培养良好交易习惯的几个要素

第一篇：培养良好交易习惯的几个要素

投资系统的构建和强势股判断操作方法 谦虚的猪

引子：在基本面分析、消息追随和技术分析之间，散户唯一的选择应该是：学习技术分析。尽管技术分析有其天然和致命缺陷，但这是小散唯一的、无奈的选择（阐述技术分析基本原则）。

一、培养良好交易习惯的几个要素 首先做一个假定，现行股市投资是一场零和游戏，我们的主要利润来自于买卖价差收益，这个假设在过去现在和未来较长时段是成立的。在此假设前提下，完善自身交易系统（或称为构建持续稳定的套利模式）是投资盈利的最重要条件。新股民入市之初通常有急功近利心态，过多关注具体个股的涨跌而忽视自身交易系统的构建，赚钱和亏损不知其所以然。这在空头市道是很危险的。在此我谈几点切身感受。希望对新股民有所帮助。供批判哈。

1、应主动培养趋势交易习惯。对此的另一种表述是“顺势而为”。新股民通常坚信或希望买入的股票在多头市道领袖群伦并在空头市道逆市而行。这实际是不可能的。不论涨跌，80%以上的股票变动趋势和大盘始终一致，可行的做法是选择多头市道的稳定操作期进场操作。注意两点：一是最好不要提前预测大盘或个股走向，待其趋势明确或稳定后，入场胜算较高。我们追求的主要利润应该来自于趋势形成后的安全操作期，是稳定盈利的主要来源。（比如近期是空头市或弱平衡市，轻仓操作是较好选择）二是不要过于热中于逃顶和炒底。待趋势明确后买卖在次低和次高点已是极高境界。

2、个股的筛选要注意板块效应。具有板块效应的个股往往稳定性和安全性都很高。可行的办法是：从大盘各板块选出近期强势板块，再从中选出强势个股加以研判，由此得出的个股很可能是大盘领涨概念。注意两点：一是板块确定要立足中线以保障其稳定性，二是要敢于追高。强势板块的最强势个股往往涨幅最大且安全性最高，强者恒强是股市不变的定律。

3、技术分析要力求化繁为简。大多数技术分析指标对分析是无效甚至有害的，缺乏相互印证关系。最基础的技术分析往往是最有效的。建议新股民重点研究K线、均线和成交量三个指标（俗称技术分析三要素），他们分别代表图形、趋势和主力进出情况。

4、永远牢记止损（止赢）原则。我们的判断和交易肯定会出错，坚持止损（止赢）铁律是防止亏损扩大或盈利侵蚀的最重要原则。我常用的止损（止赢）规则是： 10日均线止损、亏损10%止损或大阳线下2%止损（止赢）。各种设定方法无优劣之分，看自己的习惯但切忌随机。如果单只个股亏损超过10%我会停止操作3—5天，总资产亏损5%以上停止操作5天。（跟基金经理学的）

5、尽量降低交易频率。对大多数新股民来说，交易越多出错概率越大，收支品迭往往无所得，同时频繁交易容易破坏自己的节奏感或心态。理性选择是，尽量过滤市场趋势中的杂波，学会放弃大多数交易机会，可操作可不操作的时候坚决不操作。我以为，培养良好的市场感觉应该从降低操作频率做起。

6、学会股票和资金的管理。一是集中投资优于分散投资，最好一支票，最多不要超过两只，只有这样，才可能对其基本面和技术面有详尽分析和跟踪，新股民分散投资的潜在心理是对自己选股的不自信。二是要学会空仓。在空头市道空仓即是赚钱。如果在一年中相当时间空仓或轻仓，那么恭喜你，你可能在股市中生存下来了。

7、技术指标的复盘和默想

二、大盘和强势股的研判

（一）大盘的研判

1、主要指数之间的相互印证。确定阶段性的先行指数。

2、分类指数和主要指数之间的印证。

3、不同周期的指数之间的印证和判断。

（二）强势股的研判

1、强势股可持续的基本条件是大盘方向向上或至少强势整理；

2、强势股产生的第一要素是题材；

3、强势股的判断最好能结合分类指数，强势股一定要具备板块效应；

4、强势股的确定一定是具备中线或日线级别指标提示的信号，均线、成交量良性分布；

5、结合资金流向分析系统辅助研判；

6、强势股盘感培育的方法：每日涨幅榜中必须要保证有10到15只来自于自选股（按30到100只自选股计算），每天的复盘和资金流向跟踪。

三、趋势投机和试错交易

1、趋势投机是相对于超买超卖情况下的反向操作方式；

2、试错交易的核心是板块和个股的汰弱留强过程。

四、对近期大盘和板块、个股的猜想

1、中长期：盘跌或暴跌。下跌空间依然广阔，大盘在可预计的3到5个月内难以重返强势，连回到2750以上的可能性都不大（反映的是中国不可避免的经济二次探底格局）。

2、中期：盘跌或暴跌。向下打出空间或等待政策护盘信号出现是现实选择。

3、短期：抵抗性盘整、脉冲式反弹和暴跌。策略：空仓观望。不抢反弹不补仓。

4、关于板块和个股 板块：新疆、科技和券商 个股：002307、000636、600111.备选：600545、000776

2010.06.05

第二篇：培养成功交易习惯

华尔街有许多以证券和衍生品交易为生的专业交易者。他们给人印象深刻的不仅仅是能从市场上赚到大钱，而是总是表现得训练有素，总是能做到在市场出现异常的时候处变不惊，从市场的异常表现里捞到好处。

有市场交易经验的人都知道这样一个事实，交易和投资很像是在玩一场讲求纪律的游戏——跟上市场的趋势，应对市场的异常表现，并且有能力在市场的趋势和异常表现中变现自己的资本。只有做到了这一点的人才可以在市场里赚到大钱，也只有这样的表现，才可以说是训练有素的。那么，如何让自己也成为真正的玩家，如何让自己的交易和投资表现看起来也是训练有素呢？答案当然是要经过专业的训练。

在美国期货市场上，理查·丹尼斯（Richard Dennis）是一位具有传奇色彩的人物，他在交易成功之余还亲自培训带出来的十几个徒弟，成为美国期货市场的一支生力军，管理的资金达数十亿美元。

理查·丹尼斯与他的朋友威廉·厄克哈德两人在期货交易方面配合得天衣无缝，一同创下美国期货史上少有的佳绩，但他俩在人生哲学方面却有很大差异。理查·丹尼斯高中毕业后一直做期货，是在实践中杀出来的。威廉·厄克哈德却是饱浸文墨，他们经常争执不休的问题是“究竟一个成功的交易员是天生的还是练出来的?” 理查·丹尼斯认为是可以培养的，威廉·厄克哈德则认为更多的是靠天份，两人谁也说服不了谁，干脆打赌验证。为此，他们在1983底和1984年初的《华尔街日报》上登寻人广告，寻找一些愿意接受训练成为期货交易者的人。工作条件是：交易者必须搬到芝加哥，接受微薄的底薪，如果交易到赚钱可以有20%的分红。慕名前来应聘者有上千人，他们从中挑选了80人到芝加哥面试，最后选定23人从事此项训练计划，这23人的背景、学识、爱好、性格各不相同，具有广泛的代表性。

理查·丹尼斯花了两周时间培训，毫无保留地教授他们期货交易的基本概念，以及他自己的交易方法和原则。他教导学生追求趋势，先分析决定市场是多头还是空头，进场交易时必须做好资金管理，适当控制买卖单量，并选择时机获利出场。理查·丹尼斯在亚洲参观一家水产养殖场时发现该场繁殖乌龟很有一套，回来后一时兴起称他的徒儿们为“龟儿”。课程结束后，理查·丹尼斯给每人一个10万美元的账户进行实战练习。这些“龟儿”还真争气，在4年的训练课程中，23名学生有3人退出，其余20人都有上乘表现，平均每年收益率在l00％左右，而他付给这些学生20%的分红就达3000—3500万美元。其中最成功的一名学生，4年下来替理查·丹尼斯赚了3150万美元。名声传出去后，许多大基金会纷纷出高薪来挖人，如今大部分“龟儿”要么被挖走，要么拉出去单干，手头都控制着上亿元美元资金，成为期货市场的一支生力军，“乌龟帮”的名声也越叫越响。结果证实理查·丹尼斯的观点是正确的：成功的交易者是可以通过训练与学习而得的，这无关乎聪明才智，全在于交易者的方法、原则。

我们自己如何自我训练成为一个成功的交易者呢？相信方法有很多,总结起来大体有以下7个步骤，如果能按以下的7个步骤来训练自己，并且能成为自己的一种生活习惯的话，相信对成功交易会有很大的帮助。

第一步，是制定一个可行的计划。这个计划应该是根据你自己最熟悉的交易理念来制定的。你的交易理念可以是基本面的，也可以是技术面的。但不管是什么理念都不可能是完美的，正因为这样，你才需要对市场做必要的测试，以便你建立起最基本的信心和最终的信念，相信自己在未来的交易中会赢。因此你会发现，成功交易法训练的第一步，实际上就是让你知道自己的计划是怎么实现的。

第二步，责任心的建立。要知道，你正处在一个根本不可能被你左右形势的市场环境里，没有人会在意你的存在，没有人会在意你的想法，只有你自己会在意自己。正是这样，你必须对发生在自己身上的所有事情承担起责任。所谓愿赌服输，只是一种夸张的说法。意思是，所谓的“赌”只是你的一厢情愿，如果你坚决地认为市场会按你意愿运行，为此你付出了不可挽回的代价（丢掉了机会或失去了金钱），你也只能自认倒霉，一切都只能由你负责。只有负起了责任，你才可以真正做出决定。

第三步，发现自己的弱点，并将弱点变成自己获取利益的优点。不要试图克服自己身上的所谓弱点，“克服”往往会让自己从一个极端走向另一个极端。你不能发现自己胆小，就要求自己必须克服胆小而变得胆大，这样做最大的可能是因为你变得胆大了而赔了老本。当然，胆大的人如果非要要求自己克服胆大的弱点，他往往会也因为克服了胆大而失去获取利益的最好机会。金融市场最奇妙的地方，就是任何人所谓的弱点都不会是真正弱点，如果善加利用，任何人的弱点都可以变成在市场里获取利润的优点。

第四步，针对你的长期交易或投资再做一个更全面的计划。这个计划包含着你尽可能想到的任何意外，最好是将这些意外情况列成一个表。这样做的目的是你能够确定自己如何对它们做出反应。对于你能想到的任何可能的意外都设想出一些应对的方案。对此进行反复地演练直到它们成为习惯。这是成功交易最为关键的一个步骤。

第五步，从日常行为习惯中观察自己和分析自己。要知道，你是交易和投资过程中最重要的因素，你才是决定自己是不是能够从市场获取最大利益的CEO，如此说来花些时间分析一下自己显然是有必要的。你的生命中正在发生些什么变化？当你能够意识到他们都是有可能发生的，并且随时会发生时，它们就不会在你的生命中起到控制你的作用了。你就不会因为上一笔交易赔钱的沮丧或者挣钱的喜悦而影响你的下一次交易。

第六步，你应该在开始每一笔交易时，提前就考虑好有可能发生的错误。对此你应该自然地想到自己会做出什么反应。如果你在心里已演练了自己应对的策略，想必你自然会在实际交易时做到处变不惊了。

第七步，如果你的交易和投资规则要求你必须每天关注一下市场，那么在每天收盘时做一个简短的盘后小结则是必要的。问自己几个简单的问题：我遵循了自己给自己制定的规则了吗？如果答案是肯定的，就对自己夸奖一句说：“不错！”如果你遵循了自己的规则还是输了钱，你还是应该对自己夸奖一句说：“做得很好！还没有到我该改变方向的时候呢。”如果答案是否定的，那么你就必须确定自己为什么会这样！你必须问自己，如果今后处于类似的情形会怎么样？当你发现类似情形时，你必须反复地在心里演练这种情形，直到确信自己知道以后会怎样适当地做出反应。

第三篇：如何培养学生良好劳动习惯

《如何培养学生良好劳动习惯 》

俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，也还必须培养学生劳动的习惯。”小学是学校教育的起始阶段，对于人生习惯的养成有着重要的奠基作用。但我们不难看到，有不少学生成了家中饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，缺乏劳动的意识，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒。如果不从小学阶段入手培养他们良好的劳动习惯，训练他们的劳动技能，无论是对他们本人，还是对于国家、民族的前途和命运，后果都将是非常危险的。因此，我们的家庭、学校和社会应该担负起这种教育的责任。那么，应该怎样培养小学生良好的劳动习惯呢，下面谈谈本人的几点看法。

一、教师以身作则，潜移默化地影响学生

小学生天真，单纯，他们总是把教师“奉若神明”。教师的一言一行，举手投足，无不使小学生视为楷模、诚心仿效。因此，如果教师养成了热爱劳动的习惯，又在学生中享有威信，就会直接对学生起着潜移默化的作用。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。在劳动中要求学生做到的，教师首先做到，而且做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦得一尘不染。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，孩子们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比，看谁干得又快又好。劳动习惯正是在这样一些充满友谊和情爱、共同和困难做斗争的劳动中，悄然而至的。

二、情理引导，帮助孩子树立正确的劳动观念

某件事能否完成以及完成的情况如何，很大程度上取决于执行者的认识水平和重视程度，技能上的不熟练可以通过反复的训练接近完美，但如果在意识上不够重视，即使潜力再大也得不到充分发挥。因此，要帮助孩子养成劳动习惯，就得先帮他们树立正确的劳动观念。我们可以充分利用品德课和主题班队会活动开展一系列劳动主题教育，如：《劳动最光荣》《自己的事情自己做》这样就可以深入浅出地讲清劳动的意义和价值，让学生懂得劳动光荣，不劳而获可耻，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手劳动。树立了正确的劳动观念后，学生的劳动态度自然会发生转变，也就更乐意劳动，主动去享受劳动的快乐。

三、开展丰富多彩的活动，激发孩子的劳动兴趣。激发孩子对劳动的兴趣，是培养孩子劳动习惯的一个策略。结合学校的“日行一善”主题实践活动，鼓励教育孩子在家承担力所能及的家务事，每周民主评选“日行一善小天使”，对表现突出的同学进行表彰奖励，学生兴致致勃勃的参与到活动中来，既培养了学生的的劳动习惯，也对其进行了爱亲，孝亲的教育。还比如结合三八节系列活动《三八节我为妈妈送礼物》，《妈妈您辛苦了》征文活动，《好习惯成就好人生》、《巧手装扮我们的教室》等，为孩子提供了劳动的机会，独特的活动给了孩子们全新的体验，进一步促进了小学生良好劳动习惯的养成，收到一举多得、事半功倍的效果。

四、落实劳动岗位，创造劳动机会。

由于种种原因，学生在家中劳动的机会较少，劳动技能有待提高。基于这种状况，我们班建立了劳动岗位负责制。具体地说，就是把班内卫生区域划分为一个个的劳动岗位，并分配到每一个学生身上，每人一岗，人人有岗，人人有责；值日按小组，轮流来当，这样，学生的劳动岗位相对固定，既提高了劳动效率，保证了劳动质量，又使得每一个学生每期都能扎扎实实地掌握一种劳动技能。

五、家校协作，争取教育的合力

许多家长不重视对孩子进行热爱劳动的教育，也没有落实对孩子劳动习惯的培养。因此，劳动习惯的培养必须得到家长的支持。要求家长耐心地教会学生一些简单的家务劳动，像铺床叠被，洗袜子、洗手绢，帮家里做一些力所能及的事情。同时，也要求家长做好孩子家务劳动的记录，教师及时检查，评价，争取家校的教育合力，双管齐下，共同对孩子进行劳动习惯的培养，这样才能事半功倍。

总之对学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，培养学生的良好劳动习惯，并不是一朝一夕的事情，我们只有抓住一切机会，拓展教育资源，耐心，细心的培养，才能使小学生养成良好的劳动习惯，为他们的终生发展奠定基础。

横山小学

第四篇：培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯

（九）教学要求：

1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。

教学重点：

引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

教具准备：

高年级优秀作业若干。每人准备好读书笔记和卡片。准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。

教学时间：3课时。

第一课时

教学目标：

1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

教学过程：

一、故事导入。

1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。

2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”

3、学生说说听了故事后明白了什么。

4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。

5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。

1、指导观察第一页的图。

上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？

下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？

圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？

2、指导观察第2页和第3页的通版图。

第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？

第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？

第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。

3、讲授做读书笔记常用的方法。

①摘抄。

②编写提纲。

③写读后感。

三、引导学生谈谈收获。

怎样做读书笔记

积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。

提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。

索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。

上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点：

一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。

三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。

四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

第五篇：培养良好的阅读习惯

所谓教育，简单地说，就是养成习惯.-------叶圣陶

培养良好的课外阅读习惯

乌申斯基说：“良好的习惯是人在大脑中储存的一笔钱，这笔钱不断增值，而人在自己一生中就享受着它的利息。”可见，良好习惯的培养对学生来讲，将终生受益！习惯有很多种，今天我们这一组就“良好的课外阅读习惯”这一主题谈谈我们的看法以及做法。

培养学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识。课程标准的总目标中就学生的阅读提出了具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”新课标还对每个年段的阅读提了不同的要求，像高年段，课外阅读总量不少于100万字。”这一明确而又具体的要求向我们小学语文教师提出了一个新的问题：如何激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯呢？

我本人就这个问题做了一些事，没有多少理论，更谈不上什么经验，现在将我的一些粗浅的做法向大家作个汇报，期待大家提出更好的做法，来完善自己。

首先，引发阅读动机。阅读动机是直接推动学生进行阅读的内部动机，也是形成阅读习惯的重要前提。引发阅读动机，首先要采取多种方法帮助学生明确阅读的目的和意义，端正阅读态度；其次要通过各种适合自己班级学生的方式暗示习惯在阅读活动中的重要意义，要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。

引发阅读动机，我从以下几个方面同时入手的。

1.本学期一开学，我就要求每一位同学的书包里至少放一本课外读物（硬性规定，一定要！）。可以随时拿出来阅读。有这样的想法是源于每次课堂作业时，学生的速度快慢不均，做的快的同学往往无事可做，又不能另外布臵作业。这时就可以把课外书拿出来看了。

2.我们知道学生对于听故事的兴趣大大高于自己看故事的欲望，于是我就利用这个特点，选择一些很生动的故事讲给他们听。我第一个故事是将有关狼的，因为狼的形象在现代学生心目中就是凶残的，狼在生态平衡中的重要位臵可是他们所不了解的。于是我给他们介绍的第一本书是姜戎《狼图腾》，讲由于人们对狼的痛恨继而大肆屠杀，最终导致美丽的蒙古草原沙漠化，而最吸引人的是这本书向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法。草原狼的进攻，闪烁着智慧的光芒。其战术安排的严谨、对天时地利的把握、耐性、组织性和纪律性，颇有战略家的味道。而成吉思汗就是在狼身上学到很多的作战技巧，从而把仗打到欧洲去的……在学生听得津津有味之时，故事嘎然而止。我说：书中写的比我说的精彩百倍，如果相知道结局就自己去看看，去欣赏。最后我还来个激将，我说恐怕你们看不懂，这本书很厚，字又小，有40万字，我在暑假中花里20多天才看完……谁知，周末我班朱锦盛同学就买过来看了，这本书后来在他们小组中漂流完了，看得最快的是张家丹，花了不到一周的时间。

另外就是上语文课时涉及到某些作家，我总是尽量介绍他的其他作品。我们第二单元的内容都是描写个动物有关的故事，非常生动有趣。《装满昆虫的口袋》讲的是著名昆虫学家法布尔的故事，我告诉他们法布尔写的书名《昆虫记》，有兴趣的可以看看，于是张巧玲同学利用周日就自行购买了，还有第三单元的神话、寓言故事，学生买了《伊索寓言集》；讲《高尔基和他的儿子》，学生买了他的《童年》、《大学》、《在人间》、《母亲》；最后一单元学生又阅读了我国古代四大名著。当然在购买是尽量不重复，然后互相交换着看。

3.有一次，陈路特地到办公室给我一本书，书名是《一分钟教师》，我当时很高兴，在很短的时间内就读完了。后来，我把她向我推荐书的事情在班级里隆重地说了。结果，班上好多同学都把他们看过的、认为好看的书向我推荐，这样做，他们很得意。

在这个过程中，我还顺带指导了他们如何利用时间。我自己先作了个试验：看一本《谁动了我的奶酪》4万字，我花了一个小时。那么他们看的速度是我的四分之一的话，一个小时也能看一万字。每天早晨、中午到校后和晚上睡觉之前，这三个时间段加起来至少也有30分钟，也能看5千字的书。每天如此，一学期该看多少书啊！所以我布臵了一个每天必做的作业：每天半小时看书时间，雷打不动。这个习惯就是在考试期间也没有间断，大扫除的那天，还有很多孩子带课外书看。

4.有一次，我和范主任、张志中老师一起吃饭时，谈论学生看课外书的事，我觉得张老师的一个做法非常好：他请学生家长购买书（不让学生知道）然后老师以奖励的形式赠送给学生，学生觉得老师的奖励是非比寻常的。我深受启发也将这种做法挪用了来。结果得到不少家长的支持，针对不少家长的要求，我给他们列了一些书目，供他们购书时参考。PPT 2

第一次受到增书的同学非常激动，其他的孩子羡慕不以，结果那阵子班级各方面表现前所未有地好，省了我好多心。再次感谢二位老师的好点子！

我就是通过以上这些方法让学生初步感受到书的魅力，从而诱发出想翻书，想了解书的欲望。

其次，激发与维持阅读兴趣。实践证明，兴趣可以激发学生的自觉性、主动性和积极性；可以促使他们专心注意，仔细阅读，认真思考，有意识记；可以使他们产生充沛的精力，顽强的毅力，进而形成良好的阅读习惯。阅读动机激发了，怎样是阅读兴趣维持下去去。我也尝试做了以下一些工作。

1.经常在上课过程中拿出几分钟让学生谈自己最近阅读了哪些书，谈阅读中的收获和体会。这样既锻炼了学生口头表达能力，也督促学生养成坚持课外阅读的良好习惯。

2.班级分成8个小组，每组6名成员，两名组长，在小组内开展读书漂流活动，并填写漂流卡，比一比，哪些组漂流的书最多。PPT

3.让学生为自己挑选一本最为漂亮耐用的笔记本做读书笔记，在笔记本的开始或最后画上表格，填写自己看的书籍名称，阅读时间以及字数。漂亮的本子激发写笔记的欲望，填写表格是想让他们有成就感，从而想积累更多……

4.开展主题班会，内容是不盲目模仿书中人物的语言、行为等。有些书学生很爱看，像杨红缨的《漂亮老师和坏小子》、《老妈，你真烦》等，语言、行为更适合现代学生的口味，于是就盲目模仿，出现一些所谓的黑色幽默，不太好。

4．结合读书月开展各种活动激发兴趣。比如制作手抄报、优秀读书记录卡展览、读书之星评比等一系列围绕阅读开展的比赛活动，寓教于乐，从而激发学生浓厚的阅读兴趣。（PPT）

第三，减轻负担，增加独立支配的时间。

在布臵语文作业时，尽量少一些，有些作业当堂完成，为学生进行课外阅读提供时间的保障。

第四，老师要掌控阅读内容。

学生读什么书合适？内容是否健康、语言是否暴力？我们如何掌握孩子的看书动态？我的做法是跟着一起看。学生对老师爱看的书很追捧，老师看过并推荐的书往往会成为班级阅读的热点，这也是对阅读内容的引导和推广的一个好方法。我一般是先讲故事内容，让他们觉得好看，于是就争着看。在我和学生互相推荐下，本学期我先后读了《一分钟教师》《给自己一分钟》《谁动了我的奶酪》《苦儿流浪记》《夏洛的网》《草房子》《山羊不吃天堂草》《细米》《野风车》《热爱生命（美）》《西顿动物故事》《与狼相处的日子》《老妈，你真烦》《宽容》（未读完），我正在看的是《青铜葵花》《野性的呼唤》（杰克、伦敦）PPT ……我每次读完一本，就在班级里给同学们介绍是谁借给我看的，主要内容是什么，这样，想看的同学就可以去借了。

以上就是我为培养本班学生阅读习惯所实施的一些做法。

2007.1.18