支教老师的故事

第一篇：支教老师的故事

“如果有一天我的理想被风雨淋湿，你是否愿意回头扶我一把？如果有一天我无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后？如果那是一个你不熟悉的家，你会不会把善良当做路牌？如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡不在彷徨？”

陈小文刚从床上爬起来，便是打开电脑搜索最新一集的变形计。此时的他，是一名大学更毕业的学生，因为找不到自己喜欢的工作，便是一直留在家里。尽管自己的父母一直在催促着自己出去找工作，同时也托关系给自己弄了好几个工作，但是因为不感兴趣，工作了几天，便是撒手不干了，父母责骂自己赖在家里，陈小文也就轻描淡写的一句“家里穷到养不起我了吗？我吃点家里饭都不行了吗？那你们生我干嘛！”

慢慢的，陈小文父母也就懒得再管他了，随便他自己在家里怎么样都行，既然是自己生的，不听话，也只能自己打碎牙往肚子里咽下去。

随着电脑屏幕上映出的三个大字：变形计。陈小文的思绪也飘回自己大学时期，响应青年志愿者协会的号召，前往贫困山区支教的日子。。

作为一名支教老师的陈小文，每天除了上课，还要负责送几名路途遥远的孩子回家，这些孩子每天来上学就要走几个小时的山路，还有一名孩子才一年级，陈小文不放心这几个孩子自己回家，便向志愿者协会会长要求自己送孩子们回家，保证他们回家路上的安全。

这一天，照样是烈日当头，就算已经是下午五六点钟了，阳光依旧没有减弱的意思，空气的沉闷，让人感到一阵难受，陈小文已经送大部分孩子回家了，只剩下一个孩子，需要翻越一座山才能到家。

也是这孩子的回家路最危险，走到山腰，就要盘绕山体，绕道山后，山后的脚底便是深不见底的河流，水流很急，每次陈小文走到这里时，总会让孩子靠里面，自己走在外面，每一步都很小心，因为这条过道，实在是太窄了，而且地面凹凸不平，一不小心便会掉下去，听说以前也是有学生贪玩，在这条道上追跑，一不小心便是掉落下去，没一会，人就被冲没影。“小心点。”陈小文拉着孩子的走，慢慢的在山道上走着，伸头朝下看了看湍急的水流，下意识的咽了口口水“慢慢走，不要急。”

孩子很是懂事，紧靠着山壁，也不说话，慢慢的走着，走到不平之处，还会善意的提醒陈小文“老师，这有个坑，靠进来点，外面太危险了。”

“嗯嗯。老师知道。”陈小文微笑的说着，同时往里面挪了挪脚步，这山道越往前走，越狭窄，陈小文也是更加小心了起来。

“轰轰轰。”又往前走了一小会，陈小文隐隐约约的便是听到了远方传来的雷声。

“要下雨了吗。也是，这么闷热。不行，要赶快走，不然下雨走这山道太危险了！”陈小文说着，便是下意识的加快脚步往前走着，这夏天的雨，要么不下，要么特大，在这崎岖狭窄的山道上遇到雷雨，一不小心就有可能掉落到河流之内。

这才往前走了没几步，满天的乌云便黑沉沉压下来，树上的叶子也开始乱哄哄的摇摆，狂风顷刻而起，卷起地上尘土，吹入陈小文的眼睛。

“我草，不是吧。这么快就要下雨了吗？”陈小文停下脚步，揉着自己的眼睛，想将眼睛里的沙土给揉出来。

一道蓝色的闪电划破天空，印在陈小文有些担忧的脸上。一阵闷雷，陈小文条件反射地扭曲了一下脸“快走。赶快下山。”

又一阵巨大的雷声如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，瓢泼大雨从天空倾泻下来，砸落在陈小文和孩子身上。

“倒霉。”陈小文用手顶在前额，另一只手紧紧的抓着孩子。呼啸的狂风带来的阻力，让的陈小文往前走一步都感觉到十分的困难。脚下的地也因为雨水的浸润，开始变得粘稠，泥土跟水混合，随着陈小文一脚一脚的踩下去，粘在脚上的泥土也越来越多，抬起脚来，也是感到一阵吃力。“加油，只要下山了，就好了。”陈小文担心孩子，转头看向他“你害怕吗？” 被狂风吹的好像站不稳的孩子，挺起胸膛，便是说着“老师，我不怕。” “好样的！好孩子！”陈小文一抹脸上的雨水，便是夸赞道。

话还没有说完，陈小文便是觉得左脚一空，好像悬挂起来了一般，顷刻之间，一股无形的力量便是拉住陈小文的左边的身体往下扯。、毫无准备的陈小文整个人还没反应过来，便是坠落了下去！

“妈妈，你快回来吧。”电脑里悲伤的一句话，将陈小文从回忆中拉回现实，醒过来的陈小文捋捋自己的胸口，显然回忆里的那一幕还是让陈小文很是后怕。

“妈妈，我什么都不要，我只想要你在我身边，我们一家人在一起，吃一顿热饭。”电脑上，以为身着破烂衣裳，面色土黄却挂着两行泪水的女孩对着镜头哭述。

她已经很久没有见过自己的爸爸妈妈了，从自己断奶后，便是被放在爷爷奶奶家养。以前只有过年才能见到爸爸妈妈，现在，爸爸妈妈连过年都不回来了。爷爷奶奶身体不好，她一人承担了所有的家务，洗衣做饭，养鸡喂猪，样样都行。在如此繁重的活干完之后，还能挤出时间写作业，成绩在班上也是挺好的。常常受到老师的表扬。

“是个好孩子啊。”陈小文暗叹，看着电脑屏幕上的画面切换到富家子弟后，便是将网页给关闭了，随手从床头抓过一根烟，点上火吸了起来，每天浑浑噩噩的在家里，人也要发霉的，陈小文心里也是纠结了很久，随着一口烟吐出“我要回到那里，是我亏欠孩子们的。”

第二篇：支教老师的感人故事

支教老师的感人故事

导语：西宁支教教师们的脚步不仅没有缓下来、停下来，反而去得更疾了，更加密集了;来自柯桥区品学兼优的孤儿大学生袁芳，暑期作为支教，她在回报社会中感受到了快乐。

故事一：班玛县海拔3600米。这里的孩子汉语水平较差，有些孩子连汉语都听不懂，这让我们这些老师犯了难，要是连交流都成问题，以后的教学还怎么进行?

终于有了：让孩子们教我们藏语，我们教孩子们汉语!事实证明这是个很有效的方法。孩子们都因给自己的老师当老师，学习积极性高涨，放学或者周末不回家的时候，都会主动跑来跟老师交流学习!

与此同时，老师们开始在课堂上唱歌、跳舞、进行图片展示等，可谓各显神通啥招都用上啦，课堂氛围终于活跃起来。不少孩子对英语这门课程提不起兴趣，我就以给他们起英文名字作为诱惑……这一招在西宁的学校已经不怎么管用了，在这里竟然很有效!

尽管在高海拔地区上课感觉累，活动量太大还气喘得不成，但因跟孩子们交流无障碍了，就特别开心。

故事二;

刚刚踏进玉树市第三完全小学时，我被强烈的高原反应折磨着：头晕!流鼻血!四肢无力!晚上睡不着觉!坐在椅子上都觉得特别疲倦……可那一双双渴望知识的眼神，却在不断刺激着我内心强烈的责任感和使命感。我根据牧区孩子的特点，向40分钟要质量、要效益。“老师你明年还来吗?”时不时就有学生问我这个问题，我不知道该怎么回答他们，只是孩子们越这样，我内心就越惭愧，唯有更加卖力地教他们，方能换取内心的片刻安宁。

一天，当我站在操场上望着远处的雪山想家时，一个小女生走过来问：“老师，你想家了吗?”我知道这女孩在大地震中失去了亲人，是个孤儿，不由心头一紧抱住她问：“你是不是也想爸爸妈妈了?”小女孩却说：“这就是我家，在这里很好。”

在玉树支教的每一天，发生的每一件事，看到的每一幕，都让我深刻认识到：“教育无小事，育人需精心”

故事三：

齐肩的头发，粗边黑色眼镜，清瘦的身材……XX年暑期，袁芳作为“云那边”支教队的副队长远赴云南边远山区支教。

刚到山村的村小时，他们分头到村里挨家挨户宣传发动学生来校参加夏令营，有的学生要翻好几座山，走两小时山路才能到达。经过几天的发动，来参加夏令营的学生越来越多，从开始的30多名增加到100多名。

袁芳发现村小平时的课程除了语文数学之外，没其它的课程，于是决定给孩子们上兴趣课，开发孩子的学习兴趣。为此，她总是精心备课，激发孩子学习热情。

袁芳的教育方法让孩子们进步很快，孩子们也很配合她的教学活动。很多个早晨，孩子们手持一束束自采的百合花或一些叫不出名的花，送给她和她的队员。

一所希望小学 98名天真活泼的孩子

云南的支教生活，袁芳积累了经验。而XX年在河南支教，给了她心灵上的洗涤和震撼。一次夏令营，15名大学生志愿者，一所希望小学，她们和98名天真活泼的孩子在一起的故事。

这次支教袁芳是队长，她们坐了17个小时，又坐汽车沿着崎岖的盘山公路跋涉一个多小时，到达位于太行山腰的安阳石板岩希望小学。开营前的那天，袁芳她们把教室都打扫干净，桌椅摆放整齐，教室也进行了一番美化，志愿者们发挥各自的特长，每个教室装饰得温馨又美观。

开营那天，袁芳她们还为小朋友们准备好了学习用品。小朋友从一开始的不配合、吵闹到后来的接受、认真、投入。袁芳被孩子的真诚和强烈的求知欲感动了，更加竭尽全力，即使嗓子哑了也一直坚持完成自己的任务。

搭上“彩虹桥”

今年3月中旬，上海《新闻晨报》刊登了贝亲公司(上海)和《新闻晨报》联合招募“彩虹桥”支教接力志愿者的信息，袁芳便报了名。之后，她从百余名志愿者中被选出，并作为首发的两位志愿者之一，前往青海互助土族自治县东和乡大桦林小学担任音乐老师和手工老师。

袁芳上的是音乐课，另外还在高年级开设了手工课。孩子们对音乐课的热情很高。那里的孩子不做广播体操，他们的课间活动跳的是藏舞，所以当袁芳教他们跳最基本最简单的舞蹈时，他们显得异常兴奋和新奇。

而作为兴趣选修课的手工折纸课，更是受到孩子们的欢迎，由于人数限制，本来只给四五年级的开设了折纸兴趣课，而好多三年级的学生也挤到门口张望，于是便扩大了上课规模，很多同学站在过道上听课。

第三篇：支教故事

扎根山区教育，做好幼教工作

密切联系实际，促进家园成长

三要镇南岭小学支教点罗富宽

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天很荣幸能代表我们支教点的志愿者来做交流，我感谢领导和同事给我这次机会。在这阳光灿烂的日子里,我们聚在一起分享支教工作带来的苦与乐。今天，我把我个人的一些支教故事写出来与大家一起分享。希望大家多提宝贵意见。首先自我介绍一下我自己和我的同事，我是来自三要的罗富宽，还有来自三要的师钊和孟静，都是地地道道的三要人。可是但我知道我所支教的学校是南岭小学的时候，我在脑子里一直在搜索着这个学校，但是没有一点概念。抬头望莽岭，俯首见沙河，一个山清水秀的地方，在这人杰地灵的地方，我有太多的收获，太多的感动，太多的欣慰，太多的震撼，以至于在我心中有一个坚定的信念，扎根山区教育，做好幼教工作。

2012年9月1日，在父母的叮嘱下赶往了去学校的路上，一路上沙河两岸，秋来的早，风也刮的顺畅，早早的绿绿的叶子就开始枯黄，此时正像极了自己的心情，对一个陌生的工作环境的恐惧，但还是充满了无限的期待，经过一路的颠簸数次的询问之后终于到达了学校，校长帮我帮我搬完了简单的行李，其他同事也帮我打扫卫生，一会功夫房子就收拾好了，看到此时的情境心里充满了一丝感动。

很快我就见到了我的学生，20名年龄大小不一的学前小朋友，有的在哭，有的再闹，有的在家长怀里，面对这样的情境，无形中感觉到自己责任的重大。和带班老师商量后，根据我班幼儿的特点，我们制定了详细的计划，多和幼儿接触，让他们减少对老师的恐惧感，多和他们做游戏，让他们把我们当朋友。通过了解后，发现我班的幼儿小学化倾向根深蒂固，来到教室他们就爬到桌子上写字，而且家长还老给我们反映孩子回家不写字，什么都不会，面对这样的情况我们就耐心的给家长解释，幼儿在学校主要是以游戏为主，在活动中学到知识，培养孩子身心健康发展，有养成了良好的习惯，在以后的教学中我们尝试把语言，美术，音乐结合在一起，让语言有音乐的铺垫，让语言有了图画的注解，很快孩子们就喜欢上了这种生动的学习方式，家长的问题也就妥善解决了。

我班的孩子脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。在他们犯错时，要通过形式多样，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要

表现出积极的肯定和表扬，使幼儿提高自信心，获得成功的喜悦。

比如，我班张国栋同学依赖家长非常严重，家长陪读一个月了还是丢不下，而且十分的好动，还有一些攻击性行为，对于这个孩子我们老师都很头痛。家长也苦恼，一开始时，我们对于他

出现的问题总是以批评的方式来进行教育，但却一点都不见效果。在与家长的沟通中了解到这孩子喜欢听好话，通过老师的几次表扬后，现在能独立上下学，而且各项活动都表现的非常好。这件事给了我很大的启示，幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

在教学过程中，我们培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

在课余我们主动和家长联系，向家长汇报幼儿在校情况，对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走访与他们沟通。当幼儿在园不舒服时，我们会及时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，每当孩子在路边采一些野花送给老师时，到家里带一些野果给老师时，我们收到的是太多的感动。

荒凉的不过是气候，那是季节到了，那敌的过那一双双天真的眼睛把时光宣染的明。

回眸走过的快乐而忙碌的日子，点点滴滴的痕迹都是我悉心耕耘的收获，时时刻刻的反思才能让我更好地领悟工作的真谛。挥一挥手，告别昨天；抬头远望，灿烂的明天等待着我不断奋斗。

谢谢大家

第四篇：支教故事

我的支教故事

----写给追逐梦想的青春

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。

2009年7月，一个迷茫的季节，我毕业了，在校期间的我，学习的专业便是初等教育，盼望着有一天能站在讲台上，传授给孩子们知识，教育孩子们如何做人如何做事。就在09年8月，男友的选择触动了我的心弦，一个青春阳光的男孩毅然选择做一名普通的乡村特岗教师，他没有怨言，没有懊悔，有的是一份执着和热爱孩子的心，他曾告诉我：山区的孩子很纯朴，很渴望关注，渴望走出大山去看看外面的世界，每个孩子的眼神中似乎在传达给我们——山里需要你们，山里的孩子需要教育，需要年轻力量！

这句话曾经深深打动过我，让我不断想象山区孩子们令教育者无法割舍的可爱眼神。然而刚踏出校园大门的我，并未真切的体会支教的意义和孩子们那股热血澎湃的求知欲望，我想，也许支教是一向事业，但它不是我追求的事业。怀揣着一颗对繁华都市向往的心，我毅然选择与男友分隔两地，各自奔赴自己选择的道路。

2009年9月，抱着对繁华城市的憧憬，我选择了大都市——上海，在这个竞争激烈的城市，我慢慢的找到了自己的落脚点，同样选择教师职业，工作的学校是一所民办小学，这里的孩子们都是来自农民工家庭，他们跟随着在外奔波打工的父母，居无定所，来到了一个陌生的世界，学习环境，生活环境都发生了改变，他们还仅仅是个没有长大的孩子，却提早接触这个复杂的社会，身边没有儿时的小伙伴，没有爷爷奶奶的溺爱，甚至没有父母的看守，早早的就要学会独立，学会在黑夜中等待加班的父母们。

在上海工作的两年间，和孩子们朝夕相处，深深的感受到农民工孩子眼神的渴望，他们缺乏家人的照顾和关爱，缺少陪伴，缺少全面的教育。但幸运的是，国家不断调整城市农民工子女入学政策，越来越多的“都市资源”投入到基层教育、越来越多的优秀青年加入到基层队伍。显然，身边的一切正在慢慢改变，而男友独自在山区支教的行动似乎在感召着我加入他的行列，山区的孩子更需要我！

我想，这一次我是真正的体会到了孩子们的心情。于是，我从新做了一次选择——我要去农村支教。我要回到乡村孩子们的身边，教育他们，爱护他们，只有我们年轻一代扎根农村，只有我们把孩子们渴望的教育带到农村去，农村的孩子才有学习的机会，农村的教育才有复苏的可能，农村的条件才有改变的希望。

就在2011年的9月，我成为了一位光荣的支教志愿者，用一份优异的答卷证实了我的决心和毅力，我来到了离家乡较远的国家级贫困县，也是男友参加特岗教师的地方。从此我们许下一个约定：无论多么艰难，无论多么困苦，只要我们的劲往一处使，心往一处用，相信就能为贫困山村的孩子贡献年轻人的力量。

一、坚守教师岗位，关爱每个孩子。来到了这个陌生的环境，我担任的是学前班的老师。这是一个十分考验人的环境，给我的第一感受是孩子特别的多，整个教室没有空隙，嘈杂的声音让我感到浮躁，但是我没有放弃，因为孩子们需要我，孩子的眼神充满了渴望。于是，我开始着手关注每个孩子的情况，了解每个孩子的性格爱好，特别是性格怪异的孩子，有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈，有的孩子好奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患，还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽劣，惹事生非。通过细心观察，班上孩子哪些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的，我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。告诉他们现在已经是一名学生了，作为学生是应该表现更棒的，上课时要遵守纪律，听从老师教导，下课时，和伙伴们相处愉快。并且教导他们干坏事是不受大家欢迎的。让孩子们意识到自身在班集体的重要性，才能容纳到班里来，并收获大家的喜爱。在我的不断努力下，孩子们渐渐习惯了在校的学习生活，并且能和老师同学们成为朋友，开始喜欢上课了，并渴望学习本领了。

二、默默用心付出，迎接新的挑战。

记得我还没有来校报到时，就已经了解到我身上的重担，不紧要教好学前班，还要完成六年级英语的教学工作，这是学校第一年开始对毕业班的英语测试，孩子们没有英语基础，考试内容却是整个小学知识，可想任务之重。进入到这个班级时，上的第一节课便是认识英语科目的内容，但是孩子们的反应是迷茫的。这更加警示我今后需要花更多的时间教育他们，于是开始了应对我的新挑战。

根据学生的学习情况，我认真做好教学计划，“备学生、备教材”，从英语基础抓起，从易到难。起初孩子们对英语兴趣浓厚，慢慢的，随着知识的深入，任务的加重，孩子们变得不敢出声，沉默寡言。班上有个叫唐广印的同学让我印象深刻，他是个内向的孩子，课堂上发言极少，课下几乎不和他人交流，英语基础也很薄弱。正是这样一个孩子引起了我的注意，让我意识到，必须竭尽全力帮助他。通过和班主任的交流了解到，这孩子家境困难，父母长期在外务工，和年迈的奶奶一起生活，学习上缺乏家庭辅导，丧失学习自信心。因此，一个合适的机会我主动找他谈心，鼓励他试着开口说简短的口语，他憋红了脸，在我的示范后，他断断续续的开口说，尽管说的不标准，但这样的开始给了我极大的信心和动力。在往后的教学过程中，我不断地的以赏识的眼光激励着他，当他获取每一点进步时，同学们给以热烈的掌声。渐渐的，成绩有了明显提高，课堂上也更多的参与到教学互动中来，偶尔在解答出较难问题时脸颊露出腼腆的微笑。看到唐广印同学的变化，我心里甭提多高兴，他的进步只不仅让我看到了自己的价值，也给了我不断用心付出的动力。

教学是一项长期的工作，当然立足本职才是工作之重。课前我认真备课，课堂详细讲解知识，课后辅导基础较差学生，做到“听、说、读、写”一起抓，让孩子们乐于读英语，主动说英语，渐渐的，我感受到了他们的回馈，课上回答问题的声音响亮了，作业完成的质量也提高了，测试的成绩也进步了。功夫不负有心人，就在一年之后的毕业考上，班里的孩子交出了满意的答卷，全县排名中名列前茅，并且带动了语文数学的综合排名，成为学校迄今为止毕业成绩最好的一年，得到了校领导的高度赞扬。这是一件多么欣慰的事情，我相信孩子的付出是有回报的，我相信我的坚持是会有收获的。只有关爱每个孩子，和他们成为朋友，心连心，才能培育莘莘学子。同时，我也时刻警醒自己，要戒骄戒躁，要完成好教书育人的使命不仅需要耐心，更需要默默耕耘的恒心。

三、收获爱情之花，绽放基层希望。

山里的生活是简单的，是乏味的，而我是在平凡的人生中体验平凡的爱情。由于男友的感召，他在边远山区甘于奉献的精神深深打动了我，他的鼓舞和呼唤让我在乡村里继续坚持，作为志愿者，我们没有怨言，我们有的是互相的支持和照顾。我们同在一个乡村学校服务，从此我们成了坚守山区教书育人的亲密伴侣。我的到来让他非常感动，也更加坚定了咱们扎根基层的信念。在工作上我们是同事，共同探讨教学方法、教学理念，共同关爱照顾可爱的孩子们；在生活上我们是远离家乡的一对亲人，我们相互扶持、爱护。当然，由于我们的特殊关系，也少不了偶尔被同事“开涮”，但更多的是领导与同事对我们的关心与照顾。

如今，我很热爱这份工作，也适应了这里的生活。尽管农村小学教师的社会地位不高，也比较清贫，但我始终坚信自己是在做一项意义非凡的工作，并且随着国家对农村教育政策的倾斜，农村学校的教学条件将会逐步改善，也会有越来越多的年轻人加入到我们的行列，因为，孩子们成长的每一步都体现着我们的行为是有价值的。

服务的岗位也许渺小，但力量作用却不小，星星之火，可以燎原，这一秒它是微不足道的种子，下一秒它就可能是希望。基层是片沃土，可以滋养未来的成功。所以，我会一直尽情的挥洒汗水，释放生命的热情与活力，在追逐梦想的道路上不断前行！

2016.3.10

第五篇：支教老师工作总结

***老师在***小学支教工作总结材料

2014年3月***老师怀着满腔热情和无限期望，肩负着局领导的嘱托，来到我们丁家沟小学支教。转眼间，一学期即将结束，现将*老师本期支教工作总结汇报如下。

一、加强沟通，办好实事

做为支教老师，*老师深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是加强教育文化的交流与沟通，为丁家沟小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。*老师始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力，把自己的教育教学经验带到我校，促进教育友好交流，为我校办实事。

互联网是当前最具潜力的生产力，我校和其他大部分农村小学一样，分享不了这个优质的资源，*老师看到这一情况之后就暗下决心，一定要在我他支教的日子里为我校接通互联网。在和校长交谈才知道，学校92名学生，9名教师，一年的办公费正常运转都捉襟见肘，接通互联网费用8万多元对我校来说是个天文数字，谈何容易。但是他没放弃，找政策，找人脉，受气受累他不怕，终于通过联村联户项目，在甘肃人寿财产保险有限公司平凉分公司的大力支持下筹集到36000元，于4月26日为我校接通了互联网，学校没花一分钱，免费使用到2017年4月26日。

当*老师了解到我校学生爱看书而图书少的现状时，他想把孩子们爱看书有书看的梦想变为现实。东奔西跑找机遇，通过北京书鑫源文化发展有限公司向丁家沟小学捐赠了《安生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》等408本好书，价值5635.05元。公司也受到了“书捐乡村学校、爱倾留守儿童”的好评。

加强城乡校际联谊活动，促进城乡学校一体化发展。*老师通过两个多月的联系、考察、策划，5月28日平凉市实验小学一年级六班59名学生在校长、班主任老师和家长陪伴下来到我校开展了“互助手拉手、成长心连心”户外拓展暨庆六一活动。活动分为:（1）爱心捐助、情满校园,市实验小学一年级六班的学生用平时积攒的零花钱为我校购买了100条跳绳、4个篮球、10付羽毛球拍、100个健康口杯（100个健康口杯是一个学生购买）。一件件礼物，传递着市实验小学一六班师生、家长的一份份深情，蕴含着无限的爱意，一份爱成就一个梦想，一个梦想让无限希望启航。（2）才艺展示、分享成功的快乐。两校的学生演出了《喜羊羊与大灰狼》、《快乐儿歌》等9个节目，歌声、笑声、掌声、欢呼声荡漾在山村小学，孩子们以这样的方式庆祝自己的节日。（3）走进科学。两校的学生开展了用“显微镜观察洋葱的细胞”、“热的传导实验”、“浮力实验”、“小苏打与醋酸的反应生成二氧化碳实验”，同学们认真成功的完成了四个分组实验，对实验课产生了浓厚的兴趣。（4）互助手拉手、成长心连心。两校的学生结对子互赠爱心联系卡片，友谊常在。市实验小学的学生分别来到了结对子同学的家里，交流玩耍，加深友谊。同时他们也看到农村同学的困难，我们有那么多得人疼爱，他们是留守儿童，好几年都见不到爸爸妈妈；我们有舒适的小轿车、方便的公交车送我们上下学，他们每天用稚嫩的双脚来回要走6公里多山路上下学；我们有家长做得可口的饭菜、还有德克士，他们中午路远回不了家，只能吃干馒头，同在蓝天下，我们要珍惜。教育主题活动达到了预期的效果。（5）接地气、走进大自然，市实验小学的学生走进了丁家沟有山有水的地方，追逐着蝴蝶，吹着蒲公英的种子，在小溪边戏水，观察着漫山遍野的山花。交流着“这是小麦”、“这是玉米小时候的样子”、“这是牛”、“这是奶羊”、“这沟里有大灰狼吗？”。孩子们尽情的享受大自然的恩赐。活动达到了预期的目的。

六一前夕，*老师通过西大街小学六年级一班向丁家沟小学捐赠了演出服装22套。

二、爱岗敬业，参与管理

到丁家沟小学以后，*老师下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。严格要求自己，服从学校的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度，时刻不忘自己是一名党员支教老师。担任的五、六年级两个班的科学教学，三四年级两个班的校本课程教学，认真备课、上课、批改作业，做好实验并指导学生写好实验报告。出满勤，干满点，从未耽误上课，给我校老师和学生做了好的表率。*老师充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。在抓好教育教学工作的同时，*老师还尽自己最大的努力去推动全校的教科研工作。与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，指导李文兴教师、秦增辉老师撰写教育教学论文，相互交流，共同提高。工作的同时也为我校教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而感动。

*老师能主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如，学生课堂常规和学生作业的书写，积极向学校领导献言献策，认真开展学生星级评定活动，适时介绍城区学校在管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，在参与学校管理的过程中，也使开阔了思路，锤炼了能力。

三、倍加珍惜，全心支教

面对山村学生们那一双双渴望的眼睛，能为他们教书，*老师说：“我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献”。在支教日子里，*老师遇到过许多的困难，也经历着人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变；既然选择了支教，辛苦就再所难免。因为他始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的。他说，支教的经历也赐予他一段新鲜而又独特的体验和感悟，这一笔珍贵的精神财富，生命会因它而更加精彩缤纷。

安国学区***小学 二零一四年六月三十日