在逆境中学会生存

第一篇：在逆境中学会生存

在逆境中学会生存

读《鲁滨孙漂流记》有感

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？

这本书叫《鲁滨孙漂流记》。《鲁滨孙漂流记》这本小说，大家一定不陌生，有的甚至读了好几遍。

小说的主人公是一个聪明能干的人，他面对危险的处境毫不畏惧，并用自己的机智与坚强克服了重重困难。作者笛福从鲁滨孙航海冒险入手，在我们眼前展出了一幅幅主人公遇难流落荒岛后所发生一件件的不幸之事，并对我们描述了鲁滨孙是如何克服这些事，如何在这荒岛上生活了整整28年的画面。在这些画面中给我印象最深的是，鲁滨孙刚来到这荒岛的时候调整自己失望心情的那一部分。“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从来找到聊以自慰的事情。”这是鲁宾孙在调整心态的过程中所说的一句名言。

人的一生或许要经历许多磨难，但是，我们面对这些困难又该怎样解决？也许，你的爸爸妈妈会替你承担，可假如你是一位贫困山区的孩子，假如你是一个背井离乡的人，没有钱交学费，吃不饱、穿不暖，甚至在没有父母、亲人、朋友的情况下，该怎样面对？一切的一切，有使你措手不及的，有使你悲痛欲绝的，有令你兴奋的，有令你失望的，无所不有。或许你会痛苦、烦恼、彷徨，但我们不能绝望，要学会自力更生，从失望中燃起新的火苗，只要坚强、努力，一定能战胜困难。就好比鲁滨孙•克罗索，在荒岛上，他一个人凭着坚强的毅力顽强地生活着，与恶劣的环境、凶猛的野兽作斗争，并通过辛勤的劳动开辟新的生活。当然，假如碰到和你一样遭遇的人，我们也要帮助他。人并不是一生都是幸运的，不是一生都是完美的，不是不会犯错误的，但是上天对我们是一样公平的，只是需要我们去发现、去拼搏、去创造。

所以，我们要学会在逆境中奋发向上，克服困难，一路闯关斩将，才能走向人生事业的巅峰！

第二篇：在逆境中生存

在逆境中生存

各位老师们，同学们，上午好！今天我演讲的题目是《在逆境中生存》。

在逆境的环境中，才能真真正正地磨练自己的意志，一旦挺过了，克服了这艰苦的环境，就是一种巨大的成功。从痛苦中，我们会学到很多东西，痛苦可以磨练我们的意志，痛苦可以增强抗压能力，当我们承受过痛苦的日子后，再遇到一点小挫折，我们便会说：“这与我当初受的苦差远了，不值得一提！”在经历痛苦之后，我们对一切便会以一种平和的心态面对，用一种从容的心态面对，用一种淡定的态度面对。我们会看透许多，且又会感觉一切都很美好，因为从前那段痛苦的日子于现在的生活形成了鲜明的对比，你会更加珍惜眼前的一切，因为你知道这一切是多么的来之不易„„

请不要因拥有痛苦而烦恼，你拥有的痛苦越大，在你看开这一切之后获得的也就越多。当然，这一切都是取决于你的心路历程，在我们拼命想要摆脱痛苦时，会联想到很多事，以此为自己开脱，比如某某伟人在成功之前受了怎样的苦等等，这也是不断激励着我们前进的动力。化悲愤为力量，直到成功，而当你成功之后，回过头来看看，发现自己这一路走来，是多么的伟大，而又走出了痛苦，这就是真正意义上的成功。

等成功之后，再回首，你会感谢这痛苦，一直以来陪伴你，直到成功，当初的痛苦不是白搭的。当痛苦来临时，你要知道，谁的一生是无痛苦的？那样的人生，是无聊的，是虚度的，笑看人生，珍惜你所拥有的，记住，当初的痛苦是为了以后的成功，以后快乐的生活，享受痛苦吧，痛苦也是上帝给你的一种极大、极好的恩赐，珍惜痛苦，使你的人生变得更有价值一些吧！

相比来说，痛苦和挫折与磨难和快乐，无忧无虑与一帆风顺更有意义得多！所以，从痛苦中，我们学到更多。

最后用俞敏洪的一段话来结束：人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。

人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。

第三篇：让孩子在逆境中学会成长

让孩子学会在逆境中成长

内容摘要：现代社会的发展，有些家庭的教育却跟不上时代的步伐，甚至产生背道而驰的现象，这些家庭缺乏正确的教育方式，过度的溺爱和放纵孩子，导致许多孩子意志薄弱，任性固执，爱发脾气，娇气十足。本人认为：一直安逸、舒适的生活是孩子们成长的潜在敌人，是埋在孩子们心中最大的隐患。本文试从当前小学教育的现状出发，结合本人所带学生的特点，阐明了在逆境中教育孩子的重要性，并从

（一）开发非智力成长因素，重视人格教育；

（二）充分利用正面教材；重视挫折教育；

（三）创设以人为本的教育情境，重视感恩教育三个方面阐述了如何在逆境中锻炼孩子的意志力，使孩子经受得起挫败或困难，促进其健康快乐地成长。同时将自己的心得体会与大家交流、分享，旨在抛砖引玉，敬请广大同仁不吝指正。

关 键 词：人格教育

挫折教育

感恩教育 工作单位：潮安县彩塘镇东里小学

姓

名：林伟勉 完稿时间：2009年4月8日

让孩子学会在逆境中成长

前段时间，有一场电视辩论会，辩论的主题是：顺境有利于孩子的成长还是逆境更有利于孩子的成长。看了之后，我个人认为逆境更有利于孩子的成长。顺境能给孩子带来快乐，喜悦，安稳的生活。但谁能保证，人生旅途中，总是一帆风顺，没有碰到或多或少的困难与挫折，家家有本难念的经吗！倘若人从小就顺顺利利，当有一天碰到了困难与挫折，可能从此一蹶不振，甚至得了抑郁症，身心健康受到极大地挑战。不是报道过有些小学生由于成绩突然下降，没脸见家人就离家出走；中学生到外边春游迷路，竟然连110都不会打；大学生独立生活不会洗衣做饭，连鸡蛋壳都不会剥。这种种现象说明：孩子中意志薄弱者甚多，这与他们生活总是一帆风顺有关。所以，家长越保护越替代，孩子就越依赖越无能，安逸是孩子们成长的潜在敌人，是埋在孩子们心中最大的隐患。

驼走大漠，雁排长空，鱼游潭底，虎啸深山，这都是它们的极致，它们之所以能有这样的极致，是因为它们不怕艰险，善于在逆境中挑战生命的极限。因此我认为：逆境不但不会把人打倒与压跨，反而能让人的潜能最大限度地发挥出来，收到出乎预料的效果。

一、开发非智力成长因素，重视人格教育。

开发孩子的非智力因素，塑造健全的人格，为孩子以后能在逆境中成长奠定基础。

期中考刚过，我到本班一个学生家做家访。他有一个读一年级的弟弟，放学后刚到家门，就吵着肚子饿，踏进门就到冰箱拿饼干吃，家里有爷爷、奶奶，可他视而不见。回过头见到我，边吃边叫了我一声“老师”。妈妈马上提醒他说：“王琛，给老师分一块，给爷爷、奶奶各一块。”他爸爸应道：“小琛，每人分一块才乖！”小男孩犹豫了一下，好像在数数手中饼干的块数，不情不愿地说：“这是我的，给你们我就不够吃，我肚子很饿。”旁边的奶奶急忙辩解：“奶奶不吃，留给宝贝孙子吃就好！”奶奶的话刚说完，可能是我的存在，他爸爸不好意思地瞪一瞪眼，小男孩突然把手里的饼干扔在地上，并且把嘴里的饼干也吐了出来，冲进自己的屋里，哭闹起来。这时的奶奶和妈妈急忙跟过去劝，我一时觉得很尴尬，毕竟是我破坏了他们家的“气氛”，阻碍他们对孩子的宠爱。

在回家的路上我一直在思索……

在不锈钢之乡潮安县彩塘镇从教以来，我见过的娇气，任性的孩子较多，可像今天这样当着老师的面庇护孩子不给台阶下的情境还是头一回。这里的人们生活水平提高了，生活越来越舒适、安逸，许多父母都希望自己的孩子生活得愉快、顺利，能“健康”成长，故宁愿自己吃苦，也不让孩子受挫、受委屈。在我与家长们的接触中，发现不少父母只重视孩子的生理和智力开发，但对孩子非智力因素的培养，即人格教育却不重视。有的家长对孩子是无原则的爱，事事包办，造成子女任性固执，爱发脾气；惟我独尊，娇气十足。毋庸置疑，如果不能从小培养健全的人格，即使有了知识将来在复杂社会中也难以

有所作为，碰到挫折与困难，甚至会由于心理、精神上的重负而半途而废。因此，在学校教育中，作为育人为本的教育工作者，平时要学会“委屈”孩子，苦其心志，劳其筋骨，让他们在家做个自重自爱的，尊敬长辈的孩子。要塑造孩子健全的人格，为以后能在逆境中成长奠定基础。

二、充分利用正面教材，重视挫折教育。

充分利用正面教材，发掘学生的潜能，勇敢面对挫折，战胜困难，是孩子能在逆境中成长的关键。

去年接手的这个班级语文成绩相对较差，缺乏良好的学习氛围，很多同学都丧失学习的信心，全班面临一个学习危机，为帮孩子们走出低谷，看到曙光，我决定从点开始，从某个学生开始，充分利用正面教材，发掘学生的潜能，使孩子们能在逆境中获得转机，促进其成长。王世初同学是我去年接手班级里的一个学困生，生活在单亲家庭，父亲靠踩三轮车挣钱养家，家境贫寒，加上他本身学习基础不扎实，所以在学习上屡屡受挫，生活的逆境使他感到困惑无助，毫无自信，甚至还产生放弃学业的念头。为了能是这迷路的孩子走出困境，重新找回活力和自信，我想到了利用正面教材，发掘其潜能，我搜集潮州电视台民生直播室播过的一则乡村故事的视频录像：饶平县上饶镇永善村，14岁的山里孩子邓邦杜没有经过任何美术老师的指点，天生就能画出一手好丹青，然而，他要当画家的梦想，却没有谁来帮助他实现，因为，他生长在一个贫困的家，父亲是农民，靠种菜卖菜养家，生活窘迫，环境简陋（与世初同学家境极其相似），但邓邦杜对画画 的那份热爱体现在生活的方方面面：无论是风中摇曳的小草，还是夕阳下静卧的围楼，在他眼里，都是最美的风景。坐在池塘边画水中嬉戏的小鸭，活灵活现；画出妹妹的肖像，极其逼真。这孩子虽家境贫寒，但意志坚强，从未放弃其美好的理想，和延续对画画的热爱，让我们有充分的理由相信他将来一定能出人头地，实现自己的美好的愿望。通过播放此视频，消除王世初同学悲观的情绪，增强其生活的自信，努力学习。在平时，我对他特殊“照顾”，一学期过去了，他渐渐成熟了，信心倍增，成绩及格了，我也感到很欣慰。

改变王世初同学收到其效给了我莫大的鼓舞，于是我决定要以点带面。

“5.12”汶川大地震，至今很多人都心有余悸，也给很多孩子的心灵留下永远不能磨灭的创伤，许多受灾后的孩子并没有因此而自暴自弃，而是坚强不屈，在恶劣的环境下生活，在极其简陋的场合继续他们的学业。这些正面教材反而给了我教育学生一个良好的契机，我收集了很多关于震后重建的感人照片和四川孩子在艰苦生活环境下完成学业的视频影像，给我们班里这些正处于逆境的孩子上了一节以“珍惜生命，热爱生活”为主题的班会课，让受灾后的孩子所表现出来的不屈不挠的精神激励着全班同学迎难而上，越挫越勇。发掘学生的潜能，使孩子们能在逆境中健康地成长。

三、创设以人为本的教育情境，重视感恩教育。

创设以人为本的教育情境，重视感恩教育，使孩子在逆境中健康地成长的。

心存感恩天地宽，心存感恩心灵美。2008年10月，我把这个月定为“感恩的季节”活动月。首先，在第一周的班会课上我发了一份调查问卷：

1、写出你的生日日期；

2、回忆并写出你在过生日时美好的往事；

3、写出你妈妈的生日日期；

4、写出妈妈在生活中最关爱你的事情；

5、写出你关心尊重妈妈的实例。

调查结果显示：孩子们全都记住自己生日，而且生日当天留下美好回忆的事情挺多的；而记住妈妈生日的不到百分之十五，关心尊重妈妈的事情也寥寥无几，而妈妈给自己生活带来的关爱却很多。孰不知孩子们在庆祝自己生日的那一天，是母亲一生中最痛苦的一天，一个小生命的诞生见证了母爱的伟大，可孩子们并没有给母亲过生日，回报这份母爱，甚至连母亲的生日也懒得记住。孩子们不懂得感恩，不懂得回报，这些都是安逸，舒适的家庭环境所造成的。“穷人的孩子早当家”由此可见：让孩子学会感恩是我们教育下一代不可或缺的环节，应该让其在逆境中去学习，去成长。

想到了这些，我觉得应该付诸行动,于是，我利用了第二周的班会课上了一节模拟实践课，模拟什么呢?我让孩子们每人带一个沙包（装了五六斤的沙子），用绑带把它绑在身上听课，能撑多久就多久，撑不住可以“投降”，并告诉他们：目的是锻炼其意志力。开始上课时，大家都觉得挺新奇，过了十五分钟，课堂上有学生骚动起来，有

些嘴里还念叨着“是谁出的馊主意？”，“这不是活受罪！”，“这样能上课的话我早就成天才了！”难听的话不绝于耳，再过五分钟，已经有部分学生举手“投降”了，好不容易熬过了一节课，能坚持四十分钟的只有六个同学。实践活动结束了，我才道出实践活动的真正目的：“这节课模拟的就是母亲怀胎在身，让大家体验在那种情况下干活有多艰辛。母亲用那份最执著，最真诚，最持久的爱怀你们在肚子里十个月，都无怨无悔。看看你们才几十分钟就叫苦叫累，怨气十足，而且只有六个同学能撑得住四十分钟。‘吃的苦中苦，方为人上人啊！’比起你们的父母，你们所经历的苦难是微不足道的。所以，孩子们，你们时时刻刻都要懂得感恩，为父母分担忧愁。”

“感恩的季节”活动虽然过去了，感恩的心却一直延续下去。我们班的孩子渐渐成熟了，更懂得尊敬师长，团结奋进。科任老师不再向我“投诉”，家长们的反馈也不错。

让孩子学会在逆境中成长，他们的羽翼会更加丰满，能飞向天涯海角；他们的心胸会更加宽广，能容纳百川。孩子在逆境中，在经历风雨后的人生显得更加绚丽灿烂！

参考文献：非智力成长因素教育丛书《挫折教育》

中国时代经济出版社出版

崔华芳编

潮安县彩塘镇东里小学

林伟勉 2009年4月8日

第四篇：逆境生存法则

我想进是外企，因此过人的才干和智慧，独特的职场理念和领导艺术成为我的必需品，以我现在的状态来说，这将成为一个难题。我需要下工夫去学。

还有，在外企中，所要面对的压力是很大的，还有那种紧张的生活节奏，这都是我需要克服的难题，我需要学会自己给自己放松，我想对于一个超级乐天派的我来说，应该不会是太大难题，虽然我现在没有经历过那种压力，我相信我可以

此外，还有那些办公室法则，在一个企业中，我想是特别需要灵活的交际手腕的，我是一个特别简单的人，在那样复杂的环境中，我想不会

太轻松的，关于这个，就需要在以后的交往中多加注意，锻炼自己辨别是非的能力。

外企的生存智慧，很重要的一点是良好的协调与沟通的能力，包括与上级、下级，以及平级其他部门同事的协作与沟通。但是我的表达能力不要好，需要继续努力。

此外还要能领悟领导的意图，在适当的时候，为领导的决策做出合理的参考，要有获得领导支持与资源的能力，而我缺少察言观色的能力。这个多和别人接触一下应该就能解决。

还有就是我认定的事不太容易改变，应该说是固执吧，这个在将来的工作中也许也会给我带来麻烦，试着接纳，学会倾听。学会与他人合作。

此外，其他部门的同事或许在平时的工作中接触的并不多，但在关键时候，他们的支持也至关重要。如何在工作中把这些也处理好确实是需要很多智慧的。

还有一个需要解决的问题，就是家庭与工作的问题，我选的这个行业也许会让我比较忙，给家庭的时间就会少，这就需要学会处理家庭与工作的平衡关系，尽量在空余时间多陪陪家人。

在外企生存，有个重要边界不能跨越，那就是个人必须要符合整个企业的价值标准，要与上级保持一致。

此外，越级做事在外企也很忌讳。

这些都需要注意

总结：我的逆境生存法则就是，乐观，微笑面对一切困难啊！我可以！

第五篇：在逆境中生存——胡翔宇

在逆境中生存

——读《鲁滨孙漂流记》有感

寒假中，我怀着复杂的心情读完了《鲁滨孙漂流记》这本书，它带给我的感受太深太深。

这本书主要讲了鲁滨孙不顾父母的劝阻，在父母不知情的情况下偷偷出海却遭遇不幸，拳传人除了他以外全部丧生，他流落到了一个荒岛上。在那个荒岛上，他用普通人无法想象的坚强，勇气和毅力，依靠自己的智慧，辛勤劳动。他开荒种地，砍树造房，畜养山羊，修造船只。他还救下了一个野人，取名为星期五。后来，他帮助一位船长夺回了船只，船长帮助他们回到了英国。至此，鲁滨孙终于结束了长达28年的荒岛生活。

当然，像鲁滨孙一有着一样经历的人少之又少，但像鲁滨孙一样在逆境中站起来的勇士却很多很多。德国大作曲家贝多芬因贫穷而未能上大学，十七岁患伤寒和天花，二十六岁失聪。在与命运的顽强搏斗中，在乐曲的创作事业上，他的生命之火越烧越越旺。逆境没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

同是德国的音乐大师，巴赫十岁时便失去双亲，成了孤儿。为学音乐，无旅费的他只能徒步行走四百多公里到汉堡，拜师学艺。为了学习名家名曲，向哥哥借乐谱却遭到拒绝，他便抄其乐谱，一抄就是半年。经过他的勤奋努力，终于在逆境中取得成功。

虽然他们都成功了，但是许多人却无法像他们一样，只能在逆境中自暴自弃，任人摆布，一直消极下去，堕落下去，永远也无法逃离这黑洞，只得无奈失败。

我们应该学习鲁滨孙在逆境中求生的本领，学习他在逆境中奋起的精神，学习他向困难勇于挑战，乐观面对生活的勇气，这就是《鲁滨孙漂流记》这本书带给我的感受。