专家解析2010年中考作文命题新动向

第一篇：专家解析2010年中考作文命题新动向

专家解析：2010年中考作文命题新动向

题型：成就两大阵营

近年来，中考作文全命题、半命题、话题、材料和选题作文题型进进退退、起起落落，反映出命题者不同的命题取向。下面，我们不妨先来看看近四年来中考作文试题变化情况。

从上述表格可以看出，选用全命题和选题作文题型的考区，2008、2009连续两年共计超过60%，且两种题型每次都接近或超过30%。这说明全命题和选题作文都是中考作文命题中的强势题型。需要指出的是，选题作文在整个考区中所占比重，在2005~2007三个年度连续超过43%之后(2005年是45.2%)，接连两年出现下滑，直至2009年让出已坐稳四年的第一位，退居第二。全命题作文从2007年起一路走红，2009年更是一举登顶，成为第一。或许有人不解，为什么课标提出“提倡学生自主拟题，少写命题作文”，而我们的命题者却要选用全命题形式?其实，包括选题作文在内的开放式题型大量减少的原因，就是命题者更注重统一阅卷标准，更重视提高考试信度，要努力减少由于题目过于开放而带来的宿构等现象，减少由于题目过多而出现评卷标准不够统一的情况。当这样的指导思想成为主流，我们可以预见，全命题作文肯定会继续“领跑”今后几年的中考，选题作文所占比例会进一步减少，且其中备选题型也会不断进行相应的调整。

如果说全命题和选题作文处于强势阵营，那么，半命题、话题和材料作文都是处于弱势阵营。其中，话题、材料作文已经并且将会在较长时间里处于谷底坚守期。半命题作文由于具有宽严适度、可调可控的优势，加之它从2009年起受到高考作文命题者的青睐，所以，笔者认为它的走势会趋好、上扬。我们还可以从另一个视角来看待这几种试题：2009年全部36道选题作文试题中，备选题为72道，其中全命题作文22道、半命题作文24道、话题作文14道、材料作文12道。这说明半命题作文很受命题者重视。

需要指出的是，在题型选择上，2009年出现了一种地域趋同的新动向。具体来讲，就是以地级市为考区命题的同一个省里，各考区选用的作文题型大多相同。笔者手头资料显示，江苏13市中，12市是单一题，只有淮安市是延续往年的选题作文，其中有全命题作文10道，高达76.9%;浙江10卷中，全部是单一题，其中有全命题9道，高达90%;广东4卷中，全部是单一题，其中全命题3道，高达75%;四川8卷中，选题作文5道，高达62.5%;等等。这种现象说明，省级主管部门在下放命题权的同时，对于命题指导思想和原则进行了一定的统筹和规范。所以，某些地方的老师同学们在今年的复习备考中，对这类现象也要给予一定的注意。

内容：聚焦五大热点

综观2009年中考作文试题，在内容指向上，以下热点较为明显：

(一)时间热点：立足“今天”。我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天，眼望当前;二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林、百色合卷题)等，都需要考生回顾往事，叙写真实感受;三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”(吉林题一)、“中考后，我最想 ”(南充题二)、“ 并没有结束”(北京题)等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延续。

(二)地点热点：面向身边。比如，“喜看家乡新面貌”(达州题一)、“这里风光好”(眉山题一)、“沉醉在的世界里”(贵阳题)、“走在的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。这类题目，具有较强的人文特色。

(三)人物热点：以“我”为主。大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。比如，“刹那间，我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里，一切都很美好”(陕西题)、“那一刻，我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次，我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你，为我助跑”(丽水题)、“我和一起”(广东题)、“ 触动了我”(海南题一)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。以“我”为命题着眼点的试题，肯定还会大量存在于2010年的中考作文试题中。

(四)事件热点：聚焦经历。与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同，2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。或许正是这样的原因，像2008年中考出现的“当地震发生后„„”“战胜自己，坚强起来”等直面时代热点的试题，今年相应地少了很多。2009年各地中考作文题，要么是把时代热点安排在导语中，比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”;要么是暗含时代热点，比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。

(五)情操热点：健康向上。中考是人生的重要经历，其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，“，太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)，传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等，让考生懂得与人相处，合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)，勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。

以上五大热点，都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神，也都落实了课标“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的精神。我们可以预见，在未来的中考中，以上热点还会继续热下去。

备考：坚持全面训练

中考作文复习备考，从内容上准备，就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文，看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴，同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材;从题型上准备，就是要根据本地考区的常用题型(至少两种)，研究它们的应对方法，认真训练。比如，应对全命题作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容。应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透已经给出的题目词语的含义，补出合乎语法规范的短语作为题目。补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的题目、最有把握的题目、感悟最深的题目、最容易写出新意的题目。只有这样，才能扬己所长，掌握主动。应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。如果选择的是材料作文，关键是要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容)，然后以此为话题展开写作。从方法上准备，我们要注意搞好下列训练：一是开展全程训练。可以按照老师的复习规划，从作文评分的若干方面(如审题、构思、立意、选材、表达、修改等)，逐一进行训练，每一项都要落到实处，取得实效。二是开展局部训练。主要是开头、结尾等影响中考作文评分的关键部位和个人劣势方面，不妨重点训练几次。三是开展创新训练。作文最忌平淡无奇，千篇一律，平时要加强对“精”“深”“活”“新”等方面的训练，以便收到平中见奇、同中见异的效果。四是开展速度训练。这是为了避免在考场上因时间不够而导致无法完卷的遗憾。平时应训练自己快速审题、快速构思、快速行文的能力，养成“快”的习惯。

除此之外，在应考过程中，如果我们面对的是偏难的作文题目，在写作中应该注意以下几个问题：

一是准确理解题意。准确理解题意包括对材料、题目、提示语和写作要求等内容的理解。要仔细推敲材料，弄清材料的内容及命题者隐含的意图，确立自己的观点;要看清、想清、吃准题目的含义及它涉及的范围;要领会提示语透露出来的信息。做到这些，就可以有效避免偏题离题。

二是善于转化话题。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。比如，浙江台州市的全命题作文“取暖”，我们知道它有别于“温暖”一题。一个“取”字，表示出一种动作行为，需要施动者主动地付出一定的努力。“取暖”者，是缺乏温暖者的行动，而“暖”的比喻义，可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。这样一来，“取暖”这道题目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。也就是说，找到跟题目要求相关的词语，对比辨析，可以帮助我们化解偏而难的试题带来的审题难度。

三是理清行文思路。写作前，我们要养成列提纲的习惯，列提纲可以针对文章层次、段落、先后主次等做一个统筹安排。写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。

第二篇：中考作文命题新动向

专家解析：2010年中考作文命题新动向

年年岁岁话中考，岁岁年年感受新。2009年中考刚一结束，笔者搜集到来自全国各地的110道中考作文试题，进行了仔细分析研究。思来想去，觉得套用北京市中考作文试题来表达心中的感受非常合适：中考还将进行，命题探索并没有结束。

题型：成就两大阵营

近年来，中考作文全命题、半命题、话题、材料和选题作文题型进进退退、起起落落，反映出命题者不同的命题取向。下面，我们不妨先来看看近四年来中考作文试题变化情况。

2006~2009年中考作文题型一览表

题 型

2006年【111道】

2007年【126道】

2008年【119道】

2009年【115道】

全命题作文

8.1%【9道】

19%【24道】

26.9%【32道】

40%【46道】

半命题作文

11.7%【13道】

17.5%【22道】

18.5%【22道】

14.8%【17道】

话题作文

28.9%【32道】

12.7%【16道】

10.1%【12道】

10.4%【12道】

材料作文

8.1%【9道】

5.6%【7道】

10.1%【12道】

3.5%【4道】

选题作文

43.2%【48道】

45.2%【57道】

34.4%【41道】

31.3%【36道】

从上述表格可以看出，选用全命题和选题作文题型的考区，2008、2009连续两年共计超过60%，且两种题型每次都接近或超过30%。这说明全命题和选题作文都是中考作文命题中的强势题型。需要指出的是，选题作文在整个考区中所占比重，在2005~2007三个连续超过43%之后(2005年是45.2%)，接连两年出现下滑，直至2009年让出已坐稳四年的第一位，退居第二。全命题作文从2007年起一路走红，2009年更是一举登顶，成为第一。或许有人不解，为什么课标提出“提倡学生自主拟题，少写命题作文”，而我们的命题者却要选用全命题形式?其实，包括选题作文在内的开放式题型大量减少的原因，就是命题者更注重统一阅卷标准，更重视提高考试信度，要努力减少由于题目过于开放而带来的宿构等现象，减少由于题目过多而出现评卷标准不够统一的情况。当这样的指导思想成为主流，我们可以预见，全命题作文肯定会继续“领跑”今后几年的中考，选题作文所占比例会进一步减少，且其中备选题型也会不断进行相应的调整。

如果说全命题和选题作文处于强势阵营，那么，半命题、话题和材料作文都是处于弱势阵营。其中，话题、材料作文已经并且将会在较长时间里处于谷底坚守期。半命题作文由于具有宽严适度、可调可控的优势，加之它从2009年起受到高考作文命题者的青睐，所以，笔者认为它的走势会趋好、上扬。我们还可以从另一个视角来看待这几种试题：2009年全部36道选题作文试题中，备选题为72道，其中全命题作文22道、半命题作文24道、话题作文14道、材料作文12道。这说明半命题作文很受命题者重视。

需要指出的是，在题型选择上，2009年出现了一种地域趋同的新动向。具体来讲，就是以地级市为考区命题的同一个省里，各考区选用的作文题型大多相同。笔者手头资料显示，江苏13市中，12市是单一题，只有淮安市是延续往年的选题作文，其中有全命题作文10道，高达76.9%;浙江10卷中，全部是单一题，其中有全命题9道，高达90%;广东4卷中，全部是单一题，其中全命题3道，高达75%;四川8卷中，选题作文5道，高达62.5%;等等。这种现象说明，省级主管部门在下放命题权的同时，对于命题指导思想和原则进行了一定的统筹和规范。所以，某些地方的老师同学们在今年的复习备考中，对这类现象也要给予一定的注意。

内容：聚焦五大热点

综观2009年中考作文试题，在内容指向上，以下热点较为明显：

(一)时间热点：立足“今天”。我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天，眼望当前;二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林、百色合卷题)等，都需要考生回顾往事，叙写真实感受;三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”(吉林题一)、“中考后，我最想 ”(南充题二)、“ 并没有结束”(北京题)等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延

续。

(二)地点热点：面向身边。比如，“喜看家乡新面貌”(达州题一)、“这里风光好”(眉山题一)、“沉醉在的世界里”(贵阳题)、“走在的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。这类题目，具有较强的人文特色。

(三)人物热点：以“我”为主。大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。比如，“刹那间，我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里，一切都很美好”(陕西题)、“那一刻，我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次，我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你，为我助跑”(丽水题)、“我和一起”(广东题)、“ 触动了我”(海南题一)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。以“我”为命题着眼点的试题，肯定还会大量存在于2010年的中考作文试题中。

(四)事件热点：聚焦经历。与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同，2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。或许正是这样的原因，像2008年中考出现的“当地震发生后„„”“战胜自己，坚强起来”等直面时代热点的试题，今年相应地少了很多。2009年各地中考作文题，要么是把时代热点安排在导语中，比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”;要么是暗含时代热点，比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。

(五)情操热点：健康向上。中考是人生的重要经历，其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，“，太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)，传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等，让考生懂得与人相处，合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)，勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。

以上五大热点，都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神，也都落实了课标“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的精神。我们可以预见，在未来的中考中，以上热点还会继续热下去。

备考：坚持全面训练

中考作文复习备考，从内容上准备，就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文，看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴，同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材;从题型上准备，就是要根据本地考区的常用题型(至少两种)，研究它们的应对方法，认真训练。比如，应对全命题作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容。应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透已经给出的题目词语的含义，补出合乎语法规范的短语作为题目。补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的题目、最有把握的题目、感悟最深的题目、最容易写出新意的题目。只有这样，才能扬己所长，掌握主动。应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。如果选择的是材料作文，关键是要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容)，然后以此为话题展开写作。从方法上准备，我们要注意搞好下列训练：一是开展全程训练。可以按照老师的复习规划，从作文评分的若干方面(如审题、构思、立意、选材、表达、修改等)，逐一进行训练，每一项都要落到实处，取得实效。二是开展局部训练。主要是开头、结尾等影响中考作文评分的关键部位和个人劣势方面，不妨重点训练几次。三是开展创新训练。作文最忌平淡无奇，千篇一律，平时要加强对“精”“深”“活”“新”等方面的训练，以便收到平中见奇、同中见异的效果。四是开展速度训练。这是为了避免在考场上因时间不够而导致无法完卷的遗憾。平时应训练自己快速审题、快速构思、快速行文的能力，养成“快”的习惯。

除此之外，在应考过程中，如果我们面对的是偏难的作文题目，在写作中应该注意以下几个问题：

一是准确理解题意。准确理解题意包括对材料、题目、提示语和写作要求等内容的理解。要仔细推敲材料，弄清材料的内容及命题者隐含的意图，确立自己的观点;要看清、想清、吃准题目的含义及它涉及的范围;要领会提示语透露出来的信息。做到这些，就可以有效避免偏题离题。

二是善于转化话题。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。比如，浙江台州市的全命题作文“取暖”，我们知道它有别于“温暖”一题。一个“取”字，表示出一种动作行为，需要施动者主动地付出一定的努力。“取暖”者，是缺乏温暖者的行动，而“暖”的比喻义，可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。这样一来，“取暖”这道题目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。也就是说，找到跟题目要求相关的词语，对比辨析，可以帮助我们化解偏而难的试题带来的审题难度。

三是理清行文思路。写作前，我们要养成列提纲的习惯，列提纲可以针对文章层次、段落、先后主次等做一个统筹安排。写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。

第三篇：2011上海中考数学考纲及命题趋势解析

2011上海中考数学考纲及命题趋势解析

2011-04-19 17:09:01 来源：网络资源

通过分值分布了解考题着重点，以便复习更有方向性：

一、代数和几何的比例今年150分内代数约占90分，几何约占60分，比例在6∶

4二、各章节分值情况

1、方程（28分左右）和函数（32分左右）占较大的比重函数部分所涵盖的知识点基本考查到位，但是难度降低

2、统计的分值约占10%

3、锐角三角比板块分值与统计类似，约占10%

3、二次根式、因式分解、不等式分值统计。

因式分解3分左右，不等式分值大于二次根式，关注不等式知识点复习的有效性

三、考点分析

1、方程：（1）解方程（组）：主要是解分式方程、无理方程及二元二次方程组。（2）换元（化为整式方程）。

（3）一元二次方程根与系数关系的应用：主要是求方程中的系数。（4）列方程解应用题。

“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类：技能层面上的题目--多以考方程与不等式的解法为主；能力层面上的题目（“列方程或不等式”解应用题）--多以情境化的形式出现；“方程思想”层面上的应用--?一是以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性（阶段性）问题”为主.二是关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题

2、函数

（1）求函数值。（2）二次函数与一元二次方程结合求系数的值。

（3）函数与几何结合求值或证明。（4）求函数解析式及定义域。

3、几何证明及计算

（1）特殊三角形的边、角计算（2）特殊三角形的边、角计算。（3）特殊三角形、特殊四边形的性质应用（4）三角形中位线（5）全等三角形、相似三角形的判定和性质应用（6）正多边形的对称性问题（7）圆的垂径定理，圆的切线判定及性质（8）图形运动问题（平移、旋转、翻折）（9）几何图形与锐角三角比结合证明或计算（10）几何图形与函数结合证明或计算

*相似三角形的性质的考察加大力度，主要考察学生的思维及能力解决。

4、统计

（1）求平均数。（2）求中位数。（3）求数据总数。（4）求频率。

（5）与方程结合。（6）根据图像回答有关问题。如补齐图形。（7）用统计学知识判断某些统计方法的合理性。

重视数学与生活的联系，尤其是热点问题及背景模型的能力解决

四、出现得比较多的考点

1、圆与正多边形知识的考查

2、统计方面的知识点

至少有一道大题是关于统计方面。而且都与图表相联系。

3、一元二次方程根与系数关系、根的判别式

由于一元二次方程和二次函数有较大的关系，因此，这方面的内容有较多的考查点及考查形式，但是新教材中由于一元二次方程根与系数关系出现在拓展2中，已经不在属于或不会进入考试范围。

4、几何图形运动：有2题左右出现

5、几何和代数结合

单纯的考查几何证明题可能性不大，很多都是与代数的内容相结合，特别是和函数的内容结合起来，综合考查数形结合、分类讨论及方程思想。

五、值得关注的几个问题

1、基础题量大，特别注意速度，但保证准确率

2、试题趋向简约流畅，不是拘泥于数学知识、技巧，而是突出对数学思想方法的考查。多收集类似题型

3、创设具有实际背景的应用性问题，考查学生运用知识的能力

应用类试题为各种类型的应用问题，创设比较熟悉的生活背景，结合社会热点设计，如2000年的第27题“拖拉机的噪声影响问题”，2007年第21题“学生上网时间调查”、药品降价问题，2008年的“旅游问题”，“建筑图纸缩略图”等。突出考查学生用数学知识、思想方法解决实际问题的能力。这类问题把重心放在了分析问题，解决问题上，对技能的要求不是很高。今年的应用问题与增长率问题和统计结合，是一道强调问题解决的好题，难度不大。但注意基本知识的灵活运用。

4、对学生的探究能力开始有一定的要求。

去年在最后两大题的最后一问中都有体现，许多考生考到140分以上的学生就是最后这两小问的探索中没有考虑到分类讨论需要全面，关键找到分类的标准和对临界问题的思考。

总的说来，这类试题不拘一格，无现成的模式可套，突出探索、发现和创造。设问方式灵活多样，探求的结论广泛、灵活，甚至隐去结论，留出空间让学生想象、发挥和创造。

5、几何证明题注重对探索、分析、猜想、归纳能力的考查。几何题在内容上和函数、三角比等相结合，综合考查学生的应用知识的能力。去年的第23题，是一道纯粹的几何论证，考查的知识点有等腰三角形、菱形和正方形的判定。论证方法灵活，过程简单，大部分同学都有办法解决，这是今后几何证明考查的方向。尤其是本题是课本习题的条件变式，从课本习题演化而来，学生不会感觉陌生。今年的最后一道几何题还是与函数相结合的综合问题，与往年比较，难度在提高，但是在模拟考中已经有很多体现。

6、考点的隐蔽性：有些问题进行了“改头换面”需要对问题分析后才能找到解决问题的方法。如2009年第22题，似乎是考统计，实际是方程增长率问题。今年的第24题的第2小题也是如此，对于点的位置有两种情况，也有一定的隐秘性。

六、考试策略

1）确保基础题细心做，不丢分；提高题努力做，少失分；难题（最后一题）尽量做，多得分。（8：1：1）

2）作试卷的答题原则与技巧：在数学答题过程中，要正确、仔细、认真地审题，将审题贯穿整个解题过程之中。要遵循先易后难，先简后繁，合理用时，审题要慢，答题要快，积极联想，大胆类比，立足一次成功的解题原则。最后要重视复查收尾和分段得分的环节，就一定能取得满意的成绩！

3）对于压轴题：多思考关联知识点的常规图形，几何部分找函数关系时等式的建立大多数是利用勾股定理和相似三角形的性质等，最后一问的求值往往和上一问相关，多想一想数学课本中几何部分有哪些等式，从而采用方程思想来解决问题。

总之，2011的中考题型在保留开放型、动手操作型、识图、阅读理解型、读图、画图、读表型、会增加方案设计型、猜想型、探索“存在”或“可能”型等新的试题形式。几何证明题是同一体系内纵向整合，注重基本知识基本能力的融合，应用题是圆的垂径定理和列方程解应用题的横向整合，体现了实际应以用思想，压轴题把几何论证、计算和数形结合、分类讨论、运动问题联系起来，而应用题的情景将更新，如“磁悬浮、洋山深水港、东海大桥等、国际汽油涨价、台湾水果零关税进入、人民币升值、利息税、个税起征点的调整”等新的问题情境将进入命题人的视野，在技巧、方法的要求上不会过高，但运用的数学知识的难度在一元一次方程的基础上会有所加大。

具体复习做到：

1）主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

2）要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；

第四篇：命题专家谈2017年上海中考出题思路

命题专家谈2017年上海中考出题思路

语文：触摸时代脉搏

彰显学科特色

语文试卷遵循《上海市中学语文课程标准》和《上海市初中语文课程终结性评价指南》的要求，贯彻“教考一致”精神，保持了试卷结构、题型、难度的基本稳定。试卷坚守上海卷多年来形成的风格，在选文的时代感、试题的学科特征和思维容量、引导学生参与社会生活等方面作了积极探索。

课内外古诗文的考查，灵活检测了学生古诗文的整体把握能力、文言知识的迁移能力，以及文学文化常识的积累等，力求让学生在这部分试题中有实实在在的获得感。

第一篇现代文《无人机时代正在到来》，介绍了近来“频频出现在公众视野中”的前沿科技成果，提出了“科学技术的发展总是双刃剑”的问题，发人深省。微型小说《十七岁那年的单车》叙述了一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中得到成长的故事。前一篇重在考查学生准确筛选信息、概括信息的能力；后一篇则重在考查学生对文学作品语言的感受力和审美能力。试题重在检测学生思维品质的高下，彰显语文学科的特质。

“综合运用”延续了往年体现地域文化的命题追求，以2017年5月18日“国际博物馆日”为切入点，通过“虚拟”情景，引领学生关注博物馆，走进博物馆，共享文化资源。显得大气，具有时代感。

作文题“就这样，埋下一颗种子”，具有很强的包容性和开放度。“种子”的内涵可虚可实，容易唤起学生的生活体验，激活学生的记忆库存，激发学生的联想和想象。“就这样”三字对作文的详略安排和叙事技巧也有一定的要求，有利于不同程度的学生发挥自己的写作水平和写作能力。

数学：重视基础

关注素养

适度综合

2017年上海市初中毕业统一学业考试数学试卷的命题工作，以《上海市中小学数学课程标准》和《2017年上海市初中数学课程终结性评价指南》为依据，命题的指导思想是：有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。

与往年相比，今年数学试卷在试卷结构、知识内容、题型、题量、难度等方面总体保持稳定。试题重视对基础的考查，体现学业考试的要求；重视对数学理解和应用的考查，关注学科素养；适度综合，有效区分不同层次学生分析问题和解决简单问题能力。整卷具有以下几个特点：

第一，重视基础，落实“教考一致”，体现学业考试要求。试题立足于初中阶段重要的基础知识和基本技能，许多试题源于课本。试题关注教学重点，着重考查初中数学的重要概念和基本图形（含函数图像）的重要性质，着重考查对初中数学中基本数学思想和重要数学方法的理解与使用，部分试题的表述体现操作过程和思维引导，试题的解答突出通性通法，淡化技巧，减少繁琐运算。

第二，重视数学理解和学有所用，关注学科素养。试题考查了学生逻辑推理、运算求解、空间观念、解决简单问题的能力等学科能力。试题重视背景材料的选择和设计，并以适当的图表、图形、图像等不同的形式呈现，力求体现时代性和多样性，体现数学知识的应用价值。部分试题关注数学表达、意义建构和数学的内在美，研究运动中的变与不变，论证过程适度融合运算与推理，问题情境力求自然、简洁、清晰，努力体现数学学科的育人价值。

第三，适度综合，兼顾区分。试题考查学生解决简单问题的能力，以及对问题解决过程与结果的反思。整卷中各占总分10%左右的中档题和较难题分散在不同的试题中，最后两道综合题立足数学基础，入口门槛低，解题途径宽，兼顾不同考生的答题，部分试题在破除某些思维定势方面做了一点粗浅的尝试，有利于适当区分学生的认知水平差异。英语：基于标准 凸显语用 激活思维 关注育人

英语试卷严格依据《上海市中学英语课程标准》和《上海市初中英语课程终结性评价指南》，遵循“教考一致”的原则，着眼于考查学生的基础语言知识和基本语言技能。试卷秉承历年风格，既关注考核内容的覆盖面，又兼顾题量和难度的适切性，同时，充分体现“立德树人”这一核心思想。具体表现在：

语境创设凸显语用。在听力语料及词汇语法的题干中，尽可能地覆盖教材中各类话题及各种相关语境，凸显语言学习的交际功能。

语料选择贴近生活。整卷试题题材涉及中国文化、探索自然、人际关系、环境保护、娱乐与运动、工作与学习、自我意识、慈善关爱、科技应用等，传递社会主义核心价值观，引导学生在答题同时展开对人与自然、人与社会的认识和思考。

文本体裁丰富多样。阅读文本富时代感、重实用性，在保证可读性的前提下，保持了较高的思维含量。如：阅读B篇以网络聊天的形式，围绕“家长是否应该对孩子说善意的谎言”，发表不同的观点；C篇通过西方青年学用筷子这样一则小故事，引导学生思考如何更好地学习和传承中国文化。

作文题“There’s always hope”鼓励学生积极向上。“常怀希望”话题极具正能量，引导学生思考处于逆境时，学会如何发现生活中的美好、激发内心的坚持，鼓励学生用积极的态度面对人生中的困难和挫折，培养正确的人生观。

总之，今年英语试卷做到难度适宜、贴近生活、注重实用，充分体现评价对于教学的反拨作用。

物理：基于标准 贴近生活 强调过程 注重思维

2017年上海市初中毕业统一学业考试物理命题以《上海市中学物理课程标准》和《上海市初中物理课程终结性评价指南》为依据，在稳定的基础上体现“以学生发展为本”的理念，着重体现以下两个特点：

一、保持稳定,立足基础

试卷整体结构、阅读量和分值分布等与往年基本一致。为引导教学重视知识的系统性和完整性，全卷二级主题覆盖率达百分之百。考查内容立足双基，部分试题源于初中物理教材，引导教学重视教材。部分试题引导学生关注生活、关注社会，如“大飞机首飞”、新“七不规范”等，强调物理与生活、社会的紧密联系。

二、导向“减负”,重视素养

试卷杜绝繁、偏、怪题，注重思维深度，减少计算繁度，突出获取、处理信息和科学探究能力等方面的考查。如第14、15题均以考查学生思维过程为主,第25题主要考查数据处理等能力，第26题主要考查实验过程分析等能力。另外，第7、15题对新情景的认知、新模型的建立、新事物与已知规律建立联系等能力做出要求，引导教学重视培养创新能力，引导学生转变学习方式。

化学：感悟化学之美 体现学科价值

2017年上海市初中毕业统一学业考试化学命题以《上海市中学化学课程标准》为依据,以《2017年上海市初中化学课程终结性评价指南》为指导，着重考查初中化学的基础知识与基本技能，以及化学素养与实验实践的过程，严格把握试题的难度，体现学业水平要求。整卷具有以下几个特点：

一、以教材为基础

试题注重将教材内容作为命题素材，彰显“教考一致”的导向作用。例如：粗盐的提纯等试题，引导师生在教与学的过程中研究教材、用好教材。

二、以实验为抓手

试题注重考查化学实验技能与方法。例如：简单实验的设计与评价等试题，引导师生走进实验室，真正实现从“讲实验”到“做实验”直至“设计实验”的转变，培养创新精神与实践能力。

三、感悟化学之美

试题注重联系生活，关注时事。例如：以“丝绸之路”、“一带一路”为素材的试题，引导学生认识化学与生活、生产、生态等的紧密联系，发现化学的美。

试卷在保证题型稳定的基础上，严格控制题量，版面简洁、图文并茂。总之，今年的试卷既体现了学业考试的功能，也为今后的化学教学起到了较好的导向作用。

第五篇：中考作文命题预测

作文命题参考

1．在你的长成过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感„„会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请你以“

伴我同行”为题，写一篇文章。

要求：①如选文题一，题目自拟。如选文题二，须在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。②文体自选，诗歌、戏剧除外。③不少于600字。④文中不要出现真实的地名、校明、人名。

2．在家里,我们受到父母、亲戚的呵护和关心；在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励；在社会，我们也会得到人们的真诚帮助；就是在大自然，我们同样享受到阳光雨露的恩泽„„对此，我们应当心存感激，并知恩图报。请以“感恩_________”为题写一篇文章。

要求：①在题目横线上填上适当的词语（如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等）使题目完整，并将题目抄在正文的第一行。②文体不限，文字不少于600字。③题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。

3．依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草„„万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。

在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱„„让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。

要求：文体自选(诗歌除外)，不少于600字，要有自己的体验和感悟，文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

4．电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情„„科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。请以“______改变了我（们）的生活”为题作文。

要求：①将题目补充完整，所填词语要与科学技术有关。②文体不限，不少于600字③文中不得出现与本人相关的人名、校名。

5．生活是无字书，社会是大课堂。在我们的人生道路上，总会有一些人、一些事令我们感动，引我们思索，给我们教益，是我们明白一些做人、行事的道理。得请以“那一次，我懂得了 ”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①根据你所写内容选一个恰当的词语将题目补充完整。②综合运用多种表达方式，写出自己的真情实感。③文中不出现真实的校名和人名。

6．歌，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。展开丰富的联想与想像，你会发觉：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌„„（提示：“歌”既可作名词，又可作动词。）请以“歌”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限(诗歌除外)。②字数不少于600字。

③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。7．题目：那一次，我尝到了__________的滋味 要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。②文体自选(诗歌除外)，字数不少于600字。

③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

8．台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，必须把自己塑造成器，想成器，就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。自定立意，自拟题目。9．我爱__________ 请将题目补充完整，然后作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘”等；可填一种事物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等；还可填一种活动、行为，如“唱歌”、“读书”等；„„

10.从下面两个题目中任选一题作文。

要求:①字数在600左右；②文中不要出现真实的人名、校名和地名。文题一:以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。文题二:我从(生活、母亲、书本„„)那里学到的(请根据括号中的提示补全题目,写一篇文章,文体不限。)11．善待___________(生命、亲人、自己、友情„„)

① 根据括号中的提示补全题目，写一篇不少600字的文章。② ②文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

12．每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐„„身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事有多少想法藏在人的心里，有多少解不开的疙瘩„„

请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

13．人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解„„希望伴随着人的一生，只要守住心中的希望，成功离我们很近；只要拥有美好的希望，幸福就在我们的心里。请以“希望”为话题，写一篇文章。

14．（1）请以“我的良师益友”为题，写一篇文章。

（2）请以“ 有___________才有真正的美丽”为题，写一篇文章。

提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱„„ 要求：

①文体自定。②不少于600字。③文中不出现真实的校名、人名。15．请在以下两题中任选一题作文。

(1)进出时都需要开门或是关门，生活中到处存在着门，有形的门，无形的门 „„门的内涵不同，引发的故事和感想也不同。请以“门”为话题，写一篇文章，题目自拟。

（2）____________，请听我倾诉

在横线上填上适当的词(如：父母、老师、人类„„)，使题目完整，然后写作。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不能出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。

16．让___________走进心灵

1．在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字左右。文体不限。

2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

17．亲爱的同学，回首三年的初中生活，你难免心潮起伏：成功的喜悦、求学的艰辛、师长的关爱、同学的帮助„„你一定有说不完的话。请你以“一起走过”为题，写一篇文章。作文要求：

选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。文章不少于600字。

18．文题一： 在海边，有一个拣贝壳的小男孩儿，每拣一枚贝壳，他都认为不是最好看的，就把它扔掉。黄昏来临，其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展，篮子里空空的。

屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵。那么，一生将美丽而芬芳。”

每一枚贝壳，每一朵小花，都值得我们珍惜，都能给我们以启示。请根据自己的经历、体验，写一篇作文。题目自拟 文题二：震撼心灵的________________ 要求：文题一，要先拟题，后作文；文题二，先将题目补充完整，然后作文，感情真挚，除诗歌外，文体不限。文中真实的地名、校名、人名用“×××”代替。19．从下面两道作文题中，任选一题．按要求作文。

题一：请以“风景、感动、和谐、竞争）_________无处不在”为题写篇文章。题二：让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花．一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花．一次大度的让贤荐能是一朵花 „ „ 能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为题，写一篇作文。

要求：(1）除诗歌外，文体不限（2）如选题一，请在提示的四个选项中选择一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。（3）不少于 6 00字。（4）书写工整、规范。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校

20．国家与国家之间，集体与集体之间，人与人之间，人与自然之间，对手无处不在。他既是合作伙伴，又是竞争对象，还可能就是自己。失去了对手，往往就会失去借鉴、失去压力、失去竞争；有了对手，或许他会激发你的动力、成就你的命运。谈到对手，我们将产生许多的联想和感悟。要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

21．生活中的人、事、景、物皆成文章。亲情使人感动，友谊令人陶醉，美景让人留恋。如海一般的父母深情，如梦一般的金色童年，如画一般的山山水水„„值得一写的真是太多了。让我们用手中的笔来抒写吧！

请你展开联想和想象，以《_______ 如_________ 》为题，写一篇文章。

要求：①先在“如”字前后分别填入合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

22．对每一件美好的事物，我们也许都会心存感激。感谢师长辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢挫折带来的磨砺„„拥有一颗“感恩”的心，善于发现生活中的真诚与美丽，体验成长中的活力与快乐，那我们就会以坦荡的心怀来品味人生的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。请以“感谢 ”为话题，写一篇600字以上的作文。要求先在 上填上合适的词语，将题目补充完整。

23．没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、爱情和友情，就没有爱的温暖相伴„„亲爱的同学，让我们以感恩的心去体察和珍惜身边的人、事、物；让多我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。请以“珍惜”为题作文。要求：文章不少于600字，；文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

24．请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。

提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。要求：

为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。25．令我感动的一幕

要求：内容健康，感情真挚，语言生动形象，不少于600字。26．阅读下面的文字，按要求作文。

有一句谚语说得好，“送人玫瑰，手有余香。”每个人的人生道路上，都会遇到种种困难，在他人遇到困难时，伸出你的友谊之手，去帮他一把，余香就不仅仅留在你手中，还会沁入你的心脾。请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600的文章。文中不要出现真实的校名、人名。27． 是一种享受 提示和要求：

① 请先在题目的横线上填上一个词或短语如“平淡”“等待”“吃苦”“冒险”“独处”“回报社会”等，使题目完整，然后作文。②文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的校名、人名。