培养良好的阅读习惯

第一篇：培养良好的阅读习惯

培养良好阅读习惯，促进学生持续发展

晋江市陈埭镇高登小学王玉梅

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”儿童文学作品中描述的丰富多彩的世界，给孩子打开了了解世界的窗口，带来了精神上的愉悦和满足。大量阅读儿童文学作品可以纯洁孩子的心灵，可以让他们寻找到一种情感的参照和寄托。因此，我们要把人类文化的精品，把最优秀的文章精心选择之后推荐给正处于人生吸收精神营养最佳时期的孩子，引导他们学会阅读，养成良好的阅读习惯，为他们的可持续发展打下坚实的基础。然而，现在的孩子面临着太多的诱惑——电视、电脑、游戏、网络，许多孩子沉迷其中不能自拔。面对喧哗热闹的社会和五彩缤纷的世界，孩子们很难静下心来读书，孩子的心很浮躁。久而久之，学生不仅丧失了对阅读的兴趣，而且失去了可持续发展的动力。怎样读书，形成什么样的读书习惯，已成为我们所面临的一个教育难题。为了解决这个难题，我开设了课外阅读指导课，对学生进行切实而具体的阅读指导，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，把学生引入阅读的自由王国。

一、激发兴趣，让学生热爱阅读

新课程标准积极倡导“培养学生广泛的阅读兴趣”，强调学生首先应“好读书”。在每周一次的阅读指导课上，我采用念读、画画、朗读、课本剧表演、唱歌、听歌曲、说联想、猜谜等多种手段，营造生动有趣的阅读氛围，从而激发起学生的探索欲望。

如在一次课外阅读课上，我要给孩子们朗读《小猪唏哩呼噜》。“今天，老师带来了一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》。” “唏哩呼噜？”孩子们充满了好奇。我展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意。“你知道小猪为什么叫‘唏哩呼噜’吗？”孩子们纷纷举手讲自己的猜测。用一些问题来激发孩子听故事的欲望是一个好方法。故事在热切的期待中开始了——“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。„„”生动的故事逗得孩子时常哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。一部优美的儿童文学作品就在教师的朗读声中传递给了学生。孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣，每次当朗读告一段落，孩子们总喊：“老师，再读一段嘛，求您了！”接着我手中的书就成了孩子的“瑰宝”，置于桌角，往往会被众人“争夺”。

为孩子朗读，教师要精选图书。我参阅了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中附录的第二部分专门谈“关于课外读物的建议”，为孩子选择情节鲜明有趣、人物形象鲜活、语言节奏明快的图书朗读。在课外阅读指导课上、在晨间早读、在课余休息、在假日休闲，一有空闲总会有孩子提出让老师读书的请求。听的故事越多，孩子的阅读期待也就越强烈。仅仅听朗读，已不能满足他们的阅读需求。每次读完，师生就展开讨论，交流听后的想法或疑问，我趁机向孩子介绍作者的更多作品，指引孩子自主阅读孩子一旦爱上了阅读，那么他们的可持续发展就有了不竭的源泉。

二、面向全体，关注个体差异

教师在教学时必须面向不同条件和不同背景下的全体学生，不仅要使每一个学生的阅读能力在原有的基础上有明显的提高，还要使他们热爱阅读，学会阅读，为他们的可持续发展打下坚实的基础。同时，学生个体之间的智力、生活经验、认知方式、情感态度等方面存在着客观的差异，学生个体之间这种差异决定了学生阅读的差异性，也决定了阅读指导形式不能单一化，老师要更多的研究生情、学情，分层、分类、分别要求于学生，力求让大家都能愉快接受，让每个人都在自己的领域里潜心阅读，静心思考、主动与人交流。这就要求我们在阅读指导中应该关注学生的个体差异，并针对学生的个体差异采用相应的教学策略，为不同个体的可持续发展创造必要的条件。

三、教给技巧，培养阅读能力

1、培养学生选择选阅读材料的能力。《语文课程标准》鼓励学生自主选择阅读材料，同时，重点推荐了一些文学经典。面对这浩瀚无际的书海，教师指点和学生自主选择相结合不失为一种可行的策略。我通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生知识、开发智力、陶冶情操、提高语文素养的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。我又在班级建立“图书角”，每天抽取10-15分钟的时间，在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读。

2、培养学生选择阅读方法的能力。这样，他才能决定一篇文章到底该一目十行地浏览还是低吟慢诵细细品析，才能加快阅读的速度，使课外阅读

“量”有了保证，而且提高了阅读的效率，更重要的是，保护了学生阅读的积极性。

3、培养学生良好的阅读习惯。对于精读的文章，要求学生边读边想，圈圈画画，摘抄好词佳句，熟读成诵，积累丰富的语言材料。读过一篇文章或一本书，还可练练笔，记录自己独特的感受、体验和理解，或者模仿文章的精彩片段进行练笔仿写。学生一开始进行课外阅读时，我就鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。但是，为避免破坏孩子的阅读兴趣，我不以作业的形式作硬性要求。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，针对不同的年级，我可以有不同的要求。例如，对低年段的学生，可以只单纯地填写（或由大人协助填写）图书的有关信息（书名、作者名、出版社等），再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等简单评价就可以了。随着年级的升高，适当增加一些记录的内容，内容提要、感受体会、仿写等。我又结合“班级读书会”、“作家见面会”“小书虫俱乐部”等活动着重培养学生潜心阅读，静心思考、主动与人交流等阅读习惯。同时，我还不忘与学生分享自己的阅读体验，以自己的读书心得“告诉”学生——多角度的、有创意的阅读原来如此美妙。此时此刻，孩子们的心灵已随书一道打开，相信他们在课外定会开开心心地去读书，让书香充盈自己的家、自己的班级、自己的学校。

四、科学评价，促进持续发展。

评价是对学生的一种肯定，一种鼓励，因此，教师要对每一个学生的实际水平与课堂上的表现作深入的了解和仔细观察。对潜心阅读，静心思考、主动与人交流的学生及时评价，表扬和激励，应尊重学生的个体差异，抓住学生的个性特点，有针对性地进行评价，不拘一格，因人而异。教师的评价

语言应是真诚而恰如其分的，平等而充满关爱的，赞赏而充满期待的，并且通过态度、表情与行为等方式将期望传给学生，要让学生就会受到鼓舞，从而更加信赖教师，给教师以积极的反馈。如：“很高兴你做到了这一点！”“你真不简单！”“你真是好样的！”这一句句充满激励性的言语，使得学生更加积极，充分体验学习的乐趣，充分享受成功带来的喜悦，促进了学生的可持续发展。

总之，当我们让孩子自幼年就开始接触人类最美好的精神食粮,让孩子从小在一个人文素养丰厚的平台上快乐成长,你会发现,他们更善良,更人文化,更具有人性的美感.他们的视野、心智、人格、情感、个性都在不知不觉地向着美好的方向发展。

第二篇：培养良好习惯

文章导读：高考状元的学习好习惯，生活好习惯，都值得借鉴，尖子生 的学习方法很重要，父母要帮助我们的孩子成为尖子生。

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。

7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反

三、触类旁通的效果。

9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

亲爱的老师、同学们： 大家早上好！

当我们再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天，我演讲的题目就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

我曾经读过一首名为《钉子》的小诗：

丢失一个钉子，坏了一个蹄铁；

坏了一个蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个国家。

初读小诗，我没有觉得一个钉子能与一个国家有什么关系，重温小诗时，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，印度的一句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”由此，我们可以知道：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

我曾见这样一件事：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干，扔到垃圾箱里，就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。无论这位母亲，还是孩子他们的文明素质想必已有了答案。希望在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。请同学们记住，人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽。

作为一名中学生，良好的卫生习惯、良好的纪律习惯、良好的学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

同学们，金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年来说则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后给大家总结一段顺口溜 希望对大家有所帮助：

衣服整洁讲仪表，按时到校不迟到。

进门下课讲礼貌，看见师生问声好。上课就用四三一，小组发言我踊跃。下课先让老师行，有始有终堂堂好。出操作到快静齐，口号响亮形象好。课间休息讲文明，不打不闹身体好。作业独立勤复习，查缺补漏忘不了。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第三篇：培养良好习惯

亲爱的老师们、同学们:

金色十月，天朗气清，秋风飒爽，再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟少年朋友们交流的话题就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：

1、自主自立精神；

2、坚强的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鲜明的是非观念和正确的行为；

5、选择良友；

6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真……事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助：

衣服整洁讲仪表，校徽胸前佩戴好。

学习用品全带齐，按时到校不迟到。

进门下车讲礼貌，看见师生问声好。

因病因事不到校，坚持请假要做到。

课前准备要充分，提前预习效果好。

坐姿端正专心听，积极思考勤动手。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。

出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。

有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

放学之后被放松，独立作业勤复习。

找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

同学们这些行为规范看上去都很细小，对于你来说只要事事用心，就能养成良好习惯。

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

同学们，金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年朋友则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第四篇：培养良好习惯

培养良好习惯,奠基美好人生

励家中学 八年二班 王思航

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

首先我们先来分享几个小故事。

曾经，有人向一位诺贝尔奖的获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然„„”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。

有一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”

确实，良好的行为习惯会影响人的一生。同学们，你能否坚持做到这些看似细微的事情呢？在平时，你是否重视自己良好行为习惯的养成呢？ 成功的人士，都有一些良好的行为长期坚持，养成习惯，形成自然。就说鲁讯吧！他从小就养成不迟到的好习惯，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好习惯，后来成为了中国有名的作家。由此可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生,勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” 昨日的习惯已经造就了今日的我们，今日的习惯决定明天的我们。金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年朋友则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

培养良好习惯,奠基美好人生

励家中学

八年二班 王思航

培养良好习惯奠基美好人生

励家中学 2011年10月14日

第五篇：培养良好习惯

培养良好习惯，奠基美好人生

七三值周组

生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己也成为一个优秀的人，但又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你我的一言一行之中，体现在一件件不起眼的小事之中。今天我们交流的话题就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。我们今天可否一省吾身呢？

你是否留意到我们的校园里、楼梯上、教室里的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你今天按时出早操了吗？作业你按时完成了吗?…… 千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体同学的共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。