综合性学习：岁月如歌--我的初中生活 教案

第一篇：综合性学习：岁月如歌--我的初中生活 教案

综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计

教学目标：

1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。

3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

教学重点和难点:

写作时的两个注意点：A、材料的取舍；B、文章要有真情实感。教学设想：

1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。

教学流程：

一、课前交流：

跟同学们一起谈谈初中生活 片段之一

整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到'不落教'的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊'戚老师'.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.片段之二

初中同学，不得不提的是B和L，我的两个死党，至今仍保持密切联系。从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。B是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。经常三个人聚在一起说说笑笑，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，谈论一下某某老师上课的趣事，一起在漫长的跑道上跌跌撞撞，一起尽情玩耍一起快乐。有B在，我们的回头率通常都会很高，她是一个惹人喜爱的女孩儿。L很直率，有哪句说哪句，直来直往的，但是她是一个善良的人儿，很上进，不会做作。虽然很多人对她有非议，但是我们的感情非同一般，一起走过那么多的日子，感情纵然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S这死家伙我是一辈子都不会忘记他的，十几年的友谊了，十足的损友。以前上晚自习，经常刚投入就被一支针刺过来，或者后脑勺被人猛地一推，因为R比较调皮，经常捣蛋那种，让人很容易联想到他，我自然而然的也以为就是他干的好事，经常就是愤怒的朝他扫一眼，然后一书拍过去，这样的情形几乎每天都在上演，后来因为同桌投诉，老师把他们给调开了。后来才知道，原来都是S在搞鬼，错怪R那么久。初三还是和S这家伙同班，想不到高中我们还是一个班，后来建立了深厚的感情。。至于是什么感情，大家就联想一下吧。

据说男生宿舍是异常精彩的（没见识过，很可惜），而女生寝室里，海阔天空，天南地北，谈古论今，为某一观点展开一场唇枪舌剑的辩论。大家都异常倔强，有理便力争到底，一觉醒来又是美好晴天，不会再计较谁对谁错，继续与对方相处如昔日的亲密。关灯后的畅谈似乎成了一种时尚，谈你，谈我，期待灿烂辉煌的明天，憧憬幸福永远伴随在身边。。

二、导入新课，指导作文。

（一）回忆往昔述说今天：

老师问你们三个问题：

第一个问题是：二年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？

第二个问题是：二年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？

第三个问题是： 二年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？

（二）身临毕业班，励志互勉：

感谢你们 向 老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。我们在一起学习生活二年了，还有一年的学习生活等着我们，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来，以利今后一年的进步。

（学生自由发言）

作为班主任，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。在这二年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一年，不给自己的人生留下遗憾！

（三）师生合作，指导作文：

知道今天老师和你们回忆初中生活的目的是什么吗？（写作文）对，老师就是要同学们写写自己的初中生活，但初中二年在你们的身上发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗？（不能）那应该怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）

除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢？（学生自由发言教师补充）（在生活中寻找材料写真人真事表达真感情；写出自己的个性要有新意嬉笑怒骂皆成文，不要千篇一律；文章主题要健康乐观，要有深意）。

板书：

真

新

情

深

（四）范文引领 我的初中生活

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论„„，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。

记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快！不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩！我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起！收进我的储藏箱；我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界；还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着Good Morning ABCD，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。

我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活„„。

回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍„„。

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

【点评】本文能够善于运用排比句描绘出初中生活的多彩和无奈，朴实无华的语言中透出衬托出作者对生活的热爱。继续努力，加油！

（五）学生思考，拟写提纲：

学生思考，拟写写作提纲。给学生一定的时间思考，考虑写作标题和写作提纲，以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作构想。

三、学生作文（课外完成）

四、教学反思：

第二篇：综合性学习：岁月如歌──我的初中生活

综合性学习：岁月如歌

我的初中生活

教学目标：

1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。

3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

教学重点和难点: 写作时的两个注意点：A、材料的取舍；B、文章要有真情实感。教学设想：

1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中三年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。

教学流程：

一、课前交流：

跟同学们一起谈谈初中生活 片段之一

整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任，他基本每天都要来教室里巡视。遇到不听话'的同学动辄罚站和请进办公室训话。所以我们全班都很怕他老人家。这种略带敬畏的怕一直持续到现在。大前年开同学会时,大家打电话叫了老师来玩。在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧，以报昔日他整我们之仇。可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人，站在老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊“X老师”。昔日师生们在那天晚上把酒言欢，谈的不亦乐呼！

片段之二

初中同学，不得不提的是B和L，我的两个死党，至今仍保持密切联系。从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。B是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。经常三个人聚在一起说说笑笑，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，谈论一下某某老师上课的趣事，一起在漫长的跑道上跌跌撞撞，一起尽情玩耍一起快乐。有B在，我们的回头率通常都会很高，她是一个惹人喜爱的女孩儿。L很直率，有哪句说哪句，直来直往的，但是她是一个善良的人儿，很上进，不会做作。虽然很多人对她有非议，但是我们的感情非同一般，一起走过那么多的日子，感情纵然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S这死家伙我是一辈子都不会忘记他的，十几年的友谊了，十足的损友。以前上晚自习，经常刚投入就被一支针刺过来，或者后脑勺被人猛地一推，因为R比较调皮，经常捣蛋那种，让人很容易联想到他，我自然而然的也以为就是他干的好事，经常就是愤怒的朝他扫一眼，然后一书拍过去，这样的情形几乎每天都在上演，后来因为同桌投诉，老师把他们给调开了。后来才知道，原来都是S在搞鬼，错怪R那么久。初三还是和S这家伙同班，想不到高中我们还是一个班，后来建立了深厚的感情。至于是什么感情，大家就联想一下吧。

据说男生宿舍是异常精彩的（没见识过，很可惜），而女生寝室里，海阔天空，天南地北，谈古论今，为某一观点展开一场唇枪舌剑的辩论。大家都异常倔强，有理便力争到底，一觉醒来又是美好晴天，不会再计较谁对谁错，继续与对方相处如昔日的亲密。关灯后的畅谈似乎成了一种时尚，谈你，谈我，期待灿烂辉煌的明天，憧憬幸福永远伴随在身边。。

二、导入新课，指导作文。

（一）回忆往昔述说今天：

老师问你们三个问题：

第一个问题是：二年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？

第二个问题是：二年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？

第三个问题是： 二年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？

（二）身临毕业班，励志互勉：

感谢你们，向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。我们在一起学习生活二年了，还有一年的学习生活等着我们，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来，以利今后一年的进步。

（学生自由发言）

作为语文老师，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。在这二年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一点时间，不给自己的人生留下遗憾！

（三）师生合作，指导作文：

知道今天老师和你们回忆初中生活的目的是什么吗？（写作文）对，老师就是要同学们写写自己的初中生活，但初中三年在你们的身上发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗？（不能）那应该怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）

除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢？（学生自由发言教师补充）（在生活中寻找材料写真人真事表达真感情；写出自己的个性要有新意嬉笑怒骂皆成文，不要千篇一律；文章主题要健康乐观，要有深意）。

板书：

真

新 情

深

（四）范文引领

我的初中生活

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论„„，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。

记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快！不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩！我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起！收进我的储藏箱；我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界；还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着Good Morning ABCD，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。

我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活„„。

回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍„„。

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

【点评】本文能够善于运用排比句描绘出初中生活的多彩和无奈，朴实无华的语言中透出衬托出作者对生活的热爱。继续努力，加油！

（五）学生思考，拟写提纲：

学生思考，拟写写作提纲。给学生一定的时间思考，考虑写作标题和写作提纲，以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作构想。

三、学生作文（课外完成）

第三篇：综合性学习《岁月如歌》

综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计教师：唐璐玲

一、活动目标

1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；

2、增进友谊，促进班集体团结向上。

3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，在活动中体验合作与成功的喜悦。

4、锻炼学生的写作、口语交际能力。

二、活动过程设计

1、成立活动小组

教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

2、有效合理的分组。

根据活动的需要，成立各个专项小组：

（1）策划组（2～3人）：负责对本次综合性学习的策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。

（2）班级“历史”整理组：主编1名；编委3名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传。资料提供（全班同学）。

（3）故事组：由五名同学根据其搜集的班级同学之间发生的小故作为材料，组长代表劝阻以讲故事的形式发言。故事讲完后由组内选出的另一名同学（或当事人）就故事内容作总结性发言。

三、活动准备

1、时间安排。活动准备时间可计划1周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多，学生的积极性会很高，要做的事也多。

2、组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，与同学们一道回顾三年的生活，为活动出谋划策。

3、正面引导学生的积极情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，教师要帮助学生调整情绪，以适应学生人生中的第一次转折。对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，借此活动机会帮助他们解除心中的“烦恼”。

四、活动指导

1、关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。

2、关于个人的“故事汇”可由学生自愿参与。

3、关于“临别赠言”这个内容的活动，要求全体学生参加，自由发言，内容包含学生自己对初中三年生活的感悟和总结，强调情真意切。

学生每人准备一段赠言，表达自己对同学、对老师或是对学校的情感。

五、课堂活动

1、导入：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。本次综合性学习，是我们在初中三年的语文学习中的最后一次综合性学习活动。既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。（4分钟）

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。

2、展示初三（8）班全体合影照片

3、活动主题：难忘的岁月

主持人现场采访

1、班级历史（三年的同窗生活为同学们营造了良好的学习交流氛围，也凝聚了一个班级的集体荣誉感和集体主义精神，回顾过去的三年，我们有哪些值得分享和回忆的班级历史？）（8分钟）

教师小结：面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的眷恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也难有比手中这一段更美的时光了。

2、说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。（8分钟）

（要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。）

教师小结：岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。

3、说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。（8分钟）

（高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。）

4、学生用自己的方式表达初中三年的乐与忧，爱与愁，快乐和伤悲。重温成长的记忆。（8分钟）

教师小结：中考即将来临

警钟在心中一遍遍地想起

初三（8），即将各奔东西

我们，也许会从同窗好友变成路人甲

但是，我们曾经在一起奋斗过的日子，永远也无法抹去

结束歌曲：明天会更好

六、活动注意事项

1、本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多（编班史、交流会会、写总结），这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。

2、要关心“弱势”群体，让他们了解积极参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

3、不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

七、活动评价

采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。

第四篇：《岁月如歌——我的初中生活》综合性学习活动方案设计

活动一：编辑毕业纪念册 我们一起走过

——2008级九班毕业纪念册

“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言，这是人生最严肃的事情。” ——王蒙 [活动目的]

一、增进友谊，促进班集体团结向上。

二、集合学校生活素材，锻炼写作、口语交际能力。

三、在活动中培养学生的合作意识。[活动准备] 1．活动人员：全班同学和语文教师。

2．组建编委会：由全班同学推选出主编1名，副主编2名组成编委会。并邀请语文教师做顾问。

编委会下设统稿组，负责收集稿件、改稿并最终定稿；设策划组，负责封面、封底设计及内页插图。

3．组建编辑小组：6——10人自愿组成编辑小组，并确定1人任小组长。

4．征集编辑方案：先在小组内让同学们集思广益，充分酝酿，确立编辑板块，最后经过大家讨论表决定案。

5．准备时间：一个月。

编辑方案如下：

l 序言

板块1．班级大事记（班级的重大活动，历史荣誉等）

板块2．师恩难忘——“我们的老师”（献给老师的歌）a．用简笔速写手法写我们的任课老师

b．运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词，送上我们的祝福（诗歌）

板块3．我的自画像

每个同学为自己写一小传并贴上近照。

板块4．课堂回眸：各科课堂教学的精彩片断

板块5．丰富多彩的课外生活（课堂以外）春游、秋游、赏雪„„ 运动会、文娱汇演„„ 寝室生活„„

板块6．师生情.同学谊

读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱„„朝朝夕夕、多少故事，在即将结束初中生活的时候，捡拾逝去的碎片„„写真写实、写片断写镜头，用细节写，巧妙谋篇。

板块7．毕业感言（永远的祝福）

写一段赠言，赠给全班同学或老师（形式可多样：或诗或文或名言警句）

l 通讯录.留言簿（空白）

该方案共7大板块，各板块主题已确定，并附简要说明。其中的“序言”及“板块1”由编委会负责，“板块3”及“板块7”全员参与，其余板块确定小组具体负责。

[成果展示] 在毕业晚会上，选出口头表达能力强的同学担任主持人，汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果，并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。

第五篇：《岁月如歌——我的初中生活》教案

《岁月如歌》——我的初中生活

一、导入

1、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的初中生活已悄悄过去，回首逝去的日子，风也走，雨也过，有过欢，有过笑，有过伤，有过痛。这节课，就让我们共同回顾岁月如歌的三年。（出示课件——课题）

2、平时，大家学习紧张，神经绷得很紧，今天这节活动课，大家可以尽情放松。希望大家带着你真挚的感情，饱满的激情与老师、同学畅所欲言，好不好？声音不够洪亮，再回答一遍，好不好？

二、授新课

（一）回首往事

3、首先，我们目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？

（出示课件——照片）

4、这只是我们初中生活的一些片段、缩影，请大家打开记忆的闸门，捕捉我们往日的风采。可以根据课本185页提示的三个方面去回忆，小组内的同学共同回忆。

学生分小组讨论（师板书课题，出示课件——目标）

5、把你们的酸甜苦辣给大家分享分享。

生畅所欲言。

（二）寄托情思

6、我们畅谈了自己的酸甜苦辣，分享了别人的点点滴滴，大家能不能用自己最喜欢的，最擅长的方式展示我们的学习生活？比如：跳舞、唱歌、说相声、表演小品朗诵诗歌等。我们可以跨越小组自由找伙伴，伙伴找好后，先议一议，准准备准备。（板书）

7、准备好的，给我们展示展示，他们表演得好不好，请用你们的掌声赞叹一下。

（三）表白心声

8、同学们精彩的表演再现了我们多彩的学习生活。可惜“天下没有不散的宴席”再过

多少天我们就要和母校、老师、同学说再见了？在临别之际，你们想用什么方式表达师生情、同学情？（赠送礼物、照相等）赠人以物，赠人以财，不如赠人以言，赠人以言，重于金石珠玉。同学们拿出你们的笔和纸，给你们的老师、同学、朋友写赠言吧！注意：赠言要言简意赅，深刻，富有感情，而且要尽量符合对方的个性，可以借用名人名言，古诗句，格式：写给某某老师、同学的赠言。

生写赠言，师板书：赠言

9、谁能把你写的给大家展示一下？

一部分同学读赠言，不愿读的同学把自己写的赠言裁成各种形状粘贴在黑板上的心

型图案上。

三、结束

老师也赠给大家一句话：读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切。同学们，请抓住初三的尾巴，迎接六月的中考，冲向理想的学校。（出示课件）最后，老师祝大家一路顺风。（出示课件）师生共唱《祝你一路顺风》

板书设计：

岁月如歌

____我的初中生活

回首往事

寄托情思

表白心声