋放在石头上只要两分钟就可以烤熟了。你们知道是什么山吗？对了，这就是有名的火焰山。中国的小朋友都知道《西游记》中有一集就是在火焰山拍摄的.。我真想快一点去到那儿呀！在车上导游对我们说：“火焰山最高温度是72度，大家下车一定要带好伞呀！”我马上问：“今天多少度？”导游说：“今天40多度。”我一下车就感到一股热气袭来，呀，真的好热呀！热的我满头大汗啊！忍不住一根接一根的吃冰激凌，消消我体内的热气，走的时候，妈妈对我说：“短短的十八分钟你就吃了六跟冰激凌！”我说：“对，好热！不知道72度会热成什么样？”
我们坐了近一天的车，终于来到了中国最美的湖――喀纳斯湖，它在天山脚下。喀纳斯湖一共有六道湾，让我最流连忘返的就是第六道湾――神秘的枯木湾，因为枯木逆流而上，汇集在湾头而得名。原本水往下流，枯木就应该顺水往下流，可是在枯木湾却正好相反，水往下流，枯木却非要逆流而上，一直流到第六道湾的湾头，才肯停下来。好象是枯木小朋友在和水爸爸开玩笑似的，你越让我往下流，我就越往上游。
更神奇的是月亮湾。那里有两个很大的大脚丫，好象60个人手拉手那么长呢！那个大脚非常清晰，连大脚指都看的一清二楚，好像是印上去的，于是，我问导游：“好奇特呀！它是怎么形成的呀？”导游说：“传说，有一位大神仙下凡，走到这里留下的，是不是很神奇？”
要走的时候，我舍不得离开，对妈妈说：“妈妈，我们买一个帐篷就在这儿住下吧！这儿太美了！”
小学记事作文7
你吃过又香又甜的油炸糍粑吗？光会吃可不算本事啊，这个星期，我学会了做油炸糍粑。
星期日的中午，我对妈妈说：“今天你教我做炸糍粑吧”，妈妈很爽快的答应了。我们俩人一起来到厨房开始了准备工作，妈妈打开炉子，放上锅，倒上小半锅油，让它慢慢烧。我把切成块状的糍粑用清水先干净，放在一旁沥水。然后在碗里打上一个鸡蛋，用筷子不停的朝一个方向搅动，直到蛋清和蛋黄混合均匀，接着用筷子夹着糍粑一块一块放入碗中，让糍粑表面均匀地沾满鸡蛋，待锅里的油开始鼓泡泡的时候，油炸糍粑就正式开始了。
在妈妈的指点下，我手忙脚乱地将一块块糍粑放进锅中，随着锅里一阵噼哩啪啦的声音传出，油锅里的糍粑表面起了一层小泡泡，颜色也渐渐变成了淡黄色。又炸了一会，糍粑表面的泡泡也越来越大，妈妈说这是裹在糍粑表面的鸡蛋被炸酥了，慢慢地糍粑由锅底漂了起来，妈妈在一旁叮嘱我：“该翻面了！”我急忙用筷子把糍粑逐个翻了个面，接着将锅中间的糍粑移到旁边，旁边的糍粑移到了中间，让它们均匀受热。
当糍粑渐渐由淡黄色变成金黄色的时候，糍粑就炸好了。最后将糍粑夹起，整齐地码放到盘子里，撒上晶莹透亮的白糖，一股甜甜的香味道真冲鼻孔，真香啊！
用筷子夹上一块热气腾腾地糍粑，放进嘴里咬上一口，啊！黄白相间、又香又甜、外脆内糯的油炸糍粑可真好吃啊！
怎么样，有空到我家来，尝尝由我亲自制作的，连爸爸、妈妈都赞不绝口的油炸糍粑吧！
小学记事作文8
一个夏天的夜晚，我写完了作业，趴在窗前如痴如醉地赏月。我看见明亮的月盘散发出一丝柔和的月光，照在窗台上。她在那里调皮地玩耍着，似乎在引诱我出去玩呢。最终，我抵挡不住诱惑，便牵着路易来到楼下。
我沿着通往公园的小路，漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在这银色的光海中，衬托着这温馨美好的月夜。月光洒满我的衣裳，我瞬间觉得自己变成了一颗晶莹剔透的小星星，在那里闪啊闪。云彩飞过来，告诉我夜间飞行的凉爽，小星星从我脚下走过，告诉我和同伴玩耍的快乐……就这样，我不断遐想着，不知不觉，走到了公园门口。
我和路易保持着一定的距离，它会时不时回过头来，调皮地摇摇尾巴等我。这时，我会三步并作两步奔过去，与它齐头并进。突然，路易不见了!我焦急地寻找，听见草丛里传来犬吠声，我轻轻地走过去，发现它正和一只哈士奇对视。我静静地看着，它们先闻了各自身上的味道，尾巴微微摇摆，突然又不摇尾巴了，眼睛直勾勾地盯着对方，发出嘶哑的低吼。路易脖子后面的毛都竖了起来，这是要战斗的模样。我吓坏了，连忙牵着它走了。
我们刚走不远，又遇见了一只萌萌的比熊犬，它们两个一见如故，尾巴拼命地摇摆，你追我赶，不停地兜圈子，早把我这个小主人忘到九霄云外了。由于那只比熊犬很小，也很调皮，经常趁路易不注意，跳到它身上，不停地舔它的耳朵，过了好久，它们玩腻了，才恋恋不舍地分开了。这时，我发现路易的耳朵上沾满了口水，我嫌弃地把它牵回了家。
平凡却又惬意的夏夜，让人舒心，教人难忘记!
小学记事作文9
“宝贝！起床了！跟老妈一起去晨练！快起来！”早上，还在睡梦中的我，就这样被吵醒了。“干嘛啊？干嘛啊？我还要睡觉啊！”我不满的嘟囔着嘴不高兴的说。没想到老妈对我说：“走！咱晨练去！”什么？老妈居然要晨练？有没有搞错？“哎呀！那你自己去啊！我才不去呢！我要睡觉！”我大叫着。“就陪我一下吧！”妈妈又对我说。唉~就陪一天吧！反正过不了几天，妈妈就会对晨练没有兴趣的，于是，我就起了床，陪妈妈去晨练。可是，我这一陪可是成了大错，接下来的几天，我可就是和妈妈战斗了！
第一仗：“宝贝啊！快起来啊！去晨练！”老妈在我睡眼朦胧的时候，又开始叫我了。我一下子惊呆了！啊？老妈怎么今天还要去晨练啊？我可千万不能再陪老妈去了。于是，我装做睡着了的样子，还轻声打起呼来。“哎呀！你快起来啊！我知道你是装睡的！”老妈又说。“啊？！什么？！你知道我是装睡的？”我惊奇的大叫起来。“啊？”老妈也十分吃惊的望着我：“你还真是装睡啊？我瞎说的！”天哪！我又赶紧睡下了，嘴中还说着梦话：“啊！我睡着了！睡觉真好！”可是老妈却不吃我这一套，把我硬生生的给拽了起来，我立刻又躺下了，妈妈又把我给拽了起来，我又躺下了……就这样过了好多次，老妈终于不来拽我了。我以为老妈放弃了，就安心的睡觉了。可是，没过一会，我突然觉得我的脚心痒痒的，就伸手去抓了抓。
过了一会，我又觉得我的脚痒痒的，起来发现是我妈妈在挠我的脚心。
小学记事作文10
上学前班时，我曾看见一些已经上了学的大哥哥、大姐姐，看着他们矫捷的身影，幼小的我多么希望自己也能现在就是上学的学生啊！我期盼着、等待着……
终于等到了我上小学的时候了，我换上了大书包，梳了一个高马尾，穿上了整齐的衣服，被妈妈送进了学校，新的老师、新的同学，周围的一切都是新鲜的，很快我适应了这个新的环境。当然我也交了好朋友，我们天天下课一起玩。可是，这还是刚刚开始啊，我才是一年级啊，离大哥哥大姐姐的年级还差很多呀，他们已经快毕业了，而我……我仍期盼着、等待着……
我等啊等，终于等到了上四年级的时候，学校又来了几批小弟弟、小妹妹。在一想，我已经在这个学校呆了四年了啊！我再也不是以前那个幼稚的小朋友，在不会被高年级的哥哥姐姐叫成“小萝卜头”了，我也长大了。但看到我的那个已经上初中的姐姐，我又开始期盼、等待……
但是……一些事改变了我的想法。
看到我一天天长大，而妈妈却一天天消瘦，但是她还是精神抖擞；爸爸的白发也一根根变多，看到这些我突然产生了一个想法：如果我没有长大，没有期盼，妈妈会不会变得更精神呢？爸爸的白发会不会少一些呢？一连串的问题在我的脑海中浮现。
不，我还是在期盼，还是在等待。期盼、等待着我考上好的大学，将来养活爸爸妈妈，让他们幸福的度过晚年。
我期盼着、等待着……
小学记事作文11
暑假中的一天中午，我一觉醒来，头发乱糟糟的，迷迷糊糊地拿起一把梳子，开始梳头。“哎呀，这梳子怎么这么小啊！怎么能梳我的头发呢？”我以为
这是姐姐在搞鬼，把这把只能给芭芘娃娃梳头的梳子往后一仍――嘿！真是百发百中啊！没想到我还是个标准的神射手呢！U“哎哟，那里来的梳子啊！把我的头都砸出了个大元宝了！”这时，姐姐大叫道，“是不是你？我一定要‘报酬’！”说完，我和姐姐就展开了一场激烈的战争。
姐姐首先向我发起攻击，她拿起子弹（芭芘娃娃的鞋子）朝我扔来，我连忙撑开盾牌（雨伞），挡住了她。这时，姐姐看见我的头露了出来，朝我扔了一颗子弹，我假装“中弹身亡”，她幸灾乐祸地躺在地上打起滚来。我悄悄地把她扔过来的子弹捡起来，来了个“突击”，她笑不起来了。连忙抓起一把子弹向我扔来，我的头上也立刻肿起了一个大包。我急了，把“秘密武器”（芭芘娃娃）拿了出来，朝她扔了过去。姐姐来不及躲闪，被我打地落花流水。
后来，她不得不向我举起白旗（用竹竿挑起的白色衣服）：“了不起！你老姐还是得拜你为师啊！”我得意洋洋地点点头：“看来你还是我的手下败将哦！”
这场激烈的战争我永远不会忘记，因为我头上的大包给我留下了深刻的记忆……
小学记事作文12
我站在超市门口，抬眼看向不远处的街道，不时来往着车辆。人群来往，略显喧哗，不时有人快步抢过车前，引来车主不满的闪灯。
突然听到寂静的超市中传来爷爷的呼唤，我急忙转身快步走去，从爷爷颤抖不已的手中接下装着水果的塑料袋。我看着爷爷颤抖的手，心中不由掠过一丝心痛。那只右手上青脉突起，映出略黄而带黑色的皮肤，宽大的手掌却已干枯，不断抖动着。我接过水果，却不由暗自叹息。
自从爷爷中风后，我每次看到他的右手，都会发现手在抖。
至于左手？那早已不能动了。
爷爷右脚迈出一步，随后拖拉着左腿支在地上，再迈出右脚看似困难，但我在其后跟着，也不觉慢。
还记得八年前，或许是九年前，老当益壮的爷爷带着我走过常青花园宁静的街道，提回一袋水果。我已忘记那时的爷爷手是否枯瘦。但他带着我快步穿过街道的画面却清晰地映在我的？心中。
手没有颤抖，脚步没有拖拉。
水果袋，也是爷爷自己提的
想到这，我不由攥紧手中的袋子，换上平淡的目光，与爷爷等待着面前三四辆汽车驶过。爷爷没有推脱，没有像其他老人一样硬要从孙子手中拿过重物。我亦没有抱怨，这是祖孙间的默契。
走进家门，爷爷从我手中接过袋子，我平静地将袋子给他，他没有抬眼看我，但我能从他眼中看出许多落寞、向往、叹息。但也有欣慰。
韶华不留，身躯亦经沧桑，但爷孙俩的感情没有变。
爷爷摊开手掌，也摊开一片老人的心，我递过袋子，也传递过来自孙子的鼓励与理解。
此时，一抹光明，从手的交汇处，荡开岁月与疾病的阴霾。
小学记事作文13
音乐，不仅能让我的心情舒爽，还能陶冶我们的情操，因为爸爸妈妈都是音乐系毕业的，都是学音乐的，所以我也遗传着他们的音乐细胞。我从八岁开始学钢琴，每次听着美妙的琴声在我的指尖流淌，我仿佛觉得他与我的生活已经融为一体了，成了我生活中不可缺少的元素。
我一直以为学琴很累，很想放弃，却有一件事改变了我的态度。我正在学《童年的回忆》这首曲子时，陈思凝、杨柳漪等一些人知道我在学之后，就让我弹给她们看。每次跟她们去音乐教室后，看到钢琴我很想弹，但总是找理由，不好意思弹出来，怕弹错了。但是，那次我坐在钢琴面前，无法逃避时，我的心如揣了个小兔子似的，蹦蹦直跳的。心想：这次该找什么理由呢？忽然，陈思凝说：“尽管弹吧！反正我们也不懂！我们相信你可以弹的好！”这句话让我心中的杂念荡然无存，我开始弹了，手似乎在颤抖，慢慢的，我越弹越好，最后居然完完整整的弹完了，弹完之后，她们都不约而同的鼓起掌来并说：“弹得好好呀！下次一定再弹好听的曲子我们听吧！”之后，我回到家，每天都像有人听我表演似的弹奏，只有那时，我才会对我自己提高要求，精益求精。
妈妈为了不只让我学书本里的曲子，还让我多听听理查德。克莱德曼和其他钢琴家的曲子，妈妈，买了好多的小的音乐盒和碟片，而且时不时爸爸妈妈和我或弹或唱，时时家里都是音乐围绕，人们都说我家音乐飘香四溢。从小我也曾听过爸爸、妈妈和他们的同学弹钢琴曲，让我深受感触，现在我下定决心继续学习钢琴，学习唱歌，再大的困难，我也要努力克服，让自己更坚强，让音乐伴我快乐成长！
小学记事作文14
好久没有和马浛博那群人踢球了，今天我接到邀请很兴奋，真挺怀念那一段天天踢球的时光。我从图书馆出来，心里想着：这次一定要和他们痛痛快快地踢一场比赛。
足球场还是一如既往的远，路上的行人还是三五成群地走，我也还是匆匆忙忙地在比赛开始前最后一分钟冲进了球场。
我们仍像从前那样，马上进入各自角色，踢球分分钟开始。周围的人在议论纷纷，好像在讨论谁踢得最好。球在空中飞着，不时发出闷雷般的声音，那是我和左榆桐在抢球，两只脚同时碰到球所产生的巨大声响。
我好不容易躲开了马浛博的滑铲，前方却有郭梓睿在防守，无奈之下，我只得奋起一脚，飞球射门，竟然精准进球。我高兴得一蹦三尺高，我方队员们更是异口同声兴奋地大喊：“进了，进了！”
马浛博似乎看出有点异常，在中场时他激动地问我：“你飞球踢准了不少呀，有什么秘诀？”我故作谦虚地回答道：“只不过是瞎猫碰见死耗子，碰巧而已。”马浛博打破砂锅问到底的劲头上来了，一定要问个所以然。于是我只好说出实情：“我小区里有几个爱好足球的同学，最近我们没少在一起踢球，也探讨了球技。”
“哦，原来如此。”他顿悟道。
我告诉他：“你也不那么莽撞了，虽然还是见球就冲上去抢，但你现在时机把握得准多啦，可以抢到球了，而不是抢个‘寂寞’。”
他听了高兴地笑了，拍拍我的肩膀说：“我最近也没有偷懒，我和朋友们也总在小区踢球，我们都在进步！”
是啊，一份耕耘一份收获。我不禁想到。
我们两个相视一笑，分享着彼此进步的快乐。
小学记事作文15
今天的快乐源自于一个电话。
早上，妈妈接到了一个电话，是七婶打来的。是要约我去光明农场划草。早就想去光明农场的我，早就和关羽一样，身在曹营心在汉了。
我们约好先到七叔家碰头，再出发去光明农场。到了七叔家，七婶告诉了我们行程，就出发了！
一路上，我和堂弟唐慰庭说了好多话，仿佛已经很多年没见过面似的，叽里呱啦的说个不停。可是你可知道，以前我们见了面也不说一句多余的话呢？
到了光明招待所，七叔说带我们到这里来吃烤乳鸽。我特别高兴，以为我最喜欢吃烤乳鸽了！听七叔父点菜，牛初乳，煮冬瓜，枸杞叶，烤乳鸽……好多好吃的飞禽走兽阿！
嗯，吃得饱饱的，现在向下一站进发，当当当当……
噢，去光明农场咯！噢，去光明农场咯！
在光明农场，我们玩了蹦极、滑车、水上行走、射击、碰碰车、跑跑小单车和滑草。其中，碰碰车和滑草最让我回味无穷！
碰碰车是一项让医院赚钱的游戏。凡是玩过它的想必都有一点点脑震荡。不过，我、唐慰庭和一对情侣的四人天地还是很刺激的！
笃——，比赛开始了，男对男，女对女，开始！一对一的比赛开始了！比赛好激烈呀！我和唐慰庭一直都占了上风，谁叫我们是孩子呢？……
滑草中的我身手敏捷，没有摔一个跤！再看看唐慰庭，虽然他也不错，但他已经摔了两个四脚朝天！
在这片绿草地上，我们尽情地玩耍尽情地滑着S型，享受着上帝带来的天伦之乐……
这一次的光明农场之行让我难以忘怀！
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