小学三年级作文一篇-我最爱去的地方

第一篇：小学三年级作文一篇-我最爱去的地方

我最爱去的地方

暑假，爸爸妈妈带我去了香港迪士尼乐园。迪斯尼乐园在香港的大屿山，环抱山峦，是一座融合了美国加州迪斯尼乐园及其他迪斯尼乐园特色于一体的主题公园，它给我带来了无尽的奇妙体验，是我最爱去的地方。

香港迪士尼乐园分四个主题区：美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界。在探险世界里，我们坐着竹筏进行了“森林河之旅”，途中经历了丛林野兽和水火交融的壮观。随后我们又参观了泰山小木屋，身临其境地体验了泰山小时候跟随猩猩妈妈一起生活的场景。在梦幻世界里，我观看了“米奇幻想音乐会”4D电影，我感到都能亲到美人鱼，用手能抓到金光闪闪的宝石，然后坐着唐老鸭的阿拉伯飞毯穿梭在白云之间。我还看了狮子王庆典，懂得了只有勇敢才能战胜敌人。演出中演员非常热情地和观众进行互动，其中一位化妆成斑马的演员伸出手想与我击掌，可是我没有小狮子王那么勇敢，躲开了。下次我一定学习胆子大一些，勇敢地在舞台上展示自己。在明日世界里大家与外星人小史迪进行了聊天，小史迪还从人群中发现了我，说我怎么那么严肃像保镖一样，把我逗得很开心。

迪士尼乐园不但令我玩得很开心而且让我学到了很多知识，体会到了以前没有过的感受，更加激励我努力学习探索这个美妙的世界。

2009年9月19日

第二篇：《我最爱去的地方》教学设计之一-教学教案

佚名

一、教学目标

1、复习按顺序介绍的方法，介绍我最爱去的地方。

2、会用并列段式写一段简单的话。

3、初步学会选择2~3样景物，比较具体地把某一处景物写清楚，并注意一个内容与另一个内容之间的联系。

4、感受家乡美丽的景色，激发学生热爱祖国的感情。

二、教学重点、难点

本次训练的重点、难点是继续学习并列段式的写法，把自己最爱去的地方的2~3处景物写清楚。

三、课时安排 共2课时

四、教学过程

第一课时

1、导言揭题

2、看教材第一段，介绍自己最爱去的地方。

a、教师读第一段。

b、你玩过那些好玩的地方？

c、在那么多好玩的地方中，你最喜欢哪一处？那里有那些东西很吸引人的？

3、理解教材第二部分内容，明确习作要求。

a、指名读第二段。

b、复习《黄山奇石》第三段的写法。

c、齐读要求部分的两点。

4、分析教参中提供的例文的写法。

a、出示例文和表格

b、指名读例文。

c、师生共同分析例文。

d、教师对例文进行小结简评。

e、列出自己这次习作训练的提纲。（学生列表，教师巡视）

第二课时

一、教学过程

1、评讲表格提纲。

a、指名说出自己所列表格提纲的内容。

b、师生共同评述。

2、自行修改自己所列的表格。

3、根据表格进行写作练习

a、让学生回忆本次习作的要求。

b、学生自行习作练习。

4、选取有代表性的片段进行讲评。

a、指名读自己的文章。

b、师生讲评。、评议标准：a、是不是写一个地方。

b、是否抓住2~3处景物写。

5、学生边读边修改自己的文章。（提醒学生按字词、标点、句、段的顺序逐次次修改。）

板书设计：

我最爱去的地方

景物，写完一样再写另一样。

注意一个内容和另一个内容联系。

第三篇：小学作文：我最爱画画

我最爱画画

我的爱好就是画画，因为我看见许许多多的景物很美丽，所以我喜欢画画。

我一年级时，就喜欢画一些动物：有热带鱼、老虎、小狗、小猫……但是我总是画不好。比如老虎，老虎非常威风，但我总是画不出老虎的神气，还把老虎的头画的很大，身子画的很小。还有大象，我把大象的鼻子画得很长，长的像一条下水道里的管子。二年级时，我能把老虎那种威风画出来，大象的鼻子还有点长。我画小兔子时，看上去像绵羊。我决定画绵羊时，看上去又像兔子。“我应该在绵羊身上画漂亮的图。”我自言自语道。

可是，我越改越丑，为什么我画什么都不像啊!

第四篇：教学设计 回我最爱去的地方(习作训练)第1课

回我最爱去的地方（习作训练）

教学目标

1．学会用并列句子写一段简单的话。

2．初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。

3、感受家乡美丽的景色，培养热爱祖国的感情。教学重点：练写并列段式。

教学难点：抓住特点把景物写具体。教学时间：2课时

第1课时

教学目标

引导学生确定习作内容，指导学生用并列段式说话，抓住2—3个把景物介绍清楚。教学过程

1、谈话导入。

小朋友，平时有空的时候，你最爱到哪些地方去？你为什么喜欢到那里去？去干什么？

指名回答后，师谈：

小朋友说了许多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。这次习作，老师想请你把这些地方写下来，介绍给大家。

2、明确写作要求。

本次习作有哪些具体要求呢？

① 从自己最爱去的地方中选2-3处景物，用并列方式写一段话。② 把这2-3处景物写清楚。

③ 注意一个内容和另一个内容之间的连接。

3、指导写作。

（1）怎样抓住景物特点？

① 景点：美在哪里； ② 游乐场：怎么好玩。（2）怎样把景物写具体？

① 写景：景物的颜色、形状、质地、光泽、动态等。

② 写游乐场：游乐设施、器具的形状、颜色、性能，游人的活动。（3）学生准备：抓住一处景物的特点，把这处景物说清楚。

4、练习并列段式

（1）复习并列段式特点：《黄山奇石》第3段等。（2）学习例文。

讨论：

① 这段话写的是什么地方？哪几个景物？ ② 作者是怎样把每个景物写清楚的？ ③ 各景物间是怎么连接的？

（3）、练说

回忆课前老师带领大家去看过的景物，选择2-3处印象深刻的景物，抓住景物特点把景物介绍清楚。注意景物与景物间的连接。

学生准备。

指名说，集体评议。

第五篇：小学作文：我最爱的人

我最爱的人

我有一个爱我的人，他就是我亲爱的爸爸。

记得，那一次妈妈到美丽的重庆去学习了，只有爸爸在家陪我。爸爸让我做完作业和他一起洗脚。那时，我家的电视机正开着，我就到电视机面前去看动画片，爸爸看见了，就心平气和地对我说：“小猴子，快来洗脚了。”我说：“知道了，马上来。”

五分钟过去了，爸爸见我还没去，就眉毛一紧，大眼一瞪，气呼呼地对我说：“小猴子，快点儿来，不来的话我就要打人了啊!”“知道了。”我一边说，嘴巴就马上翘的高高的了。这时，我想：哎!原来我总是讨厌妈妈，但现在爸爸很讨厌了。我的脚步轻轻地、慢慢地走到了卫生间。我的屁股“砰”的一声就坐到了板凳上，飞快地把洗脚盆拿了过来，我就将就洗脸的水倒进洗脚盆里，还没等爸爸进来，我就把脚“砰”的一声放进了洗脚盆里。洗完脚后，我非常大声的“咚”“咚”地走到了楼上。生气的躺在床上，头挨着墙壁，拿着一本<<小牛顿科学馆>>，假装躺在床上看书。

爸爸上来了，看着我生气的样子，很想哈哈大笑。而我看着爸爸的样子，我就想哇哇大哭。爸爸走到电脑前边，拿着一包美味的松子。正在一颗一颗地剥皮。皮剥好了，就坐在床边，温和地对我说：“小猴子，来吃松子。”我生气地说：“不想吃。”爸爸又说：“吃吧!很好吃的。刚刚老爸给你开玩笑的。不过，做每一件事可不能拖拖拉拉的。”这时。我才拿起松子，一粒一粒地吃了下去。我一边吃，一边想：明明是我自己不对，反倒让爸爸来安慰我，我真不应该呀!

瞧!这就是永远温和地爱护着我的爸爸——我最爱的人!