话题作文：《岁月如歌——我的初中生活》教案

第一篇：话题作文：《岁月如歌——我的初中生活》教案

话题作文：《岁月如歌——我的初中生活》

教案

课

件www.xiexiebang.com话题作文：岁月如歌——我的初中生活

一、作文教学目标：

1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。

3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

二、学情教况分析：

1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；

2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；

3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课；

4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。

三、教学设想：

1、借助话题作文“我的初中生活”，引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。

四、教学流程：

（一）、课前交流：

今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……

（二）、导入课题：

其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了…….（三）、评点教师作文

1、教师读下水文：

感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生活来启发启发自己。

2、学生评点作文：

1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。3）学生发表意见。

3、教师点拨：

1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。2）写作“四”字简析： 真 新

情 深

1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）

2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。

3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深” 4）你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要求我们自始至终用“情”述说。

4、看同龄人写的，发表看法：

5、助手把记录公布：

6、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）（屏幕展示定作建议）

1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉）

2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；（“爆笑怒骂皆成文”）

3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？）

4）“不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。

（四）、学生习作

举例题目，启发学生灵感；可以直接写文，也可以先写写作的设想

（五）总结全课

初中生作文十大病

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

课

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第二篇：《岁月如歌——我的初中生活》教案

《岁月如歌》——我的初中生活

一、导入

1、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的初中生活已悄悄过去，回首逝去的日子，风也走，雨也过，有过欢，有过笑，有过伤，有过痛。这节课，就让我们共同回顾岁月如歌的三年。（出示课件——课题）

2、平时，大家学习紧张，神经绷得很紧，今天这节活动课，大家可以尽情放松。希望大家带着你真挚的感情，饱满的激情与老师、同学畅所欲言，好不好？声音不够洪亮，再回答一遍，好不好？

二、授新课

（一）回首往事

3、首先，我们目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？

（出示课件——照片）

4、这只是我们初中生活的一些片段、缩影，请大家打开记忆的闸门，捕捉我们往日的风采。可以根据课本185页提示的三个方面去回忆，小组内的同学共同回忆。

学生分小组讨论（师板书课题，出示课件——目标）

5、把你们的酸甜苦辣给大家分享分享。

生畅所欲言。

（二）寄托情思

6、我们畅谈了自己的酸甜苦辣，分享了别人的点点滴滴，大家能不能用自己最喜欢的，最擅长的方式展示我们的学习生活？比如：跳舞、唱歌、说相声、表演小品朗诵诗歌等。我们可以跨越小组自由找伙伴，伙伴找好后，先议一议，准准备准备。（板书）

7、准备好的，给我们展示展示，他们表演得好不好，请用你们的掌声赞叹一下。

（三）表白心声

8、同学们精彩的表演再现了我们多彩的学习生活。可惜“天下没有不散的宴席”再过

多少天我们就要和母校、老师、同学说再见了？在临别之际，你们想用什么方式表达师生情、同学情？（赠送礼物、照相等）赠人以物，赠人以财，不如赠人以言，赠人以言，重于金石珠玉。同学们拿出你们的笔和纸，给你们的老师、同学、朋友写赠言吧！注意：赠言要言简意赅，深刻，富有感情，而且要尽量符合对方的个性，可以借用名人名言，古诗句，格式：写给某某老师、同学的赠言。

生写赠言，师板书：赠言

9、谁能把你写的给大家展示一下？

一部分同学读赠言，不愿读的同学把自己写的赠言裁成各种形状粘贴在黑板上的心

型图案上。

三、结束

老师也赠给大家一句话：读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切。同学们，请抓住初三的尾巴，迎接六月的中考，冲向理想的学校。（出示课件）最后，老师祝大家一路顺风。（出示课件）师生共唱《祝你一路顺风》

板书设计：

岁月如歌

____我的初中生活

回首往事

寄托情思

表白心声

第三篇：岁月如歌——我的初中生活教案

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计

一、教材分析

《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习·写作·口语交际”的话题。从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼写作、口语交际能力。

二、教学目标

（一）知识与能力目标：

通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。

（二）过程与方法目标：

创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

（三）情感、态度与价值观目标：

营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重点、难点

1、相关资料的收集、分析。

2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。

3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。

四、活动组织和准备

1、时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。

2、组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多，同时临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。

3、不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

4、要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

五、教学过程

（一）、情景导入

播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌《送别》。同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在初一学过的课文《爸爸的花儿落了》吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”一眨眼，初中的时光即将过去，我们也将要站在分离的路口，和老师、同学们挥手告别。

（二）、序言

岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。那些琐碎的记忆在脑子里定格成了一个个片段。一个个镜头在脑海中回放，将它们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般的美好与幸福。让我们打开记忆之书，重温那份永存于心的旧日温馨吧！

（三）、第一章 忆往昔岁月

同学们，三年前，稚气无知的我们在这里相逢，三年中，我们经历了许多许多的快乐与痛苦，而三年后，我们却不得不面对离别，今天，就请大家一同翻开我们的青春纪念册，来回顾我们自己的成长过程。

图片一 图片二

图片三

刚才同学们畅所欲言，回忆了我们曾经的峥嵘岁月，接下来老师有几个问题想来采访下我们的同学。

采访内容可如下：

1、给你影响最大的人或者事是什么？

（高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”，“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。）

2、说说你三年的收获了什么？

3、你觉得自己长大了吗？举例说说。

（鼓励学生畅所欲言，鼓励学生能在说明白事件的基础上来一点个性感悟）看来同学真的长大了，曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读《难忘的岁月——我的初中生活》。附：

难忘的岁月——我的初中生活

四月的春风, 半是辉煌, 半是烂漫, 那是春风走过的地方.它吹绿了小草, 吹开了花朵, 吹出了青春的赞歌．

十五岁的青春年华，是金色的年华．是人生的花季和雨季．亲爱的朋友，三年的时光，幽静的走廊，是你陪着我走过，在这条长满荆棘的青春路上，有你有我，彼此才不孤单．敬爱的老师，您曾带领我在知识的海洋里遨游。带领我欣赏了一个又一个美景，跨过了一个又一个绊脚石。而如今，终于到了分岔路口，要放开彼此的手，从今以后自己走„„

我喜欢，站在窗前看操场，看操场上来来往往的人群，看男孩子们打篮球时帅气的身影，看女孩子们坐在草地上嬉戏聊天„„在最后的一年里，心中多了忧伤，多了惆怅，多了不舍，于是更加喜欢站在那窗台上眺望，吹风，无所事事，更加喜欢窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光。

夜深人静时，一个人的回忆，记起了一张张幼稚，纯洁，亲切的笑脸，想起一起去参加社会实践，一起参加运动会，一起参加广播操比赛„„一起做的许多事情，那凌乱的教室和写满板书的黑板。记起的全是大家的好，即使其有争吵，有埋怨，有不解，但这一切，都更加衬托了友谊的珍贵。亲爱朋友们，你们会记得我吗？我的好？我的坏？当你们孤单时，请抬起头，夜晚的天空中，最明亮的那颗星，是我对你们深深的祝福。我还是孤单的吗？新的世界，新的环境，新的面孔，你还会记得我们之间的点点滴滴吗？

我清楚的悲伤着，清晰的看着最后的时光从我身边一点一点的流逝，我什么都不能做，也山么都做不了，无奈地眼睁睁地看着离别越来越近，却也越来越恐惧。于是，将彼此的手拉得更紧了一些。亲爱的，别放开我的手，因为前方是暗淡的，不知还会有多少坎坷，多少难走的路„„

梦想，喜悦，悲伤汇成了我们青春的所有纪念。你有你的路要走，我有我的天空要寻。再见了，难忘的岁月——我初中生活。

（四）、第二章 恰同学少年

通过刚才同学们的朗读，激起了我们无限的情思，接下来，我们就来一个诗歌朗诵会，来表我们的离别情。第一组：《我们一起走过》 那五彩的日子 我们一起走过 相聚犹如在昨天 分别即在眼前 曾经

一起在课堂各抒己见 一起在操场展现英姿 默默地我们分手 正如当初默默地相识

不要说永远 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝福 把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那

悠悠白云与明月 时刻向你问候 第二组：《惜别离》 多少天积累的睡意 排成队的睫毛难以支撑 阳光浮在一行行的小树上 感叹时光转瞬即去 校园往日的书声喧哗 以打进背上的行囊 门前那条小河

沉重地念着两个字——别离

一千多个日夜 匆匆而来，又匆匆而去 一双脚跨出校门 另一双脚也跨了出去 痛苦和欢乐都留给了 沉甸甸的记忆 脚印朝着不同的方向 心却紧紧连在一起 第三组：《青春悄绽放》

岁月如割

像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。岁月割断了我们之间的联系。大家即将各奔东西。但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。

经过时间的淬炼，一把把“刀胚”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。

岁月如歌

悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。一个个悦耳的音符旋转着、飞舞着，时而曲折跌宕，时而激情昂扬，时而高昂，时而喑哑，在我们的耳边回荡着，回荡着。

演绎着青春的风采，诠释着岁月的绚烂。

当我们听着这首歌的时候，我们就会不由自主地被吸引，然后不断地沉沦、沉沦„„

岁月如鸽

即将离开这菁菁校园，结束初中课程，纵然有几多情愁，但时间是不会特地为谁而停下脚步的。所以不论什么时候，我们都要向前看。

让我们挣脱世俗的束缚，放飞思想，任它自由翱翔。只有丰富的想象力才能创造更精彩的生活。展望未来，前路布满荆棘，也有鸟语花香。让我们从现在开始完善自己，用最坚强的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天。

（五）、第三章 永远的祝福

是啊，让我们从现在开始完善自己，用最坚强的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天。记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。让我们回忆过去，展望未来，祝福他人。

给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言吧，尽可能展示个性，简短真挚。附：学生毕业赠言 赠老师: 1.亲爱的老师，三年过去了，你教导我太多了。你不仅教给我知识，而且还教给我做人的道理，这使我懂了许多。在这毕业之即，我希望你可以教出更多更出色的学生。（龚浩吉）

2.敬爱的老师，三年就要过去了，我们也快和您说再见了，在这三年里，您为我们操了很多心思，您就像一位辛勤的园丁，守护着我们，默默地奉献着，在我们接下来的成长道路中，希望你们不仅是我们的老师，更是我们的朋友。（蔡天阳）

3.三年的陪伴一朝就要就要分开，三年的目光这时就要散开，三年的教诲如对您的思念决不会忘怀。三年了，我们相处三年了，不免产生了些感情，虽早料到内心会疼痛，殊不知竟是这般剧烈。我坐下看着眼前这一行蚂蚁，仿佛被一条时光的锁链刺了记忆，那些金黄色的记忆碎片散了出来，时刻放映着我们的故事。果然，离不开您。（刘珊珊）

4.老师啊！三年的时光已悄然过去，这三年里，有快乐，有难过，有困难，有挑战，都是您带着我们往前走，也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您哭笑不得，这都是我们一起度过的，最美好的回忆。尽管有一天您将桃李满天下，尽管您会忘记我们，但我们，始终都会铭记您的教诲。（毛迪芳）

5.亲爱的老师，我们就要分开了，我舍不得你们。在这三年里，我曾经在沙漠上行走，希望有甘甜的泉水，而您虽在咫尺却不让我停下来痛饮甘泉，在我终于到达绿洲时您却递来那片甘泉。老师，临走前，我要送您一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋„„老师，您值得思念，但思念一词，无力表达我热烈的衷肠，可以说思念似火在燃烧。（何颖）赠同学: 1.因为你们，我得到了友情；因为你们，我有了信心；因为你们，我每天都在欢笑。马上就要分开了，我希望你们还能像从前一样快乐地活着。分开后就不常联系了，但我们的友谊永远都在。相信你们能够用自己的努力得到自己想要的。加油，我永远顶你们。（徐璐）

2.初三了，我们将要分隔两地，我们能否再见谁也不知道，你陪伴了我三年，陪我嬉笑，陪我学习，陪我玩耍，我跟你如同亲人一般，几乎已经不能分开，但是命运注定要我们分开，我们只能听天由命，我会想念你，我永远都会记得你。（徐巧丽）

3.三年时间即将过去，虽然只有这短暂的三年时间，但是，我们却建立了深厚的友谊，使我们在分别的时候依依不舍，我们在一起的回忆是多么美好，但转眼我们分别在即，虽然不知道我们会不会再见面，但我们现在要好好珍惜这一刻。（岑娜波）

4.转眼，三年的光阴即将逝去，徘徊在成长道路上的我们也将做出我们各自的决定。的确，是时候了，是时候分开了，是时候说“再见”了。火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，浇水不因石而阻，友谊不因远而疏，离你越远，思念越近。的确，这便是永恒回首的唯一理由，望我们于多年后再次重逢时，互相回忆我们之间的相识—相认—相知。（刘珊珊）

5.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们永远是朋友；不管未来有多长久，请珍惜我们相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们永远是朋友；与你们同行，回想起我们曾经拥有过的共同理想；与你们分离，憧憬着我们重逢时的狂欢。我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。（罗婷）

6.三年了，时光飞逝，本以为遥远的毕业此刻就在眼前，回想三年，从那个懵懂的小男孩小女孩，从那时互不相识，到如今互相熟知，无话不谈，虽然常常起纷争，却并非真正为难，像一场场雷阵雨，大家忘了电掣雷鸣，只记得雨后彩虹。但愿你还能记得那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。彼此分手，我会在某个夜晚，亦或是一个清晨，憧憬着我们重逢时的狂欢。（毛迪芳）7.今天是我们挥手告别的时候，请接受我的祝福，我们曾经一起疯过，苦过，笑过，努力过„„现在我们即将要分离，同学啊！分别后不要忘记我们曾经一起走过的日子，今天，我们是亲密的同学，明天我们将是竞争对手，愿友谊在竞争中更加深厚！（高格）

（六）、尾声 同一首歌

“天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过„„”青春像一只银铃，系在我们的心坎上。只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”我相信你们的明天会更好！

当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想 ；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望 ；让我们合上记忆之书，高唱毕业歌《送别》再诉离别情吧。

（全班高唱毕业歌《送别》）长亭外古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛省残 夕阳山外山 天之涯，地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒

同学们，天下没有不散的筵席，朋友终有一别，留给你们的只有一份小小的祝福，收下它吧！希望多年以后能记得有一个朋友，他给过你们祝福，他还没有忘记你们。

第四篇：岁月如歌作文：我的初中生活

岁月如歌作文：我的初中生活

岁月如歌作文：我的初中生活

>青春的岁月是一曲怎样的歌？

——题记

汽笛就要拉响，列车在这简陋的小站，只匆匆地停留了三年„„

最后的一夜，我倚在车窗边，看漫天都是被夕阳落落余晖染的朱红和嫣紫的晚霞，铺天盖地，仿佛是那一天的重演„„

我抓着84分的试卷，不安地来到办公室，怯生生的推开一道门缝，脉脉余晖浸入了眼中，宁静的朱红色里，>老师伏在案上睡着了，指尖还夹着一只红笔，披着的大衣滑落了一半，露出消瘦的肩。希望那是我的错觉或是反光，年轻的鬓角什么时候滋养了银丝？一切是这样的宁静，夏虫也为此沉默，沉默是今夕的歌谣，岁月沉默的歌中，老师您安静的多睡一会儿吧。我低下头，抓皱了手中的卷子。

不知不觉，繁星漫上了天际，星罗棋布昭示着万物的命运。风掠过，星时隐时现，如同那日摇曳的烛光„„

送别的歌声响起，惆怅而悠长的歌声中，远行的人们在十字路口最后一次相聚。十五支蜡烛一点点照亮了分别的蛋糕，“永远的十五”五个醒目的大字在摇曳的烛光中预示了不得不分别的命运。一块块的蛋糕，混着止不住的泪卡在嗓子里，哽咽着吞不下去。我分明看见，那切蛋糕的手有些微颤，摇曳的烛光映在青春的面庞上，谱出>第一次离别的心酸。

岁月如歌，是唇边的树叶，唱出“少年不识愁滋味”的童真；

对月如歌，是牧笛的灵动，吹出“英雄自古出少年”的豪情；

岁月如歌，是木琴的清脆，敲出“少年听>雨歌楼上”的闲适。

夜已经那么深了，这个黎明我就要满载着岁月的歌启程，挥挥手，对小站悄悄地做最后的告别„„ 《岁月如歌作文：我的初中生活》

第五篇：岁月如歌话题作文

岁月如歌话题作文1

亲爱的老师、同学：

大家好！

在进入初中生活之前，我们就应该要下定决心努力学习。为了完成我的目标，实现我的理想，我做好了初中生活的打算。

首先，我们要把成绩提高，并一直保持在高处的水平。从小学起数学这项科目就是我的弱点，它时常成山坡状，一会高一会低，使我总是在班级中处和高处漂浮。所以，我在初中时期就一定要弄懂数学，不能因为小学的基础不好，而放弃了数学这项科目。为了把数学成绩提高，我竞选了数学科代表，虽说数学老师对科代表有个要求，就是成绩一定要在全班前十，我觉得我可能不会每次都是全班前十，但是我一定能达到老师的要求。

然后，我们要在初中改掉我们所有的缺点。比如，严重的拖延症、没有自信心、胆子小等等。初中有许多自我展现、锻炼的机会，我们要把握好，这样就肯定能很快的把缺点改掉。在初中里，我们还要交许多的知心朋友，因为我们不可能一直都依赖着小学时期的同学，而不去认识新朋友，不然等我们踏入社会第一步时，一定会对社会产生巨大的恐惧。

最后，我们要以崭新的容貌毕业。在毕业前还要为学校争光、赢得更多的荣誉，还要让自己的班级成为学校的第一，让以后来丽湖读书的学弟学妹以我们为榜样，成为我们的接班人。

我的初中生活打算并不困难，但也不简单。对于现在的我来说，还只是踏出了第一步，但我绝对不会放弃。我会严格做好我初中生活的打算，我希望我周围的同学也能做好自己的打算，让我们大家一起努力，完成我们给自己初中生活的打算！

岁月如歌话题作文2

无声的岁月，如水银滑落指尖。那般的轻柔，就像黑夜隐退黄昏，悄悄地，带走了如丝般的记忆。张开手掌，看不到岁月流逝的痕迹，耳畔，和谐的节奏响起。岁月，原来是一首歌。

"叮咚，叮咚````”如歌的岁月响彻漫长的黑夜，恰似一汪春水付诸东流。昔日的秋风秋雨瞬间弥漫在脑后，辗转难眠的每个夜晚之后，该何去何从，笑而无语。“天下之大，何处是我的栖身之处”岁月啊，岁月，停下你奏鸣的节奏，给我深思的那一刻，让我彻悟，是去选择人生，还是让人生主宰我们，春秋替换，回首如烟往事。岁月啊，岁月，你流逝的每一刻，我走过的每一步，都未曾留下痕迹。

就像歌声，振动着耳膜，那么耐人寻味，却无迹可寻，记住的，只是震撼心灵的那种旋律。

“阳光总在风雨后，乌云后有晴空``````”岁月如歌回荡在瓦蓝的天空中，正如一语惊醒梦中人。过往的飘渺回忆霎那间烟消云散。沐浴着清风的吹拂，每个短暂的日子，该如何扬帆。笑而自信。纵使岁月如歌，依旧感觉得到音符在跳动。岁月啊岁月，让我去超越自己，去追逐梦想。寒冷的冬季，眺望梦想的太殿，岁月啊岁月，你跳动的每一秒，我迈进的每一个脚印，和煦的阳光都在闪烁。

就像音律，回荡在耳际。那么诱人深思，轻轻地拂过脸颊。感觉岁月在刷新记忆，那美妙的歌声时刻在挑拨着。

有一种感觉，叫妙不可言；有一种默契，叫心照不宣；有一种思念，叫绵绵不绝；有一种感慨，叫岁月如歌。

岁月如歌，拨动着心底的.音！

那是一首歌。

那是一首轻轻的歌。

那是一首轻轻的如歌的岁月。

岁月如歌话题作文3

看似漫长的六年，在同学们各自不同的语调与声音中流逝。同窗六年了，甚至也有十年，我们早已结下不解之缘。

六年的岁月，已早早的在我的心中刻下痕迹，大家的声音，陪伴了我六年，忽然间，我们将要各奔东西，心中有多少不舍，谁也无法体会。

听，那最最轻柔的声音，不用说，这便是出自小可口中。小可一向说话都是柔声细语，她不喜欢大喊大叫，轻轻细细的声音犹如一袭清泉静静流淌，犹如一阵春风，总能吹暖人心。

那个爱把“随便啦”挂在嘴上的蓁蓁我也不会忘记。

蓁蓁是一个随和的人，很多时候她都会尊重你的意见。她的成绩很好，这个结论没有一个人会否认，但是她却十分低调，从不趾高气扬。因此，她拥有许多知心好友。

“唉，死了，这题怎么做啊！”一听到这句话，不用说，一定是我的“傻瓜”同桌彤彤的呻吟。彤彤虽然是笨了点、呆了点、成绩差了点，其实她是一个挺善良、挺周到的人，对于她善良这一点，连我都自愧不如呢！

小学的岁月如同一首歌，我们大家用不同的音符演唱着她。四十个人，四十种不同的声音，四十个不同的音符，有高音也有低音。我们班集体团结友爱的大合唱为我们的人生添上了永远无法抹去的一笔。

岁月如歌，大家正在用心灵的音符在五线谱上欢快的跳跃！