中考作文的最新命题特点

第一篇：中考作文的最新命题特点

中考作文的最新命题特点[转载]

作者:蝉吟权作诗来源:蝉吟权作诗 博客 时间:2004年10月12日

江苏省太仓市明德初级中学 顾玉歧

一、中考作文的重要性。

写作能力是语文试卷中考查的一个重点部分，因为作文是学生语文能力的综合体现，也是检验一个学生语言运用能力的最重要的方面，因此，在中考语文试卷中，作文分值的比重越来越大，有的占到或超过试卷分值的一半，如2000年的北京市西城区的中考语文试卷，作文独占60分，基础知识与阅读合占60分，2000年的上海中考语文试卷，作文占62分，超过阅读（占58分）。有的中考语文试卷就只有一篇作文，如1998年的上海闵行区的中考语文试卷，近年来我们苏州市的中考语文试卷，其作文分值几乎也占到一半。可见，随着中考语文改革的深入进行，写作能力的考查必将在日后的考试中受到普遍的重视。

二、中考作文命题的依据。

在语文教学进一步向素质教育转轨的今天，加大作文考查的力度，将更加成为命题发展的必然。那么，中考作文命题的依据是什么呢？《九年义务教育初中语文教学大纲》对写作能力的要求是：“能写记叙文，简单的说明文，议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”这一要求就是中考命题的依据。综合近年来全国中考大量的作文命题，我们可以发现，记叙文、议论文、说明文和应用文都是命题的范围，这说明每年中考作文命题都没有脱离教学大纲。

三、中考作文命题的特点：

一从命题宗旨来看——万变不离其宗

综观全国近年中考作文命题，题型多样，有只给一个概念型题目的，有提供文字材料的，有提供

一、两幅漫画材料的，有给正题补充副题的，有填空完整题目的，有自拟题目的，有一大一小两题目的，等等。尽管题目年年变化，但“让学生有话可说”这个宗旨一直不变。因为，如果学生拿到题目而觉得无人可写，无事可叙，无情可抒，无话可说，无理可论，无物可描，那就检查不出学生的真实的写作水平了，同时作为考试的选拔意义也就荡然无存了。命题只有围绕初中学生的学习、生活、理想等实际，学生才能提笔可写，而且言之有物。近几年来，苏州市的中考作文命题也紧紧围绕“让学生有话可说”这个宗旨来命题，如《说句心里话》、《我最喜爱的一句名言》、《成长的脚印》、《长辈》等。

因此，综观全国中考作文命题，从内容到形式尽管一直都是在不断变化的，但是“变化”并不意味着变幻莫测，命题无论怎样变，都围绕着一个宗旨——“让学生有话可说”。

二从命题的内容来看——贴近初中学生的生活实际

1、联系学生的阅读实际命题。课文是学生学习语文的根本。作为课文的范文，无论是在思想内容上，还是在文章形式上，都是学生学习的典范。因此，中考作文命题联系学生的阅读实际命题，既检查了学生的写作能力，同时也检验了学生的阅读能力，有联系课文思想内容的，如1998年天津市的中考作文：阅读《理想的阶梯》中的一段话：“化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神

地盯着燃烧的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫：‘诺贝尔完了’！诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：‘成功了’。”然后根据材料，展开合理想象，扩写成一篇记叙文，既要写出事情的过程，又要突出重点。又如安徽省1998年中考作文，选取杨朔的《荔枝蜜》中的一段话，要求学生结合所供材料，联系生活实际，紧扣“给予”谈谈自己的看法和认识。其他诸如1999年福建漳州市的《理解》、北京市的《湖群，在消失》读后感等，在内容上无不和课文有密切联系。有联系课文写作特点的，如2000年的内蒙古自治区中考作文：朱自清的《背影》以感人至深的文笔再现了父子之间的真情，读来催人泪下。在你的人生历程中，也有不少人给予你关心、帮助、教诲，他们的形象一定使你难以忘怀。请抓住他们的某一特征自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。再如1999年湖北荆州市的《起点》，学生也能从刘心武的《起点之美》中受到启发。

2、联系学生的生活实际命题，学生既是一个自然人，又是一个社会人，所以学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活等等。近年来全国中考作文的命题，这类涉及学生生活的命题作文最为普遍，学生写自己经历的事，熟悉的人，在这方面有生活积累，因此学生都能有话可说，有事可叙，有人可写，有情可抒，有议可发。如2000年：河南省《我的心愿》、《学会关心别人》；四川省《我的一天》；杭州市《放学以后》；哈尔滨市《校园生活二三事》。1999年：四川省《家中喜事》、山西省《这件事由我来做》、武汉市《读书真好》、河南省《生活》。1998年：上海《我的欢乐》、《我和书的故事》；大连市《一次别开生面的班会》。再拿我们苏州市的中考作文命题来说，也是贴近学生实际，让学生写真话、抒真情。如《什么最快乐》、《说句心里话》、《我最喜爱的一句名言》等。

3、联系当前社会焦点问题命题。最近一两年来，有些省市的作文命题者不仅仅局限于课文，也不仅仅局限于家庭、学校，而是走向社会，大胆地把社会焦点问题引入中考，让学生一起来讨论这些社会焦点问题，打破“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的陈规陋习，引导学生关心社会。比如2000年安徽省的中考作文命题：《江淮晚报》开设“减负”大家谈专栏，有的学生说：“减负”给我们提供了更多的自主支配的时间，有利于我们德、智、体、美全面发展，有的家长说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负’”？有的老师说：“减负，并不意味着降低对学生学业的要求。”命题者要求学生也“谈谈对‘减负’的看法”。其他诸如代沟、家教、理解、环保、和平、独生子女、心理健康、失业下岗、科教兴国等社会热点问题在近年的中考命题中都有所体现。因此，初中学生也要家事、国事、天下事，事事关心。

三从命题的形式来看——丰富多彩

近年来，全国中考作文命题的形式是丰富多彩。具体说来有：

1、单纯性概念的命题：如《压力》、《宽容》、《心事》、《新鲜事》„„。

2、填充式的半命题：这类作文题目，命题者一般写出一半，另有一半，或者自己填上，或者提供有关词语供学生选择。如《我生活在 之中》、《我懂得了„„ 》、《这件事真让我 „„ 》（高兴、感动、为难、委屈、痛苦等）；《我爱我的„„ 》（父母、老师、邻居、朋友、家乡、学校、班级等）。还有让学生填两格，而且前后要有内在联系的，如2000年的北京海淀区：《我想让 更„„ 》。

3、自拟题目。这类作文命题者或提供材料，或规定范围，或提出要求，由考生自行命题。如吉林省（1997）以“人，无论谁都有一两件感到后悔的事”作开头，结合自己的切

实生活感受，写一篇记叙文，题目自拟。

四从命题的材料来看——资源丰富。

1、中考语文试卷中的课外阅读，近年来，命题者根据读写结合的原则，一材多用，在阅读考试的基础上，再进行写作。比如2000年重庆市的中考作文，就是在阅读《剥豆》这篇文章的基础上，再作文。具体叙述是这样的：在生活中，类似前文“剥豆”的有关成长教育的故事，你一定经历过不少，也有过多种感受，请结合你的实际，或另外叙述故事，或发表读后感受，写一篇短文（500字以内）。再如2000年上海市的中考作文，也是现代文阅读《好吃的苹果平凡的脸》的延伸，要求考生阅读后，联系自己的生活实际，以《我也衔过一枚青橄榄》为题，写一篇有真情实感、有内容、有中心的文章。再如：2000年山西省中考作文要求考生结合现代文阅读《多年父子成兄弟》，写一篇600字左右的大作文，100字左右的小作文。

2、提供漫画。命题者提供一幅或连续剧式的几幅画面，要求学生看图作文，如1999年：辽宁省采用华君武关于“戒烟”的漫画、南京市《拾金不昧》的漫画（共4幅）。这类作文，考生首先 要看清图画，明白画意，其次要紧扣画面，展开合理想象。

3、提供文图。命题者既提供图画，又配以简明文字，然后要求考生展开联想作文。如2000年，辽宁省的中考作文。

4、提供语言材料。这一类作文，命题者往往要求考生从所提供的文字材料中，选取一个角度，确立一个观点，联系生活实际写作文，即考生作文一定要围绕短文材料来进行合理扩展，或展开议论。如2000年黑龙江省的中考作文，命题者提供一则关于“野鸭”的故事，要求考生结合自身的见闻、经历和感受，写一篇不少于600字的作文。再如杭州市的加试作文，要求学生阅读“陈毅敬母”这段材料，围绕“尊老敬老”写一篇文章。

5、提供话题。和材料作文比较，材料作文要求学生从材料中抽象出一个观点或者道理然后加以论证，“材料”是立意的出发点和归宿点，其模式一般是引—议—联—结；或者要求学生按照材料提供的情景进行续写或扩写。1998年—2000年，高考作文的命题有了全新的变化，连续3年，命题只为考生展开联想、想象提供一个既有开放性，又有约束力的“话题”，这个话题只是引发考生思考的一个“由头”，是一个例子而已。如1998年关于考生“自己心理承受力”的话题，1999年关于“假如记忆可以移植”的话题，2000年关于“答案是丰富多彩”的话题。这一类“话题作文”往往具有这样的特点：⑴话题具有广普性，贴近学生实际，适合于所有考生的知识积累和生活经验。⑵话题具有亲和性，通俗易懂，自然亲切如话家常。命题者没有居高临下给学生造成心理紧张的阴影。⑶话题具有宽泛性，内涵丰厚，便于考生充分发挥自己的联想和想象。⑷话题具有自由性，“话题”不是题目，它只是规定一个写作范围，在命题、立意、选材、体裁、表达等方面，供考生自由选择、自由发挥的余地很大，写法更是可以灵活多样。⑸话题具有创新性，命题者鼓励学生创新，适当加创新分。因此话题作文冲破了应试教育下的作文命题模式，顺应了素质教育的潮流，解放了学生的思想，利于培养学生的创造性思维品质。受高考作文命题的影响，今年全国中考作文有的省市出现了话题作文。如2000年武汉市，以“音乐”为话题，写一篇文章。要求：①可用“哆来咪”为题目，也可以依据自己文章的内容，自拟题目；如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就“音乐”这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或想陈述的见解。再

如西安市“树，与人类相生相伴的树。各种各样的树，有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感情。提起树，会有说不完的话，会有自由飞翔的遐思„„”，请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情，除诗歌外，文体不限。再如甘肃省，作文命题是这样的：提示：你有过成功的快乐吗？你有过失败的痛苦吗？你是否品尝过生活、学习中的烦恼或喜悦？当时，你有哪些想法？你是否渴望别人的理解？你希望把心里的话向朋友倾诉吗？要求：试结合自己的生活经历，围绕“提示”中的一个话题，展开记叙或议论，写一篇600字左右有真情实感的文章。题目自拟，文体不限。

五从命题的体裁来看——百花齐放。

综观近两三年来全国中考作文的命题，从文体角度来看，有这样四个显著特点：

1、大作文一般以记叙文为多，但要求综合运用议论抒情的表达方式。

2、小作文一般以议论文为多，也有说明文、记叙文。

3、不限文体的作文命题呈上升趋势，淡化文体意识，强化具体内容，便于学生抒写真情实感。

4、应用文也有考查。

小作文的“小”，其基本标志是字数少，一般在200～300字，因此，小作文特别要求入题要快，语言简练，必须把与中心无关的字句删除干净。在短小的篇幅中把事写清，把理议透，把物说明。

1998年全国大约有二十多个省市、地区，1999年全国大约有三十多个省市、地区，2000年大约有二三十个省市、地区都考了小作文。小作文的考查，也可分为记叙、议论、说明、应用文四类。由于大部分省市和地区的中考大作文是记叙文，因而，考查小作文，以议论性的小作文居多，据《语文教学通讯》增刊“作文统计”以1999年为例，全国就约有二十二个省市和地区的小作文是议论文，上海、兰州、无锡、浙江湖州的小作文是记叙文，而说明文只有武汉、宿迁和河南省三家。

记叙性的小作文一般是写片段，如情景、心理、动作、场面等，或者续写一个故事，如无锡市的“世外桃源”。说明性的小作文的内容是规定好了的，诸如说明一个建筑的特征（配以图画），说明一幅图画或漫画，说明某一节实验课的过程，如生物、化学等。议论性的小作文，或要求从某一件事或某一生活现象中，发表自己的看法；或提供短文材料要求提炼出一个观点，写小议论文；或提供若干论据，要求提炼出某一观点，再写成小议论文。

应用文具有很强的实用性，现代社会对应用性文章的需求量也越来越大，因此，应用文也是中考作文的一个项目。应用文一般具有固定的格式，如标题、上款、下款、署名和时间，这些易于掌握。应用文考查的重点在于语言，应用文语言有特定的要求，这就是准确、简明、得体。因此中考应用文倾向于淡化格式，强化语言的简明、得体。如2000年的中考应用文：甘肃的书信改错；江西写感谢信。再如杭州市1998年写通知；1999年写邀请信；2000年写申请书。六从命题的教育性来看——德育渗透其中。

叶圣陶在《作文与做人》一文中写道：“文当然要作的，但是要紧的在乎做人。”因此命题者命题的方向坚持“让学生有话可说”的宗旨，一方面又把思想品德的教育自然渗透在命题中，诸如爱国主义、集体主义、助人为乐、关心社会、无私奉献，热爱和平、保护环境、创新精神、正义感、责任感等在近年的中考作文命题中时有体现，或者命题者在“作文要求中”明白提出，比如“思想内容健

康，具有真情实感，内容具体，感情真挚”，这里就贯穿了“千教万教，教人求真”的一种实事求是的精神，所以作文命题本身对学生就具有教育意义。

总之，综观近两三年来全国中考作文的命题及以后的命题趋势具有这样几个显著的特点：

1、资源共享，一材多用。命题者充分利用现代文阅读材料，一方面考查学生阅读能力，一方面供学生作文，做到读写结合，读写一体。

2、话题作文，方兴未艾。命题者顺应素质教育、创新教育的潮流，解放了学生思想，鼓励学生抒写真情实感、鼓励学生创新。

3、淡化文体意识，强化选择恰当的表达方式来表达自己的真情实感。命题者尊重学生自己的真实感受和体验，唤醒学生表达的欲望。

4、给学生更多的作文自由。这体现在：⑴命题有两三个，学生可任选一题作文。⑵题目自拟，文体不限。

附：作文命题

一、小作文：

1、根据你对课文《故乡》中少年闰土的印象，展开合理想象，写一则少年闰土的人物肖像片段，不超过200字。

2、以“作文的益处”为题，写一段说明性的文字。字数不少于200字。

3、乐羊子在路上拾回一块金子，受到妻子的批评以后非常惭愧，就把金子丢在野外。就乐羊子把金子丢到野外这一做法，谈谈你的看法。

二、大作文：

1、《我也在耕耘》、《因为有了他（她、他们）》

要求：①写一篇600字左右的记叙文。

②可灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方 式。

③要有真情实感。

2、国外学者对现代人的素质提出了12条要求，其中有一条是“注重现代和未来，守时，惜时。”请写一篇记叙文，叙说你的一次珍惜时间或浪费时间的经历。

要求：①只写一种经历，不可既写珍惜时间的经历，又写浪费时间的经历。②题目自拟。

③不少于600字。

3、以“自己的事应该自己做”为题，就下面所给的材料谈谈自己的看法。初中学生小慧的妈妈特别关爱小慧。吃的、穿的、用的，每天都亲自为小慧准备好，什么家务活也不让她干，就连洗袜子这类小事都是妈妈代替。作文要求：写一篇600字左右的记叙文

第二篇：中考作文命题特点及趋势分析

中考作文命题特点及趋势分析

认识中考作文的重要性: 写作能力是语文试卷中重点考查的部分，既是考生语文学习能力的综合体现，也是检验考生语言运用能力的一个重要方面。在语文试卷中作文分值的比重越来越大，几乎占据了语文试题的“半壁江山”。一般来说，中考作文的分值主要是40分、50分、60分，例如，2016南京卷作文占50分，超过阅读(38分)，2016重庆卷作文占55分，和阅读(55分)齐平。由此可见，随着中考改革的深入进行，写作能力的考查越来越受到重视。

虽然中考作文的命题形式多样，涉及各个方面的知识，但都是有规律的，总结起来是四大主题:(1)人与自己，(2)人与人，(3)人与自然，(4)人与社会。这四大主题包含了所有中考作文的命题方向。明确中考作文的命题规律，搞清楚命题者注重的是什么，中考作文都考些什么，有哪些要求，便可有针对性地复习。

中考作文的命题规律：(1)一般不设置审题障碍。

(2)内容上侧重关注考生成长，助力考生正确的世界观的形成。(3)中考作文题目很多体现热点人物、热点事件元素。(4)难题类，即独字独词类的

(5)话题作文正在淡出中考平台，命题作文回归传统，选题作文异军突起。

(6)文体不限，鼓励创新，百花齐放，精彩纷呈。

(7)紧扣时代脉搏和考生的交际，不出偏题、晦塞题。中考作文的命题形式:(1)全命题作文:“风雨不动安如山”。全命题作文占50%。(2)半命题作文:“犹抱琵琶半遮面”。半命题作文也占20%。

(3)话题与材料:“不温不火如往年”。话题也占20%，材料作文题旨相对单明确。

(4)微(小)写作:“横空出世掀波浪”。字数为150字以内，侧重表达方式(描写、叙事、抒情、说明、议论)的训练。

(5)二选一:“我的地盘我做主”。更钟情于“全命题+半命题”的组合。(6)提示语(导语):无论哪种形式，大部分作文题目前有“导语材料”。中考作文的内容特点

(1)感悟成长体验。写作成长感悟类作文，意在引导考生关注自身的成长经历，总结自己成长过程中的经验和教训，在反思中辨别真伪、明晰是非、甄别善恶，逐步形成正确的人生观、价值观，拥有健康、积极的人生态度，从而为考生今后的学习和生活打下坚实的基础。如2016河南省中考作文题一:我的青春里有

(2)抒发真实情感，即叙事抒情类。中考作文把“感情真挚”作为一项重要的评分标准，列在“符合题意”之后，位居第二。初中生笔下的真情，一

般包括亲情(父爱、母爱、手足情)、友情、师生情、思乡情、爱国情等，以及感动、感恩、快乐、幸福、温暖等。如2016贵州六盘水:那件事激励着我

(3)侧重人际交往。侧重写人。如2016江西卷:那个影响了我的人。(4)引导关注生活。引导考生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情，这种导向是近几年中考作文命题的主流趋势之一。如2016湖南长沙:凡人小事的背后。

(5)加强道德修养。《语文课程标准》指出，九年义务教育阶段的语文课程“必须面向全体学生”“提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。因此，历年来全国各省市中考语文作文题非常重视“道德修养”主题，其中包括“正直”“善良”“诚信”“忍让”“尊严”“俭朴”“气质”“谦虚”“自省”“修养”“关爱”等诸多方面。如2016山东莱芜:坚持下去的力量。

(6)响应全民阅读。如2016北京:读书·实践·收获 快速提高中考作文成绩的法宝: 作文要想取得高分，除了做到满足一般的行文要求外，需有其与众不同之处在见解、见识方面必须技高一筹，努力追求文章的新颖、独特，以别具一格的创意吸引人，这靠的是平时的训练和长期的积累。大致来说，可从以下几方面入手：

(1)给文章取个亮眼的题目。作文内容写的是什么，有的题目直接告诉你了有的题目只能从文章中去找，有的单从题目看不出内容，但开头结尾有暗示，可以说，“题好文一半”。

(2)开头结尾有招式。“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的结构材料的安排。开头、结尾虽说所占的篇幅不大，却起着吸引读者、给人回味的作用。一般来说，写作要尽快入题，在读者初读文章时，得让他知道你在写什么。

(3)选材鲜活。当今社会，获取信息的渠道多种多样，纷繁多变，选材时选择个恰当的切入点，将具有时代感的材料引入文章，文章因此具有鲜明的时代特色。

(4)融入真情。一篇优秀的文章，要有足够的说服力打动读者，引发读者的万千思绪。

(5)构思独特。一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才；左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵，其功夫全在构思上。

第三篇：2014中考小作文命题特点及2015考向预测

2014中考小作文命题特点及2015考向预测

随着时代的发展，继微博、微信之后，微写作也悄然来到。微写作，其实就是我们平时所说的小作文，它具有内容多元、考查集中、字数浓缩等特点。2014年中考，全国5个考区不约而同地考到小作文。

文题一览

1.（2014·北京）根据情境，按要求写作。（10分）

校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：①将你选定的对象填写在答题卡的横线上；②内容要真实具体，语言要准确得体；③字数在150~200之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.（2014·山西）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80。（10分）

3.（2014·湖南长沙）请在《天外财富》（原文略）一文中第輦3〇段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）

要求：①符合上下文情境；②运用一个比喻的修辞手法；③字数不超过150。

4.（2014·浙江嘉兴）阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。（8分）

近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她叫“疯妈”。她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长啥样。于是，她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。

（选自2014年4月24日《重庆晚报》）

5.（2014·内蒙古呼和浩特）校运会4×100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。（10分）

要求：①扩写；②内容符合情境并运用恰当的描写方法；③字数150左右。

试题解读

从五个考区来看，小作文分值多为10分，字数在80到200之间，尤以150字居多。命题特点如下：

设题形式多样。北京卷与内蒙古呼和浩特卷均提供一定的情境，让考生能迅速地进入情境之中，让思维与之碰撞出绚丽的火花；湖南长沙卷与山西卷侧重于提出描写的具体要求，直观而毫无障碍；浙江嘉兴卷则提供鲜活的时事热点材料，更能激发考生的兴趣和表达欲望。

考查内容丰富。北京卷聚焦于应用文体——感谢信的写作，让语文的工具性功能显露无遗，借此传达出最美的感恩情愫；山西卷、湖南长沙卷同走片段描写的复古路线，表现出对写作中最基本、最常见表达方式的重视；浙江嘉兴卷钟情于微评论，引导考生关注现实，个性表达；内蒙古呼和浩特卷则偏爱充满联想与想象色彩的扩写，让考生的思维自由驰骋，建构属于自己的精彩。

能力与应用对接。不管形式与内容上有如何的异同，毋庸置疑的是小作文更加倾向于对考生运用语言文字能力与想象联想能力的考查，强调考生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句的基本功，最大限度地摒弃考场作文中的宿构、抄袭、套作等不良文风。

写作要求细化。除了常见的字数限制外，有写作对象（具体内容）的要求，有表达方式的要求，还有表现手法、修辞手法上的要求。要求上的细化必将带来写作上的严格要求。如：山西卷不仅仅考查描写景物这一项，而且附加上了“听觉”“视觉”的写作角度限制；湖南长沙卷则在描写角度、修辞运用上提出多方面要求。

考向预测

2014年，这几个考区的小作文作为开路先锋进行了很好的探索与尝试，预计2015年将有更多的省市加入其中，呈现出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的生机。2015年，小作文将在“变”与“不变”中坚守与创新，预计考查内容会更为开放，偏向细化与学以致用。具体范围如下：

1.说明类。主要是采用说明这一表达方式对事物进行简单介绍或说明。如介绍某一件器物，介绍受人关注的影视作品，介绍地域特征明显的特产、风俗，介绍某一处建筑，等等。

2.描写类。主要是运用细腻的笔触描绘景物、场面，或者人的动作、语言、神态、心理、肖像等。此类考查最容易细化，命题者可能添加一些限制性要求，如：正面描写与侧面烘托相结合，采用化静为动、对比、远近结合、虚实结合等描写手法，运用不同感官描写，等等。

3.评论类。主要是对某篇文章、某件事、某种做法、某类现象表达出自己的看法。中考中最可能对热点事件进行关注，如汉字书写危机、厉行节约、中国梦、遗产保护、低头族等。

4.应用类。拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、通讯、消息、广告、通知、聘书、海报、主持词、解说词、申请书、演讲稿、留言条、感谢信、欢送辞、广播稿等。命题者将更注重考查考生在某种情境中写出相应的应用文文体的能力。此外，还可能关注体现策划统筹能力的特殊文体，如策划书、计划方案等。

5.改扩缩续类。改，即改写，如不同文体之间的改写、变化人称的叙述等；扩，即扩写，主要是对所提供的情景进行丰富的联想与想象，写成有情节有描写的段落或短文；缩，即缩写，主要是对长文进行浓缩，预计将以试卷中的阅读文章作为载体进行；续，即续写，包括续写结尾、某个情节等。

备考策略

1.审题立意。审题一方面要审要求，小作文中有着明确规定的要求，如文体、字数、写作规范等，这些一般起着提示与警示的作用，大都是刚性要求，不可逾越；另一方面要审意图，题目一般会体现出命题意图，有的侧重语言表达，有的侧重阐述看法，有的侧重手法运用，因此考生必须在作文中切合命题者的出题意图。立意，要保证健康积极，可以正面立意，也可以反向立意。

2.选材构思。小作文因为字数上的严格限制，必须在选材上精挑细选，要敢于取舍，保证将最核心的部分精彩地呈现出来。因此同学们必须在选材上下一番功夫。

3.语言表达。在平时要加强生动形象、幽默诙谐、平实质朴等各种不同语言风格的表达训练，注意修辞句的灵活运用等。

4.开头结尾要简洁有力。因为篇幅的缘故，小作文开头不允许我们拐弯抹角，抒情议论泛滥，而是要直入主题。结尾要点到为止，收束有力。

5.细节刻画。这个是针对以场景、人物、事件等描写为主的小作文。就写人而言，我们要调动语言、肖像、神态、心理、动作等描写手法来刻画人物，在具体细微的描叙中见出人物风貌。写景，则要能充分调动人的感觉器官，从听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，并注意运用拟人、比喻等修辞方法，恰切使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。

6.表达方式。同学们要对记叙、议论、描写、说明和抒情等表达方式的特点和要求非常熟悉。不同的文体其要求是不一样的，如记叙文中，记叙、描写是主要的，议论、抒情是次要的；而在议论文中，记叙则是概括性的，议论为主体。另外还要掌握每种表达方式的基本知识，如说明中的空间、时间与逻辑顺序，说明语言的平实与生动，说明中的举例子、列数据、分类别、摹状貌等方法，说明中的总分总、层层深入式结构，等等。

山西2014年小作文示例：

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

盛夏的绚丽，在牡丹的美丽中，一点一滴地流淌出来。奶白，粉紫，明黄，桃红……绽放在淡淡的清香中，那或是娇艳，或是清新，或是靓丽的身影在阳光下折射出了初夏的妩媚动人。

生活的魅力，就这样在不经意间惊艳了所有人。【点评】

这段景物描写一气呵成，感染力极强。所写景物是牡丹。起笔用精炼的语言点明所写景物及特点；接着从视觉、嗅觉具体描写牡丹的美丽；结尾含义颇深，牡丹的美丽使欣赏它的人惊艳，也只有热爱生活的人才懂得欣赏美丽。作者不仅抓住了牡丹的特点，而且字里行间饱含真情实感，寄寓着自己对生活的思考。

第四篇：2013语文命题特点

专家详解2013语文命题—— 一张试卷考五种能力 7日上午，2013年高考[微博]语文科目考试顺利结束，全国高考语文命题的形式与内容再度传递着高考改革的积极信号。

教育部考试中心语文命题专家在接受记者采访时指出，今年高考语文的命题更加强调对考生五大能力的考查，即语言应用能力、鉴赏评价能力、文章写作能力、创新思维能力、探究能力。

据了解，今年全国高考使用的18套语文试题有3套为教育部考试中心负责命制，其中全国课标甲卷供内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、新疆、贵州、西藏、甘肃、青海、海南等11省区使用，全国课标乙卷供河北、河南、山西、陕西等4省使用，另有一套全国大纲卷供广西使用；其余15套由实行新课改的相关省份分省命题。这18套试卷基本依照全国课标卷进行分值安排：即：古诗文阅读36分，选考题(二选一)25分，语言文字应用20分，论述类文本阅读9分，作文60分。

补写与判断：考你怎样用语文

今年，补写语句的命题形式在多套语文试卷中有所体现。在全国课标卷要求学生补写一篇植物学的科普文章，而山东卷则要求补写为庆祝教师节文艺演出的主持词。专家指出，要做好类似题型，只有对整段文字表达的核心内容有全面正确的理解，才能对整个文段的内在逻辑有非常准确的把握，从而对学生的理解能力、表达能力以及逻辑思维能力都进行考查。另外，湖北卷要求考生比较《雷雨》中一段台词的两种表达方式哪个更好并说明理由，四川卷要求考生设计“如何与陌生人交往”主题活动的访谈问题等，都是对学生在不同情境下的语言应用能力进行考核。

古文与美文：考你怎样读文学

近年来，高考一直选用优秀的古代诗文和美文作为鉴赏材料，考查考生理解、概括作品内容，分析作品思想感情及艺术手法的能力，并可以对中学的教学作出进一步引导。今年，全国课标乙卷选用宋代大诗人陆游的《鹊桥仙》一词，引导学生理解陆游矢志报国的品质；选用《明史·马文升传》中马文升劝谏皇帝修身爱民，引导学生思考爱岗敬业的意义；重庆卷选用《枪口下的人格》，引导学生体会人性中的真善美„„专家指出，这些阅读题强调经典性与时代性，不仅文体经典纯正，注重考查学生的文学知识与欣赏水平，而且思想主题深刻，不只满足于对文史类专业人才的选拔，也有益于提升理工农医类专业人才的基本素养。

材料与写作：考你怎样看问题

2012年高考语文全部采用材料作文。专家说，今年选用的材料更具时代感和思辨性。如，全国课标甲卷给出了一段关于“同学关系”的问卷调查，同学们可以联系现实生活中的校园投毒等新闻事件，找到适合自己的切入点；北京卷以科学家与文学家的不同视角，引出“假如爱迪生来到21世纪会如何看待手机”的假想；广东卷以“受捐者对捐助的不同反应”

为考生提供了多个思考的角度；辽宁卷以一位怀才不遇的年轻人和老者的对话，引发了“沙子是否一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重”的思考。专家指出，这些材料作文可以给考生提供多个立意角度，考查学生如何看待和思考问题。

论述与推理：考你是否会创新

根据教育测量学的定义，考生在阅读或表达中，具有一定的逻辑推理和批判性思维能力，就可视为具有创新思维能力。高考语文命题设置的论述类文本阅读注意选取论述色彩较浓，有一定理论深度的短文，考查学生的分析理解、逻辑推理以及综合运用社会科学和自然科学知识的能力。如，全国课标乙卷选取了一段当代知名学者的短文，让学生通过阅读判断“孔子是否求教于老子”。专家指出，类似的题目见仁见智，学生在答题中“从未知到已知”的过程就反映了思维的拓展，达到了创新的目的。

此外，湖南卷《烈酒里的殖民主义》要求学生分析如何看待技术引进中的负面影响，而福建卷《时尚浅说》涉及对社会风尚的思考，都要求考生以更宽阔的视野来分析和解决问题。

阅读与发现：激发学生去探究

针对2007年以来进行的高中新课改，高考语文命题相应设置“选考”内容：考生只需在文学类文本和实用类文本选取一题作答，前者对应体裁为小说、散文、戏剧、诗歌等，而后者则对应新闻、传记等。专家指出，今年，多套考卷的阅读选考题要求考生“探讨作者的创作背景和创作意图”，进一步考查学生的深度“探究”的能力。如，全国课标甲卷中的选考题选用阿城的小说《峡谷》，要求考生分析小说中人物的性格，考生作答时不要求面面俱到，只要能从作品出发，就某一观点或某一方面言之有据、言之成理即可。部分考卷的实用类文本阅读首次以“相关链接”的方式，使用“非连续性文本”。如全国课标卷在卢作孚、陈纳德的传记后，增加了传主自己的文章或别人对传主的评述，拓展了阅读的深度和广度，也为考生的“新发现”提供空间。

(新华社北京6月7日电)

第五篇：中考作文命题预测

作文命题参考

1．在你的长成过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感„„会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请你以“

伴我同行”为题，写一篇文章。

要求：①如选文题一，题目自拟。如选文题二，须在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。②文体自选，诗歌、戏剧除外。③不少于600字。④文中不要出现真实的地名、校明、人名。

2．在家里,我们受到父母、亲戚的呵护和关心；在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励；在社会，我们也会得到人们的真诚帮助；就是在大自然，我们同样享受到阳光雨露的恩泽„„对此，我们应当心存感激，并知恩图报。请以“感恩_________”为题写一篇文章。

要求：①在题目横线上填上适当的词语（如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等）使题目完整，并将题目抄在正文的第一行。②文体不限，文字不少于600字。③题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。

3．依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草„„万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。

在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱„„让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。

要求：文体自选(诗歌除外)，不少于600字，要有自己的体验和感悟，文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

4．电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情„„科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。请以“______改变了我（们）的生活”为题作文。

要求：①将题目补充完整，所填词语要与科学技术有关。②文体不限，不少于600字③文中不得出现与本人相关的人名、校名。

5．生活是无字书，社会是大课堂。在我们的人生道路上，总会有一些人、一些事令我们感动，引我们思索，给我们教益，是我们明白一些做人、行事的道理。得请以“那一次，我懂得了 ”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①根据你所写内容选一个恰当的词语将题目补充完整。②综合运用多种表达方式，写出自己的真情实感。③文中不出现真实的校名和人名。

6．歌，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。展开丰富的联想与想像，你会发觉：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌„„（提示：“歌”既可作名词，又可作动词。）请以“歌”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限(诗歌除外)。②字数不少于600字。

③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。7．题目：那一次，我尝到了__________的滋味 要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。②文体自选(诗歌除外)，字数不少于600字。

③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

8．台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，必须把自己塑造成器，想成器，就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。自定立意，自拟题目。9．我爱__________ 请将题目补充完整，然后作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘”等；可填一种事物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等；还可填一种活动、行为，如“唱歌”、“读书”等；„„

10.从下面两个题目中任选一题作文。

要求:①字数在600左右；②文中不要出现真实的人名、校名和地名。文题一:以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。文题二:我从(生活、母亲、书本„„)那里学到的(请根据括号中的提示补全题目,写一篇文章,文体不限。)11．善待___________(生命、亲人、自己、友情„„)

① 根据括号中的提示补全题目，写一篇不少600字的文章。② ②文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

12．每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐„„身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事有多少想法藏在人的心里，有多少解不开的疙瘩„„

请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

13．人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解„„希望伴随着人的一生，只要守住心中的希望，成功离我们很近；只要拥有美好的希望，幸福就在我们的心里。请以“希望”为话题，写一篇文章。

14．（1）请以“我的良师益友”为题，写一篇文章。

（2）请以“ 有___________才有真正的美丽”为题，写一篇文章。

提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱„„ 要求：

①文体自定。②不少于600字。③文中不出现真实的校名、人名。15．请在以下两题中任选一题作文。

(1)进出时都需要开门或是关门，生活中到处存在着门，有形的门，无形的门 „„门的内涵不同，引发的故事和感想也不同。请以“门”为话题，写一篇文章，题目自拟。

（2）____________，请听我倾诉

在横线上填上适当的词(如：父母、老师、人类„„)，使题目完整，然后写作。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不能出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。

16．让___________走进心灵

1．在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字左右。文体不限。

2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

17．亲爱的同学，回首三年的初中生活，你难免心潮起伏：成功的喜悦、求学的艰辛、师长的关爱、同学的帮助„„你一定有说不完的话。请你以“一起走过”为题，写一篇文章。作文要求：

选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。文章不少于600字。

18．文题一： 在海边，有一个拣贝壳的小男孩儿，每拣一枚贝壳，他都认为不是最好看的，就把它扔掉。黄昏来临，其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展，篮子里空空的。

屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵。那么，一生将美丽而芬芳。”

每一枚贝壳，每一朵小花，都值得我们珍惜，都能给我们以启示。请根据自己的经历、体验，写一篇作文。题目自拟 文题二：震撼心灵的________________ 要求：文题一，要先拟题，后作文；文题二，先将题目补充完整，然后作文，感情真挚，除诗歌外，文体不限。文中真实的地名、校名、人名用“×××”代替。19．从下面两道作文题中，任选一题．按要求作文。

题一：请以“风景、感动、和谐、竞争）_________无处不在”为题写篇文章。题二：让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花．一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花．一次大度的让贤荐能是一朵花 „ „ 能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为题，写一篇作文。

要求：(1）除诗歌外，文体不限（2）如选题一，请在提示的四个选项中选择一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。（3）不少于 6 00字。（4）书写工整、规范。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校

20．国家与国家之间，集体与集体之间，人与人之间，人与自然之间，对手无处不在。他既是合作伙伴，又是竞争对象，还可能就是自己。失去了对手，往往就会失去借鉴、失去压力、失去竞争；有了对手，或许他会激发你的动力、成就你的命运。谈到对手，我们将产生许多的联想和感悟。要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

21．生活中的人、事、景、物皆成文章。亲情使人感动，友谊令人陶醉，美景让人留恋。如海一般的父母深情，如梦一般的金色童年，如画一般的山山水水„„值得一写的真是太多了。让我们用手中的笔来抒写吧！

请你展开联想和想象，以《_______ 如_________ 》为题，写一篇文章。

要求：①先在“如”字前后分别填入合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

22．对每一件美好的事物，我们也许都会心存感激。感谢师长辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢挫折带来的磨砺„„拥有一颗“感恩”的心，善于发现生活中的真诚与美丽，体验成长中的活力与快乐，那我们就会以坦荡的心怀来品味人生的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。请以“感谢 ”为话题，写一篇600字以上的作文。要求先在 上填上合适的词语，将题目补充完整。

23．没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、爱情和友情，就没有爱的温暖相伴„„亲爱的同学，让我们以感恩的心去体察和珍惜身边的人、事、物；让多我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。请以“珍惜”为题作文。要求：文章不少于600字，；文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

24．请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。

提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。要求：

为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。25．令我感动的一幕

要求：内容健康，感情真挚，语言生动形象，不少于600字。26．阅读下面的文字，按要求作文。

有一句谚语说得好，“送人玫瑰，手有余香。”每个人的人生道路上，都会遇到种种困难，在他人遇到困难时，伸出你的友谊之手，去帮他一把，余香就不仅仅留在你手中，还会沁入你的心脾。请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600的文章。文中不要出现真实的校名、人名。27． 是一种享受 提示和要求：

① 请先在题目的横线上填上一个词或短语如“平淡”“等待”“吃苦”“冒险”“独处”“回报社会”等，使题目完整，然后作文。②文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的校名、人名。