感恩教师节1（本站推荐）

第一篇：感恩教师节1（本站推荐）

A:老师来了

B:叮零，叮零上课了

A:教室里面好热闹，您一言，我一语，笑语欢声满天飞。B:嘘——，安静——

A:来了，来了，老师来了，B:快点儿，快点儿，老师来了！A:嗒，嗒，嗒……老师来了。B:教室里面好安静，老师的问题，同学的话语，串串的数字在脑海里，转啊转——

A:叮零，叮零下课了，全班合：耶，耶，耶！老师走了！老师终于走了！

B:细数生活中的点点滴滴 ； 如沙漏般丝丝缕缕地落下

全班合：您用奇妙的泉水灌输着心的知识, 您用激情的岁月讲述着心的故事, 您用点燃的蜡烛照亮了我们的路, 而您却在默默奉献着，老师啊!老师, 您在讲台前的风度翩翩, 您在课间里的能言善语, 您在活动中的积极参与, 都给我们做了一个榜样.老师啊!老师, 您在春天播种下希望的种子,您在夏天努力地耕耘, 您在秋天就收获了希望的果实,而您就在看着阳光下的我们茁壮成长，是谁，开启我们心灵的窗扉 ；是谁，改变世界无知的愚昧；是谁，导引类文明的暑光；是谁，使我们从混沌走向光明； 是谁，使我们从幼苗走向茁壮； 是谁，使我们从弱小走向刚强；是您，一根晶莹剔透、用光焰照亮生的蜡烛；是您，一道风雨磨蚀、用躯连接未来的桥梁；是您，一个布满老茧、用双手培育鲜花的园丁；教师是平凡的；平凡的生活，平凡的岗位； 但造就了不平凡的事业； 老师啊!老师；您是那么伟大,那么无私, 您用心在教书育人；您给予了我们最幸福的东西.教师寄语

我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园 感谢你们，我可爱的孩子，祝你们人生的旅途一切安好 感谢你们，我善良的孩子，让我的生命如鲜花般绽放 感谢你们，我聪慧的孩子，让我看到了一个清纯的世界 “相逢是首歌，相聚是种缘”这是我们的约定，永远的约定 全班合： 老师!毕业的钟声敲起 ；我们即将分离；

全部真情都在这里；现在就唱给您听

全班合唱《感恩的心》

感恩的心 感谢有你；伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运；花开花落 我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你；伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运；花开花落 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜

领诵A：老师 对不起

领诵B：老师 谢谢您

原谅我太调皮

教会我做人的道理 毕竟我们还在青春期

未来我会更加努力

全班合：老师我爱您

我们一定不会忘记

这六年美好的回忆

老师 我爱您

请永远都不要忘记

六年级（5）班永远爱您

第二篇：感恩教师节_1

感恩教师节

风之情

写在这个我记忆起他的教师节，写给我永远的心灵启蒙者，他也许无意播下的种子，如今在我心中已经参天。

——题记

我认为，影响一个人的关键人有三种：父母、老师和朋友。父母和朋友以榜样的力量在不自觉中影响你，而这种影响往往只是潜移默化的，唯有老师对孩子的兴趣鼓励，甚至是言传身教，影响力是那么的直接和深远！

一直我都很怀念我的启蒙老师，尤其是教师节！

他是一位男老师——张老师，他长得很帅，也很阳光，他是我们五年级一班的班主任，教我们语文。

那时，我是一个很活泼的女孩儿，喜欢唱歌，跳舞，朗诵也很好，所以我总被学校的音乐老师看准，会让我参加各种校内外的文娱活动。小小年纪的我几乎把所有的心思都放到了外活动上：参加市里所有大型活动的演出，献花，献词，而且我担当着女領。诸如此类的社会活动太多，我的心野了，不想上，只想“活动”。做教师的妈妈发现我不学习了，只是热衷校外活动，一向对我们要求很严格的妈妈只是摇头，她很无奈。

那是一次很普通的作文，我懵懵懂，张老师意外地读到了我的作文《窗外》，是联想作文。张老师一边读还一边评讲，说我的作文构思很好，取材也很新颖，如何如何，我什么也没有听清楚，红着脸低着头，只觉得心里热乎乎也美滋滋的，好像几乎全班同学都关注了我，不时发出切切的私语声。那一天是我终生难忘的一天，比起以往所有的“社会活动”都美！

我记住了那一天张老师语文的开场白，记住了张老师讲评作文时对我所有的表扬和鼓励，记住了张老师让全班同学向我学习如何写好这一类作文，记住了张老师激情地朗读，记住了那是星期六爸爸为了奖励我，还做了我最爱吃的糖醋鱼，记住了……

那天的我快乐极了！一想起这事情我就很高兴，从此我喜欢上了语文，因为那是张老师的。我暗暗下决心，一定争取下一次作文再受表扬，我期待着下一次作文，期待着……

以后，我的作文几乎总会被张老师当作范文在全班讲评，一次又一次，还张贴在学校的学习专栏里，有那么多的同学和老师争着看，对于一个小小年纪的我，那是一种怎样的“美”啊！

我的学习进步很快，张老师找我谈了多次话：你的感悟很有天赋，不要骄傲啊！并且和妈妈一再地沟通，一个只懂玩儿，爱演出的孩子，一下子变了，变得懂得自己该做什么了，我的文科一直领先。从那时开始，我有了自己的理想：做记者，也想做语文老师！（但我最后大学还是上的数学系）我因一次作文而高兴，又以高兴知语文。快乐语文，永远快乐！

有人说，无论是懵懂无知的岁月，还是青春飞扬的时代，老师总像一盏明灯，指引着我们人生前进的方向。对于孩子兴趣的正确引导，有时会关乎孩子的一生！读过书的人，也许曾经有过许多的老师，他们曾给予你知识，教授你技能，灌输你思想，让你成人成才……也许会影响你的一生。

教师是一项慈善职业，也是塑造幼小灵魂的工程师。万丈高楼平地起，一个人一生能否有所成就，在很大程度上是小学奠定的人格和学业基础。

而影响我一生的教师就是您——我小学五年级时的语文老师，是您激发了我喜欢语文的兴趣，是您点燃了我喜爱作文的激情，让我认识了语文，喜欢上了文学，是您，我的启蒙老师，奠定了我事业的基础，我站在永远喜爱的讲台上

岁月如同海浪带走朵朵脚印，留下些珍贵的在太阳下发亮等待你去拾取。张老师，不知您现在境况如何，但愿在节日共同的声潮里，您能听到我的祝福和简单的祝福：“保重身体，节日快乐”！风之情（小诺）想念你啊——我永远的老师！

第三篇：感恩教师节

教学设计学科名称：《爱什么颜色》

教学目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学重点,难点:

1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.2,仿照本诗写一段诗.教学准备：生词卡片

课时安排：3课时

教学设计：

第一课时

一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？

二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4、检查自学情况

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

四、完成“语文天地”的日积月累

抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪„„

第二课时

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

四、布置作业：

1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）„„

师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）

2、请仿照诗歌再编一段。

第三课时

一、展示续编，培养兴趣。

1、小组内展示，评出最好的作品。

2、全班交流优秀作品。

3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。

二、读一读，背一背。

不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

三、课后延伸

收集有关描写颜色的古诗。

四·布置作业、周学习内容：第一单元《色彩》

二、周学习重难点：

1.生字：认字11个，写字16个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。

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2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。

3.作文：

（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。

（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。

三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。

四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

《爱什么颜色》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

这首诗歌以简单的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

学法

教师导法

引导自学，情境交融

指导朗读

学生学法

美读讨论、合作探究

学习目标

1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。

2.积累目标：（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

（2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

3.生字目标：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。

学习重点

1.初读感知点：（1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或

不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？[本文由免费提供]

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

（2）检查自学情况

2.细读感悟点：

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

3.能力训练点：读一读，背一背。

我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是喜爱有加。出示 《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

4.拓展延伸点：

1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。

2、学生在全班交流自己编写内容。

板书设计

爱什么颜色

我爱碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

我爱火红色---朝阳、枫叶、少先队员、我的心

我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

课后反思

《金色的草地 》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

学法

教师导法

引导阅读

学生学法

合作学习

学习目标

1.理解目标： 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。

2.积累目标：学习新部首辛字部。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.生字目标： 认识本课6个生字，会写8个生字。

学习重点

1.初读感知点：

1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。

2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。

3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。

4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！

2.细读感悟点：品味课文，体会感情引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）“我”和弟弟为什么那么开心啊？

先用课文中的话说说，再自己说说。那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

我们来看后面的课文指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）

7“我们”为什么不再随意揪它？

（引导：喜爱金色的草地）如果“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？

3.能力训练点： 1、指导学生再读课文

2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。）

4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的所见所闻。

板书设计

金色的草地

新发现：蒲公英一天（颜色）的变化

新发现前：我和弟弟揪它们做游戏

新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。

第四篇：感恩教师节

感恩教师节

很巧和，今年的教师节竟然和我的生日为同一天，感恩教师节，祝福生日快乐！9月3号，4号，我完整的听了刘国东老师的财税实战培训课程，从刘老师到达广州开始，我和小致就负责陪同老师。先说说刘老师吧，一个国内的实战财税讲师，具有中国注册税务师，中国注册会计师，中国注册资产评估师的执业资格，北京金安成税务师事务所所长，北京天同信会计师事务所高级经理，担任多家大型集团及上市公司的财税顾问及特聘讲师。刘老师不仅英俊潇洒，而且博学多才，机智幽默，深受大家的欢迎和喜爱！刘老师的课堂，带给我们的不仅是专业的财税知识，更是一种新的思路，和开阔的视野。教我们怎样的沟通技巧，怎样的逻辑思维，怎样的处事方法，怎样的洞察秋豪，怎样的把握机会，怎样的改变命运，怎样的运筹帷幄，等等，课堂气氛活跃，热烈，让我们的听课变成一种享受，老师也乐在其中！和老师的聊天中，我们懂得，一个人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定会实现理想的目标；只要诚实，上进，就一定会成为有用的人才。正如老师所说：小胜靠智，大胜靠德。所以老师更喜欢真诚的人，我的朋友小川，也是老师的学生，小川的真诚和上进心让老师很欣赏，老师认为这个小伙子将来一定会很有出息，我也相信小川的努力一定会让他实现自己的理想，祝福小川！感谢恩师！钟俊也是老师的学生，同时也是大三的学生，老师在讲课时，看到了学生眼中的明亮，眼睛是心灵的窗户，老师是透过学生的眼睛看清他的内心世界，从钟俊的眼睛里老师读到了他是一个有潜力的孩子，所以老师把注册会计师定为小钟的起点，而不是终级目标，还时时敲打着小钟的思想，告诉他一种思路，要放眼长远，不要局限于眼前和细节，老师是多么爱这些上进的青年，希望我们的学弟学妹不负老师重望，成为祖国的红色接班人！

品德重于一切，这是老师教给我们的一种思想，不管是工作，学习，还是生活；也不管是对待亲人，对待同事，还是对待朋友；我们都要以德为上，这样才能成为交际中的“长青树”，才能立足于长远！

刘老师带给我们的知识，不是用这些语言文字就能完全表达的，只有用心去体会，用行动来实现！

教师节即将来临，让我们一起祝福我们的恩师：节日快乐！百事可乐吧！

同祝我的生日快乐！祝愿我亲爱的妈妈身体健康！

第五篇：感恩教师节

“感恩教师节”主题班会

（二）5班

在全国第27个教师节来临之际，纬四路小学召开了感恩教师节主题班会，以此来表达对老师的感恩之情。为了让同学们更深一步了解辛勤栽育的园丁——教师，我们

（二）5班也召感恩教师节主题班会。感恩是每一个人的人生中都必修的课程，懂得感恩的人无论何时都不会处于绝境。因为在任何的困难下，他都会以感恩的心来面对。心的豁达，即使身处绝境也无法被束缚。当我们身处教室诵读那咏唱老师的诗歌时，我们才更加清晰地明了辛勤的园丁如何让稚嫩的幼苗，开出一朵又一朵艳丽的花。那一刻，我们仿佛可以看到他们倾其所有地向我们洒着名为知识的生命之水。

班会上，同学们根据自己日常学习、生活场景表演了丰富多彩的节目，反映了老师对工作的认真负责和对学生的深切关怀。大家踊跃发言，回忆了自己与老师之间发生的点点滴滴，抒发了他们对老师们的感激之情，表达了对老师们真挚的节日祝福。主题班会在同学们齐声合唱的《感恩的心》中圆满结束。

主题班会的召开使同学们接受了一次感恩教育，增强了同学们的感恩意识，激励着同学们更加热爱老师、尊敬老师、积极进取、努力向上。